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OPERAS
OEUVRE Socle commun
Programme Exemples EPI PEAC
CYCLE 4 :Il Trittico-Puccini(1918)
1.langage des arts et du corps3.expression de ses émotions5.situation dans le temps et l’espace
Français : culture littéraire et artistique5ème : regarder le monde, inventer des mondes /imaginer des univers nouveaux3ème : vivre en société, participer à la société/dénoncer les travers de la société
HG : 4ème :thème 2 : L’Europe et le monde au XIXème siècle
Musique :le timbre et l’espace
Suor Angelica (la vie au couvent au XVIIème siècle)
Il tabarro (le trio : mari, femme, amant)Gianni Schicchi (un falsificateur va escroquer un mort )
le Paris populaire des années 1900 dans Il Tabarro –différents types de voix (femmes uniquement dans Suor Angelica)-spatialisation du chœur (coulisses).
4ème : la société française au XIXème siècle à travers la littérature : Paris de Zola évoqué dans Il tabarro
rencontre : découverte personnelle d’une œuvreconnaissances : situer les œuvres / leur contexte historique.
CYCLE 4 :Amélia va au bal (1937)et Téléphone (1947)de Menotti
1.3.5 Français : culture littéraire et artistique5ème : vivre en société, participer à la société / avc autrui : familles, amis, réseaux4ème : agir sur le monde / informer, s’informer, déformer ?HA : les arts à l’ère de la consommation de masse (les 30 glorieuses)
le rôle du téléphone portable dans la vie des jeunes d’aujourd’hui
3ème : information, communication , citoyenneté
rencontre : découverte personnelle d’une œuvre
OPERAS
CYCLE 4 : Werther de Massenet (1892)
1.3.5. Français : culture littéraire et artistique
4ème : se chercher, se construire /dire l’amour5ème :agir sur le monde/héros, héroïnes et héroïsmes
AP :la représentation :les images, la réalité et la fiction
Musique :le timbre et l’espace / la dynamique
le Sturm und Drang , 1er romantisme en Allemagne –Goethel’amour qui mène à la mort /Roméo et Juliette
peintures romantiques représentant la nature , l’amour.
extraits d’airs de Werther / moment de l’histoire et sentiments des personnages
4ème :le romantisme à travers les arts au XIXème siècle-le clair de lune
rencontre : découverte personnelle d’une œuvreconnaissances :exploitation d’un lexique spécialisé.
CYCLE 4 :les Contes d’Hoffmann d’Offenbach(1881)
1.3.5 Français : culture littéraire et artistique4ème :regarder le monde, inventer des mondes /la fiction pour interroger le réel3ème : visions poétiques du monde AP : la représentation : les images, la réalité et la fiction.
Musique :le temps et le rythme/la forme
histoires fantastiques inspirées de l’écrivain allemand romantique Hoffmann.
Olympia : un automate qui prend vieGiuletta :elle vole le reflet d’Hoffmann
portrait, autoportrait :jeux de miroirs
rencontre : découverte personnelle d’une œuvreconnaissances : situer les œuvres / leur contexte historique.
OPERAS
Barcarolle :Belle nuit, O nuit d’amour Allusion à Don Giovanni de Mozart
CYCLE 4 :Le Château de Barbe Bleue –Bartok -1918
1.3.5 Français : culture littéraire et artistique5ème : regarder le monde, inventer des mondes :imaginer des univers nouveaux
Musique :timbre et espace /styles
HA :Langues et culture étrangère :Th6 :la recherche de racines dans un monde qui s’ouvre.
le conte de Perrault : travail sur d’autres contes le fantastique et le message véhiculé
les timbres et les couleurs dans un orchestre symphonique/ le pentatonisme et le modal chez Bartok
Etude de contes orientaux (les Mille et une nuits) : entre réalisme et fantaisie fictionnelle
rencontre : découverte personnelle d’une œuvreconnaissances : situer les œuvres / leur contexte historique.