Partenariat Erasmus

Ecole du Louvre Université de

Neuchâtel

1. Présentation générale

Emplacement de l’Ecole au sein du Palais du Louvre

L ’Ecole du Louvre : spécificités

Fondée en 1882, l’Ecole du Louvre est un établissement d’enseignement supérieur du ministère de la Culture qui dispense des cours d’archéologie et d’histoire de l’art, d’épigraphie, d’anthropologie, d’histoire des civilisations et de muséologie.

Depuis 1998, elle a le statut d’Etablissement public administratif, doté d’un Conseil d’administration et d’un Conseil des études et de la recherche.

L’enseignement de l’Ecole du Louvre est fondé sur l’étude des témoignages matériels des différentes cultures (sites, édifices, œuvres, objets archéologiques et ethnologiques).

L’une des caractéristiques fortes de l’Ecole est l’origine de ses enseignants : on compte en effet parmi eux une majorité de conservateurs et de professionnels du patrimoine ; des universitaires interviennent pour environ un tiers de l’effectif (pour plus de la moitié en second cycle).

L’Ecole est enfin le premier établissement au monde à proposer un enseignement de muséographie dès 1927, aujourd’hui inclus dans le deuxième cycle de muséologie.

Fréquenter les musées, hanter les bibliothèques, utiliser intelligemment les outils numériques et Internet

Objectifs

Moyens

Apprendre à regarder, à analyser, à réfléchir

Conditions

Curiosité et Passion

Organisation générale de l’enseignement à l’Ecole

Premier cycle : archéologie et histoire de l'art.  Deuxième cycle : Première année : muséologie et histoire de l'art. Seconde année :.« parcours recherche » (histoire de l’art, muséologie),.« parcours professionnalisant » (marché de l’art, médiation, métiers du patrimoine).  Troisième cycle : recherche approfondie.  Classe préparatoire : préparation aux concours de conservateur du patrimoine.

2. Contenu des cours

Contenu du Master 1

Le deuxième cycle de l’Ecole du Louvre comprend quatre semestres de cours organisés selon le principe d’une spécialisation progressive.

La seconde année permet de s'orienter vers un des deux domaines suivants :Le domaine de la recherche, composé de deux parcours au choix (« Histoire de l'art appliquée aux collections », « Muséologie ») ou le domaine professionnalisant, composé de trois parcours au choix (« Marché de l'art », « Médiation », « Métiers du patrimoine »).

Elle comporte des séminaires, la rédaction d'un mémoire de recherche ou d'un mémoire de stage selon la filière choisie, un stage obligatoire et un cours de langue vivante appliquée.Les séminaires sont placés sous la direction scientifique de conservateurs, de spécialistes du patrimoine ou de professeurs des universités.

Contenu de la formation

3e semestre

Parcours « recherche » :Histoire de l'art appliquée aux collections ou Muséologie

Un séminaire de recherche et de méthodologie portant sur la recherche conduite par l'élève en histoire de l'art ou en muséologieTrois séminaires de spécialité à choisir parmi des séminaires portant sur l'histoire de l'art, la muséologie dont un parmi des séminaires d'institutions partenaires.Un cours de langue vivante appliquée.

Parcours « professionnalisants » : Marché de l'art ou Médiation ou Métiers du patrimoine

Un séminaire de méthodologie portant sur la définition et le suivi des problématiques de stage. Trois séminaires professionnalisants par parcours. Un cours de langue vivante appliquée.

  

Premier semestre

Détail des cours du 1er semestreDétails des cours du troisième semestre

4e semestre

Parcours « recherche » : Histoire de l'art appliquée aux collections ou Muséologie Un séminaire de recherche et de méthodologie. Un stage obligatoire (deux mois minimum) dont le contenu doit être en rapport avec le sujet de recherche. Un cours de langue vivante appliquée.= Au cours des deux semestres, un mémoire de recherche est réalisé. Son sujet, choisi en accord avec le directeur de mémoire en début d'année scolaire, doit concerner un domaine de recherche innovant qui pourra éventuellement être développé en troisième cycle. Parcours « professionnalisants » : Marché de l'art ou Médiation ou Métiers du patrimoine Un séminaire de méthodologie. Un stage obligatoire et validé (trois mois), dans une structure professionnelle en rapport direct avec le parcours choisi, qui fera l'objet du mémoire de stage. Un cours de langue vivante appliquée.= Au cours des deux semestres, un mémoire de stage est réalisé.

Premier semestre

Détail des cours du 2nd semestreDétails des cours du quatrième semestre

Parcours recherche en histoire de l’art appliquée aux collections

Parcours recherche en muséologie

Parcours professionnalisant marché de l’art

Parcours professionnalisant médiation

Parcours professionnalisant Métiers du patrimoine

Contrôle continu (exigence d'assiduité). Soutenance du mémoire.L'évaluation donne lieu à l'attribution de crédits (ECTS), 30 crédits par semestre, 60 crédits étant nécessaires pour valider l'année d'enseignement.

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Évaluations

Le mémoire en parcours recherche

• Le mémoire de recherche doit confirmer l’aptitude des élèves de l’École du Louvre à la recherche. Qu’ils concernent l’histoire de l’art, l’archéologie, la muséologie ou les différentes matières faisant l’objet de séminaires spécialisés, ces mémoires sont l’occasion pour les étudiants de conduire une recherche autonome, de témoigner de leur maîtrise rédactionnelle, de commencer leur intégration dans la communauté des chercheurs et d’approfondir leurs connaissances liées à un domaine spécifique.

• Dirigés par des professeurs de l’École du Louvre, en priorité ceux qui assurent l’un des séminaires des parcours « recherche », les mémoires doivent obéir à quelques règles communes à tout travail scientifique. Si l’École veille au respect de l’indépendance de chaque professeur dans la direction qui lui est confiée, si elle veille également au respect de la variété des coutumes et usages propres à chaque domaine de recherche ou à chaque spécialité, elle doit néanmoins assurer l’égalité de traitement et d’évaluation de tous ses élèves. Elle doit fournir, enfin, à ses professeurs et à ses élèves un cadre méthodologique et rédactionnel élémentaire qui s’applique à tous les domaines couverts.

Le mémoire en parcours professionnalisant

• Le mémoire de stage a pour objectif de former les élèves à la réflexion sur des situations professionnelles dans lesquelles ils sont ou seront engagés : quel que soit le parcours professionnalisant, le mémoire est l’occasion d’apprendre à mettre en relation les connaissances théoriques acquises lors de la formation à l’École du Louvre et celles provenant de l’institution ou de l’organisme où l’élève fait son stage dans le cadre des projets de développement. Il est une préparation à la vie professionnelle.

• Dirigé par le ou l’un des responsables du parcours, ou encore l’un des responsables de séminaires ainsi que par le tuteur en milieu professionnel, le mémoire de stage bénéficie d’un encadrement poussé notamment lors de séances de suivi méthodologique.

• Dans ce cadre, il faut veiller à distinguer les objectifs du stage des objectifs du mémoire :

3. Etre élève étranger à l’Ecole du Louvre

Les élèves étrangers à l’Ecole du Louvre

Environ une centaine pour 1500 élèves, dont une trentaine en 2nde année de 2ème cycle.

Accueil personnalisé lors de la réunion de rentrée des élèves étrangers le lundi 3 septembre : présentation générale de l’Ecole, de ses interlocuteurs, de la bibliothèque, premiers conseils pour bien réussir votre année.

Un suivi et une écoute tout au long de l’année au service international.

Le club international

Crée en 2004, il a pour but d’accueillir les étudiants étrangers (francophones inclus) en les aidant à mieux s’insérer dans le système d’enseignement français et plus particulièrement celui de l’Ecole du Louvre.

Le Club se base sur deux aspects : un aspect académique, pour tout ce qui touche à la « vie scolaire » (gestion des problèmes pratiques ; développement d’un réseau de tuteurs, c’est-à-dire des étudiants français prêts à apporter leur aide pour le suivi des cours, la prise de notes…) ; un aspect plus convivial (organisation d’activités pendant l’année et d’une sortie de fin d’année, comme Le Touquet en 2005, Villandry en 2007, Chantilly en 2008, Fontainebleau en 2011…).

Acteurs du musée

Acteurs extérieurs en relation avec le musée

4. Les débouchés professionnels

Service scientifique

Conservation conservateur,

attaché de conservation

Service de la communicatio

n et du mécénat

Responsable de la

communication

Service culturel

Responsable de la politique des

publics

Observatoire des publics

Chercheur en

muséologie

Direction

Conservateur

Activités et

animations

culturelles,

médiation écrite

et/ou multimed

iaMédiateur

culturel

Visites-conféren

cesGuide-

conférencier

Documentation,

Bibliothèque,

Photothèque

Chargé d’études

documentaire

Régie des

œuvres, conserva

tion préventiv

e

Régisseur

Acteurs du musée

Service scientifique : la conservation

Conservateur

Diriger un musée

Prendre soin des collections du musée

Enrichir les collections

Mener des recherches en relation avec les collections du musée

Exposer et diffuser les collections

Service scientifique : la conservation

Documentaliste

Réunir de la documentation et des images pour des expositions ou des recherches

Mettre ces documents à la disposition des chercheurs

Service scientifique : les métiers de la documentation

Régisseur d’œuvres d’art

Gérer le mouvement des œuvres

Assurer la conservation préventive des œuvres

Service scientifique : régie des œuvres d’art

Attaché de presse

Promouvoir les actions du musée auprès des médias

Chercher des mécènes pour le musée

Service de la communication et du mécénat

Responsable des publics

Offrir le meilleur accueil possible à tous les types de visiteurs

A travers la connaissance des publics : enquêter sur les types de visiteurs et leurs demandes

Service culturel

Responsable du service pédagogique

Concevoir et réaliser des outils d’accompagnement du public :

Médiation orale

visites-conférences, ateliers, animations…

Médiation écrite et multimédia

guides du musée, livrets-jeux pour les enfants, bornes interactives…

Service culturel

Service scientifiqueConservation

Service culturel

Restauration et

analyse d’œuvres

Restaurateur

Ingénieur

Edition

Journaliste culturelIconograp

he, Editeur

Scénographe d’exposition

et muséograph

e

ArchitecteScénographe

Recherche

Enseignant chercheur Archéolog

ueEthnologu

eSociologu

e

Marché de l’art

Commissaire-priseurAntiquaireGaleristeExpert

Multimédia

Site internetAudioguides

FilmsBornes

interactives

Webmaster

Tourisme culturel

Conférencier

Guide-interprèteAttaché culturel

Acteurs extérieures en relation avec les musées

Restaurateur

Étudier et analyser scientifiquement les composants d’une œuvre

Intervenir sur une œuvre pour la nettoyer, la réparer

Scénographe d’exposition

Mettre en scène une exposition temporaire ou une collection permanente

Enseignant-chercheur, archéologue, ethnologue, anthropologue

Être professeur d’Histoire de l’art dans l’enseignement supérieur

Participer à la recherche et publier ses travaux

Etre archéologue, ethnologue, anthropologue

Participer à des fouilles, publier ses travaux

Recherche

Marchand d’art, antiquaire, galeriste

Vendre des œuvres, les acheter, les expertiser

Etablir une relation de confiance avec les artistes et les collection-neurs, créer un réseau

Commissaire-priseur

Estimer les œuvres

Préparer la vente et réaliser le catalogue

Diriger les enchères

Marché de l’art

Journaliste culturel

Travailler pour les médias (presse, radio, télévision, Internet…)

Concevoir des documentaires

Édition

Webmaster

Créer et actualiser des sites internet pour les musées

Concepteur multimédia

Réaliser des bornes interactives, créer des outils d’aide à la visite à télécharger (podcasts)…

Multimédia

Guide-conférencier

Effectuer des visites culturelles au sein de musées, de monuments et sites historiques en s’adaptant aux publics éventuellement en plusieurs langues

Médiation culturelle

Contacts à l’Ecole du Louvre

Claire Garcia, chargée de la 2nde année de 2ème cycle, service de la scolarité, Ecole du Louvre.

01 55 35 19 35claire.garcia@ecoledulouvre.fr

Solange de Bagneuxadjointe, service international, Ecole du Louvre

01 55 35 19 12 international@ecoledulouvre.fr

Site Internet de l’Ecole du Louvre : www.ecoledulouvre.fr