- CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE TEMPS PARTIEL 24H Hebdo (dont samedi)

- INDICE 250 CONVENTION COLLECTIVE ANIMATION, soit 1028€ brut mensuel au début du contrat

- SECTEUR METZ ET COMMUNAUTÉS DE COMMUNES AVOISINANTES

- FORMATION OU EXPÉRIENCE EN ANIMATION, ENVIRONNEMENT - PRINCIPAL CHAMPS D’ACTION : JARDIN NATUREL - POSTE À POURVOIR 15 MARS 2015

- LETTRE DE MOTIVATION ET CV À TRANSMETTRE PAR MAIL

ci-dessous :

- tableau (fiche emploi-cible) des missions et de compétences réalisé par le réseau Ecole et Nature, se référer essentiellement à la colonne de gauche « tronc commun » - fiches de présentation des actions de l’association

Association Connaître et Protéger la Nature“les coquelicots” 1 rue des Récollets, à la MAEC, 57000 Metz

06 16 27 26 07 / cpncoquelicots@gmail.com / cpncoquelicots.org siret 51009946800033 / non assujettie à la TVA

OFFRE D’EMPLOI

ANIMATEUR / TRICENATURE ENVIRONNEMENT

Tronc commun AnnexesFin

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se) Participer à la prise de conscience des enjeux environnementaux et plus globalement du développement durable

en sensibilisant et éveillant un public diversifié (adultes, jeunes, scolaires et extra-scolaires et tout groupe constitué) dans le but de susciter des comportements responsables de préservation des ressources et des espaces naturels.

M

issio

ns

Animation

• Concevoir, préparer, réaliser des séances d’animation ou de sensibilisation sur des thèmes du champ de l’éducation à l’environnement (biodiversité, eau, déchets, énergie, mobilité…) à destination de publics divers.

• Concevoir des supports d’animation et/ou de sensibilisation.

• Prendre en charge des groupes.

• Gérer ou mettre en place un planning d’animation.

• Evaluer, réaliser des bilans, comptes-rendus des actions.

• Assurer le suivi budgétaire des actions d’animation.

• Gérer la logistique des actions d’animation.

Animation

• Elaborer le budget des actions d’animation.

• Participer à des chantiers techniques / Encadrer des chantiers de bénévoles ou chantiers de jeunes.

• Participer à la création d’outils pédagogiques (maquettes, mallettes, documents pédagogiques…).

• Concevoir et réaliser des visites guidées d’expositions, de sites…

• Gérer la vie quotidienne avec des groupes en séjours.

Fonctionnement de la structure

• Participer à la vie associative et au fonctionnement de la structure, notamment à l’accueil, l’information et l’orientation des publics.

• Participer aux réunions d’équipe.

• Contribuer au projet éducatif de la structure.

• Assurer la gestion et la maintenance (réparation, remplacement, achat, prêts aux membres) de l’ensemble du matériel pédagogique.

Fonctionnement de la structure

• Participer à la dynamique du centre de ressources.

• Veiller à l’entretien et au bon fonctionnement du site dans un objectif de sécurité des activités exercées et de protection des espèces.

• Participer à l’entretien des espaces pédagogiques du site.

• Participer aux soins des animaux et éventuellement à certains travaux agricoles.

• Tenir une caisse billetterie.

• Assurer des permanences de nuit sur le centre, afin de veiller à la sécurité des lieux et des occupants.

• Participer au jardinage et à l’entretien du potager.

Communication

• Contribuer à la promotion des actions d’animation.

Communication

• Participer à la réalisation de supports d’information et de communication.

• Contribuer à l’organisation logistique de journées évènementielles.

Etudes

• Participer à des études naturalistes, des études d’impact, des diagnostics écologiques.

Descriptif de l’emploi

Savo

irs

• Connaissance des problématiques environnementales.

• Maîtrise technique d’une ou plusieurs thématiques du champ de l’environnement : écologie des milieux, patrimoine, connaissances naturalistes, déchets, énergie, eau, alimentation…

• Connaissance des publics enfants et/ou jeunes.

• Maîtrise des bases du développement durable, de ses enjeux.

• Maîtrise des règles de sécurité et de la législation pour l’encadrement et l’accueil du public.

• Connaissance d’un milieu spécifique : forestier, aquatique, agricole, zone humides, littoral, urbain…

• Bonne culture scientifique et technique.

• Connaissance du monde associatif.

• Connaissance des SIG (Systèmes d’Information Géographique).

Savo

ir-fa

ire

• Savoir concevoir une fiche de séance respectant une progression pédagogique adaptée aux spécificités du public, des outils d’animation.

• Savoir utiliser des outils pédagogiques appropriés à l’animation.

• Savoir diversifier les activités à travers des actions et des réalisations concrètes (alterner les situations).

• Savoir fixer des critères et des moyens d’évaluation.

• Savoir utiliser les potentialités d’un territoire donné.

• Savoir encadrer un groupe, favoriser l’expression et l’autonomie, les rendre actifs de leur apprentissage, susciter l’intérêt et la curiosité.

• Être capable de rechercher des informations et données sur les sujets naturalistes et/ou environnementaux.

• Savoir prendre en compte la règlementation spécifique liée à la gestion et à l’usage des espaces et à la protection de la faune et de la flore.

• Savoir gérer un budget donné.

• Avoir des compétences rédactionnelles.

• Maîtrise des outils de bureautiques et multimédia.

• Aptitudes manuelles (montage, bricolage d’outils pédagogiques, jardinage).

• Pratique des techniques d’aménagement et de gestion des milieux naturels.

• Capacités artistiques : théâtre, musique, art et nature….

• Savoir utiliser une clé de détermination.

Savo

irs-ê

tre

• Sensibilité et motivation pour les questions environnementales et de développement durable ; sensibilité aux valeurs portées par le projet.

• Aisance à l’oral, aptitude à s’exprimer en public.

• Capacité à s’adapter à des situations et des publics divers.

• Capacité à travailler en équipe, en concertation et en complémentarité.

• Capacité d’écoute, ouverture d’esprit, curiosité.

• Autonomie et sens de l’initiative.

• Sens des responsabilités, discrétion. Sens de l’engagement.

• Rigueur et sens de l’organisation. Dynamisme, enthousiasme.

• Polyvalence, capacités d’adaptation.

• Imagination, créativité, innovation.

• Sensibilité pour la protection des espaces naturels.

• Aimer le travail de terrain par tous les temps.

• Aimer faire comprendre le sens de son action.

• Avoir le sens de la négociation : sens relationnel avec les partenaires (enseignants, acteurs locaux…).

• Motivation pour le travail associatif.

Profil

Niveau d’autonomie(Définit les limites d’intervention du (de la) titulaire de l’emploi. Il précise en quoi ce (cette) dernier(e) est responsable, à qui il (elle) rend compte de son travail et s’il (elle) encadre du personnel.)

Dans le cadre des objectifs fixés par les employeurs, sous la responsabilité d’un(e) supérieur(e) hiérarchique (directeur(trice), coordonnateur(trice) pédagogique, responsable de secteur…) ce (cette) professionnel(le) inter-vient en autonomie. Il (elle) rend compte régulièrement des actions entreprises et des résultats obtenus. Il (elle) participe au projet social de la structure au sein de laquelle il (elle) exerce.

COQUELICOTS

association

Connaître et Protéger

la Natureles

« COQUELICOTS »

depuis 2004

à Metz et à l’entour

accompagnement de projet

formation

animation

outils, ressources, expériences,en éducation à l’environnement,pour tous les curieux de nature

pourquoi, comment, avec qui p. 2- 3

balades découvertes p. 4-5 «pour le plaisir» p. 6

ateliers p. 7

au jardin naturel p. 8-9

école au jardin p. 10

vie associative & projets p. 11

coordonnées p. 12

à l’école de la biodiversité, pour tous, tout au long de la vie

notre objet : promouvoir la connaissance de la nature

et la nécessité de sa sauvegardenotre « esprit » : rendre la rencontre entre l’humain et la nature

dynamique et positivenotre pratique :

terrain-proximité-sensibilité-connaissance-technique

2

3

chez nous rue des Pins à Metz-Hauts de Vallières :

à l’Espace Naturel Pédagogique et Convivial(8300m2 avec potager, verger, bois, mare, rucher, prairie, …)

à l’Espace Associatif Ecocitoyen(360m2 avec ludo-bibliothèque, labo-sciences, cuisine, …)

ou

près de chez vousune équipe de professionnels élabore et met en oeuvre

des projets d’actions d’éducation à la nature, à l’environnement et au développement durable,

avec éducation nationale, éduc. spécialisée, éduc. populaire, vie associative, intergénération, collectivités, entreprises, …

apprentissage progressif, pédagogie de projet, démarche active :. logiques éducatives par, pour ou au sujet de l’environnement, en fonction des besoins

. cohérence entre objectifs comportementaux, méthodologiques ou notionnels en fonction des attentes

. alternance d’approches ludiques, sensorielles, créatives, naturalistes, systémiques , etc, en fonction des capacités et compétences

Baladesdécouvertes

Avec ses sens

En fonction des saisons

À la rencontre d’un écosystème

Focus sur un animal, un végétal

une phase d’enthousiasme

une phasede concentration

une phase d’expérience

une phased’échange

4

Avec ses sens imagination et créativité pour s’émerveiller de la diversité du vivant : textures couleurs formes odeurs goûts sons

Focus sur un animal, un végétal étude et comparaison pour comprendre les besoins et les adaptations des être vivants

En fonction des saisons exploration et détermination pour éveiller

une culture naturaliste :

baies et fruits sauvages, traces et empreintes, plantes à croquer, bords de chemins, paysage,

hivernation, reproduction, migration, …

À la rencontre d’un écosystème observation et analyse pour comprendre

les interactions entre les être vivants :

bocages et prairies milieux forestiers milieux humides milieux urbains

5

Pour le plaisiraventures

en plein-air

Esprit trappeurcabane, camouflage, permis couteau, …

Jeux de pistes rallye, orientation, épreuves ludico-naturalistes, …

Veilléesastro, chauve-souris, camps, …

Événementielexpo interactive, land-art, jeux, …

sortir, c’est vital

rencontre avec le vivant

espace de liberté

source d’émotions

mieux se connaître

6

Ateliersressourcesnaturelles

représentation

questionnement

recherche

action

restitution

Consom’actiondes gestes « raisonnables » au quotidien

Équitémieux vivre ensemble en coopérant

Patrimoineles évolutions surprenantes de notre habitat

Climatdes phénomènes naturels passionnants

Biodiversitéles mystères de notre nature ordinaire

7

Jardin naturelécocitoyenneté

pratique

Jardin partagé

Jardin comestible

Jardin des songes

Jardin à malices

Jardin vivant

éveil

expérimentation

ingéniosité

valorisation

protection

8

8

Jardin des songes inspiration et

réalisation pour

s’épanouir dans la

nature

Jardinà

malices

défi et inventivité pour comprendre les phénomènes naturels

Jardin Comestible

réflexion et pratique pour sensibiliesrau lien santé / environnemenet

économie d’eau, respect du sol, saisonnalité, auxiliaires,association de plantes, gestion des déchets, potager

Jardin partagé

échange et coopérationpour être acteur de son territoire

élaborer, aménager, gérer, former, apprécier,développer, motiver, innover, …

Jardin vivant comprendre et responsabiliser pour favoriser la biodiversitérefuges, haie, prairie, bois, verger, mare, rucher, … 9

9

ECOLE AU JARDIN TRANSMETTRE LE SAVOIR PAR L’EXPERIENCEdes services rendus par la biodiversité aux enjeux du développement durable10

nos actions au regard des textes de

références scolaires (source éduscol)

avec les cycles 1 à 3 :notion d’être vivant,

développement de la vie,interdépendance des êtres vivants

au sein d’un écosystème,relations entre l’homme et son environnement

au second degré :« rose des vents » de l’EDD

avec différentes échelles d’espaces,différentes échelles de temps,

complexité des regards(social, environnement, économie),

valeurs citoyennes

Quelques thèmes développés à l’Espace Naturel Pédagogique et Convivial

Flore potagères & messicoles, cycle de vie, familles, utilisations, …

Faunep’tites bêtes, traces & empreintes, rôles (pollinisation, prédation, …)

Sol cycle de la matière, déchets, microfaune, …

Eau cycle, qualité, gestion, …

Santé / Environnementaménagements écologiques,

mode de production /consommation,jardin des simples,

bien-être

Vie Associative

Formation

Accompagnement de Projet

11

Avec la FCPN, les campagnes

éducatives :nature en famille,

aux arbres citoyens,sur les chemins,

les chauves-souris vous sourient,à la rencontre des papillons,

fabriquons des nichoirs,créer une mare,nature en ville,

printemps vivant

Adhérer au CPN Coquelicots : participer aux activités

conventionnées (Metz-Hauts de Vallières),

emprunter doc, matériel, …,soutenir les actions,

pouvoir s’investir dans le projet associatif

D’autres projets réalisés chaque année:

gestion et coordination de l’Espace Associatif Ecocitoyen,rencontres d’échanges / pratiques pédagogiques,

journée / semaine thématiques nationales, …,club nature hebdo enfant / ado,sentier découverte / patrimoine,coin de nature dans mon école,école buissonnière périscolaire,

formation BPJEPS nature,formules anniversaires,

travaux des réseaux,jardin des possibles,

mini-camps

agréée Jeunesse et Education Populaire

association CPN Coquelicots, siège social :1 rue des Récollets, à la MAEC, 57000 Metz

06 16 27 26 07 / cpncoquelicots@gmail.comsite web : cpncoquelicots.org

« L’éducation à l’environnement pour comprendre le monde,

agir et vivre ensemble »

« L’éducation à l’environnement pour comprendre le monde,

agir et vivre ensemble »

dessin p.1 FCPN de G. Macagno

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