p a g e collectif aesh-avs-evs - avs31 en colere · 2016. 2. 19. · collectif aesh-avs-evs _cgt...

Collectif AESH-AVS-EVS _CGT Éduc’Action: Bourse du travail, Bureau 101, 44 Cours Aristide Briand 33000 BORDEAUX Cedex

Tel : 05 56 91 80 54 Courrier électronique : [email protected]

La précarité est un mode de gestion des employeurs, qu’ils soient publics ou privés. Cela passe par

la multiplication des contrats courts, à temps partiel imposés, l’utilisation des contrats aidés CUICAE, la

multiplication des contrats à durée déterminée (CDD) et des contrats à durée indéterminée (CDI) qui n’ont

rien à voir avec le statut de fonctionnaire…

L’Accord National Interprofessionnel (ANI) de janvier 2013 et la loi de juin 2013, dite de sécurisation de

l’emploi, institutionnalisent la précarité.

La précarité ne concerne pas que l’emploi, mais aussi le travail. Elle concerne donc de plus en plus de sala-

rié. Avec la combinaison de conditions de travail dégradées, d’une prise en compte limitée de la santé et de la

sécurité au travail, près d’un salarié sur deux sont précaires dans leur travail.

Le gouvernement Hollande-Vall-VallaudBelkacem applique l'austérité qui rime avec précarité. Cette poli-

tique s’impose avec la même brutalité partout en Europe et chacun en mesure la violence dans son quotidien.

Dans l’Education Nationale cette orientation se traduit par l’augmentation continue du travail précaire dans

l’ensemble de nos services. Contractuels enseignants, administratifs, personnels de vie scolaire et d'accompa-

gnement du handicap considérés comme main d’œuvre secondaire, corvéable et jetable selon les moyens

fluctuants du ministère.

Le Collectif AVS-AESH-EVS de la CGT Educ’Action Aquitaine s’est constitué pour organiser

et porter les problématiques de l’ensemble des personnels concernés et faire avancer leurs revendications

pour la reconnaissance de leurs droits. Les missions sont aujourd’hui très diverses (aide aux directeurs

d’écoles, travail administratif, accompagnements des enfants handicapés…) avec des personnels aux profils

variés (dont une très grande majorité de femme) et des contrats tout aussi multiples (droit privé, droit public,

quotité horaire variable…). Un seul trait commun la précarité des situations et le choix politique de son utili-

sation massive. Pour le Collectif, il est urgent de mettre fin à ce bricolage organisé qui ne répond pas aux

besoins des établissements scolaires, des collègues et des usagers. Cela constitue un déni du droit à des con-

ditions de travail décentes pour les travailleurs concernés..

L’objectif de notre collectif est clair : partager les expériences, exiger le respect des droits et surtout en con-

quérir de nouveaux pour la reconnaissance de tous ces métiers avec un véritable statut de la fonction pu-

blique. Pour la CGT Educ’Action la première des mesures est la titularisation sans condition de con-

cours ni de nationalité de tous les travailleurs précaires de l’Education Nationale.

Le bulletin que vous avez dans les mains fait le point des actions engagées par le Collectif AVS-AESH-EVS pour faire respecter nos droits dans l’immédiat et à l’avenir, pour faire avancer concrète-

ment les dossiers des collègues en difficultés face à la DSDEN ou aux établissements-employeurs … les

chantiers ne manquent pas: refuser la dernière trouvaille du rectorat de faire travailler les contrats aidés 26h

par semaine au lieu de 20h sans augmentation de salaire, combattre l'arbitraire qui empêche certains col-

lègues qui en ont la possibilité et le droit d'obtenir leur CDI, dénoncer l'hypocrisie de la loi d'intégration qui

se fait sans moyens… Ce Bulletin témoigne de la diversité des situations que vivent nos collègues.

Ce bulletin est donc un instrument de lutte supplémentaire pour tous les collègues afin de changer

une situation inadmissible .

Tous ensemble pour nos revendications et l'amélioration de nos conditions de travail !

- Le réemploi de tous les non-titulaires.

- La titularisation de tous les salariés qui le désirent quel que

soit le contrat (AEd, CUI) sans condition de concours ni de

nationalité et avec une formation adaptée.

- La création d'e nouveaux métiers sous statut de la fonction

publique répondant aux missions d'AVS–AESH et dans les

écoles, celles administratives.

- Un temps de travail à temps complet qui intègre les

temps de réunion de synthèse des équipes de suivi de scolari-

té, de concertation avec les enseignants, de préparation...

- Une véritable formation débouchant sur un diplôme de ni-

veau bac minimum ;

- En urgence, une cohérence de gestion des personnels par un

élargissement et une harmonisation nationale des compétences

d’une Commission Consultative Paritaire.

Stop à la précarité

D A N S C E

B U L L E T I N :

- Non aux contrats 26h

payés 20h 2

- Victoire à l’EREA pour

un CDI !

- CDI AESH , ce n'est pas

si facile

- Informations diverses

3

- La DSDEN et les

vœux…

- EVS est un métier!

- EREA d'Eysines : Quoti-

dien en « Absurdie »

4

- Ne plus subir seule, agir

ensemble!

- statistiques

- signez la pétition!

5

- La lutte paye, conti-

nuons notre action

collective

- Mon collectif, ton collec-

tif, notre collectif ...

6

- Dans l’enseignement

privé...

- Une professeur solidaire

7

Inscription à la réunion

sur temps de travail 8

P o u r n o u s j o i n d r e :

C o l l e c t i f A E S H - A V S -

E V S : M a r i n e , K a r i n e ,

V i n c e n t e t l e s a u t r e s …

4 4 , C o u r s A r i s t i d e

B r i a n d - b u r e a u 1 0 1 -

3 3 0 0 0 B o r d e a u x

C E D E X

T é l : 0 5 5 6 9 1 8 0 5 4

C o u r r i e l :

c g t e d u c 3 3 v i e s c o l a i r e @

g m a i l . c o m

Collectif AESH-AVS-EVS H I V E R 2 0 1 6

P A G E 1

La CGT’Educ’Action revendique :



P A G E 2

...ABRACADABRA !!!

Voilà comment nous

devons travailler

gratuitement 6

heures de plus par

semaine sans un

centime de plus....

C O L L E C T I F A E S H - A V S - E V S

Nouveau scandale du Rectorat:

les nouveaux contrats 26h payées 20H !!! Quelle ne fut pas notre surprise d'apprendre, lors de l'au-

dience du 4 novembre à l’occasion de notre rassemble-

ment devant le Rectorat dans le cadre d'une journée d'ac-

tion de lutte nationale pour les personnels précaires

pauvres EVS/AVS/AESH, que l'inspection académique

33 avait décidé que les prochains contrats aidés CUI

seront dorénavant de 26 heures hebdomadaire mais

payées 20H.

Et oui chers collègues EVS/AVS/AESH, nous sommes

des privilégiés…, des nantis, des profiteurs !!! Car nous avions jusqu'à présent droit à tous les congés

des vacances scolaires du fait que pour accompagner des

élèves ou faire du travail administratif dans une établis-

sement, il faut que les élèves soient présents et que les

écoles soient ouvertes.

On ne comprendrait pas tout.... L'inspection académique considère que nous n'avons pas

droit de profiter « automatiquement de fait » des congés

scolaires.

Selon eux, en tant que travailleurs, nous bénéficions en

vertu des dispositions de l'article L.3141.3 du code du

travail d'un droit à congé dont la durée est déterminée à

raison de 2,5 jours par mois de travail effectif.

Donc pour un EVS/AVS/AESH ayant travaillé un an soit

12 mois, cela nous donne 12x2,5 soit 30 jours de congés

soit 6 semaines alors que les écoles sont fermées 16 se-

maines.

Ainsi, nous « devons » à l'inspection 10 semaines de

vacances soit 200 heures de travail. Comme l'inspection

ne peut pas nous demander de garder des murs dans des

écoles fermées à clé pour cause de vacances, les hauts

responsables ont décidé dans leur grande générosité de

nous faire bosser plus longtemps, tout au long de l'année,

pour nous laisser « profiter » des vacances. Finalement

ces 200 heures seront réparties sur les 36 semaines pen-

dant que les établissement sont ouverts et par conséquent

les EVS/AVS/AESH doivent travailler donc 26 heures

par semaine.

ABRACADABRA !!! Voilà comment nous devons

travailler gratuitement 6 heures de plus par semaine sans

un centime de plus. 30 % de temps de travail en plus

nous sont imposés gratuitement, sans aucune contrepartie

financière.

Nous, le collectif EVS/AVS/AESH de la CGT educ'ac-

tion 33 refusons cet situation. Pour nous c'est une décision odieuse, pleine de mépris

envers les précaires. Il est intolérable de demander de

travailler plus sans rétribution financière supplémentaire

alors que nous avons des salaires de misère. D'ailleurs,

bien souvent, nous sommes obligé de jongler avec un

deuxième petit boulot ou alors nous devons réussir à

caser une formation dans notre emploi du temps morcelé.

Le rectorat a beau invoquer la loi, rien ne lui oblige. En

effet les différents textes sont quelque peut contradic-

toires mais surtout la modulation du temps de travail

(26/20h) introduite par un article de loi n'est qu'une op-

tion possible : cette modulation doit figurer au contrat de

travail et être cochée sur la demande d’aide à l’insertion

professionnelle que fait l'employeur à pôle emploi , si-

gnée à la fois par l’employeur et le bénéficiaire du CUI.

De plus, plusieurs décisions de justice ont statué sur le

fait que les travailleurs ne doivent pas compenser des

heures de travail si leur lieu de travail est fermé de fait.

Quand nos collèges, lycées ou écoles sont fermés, nous

sommes légalement « en vacances » sans « devoir des

heures de travail ».

La modulation du temps de travail n'est donc pas obliga-

toire. Il faut s'y opposer. L’esclavage est une pratique

illégale !!

Nous devons tout faire pour que cette décision du

rectorat ne soit pas appliquées. Dès à présent, nous vous engageons à signer la pétition

du collectif à poursuivre et rejoindre les mobilisations

comme celle du 10 février dernier devant le Rectorat.

Plus nous serons nombreux, plus nous aurons des

chances de gagner et d'interdire les 26h payées 20H.

Dans les établissements recruteur de CUI-CAE, les col-

lègues doivent être mis au courant pour, tous ensemble,

exiger du chef d’établissement de ne pas mettre en œuvre

la modulation. Aussi lors du Conseil d’Administration

autorisant le chef d’établissement à recruter des person-

nels sous contrat CAE-CUI, il faut en préalable,

quelques soit l'avis et le vote des collègues opposés au

recrutement de personnels précaires, que le temps de

travail d’un CUI-CAE se borne à une obligation de ser-

vice de 20 heures par semaine sans aucune modulation

ou annualisation du temps de travail.

Cette lutte est d'autant plus importante car elle met à jour

notre revendication que tous les EVS/AVS et AESH

doivent être titulaires de la fonction publique impliquant

un travail à temps complet donnant droit à un salaire au

minimum de 1800 euros net devant nous permettre de

sortir de notre précarité et de notre pauvreté subies et

imposées.

Rien n'est écrit, tout est possible. Nous devons et pou-

vons réussir d'autant plus que des collègues à travers

tout l'hexagone commencent aussi à mobiliser.



A l'EREA d'Eysines victoire pour Ma. contre l’arbitraire !

P A G E 3 H I V E R 2 0 1 6

Du licenciement au CDI

grâce au

« tous ensemble » !

En septembre, notre collègue Ma.

qui est présente dans l'établisse-

ment depuis 6 ans est la première

à arriver au terme de ses contrats

en CDD depuis qu'une CDIsation

est possible.

Nous apprenons avec stupeur que

l'administration n'envi-

sage pas de la CDIser

sans que nous puis-

sions savoir pourquoi.

Cette fin de non-

recevoir se fait de ma-

nière très cavalière

"l'éducation nationale

ne veut plus de vous,

vous comprenez ?"

Elle est d'autant plus

anéantie que per-

sonne ne lui donne la

moindre raison à ce

refus. Pas de raison ?

Nous décidons de

nous mobiliser

puisque rien ne s'op-

pose à sa pérennisa-

tion. A l’initiative

des membres du

collectif CGT et des

représentants des

personnels, nous rédigeons collec-

tivement un courrier pour deman-

der à la DSDEN de la reconduire

dans ses fonctions. Tout le monde

signe : les enseignants, les agents,

la vie scolaire, les retraités de

l'établissement... nous récoltons

plus de 70 signatures en 24 heures.

Et voilà M. CDIsée ! Elle peut

enfin déménager pour un logement

à proximité (6 ans qu'elle faisait

plus d'1h de trajet matin et soir) !

Dans les écoles de Bordeaux ou de Mérignac, un tarif de restauration spécifique existe pour les EVS/AVS /AESH. Le repas est ainsi facturée en

fonction de nos faibles revenus soit 0,46 euros.

Des collègues sont en train de faire des démarches pour obtenir la même chose dans d'autres lieux. Si vous êtes intéressés, contactez-nous, nous fe-

rons ensemble les démarches pour obtenir une tarification spéciale EVS/AVS/AESH.

La cantine à 0,46 euros pour les EVS ou AVS c'est possible !!!!

Les AESH ont aussi droit aux chèques-vacances !

... nous récoltons

plus de 70

signatures en 24

heures.

Et voilà M. CDIsée !

Attention le CDI AESH , ce n'est pas si facile et automatique !!!

Depuis la rentrée 2014, certain(e)s d'entre nous ont signé un CDI ou doivent bientôt le faire. Cependant tout n'est

pas rose après la signature de ce contrat plus stable.

Beaucoup de collègues ont rencontré des problèmes : baisse du temps de travail, un temps partiel imposés, sa-

laires bien faibles, nouvelles affectations détruisant tout le travail d'accompagnement avec les élèves, les parents,

le corps médical et les professeurs...

Mais nous constatons aussi que la DSDEN qui clamait haut et fort que l'obtention du CDI devait être

automatique, ne tient pas parole. Obtenir son CDI est un véritable périple administratif. Tout semble être fait

pour décourager les AESH afin qu'elles abandonnent.

Par exemple, des collègues ayant 8 ans d'ancienneté voient leur demande légitime refusée pour... manque de

compétences ! L'entretien professionnel, qui devait être une simple formalité, est parfois devenu un peloton

d'exécution pour empêcher les collègues d'avoir leur CDI. C'est totalement injuste et infondé. Ensemble, réagis-

sez et changeons la donne.

Si tu es dans ce cas-là, ne te laisse pas faire. Contacte-nous et nous serons avec toi pour défendre et obtenir ta

demande légitime de CDI.

Étant professionnels de l'éducation, il nous est possible de bénéficier des chèques-vacances.

Malgré nos bien maigres salaires, si des collègues peuvent épargner, ils bénéficieront d'une dotation de l'état. Et si vous avez moins de 30 ans, vous

aurez droit à une majoration de 35 %.

Si vous voulez plus d'informations, n'hésitez pas à nous contacter.

La prime d'activité Depuis le 1 janvier 2016, des evs/avs/aesh pourront obtenir un complément de salaire : la prime d'activité.

Cette nouvelle prestation sociale complètera les revenus d'activité professionnelle. Elle remplacera le « RSA activité » et la prime pour l'emploi.

Vous pouvez faire votre demande en ligne à partir du 12 janvier et les premiers versements arriveront avant le 5 février. Toutes les démarches

doivent se faire sur le site « caf.fr ».

Il faut noter que bon nombre de travailleurs pauvres ne pourront pas obtenir cette prime car elle est calculée sur les revenus du « foyer » alors que

la prime pour l'emploi était calculée sur les revenus personnels du demandeur.

Changement de la prolongation des CUI pour les plus de 50 ans et les plus de 58 ans Bonnes nouvelles pour les evs/avs/aesh en CUI ayant 50 ans et plus, la LOI n° 2015-994

du 17 août 2015 relative au dialogue social et à l’emploi - Article 43 facilite la prolongation des contrats jusqu'à 60 mois. Vous ne devez plus être

bénéficiaire des minimas sociaux : plus besoin de RSA d'activité ou de l’allocation de solidarité spécifique (ASS) ou de l’allocation temporaire

d’attente (ATA) ou de l’allocation aux adultes handicapés (AAH).

Pour les salariés âgés de 58 ans ou plus, cette même loi stipule que vous pouvez prolonger votre contrat jusqu’à la date à laquelle ils sont autori-

sés à faire valoir leurs droits à la retraite !!!

http://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000019869599&dateTextehttp://www.legifrance.gouv.fr/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006072050&idArticle=LEGIARTI000019869599&dateTexte



P A G E 4

… La DSDEN

prétend que les

postes AVS co

sont réservés aux

contrats CAE /

CUI mais il semble

bien que l’on

bouche les trous ...

A l'EREA d'Eysines : Quotidien en « Absurdie »

La DSDEN … et les vœux des AVS / EVS Au terme d’un contrat de 10 mois en CAE / CUI,

j’ai reçu un formulaire de la DSDEN pour formu-

ler mes vœux pour l’année scolaire suivante.

Malgré le peu de place sur la fiche pour exprimer

mes vœux, j’écris que je souhaite un nouveaux

contrat dans le cadre d’un CAE / CUI mais en

CLIS. J’ajoute que je ne veux pas reconduire mon

contrat dans l’état.

J’avais signé un contrat pour 2 élèves sur un même

groupe scolaire au Grand Parc. L’un des élèves

ayant déménagé, la DSDEN m’a affectée sur un

autre élève dans le quartier Saint Bruno, pas de

discussion possible et bien entendu en demi-

journée sur chaque établissement.

J’avais précisé que je ne voulais pas d’un contrat

pour lequel je perdais 2 heures 4 jours par semaine

sur la pause méridienne.

Alors qu’il y avait un poste sur la CLIS dans l’une

des écoles pour lesquelles j’intervenais, j’ai été

réaffectée sur les mêmes élèves.

La DSDEN prétend que les postes AVS co sont

réservés aux contrats CAE / CUI mais il semble

bien que l’on bouche les trous. Nos vœux ne sont

absolument pas pris en compte ni les distances

entre les divers établissements dans lesquels nous

intervenons, ni le temps de déplacement.


Une secrétaire d'école : elle accueille les familles, rédige et distribue des mots pour informer, va chercher

les élèves dans les classes quand ceux-ci ont une prise en charge extérieure, répond au téléphone...

Une secrétaire d'école n'est pas là pour faire le café des enseignants ou les photocopies, nous ne sommes pas

des "bonnes à tout faire !"

Secrétaire d'école c'est un poste, une fonction mais avant tout une personne humaine à qui nous devons le

respect (comme pour tous), l'Education Nationale nous jettes comme des vulgaires Klennex au bout de 2 ans

(dans le meilleur des cas), mais les besoins sont toujours là !

Alors battons-nous "ENSEMBLES" et "RASSEMBLONS"-nous TOUTES et TOUS

AVS administrative : un vrai emploi !

Les informations relatives au nou-

veau diplôme concernant les person-

nels qui accompagnent les élèves en

situation de handicap sont enfin pa-

rues :

http://www.legifrance.gouv.fr/eli/

decret/2016/1/29/AFSA1521331D/jo

http://www.legifrance.gouv.fr/eli/

arrete/2016/1/29/AFSA1521332A/jo/

texte

Agathe et Sarah interviennent dans la même

classe depuis 2 ans, une classe compliquée

avec des élèves lourdement handicapés au

niveau physique présentant de surcroît des

difficultés psycho-affectives.

L'élève d'Agathe est très fragile, et nécessite,

au delà de son hémiplégie, de sa fatigabilité

et de ses difficultés à écrire, une mise en

confiance qui lui permet de se concentrer et

de contenir ses angoisses.

Sarah accompagne une demoiselle en grande

dépendance, qui ne s'exprime que par codes

et dont la seule manipulation passe par sa

licorne. Elle a un fort caractère et met du

temps à accorder du crédit à ceux qui l'ai-

dent. Quand cela arrive enfin, elle peut plei-

nement se consacrer à ses cours.

Évidemment, la classe entière bénéficie de

l'expérience et des compétences de Sarah et

Agathe. Les enseignants se félicitent de cet

équilibre si profitable aux apprentissages,

eux qui ont connu la classe avant...

Il se trouve que dès la rentrée de sep-

tembre, tout le monde s'inquiète car les

contrats des 2 AESH en CUI se termi-

nent dans l'année alors que le brevet

s'annonce au mois de juin. Les parents

commencent à poser des questions : quel

fonctionnement absurde va laisser leurs

enfants sans aide ou avec une aide para-

chutée (Agathe et Sarah pensent qu'il

faut entre 2 et 6 mois pour mesurer la

subtilité de l'accompagnement de tels

élèves... même si elles continuent à affi-

ner leur savoir faire chaque jour !), et ce

juste avant leurs examens ? Comme si la

vie n'était pas déjà assez compliquée !

Les enfants perturbés questionnent les

adultes bien embêtés pour expliquer cette

situation aberrante.

Une opportunité (le départ d'une autre

AESH) se présente, le contrat de Sarah

bascule dès novembre sur un CDD de 1

an renouvelable 5 fois avant un hypothé-

tique CDI.

Le contrat d'Agathe reste en question...

http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/1/29/AFSA1521331D/johttp://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2016/1/29/AFSA1521331D/johttp://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/1/29/AFSA1521332A/jo/textehttp://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/1/29/AFSA1521332A/jo/textehttp://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2016/1/29/AFSA1521332A/jo/texte



Ne plus subir seule, agir ensemble!

P A G E 5 H I V E R 2 0 1 6

J'ai travaillé en tant qu'AVS

plusieurs années dans la

même école et jusque là, tout

s'est bien passé. .

Quelques semaines après la

rentrée, l'institutrice m'a repro-

chée mon manque de motiva-

tion que je n'ai pas nié car

j'étais en effet très fatiguée.

On m'a aussi reproché que je

me plaignais souvent de mon

bas salaire. Il est vrai qu'à ce

moment-là et encore aujour-

d'hui, j'étais assez remontée

quant à nos conditions de tra-

vail d'une manière générale

( car dans mon cas, les chose se

passaient plutôt bien) et j'en ai

fait par à mes collègues ensei-

gnants afin qu'ils connaissent

un peu la vérité au sujet des

AVS.

La maîtresse m'a donc convo-

qué pour un débriefing au final

duquel elle me suggérait de

rompre mon contrat car elle ne

pouvait plus travailler avec

moi. Elle m'a aussi rappelé que

comme je n'avais pas de di-

plôme, je ne pouvais pas pré-

tendre à mieux ("ce ne serait

pas mieux chez Mc Do!!!") et

que de quoi je me plaignais

puisque j'avais quelques privi-

lèges comme celui de ne pas

travailler le mercredi matin...

Chose qui a changé dès le len-

demain en modifiant mon em-

ploi du temps dans lequel je

travaillais à présent le mercredi

matin.

Evidemment la situation et

l'ambiance se sont rapidement

dégradées au point qu'une af-

fectation sur une autre école

m'a été imposée. Je n'avais

d'autre choix que d'accepter.. Je

suis cependant restée très cho-

quée par cette décision. Toute

cette histoire avait pris des

proportions délirantes, tout cela

pour un manque de motivation

qui aurait pu être résolu diffé-

remment sans avoir à souiller

mon intégrité.

Le lendemain de mon entretien

avec la directrice où j'ai appris

que j'étais "virée" de mon

école, au moment du repas du

midi, celle-ci m'a demandé de

lui faire chauffer son plat dans

le micro-onde, chose que j'ai

refusé suggérant que cela ne

faisait pas partie de mes fonc-

tions d'AVS.

J'ai été convoquée sur le champ

dans son bureau et menacée

d'être radiée de la liste des

AVS car ce genre de réflexion

était tout simplement inaccep-

table dans cette école!!!

Dans les jours qui ont suivi, je

me suis sentie peu à peu igno-

rée par mes collègues et dès

que j'essayais d'évoquer cette

histoire, on me répondait que

cela ne les regardait pas et j'ai

commencé à m'isoler, je n'avais

plus confiance en personne.

J'étais mise au placard, ni plus

ni moins.

En attendant mon transfert sur

une autre école, je suis allée

travailler dans une autre classe.

Toute cette histoire a duré envi-

ron un mois et demi, finale-

ment je suis partie assez vite

car j'ai appelé l'inspection aca-

démique tous les jours pendant

une semaine jusqu'à ce que l'on

me trouve un nouveau poste. Je

me suis même retrouvée à

prendre des anxiolytiques pour

la première fois de ma vie car

je ne dormais plus!!!

A ce jour, je peux dire que j'ai

été victime d'abus de pouvoir,

j'ai mis du temps à pouvoir y

croire. Heureusement que le

fait d'en avoir parlé autour de

moi et au collectif CGT cela

m'a permis de prendre cons-

cience que cette situation n'était

pas normale.

Je regrette

juste de ne

pas avoir

demandé à

être accom-

pagnée par

un repré-

sentant du

syndicat

lors de

cette fa-

meuse

réunion.

J'ai certes commis des mala-

dresses dans le cadre de mon

travail mais rien qui ne méritait

un tel traitement. Il est évident

que notre manque de formation

et d'information a ses limites

ainsi que le manque de commu-

nication avec nos pairs et supé-

rieurs hiérarchiques.

A ce sujet, il serait très impor-

tant de nous rappeler quels sont

nos supérieurs hiérarchiques et

vers qui nous tourner en cas de

litiges de ce type afin de ne pas

rester isolé. Malgré tout, même

quand les conditions de travail

sont bonnes, l'isolement de-

meure à cause de notre petit

nombre dans les écoles et nous

subissons souvent le système,

notre rôle étant principalement

d'exécuter.

Mon histoire doit servir à tous

et à toutes.

Il est donc primordial de nous

rassembler et de ne surtout pas

rester dans le silence quand

nous sommes victimes d'abus

de pouvoir ou de harcèlement.

Il faut parler et se protéger.

...On m'a aussi

reproché que je me

plaignais souvent de

mon bas salaire... !

Signez et faites signez la Pétition du collectif EVS-AVS-AESH

CGT Educ'action 33

Non à la précarité ! Non à la pauvreté ! Oui à un vrai métier ! Non aux

contrats 26h payées 20H ! En signant cette pétition, je soutiens la lutte des travailleurs précaires pauvres de l’Éducation Natio-

nale. Je me joins à eux pour dénoncer la précarité des emplois et les rémunérations injustes et insuf-

fisantes dues au temps partiel imposé.

https://cgteducaquitaine.wordpress.com/2016/01/27/mobilisation-du-%E2%80%8B10-fevrier/

petition-avs-evs-aesh-cgteduc33_15-06-15/

Le budget de la DSDEN de la Gironde c’est, à la rentrée et pour l’an-

née scolaire, 287 contrats CUI-CAE pour seulement 11 contrat AED

supplémentaires!!



P A G E 6

… plus de 100

collègues ont vu

ainsi leur

situation

s'améliorer...

La lutte paye, continuons notre action collective :

Depuis sa création, il y a plus d'un an, notre collectif EVS/AVS/AESH n'a eu de cesse de défendre les

droits des travailleurs précaires pauvres de l'éducation nationale : les accompagnants d'élèves porteur de

handicap ( les AVS et les AESH ) et les administratifs scolaires ( EVS ).

Depuis notre première réunion, nous avons tous constaté que seul et isolé, nous subissions souvent des

injustices sociales et humaines dans le cadre de notre travail sans pouvoir réagir efficacement. Ne dési-

rant plus être victime, nous avons décidé́ de construire et de faire vivre ensemble une réponse collective.

Tout d'abord, nous voulons continuer à nous rencontrer pour discuter.

Nous voulons mieux comprendre nos situations pour trouver ensemble des

solutions. Ensuite, nous voulons nous former pour mieux connaitre nos

droits afin de les faire respecter. Pour cela, une formation syndicale aura

lieu au printemps prochain. Enfin, nous désirons plaider de nouvelles re-

vendications et développer nos actions.

Ainsi, même si des collègues et notamment des EVS ont été́ obligé d'aban-

donner leur travail, plus de 100 collègues ont vu ainsi leur situation s'amé-

liorer : mutation, changement d'affectation, prolongation de contrat, nou-

veau contrat, cdisation, ré-embauche après période de chômage...

Plus nombreux, plus solidaires, plus organisés, plus motivés, plus collec-

tifs, nous serons ainsi plus forts et plus efficaces dans nos mobilisations en

direction du la DSDEN 33 et du Rectorat.

Enfin, il faut noter que nous ne sommes pas les seuls à nous battre dans l'hexagone. Partout des AVS,

des AESH et des EVS résistent et s'organisent. Lors de l'action du 4 novembre dernier, des rassemble-

ments ont eu lieu devant plus de 10 rectorats. Et ce n'est qu'un début , dans le sillage tracé par

nos collègues du collectif AVS en colère à Toulouse depuis plus de 3 ans, des nouveaux collectifs se

créent. En février, un collectif va naître à Lille dans le Nord. Ce mouvement commence à rencontrer un

écho dans les médias nationaux.

Oui, tous ensemble, nous pouvons défendre notre dignité́ et gagner des nouveaux droits.

Notre précarité et notre pauvreté ne sont pas des fatalités. Construisons nos nouveaux métiers !!!

Il y a maintenant un an, différents travailleurs précaires pauvres de l'éducation national se sont regroupés au sein de la CGT pour

défendre leurs droits. Ce groupe de bénévoles ont ainsi crée le collectif EVS/AVS/AESH 33. Depuis, nous militons au quotidien

pour faire vivre et améliorer cet outil commun. Chacun y apporte sa contribution conjointement et cordialement en fonction de ses

moyens et de ses capacités. Ceci n'est qu'un début et nous devons continuer d'avancer et de nous renforcer.

Toi qui lit ces lignes, tu peux nous rejoindre et y participer :

Faire des photos, répondre aux mails, téléphoner aux collègues, filmer nos rassemblements, taper les comptes rendus, fabriquer des

banderoles, participer aux réunions, nous transmettre des informations, écrire des articles ou des brèves pour la revue, nous con-

seiller, faire des liens avec d'autres personnes, participer à nos réseaux sociaux… mais aussi tout simplement se retrouver, s'écou-

ter, s'épauler, se conseiller, partager, échanger, s'entraider...et lutter tous ensemble pour notre dignité.


Mon collectif, ton collectif, notre collectif EVS/AVS/

AESH de la Cgt éduc'action 33 :

cotisation mensuelle

Assistant d’éducation-AED (AVS-EVS-AESH): 4 €

CUI-CAE (AVS-EVS-AESH) : 4 €

La cotisation, c’est se donner les moyens de l’action collective. Elle

sert à l’expression de l’organisation (journaux, tracts, affiches,

formation, organisation de réunions, …) La cotisation permet de

bénéficier d’un crédit d’impôt de 66% que vous soyez imposable

ou non.

BULLETIN de demande de prise de contact ou d’adhésion à retourner :

- par la poste à la CGT Educ’Action-Collectif EVS-AVS-AESH- Bureau 101 - Bourse du Travail44,

Cours Aristide Briand - 33000 Bordeaux CEDEX - Par courriel à [email protected]

NOM : …………………………………… Prénom : ………………………………Adresse personnelle :

Code postal : ………………………………. localité : ……………………………………………………. Téléphone : ……………………………… E-mail : …………………………………… Établissement d’exercice : ……………………………………Fonction / Emploi : ……………………



Dans l’enseignement privé… toujours plus! Dans les écoles de l’enseignement catholique le manque de

moyens se fait cruellement ressentir avec un nombre grandissant

d’enfants à besoins très spécifiques et un personnel non qualifié

voire en sous-effectif. Les chefs d’établissements sont très direc-

tifs et ne ménagent pas leurs équipes dont ils en exigent des pra-

tiques abusivement. Ils relativisent des situations difficile aux-

quelles sont confrontées les personnels, soit par manque de com-

pétences, soit parce cela les arrangent. Ils estiment qu’il faut être

dévoué à la cause de leur école y compris pour un salaire et une

reconnaissance modique.

Dans ces conditions, il est compliqué

d’avoir le dernier mot sur son emploi du

temps même quand on est sur deux écoles

géographiquement éloignées et qu’on se

trouve dans l’obligation d’avoir un travail

supplémentaire car en périscolaire 595 € ou 675 € par mois ne

suffisent pas. On tente de nous culpabiliser vis à vis des enfants, si

on exprime un désaccord...

Un autre exemple avec une collègue à bout et en grande difficulté,

dont la directrice lui a attribué, en cours d’année et de façon arbi-

traire, l’accompagnement d’une élève qui lui manque de respect,

lui parle mal et qui fugue régulièrement (saute le grillage de

l’école et court dans les rues à forte circulation). Cette directrice

ne veut pas entendre la souffrance de cette salariée alors que l'on

perçoit bien, pourtant, les limites de la mission... D'ailleurs, l'élève

relève-t-elle d'une notification MDPH ? Quelles aides collectives

et de formations pour la collègue ? Il y a pourtant d’autres AVS

dans l’établissement qui voudraient bien débloquer la situation.

Encore un exemple. Il n’y a pas de salle dédiée au personnel pour

le temps de pause, hormis le réfectoire. Ainsi, si l’on souhaite

s’isoler, comme lors de la pause méridienne pour un manger un

sandwich, téléphoner ou lire, je ne peut le faire dans aucune salle,

même pas la salle de motricité inoccupé. Je me retrouve alors sur

le perron d’une résidence à proximité de l’école, si la météo le

permet.

On essaie de faire comprendre à la directrice nouvellement nom-

mé que certains élèves difficiles ne nous respectent pas du fait de

notre statut précaire d’AVS-EVS. Elle nous

invite à ne pas nous cacher derrière cet argu-

ment. Pourtant, la violence et les insultes

sont quotidiennes et parfois très graves

(cette année, j’ai reçu une rafale de coups de

poing et de coups de pieds de la part d’un

élève de CM1 en crise qu’il fallait bien maî-

triser avant qu’il ne blesse un autre élève). Il y a aussi du vanda-

lisme à l’école et sur les biens du voisinage.

La réalité c’est que la précarité de notre statut ne nous légitime

pas auprès de certains enfants et enseignants de l’école. Quand on

entend les chefs d'établissements, qui gagnent 3 à 4 fois notre sa-

laire tout en refusant de prendre les mesures nécessaires, dire

«qu’il ne faudrait tout de même pas que ces personnels AVS-EVS

cèdent à la facilité et ne prennent pas part à leurs responsabilités »,

nous ne nous sentons pas reconnus et il y a de quoi se mettre en

colère !!

P A G E 7 H I V E R 2 0 1 6

… il ne faudrait tout de même pas que ces

personnels AVS-EVS cèdent à la

facilité ...

Notre petit parcours, à mon petit élève porteur de handicap,

mes élèves et moi.... semé d’embûches !

Un dossier MDPH pour accompagnement AVS en cours avant la

rentrée et sa scolarisation en PS, pouvait laisser penser que mon

élève et son handicap serait pris en charge rapidement... ?

Une réunion mi-septembre pour la rédaction du fameux formu-

laire GEVASCO.

Retour de la MDPH fin octobre: simple accusé de réception qui

stipule que le dossier est certes complet mais que les délais de

son « traitement peuvent être supérieurs au délai légal fixé à 4

mois »...

Début février enfin la maman de l'élève communique la notifica-

tion que la MDPH accorde pour un accompagnement de... 10h00

hebdomadaires. Une bonne nouvelle ? Cela ne couvrira même

pas son temps de présence et c'est sans compter le parcours du

combattant qu'il nous reste à franchir.

Le service de coordination administrative du pôle de gestion des

contractuels d'accompagnement du handicap et d'éducation est

clair, il va y avoir encore un délai : traitement du dossier, re-

cherche de personnels AVS sur le secteur qui n'auraient pas un

temps complet , si c'est le cas, voir pour un nouvel emploi du

temps, sinon, les services de la DSDEN me demanderont alors

de me mettre en relation avec l'établissement employeur (et le

pôle emploi) pour procéder au recrutement...

En attendant, il faut continuer à composer sans aide pour l'ac-

cueil de cet élève, prendre sur soi pour discuter avec ses parents

d'une diminution de son temps de présence, accepter de ne pas

forcément pouvoir « travailler » avec la classe et que l'environ-

nement pour l'ensemble des élèves se transforme en champs de

bataille quand il est là, chercher sans trouver des pistes, jongler

pour trouver le temps dans une journée de classe et de direction

d'école (sans décharge) pour joindre les bonnes personnes... res-

sentir une frustration, un mal-être... et de la colère : l'intégration

des enfants porteurs de handicap en milieu scolaire ordinaire est

une politique d'affichage et un mensonge auprès de l'opinion

publique et les parents d'élèves concernés. Les moyens mis en

place ne sont décidément pas à la hauteur de l'enjeu vis à vis des

élèves porteurs de handicap et vis à vis de l'ensemble des élèves

concernés dans leur classe.

Une professeur solidaire des parents d'enfant handicapé et des collègues AVS.



Même sur le temps de travail, tu as le droit de te réunir.

Cette réunion se fera donc sous l’égide de la formation syndicale car chaque personnel a droit à 12 jours de formation

syndicale par an, sans retrait de salaire.

Cette réunion est ouverte à tous les personnels AESH-AVS-EVS etc. quel que soit votre statut, que vous soyez

syndiqués ou non. La demande (voir modèle ci-dessous) doit être effectuée un mois à l'avance à votre supérieur

hiérarchique. En l'absence de réponse 15 jours avant le début de la réunion, votre demande est réputée accordée.

La demande d’autorisation d’absence doit se faire avant le 08 mars 2016 .

Pour tout problème (délai dépassé, refus etc… ) contactez nous.

Téléphone : 00 00 00 00 00

Télécopie : 00 00 00 00 00

Messagerie : [email protected]

Nom de l'organisation

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Modèle de demande d’autorisation d’absence (à reproduire manuscritement)

NOM ; Prénom

Grade et fonction

Établissement à Monsieur le Recteur de l’Académie de Bordeaux

s/c de (supérieur hiérarchique)

Conformément aux dispositions de la loi n° 82-997 du 13/11/1982 relative aux agents Titulaires et Non Titulaires de l’État définissant

l’attribution des congés pour la formation syndicale, avec maintien intégral du salaire, j’ai l’honneur de solliciter un congé le 07 avril 2016 pour participer à

un stage de formation syndicale. Ce stage se déroulera à la bourse du travail de Bordeaux

Il est organisé par la CGT Educ'Action de l'Académie de Bordeaux, sous l'égide de la Formation syndicale CGT.

A ……………...le ………………

Signature.

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Organisation

De nombreux collègues nous sollicitent individuellement ou collectivement pour nous faire part de leurs difficultés :

- que cela soit dû à une hiérarchie qui impose des pratiques professionnelles souvent hors statut ou même touchant aux fondements du Droit du Travail.

- que cela soit dû aux conditions même d'exercice du fait de la pression exercée par le manque de personnel, les missions floues etc...

Il est donc nécessaire de nous regrouper :

- pour connaître et partager les pratiques d'établissement,

- pour connaître nos droits, nos statuts, l’ensemble des textes régissant nos catégories.

- Et donc pour envisager les ripostes collectives afin de faire respecter nos droits ou en conquérir de nouveaux. Plus nombreux , nous sommes plus fort.

P A G E 8

AVS tu n'es plus seul, ensemble nous sommes une force et nous avons des droits.

Connaître ses droits, Défendre ses droits, Conquérir de nouveaux droits.

Stage du Collectif AESH-AVS-EVS

Jeudi 07 avril à partir de 9h.

Bourse du travail Salle 105 44 av Aristide Briand BORDEAUX

C O L L E C T I F A E S H - A V S - E V S H I V E R 2 0 1 6

Inscrivez-vous aussi auprès du Collectif AESH-AVS-EVS pour que nous puissions orga-

niser au mieux cette réunion en remplissant le formulaire ci-dessous : Collectif AESH-AVS-EVS / Cgtéduc'action Bourse du travail 44 av Aristide Briand 33 000 Bor-deaux (vous pouvez aussi vous inscrire au stage par mail en écrivant à [email protected] ) NOM, Prénom : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Adresse : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Tel : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Mail : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Etablissement : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Les cahiers...une mine d’informations sur nos droits...

p a g e collectif aesh-avs-evs - avs31 en colere · 2016. 2. 19. · collectif aesh-avs-evs _cgt...

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