ÉDUCATION PERSONALISÉE

Semaine du 27 avril 2020

Mot des directions adjointesTrès chers élèves,

Déjà six semaines sans vous voir. On s’ennuie vraiment de vous ! Voici la trousse 4 préparée pour vous. Les enseignants ont travaillé pour mettre des exercices de révision accessibles et adaptés. Nous vous rappelons que les trousses sont disponibles sur le site de l’école Polybel ainsi que celles du MÉES.

N’hésitez pas à jaser avec vos enseignants et vos éducateurs lors des rendez-vous hebdomadaires. Il n’y a pas de honte à trouver la situation de confinement difficile. Les adultes de l’école sont là pour vous !

Bonne semaine à tous !

Ça va bien aller 

Isabelle Rondeau Benoit et Valérie CôtéDirectrices adjointes Polybel

Éducation physique et à la santéENTRAÎNEMENT DE LA SEMAINE 15 minutes : haut du corps (jour 1) et bas du corps (jour 2)

Comment ?Il s’agit de travailler sur deux jours afin de solliciter des groupes musculaires différents. Afin de ressentir les bienfaits, tu dois alterner le jour 1 et jour 2La récupération est très importante, elle te permet de laisser reposer les muscles qui ont été sollicités. L’acide lactique et tous les déchets accumulés dans les fibres musculaires disparaîtront après une journée ou plus de récupération. Plus l’entraînement est intense, plus la période de récupération est grande !

Jour 1 (haut du corps) Exécuter les 5 exercices un après l’autre pendant 3 séries (5 exercices X 3 rondes) Repos : 20-30 sec.

1. « Jumping jack » pendant 30 secondes2. « Dips » sur un banc, Débutant : 6 rép. Intermédiaire : 9 rép. Avancé :

12 rép.

3. La chenille, Débutant : 8 rép. Intermédiaire : 12 rép. Avancé : 15 rép.

4. Pompes « push-up », Débutant : 8 rép. Inter. : 12 rép. Avancé : 15 rép.Choisir la façon qu’il te convient. Mettre les genoux au sol si trop difficile.

5. Flexion des coudes « biceps curl », Débutant : 6 rép. Inter : 10 rép. Avancé : 15 rép. Utiliser un objet lourd dans la maison (ballon lourd, un livre lourd, ou autre.)

Jour 2 (bas du corps + tronc) Exécuter les 6 exercices un après l’autre pendant 3 séries (5 exercices X 3 rondes). Repos : 20-30 sec.

1. Jogging sur place : talons au fesses 15 secondes et genoux hauts 15 secondes

2. Fentes alternées (jambe gauche et droite), déb. : 16 rép. (au total), inter. : 24 rép. (au total), avancé : 30 rép. (au total)

3. Sauts latéraux : en position demi squat, Débutant : 20 sauts, inter. : 30 sauts,

avancé : 40 sauts

4. Planche latérale avec abduction de la jambe, Déb. : 8 rép. Inter. : 10 rép. Avancé : 12 rép.Exécuter l’abduction de la jambe gauche et ensuite de la jambe droite.

5. Relevés du bassin, Débutant : 8 rép. Inter. : 12 rép. Avancé : 15 rép.Pour une difficulté supplémentaire, lever une jambe.

6. Patineur, Débutant : 12 sauts, Inter. : 16 sauts Avancé : 20 sauts

Afin d’améliorer votre souplesse, vous pouvez introduire une séance d’étirements. Voici un lien qui vous aidera à bien exécuter vos mouvements: https://www.osteopathe-courbevoie-ladefense.fr/exercices-du-dos/

Bon entraînement !

Classes d’enseignement spécialisé pour le développement des capacités d’adaptation

DCA – 912

Mathématique

Cliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/Trousse-912-27-avril-.pdf

Anglais

1. Complète les phrases suivantes en utilisant le verbe to be conjugué au présent de l’indicatif simple.

a. You a really funny person.

b. My father a big joker.

c. I quite serious most of the time.

d. My brothers and sisters funny, like our dad.

e. At suppertime, it always a riot at our house.

POUR PLUS D’ENTRAÎNEMENTS ET D’ACTIVITÉS, VISITE LE SITE CRÉÉ PAR LES ÉDUCATEURS PHYSIQUES

https://sites.google.com/view/resteactif/Secondaire

2. Complète les phrases suivantes en utilisant le verbe to be et le pronom de référence.

a. My brother Jake and I are farmers, so both very busy during the fall.

b. We help each other out, so always happy to help Jake pickhis apples.

c. People who know Jake say that a very good worker.

d. As for my parents, out in the fields most of the day.

e. fun at harvest time but a lot of work, too.

3. Transforme les phrases suivantes en phrases négatives.

a. My parents are involved in community activities.

b. They are really interested in playing cards.

c. You are a good soccer player, I see.

d. He is very active in the sport.

e. I am a beginner at this game.

DCA – 914

Mathématique

Cliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/Trousse-914-27-avril-.pdf

Classes d’enseignement spécialisé pour le développement social et communicationDSC – 970Éthique et culture religieuseFaire l’activité sur le coeur de l’amitié, mais le faire avec les gens dans la maison à la place des élèves dans la classe.

Activités physiquesVoir plus haut dans Éducation physique et à la santé

ArtsCette semaine, je vous propose de bricoler une voiture ou un train avec un rouleau de papier toilette.

Plusieurs modèles vous sont présentés, vous pouvez en choisir un ou faire un mélange de plusieurs. Utiliser ce que vous avez à la maison.

Anglais

https://i.pinimg.com/originals/65/c6/b8/65c6b8b6eb9648a88487c40eca1b37de.jpg

https://www.englishwsheets.com/means-of-transport.html

MathématiqueFaire le calcul en utilisant une représentation par le dessin si nécessaire et répondre à la question : il y en a maintenant

Plus ou moins?

FrançaisExercices internetPour les deux prochaines semaines, je vous propose de faire des activités sur ce site. Vous pouvez sélectionner les jeux que vous voulez et les différents niveaux de difficultés.https://www.ortholud.com/exercices_de_lecture_page_1.html

Texte 1Une lettre de mon amie FlorenceGabriel a recu une lettre de son amie Florence. Lis la lettre de Florence et réponds aux questions.

Je veux te parler de ma famille. Mon père est un pompier. Ma mère est une médecin. J’ai un frère qui a quatre ans. Ma soeur a six ans. Ma mère vient d’avoir un petit bébé. C’est un garcon ! Nous sommes donc deux filles et deux garcons.Mon père a un ami fermier. Avec mon enseignante, toute la classe visite sa ferme aujourd’hui. Mes amis sont contents.Au revoir, Gabriel ! Ton amie Florence 1) Quel est le métier du père de Florence ? 2) Qui a six ans?3) Le bébé est-il une fille ou un garcon ? 4) Qui est fermier ?5) Quel endroit la classe visite-t-elle aujourd’hui ?

Texte 2Il y a plusieurs spectateurs et spectatrices.Les rideaux de la scène s’ouvrent.Sur la scène, il y a un piano,une guitare et un gros tambour.Puis, un musicien entre avec sa flute.Une femme le suit avec un violon.On entend le son d’une trompette.Six enfants arrivent sur la scène et se mettent à danser. Un micro à la main, un homme arrive. Par-dessus la musique, il se met à chanter.C’est un spectacle magnifique!

1. Qu’y a-t-il sur la scène ?2. Avec quoi entre le musicien ?3. Que porte la femme ?4. Que fait l’homme avec le micro ?5. Combien d’enfants dansent sur la scène ?

Français écriture Travailler le genre des motsExemple d’explications à donner.https://www.clicmaclasse.fr/le-genre-du-nom/

Exercices internetAu bas de la page d’explications vous avez des sites internet pour pratiquer le genre des mots.

Exercices à imprimer Trouve le genre de tous les noms suivants.Écris un M pour masculin et un F pour féminin. 1. bouche 2. oiseau3. phrase4. personne 5. mot6. mouton 7. pays8. robe9. roi10. souris 11. table 12. tete13. train14. chienne15. animal 16. carte

17. dame 18. ciel19. coeur 20. dent21. chambre 22. histoire 23. famille 24. feuille25. lapin26. jardin27. matin28. montagne 29. chat30. jour31. lettre 32. lit

Sciences

Qu’est-ce que l’électricité statique? Matériel• un morceau de carton rigide • du papier de soie• du papier cartonné• un crayon de plomb• des ciseaux• des yeux mobiles pour le bricolage • un ballon de fete• un baton de colle

Étapes1. Couper un morceau de carton de 18 cm sur 18 cm.2. A l’aide du crayon de plomb, tracer des ailes de papillon sur le papier de soie en s’assurant qu’elles soient plus petites que le morceau de carton coupé à l’étape 1.3. Découper les ailes, puis les placer sur le morceau de carton. Il est important de ne pas les coller à cette étape.4. Couper le corps du papillon dans le papier cartonné.5. Coller le corps du papillon au milieu du papier de soie. Il ne faut pas coller les ailes. Encore une fois, il est important de ne pas coller le papier de soie au morceau de carton en dessous.6. Coller les yeux mobiles sur le corps.7. Gonfler le ballon.8. Frotter vigoureusement le ballon dans les cheveux pour lui donner une charge électrique.9. Tenir le ballon près du papillon, mais sans y toucher. Observer bien ce qui se passe : les ailes devraient monter et descendre selon le mouvement du ballon.ExplicationsQuand on frotte un ballon dans les cheveux, des charges négatives des cheveux sont transférées sur le ballon. Le ballon devient alors chargé négativement. Lorsqu’on approche celui-ci du papier de soie neutre, il y a une attraction.Cela nous donne donc l’impression que le papillon vole !

Univers social

DSC – 971FrançaisFrançais écriture Bonjour tout le monde,Cette semaine nous allons travailler le personnage parce que la semaine prochaine nous ferons un court texte narratif mettant en scène ce personnage. Le thème du texte la semaine prochaine sera la folle journée... (ajouter le nom de votre personnage) Donc cette semaine je vous demande de créer votre personnage.Exemple de choses que vous pouvez décrire:1. Son nom2. Son apparence3. Ses goûts 4. Ses qualités 5. Ses défauts 6. Ses amisJe veux des phrases complètes.

Français lecturePour les deux prochaines semaines voici une liste d’inférences que vous pouvez pratiquer avec votre enfant. Ce sont de courtes mises en situation, mais elles permettent de développer leur sens de la déduction.

PrésentationEn lecture, les élèves apprennent assez rapidement à repérer l'information lorsqu'elle est explicitement formulée dans le texte qu'ils ont à lire et qu'ils peuvent recopier textuellement les données pour répondre aux questions de compréhension qu'on leur pose. Mais ils ont beaucoup plus de difficulté à dégager l'information lorsqu'elle est implicite, lorsqu'ils doivent "lire entre les lignes", bref inférer.L'inférence est une opération logique de déduction qui consiste, à partir d'indices présents dans le texte, à rendre explicite une information qui n'est qu'évoquée ou supposée connue. Par exemple:"Le passant détourna le regard et accéléra le pas: son métro arrivait. Stéphane jeta un coup d'oeil sur son chapeau, posé par terre, qui ne contenait qu'un peu de menue monnaie. Il soupira. Mais il ne fallait pas se laisser abattre. Il reprit son archet."L'élève comprendra-t-il du premier coup que Stéphane est un musicien ambulant qui mendie dans le métro?L'information nécessaire est là, mais il faut l'inférer à partir d'indices. Nous les mettons ici en gras:"Le passant détourna le regard et accéléra le pas: son métro arrivait. Stéphane jeta un coup d'oeil sur son chapeau, posé par terre, qui ne contenait qu'un peu de menue monnaie. Il soupira. Mais il ne fallait pas se laisser abattre. Il reprit son archet."L'enseignement de l'inférence suppose une mise en contact régulière de l'enfant devant de tels problèmes. Selon la démarche pédagogique choisie, l'enseignant fournira d'abord un modèle en raisonnant devant l'élève à haute voix; puis, il se contentera de mettre en relief les indices, en demandant à l'élève de faire l'inférence et de la justifier; à l'occasion, il fera lui-meme l'inférence, mais demandera à l'élève quels indices dans le texte permettent de la faire. Finalement, l'élève devra effectuer lui-meme la mise en relief des indices, l'inférence et sa justification.Nous vous proposons ci-dessous près d'une centaine d'inférences semblables à celle ci-haut, regroupées en 9 catégories:• Temps (à quel moment, époque, temps de la journée, saison de l'année... se passe l'action?)• Lieu (dans quel lieu, contexte physique, pays, batiment... se passe l'action?)• Action/agent (quel événement se produit? ou: qui a fait l'action décrite? ou: que fait le personnage dont on parle?)• Objet (de quel objet matériel est-il question?)

• Catégorie (dans quelle catégorie générale entrent les objets énumérés? quel mot peut les désigner tous ensemble?)• Instrument (de quel objet se sert le personnage? à quoi sert cet objet? que permet-il de faire?)• Cause/effet (quelle est la cause de l'action décrite? ou: quelle conséquence aura l'action décrite?)• Problème/solution (quel problème l'action décrite résout-elle? ou: comment va-t-on résoudre le problème décrit?)• Attitude/sentiment (quelle attitude manifeste le personnage? ou: quel sentiment semble éprouver le personnage?)L'inférence ci-haut, par exemple, en est une de la catégorie Action/agent. La question posée à l'élève sera: "Que fait Stéphane?".Ces inférences constituent un réservoir parmi lequel puiser en batissant une série de lecons destinées aux élèves. Nous laissons à l'enseignant le soin de choisir celles qu'il juge le plus adaptées à l'age et à la culture de ses élèves, de les organiser selon une progression de difficulté croissante, et en variant les catégories.Selon notre expérimentation avec les enseignants de l'école Édouard VII, de Montréal, le matériel que nous vous offrons permet de structurer une vingtaine d'activités de 15 à 30 minutes chacune. Il importe que ces activités se fassent sur une base régulière (une activité par semaine est un rythme qui permet une bonne consolidation des apprentissages).Cette technique s'inspire du livre de Mme Jocelyne Giasson, spécialiste québécoise de l'enseignement de la lecture.Bonnes inférences!

TempsLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. En cette fin d'année, ils n'avaient plus d'argent et ils se demandaient comment ils pourraient s'acheter ces bons gateaux de riz tant appréciés par les familles japonaises.Dans ce texte, en quelle saison sommes-nous? Peut-on préciser le mois?• 2. Il faisait un temps radieux et Antoinette gambadait dans la prairie écoutant les chants des alouettes et regardant les canards dans l'étang. Le soleil était haut dans le ciel et elle était de bien bonne humeur.En quelle saison Antoinette s'amuse-t-elle?• 3. Les petites aiguilles avaient fait deux fois le tour de l'horloge. Jean n'avait toujours pas dormi. Il tombait de sommeil et ne croyait pas pouvoir rester éveillé plus longtemps. Il allait abandonner le danse-o-thon.Depuis combien de temps Jean participait-il à l'activité?• 4. La tempete avait laissé beaucoup de neige dans les rues et le vent était encore fort. Quand les chasse-neige sortirent du garage municipal, la ville était encore dans la noirceur, engourdie et endormie. On voyait, cà et là, des maisons qui commencaient à s'éclairer.A quel moment de la journée cette description correspond-elle?• 5. Avec le temps, les seigneurs s'enrichissent des taxes payées par leurs sujets. Pour mieux résister aux attaques des autres seigneurs, ils se mettent à construire des chateaux fortifiés. Les murailles sont épaisses, les tours massives, les fossés larges et profonds et les donjons très hauts. Ce sont de véritables villages fortifiés.A quelle époque historique cette description correspond-elle?• 6. L'empereur César décida d'envoyer, en Normandie, une légion romaine qui devait capturer Astérix Mais, l'empereur ne connaissait pas la ruse des Gaulois!A quelle époque historique la description correspond-elle?• 7. Le soleil, haut dans le ciel, brillait de tous ses feux. Malheureusement, ses rayons n'étaient d'aucun secours pour nous réchauffer. Le thermomètre indiquait – 28 °C. Nous devions faire au moins 50 km de ski pour nous rendre au campement.A quelle heure approximative de la journée cette description correspond-elle?• 8. En ce temps-là, un navigateur viking décida d'aller faire un petit tour de bateau Il revint 4 ans plus tard! Il avait visité la province de Terre-Neuve et quelques autres territoires.A quelle époque s'effectue le voyage?

• 9. On se préparait fébrilement. Maman préparait une multitude de petits sacs. Il viendrait beaucoup de monde. Dans chacun, elle déposait quelques friandises et le nouait avec deux petits rubans orangés. Pendant ce temps, Papa m'aidait à enfiler mon costume de capitaine de vaisseau spatial.A quelle fete fait-on allusion? Quel est le mois de l'année?• 10. J'avais 11 ans, quand, pour la première fois, j'ai fait le tour de l'île de l'Orléans. Ma mère avait organisé pour mes amies et moi une journée exceptionnelle. La journée a commencé par une balade à bicyclette. Le pique-nique sur le bord de l'eau nous a redonné des forces. En après-midi, nous sommes allées aux fraises et la journée s'est clôturée par une pièce de théatre jouée en plein air. Quel beau souvenir!Durant quel mois les activités se déroulent-elles?• 11. Moi, je viens du Viet-Nam. Dans mon pays ne connaît pas le temps des sucres. Cette année, j'irai dans une cabane à sucre pour la première fois bientôt. On me dit que la dégustation de la tire est le moment le plus plaisant.Quelle est la saison en cause dans ce texte?Suggestions de réponse1. En hiver. Décembre.2. En été.3. 24 heures.4. A la fin de la nuit ou tôt le matin.5. Au Moyen Åge.6. A l'époque Romaine – autour la naissance du Christ.7. Vers midi.8. Vers l'an 1000.9. Halloween. Octobre.10. Fin juin, début juillet11. Le printemps.

LieuLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. La détective écoutait attentivement. Elle avait l'intuition que quelque chose se passerait... Elle entend soudain des cris affolés et un pas de course dans les coulisses. Tout le monde retient son souffle.Où, les actions décrites se déroulent-elles ?• 2. Ça faisait bien une bonne heure que Daniel jouait avec ses jouets en plastique : bateau, contenants, personnages Quand tout à coup il observa ses mains et ses pieds, il se rendit compte qu'ils étaient tout plissés.Où Daniel se trouve-t-il?• 3. Il faut une grande passion pour vivre dans les conditions extremes : menace de dangereux serpents, chaleur torride le jour, nuit glaciale, sécheresse, vent de sableDans quels lieux ou types de lieux ces conditions existent-elles?• 4. On ne s'aventurait plus sans sonder les crevasses. Les compagnons marchaient à la suite de leur chef, exactement sur les empreintes de ses pas.Où sont les compagnons?• 5. Nous avons cherché, à la bibliothèque de l'école, des informations sur la ville de Montréal. Meme si nous sommes en France, notre bibliothèque avait un petit livre sur votre ville. Dans 12 jours exactement, nous nous poserons dans la capitale du Canada . Nous comptons sur vous pour nous accueillir.Où seront-ils accueillis dans 12 jours?• 6. Isabelle était morte. Toute la classe était présente. Nous tentions de retenir nos larmes en serrant les poings, mais, la tete enfoncée dans nos collets relevés, nous avons pleuré. Le sol était boueux. Nos pieds s'enfoncaient. C'était le mois de mars.Où les amis d'Isabelle se trouvent-ils?• 7. C'est son jour de douche. Il entre dans un sac pliant pour se savonner avec un fusil à eau mais, l'eau flotte comme un nuage au lieu de s'écouler par un drain. Il faut au moins quarante-cinq minutes pour s'essuyer et assécher la douche avec un aspirateur. Il doit maintenant s'habiller. Il lui faut aussi beaucoup de temps Quand il a fini par trouver sa chaussette qui se promenait au plafond, il rejoint les autres pour le déjeuner.

Où est-ce si compliqué de prendre son bain?• 8. Il se réveille; il a un mal de tete effroyable. En tournant péniblement la tete, il se rend compte qu'il ne connaît pas cette chambre. Son lit, aux bords métalliques relevés, est étroit. Devant lui, une dame tout habillée de blanc lui pose des questions.Où cette personne se réveille-t-elle?• 9. Suspendu à des cables, il descendait lentement. Sur le casque de sécurité, une lampe frontale lui permettait de voir faiblement. Cette lampe était sa seule source de lumière. Plus il descendait, plus il faisait froid. Il ne la voyait pas mais il entendait l'eau couler.Où sommes-nous?• 10. Ma mère, un soir, vint me trouver dans cette pièce basse de plafond d'où je ne descendais plus, fascinée.Où sa mère est-elle allée?Suggestions de réponse1. Dans une salle de concert ou de théatre.2. Dans le bain.3. Déserts chauds, Sahara, etc.4. Sur un glacier ou dans une région polaire.5. A l'aéroport; à Ottawa.6. Au cimetière.7. Vaisseau spatial, état d'apesanteur8. A l'hôpital.9. Dans une galerie souterraine, mine, une grotte, etc.10. Au grenier.

Action/agentLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. Quand des poussières traversèrent les filtres du nez et de la gorge, un signal a été envoyé au cerveau de Ludovic. Les mini-tubes conduisant à ses poumons se sont rétrécis subitement pour bloquer le passage aux intrus. Il essayait d'expirer mais n'y parvenait pas, parce que ses tubes étaient rétrécis. Bientôt, la pression devient trop grande, les tubes se débloquèrent violemment et on entendit un fort bruit.Quel est le phénomène décrit?• 2. Une nuit, Raphaël s'endormit et se senti aussitôt transporté dans l'univers secret de l'avenir, dans un monde où le temps ne comptait plus; il fut comme aspiré par la cheminée de sa tente et il entendait une voix qui lui parlait gravement.Que fait Raphaël?• 3. Maude voyait des images si troublantes. Ses paupières battaient rapidement. Ces images contredisaient toutes ses expériences de la vie réelle. Elle était saisie d'horreur à la vue d'un tronc d'arbre mais, en meme temps, elle considérait comme tout à fait normal de converser avec des personnages sans tete.Qu'arrive-t-il à Maude?• 4. Il se concentrait très fort. Il regardait droit devant lui. Ludovic voulait etre le premier. Malgré le bruit assourdissant des moteurs, il n'entendait rien tellement il était concentré. Les spectateurs retenaient leur souffle. A cette vitesse-là, aucun des participants ne pouvait se permettre la moindre erreur.Que fait Ludovic?• 5. Elle avait lavé ses mains et enfilé les gants stérilisés et, pour cette raison, l'infirmier lui enfila sa blouse de travail. Les instruments attendaient sur un plateau d'acier tout propre, stérilisé lui aussi. Devant elle, il était profondément inconscient. Elle pouvait commencer.Que va-t-il se passer?• 6. Un jour, comme je me promenais sur le quai, je rencontrai un homme que je crus reconnaître sans me rappeler au juste qui c'était. Je fis, par instinct, un mouvement pour m'arreter. L'étranger apercut ce geste, me regarda et tomba dans mes bras.Qui est cet homme?• 7. A la tombée de la nuit, il rôdait parfois très silencieusement près de notre demeure. Nous l'avions apercu une ou deux fois. Sa fourrure orangée et noire et son odeur trahissaient sa présence. Il délimite son territoire de

chasse en laissant des traces odorantes, produites par une glande sous sa queue. Un matin, nous avons retrouvé la carcasse d'une gazelle.Qui a tué la gazelle?• 8. Une famille de Calgary, en Alberta, fut surprise de découvrir sur la pelouse, un matin, deux petites souches à l'endroit meme où, la veille, se trouvaient deux beaux arbres. On eut vite fait d'identifier les coupables graces aux traces laissées sur les souchesQui sont les coupables?• 9. Les plans de l'usine d'armement avaient été déplacés et photocopiés. De plus, des produits avaient disparu du laboratoire. Clairement, quelqu'un tentait de transmettre des secrets d'état à un pays ennemi. C'était bien évident.Qui était l'auteur de ces méfaits?• 10. Maintenant, à cause de lui, Georges était au lit. Il faisait près de 40° de fièvre, ses muscles étaient douloureux et sa mère lui donnait régulièrement de l'aspirine. Il avait la grippe. Tout compte fait, il aurait préféré etre à l'école. Mais non, cloué au lit, il en voulait à ce minuscule envahisseur qui lui causait tant d'ennuis.Qui est l'envahisseur?• 11. C'est un personnage à la fois rusé et naïf, joyeux et triste, gourmand et paresseux, mais optimiste et farceur. Il attire la sympathie du public, car il fait rire et communique à tous son envie de rire et de s'amuser. Il porte généralement un déguisement amusant et un gros nez.Qui est ce bizarre de personnage?• 12. Il se débattit longtemps. Il donnait de forts coups de queue. Par moments, il faisait semblant d'etre épuisé; il ne bougeait plus. Tout à coup, il partait à toute vitesse pour tenter de se libérer de ce crochet de fer qui l'avait leurré. Pourtant, il sentait le fil se tendre, une force plus grande que la sienne le ramenait inlassablement. Il n'était pas maître du jeu.Qui sont les deux joueurs?Suggestions de réponse1. Un éternuement.2. Il reve.3. Elle fait un cauchemar, un reve4. Il participe à une course automobile.5. Une opération chirurgicale.6. Un vieil ami.7. Un tigre.8. Les castors.9. Un espion.10. Un virus, un microbe.11. Un clown.12. Le pecheur et le poisson (saumon).

ObjetLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. Faire la tournée des festivals du Québec, quel projet fantastique! Cela nous semblait à première vue simple comme bonjour. Un bon matin, après avoir tout bouclé, Paquita, Yasunari et moi sommes partis, le coeur léger, à la découverte des festivités de notre belle province.Qu'est-ce qui a été bouclé?• 2. Francois et Danielle s'aimaient beaucoup et depuis longtemps. Un jour, Francois lui offrit un magnifique cadeau. Le cadeau tenait dans le creux de sa main. Timide, un peu mal à l'aise, Francois retournait la petite pièce métallique dans sa main. Quand Danielle arriva, il lui demanda sa main.Quel était cet objet qu'il tenait dans sa main?• 3. La guepe l'avait piqué tout près de l'oeil, sur la paupière. C'était tellement douloureux! Il lui semblait que c'était une véritable aiguille à coudre qui lui avait traversé la peau.Qu'est-ce qui avait réellement traversé la peau de la paupière?

• 4. Elle avancait à bon rythme sur la neige. Elle laissait derrière elle deux longues traces continues. Une neige fine tombait et effacait, petit à petit, les traces.Qu'est-ce qui marquait la neige?• 5. Tous les soirs, vers 20 h, il se glisse dedans et profite de son confort. Il apporte quelques jouets et s'imagine en train de naviguer en haute mer; parfois, il aime bien se prendre pour le capitaine Cousteau ou se transformer en pirate. Fabrice pourrait difficilement se passer de sa petite piscine personnelle.Quel est cet objet qui rend Fabrice si de bonne humeur?• 6. Il faisait un temps radieux, et j'allais au grand trot à travers les prairies, écoutant les chants des alouettes et le bruit rythmé de mon sabre sur ma botte.Quel est le mode de transport de ce voyageur?• 7. Mme Trudeau a été hospitalisée pendant quelques jours. Elle en est ressortie avec deux jolies petites filles.Quel était l'objet du séjour à l'hôpital de Mme Trudeau?• 8. Jusqu'à l'age de sept ans, Daphné demeure dans la nuit et le silence; il est impossible de communiquer avec elle. Si on ne pouvait soigner ses handicaps, une amie de la famille savait que l'on pouvait l'aider. Pendant longtemps, les journaux et la télévision ont beaucoup parlé de Daphné et de ses handicaps.Quels étaient ses handicaps?• 9. Ce n'était pas un avion. Et, pourtant, ca volait. Les avions ressemblaient à de grands oiseaux mais, cet appareil-là ressemblait plutôt à une énorme libellule.Quel appareil ressemblait à une libellule?• 10. Une véritable ville flottante est arrivée dans le port de Montréal la nuit dernière. On pourra visiter le batiment, samedi de 14 h à 16 h.De quel batiment parle-t-on?Suggestions de réponse1. Les bagages.2. Un jonc ou une bague.3. Le dard, l'aiguillon.4. Skis.5. Le bain, la baignoire.6. Le cheval.7. Elle a accouché.8. Elle était sourde et aveugle.9. Un hélicoptère.10. Un paquebot.

CatégorieLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. Joël regardait avec anxiété, se demandant ce qui allait se passer. C'était la première fois qu'il assistait à une opération. Le Dr. Bernard, le chirurgien, devait faire vite. Son scalpel, son bistouri et ses pinces tout près de lui, il allait extraire le bout le métal qui s'était logé dans la patte du chien.Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : scalpel, son bistouri et pinces?• 2. Tout y était : le pain, la viande, le savon, le vin, les pommes et le dernier roman de Dominique Demers.- Ça vous fait 52.35 $, dit la caissière.Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : pain, viande, savon, vin, pommes et roman?• 3. Ma fete a été exceptionnelle cette année. Mes parents, mes deux meilleurs amis Jonathan et Amélie, mon entraîneur de hockey et mon oncle étaient présents. J'étais fort impressionné!Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : parents, amis, entraîneur, oncle?• 4. Wow, quelle belle fin de semaine en perspective. Le camping! J'adore le camping, je ne m'en rassasie jamais. D'abord, un livre! Ensuite, des vetements chauds, un jeu, mes bottes de marche, mon baladeurDans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : livre, vetements chauds, jeu, bottes de marche, baladeur?• 5. Le temps pressait, j'allais rater l'autobus, il était 14h 45. En vitesse, j'ai ramassé mon agenda, mes crayons, mes livres et mon chandail.

Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : agenda, crayons, livres et chandail?• 6. James Cook, les Vikings, Christophe Colomb et Jacques Cartier sont tous des précurseurs de Roald Amundsen ou de Bernard Voyer.Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer tous ces personnages?• 7. La pièce de théatre nous a touchés. Selon les moments, des frissons de peur, de la joie, du soulagement ou de l'inquiétude nous habitaient. Une belle soirée.Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : peur, joie, soulagement, l'inquiétude?• 8. La pluie, le vent et le froid se conjuguaient pour nous rendre la tache difficile. C'est avec peine que nous poursuivions notre route. Trempés, les mains gelées, nous commencions à douter de notre capacité à atteindre notre but.Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : pluie, vent et froid?• 9. Pour se mettre à l'abri, les Inuit ont inventé les igloos, les Amérindiens, les tentes et les Francais qui ont peuplé le Canada, le cabane de bois rond.Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer : igloos, tentes, cabane de bois rond?• 10. Toute la classe était d'accord. Nous allions faire une dégustation. Le produit devait etre typique de notre pays d'origine. Voici la liste de ce que nous avons dégusté : mangues (Brésil), kiwis (Nouvelle-Zélande, tamarillo (Pérou), Litchi (Chine) , kumquats (Japon)et caramboles (Inde).Dans ce contexte, par quel mot pourrait-on remplacer tous ces produits?Suggestions de réponse1. Outils2. Emplettes.3. Proches, invités.4. Bagages.5. Mes affaires.6. Explorateurs.7. Sentiments8. Éléments naturels.9. Habitations.10. Fruits exotiques

InstrumentLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. Louis, notre professeur d'arts plastiques, avait demandé que l'on trace deux cercles parfaits. Arielle et moi, nous avons pensé que l'on pouvait se servir du meme objet que celui utilisé en mathématique pour tracer les diagrammes de Venn.Quel instruments les deux copines ont-elle utilisé?• 2. Jeanne, notre jeune soeur, a beaucoup d'imagination. Il faut toujours un peu se méfier. On dirait qu'elle ne comprend pas toujours les choses de la meme manière que nous Samedi dernier, toute la famille devait se rendre au Salon du livre. Pour éviter la cohue, nous avions convenu d'arriver à l'ouverture. Elle nous a assurés que personne ne passerait tout droit. A 7 h, discrètement, elle se glisse dans ma chambre, monte sur un petit banc, prend dans ses mains deux baguettes et "boum, badaboum, tralala, boum badaboum, tralala, boum badaboum, tralala". Toute la famille s'est levée d'un coup, le coeur battant!De quoi Jeanne s'est-elle servi pour réveiller la maisonnée?• 3. "Noël arrive bientôt!" me dit mon père. Tu sais, fiston, au bout de notre ferme il y a un petit boisé et j'y ai repéré un beau sapin. Je crois que nous pourrions en faire notre arbre de Noël cette année. Tu m'accompagnes?J'observai mon père qui frappait le bas de l'arbre. L'entaille ressemblait à ce que j'avais vu dans un livre quand les castors rongent les arbres. Mon père me dit de me retirer un peu. L'arbre allait tomber avec grand fracas.Quel outil le papa utilise-t-il?• 4. Éric cessa de marcher. Il entendit un craquement. Dans sa poitrine, son coeur battait fort. S'il se mettait à trembler, il raterait la cible. Il se concentra. Tout à coup, il vit la bete. Magnifique! Elle était loin cependant. Il installa la tige, tendit ses bras et visa du mieux qu'il put. La bete s'écroula.Avec quoi Éric a-t-il tué la bete?

• 5. Ma grand-mère n'a plus une très bonne vision. Lorsqu'elle veut lire le journal, il lui faut maintenant utiliser un petit appareil qui grossit les lettres 4 fois.De quel instrument est-il question?• 6. Dans la cour de l'école, toutes les feuilles des arbres étaient tombées. Le directeur regardait par la fenetre et se demandait comment il pourrait ramasser toutes ces feuilles en peu de temps. Et si les élèves lui donnaient un petit coup de main. On ne pouvait tout de meme pas ramasser à la main toutes ces feuilles. Il téléphona chez le quincaillier.Qu'est-ce que le directeur a acheté?• 7. Caroline et ses amies avaient mis beaucoup de temps à se décider. Elles avaient décidé de dompter leur peur et de participer à cette activité en foret. Elles avaient appris à s'orienter et c'était maintenant l'examen final. Le guide les conduisit à une heure de marche du camp A. Elles devaient maintenant retrouver le camp B. Elles partiraient chacune à 5 minutes d'intervalle. Chacune avait en sa possession deux outils pour ne pas perdre le nord!Quels sont ces outils?• 8. Marielle était un peu tendue; depuis quelque temps, elle se sentait bien fatiguée. Le médecin croyait qu'elle souffrait d'anémie. Il recommanda de vérifier tout ca par une prise de sang. Quand Marielle voit ce que l'infirmière tenait dans sa main, elle s'évanouit presque.Quel est l'instrument utilisé par l'infirmière?• 9. J'habite en banlieue et, dans mon quartier, les gens possèdent chacun leur maison et un beau petit terrain. Certains bénéficient d'une piscine alors que d'autres ont installé un jeu de badminton ou tout simplement des chaises longues. C'est bien agréable mais, il y a aussi quelques inconvénients. Le samedi matin, il est bien difficile de dormir parce que tout le monde fait l'entretien des gazons et ca, ca fait beaucoup de bruit.Quels sont ces objets qui font du bruit?• 10. Dans l'usine où travaillent mon père et ma mère, on confectionne des vetements, surtout des pantalons. Chaque travailleur a un poste de travail dont il a la responsabilité. Tous doivent travailler rapidement. Chaque travailleur doit assembler de 100 à 200 vetements par jour et endurer la chaleur et le bruit de tous ces moteurs.Quels sont les appareils utilisés par les travailleurs?Suggestions de réponse1. Un compas.2. D'un tambour ou d'une batterie.3. Une hache.4. Une flèche.5. Une loupe.6. Des rateaux.7. Une carte et une boussole.8. Une aiguille.9. Les tondeuses.10. Des machines à coudre.

Cause / effetLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. Ce jour-là, une famille mexicaine découvrit, sur les berges du lac, les restes d'un canot déchiqueté L'embarcation appartenait à un jeune couple parti pecher la veille, malgré le mauvais temps.Qu'est devenu le jeune couple?• 2. Mon oncle habite au Nouveau-Brunswick, sur le bord de la mer. Il y a deux ans, nous l'avons visité et ma soeur et moi avions demandé d'installer notre tente sur la plage. Le temps était magnifique et on annoncait du beau temps pour les prochains jours. L'oncle Louis nous suggéra un emplacement. Nous avons insisté pour etre un peu plus près de la mer. Nous étions à marée basseQu'est-il arrivé au milieu de la nuit?• 3. Le paysage avait tellement changé. L'an dernier, il y avait ici une foret en pleine santé. Et maintenant, plus rien. Çà et là, quelques troncs noircis, c'est tout.Qu'est-ce qui a causé la disparition de la foret?

• 4. Snif est un chien idiot qui n'a jamais été capable de retrouver son chemin tout seul. Mais, évidemment, on l'adore et on ne pourrit pas s'en passer. Pas question de quitter Val-Jalbert sans lui. A la tombée de la nuit, nous commencions tous à désespérer quand une odeur suspecte envahit notre campement. J'allais allumer ma lampe de poche pour explorer les alentours lorsque j'ai senti une masse chaude, humide et bien puante tout contre mon dos. Oh! Ce que tu empestes Snif!Qu'est-ce qui cause la puanteur de Snif?• 5. Brusquement, toute la ville fut plongée dans le noir.Que s'est-il produit?• 6. Son coeur cessa de battre! Sur le tableau électronique, elle lut 12,3 s. Noémie poussa un long soupir. Quatre ans d'efforts venaient de s'évanouir.Que signifiait, pour Noémie, ce résultat?• 7. Le concierge entra dans le local de science de la nature. Une première surprise l'attendait. Une vaste flaque d'eau s'étalait sous les tables et des débris de verre jonchaient le sol. Il a dû placer toutes les chaises sur les bureaux tellement la surface à nettoyer était grande. Il ne comprenait pas ce qui s'était passé. Il se mit rapidement au boulot. Il fallait éviter que l'eau s'infiltre sous le plancher. Au moment où il finissait son travail, près du calorifère, une deuxième surprise : il trouva un petit poisson rouge. Il prit délicatement le poisson dans ses mains, éteignit la lumière et quitta la salle.Qu'est-ce qui a causé les dégats?• 8. Natacha ouvrit la fenetre de la classe et la porte claqua avec force. Tous les élèves sursautèrent.Qu'est-ce qui a causé la brusque fermeture de la porte?• 9. Dans son rétroviseur, il voyait la voiture de police se rapprocher et André comprit très rapidement qu'il devait se ranger sur le côté de la route. Le policier lui demanda de souffler dans un petit appareil.- Monsieur, je crois que vous avez un problème, dit le policier.Quel est le problème du conducteur?• 10. Raymond avait voulu faire plaisir à ses enfants. Depuis longtemps, ils réclamaient un chat. On promettait de bien s'en occuper, de vider régulièrement la litière, de bien le nourrir et de rafraîchir l'eau dans son bol. C'était si doux et si mignon! Les enfants étaient tous très heureux de l'arrivée de "Chenapan". Un petit détail leur avait échappé : un chat a des griffes... Quand tout le monde est rentré à la maison après le travail et l'école, quelques surprises les attendaientQu'avait bien pu faire Chenapan durant leur absence?Suggestions de réponse1. Conséquence de la tempete : le jeune couple s'est noyé.2. Quelques heures plus tard, à la faveur de la marée montante, l'eau s'est infiltrée dans la tente.3. Le feu.4. Snif a rencontré une mouffette.5. Un panne d'électricité généralisée.6. Elle perdait tout espoir d'obtenir une médaille ou de la médaille d'or.7. Le bol du poisson s'est fracassé sur le sol.8. Un courant d'air.9. Le conducteur a un taux d'alcoolémie trop élevé.10. Des égratignures sur les meubles, les portes, etc.

Problème / solutionLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. Il n'a pas eu le temps de penser bien longtemps; Georges a lancé la bouée de toutes ses forces.Que voyait Georges pour agir ainsi?• 2. La nuit était noire et nous roulions sur une route de campagne. A cette heure tardive, plus personne sur les routes. Cependant, à quelques kilomètres de la maison, une voiture était arretée sur le bord de la route, ses clignotants d'urgence allumés. A proximité, Jules, notre voisin, faisait du pouce.Pourquoi le voisin faisait-il du pouce?

• 3. Hier, après l'école, je suis passée par la pharmacie. C'est en revenant que j'ai vu Josée. Elle était devant la porte . Je la vois qui sort tout le contenu de son sac d'école. Ensuite, elle fouille dans ses poches l'une après l'autre. Elle recommence à nouveau. Finalement, elle s'asseoit dans les marches de l'escalier.Quel est le problème de Josée?• 4. - Tu sais, je me sens un peu gené, tu es bien bon pour moi.- C'est bien peu, André Cette souffleuse n'est pas neuve, tu sais.- En tout cas, je te remercie. Je te la rapporte dès que j'ai fini.Quel était le problème d'André? Comment l'a-t-il résolu?• 5. - Voilà ce qui ferait plaisir à Maryse!- Merci pour ta suggestion, tu me sors d'un bien mauvais pas!Hugo partit, content.Quel était le problème d'Hugo?• 6. Tous les élèves se sont rassemblés autour d'elle. Ça s'est passé tellement rapidement. Elle pleurait abondamment. Nous l'encouragions du mieux que nous pouvions. Le temps nous semblait très long. Enfin, la directrice arriva avec un sac de glace.Pourquoi l'élève pleurait-elle?• 7. En rentrant de l'école, j'ai tout de suite remarqué que maman était soucieuse. Elle consultait les l'annuaire des commerces, les pages jaunes. Un peu curieuse, je regardai par-dessus son épaule et j'ai lu la rubrique "plomberie".Pourquoi la maman de cet élève était-elle soucieuse?• 8. Elle échappa son crayon. La mine s'est cassée! Après avoir demandé la permission de se lever, elle se dirigea vers le devant de la classe.Qu'allait faire l'élève?• 9. Pour résoudre le problème, le médecin a conseillé à la mère de Gustave de lui donner du sel de fruits dans un peu d'eau ou du lait de magnésie.De quoi Gustave souffrait-il?• 10. On ne s'entendait plus dans cette salle. Chacun cherchait à se faire comprendre en hurlant plus fort que son voisin. Victorine décida de régler le problème à la source. Avec beaucoup d'assurance, elle tourna le bouton.A quoi servait ce bouton?Suggestions de réponse1. Quelqu'un se noyait.2. Parce que sa voiture était en panne ou qu'un pneu était crevé.3. Elle n'a pas sa clé. Elle attend que quelqu'un arrive et lui ouvre la porte.4. Il devait dégager son entrée après une chute de neige. En empruntant une souffleuse à un voisin ou un ami.5. Il lui manquait une bonne idée de cadeau pour Maryse.6. Elle s'était blessée.7. Parce qu'il y avait un bris quelque part dans le système de plomberie : une fuite d'eau, une panne de chauffe-eau8. Aiguiser, tailler son crayon.9. D'une indigestion.10. A couper le son du poste de radio, de la chaîne stéréo.

Attitudes / sentimentsLes suggestions de réponse sont à la fin de la section.• 1. "Docteure, je veux vous remercier pour tout ce que vous avez fait pour le canard, dit Daniel et j'aimerais vous récompenser."Soudain, ils entendirent des battements d'ailes et, en se retournant, ils voient tous les deux le magnifique malard s'élever et voler au-dessus de leur tete.Daniel regarde la vétérinaire qui contemple le vol gracieux du canard. Le visage radieux, elle garde son regard fixe sur l'oiseau et dit :"Voilà ma récompense!".Quels sont les sentiments qui animent la vétérinaire?

• 2. Au bout de la salle, une lourde porte s'ouvre automatiquement. Devant Renato s'étend un long couloir. Il s'y engage et la porte se referme aussitôt derrière lui. Renato sursaute. Il a la gorge sèche, et ses mains tremblent. Il s'efforce de rester calme. Tout est normal, se dit-il. Les ordinateurs ouvrent et referment automatiquement les portes.Que ressent Renato?• 3. Une telle secousse me courut dans les membres que je faillis tomber à la renverse! Personne ne peut comprendre, à moins de les avoir ressenties, ces épouvantables sensations. L'ame se fond; on ne sent plus son coeur; le corps entier devient mou comme une éponge, on dirait que tout l'intérieur de nous s'écroule.A quels sentiments correspond la description?• 4. Pantalon était un homme très riche mais aussi très craintif. Il avait toujours peur qu'on lui vole son bien. Il dépensait très peu. On disait de lui qu'il aurait pu fendre un sou en deux s'il avait pu.A quelle attitude désagréable (ou défaut) fait-on allusion?• 5. Andréanne venait d'etre élue l'élève la plus aimable de l'école. Elle n'en croyait pas ses oreilles! Lentement, elle se dirigea vers l'estrade; elle sentit son coeur se nouer et ses yeux se remplir de larmes.Quel type d'émoi étreignait Andréanne?• 6. L'arbre de Noël scintillait. Au pied de l'arbre, trois cadeaux : un pour papa, un pour maman et un pour moi. Une seule boîte pour moi, mais quelle boîte! Elle était énorme. J'avais peine à la soulever. Quand mes parents n'étaient pas là, je la déplacais, tentais de la soulever, de la peser. J'étais très intrigué. Régulièrement, je jetais un regard sur le calendrier. 10 jours encore! Chaque jour me paraissait en durer deux. Neuf jours encore avant la fete. Que pouvait-il bien y avoir derrière ce papier rouge qui emballait mon cadeau?Que sentiment le narrateur exprime-t-il?• 7. Tout était pret! Enfin, samedi matin très tôt nous partirons pour le lac à la Truite, près de Baie-Comeau. Roger, un copain de mon père viendra nous prendre. Nous ferons le voyage dans sa camionnette. Samedi matin, le téléphone sonne. Roger venait d'avoir un accident. Il n'était pas blessé mais la camionnette était hors d'usage. Je sentis mon coeur se nouer et mes yeux se remplir de larmes.Quels sentiments sont exprimés par le narrateur?• 8. On sentait que le professeur se retenait. Son visage était tout blanc. Ses mains sur le bureau se crispaient, ses lèvres aussi. Nous commencions à comprendre que nous avions avantage à nous calmer. On sentait qu'il allait bientôt éclater. Et tout à coup, un flot de paroles sortit de sa bouche. Il parlait tellement fort que la directrice aurait pu l'entendre. Plus personne dans la classe n'osait bouger.Quelle attitude le professeur manifeste-t-il?• 9. On ne voit ni ciel ni terre. La tempete fait rage. Je ne sais plus très bien où je me trouve. La boussole n'est pas très fiable dans ces régions nordiques. Il me faut retrouver le campement. Pourtant au fond de moi, je n'ai pas peur. Mes chiens savent le chemin et la tempete ne leur fait pas perdre leur sens de l'orientation. Je suis certain qu'ils me ramènent à bon port!Que ressent le conteur?• 10. C'était l'heure de son exposé oral. Il avait bien travaillé et se sentait sûr de lui. D'un pas ferme, il se dirigea vers l'avant de la classe. Tout à coup, en voyant tous ses camarades attentifs devant lui, il sentit son coeur battre plus fort et ressentit de la chaleur au visage. Il ouvrit la bouche mais aucun son n'en sortit.Quels sont les principaux sentiments exprimés par l'orateur?Suggestions de réponse1. De la satisfaction, une impression de réussite, du bonheur2. De la peur, de l'incertitude, de l'inquiétude, de la crainte.3. La terreur, la peur, l'angoisse4. Avarice5. Du bonheur.6. De la hate, de l'impatience.7. La déception et la peine.8. Une attitude colérique.9. Un sentiment de confiance ou d'assurance10. La gene, la timidité et le trac.

Anglais Poursuite de la télé série et pratiquer l’heure. Sur ce site vous trouverez les explications et des exercices https://www.anglaiscours.fr/comment-dire-l-heure-en-anglais-cours.html

Sciences

Lis la notion sur l’hibernation et l’hivernation et fais l’exercice en ligne. http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1217.aspx

ArtsPoursuis ton rallye photo!

DSC – 972FrançaisLecture

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Exercices

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ECRCliquer sur les liens suivants :

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ÉDUCATION PHYSIQUE : Planification, action, réflexion

Consigne à l’élève

· Planifie trois activités physiques dans ta semaine.

· Expérimente les activités physiques que tu as planifiées.

· Discute avec un membre de ta famille sur les effets de la planification dans cette pratique

d’activités physiques.

Matériel requis : Selon l’activité.

Information aux parents A propos de l’activité Dans le contexte actuel de pandémie,

l’environnement physique et social entourant les activités physiques ou les jeux actifs doit

etre conforme aux directives les plus récentes de la direction de la santé publique ou des

autres autorités compétentes en la matière. Votre enfant s’exercera à : · Intégrer une

démarche de planification dans l’ensemble des activités physiques et mener une réflexion

par la suite.

Histoire

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DSC – 975Français

Pour la recette de crepes, 250 g. de farine équivaut à 2 tasses.

Aussi, remplace le sucre vanillé par de la vanille .

Bonne cuisine!

Sylvie

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http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/975-Francais3-semaine-4.pdf

Anglais Quizz en ligne : Jours de la semaine et des mois en anglais

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https://www.logicieleducatif.fr/college/anglais/vocabulaire-anglais-jours-de-semaines-et-mois-de-l-annee.php

Univers SocialGéographie : Quizz des drapeaux du monde

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http://fr.hellokids.com/c_39515/jeux-en-ligne-gratuits/jeux-des-drapeaux-et-des-capitales/reconnaitre-les-drapeaux-du-monde

MathématiqueComptage des pièces de monnaie :

https://www.mathslibres.com/monnaie/comptage_piece_monnaie_canada_003.pdf?v=1435365421

Sciences

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http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/975-Sciences2-semaine-4.pdf

SMTOn poursuit les tâches à la maison!

Cours : Sensibilisation au marché du travail

1. Je fais mon lit.2. Je choisis mes vêtements et je m’habille.3. Je place mes vêtements dans le panier à linge.4. Je me brosse les dents.5. Je prends ma douche ou mon bain.6. Je fais du lavage et du séchage.7. Je plie le linge et je le range au bon endroit.8. Je lave et/ou essuie la vaisselle.9. Je remplis et vide le lave-vaisselle.10. Je participe à la préparation du repas.11. Je prépare mon déjeuner.12. Je fais une recette simple.13. J’arrose les plantes.14. Je participe aux travaux à l’extérieur de la maison (tondre le gazon,

désherber, ramasser les feuilles, balayer, pelleter).15. Je participe aux tâches ménagères (passer l’aspirateur, épousseter, ranger

les objets, faire le ménage de ma chambre).16. Je promène mon chien.17. Je prends une marche et/ou je me promène à vélo.18. Je sors et je range la poubelle et/ou le bac de récupération.19. Je vide les poubelles de la maison.

20. Je range les articles d’épicerie à la bonne place. 21. Je vais chercher le courrier.22. Je téléphone/je réponds au téléphone.

PMT

Cours : Préparation au marché de travail

Pour ce cours, je vous suggère des petites capsules vidéo de Napo. Les élèves connaissent bien ce personnage. Vous pouvez faire un retour et aborder le thème de la santé et de la sécurité au travail avec votre enfant.

Capsule proposée cette semaine : Napo dans… pas de quoi rire! Glissades et trébuchements.

https://www.napofilm.net/fr/napos-films/napo-no-laughing-matter

Voici le lien pour l’ensemble des films Napo :

https://www.napofilm.net/fr/napos-films/films?view_mode=page_grid

AutonomieEntoure le mot qui n'est pas un mois. Février, juillet, mai, printemps, avril, janvier, mars, septembre, novembre, octobre.Entoure le mot qui n'a pas de lien avec les trains. La gare, les rails, un aéroport, une locomotive, des wagons, un train, un passage à niveau.Entoure le mot qui n'a pas de lien avec le courrier . Une lettre, le facteur, les timbres, la boîte aux lettres, la pharmacie, la poste.Entoure le mot qui n'est pas un insecte.

Une mouche, une guêpe, un moustique, l'abeille, des moucherons, la bouche, un papillon, des fourmis, une puce. Entoure le mot qui n'est pas un bateau. Un voilier, une braque, un navire, le paquebot, un radeau, un hélicoptère, un canoë.Entoure le mot qui n'est pas mis sur les pieds. Une chaussure, des souliers, des gants, des chaussettes, des bottes, des pantoufles, une sandale.Entoure le mot qui n'est pas un outil

Marteau, pince, tenailles, tournevis, lit, scie, pelle, hacheEntoure le mot qui n 'est pas chaud. Cheminée, briquet, allumette, flamme, four, chaudière, mouchoir, radiateur, fumée. Entoure le mot qui n'est pas un métier Épicier, médecin, jardinier, cordonnier, menuisier, boulanger, coiffeur, table, libraire.

Entoure le mot qui n'est pas un animal Un lion, un tigre, une girafe, un panier, un chameau, un taureau, un gorille, un loup, un éléphant, un singe. Entoure le mot qui n'est pas un légume Des carottes, des poireaux, une salade, un navet, des haricots verts, des petits pois, une banane, une tomate, une pomme de terre.

Entoure le mot qui n'est pas une couleur Jaune, rouge, vert, gentil, bleu, violet, blanc, gris, marron, noir, beige, brun.Entoure le mot qu i n'est pas un instrument de musique.

Violon piano, tambour, ordinateur, guitare, accordéon, flûte, trompette.Entoure le mot qui n'est pas un dessert Crème, glacée, compote, tarte, gâteau, yaourt, poulet, mousse au chocolat, flan.Entoure le mot qui n'est pas une fleur. Rose, marguerite, tulipe, coquelicot, tapis, gentiane.Entoure le mot qui n'est pas un meuble. Chaise, table, fauteuil, canapé, lit, banc, journal, armoire, buffet.Entoure le mot qui n'est pas un véhicule. Bicyclette, mobylette, noisette, autobus, moto, autocar, camion, train, automobile.Entoure le mot qui n'est pas en lien avec la maison Fenêtre, toit, cheminée, mur, porte, balcon, avion, volet, escalier. Entoure le mot qui n'est pas une pièce de la maison. Couloir, grenier, salon, salle à manger, voleur, chambre, cuisine, salle de bains.Entoure le mot qui n'est pas une saison Été, automne, janvier, hiver, printemps.

Entoure le mot qui n'est pas un jour de la semaine Mardi, jeudi, Patricia, vendredi, dimanche, mercredi, lundi, vendredi.Entoure le mot qui n'est pas une qualité. Agréable, gentil, mignon, adroit, joli, méchant, sympathique, poli.

DSC – 978Mathématique

12x – 4x + 2x – 4 = 3y + 12x – 4y – 6y =

(3 +x) – (4x – 2) = - (-x + 9) – ( 2x - 4) =

-2m (mn +6n) =(38y

3+ 16y

2- 4y) ¿ -2y =

-12x + 3x2

- 5( x2

+ x –1) = - 4(12x + 6) – 6x2

+3(2x2

+ 6)=

x + 3 = 9 8 – 0,2b = -1,2b +7

5y – 11 = 4y 8m – 2 = m +3

-7 +3a = 2a –7 32y – 27 = 31y + 12

- 5x +5 = -12x –8 -7,45n – 4,05 = -6,45 n – 0,75

Anglais Voici le travail suggéré cette semaine en anglais. Vous pouvez faire un ou plusieurs travaux ci-dessous!

Travail 1 : My Journal : Sur une feuille ou un document Word (environ 100-150 mots)

Subject: What will be different in 20 years on earth?

OR

Subject : Libre (tu écris à propos du sujet que tu veux)

DÉFI : ÉCRIRE AU PASSÉ (FUTUR TENSE – will...)

Travail 2 : If you have access to Netflix, Watch Stranger Things (Season 2, Episode 6-7-8...) or Season 1 if you have not seen it -> Write 1 or 2 actions for each character

Français Alinéa sec. 2

Si vous n’avez pas votre cahier d’exercices, allez à l’adresse suivante.

https://www.iplusinteractif.com/books/52/189/2697/24540/59046

Rappel théorique p. 191 -194 (VERBES)

Faire p. 192- 193 - 195 (passé simple et présent de l’impératif)

*Vous pouvez utiliser un Bescherelle conjugaison. Si vous n’en avez pas à la maison, vous trouverez sur internet plusieurs ressources pour vous aider.

PMTCette semaine, on poursuit avec des questions en lien avec le travail dans les restaurant. Utilisez le lien ci-dessous pour récupérer le questionnaire. Servez-vous du site de la CNESST dans l’onglet « normes du travail » pour trouver les réponses. Pour cette semaine, ne faites que les 10 questions de l’activité #1.https://www.cnesst.gouv.qc.ca/Publications/1000/Documents/DC1000-263Bweb.pdf

Lorsque vous aurez terminé, validez vos réponses avec le corrigé que j’ai mis aux pages suivantes.Si vous voulez, envoyez-moi votre résultat /10 Bonne chance!  Ça va bien aller!!!

RÉPONSESTRAVAILLER DANS UN RESTAURANT : MYTHES ET RÉALITÉS Vrai ou faux?

QUESTION 1 Dans les restaurants, les salariés à temps partiel ne peuvent pas travailler les jours fériés. ! RÉPONSE : Faux Un bon nombre de bars et de restaurants restent ouverts les jours fériés en raison de la nature de leurs services. Les salariés qui travaillent un jour férié doivent recevoir une indemnité ou un congé compensatoire au choix de l’employeur, qu’ils travaillent à temps plein ou à temps partiel.

QUESTION 2 Les salariés qui travaillent dans un restaurant ont droit au même nombre de jours de vacances que les autres salariés. !

RÉPONSE : Vrai En effet, les salariés travaillant en restauration ont droit au même nombre de jours de vacances que les autres travailleurs.

QUESTION 3 Les pourboires ne doivent pas être inclus dans le calcul de l’indemnité de vacances (paie de vacances), puisqu’ils varient d’une personne à l’autre. ! RÉPONSE : Faux Les pourboires font partie du salaire d’un salarié de la restauration et doivent, par conséquent, être inclus dans le calcul de l’indemnité de vacances.

QUESTION 4 Un employeur peut imposer un partage des pourboires entre ses salariés (par exemple, entre le serveur et le commis-débarrasseur). ! RÉPONSE : Faux. Ce sont les salariés qui établissent ou non une convention de partage des pourboires, et non l’employeur. Une telle convention de partage peut toutefois être gérée par l’employeur.

QUESTION 5 Le propriétaire d’un restaurant peut décider de conserver une partie des pourboires, puisque c’est son entreprise. ! RÉPONSE : Faux Le pourboire appartient en totalité au salarié qui a rendu le service. L’employeur qui perçoit un pourboire doit donc le remettre entièrement au salarié qui a rendu le service. Il ne peut pas non plus décider de le remettre, en tout ou en partie, à d’autres salariés qui ne font pas le service comme le commis-débarrasseur (busboy).

QUESTION 6 Après cinq heures consécutives de travail, les salariés du secteur de la restauration ont droit à une période de repas rémunérée de 30 minutes lorsqu’ils doivent rester à leur poste de travail. ! RÉPONSE : Vrai Comme tous les salariés, les personnes qui travaillent dans le secteur de la restauration ont droit à une pause de 30 minutes non rémunérée après cinq heures de travail. Toutefois, s’ils doivent demeurer en fonction, ces 30 minutes doivent être rémunérées.

QUESTION 7 Lorsqu’un vêtement est exigé (par exemple, un pantalon noir), le salarié payé au salaire minimum doit être remboursé pour l’achat de ce vêtement. ! RÉPONSE : Faux Un salarié payé au salaire minimum n’a pas à payer pour l’achat d’un vêtement particulier exigé par son employeur. Toutefois, le salarié qui possède déjà le vêtement particulier ne pourra en demander le remboursement. L’employeur devra rembourser au salarié les coûts de remplacement.

QUESTION 8 Dès qu’un salarié reçoit une part des pourboires (par exemple, un commis-débarrasseur), son employeur peut décider de le payer au salaire minimum avec pourboire et non au salaire minimum général. ! RÉPONSE : Faux Même si un salarié reçoit des pourboires, il n’est pas nécessairement considéré comme un salarié au pourboire selon la loi. Par exemple, si un commis-débarrasseur reçoit une part des pourboires établie dans une convention de partage, il doit tout de même être payé au taux général.

QUESTION 9 Dans les établissements de restauration rapide, les salariés reçoivent généralement un pourboire et doivent donc être payés au salaire minimum avec pourboire. ! RÉPONSE : Faux Les salariés des établissements de restauration rapide ne sont pas considérés comme des salariés au pourboire. Par conséquent, ils doivent être rémunérés au moins au taux général en vigueur, même s’ils perçoivent des pourboires.

QUESTION 10 Le propriétaire d’un restaurant ne peut demander à ses salariés de rembourser les frais d’utilisation des cartes de crédit lorsque les clients ne paient pas comptant. ! RÉPONSE : Vrai L’employeur ne peut exiger d’un salarié qu’il paie des frais, quels qu’ils soient, même si une portion de ces frais est attribuable aux pourboires.

EHDAA 15 ans et +

945 Vous pouvez aussi faire les trousses proposées par le MEES de secondaire 1 et 2.

Elles sont sur le site Internet de l’école.

Français

Bonjour chers élèves.

Voici la 2e partie du travail.

Cette semaine, lecture des pages 36 à 89.

Continuez de remplir votre schéma narratif et les descriptions des personnages.

https://login.filesanywhere.com/fs/v.aspx?v=8b6a62885b646f7ca2a4

PPO-Engagement communautaireBonjour,

Vous etes peut-etre inquiets pour votre santé ou vous ne vous sentez pas à l’aise de faire face à de nouveaux défis, mais rien ne vous empeche de faire des recherches sur ce qui peut enrichir votre vie, votre sentiment d’auto-efficacité, en plus de garnir votre CV.

Cette semaine, je vous demande de faire une recherche sur un engagement que vous pourriez prendre au sein de votre communauté. Pour l’instant, il reste hypothétique, mais assurez-vous qu’il soit tout de meme réalisable. Dans une lettre, parlez-moi de l’endroit ou de l’organisme qui vous intéresse. Dites-moi quelles sont les taches que vous y accompliriez et qui sont les personnes que vous aideriez. Soyez explicite et mettez-en plus que moins. Par exemple, si je vous demandais d’appeler demain matin, avez-vous toutes les informations nécessaires?

Envoyez-moi votre travail par courriel (veronique.houle@csp.qc.ca) ou par Facebook. Je serai contente de vous lire.

Bonne semaine

Anglais sec 1Cliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-anglais-sec-1-semaine-4.pdf

Anglais sec 2Cliquer sur les liens suivants :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-anglais-sec-2-semaine-4.pdf

Corrigé :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-anglais-corrigé-sec-2-semaine-4.pdf

Mathématique sec1Pour le corrigé de la semaine dernière, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-Math-sec-1-Corrigé-2.1-Semaine-4.pdf

Voici le travail de cette semaine, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-Math-sec-1-Semaine-4.pdf

MATH sec2Pour le corrigé de la semaine dernière, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-Math-sec-2-Corrigé-1.3-Semaine-4.pdf

Voici le travail de cette semaine, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/945-Math-sec-2-Semaine-4.pdf

ARTS ET MULTIMÉDIAS

Bonjour les élèves du groupe 945!

Cette semaine, je vous propose de faire un rallye-photos dans votre quartier. Vous pouvez utiliser votre cellulaire ou un tout autre appareil photo que vous avez à la maison (si celui-ci vous appartient et avec l’accord de vos parents, bien sûr!). Le but d’un rallye-photos est tout simplement de se promener avec un appareil photo et de prendre des photos de ce qui nous inspire (des belles choses comme des moins belles). Suivez votre inspiration!

Bonne semaine! 😊

Formation adaptée FA – 921

Vous pouvez aussi faire la trousse proposée par le MEES de secondaire 1.Elle est sur le site Internet de l’école.

MathématiquePour l’exercice de cette semaine, cliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/921-math-semaine-4.pdf

Corrigé, cliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/921-math-corrigé-semaine-4.pdf

Univers socialREVISONS LES NOTIONS ÉNERGÉTIQUES

1) NOMMEZ TROIS SOURCES D’ÉNERGIE NON POLLUANTES. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) QUELLE EST LA SOURCE D’ÉNERGIE LA PLUS UTILISÉE DANS LE MONDE? _____________________________________________________________________________________

3) COMMENT APPELLE-T-ON LA SOURCE D’ÉNERGIE QUI UTILISE : LE VENT_______________ L’EAU : _____________ LE SOLEIL : _____________ LA CHALEUR DE LA TERRE :____________

4) LE PÉTROLE, LE CHARBON ET LE GAZ NATUREL SONT DES ____________________________.5) DE QUELLE MATIÈRE L’ALBERTA EXTRAIT-ELLE LE PÉTROLE?

_____________________________________________________________________________________6) QUELLE EST LA PRINCIPALE SOURCE D’ÉNERGIE UTILISÉE AU QUÉBEC AFIN DE

PRODUIRE DE L’ÉLECTRICITÉ? _______________________________________________________7) COMMENT S’APPELLE LA COMPAGNIE QUI GÈRE LA PRODUCTION D’ÉLECTRICITÉ AU

QUÉBEC? ___________________________________________________________________________8) NOMMEZ DEUX RAISONS QUI NOUS INCITENT À DÉLAISSER L’UTILISATION

D’HYDROCARBURES. ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

9) QUELLE COMPOSANTE D’UN BARRAGE, DANS LAQUELLE L’EAU CIRCULE, EST ESSENTIELLE À LA PRODUCTION D’ÉLECTRICITÉ? _____________________________________________________________________________________

10) QUEL EST LE PLUS GRAND DANGER DE L’ÉNERGIE NUCLÉAIRE? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UTILISEZ VOTRE MÉMOIRE !!!NE PAS S’EN SERVIR A LA FÂCHEUSE TENDANCE DE DÉVELOPPER L’OUBLI À

LONG TERME !!!

13 sixteen 19 twenty one

14 thirteen 20 twenty three

15 eighteen 21 nineteen

16 seventeen 22 twenty

17 fourteen 23 twenty two

18 fifteen 24 twenty four

25 forty 60 eighty

30 fifty 65 sixty

35 thirty 70 one hundred

40 thirty five 80 ninety

45 twenty five 90 sixty five

50 forty five 100 seventy

AnglaisDays of the Week Numbers

Order: Complete:

UDESTYA _____________ M _____________ 1 three 7 nine

YOMAND _____________ T _____________ 2 five 8 eleven

IYDRAF _____________ W _____________ 3 one 9 ten

NEADWESYD _____________ T _____________ 4 four 10 eight

HARSTYUD _____________ F _____________ 5 six 11 twelve

TADASURY _____________ S _____________ 6 two 12 seven

UNYDAS _____________ S _____________

Months of the year

Order: Complete:

PLIRA _____________ J _____________

TUSAGU _____________ F _____________

MEBCERDE _____________ M_____________

YAM _____________ A _____________

UNARJAY _____________ M_____________

NUEJ _____________ J _____________

RAMCH _____________ J _____________

TORECOB _____________ A _____________

YRUAFBER _____________ S _____________

LUJY _____________ O_____________

RPSETEMEB _____________ N_____________

MNOEVBER _____________ D_____________

Day of the week Month of the year

Day of the week Month of the year

First (1st) Seventh (7th)

Second (2nd) Eighth (8th)

Third (3rd) Ninth (9th)

Forth (4th) Tenth (10th)

Fifth (5th) Eleventh (11th)

Sixth (6th) Twelfth (12th)

SciencesPour le corrigé de la semaine dernière, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/921-Sciences-Corrigé-semaine-précédente-Semaine-4.pdf

Voici le travail de cette semaine:

FA – 922Vous pouvez aussi faire les trousses proposées par le MEES de secondaire 1 et 2.

Elles sont sur le site Internet de l’école.

SciencesPour le corrigé de la semaine dernière, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/922-Sciences-Corrigé-semaine-précédente-Semaine-4.pdf

Voici le travail de cette semaine, cliquez sur le lien suivant:

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/922-Sciences-Semaine-4.pdf

Anglais

Cliquer sur les liens suivants :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/922-anglais-semaine-4.pdf

Corrigé :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/922-anglais-corrigé-semaine-4.pdf

MathématiqueCliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/922-math-semaine-4.pdf

Univers socialREVISONS LES NOTIONS ÉNERGÉTIQUES

1) NOMMEZ TROIS SOURCES D’ÉNERGIE NON POLLUANTES. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) QUELLE EST LA SOURCE D’ÉNERGIE LA PLUS UTILISÉE DANS LE MONDE? _____________________________________________________________________________________

3) COMMENT APPELLE-T-ON LA SOURCE D’ÉNERGIE QUI UTILISE : LE VENT_______________ L’EAU : _____________ LE SOLEIL : _____________ LA CHALEUR DE LA TERRE :____________

4) LE PÉTROLE, LE CHARBON ET LE GAZ NATUREL SONT DES ____________________________.5) DE QUELLE MATIÈRE L’ALBERTA EXTRAIT-ELLE LE PÉTROLE?

_____________________________________________________________________________________6) QUELLE EST LA PRINCIPALE SOURCE D’ÉNERGIE UTILISÉE AU QUÉBEC AFIN DE

PRODUIRE DE L’ÉLECTRICITÉ? _______________________________________________________7) COMMENT S’APPELLE LA COMPAGNIE QUI GÈRE LA PRODUCTION D’ÉLECTRICITÉ AU

QUÉBEC? ___________________________________________________________________________8) NOMMEZ DEUX RAISONS QUI NOUS INCITENT À DÉLAISSER L’UTILISATION

D’HYDROCARBURES. ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

9) QUELLE COMPOSANTE D’UN BARRAGE, DANS LAQUELLE L’EAU CIRCULE, EST ESSENTIELLE À LA PRODUCTION D’ÉLECTRICITÉ? _____________________________________________________________________________________

10) QUEL EST LE PLUS GRAND DANGER DE L’ÉNERGIE NUCLÉAIRE? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

UTILISEZ VOTRE MÉMOIRE !!!NE PAS S’EN SERVIR A LA FÂCHEUSE TENDANCE DE DÉVELOPPER L’OUBLI À

LONG TERME !!!

Parcours à l’emploiFMS – 935

Vous pouvez aussi faire la trousse proposée par le MEES de secondaire 2.Elle est sur le site Internet de l’école.

Français

Cliquer sur les liens suivants :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/935-Francais-semaine-4.pdf

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/935-Francais-semaine-42.pdf

Mathématique

Cliquer sur les liens suivants :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/math-935-covit-4.pdf

Corrigé :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/math-935-corrigé-covit-4.pdf

Anglais

FPT 1 – 925 Français

As-tu parfois l’impression qu’aucune profession ne te convient ? Serait-ce parce qu’un métier non traditionnel serait davantage à ta mesure ? Voici trois secteurs d’emploi correspondant à des talents hors du commun. Ces métiers conviennent autant aux filles qu’aux garçons !Les métiers d’arts

Tu es une personne manuelle, créative et perfectionniste : les métiers d’arts sont une avenue à envisager pour toi. En fait, les métiers d’arts regroupent tous les emplois de fabrication artistique. Lutherie, joaillerie, sculpture et dessin de mode en sont des exemples. Au quotidien, ces métiers se pratiquent dans des ateliers, de manière individuelle ou en équipe restreinte.Normalement, il n’y a pas d’horaire fixe. Il y a parfois de longues périodes sans contrat et d’autres périodes où l’artiste ne sait plus où donner de la tête. Si l’insécurité est l’un des inconvénients de ces emplois, la liberté d’action est, pour sa part, très attrayante.Plusieurs écoles de métiers d’arts offrent une formation de niveau collégial. Or, un passionné ou une passionnée du métier peut te prendre sous son aile pour t’en apprendre les rudiments.Finalement, le salaire est toujours fixé en fonction de la qualité des pièces réalisées et de la popularité de l’artiste.Une carrière militaire

Tu aimes relever des défis. Tu recherches des milieux de vie structurés. Tu es en excellente forme physique. Que tu sois un garçon ou une fille, les Forces armées sont faites pour toi ! Que ce soit dans l’Armée, la Force aérienne ou la Marine, une multitude d’emplois sont à ta portée. Dès ton enrôlement, l’Armée prendra en charge ta formation : musique, cuisine, opération, artillerie, infanterie, etc. Ta vie sera réglée à la minute près. Toujours en compagnie de tes frères et sœurs d’armes, tu auras souvent à quitter la base pour vivre plusieurs types d’exercices. Ta vie de famille pourra donc être affectée par l’inquiétude et la solitude.

Le bon côté des choses, c’est que tu auras l’occasion de voyager et que tu bénéficieras de plusieurs avantages sociaux très appréciables. Un diplôme d’études secondaires ou son équivalent est normalement requis pour être admis ou admise dans les Forces armées. Le salaire est établi selon le grade militaire et selon les risques encourus lors des missions.Une vie scéniqueTu possèdes un talent d’expression. Tu aimes présenterdes spectacles. La vie scénique t’attend. Arts du cirque, conte, danse, musique ou art dramatique sont des secteurs de métiers qui peuvent te mener loin. Au rythme des tournées de spectacle, tu auras à composer avec la vie de groupe. Tu devras collaborer avec plusieurs types de travailleurs et travailleuses pour mener à terme chacune de tes productions. À petite échelle, les métiers de la scène sont rarement lucratifs. Seule une minorité de personnes en font leur unique gagne-pain. Les autres doivent jumeler leur talent à un métier d’appoint pour subvenir à leurs besoins. Cependant, si tu as du talent et que tu as une bonne étoile, la reconnaissance du public et la gloire t’imprègneront. Plusieurs autodidactes ont fait leur chemin sans la formation collégiale normalement requise. Comme dans le cas des métiers d’arts, le salaire dépend de la qualité des performances et de la visibilité de l’artiste.

À la lumière de ces descriptions, tu dois déjà savoir si les métiers non traditionnels te conviennent. Sache qu’il existe ce genre d’emplois dans tous les corps de métiers. Une visite chez le conseiller ou la conseillère en orientation te permettra d’explorer davantage de choix. Bien sûr, des diplômes sont souvent exigés pour pratiquer ces métiers. Par contre, il n’est pas exclu d’en faire une carrière si tu prends les moyens pour réaliser tes rêves.

Qu’est-ce qu’un métier non traditionnel ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En quoi consiste la lutherie ?________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Au 2e paragraphe, que signifie « la liberté d’action est… très attrayante » ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au 3e paragraphe, que signifie l’expression « frères et sœurs d’armes » ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nomme un inconvénient à la vie scénique.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au 4e paragraphe, que signifie l’expression « avoir une bonne étoile » ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au dernier paragraphe, relève une phrase négative._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Es-tu d’accord avec la manière d’établir le salaire dans ces métiers ? Explique ta réponse.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Crois-tu que les métiers non traditionnels sont faits pour toi ? Pourquoi ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anglais

Mathématique

Les exposantsExemple : 22 + 33 = 2 x 2 + 3 x 3 x 3 = 4 + 27 = 31

1. 43 + 21 = ___________________________

2. 32 + 62 =___________________________

3. 54 + 72 =___________________________

4. 82 – 23 = __________________________

5. 102 – 34 = _________________________

6. 72 x 22 = __________________________

7. 92 + 33 + 52 = ________________________________

8. 64 x 20 = __________________________

9. 112 x 3 = __________________________

PMT / AutonomieCliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/925-autonomie-semaine-4.pdf

SMTHygiène et salubritéFaire les page #1 à 6http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/925-SMT-semaine-4.pdf

FPT 2 – 928 FrançaisCliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/928-Francais-semaine-4.pdf

AnglaisCliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/928-Anglais-semaine-4.pdf

Univers social https://documents.recitus.qc.ca/dossiers/dossier/evenements-marquants1980-nos-jours

MathématiqueVoici le lien pour te rendre aux questions de résolution de problèmes. Le document se trouve aussi sur la page Facebook de notre groupe 928! Bonne journée : ) problèmesBudget.pdf

PMT / AutonomieLe travail en colonie de vacances, fiche de l'élève - Clique sur le lien ci-dessous pour remplir le cahier d’exercices.https://www.cnesst.gouv.qc.ca/Publications/1000/Documents/DC1000-265-2Fweb.pdf

FPT 3 – 931 MathématiqueCliquer sur le lien suivant :

http://polybel.csp.qc.ca/files/2020/04/931-mathématique-semaine-4.pdf

Français

As-tu parfois l’impression qu’aucune profession ne te convient ? Serait-ce parce qu’un métier non traditionnel serait davantage à ta mesure ? Voici trois secteurs d’emploi correspondant à des talents hors du commun. Ces métiers conviennent autant aux filles qu’aux garçons !Les métiers d’arts

Tu es une personne manuelle, créative et perfectionniste : les métiers d’arts sont une avenue à envisager pour toi. En fait, les métiers d’arts regroupent tous les emplois de fabrication artistique. Lutherie, joaillerie, sculpture et dessin de mode en sont des exemples. Au quotidien, ces métiers se pratiquent dans des ateliers, de manière individuelle ou en équipe restreinte.Normalement, il n’y a pas d’horaire fixe. Il y a parfois de longues périodes sans contrat et d’autres périodes où l’artiste ne sait plus où donner de la tête. Si l’insécurité est l’un des inconvénients de ces emplois, la liberté d’action est, pour sa part, très attrayante.Plusieurs écoles de métiers d’arts offrent une formation de niveau collégial. Or, un passionné ou une passionnée du métier peut te prendre sous son aile pour t’en apprendre les rudiments.Finalement, le salaire est toujours fixé en fonction de la qualité des pièces réalisées et de la popularité de l’artiste.

Une carrière militaireTu aimes relever des défis. Tu recherches des milieux de vie

structurés. Tu es en excellente forme physique. Que tu sois un garçon ou une fille, les Forces armées sont faites pour toi ! Que ce soit dans

l’Armée, la Force aérienne ou la Marine, une multitude d’emplois sont à ta portée. Dès ton enrôlement, l’Armée prendra en charge ta formation : musique, cuisine, opération, artillerie, infanterie, etc. Ta vie sera réglée à la minute près. Toujours en compagnie de tes frères et sœurs d’armes, tu auras souvent à quitter la base pour vivre plusieurs types d’exercices. Ta vie de famille pourra donc être affectée par l’inquiétude et la solitude.Le bon côté des choses, c’est que tu auras l’occasion de voyager et que tu bénéficieras de plusieurs avantages sociaux très appréciables. Un diplôme d’études secondaires ou son équivalent est normalement requis pour être admis ou admise dans les Forces armées. Le salaire est établi selon le grade militaire et selon les risques encourus lors des missions.Une vie scéniqueTu possèdes un talent d’expression. Tu aimes présenterdes spectacles. La vie scénique t’attend. Arts du cirque, conte, danse, musique ou art dramatique sont des secteurs de métiers qui peuvent te mener loin. Au rythme des tournées de spectacle, tu auras à composer avec la vie de groupe. Tu devras collaborer avec plusieurs types de travailleurs et travailleuses pour mener à terme chacune de tes productions. À petite échelle, les métiers de la scène sont rarement lucratifs. Seule une minorité de personnes en font leur unique gagne-pain. Les autres doivent jumeler leur talent à un métier d’appoint pour subvenir à leurs besoins. Cependant, si tu as du talent et que tu as une bonne étoile, la reconnaissance du public et la gloire t’imprègneront. Plusieurs autodidactes ont faitleur chemin sans la formation collégiale normalement requise. Comme dans le cas des métiers d’arts, le salaire dépend de la qualité des performances et de la visibilité de l’artiste.

À la lumière de ces descriptions, tu dois déjà savoir si les métiers non traditionnels te conviennent. Sache qu’il existe ce genre d’emplois dans tous les corps de métiers. Une visite chez le conseiller ou la conseillère en orientation te permettra d’explorer davantage de choix. Bien sûr, des diplômes sont souvent exigés pour pratiquer ces métiers. Par contre, il n’est pas exclu d’en faire une carrière si tu prends les moyens pour réaliser tes rêves. Qu’est-ce qu’un métier non traditionnel ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En quoi consiste la lutherie ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au 2e paragraphe, que signifie « la liberté d’action est… très attrayante » ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au 3e paragraphe, que signifie l’expression « frères et sœurs d’armes » ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nomme un inconvénient à la vie scénique.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au 4e paragraphe, que signifie l’expression « avoir une bonne étoile » ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Au dernier paragraphe, relève une phrase négative._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Es-tu d’accord avec la manière d’établir le salaire dans ces métiers ? Explique ta réponse.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Crois-tu que les métiers non traditionnels sont faits pour toi ? Pourquoi ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________