outils de la langue -...
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OUTILS DE LA LANGUE
6B
Pascale DECONNINCK, Audrey GÉRARD, Marie-France PIERARD, Anabel SIMON
B
3
7
Azimuts est une collection de français qui te propose de maitriser les différents outils que sont la grammaire, l’orthographe, la conjugaison, mais aussi le vocabulaire et la phraséologie. Deux cahiers répartis chacun en plusieurs parcours t’accompagneront dans tes apprentissages. Chaque parcours se découpe en quatre étapes.
À la loupeTout commence par la lecture découverte d’un document. On « entre dans le texte » en y
identifiant son genre et son type, ses caractéristiques principales.
Gros plan sur…t’emmène à chaque fois sur la route d’un apprentissage. Des activités qui entrainent
des aller-retour vers le texte : elles ont pour but de cibler les matières, les organiser, les
structurer, et te mener vers une synthèse. Celle-ci sera construite librement ou selon un
schéma adapté.
Cap sur les exercicesC’est une étape importante où tu seras amené(e) à vérifier ta compréhension de la matière,
exercer tes connaissances, installer tes acquis. Des activités qui se veulent multiples, variées,
progressives.
Pour aller plus loin…Nous avons voulu, en plus des traditionnelles matières que sont la grammaire, la
conjugaison et l’orthographe, établir des liens en proposant des activités de vocabulaire
et de phraséologie afin d’enrichir cette langue précieuse qu’est le français. Ces activités,
laissées à l’appréciation de ton enseignant(e), te permettront d’affiner ou de dépasser
tes connaissances. Elles te serviront de tremplin entre deux matières au travers de jeux,
d’exercices plus ludiques, elles te feront emprunter d’autres chemins pour apprendre.
En quelques lignesÀ la fin du chemin, il te sera demandé de réaliser une activité d’écriture. Au travers de
celle-ci, tu utiliseras les savoirs et les savoir-faire que tu as engrangés d’étape en étape. Les
outils que tu auras construits, tu les emploieras à produire un écrit, véritable trace de tes
apprentissages.
À chaque fois que tu rencontres le logo avec les jumelles, ton professeur peut télécharger sur son Guide + une de ces activités supplémentaires.
Bonne route !Les auteures
123
Parcours 11
Afi n de te préparer aux exercices qui te seront proposés lors du CEB, retrouve deux Savoir lire qui te permettront de brasser la matière vue !
Savoir lire 1
Alexandra David-NéelVoyage au pays des neiges
Aventurière : Elle a été
la première étrangère
à pénétrer dans la ville
interdite de Lhassa, au
Tibet ! Alexandra David-
Néel est sans doute la plus
célèbre des aventurières.
Voici son histoire…
La jeune fugueuse
Alexandra nait le 24 octobre
1868. Elle n’a que deux ans
quand elle fait sa première
fugue ! Où va-t-elle ? Elle
trottine jusqu’au portail
du jardin de ses grands-
parents en direction de
la route qui passe devant
la maison. Bien sûr, elle
est vite rattrapée. Mais
cette envie d’évasion ne la
quitte pas et, jusqu’à dix-
huit ans, elle multiplie les
escapades, d’abord près
de chez elle, en Belgique,
puis de plus en plus loin,
en Suisse, en Italie, en
Espagne… Alexandra a
besoin d’action et elle dira
de ses années de jeunesse
passées auprès de ses
parents : « J’ai pleuré
plus d’une fois, ayant la
sensation profonde de la vie
qui s’écoulait, de mes jours
de jeunesse qui passaient
vides, sans intérêt, sans
joie. » En 1889, elle a vingt-
et-un ans, elle est majeure
et libre. Elle part vivre à
Paris.
La chanteuse d’opéra
Alexandra commence
des études de langues
orientales et se consacre
à son autre passion : la
musique. Elle devient
chanteuse d’opéra. À vingt-
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sept ans, elle se produit
dans le monde entier.
Elle est la star de l’opéra
d’Hanoï, au Vietnam.
Mais elle trouve cette vie
d’artiste trop superficielle,
et elle abandonne sa
carrière en 1902.
La mariée vagabonde
Contre toute attente,
Alexandra se marie ! Elle
épouse Philippe Néel,
ingénieur en chef des
Chemins de fer tunisiens,
en 1904. Mais la vie de
femme au foyer ne lui
convient pas. Elle décide
de partir en Inde pendant
dix-huit mois. Elle rentrera
quatorze ans plus tard !
Philippe l’attendra.
L’ermite en Inde
Pourquoi l’Orient attire-
t-il autant Alexandra ?
Elle aime sa beauté et ses
mystères, mais aussi la
renommée qu’il peut lui
apporter. Elle veut devenir
la spécialiste française de
la culture orientale. Et elle y
parviendra.
En 1912, elle arrive au
royaume du Sikkim, au
nord de l’Inde. Elle y
rencontre Aphur Yongden,
un jeune moine tibétain
qui devient son meilleur
ami, et qui l’accompagnera
dorénavant dans tous
ses voyages. Yongden
et Alexandra s’isolent
dans une caverne, à 4 000
mètres d’altitude, pour
suivre l’enseignement
d’un vieux sage. En vérité,
Alexandra a choisi cet
endroit parce qu’il est tout
près du Tibet, « le pays des
neiges ». Elle rêve d’y aller,
mais son accès est interdit
aux étrangers. Peu importe,
elle traverse illégalement la
frontière. Elle est arrêtée et
expulsée du Sikkim.
L’exilée nomade
Elle quitte l’Inde et
s’embarque pour le Japon.
Dans une lettre, elle
confesse alors à son mari :
« J’ai le mal du pays, pour un
pays qui n’est pas le mien. »
L’Himalaya lui manque.
Pour oublier sa tristesse,
elle se lance dans l’étude
de la philosophie orientale
et rencontre un philosophe
qui lui raconte avoir
séjourné incognito à Lhassa
sous un déguisement
de moine chinois. Cette
histoire donne des idées
à Alexandra : pourquoi
ne ferait-elle pas de
même ? Après des années
d’errance en Indochine, au
Japon et trois ans d’études
au monastère de Kumbum,
au Tibet, Alexandra et
Yongden décident de
reprendre le chemin du
Tibet.
La vieille mendiante
Déguisée en vieille
mendiante, le visage noirci
pour cacher la blancheur de
sa peau, et accompagnée de
Yongden, qui se fait passer
pour son fils, Alexandra
accomplit le voyage le plus
éprouvant de sa vie : deux
mille kilomètres à pied en
huit mois.
Les deux amis marchent
la nuit pour ne pas être
reconnus, franchissent
des sommets enneigés,
rencontrent des brigands,
souffrent de la faim et du
froid. Mais leurs efforts sont
récompensés : ils arrivent à
Lhassa en 1924. Alexandra
est la première Européenne
à y pénétrer ! Elle visite
chaque monastère, prend
des photos en cachette
et écrit tout ce qu’elle
voit. Malgré le froid, elle
se lave tous les matins à
la rivière. Cette habitude
semble suspecte et elle est
dénoncée. Deux mois après
leur arrivée, Alexandra
et Yongden s’enfuient à
Calcutta.
L’écrivain célèbre
De retour en France, elle
achète une maison en
Provence, dans des collines
qui lui rappellent les pentes
himalayennes. Elle écrit
des livres, dont le célèbre
Voyage d’une Parisienne
à Lhassa. À presque 101
ans, elle fait renouveler son
passeport, mais elle n’aura
pas le temps de partir vers
de nouvelles aventures.
Elle meurt quelques mois
plus tard.
Géo Ado n° 78, août 2009.
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On l'ignoreFauxVrai
1 D’où provient ce texte ?
2 Quelle est l’intention dominante de l’auteur ? Noircis la case adéquate.
Enjoindre
Donner du plaisir
Persuader
Informer
3 Combien de sous-titres compte cet article ?
4 L’expression contre toute attente signifie :
Qu’Alexandra attendait son mari depuis longtemps.
Que personne ne s’y attendait.
Que sa famille ne voulait pas qu’elle se marie.
5 Coche la case qui convient.
Alexandra est née à Paris.
Elle épouse Philippe Néel à 36 ans.
Aphur Yongden est un jeune moine catholique.
Alexandra et Philippe auront un fils.
Elle abandonne sa carrière de chanteuse
d’opéra à 30 ans.
Alexandra meurt en France.
Alexandra a écrit plus de 50 livres.
126
11
6 Complète le tableau.
7 Relis le deuxième sous-titre et écris la nature de chaque mot souligné.
8 Relie ces deux phrases simples par une conjonction de coordination et écris la nouvelle phrase.
Elle devient chanteuse d’opéra.
À 27 ans, elle se produit dans le monde entier.
Alexandra a besoin d’action et elle dira de ses années de jeunesse passées auprès
de ses parents : « J’ai pleuré plus d’une fois, ayant la sensation profonde de la vie
qui s’écoulait, de mes jours de jeunesse qui passaient vides, sans intérêt, sans
joie. »
Verbes
Infinitif
Temps
à
son
passion
se produit
Vietnam
cette
trop
superfi cielle
Nature
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9 Lis l’extrait que voici et réponds aux questions.
Combien comptes-tu de phrases simples ?
de phrases complexes ?
Quelle personne désigne le pronom lui ?
Entoure deux adjectifs.
Recopie un nom propre :
10 Relie les phrases de même structure.
11 Écris les phrases suivantes en tenant compte du nouveau sujet.
• Alexandra commence des études de langues orientales et se consacre à son autre passion :
la musique.
Alexandra et Yongden
• Les deux amis marchent la nuit pour ne pas être reconnus, franchissent des sommets
enneigés, rencontrent des brigands, souffrent de la faim et du froid.
La jeune femme
Elle quitte l’Inde et s’embarque pour le Japon. Dans une lettre, elle confesse alors
à son mari : « J’ai le mal du pays, pour un pays qui n’est pas le mien. » L’Himalaya
lui manque. Pour oublier sa tristesse, elle se lance dans l’étude de la philosophie
orientale et rencontre un philosophe qui lui raconte avoir séjourné incognito à
Lhassa sous un déguisement de moine chinois.
Elle y parviendra.
Elle visite chaque
monastère.
Cette habitude semble
suspecte.
L'Himalaya lui manque.
Alexandra et Yongden décident
de reprendre le chemin du Tibet.
Elle devient chanteuse
d’opéra.
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12 Dans l’extrait ci-dessous, retrouve et recopie tous les groupes nominaux ou les mots qui désignent Aphur Yongden.
Dans ce même extrait, que désignent les pronoms :
y ?
l’ ?
13 Complète le tableau que voici :
En 1912, elle arrive au royaume du Sikkim, au nord de l’Inde. Elle y rencontre
Aphur Yongden, un jeune moine tibétain qui devient son meilleur ami, et qui
l’accompagnera dorénavant dans tous ses voyages.
Phrases
Types Formes
dé
cla
rati
f
imp
éra
tif
inte
rro
ga
tif
affi
rma
tive
né
ga
tive
ne
utr
e
em
ph
ati
qu
e
ac
tive
pa
ssiv
e
Elle a été la première étrangère
à pénétrer dans la ville
interdite de Lhassa, au Tibet !
Pourquoi l’Orient attire-t-il
autant Alexandra ?
Elle est dénoncée.
Pourquoi ne ferait-elle pas de
même ?
Elle n’aura pas le temps
de partir vers de nouvelles
aventures.
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14 Colorie la structure exacte de chaque phrase.
• Cette habitude semble suspecte.
• Elle y rencontre un jeune moine tibétain qui devient son meilleur ami.
• De retour en France, elle achète une maison en Provence.
sujet + verbe + complément indirect
sujet + verbe + complément direct
sujet + verbe + attribut
sujet + complément direct + verbe + complément direct
sujet + complément de phrase de lieu + verbe + complément direct
sujet + complément direct + verbe + complément indirect
complément de phrase de temps + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
complément de phrase de lieu + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
complément de phrase de lieu + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de temps
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Savoir lire 2
Document 1
Première de couverture Quatrième de couverture
Document 2
Le Lièvre et la Tortue
Rien ne sert de courir ; il faut partir à point.
Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage.
Gageons, dit celle-ci, que vous n’atteindrez point
Si tôt que moi ce but. Si tôt ? Êtes-vous sage ?
Repartit l’Animal léger.
Ma Commère, il vous faut purger
Avec quatre grains d’ellébore.
Sage ou non, je parie encore.
Ainsi fut fait : et de tous deux
On mit près du but les enjeux.
Savoir quoi, ce n’est pas l’aff aire ;
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Ni de quel juge l’on convint.
Notre Lièvre n’avait que quatre pas à faire ;
J’entends de ceux qu’il fait lorsque prêt d’être atteint
Il s’éloigne des Chiens, les renvoie aux calendes,
Et leur fait arpenter les landes.
Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter,
Pour dormir, et pour écouter
D’où vient le vent, il laisse la Tortue
Aller son train de Sénateur.
Elle part, elle s’évertue ;
Elle se hâte avec lenteur.
Lui cependant méprise une telle victoire ;
Tient la gageure à peu de gloire ;
Croit qu’il y va de son honneur
De partir tard. Il broute, il se repose,
Il s’amuse à toute autre chose
Qu’à la gageure. À la fi n, quand il vit
Que l’autre touchait presque au bout de la carrière,
Il partit comme un trait ; mais les élans qu’il fi t
Furent vains : la Tortue arriva la première.
Eh bien, lui cria-t-elle, avais-je pas raison ?
De quoi vous sert votre vitesse ?
Moi l’emporter ! et que serait-ce
Si vous portiez une maison ?
LA FONTAINE J., Fables, 1668.
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Document 3
http://slado.e-monsite.com
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Document 4
Indotestudo forstenii, la Tortue de Forsten (Schlegel & Müller)
Description de cette tortueMorphologiquement très proche d’Intotestudo elongata, Intotestudo forstenii est
toutefois de taille plus petite avec environ 30 cm pour les mâles adultes et 25 cm
pour les femelles, et un poids moyen de 2,5 kg à l’âge adulte. On notera que les
femelles ont une carapace généralement plus large et arrondie. Les mâles ont
une longue et large queue et un plastron légèrement creux. L’extrémité de la
queue de la tortue de Forsten comprend un petit crochet en kératine.
Sa carapace a une couleur jaune beige à brun caramel voire légèrement verdâtre
avec des marques noires nettement délimitées et réparties sur chaque plaque
de la dossière. Sur le plastron, les taches sont relativement importantes sur les
plaques abdominales et parfois sur les pectorales également. On remarquera
qu’il y a parfois des petites stries et des petites taches sombres sur la tête. Comme
chez sa cousine Indotestudo elongata, les narines de cette tortue deviennent
roses pendant la saison de reproduction. Les juvéniles ont généralement une
dossière presque entièrement noire avec seulement les sutures de chaque
écaille beige.
Mais la principale diff érence entre Indotestudo
forstenii et Indotestudo elongata est la
longueur de la suture inter-humérale
par rapport à la suture inter-pectorale
comme illustré ci-dessous.
Répartition et habitat de la Tortue de ForstenConcernant son aire de distribution, la confusion est grande. Certains
prétendent qu’on la retrouve en Inde et d’autres en Indonésie. Alors on retrouve
eff ectivement une tortue dans le Sud-Ouest de l’Inde et elle est similaire à
Indotestudo forstenii, mais est en réalité une espèce à part entière qui se nomme
Indotestudo travancorica. Et c’est seulement sur l’île de Célèbes (appelée
également Sulawesi) que l’on retrouve Indotestudo elongata.
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On la retrouve dans les milieux de type
forestier et les collines rocheuses où
l’humidité oscille entre 60 et 80 % avec une
chaleur moyenne de 26,5 °C à l’année et une
très faible variation mensuelle (max. 28 °C /
min. 26 °C). On notera que c’est une région
volcanique avec un très fort relief et cette
espèce se retrouve jusqu’à 500 m d’altitude.
Mode de vie de Indotestudo forsteniiC’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube car sa morphologie
lui permet d’avoir une excellente visibilité avec une faible luminosité.
Cette tortue est omnivore et plutôt opportuniste. Son régime alimentaire est
composé de fruits, de légumes verts, de vers, de limaces et éventuellement de
charognes.
ProtectionCette espèce est inscrite en Annexe II B de la CITES*, signifi ant ainsi que cette
espèce pourrait être en danger si son commerce n’était pas étroitement
contrôlé. La réalité montre cependant que les populations diminuent fortement
en milieu naturel, pouvant ainsi mettre en danger cette espèce. En eff et, elle est
prélevée et exportée pour la consommation et l’élevage en captivité.
*Convention sur le commerce international des espèces de faune et de fl ore sauvages menacées
d’extinction
BRUNO G. - http://www.cheloniophilie.com
1 Coche l’intention dominante de l’auteur pour chaque document.
Document 1
Enjoindre
Donner du
plaisir
Persuader
Informer
Document 2
Enjoindre
Faire
réfl échir
Persuader
Informer
Document 3
Enjoindre
Donner du
plaisir
Persuader
Informer
Document 4
Enjoindre
Donner du
plaisir
Persuader
Informer
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2 Cite le nom de l’illustratrice du document 1 :
3 Indique le numéro du document dans lequel il y une morale :
4 Coche le type de texte du…
5 Cite le nom de l’auteur de Rex, ma tortue :
6 Indique le site Internet que tu consulterais si tu voulais en savoir plus sur Rex, ma tortue.
7 Recopie la morale de la fable de La Fontaine.
8 Indique le numéro du document dans lequel tu ajouterais un paragraphe sur la reproduction des tortues.
9 Sur cette enveloppe, recopie l’adresse du domaine où se déroule l’exposition.
Document 1
poétique
narratif
informatif
argumentatif
dialogué
Document 2
poétique
narratif
informatif
argumentatif
dialogué
Document 4
poétique
narratif
informatif
argumentatif
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10 Que veut dire la phrase : C’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube ? Coche la proposition correcte.
C’est une tortue qui vit plutôt la nuit.
C’est une tortue qui vit plutôt la journée.
C’est une tortue qui vit plutôt au lever du jour ou à la tombée de la nuit.
C’est une tortue qui vit dans la matinée.
11 Que veulent dire les abréviations suivantes dans le document 3 ?
• SLADO :
• CTRG :
12 Relie le mot à sa définition.
13 Indique le montant que Marie, 15 ans, payera si elle va à l’exposition Tortues et oiseaux de volière avec ses parents, sa grand-mère et sa petite sœur de 7 ans.
14 Explique pourquoi le lièvre n’a pas gagné la course contre la tortue.
partie ventrale de la carapace des tortues
protéine, synthétisée et utilisée
par de nombreux êtres vivants
partie dorsale de la carapace des tortues
relatif à la jeunesse
dossière
plastron
kératine
juvénile
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15 Cite deux moyens de contacter les organisateurs de l’exposition Tortues et oiseaux de volière.
16 Recopie un extrait du document 4 qui prouve qu’on ne peut pas rencontrer la Tortue de Forsten en Belgique.
17 Que veut dire le terme omnivore utilisé dans le document 4 ?
18 Cite deux raisons pour lesquelles la Tortue de Forsten est exportée.
19 Relis le paragraphe et effectue les variations.
Pour notre anniversaire, Lucie et moi
20 Relis le document 2 et recopie un verbe conjugué à l’impératif présent.
21 Relis la fable de La Fontaine et indique tous les mots ou groupes de mots utilisés pour désigner la tortue.
Pour mon anniversaire, j’avais demandé un chien. Mais, quand j’ai ouvert mon
paquet, j’ai découvert une tortue. J’ai pensé que ce devait être une pochette-
surprise déguisée en tortue et qu’à l’intérieur je trouverais mon chien.
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11C’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube
car sa morphologie lui permet d’avoir une excellente
visibilité avec une faible luminosité.
Mais, quand j’ai ouvert mon paquet, j’ai découvert une
tortue.
Rien ne sert de courir ; il faut partir à point.
Phra
ses
ench
âssé
es
Phra
ses
juxt
apos
ées
Phra
ses
coor
donn
ées22 Coche la case qui convient.
23 Coche la fonction qui correspond aux mots soulignés.
…je sais maintenant que mon
anniversaire est le pire jour de ma
vie.
Pour mon anniversaire, j’avais
demandé un chien.
Mais, quand j’ai ouvert mon paquet,
j’ai découvert une tortue.
Le Lièvre et la Tortue en sont un
témoignage.
Ma Commère, il vous faut purger
avec quatre grains d’ellébore.
Moi l’emporter ! et que serait-ce si
vous portiez une maison ?
L’extrémité de la queue de la Tortue
de Forsten comprend un petit
crochet en kératine.
Com
plém
ent
du
nom
Attr
ibut
du
suj
et
Com
plém
ent
indi
rect
Suje
t
Com
plém
ent
dire
ct
Com
plém
ent
de
phr
ase
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24 Complète le tableau ci-dessous.
25 Observe les phrases suivantes. Utilise le groupe de mots soulignés dans une autre phrase et ayant une autre fonction.
• Concernant son aire de distribution, la confusion est grande.
• Pour mon anniversaire, j’avais demandé un chien.
26 Observe les phrases suivantes. Utilise le mot souligné dans une autre phrase, où sa nature sera différente. Indique la classe entre parenthèses.
• Ma Commère, il vous faut purger avec quatre grains d’ellébore.
• Notre lièvre n’avait que quatre pas à faire.
• Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, pour dormir et pour écouter d’où vient
le vent, il laisse la Tortue aller son train de Sénateur.
• Elle part, elle s’évertue ; elle se hâte avec lenteur.
Classe des
légèreté
Classe des
facilement
relativement
Classe des
différent
Classe des
créer
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11
27 Observe la phrase complexe suivante. Décompose-la en phrases simples.
C’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube car sa morphologie lui
permet d’avoir une excellente visibilité avec une faible luminosité.
28 Observe la phrase suivante et trouve un homonyme du mot souligné. Utilise-le dans une phrase.
Concernant son aire de distribution, la confusion est grande.
29 Relis la quatrième de couverture de Rex, ma tortue, soulignes-y tous les verbes conjugués et complète le tableau.
Pour mon anniversaire, j’avais demandé un chien. Mais, quand j’ai ouvert mon
paquet, j’ai découvert une tortue. J’ai pensé que ce devait être une pochette-surprise
déguisée en tortue et qu’à l’intérieur je trouverais mon chien. Non. À l’intérieur, il n’y
avait rien.
J’ai compris alors que la tortue était mon seul et vrai cadeau et je sais maintenant
que mon anniversaire est le pire jour de ma vie. À moins que… Une tortue peut-elle
jouer à être un chien ?
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11
Personne
Mode et temps
Infinitif
Verbes soulignés
Groupe
Pour aller plus loin…
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Parcours 11
Afi n de te préparer aux exercices qui te seront proposés lors du CEB, retrouve deux Savoir lire qui te permettront de brasser la matière vue !
Savoir lire 1
Alexandra David-NéelVoyage au pays des neiges
Aventurière : Elle a été
la première étrangère
à pénétrer dans la ville
interdite de Lhassa, au
Tibet ! Alexandra David-
Néel est sans doute la plus
célèbre des aventurières.
Voici son histoire…
La jeune fugueuse
Alexandra nait le 24 octobre
1868. Elle n’a que deux ans
quand elle fait sa première
fugue ! Où va-t-elle ? Elle
trottine jusqu’au portail
du jardin de ses grands-
parents en direction de
la route qui passe devant
la maison. Bien sûr, elle
est vite rattrapée. Mais
cette envie d’évasion ne la
quitte pas et, jusqu’à dix-
huit ans, elle multiplie les
escapades, d’abord près
de chez elle, en Belgique,
puis de plus en plus loin,
en Suisse, en Italie, en
Espagne… Alexandra a
besoin d’action et elle dira
de ses années de jeunesse
passées auprès de ses
parents : « J’ai pleuré
plus d’une fois, ayant la
sensation profonde de la vie
qui s’écoulait, de mes jours
de jeunesse qui passaient
vides, sans intérêt, sans
joie. » En 1889, elle a vingt-
et-un ans, elle est majeure
et libre. Elle part vivre à
Paris.
La chanteuse d’opéra
Alexandra commence
des études de langues
orientales et se consacre
à son autre passion : la
musique. Elle devient
chanteuse d’opéra. À vingt-
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11
sept ans, elle se produit
dans le monde entier.
Elle est la star de l’opéra
d’Hanoï, au Vietnam.
Mais elle trouve cette vie
d’artiste trop superficielle,
et elle abandonne sa
carrière en 1902.
La mariée vagabonde
Contre toute attente,
Alexandra se marie ! Elle
épouse Philippe Néel,
ingénieur en chef des
Chemins de fer tunisiens,
en 1904. Mais la vie de
femme au foyer ne lui
convient pas. Elle décide
de partir en Inde pendant
dix-huit mois. Elle rentrera
quatorze ans plus tard !
Philippe l’attendra.
L’ermite en Inde
Pourquoi l’Orient attire-
t-il autant Alexandra ?
Elle aime sa beauté et ses
mystères, mais aussi la
renommée qu’il peut lui
apporter. Elle veut devenir
la spécialiste française de
la culture orientale. Et elle y
parviendra.
En 1912, elle arrive au
royaume du Sikkim, au
nord de l’Inde. Elle y
rencontre Aphur Yongden,
un jeune moine tibétain
qui devient son meilleur
ami, et qui l’accompagnera
dorénavant dans tous
ses voyages. Yongden
et Alexandra s’isolent
dans une caverne, à 4 000
mètres d’altitude, pour
suivre l’enseignement
d’un vieux sage. En vérité,
Alexandra a choisi cet
endroit parce qu’il est tout
près du Tibet, « le pays des
neiges ». Elle rêve d’y aller,
mais son accès est interdit
aux étrangers. Peu importe,
elle traverse illégalement la
frontière. Elle est arrêtée et
expulsée du Sikkim.
L’exilée nomade
Elle quitte l’Inde et
s’embarque pour le Japon.
Dans une lettre, elle
confesse alors à son mari :
« J’ai le mal du pays, pour un
pays qui n’est pas le mien. »
L’Himalaya lui manque.
Pour oublier sa tristesse,
elle se lance dans l’étude
de la philosophie orientale
et rencontre un philosophe
qui lui raconte avoir
séjourné incognito à Lhassa
sous un déguisement
de moine chinois. Cette
histoire donne des idées
à Alexandra : pourquoi
ne ferait-elle pas de
même ? Après des années
d’errance en Indochine, au
Japon et trois ans d’études
au monastère de Kumbum,
au Tibet, Alexandra et
Yongden décident de
reprendre le chemin du
Tibet.
La vieille mendiante
Déguisée en vieille
mendiante, le visage noirci
pour cacher la blancheur de
sa peau, et accompagnée de
Yongden, qui se fait passer
pour son fils, Alexandra
accomplit le voyage le plus
éprouvant de sa vie : deux
mille kilomètres à pied en
huit mois.
Les deux amis marchent
la nuit pour ne pas être
reconnus, franchissent
des sommets enneigés,
rencontrent des brigands,
souffrent de la faim et du
froid. Mais leurs efforts sont
récompensés : ils arrivent à
Lhassa en 1924. Alexandra
est la première Européenne
à y pénétrer ! Elle visite
chaque monastère, prend
des photos en cachette
et écrit tout ce qu’elle
voit. Malgré le froid, elle
se lave tous les matins à
la rivière. Cette habitude
semble suspecte et elle est
dénoncée. Deux mois après
leur arrivée, Alexandra
et Yongden s’enfuient à
Calcutta.
L’écrivain célèbre
De retour en France, elle
achète une maison en
Provence, dans des collines
qui lui rappellent les pentes
himalayennes. Elle écrit
des livres, dont le célèbre
Voyage d’une Parisienne
à Lhassa. À presque 101
ans, elle fait renouveler son
passeport, mais elle n’aura
pas le temps de partir vers
de nouvelles aventures.
Elle meurt quelques mois
plus tard.
Géo Ado n° 78, août 2009.
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On l'ignoreFauxVrai
1 D’où provient ce texte ?
2 Quelle est l’intention dominante de l’auteur ? Noircis la case adéquate.
Enjoindre
Donner du plaisir
Persuader
Informer
3 Combien de sous-titres compte cet article ?
4 L’expression contre toute attente signifie :
Qu’Alexandra attendait son mari depuis longtemps.
Que personne ne s’y attendait.
Que sa famille ne voulait pas qu’elle se marie.
5 Coche la case qui convient.
Alexandra est née à Paris.
Elle épouse Philippe Néel à 36 ans.
Aphur Yongden est un jeune moine catholique.
Alexandra et Philippe auront un fils.
Elle abandonne sa carrière de chanteuse
d’opéra à 30 ans.
Alexandra meurt en France.
Alexandra a écrit plus de 50 livres.
d’un magazine : Géo Ado
7
126
11
6 Complète le tableau.
7 Relis le deuxième sous-titre et écris la nature de chaque mot souligné.
8 Relie ces deux phrases simples par une conjonction de coordination et écris la nouvelle phrase.
Elle devient chanteuse d’opéra.
À 27 ans, elle se produit dans le monde entier.
Alexandra a besoin d’action et elle dira de ses années de jeunesse passées auprès
de ses parents : « J’ai pleuré plus d’une fois, ayant la sensation profonde de la vie
qui s’écoulait, de mes jours de jeunesse qui passaient vides, sans intérêt, sans
joie. »
Verbes
Infinitif
Temps
à
son
passion
se produit
Vietnam
cette
trop
superfi cielle
Nature
dira
ai pleuré
s’écoulait
indicatif futur simple
indicatif passé composé
indicatif imparfait
préposition
déterminant
nom commun
verbe
nom propre
déterminant
adverbe
adjectif
dire
pleurer
s’écouler
Elle devient chanteuse d’opéra et, à 27 ans, elle se
produit dans le monde entier.
127
11
9 Lis l’extrait que voici et réponds aux questions.
Combien comptes-tu de phrases simples ?
de phrases complexes ?
Quelle personne désigne le pronom lui ?
Entoure deux adjectifs.
Recopie un nom propre :
10 Relie les phrases de même structure.
11 Écris les phrases suivantes en tenant compte du nouveau sujet.
• Alexandra commence des études de langues orientales et se consacre à son autre passion :
la musique.
Alexandra et Yongden
• Les deux amis marchent la nuit pour ne pas être reconnus, franchissent des sommets
enneigés, rencontrent des brigands, souffrent de la faim et du froid.
La jeune femme
Elle quitte l’Inde et s’embarque pour le Japon. Dans une lettre, elle confesse alors
à son mari : « J’ai le mal du pays, pour un pays qui n’est pas le mien. » L’Himalaya
lui manque. Pour oublier sa tristesse, elle se lance dans l’étude de la philosophie
orientale et rencontre un philosophe qui lui raconte avoir séjourné incognito à
Lhassa sous un déguisement de moine chinois.
Elle y parviendra.
Elle visite chaque
monastère.
Cette habitude semble
suspecte.
L'Himalaya lui manque.
Alexandra et Yongden décident
de reprendre le chemin du Tibet.
Elle devient chanteuse
d’opéra.
1
3
commencent des études de langues orientales et se
consacrent à leur autre passion : la musique.
marche la nuit pour ne pas être reconnue, franchit des sommets
enneigés, rencontre des brigands, souffre de la faim et du froid.
Alexandra
Japon, Inde, Himalaya
128
11
12 Dans l’extrait ci-dessous, retrouve et recopie tous les groupes nominaux ou les mots qui désignent Aphur Yongden.
Dans ce même extrait, que désignent les pronoms :
y ?
l’ ?
13 Complète le tableau que voici :
En 1912, elle arrive au royaume du Sikkim, au nord de l’Inde. Elle y rencontre
Aphur Yongden, un jeune moine tibétain qui devient son meilleur ami, et qui
l’accompagnera dorénavant dans tous ses voyages.
Phrases
Types Formes
dé
cla
rati
f
imp
éra
tif
inte
rro
ga
tif
affi
rma
tive
né
ga
tive
ne
utr
e
em
ph
ati
qu
e
ac
tive
pa
ssiv
e
Elle a été la première étrangère
à pénétrer dans la ville
interdite de Lhassa, au Tibet !
Pourquoi l’Orient attire-t-il
autant Alexandra ?
Elle est dénoncée.
Pourquoi ne ferait-elle pas de
même ?
Elle n’aura pas le temps
de partir vers de nouvelles
aventures.
un jeune moine tibétain, son meilleur ami, qui
le royaume du Sikkim
Alexandra
129
11
14 Colorie la structure exacte de chaque phrase.
• Cette habitude semble suspecte.
• Elle y rencontre un jeune moine tibétain qui devient son meilleur ami.
• De retour en France, elle achète une maison en Provence.
sujet + verbe + complément indirect
sujet + verbe + complément direct
sujet + verbe + attribut
sujet + complément direct + verbe + complément direct
sujet + complément de phrase de lieu + verbe + complément direct
sujet + complément direct + verbe + complément indirect
complément de phrase de temps + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
complément de phrase de lieu + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
complément de phrase de lieu + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de temps
sujet + verbe + attribut
sujet + complément de phrase de lieu + verbe + complément direct
complément de phrase de temps + sujet + verbe + complément direct
+ complément de phrase de lieu
130
11
Savoir lire 2
Document 1
Première de couverture Quatrième de couverture
Document 2
Le Lièvre et la Tortue
Rien ne sert de courir ; il faut partir à point.
Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage.
Gageons, dit celle-ci, que vous n’atteindrez point
Si tôt que moi ce but. Si tôt ? Êtes-vous sage ?
Repartit l’Animal léger.
Ma Commère, il vous faut purger
Avec quatre grains d’ellébore.
Sage ou non, je parie encore.
Ainsi fut fait : et de tous deux
On mit près du but les enjeux.
Savoir quoi, ce n’est pas l’aff aire ;
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11
Ni de quel juge l’on convint.
Notre Lièvre n’avait que quatre pas à faire ;
J’entends de ceux qu’il fait lorsque prêt d’être atteint
Il s’éloigne des Chiens, les renvoie aux calendes,
Et leur fait arpenter les landes.
Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter,
Pour dormir, et pour écouter
D’où vient le vent, il laisse la Tortue
Aller son train de Sénateur.
Elle part, elle s’évertue ;
Elle se hâte avec lenteur.
Lui cependant méprise une telle victoire ;
Tient la gageure à peu de gloire ;
Croit qu’il y va de son honneur
De partir tard. Il broute, il se repose,
Il s’amuse à toute autre chose
Qu’à la gageure. À la fi n, quand il vit
Que l’autre touchait presque au bout de la carrière,
Il partit comme un trait ; mais les élans qu’il fi t
Furent vains : la Tortue arriva la première.
Eh bien, lui cria-t-elle, avais-je pas raison ?
De quoi vous sert votre vitesse ?
Moi l’emporter ! et que serait-ce
Si vous portiez une maison ?
LA FONTAINE J., Fables, 1668.
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Document 3
http://slado.e-monsite.com
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Document 4
Indotestudo forstenii, la Tortue de Forsten (Schlegel & Müller)
Description de cette tortueMorphologiquement très proche d’Intotestudo elongata, Intotestudo forstenii est
toutefois de taille plus petite avec environ 30 cm pour les mâles adultes et 25 cm
pour les femelles, et un poids moyen de 2,5 kg à l’âge adulte. On notera que les
femelles ont une carapace généralement plus large et arrondie. Les mâles ont
une longue et large queue et un plastron légèrement creux. L’extrémité de la
queue de la tortue de Forsten comprend un petit crochet en kératine.
Sa carapace a une couleur jaune beige à brun caramel voire légèrement verdâtre
avec des marques noires nettement délimitées et réparties sur chaque plaque
de la dossière. Sur le plastron, les taches sont relativement importantes sur les
plaques abdominales et parfois sur les pectorales également. On remarquera
qu’il y a parfois des petites stries et des petites taches sombres sur la tête. Comme
chez sa cousine Indotestudo elongata, les narines de cette tortue deviennent
roses pendant la saison de reproduction. Les juvéniles ont généralement une
dossière presque entièrement noire avec seulement les sutures de chaque
écaille beige.
Mais la principale diff érence entre Indotestudo
forstenii et Indotestudo elongata est la
longueur de la suture inter-humérale
par rapport à la suture inter-pectorale
comme illustré ci-dessous.
Répartition et habitat de la Tortue de ForstenConcernant son aire de distribution, la confusion est grande. Certains
prétendent qu’on la retrouve en Inde et d’autres en Indonésie. Alors on retrouve
eff ectivement une tortue dans le Sud-Ouest de l’Inde et elle est similaire à
Indotestudo forstenii, mais est en réalité une espèce à part entière qui se nomme
Indotestudo travancorica. Et c’est seulement sur l’île de Célèbes (appelée
également Sulawesi) que l’on retrouve Indotestudo elongata.
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On la retrouve dans les milieux de type
forestier et les collines rocheuses où
l’humidité oscille entre 60 et 80 % avec une
chaleur moyenne de 26,5 °C à l’année et une
très faible variation mensuelle (max. 28 °C /
min. 26 °C). On notera que c’est une région
volcanique avec un très fort relief et cette
espèce se retrouve jusqu’à 500 m d’altitude.
Mode de vie de Indotestudo forsteniiC’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube car sa morphologie
lui permet d’avoir une excellente visibilité avec une faible luminosité.
Cette tortue est omnivore et plutôt opportuniste. Son régime alimentaire est
composé de fruits, de légumes verts, de vers, de limaces et éventuellement de
charognes.
ProtectionCette espèce est inscrite en Annexe II B de la CITES*, signifi ant ainsi que cette
espèce pourrait être en danger si son commerce n’était pas étroitement
contrôlé. La réalité montre cependant que les populations diminuent fortement
en milieu naturel, pouvant ainsi mettre en danger cette espèce. En eff et, elle est
prélevée et exportée pour la consommation et l’élevage en captivité.
*Convention sur le commerce international des espèces de faune et de fl ore sauvages menacées
d’extinction
BRUNO G. - http://www.cheloniophilie.com
1 Coche l’intention dominante de l’auteur pour chaque document.
Document 1
Enjoindre
Donner du
plaisir
Persuader
Informer
Document 2
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Faire
réfl échir
Persuader
Informer
Document 3
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Donner du
plaisir
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Informer
Document 4
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Donner du
plaisir
Persuader
Informer
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2 Cite le nom de l’illustratrice du document 1 :
3 Indique le numéro du document dans lequel il y une morale :
4 Coche le type de texte du…
5 Cite le nom de l’auteur de Rex, ma tortue :
6 Indique le site Internet que tu consulterais si tu voulais en savoir plus sur Rex, ma tortue.
7 Recopie la morale de la fable de La Fontaine.
8 Indique le numéro du document dans lequel tu ajouterais un paragraphe sur la reproduction des tortues.
9 Sur cette enveloppe, recopie l’adresse du domaine où se déroule l’exposition.
Document 1
poétique
narratif
informatif
argumentatif
dialogué
Document 2
poétique
narratif
informatif
argumentatif
dialogué
Document 4
poétique
narratif
informatif
argumentatif
dialogué
Véronique Deiss
Document 2
Colas Gutman
www.ecoledesmax.com
Rien ne sert de courir ; il faut partir à point.
Il faudrait l’ajouter dans le document 4.
Domaine du Grand Darnal
Rue L. Fleurenceau
Bruges (33)
136
11
10 Que veut dire la phrase : C’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube ? Coche la proposition correcte.
C’est une tortue qui vit plutôt la nuit.
C’est une tortue qui vit plutôt la journée.
C’est une tortue qui vit plutôt au lever du jour ou à la tombée de la nuit.
C’est une tortue qui vit dans la matinée.
11 Que veulent dire les abréviations suivantes dans le document 3 ?
• SLADO :
• CTRG :
12 Relie le mot à sa définition.
13 Indique le montant que Marie, 15 ans, payera si elle va à l’exposition Tortues et oiseaux de volière avec ses parents, sa grand-mère et sa petite sœur de 7 ans.
14 Explique pourquoi le lièvre n’a pas gagné la course contre la tortue.
partie ventrale de la carapace des tortues
protéine, synthétisée et utilisée
par de nombreux êtres vivants
partie dorsale de la carapace des tortues
relatif à la jeunesse
dossière
plastron
kératine
juvénile
Société libournaise des amis des oiseaux
Compagnons des tortues et autres reptiles de Guyenne
Elle payera 8 €
Le lièvre était persuadé qu’il gagnerait la course contre la tortue, qui est un animal
beaucoup plus lent que lui. Il a donc pris tout son temps, il s’est reposé, a mangé et
s’est mis en route trop tard car il ne croyait pas la tortue capable de gagner.
137
11
15 Cite deux moyens de contacter les organisateurs de l’exposition Tortues et oiseaux de volière.
16 Recopie un extrait du document 4 qui prouve qu’on ne peut pas rencontrer la Tortue de Forsten en Belgique.
17 Que veut dire le terme omnivore utilisé dans le document 4 ?
18 Cite deux raisons pour lesquelles la Tortue de Forsten est exportée.
19 Relis le paragraphe et effectue les variations.
Pour notre anniversaire, Lucie et moi
20 Relis le document 2 et recopie un verbe conjugué à l’impératif présent.
21 Relis la fable de La Fontaine et indique tous les mots ou groupes de mots utilisés pour désigner la tortue.
Pour mon anniversaire, j’avais demandé un chien. Mais, quand j’ai ouvert mon
paquet, j’ai découvert une tortue. J’ai pensé que ce devait être une pochette-
surprise déguisée en tortue et qu’à l’intérieur je trouverais mon chien.
- Téléphone : 05 56 57 92 96
- Internet : www.CTRG33.com
Certains prétendent qu’on la retrouve en Inde et d’autres en Indonésie.
Et c’est seulement sur l’ile de Célèbes que l’on retrouve Indotestudo elongata.
- Elle est exportée pour la consommation.
- Elle est exportée pour l’élevage en captivité.
Le terme omnivore veut dire qui mange de tout.
Gageons
Celle-ci, ma Commère, je, la gageure, l’autre, elle, moi
avions demandé un chien. Mais, quand nous
avons ouvert notre paquet, nous avons découvert une tortue. Nous avons pensé
que ce devait être une pochette-surprise déguisée en tortue et qu’à l’intérieur nous
trouverions notre chien.
138
11C’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube
car sa morphologie lui permet d’avoir une excellente
visibilité avec une faible luminosité.
Mais, quand j’ai ouvert mon paquet, j’ai découvert une
tortue.
Rien ne sert de courir ; il faut partir à point.
Phra
ses
ench
âssé
es
Phra
ses
juxt
apos
ées
Phra
ses
coor
donn
ées22 Coche la case qui convient.
23 Coche la fonction qui correspond aux mots soulignés.
…je sais maintenant que mon
anniversaire est le pire jour de ma
vie.
Pour mon anniversaire, j’avais
demandé un chien.
Mais, quand j’ai ouvert mon paquet,
j’ai découvert une tortue.
Le Lièvre et la Tortue en sont un
témoignage.
Ma Commère, il vous faut purger
avec quatre grains d’ellébore.
Moi l’emporter ! et que serait-ce si
vous portiez une maison ?
L’extrémité de la queue de la Tortue
de Forsten comprend un petit
crochet en kératine.
Com
plém
ent
du
nom
Attr
ibut
du
suj
et
Com
plém
ent
indi
rect
Suje
t
Com
plém
ent
dire
ct
Com
plém
ent
de
phr
ase
139
11
24 Complète le tableau ci-dessous.
25 Observe les phrases suivantes. Utilise le groupe de mots soulignés dans une autre phrase et ayant une autre fonction.
• Concernant son aire de distribution, la confusion est grande.
• Pour mon anniversaire, j’avais demandé un chien.
26 Observe les phrases suivantes. Utilise le mot souligné dans une autre phrase, où sa nature sera différente. Indique la classe entre parenthèses.
• Ma Commère, il vous faut purger avec quatre grains d’ellébore.
• Notre lièvre n’avait que quatre pas à faire.
• Ayant, dis-je, du temps de reste pour brouter, pour dormir et pour écouter d’où vient
le vent, il laisse la Tortue aller son train de Sénateur.
• Elle part, elle s’évertue ; elle se hâte avec lenteur.
Classe des
légèreté
Classe des
facilement
relativement
Classe des
différent
Classe des
créer
légèrement
différemment
créativement
noms adverbes adjectifs verbes
facilité
relativité
différence
créateur/création
facile
léger
relatif
créatif
faciliter
alléger
relativiser
différencier
La grande sœur de Juliette se prénomme Marie-Claude.
Il arrive qu’un chien se promène sans maitre dans la rue.
Nous serons quatre à jouer. (pronom)
Je ne veux pas te voir trainer autour des casseroles. (adverbe)
Je reste près de toi ce soir pour te tenir compagnie. (verbe)
Donne-lui une part de ce délicieux gâteau. (nom)
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11
27 Observe la phrase complexe suivante. Décompose-la en phrases simples.
C’est une tortue qui vit davantage au crépuscule et à l’aube car sa morphologie lui
permet d’avoir une excellente visibilité avec une faible luminosité.
28 Observe la phrase suivante et trouve un homonyme du mot souligné. Utilise-le dans une phrase.
Concernant son aire de distribution, la confusion est grande.
29 Relis la quatrième de couverture de Rex, ma tortue, soulignes-y tous les verbes conjugués et complète le tableau.
Pour mon anniversaire, j’avais demandé un chien. Mais, quand j’ai ouvert mon
paquet, j’ai découvert une tortue. J’ai pensé que ce devait être une pochette-surprise
déguisée en tortue et qu’à l’intérieur je trouverais mon chien. Non. À l’intérieur, il n’y
avait rien.
J’ai compris alors que la tortue était mon seul et vrai cadeau et je sais maintenant
que mon anniversaire est le pire jour de ma vie. À moins que… Une tortue peut-elle
jouer à être un chien ?
Le fond de l’air est frais ce soir.
À l’ère quaternaire apparaissent les premiers hominidés.
C’est une tortue.
Elle vit davantage au crépuscule et à l’aube.
Sa morphologie lui permet d’avoir une excellente visibilité avec une faible
luminosité.
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11
Personne
Mode et temps
Infinitif
Verbes soulignés
Groupe
Pour aller plus loin…
avais demandé 1erindicatif
plus-que-parfait
demander 1re personne
du singulier
ai ouvert 3eindicatif
passé composé
ouvrir 1re personne
du singulier
ai découvert 3eindicatif
passé composé
découvrir 1re personne
du singulier
ai pensé 1erindicatif
passé composé
penser 1re personne
du singulier
devait 3eindicatif
imparfait
devoir 3e personne
du singulier
trouverais 1erind. conditionnel
présent
trouver 1re personne
du singulier
avait /indicatif
imparfait
avoir 3e personne
du singulier
ai compris 3eindicatif
passé composé
comprendre 1re personne
du singulier
était /indicatif
imparfait
être 3e personne
du singulier
sais 3eindicatif présentsavoir 1re personne
du singulier
est /indicatif présentêtre 3e personne
du singulier
peut 3eindicatif présentpouvoir 3e personne
du singulier
142
Table des matières
Parcours 7Lecture découverte : Ménagerie intimeGrammaire : le rattachement, phrases coordonnées et juxtaposéesConjugaison : le participe présent et le participe passéOrthographe : l'adjectif verbal ou le participe présent ? + Les homophones grammaticauxActivité d’écriture : description d’un animal extraordinaireVocabulaire/phraséologie : Les registres de langue
Parcours 8Lecture découverte : Les Plumes du coqGrammaire : la P2 relativeOrthographe : l'accord de tout et de mêmeConjugaison : la concordance des temps (1)Activité d'écriture : composer une fableVocabulaire/phraséologie : Sens propre et sens fi guré
Parcours 9Lecture découverte : Lettres d’un dictyoptère au « Courrier du cœur »Grammaire : les phrases enchâsséesOrthographe : des mots homonymes : /peu/ /plutôt/ /quand/Conjugaison : la concordance des temps (2)Activité d’écriture : lettre du « Courrier du cœur »Vocabulaire/phraséologie : Les proverbes liés aux animaux
Parcours 10Le tour de la question en orthographeLe tour de la question en grammaireLe tour de la question en conjugaison
Parcours 11Destination CEB : Savoir lire 1Destination CEB : Savoir lire 2
ISBN 978-2-8010-0709-9
9 7 8 2 8 0 1 0 0 7 0 9 9
Partez à la connaissance des outils de la langue, tous !Pour vous guider dans votre périple linguistique, les cahiers d’exercices Azimuts s’organisent en séquences selon la structure suivante :
texte de départ ; grammaire (exploitations + synthèse) ; conjugaison (exploitations + synthèse) ; orthographe (exploitations + synthèse) ; vocabulaire ; production d’écrits.
Azimuts comprend : le cahier d’exercices pour la 2e année et deux cahiers d’exercices
pour la 3e à la 6e année ; le guide + imprimé, à destination de l’enseignant, avec un code
unique lui permettant d’accéder au manuel numérique ainsi qu’à des suppléments (des exploitations des textes de départ, des exercices complémentaires, des synthèses, des évaluations).
Cet ouvrage a été élaboré dans le respect des programmes en vigueur en mai 2014 : le programme de l’Enseignement catholique, le programme du C.E.C.P., le programme de la Fédération Wallonie- Bruxelles et les Socles de compétences.
B