objectifs pedagogiques deuxieme annee · docteur ranque stéphane cca service parasitologie chu...

ECOLEDEPODOLOGIEDEMARSEILLE

OBJECTIFSPEDAGOGIQUES

DEUXIEMEANNEE

Annéeuniversitaire2015-2016


CHARGESDECOURS

CYCLEUNIVERSITAIRE2015-2016

ENSEIGNANTSN2DEDEUXIEMEANNEE

U.E. DESIGNATIONDEL’U.E. TITRE NOMETPRENOM QUALIFICATIONS

UE.1.5 Anatomie,physiologie,biomécaniqueetcinésiologiedusystèmelocomoteur

Monsieur BOUDOUMarc KinésithérapeuteenseignantIFMK

Docteur MESURESerge Docteurenbiomécanique,HDR,STAPSFSSMARSEILLE

Docteur CHAVETPascale Docteurenbiomécanique,MCU,STAPSFSSMARSEILLE

UE1.7 Pathologiesdusystèmelocomoteur

Monsieur WEBERJeanPaul PodologueD.ECadredesanté

Professeur CURVALEGeorges PU-PHChefdeservicechir.OrthoCHUNord

Professeur ROCHWERGERA.Richard PU-PHServicechir.OrthoCHUNord

Docteur RICHELMEEmmanuel Chirurgien.orthopédiqueCliniqueJuge

Docteur Enseignantàdésigner

UE1.8 Pathologiesdusystèmelocomoteur

Docteur NAIMClaude Rhumatologue

Docteur ROTHOlivier RhumatologuePHHôpitalSaintJoseph


UE1.11Anatomie,physiologieetpathologiesdusystèmecardio-vasculaireetrespiratoire

Docteur DARQUESJean-Luc PhD

Professeur CASANOVADominique PU-PHServicechirRéparatriceCHUConception

Docteur BENSOUSSANDavid ServicePrPIQUETCHUTIMONE

Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

UE1.12 Pathologiesdusystèmeneuro-musculaire

Professeur BREGEONFabienne PU-PHChefdeserviceexpl.fonctionnelles

Docteur VAUGIERLisa PHServicedeneurophysiologiePrChauvel

Docteur REYCaroline PHServicedeneurologiePrPelletier Docteur FLUCHEREFrédérique PHServicedeneurologiePrAzulay Docteur GRAPPERONAudeMarie PHServicedeneurologiePrPouget

UE1.16 Pharmacologieetthérapeutiques2 Docteur BERTAULTPERESPierre PharmacienchefdeshôpitauxCHUSudHôpitalSteMARGUERITE

UE.2.4 Pédagogie Madame ZINGRAFFHélène Psychologuesocialedelasanté

UE3.4 Conceptsetmodèlesdudiagnosticenpédicurie-podologie


Monsieur VIEBruno PodologueD.E


UE3.6 lesDispositifsmédicauxsurmesureenpédicurie-podologie Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

UE3.7 Projetetstratégiethérapeutiquesenpédicurie-podologie



UE3.8 LaPrescriptionenpédicurie-podologieDocteur BERTAULTPERESPierre PharmacienchefdeshôpitauxCHUSud

HôpitalSteMARGUERITEMonsieur LALANDEXavier PodologueD.E

UE4.1 Explorationsfonctionnelles-techniquesdelaboratoire-imagerie

Monsieur LALANDEXavier PodologueD.E


Docteur RANQUEStéphane CCAServiceParasitologieCHUTimone


ENSEIGNANTSN2DEDEUXIEMEANNEE(Suite)

U.E. DESIGNATIONDEL’U.E. TITRE NOMETPRENOM QUALIFICATIONS

UE4.4 Lesétapesetprotocolesdel'examencliniqueenpédicurie-podologie



U.E4.8 Techniquesdefabricationdesorthesesplantaires



UE.4.9 Lesoinparorthèseplantaire:conceptionréalisationetévaluation



U.E4.10Lesoinorthétique:orthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéales


U.E5.3 Initiationaladémarchederecherche-niveau1

Professeur JAMMESYves PU-PHServiceexpl.fonctionnelles

Docteur DARQUESJean-Luc PhD


U.E5.5 Anglaisprofessionnel Reconnaissanceuniversitaire TélélangueCourse-Learning

UE.6.3 ConceptiondeprojetthérapeutiqueMadame NICOLARDOTAbir PodologueD.E


UE.6.4

Information,formation,conseil,éducation,préventionetconduitederelation


FORM

ATION

CLINIQUE

SoinspédicurauxMadame FURIOLIThomas PodologueD.E

Madame DEPIERETTICapucine PodologueD.E ExamenClinique Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E

OrthèsesPlantairesMonsieur LALANDEXavier PodologueD.E


StagesHospitaliers Madame NICOLARDOTAbir PodologueD.E


UE1.5Anatomie,physiologie,biomécaniqueetcinésiologiedusystème

locomoteur(2ECTS)

SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1–Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.

Objectifpédagogiqueü Acquérirdesconnaissancesapprofondiesenanatomiemacroscopiquedesmembresinférieurs,dupiedetdurachis.ü Comprendrel’équilibredel’hommedeboutetl’impactdesdésaxationsetanomaliesü Identifierlescomposantesbiomécaniquesdelamarcheü Exploiterlesconnaissancesacquisesenanatomie,physiologieetbiomécaniquepourréaliserl’examenclinique.ü Identifier,localiseretdécrirelesdiverstissusetorganesducorpshumainparuneapprocherégionaleenmettantl’accentsurl’interrelationentrelastructureetlesfonctionsdusystèmeneuro-musculo-squelettique. Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM–IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelesconnaissancesthéoriquesetlerepérageanatomiquesurlevivantsontàarticuleraufuretàmesuredesenseignements,ilsconstituerontunpréalableàlacompréhensiondestestsspécifiquesréalisésetnécessairespourétablirundiagnostic.Formesd’évaluations:

• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MarcBOUDOU,kinésithérapeuteD.ESergeMESURE,HDRDocteurenbiomécaniqueFacultédesSciencesduSportPascaleCHAVET,MCUDocteurenbiomécaniqueFacultédesSciencesduSport


UE1.7Pathologiesdusystèmelocomoteur

(2ECTS)

SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.

Objectifpédagogique

ü Connaîtrelespathologiesdel’appareillocomoteurü Distinguerleslésionscongénitalesettraumatologiques.ü Apprentissage approfondi des troubles de la statique du membre inférieur et leurretentissementsurlepied.(Hanche,genou,cheville).ü Apprentissageapprofondidel’ensembledestroublesdelastatiquedupiedetdurachis.ü Evaluerlescaspathologiquesrencontrésenorthopédieetleurrelationaveclespathologiesdupied.ü Connaîtrelesgrandespathologiesayantdesrépercussionssurl’appareillocomoteurü Sélectionner les moyens diagnostiques et thérapeutiques appropriés pour intervenirefficacementsurunplanpodologique.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)Recommandations:Lescoursmagistrauxserontarticulésavecdestravauxpratiquesdestinésàl’apprentissagedestestsspécifiquesenlienaveclesaffectionsétudiées.Destravauxderecherchedocumentairepermettrontauxétudiantsdecompléterleursconnaissancessurlespathologiesexistantes.L’identificationdespathologiesseraégalementtravailléeàpartirdecascliniquesconcretsetd’observationsdanslecadredesservicesdesoinsdesinstitutsdeformation.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):Jean-PaulWEBER,PodologueCadredeSanté.ProfesseurGeorgesCURVALE,Chefdeservicedechirurgieorthopédique.CHUNordProfesseurA.RichardROCHWERGER,Servicedechirurgieorthopédique.CHUNordEnseignantàdésigner


UE1.16Pharmacologieetthérapeutique2

(1ECTS)SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.


ü Connaîtrelesfamillesthérapeutiques,lesmoyensd’actionetleursinteractions,lesindications,lescontre-indicationsü Pharmacodynamiqueetpharmacovigilance.ü Chimiedesmaladiesinfectieuses:antibiotiques.Spectrographie.Antibiogramme.ü Antiseptiques,médicamentsmodificateursdusystèmecardio-vasculaire,desvaisseauxsanguins.ü Corticoïdes,glucocorticoïdes,médicamentsdudiabètesucré.ü Médicamentsdusystèmenerveux,central,autonome(sympathiqueetparasympathique).ü Médicamentsservantàl’anesthésielocale.ü Analgésiques(nonnarcotiques).ü Identifierlestopiquesquelepédicure-podologuepeutappliqueretprescrireü Les régimes de délivrance desmédicaments, la prescription qualitative et quantitative, les classespharmaceutiquesrelevantdudroitdeprescriptiondupodologue.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesapportsenconnaissancedoiventviseràalerterlesétudiantssurlaresponsabilitédupodologuedanslaprescriptionetl’applicationdetopiquesetproduitsthérapeutiquesainsiquesurlesrisquesetdangersdesmédicaments.Lesenseignementsdispenséstiennentcomptedel’évolutiondestextesréglementaires.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurP.BERTAULT-PERESPharmacienchefdeshôpitaux-CHUSUD-HôpitalSteMarguerite


UE3.4Conceptsetmodèlesdudiagnosticenpédicurie-podologie

(3ECTS)

SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 3-Sciencesetfondementsdelapédicuriepodologie


ü Acquériruneméthodologiedediagnosticenpédicurie-podologieapplicableü Interpréteretanalyserlescritèresetindicateursd’évaluationetdetraçabilitéenpédicurie-podologieü Effectuerdesanamnèses.ü Acquérirlescapacitésnécessairespoureffectuerlesexamenscliniques,lesdiversestechniquesdetraitementpodologiquesettouteslesformesdeprised’empreinte.Apprécierlesvariationsstructurellesetfonctionnellesdel’appareillocomoteurü Elaborerundiagnosticenpédicurie-podologieü Proposerdesplansdetraitementspourlesdiverscascliniques.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLE Formesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):JeanPaulWEBERPodologueD.E,CadredeSanté,Directeurdel’IFPPMarseilleBrunoVIEPodologueD.EAbirNICOLARDOTPodologueD.E


UE3.6Lesdispositifsmédicauxsurmesureenpédicuriepodologie

(1ECTS)


Objectifpédagogiqueü Identifier et définir les différents types de dispositifs médicaux en pédicurie-podologie et leursfonctions.

ü Acquérir une connaissance des méthodes de conception des dispositifs médicaux sur mesure enpédicurie-podologie.ü Evaluer et choisir un type de dispositif médical sur mesure en vue d’un traitement en pédicurie-podologie.ü Etrecapabledereconnaîtrelesdifférentespathologiesquinécessitentleportd’uneorthoplastie.ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthoplasties.ü Connaître les différents matériaux utilisés pour la réalisation des orthoplasties ainsi que leurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesd’orthoplasties,leurslimitessurlepied.ü Etre capable de reconnaître les différentes pathologies unguéales qui nécessitent le port d’uneorthonyxie.ü Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintedel’orthèse.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthonyxies.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Etre capable de reconnaître les différentes pathologies unguéales qui nécessitent la pose d’uneonychoplastie.ü Connaîtrelesloisetlesprincipesderéalisationdel’appareillage.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesonychoplasties.ü Connaîtrelescascliniquesquipeuventbénéficierd’uneorthèsederepos.ü Connaîtrelesétapesderéalisationetdemiseenformedescontentions.ü Connaîtrelesdifférentsmatériauxutilisésainsiqueleurspropriétéstechniques.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:L’ensembledestypesdedispositifsmédicauxsurmesuredevraêtreobligatoirementdéveloppéenformationpourpermettreàl’étudiantd’avoiruneconnaissanceexhaustivedestechniquesauxquellesilpeutavoirrecoursLesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.


Formesd’évaluations:• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):AbirNICOLARDOTPodologueD.E


UE3.7ProjetetStratégiethérapeutiqueenpédicurie-podologie

(2ECTS)



ü Elaborerunprojetthérapeutiqueàpartirdudiagnosticdelasituationcliniqueetdesattentesdupatientü Définirunestratégiethérapeutiqueü Identifieretdéfinirlescritèresdesuivietd’évaluationduprojetthérapeutiqueü Développer une maîtrise des divers aspects de l’intervention podologique. Maîtriser lesrèglesdecommunicationavectouttypedepatient.ü Maîtriser la rédaction de courrier, prescription d’examens complémentaires et rapport deconsultationargumenté.ü Appliqueruncontrôleetunsuivisystématiquedupatient.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):BrunoVIEPodologueD.EAbirNICOLARDOTPodologueD.E


UE4.1Explorationsfonctionnelles–techniquesdelaboratoires-imagerie

(3ECTS)

SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4 – Pratiques cliniques et thérapeutiques en pédicuriepodologie


ü Choisirletyped’explorationfonctionnelleadaptéàlasituationdupatientü Mettreenœuvrelesoutilsettestsd’évaluationfonctionnelleü Lire,analyseretsynthétiserlesdifférentsexamensnotammentl’imageriemédicale,lesexamensbiologiques,histologiquesetlesdifférentsexamensd’explorationfonctionnelle…ü Connaître la nature et le mode de production des rayons X, les principes de l’imagerieradiologiqueainsiquelesnotionsderadioprotectiondupatientetdel’opérateur.ü Connaître les critères et lesméthodes favorisant laproductionde clichés radiologiquesdequalitédiagnostique.ü Applicationsgénéralesaumembreinférieuretenradiopodologie.ü Notionsderadiomensurationdupied.ü Anatomie orthopédique normale et anormale, et ses variantes. Points de reconnaissancesradiographiques. Altération de la densité. Interprétation de radiographies. Techniques depositionnement des patients en radio podologie. Apprentissage approfondi de laradiomensurationenpodologie(radiopodométrie).ü Laprescriptiond’examensradiologiquesenpodologie.ü Les limites de la radio pédiatrie podologique et des membres inférieurs, leurs contre-indications.ü Savoir analyser et interpréter les clichés radiologiques. Rédiger des rapportsd’interprétationsradiologiquesendécrivantlespathologiesobservées.ü Interpréter les radiographies et connaître les autres procédés d’imagerie médicale demanièreàidentifierlesstructuresnormalesetpathologiquesdupied,lacroissancenormaledupied et ses variantes, les fractures, les maladies articulaires, les désordres orthopédiquesstructurels, traumatiques, métaboliques, dégénératifs et néoplasiques (bénins et malins),circulatoires,inflammatoires,infectieux,tumorauxouvasculaires.ü Identifierlesinfectionsvirales,bactériennesetfongiquesdesosetdestissusmous.ü Observations au cours d’examens radiologiques du rachis, hanche (coxométrie), genoux(gonométrie et défilés fémoro-patellaires), et de la cheville.Notions de radiomensurationdumembreinférieur.ü Ensallederadio,autourdetablesspécifiquesdelecture,l’étudiantsoumetoralementetparécritauformateurclinicienetauxautresétudiants,sesinterprétationsdeclichésradiologiquesetilendiscuteaveceux.ü Découvrirlesoutilsd’analysebaropodométriqueetvidéographique.ü Observerleseffetsdupositionnementducorpshumainsurlesappuisplantaires.


ü Etrecapablederéaliserunexamenbaropodométrique,statiqueetdynamique,enrespectantunprotocole.ü Analyseretinterpréterunexamenbaropodométriquestatiqueetdynamique.ü Etrecapablederéaliseruneétudevidéographiquesurpatientàl’aidedulogiciel.ü Connaître lesapplicationscliniquesetdécrire,àpartird’unexamenbaropodométrique, leseffetsdespathologiesappliquéesaumembreinférieur.ü Etrecapablederéaliseretd’interpréteruneétudebaropodométriquesurpatient.Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Les apprentissages liés aux tests et examens d’exploration fonctionnelle réalisés par les pédicures-podologues seront effectués enutilisant les logiciels concernés.Desmises en lien entre les différentsexamensserontrecherchées.Lesliensentrel’apprentissageenTDhorsdelaprésencedupatientetlamiseenœuvredestechniqueslorsdessoinsdonnésaupatientdevrontêtrefavorisés.Desétudesdecascliniquespermettrontàl’étudiantdesefamiliariseraveclesprotocolesd’examencliniqueenpédicurie-podologieetd’approfondirleursdifférentsmodesd’utilisation.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurRANQUE,CCA-ServicedeParasitologieduProfesseurPIARROUXCHUTimoneXavierLALANDEPodologueD.EBrunoVIEPodologueD.E


UE4.4Lesétapesetprotocolesdel’examencliniqueenpédicuriepodologie

(3ECTS)

SEMESTRE 3NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4 – Pratiques cliniques et thérapeutiques en pédicuriepodologie


ü Identifierlesdifférentesétapesetprotocolesdel’examencliniqueenpédicurie-podologie.ü Effectuer des anamnèses. Acquérir les capacités nécessaires pour effectuer les examenscliniques, les diverses techniques de traitement podologiques et toutes les formes de prised’empreinte.Apprécierlesvariationsstructurellesetfonctionnellesdel’appareillocomoteurü Proposerdesplansdetraitementspourlesdiverscascliniques.ü Rédiger un rapport. Intégrer les connaissances en dermatologie, troubles statiques,rhumatologie, ortho pédiatrie, traumatologie, pathologie vasculaire, gériatrie, endocrinologieanatomieetenbiomécanique.ü Savoir dissocier les affectionsd’ordre systémiquede celles relevant de la compétencedupodologue.Reconnaîtrelespathologiesquidoiventêtreréféréesàd’autresspécialistes.ü Sous la supervision du formateur l’étudiant en podologie effectue des examens cliniques,différencielesaffections,proposedesthérapeutiquesetexécutelestraitementspodologiquespuis effectue une recherche pour documenter le cas clinique et rédige un rapport pourl’adresseraumédecintraitant. Périodedecours:SEMESTRE3. DuMardi8Septembre2015auLundi04Janvier2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrel’apprentissageenTDhorsdelaprésencedupatientetlamiseenœuvredestechniqueslorsdessoinsdonnésaupatientdevrontêtrefavorisés.Desétudesdecascliniquespermettrontàl’étudiantdesefamiliariseraveclesprotocolesd’examencliniqueenpédicurie-podologieetd’approfondirleursdifférentsmodesd’utilisation.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):AbirNICOLARDOTPodologueD.EBrunoVIEPodologueD.E


UE1.8

Pathologiesdusystèmelocomoteur(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-Sciencesphysiques,médicalesetbiologiques.


ü Connaîtrelespathologiesdel’appareillocomoteurü Connaîtrelesgrandespathologiesayantdesrépercussionssurl’appareillocomoteur.ü Distinguerleslésionsrhumatologiques.ü Sélectionner les moyens diagnostiques et thérapeutiques appropriés pour intervenirefficacementsurunplanpodologique.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:CoursMagistraux(CM)TravauxDirigés(TD)Recommandations:Lescoursmagistrauxserontarticulésavecdestravauxpratiquesdestinésàl’apprentissagedestestsspécifiquesenlienaveclesaffectionsétudiées.Destravauxderecherchedocumentairepermettrontauxétudiantsdecompléterleursconnaissancessurlespathologiesexistantes.L’identificationdespathologiesseraégalementtravailléeàpartirdecascliniquesconcretsetd’observationsdanslecadredesservicesdesoinsdesinstitutsdeformation.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):Jean-PaulWEBER,PodologueCadredeSanté.DocteurClaudeNAIMRhumatologueDocteurOlivierROTHRhumatologuePHHôpitalSaintJoseph.


UE1.11Anatomie,physiologie,pathologiesdusystèmecardio-vasculaireet

respiratoire(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES


ü Connaîtrel’anatomieetlaphysiologiedesappareilscirculatoireetrespiratoireü Mécaniquerespiratoireetnotionsdespirométrie.Echangesgazeuxauniveaupulmonaireetsystémique.Transportdesgazetmécanismesimpliqués.Quelquesaspectsphysiopathologiquesdelafonctiondupoumon.ü Connaîtrelespathologiesdusystèmecardio-vasculaireetrespiratoireayantdesrépercussionsdanslechampdelapédicurie-podologieü Identifierl’impactdecespathologiesdansl’exercicedelapédicurie-podologiePériodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:L’accentseramissurlesconséquencesfonctionnellesetlescomplicationspotentiellesdestroublesétudiés.Formesd’évaluations:ü 1Epreuveécrite.ü 1Epreuveorale.Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurJean-LucDARQUES,PHDProfesseur Dominique CASANOVA PU PH Service de chirurgie réparatrice CHU Conception Docteur David BENSOUSSAN Service du Professeur PIQUET CHU Timone


UE1.12Pathologiesdusystèmeneuromusculaire

(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 1-SCIENCESPHYSIQUES,MEDICALESETBIOLOGIQUES


ü Connaîtrelespathologiesdusystèmeneuromusculaireetidentifierleursrépercussionssurl’équilibreetlalocomotionü Connaîtrelaphysiologiedeladouleuretsapriseenchargeü Etudedesdiversaspectscliniquesdelaneurologie.Aspectsdel’examenneurologique.ü Lescorrélationsdelaneurologieaveclaneuroanatomieanormale.ü Laneurophysiologieetlapathologieclinique.ü Problèmesetpathologieneurologiques.ü Maladiesétiologiquesdesyndromesneurologiques.ü Etiologie,examensettraitementsdesaffectionsneurologiques.ü Comprendrelesmécanismesparlesquelslessymptômesneurologiquessemanifestent.ü Connaître les principaux aspects de l’examen neurologique en podologie. Identifier lespathologies neurologiques dumembre inférieur et les anomalies de la démarche liées à desproblèmesneurologiques.ü Connaître les traitements (médicaux et podologiques) appropriés à différents problèmesneurologiques.ü Aspectsdesthérapeutiquesorthopédiquespodologiques.ü Connaîtrelaneuroanatomiedesvoiesdeladouleur.ü Apprécierleséchellesdegradations.ü Lesapplicationspodologiquesdel’évaluationdeladouleur.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Réaliserdestravauxdirigéspermettantd’intégrerlesconnaissancesdanslecadred’expérimentationspratiques.Formesd’évaluations:



Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurBREGEONFabienne,PhD,PUPH,ChefduserviceexplorationsfonctionnellesCHUNordDocteurVAUGIERLisa,PH,ServicedeneurophysiologieCHUTimoneDocteurCarolineREY,PH,ServicedeneurologiecliniqueCHUTimoneDocteurAudeMarieGRAPPERON,PH,ServicedesmaladiesneuromusculaireCHUTimoneDocteurFLUCHEREFrédérique,PH,ServicedeneurologievasculaireCHUTimone


UE2.4Pédagogie(1ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 2-SCIENCESHUMAINES,SOCIALES,DROITETGESTION


ü Identifieretappliquerlesdifférentesthéoriesdel’apprentissageetlesconceptsclésü IdentifierlessystèmeséducatifsetleursapplicationsenpodologiePériodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Cetenseignements’appuierasurdesexemplesconcretsrencontrésenpodologielorsdesstages.Lesélémentsfavorisantcetapprentissagedoiventêtrerepérés.Lessituationsdesétudiantsdansleurpropreprocessusd’apprentissageetlorsdessituationsd’évaluationpeuventêtreanalysées.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MadameHélèneZINGRAFFPsychologuesocialedelasanté


UE3.8Laprescriptionenpédicuriepodologie

(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 3–SCIENCESETFONDEMENTSDELAPEDICURIEPODOLOGIE

Objectifpédagogiqueü Rédigeruneprescriptionü Connaîtrelesindications,lescontre-indicationsetlesprécautionsd’emploidestopiquesetdispositifsmédicauxü Prendreencomptelecontextemédicaldupatientdanslecadredelaprescriptionü Processusinflammatoiresetactionsdescorticostéroïdes.Utilisationthéoriquedesanti-inflammatoiresnon-stéroïdien.ü Notions sur les propriétés pharmacologiques et l’utilisation rationnelle desanesthésiqueslocaux,desantipyrétiques.ü Approche pharmacologique des infections bactériennes, fongiques et virales enpodologieaveclapharmacopéeutilisée.ü Pharmacodynamiqueetpharmacovigilance.ü Lesrégimesdedélivrancedesmédicamentsetlesclassespharmaceutiquesrelevantdudroitdeprescriptiondupodologue.Larédactionqualitativeetquantitatived’uneprescriptionenpodologie.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Lesliensentrelathéorieetlapratiquedevrontêtrefavorisésàtraversdifférentesmisesensituationpratiqueetdesétudesdecasextraitesdelapratiqueprofessionnelle.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):DocteurBERTAULTPERESPierrePharmacienchefdeshôpitaux–CHUSud–HôpitalSteMargueriteMonsieurLALANDEXavier,PodologueD.E.


UE4.8Techniquesdefabricationdesorthèsesplantaires

(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: PREMIEREANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4–PRATIQUESETTHERAPEUTIQUESENPEDICURIEPODOLOGIE

Objectifpédagogiqueü Etre capable de dessiner le squelette du pied en vue plantaire. Savoir faire une découpegéométriquedupied.Connaîtrelesméthodescourantesdeprisesd’empreintesdupied.ü Connaîtrelesétapesliéesàlafabricationetàl’ajustementdesorthèsesplantaires.ü Connaîtrelemodederéalisationtechniqued’uneorthèseplantaire.ü Connaîtrelesdifférentsélémentsutilisésenpodologie.Savoirdessinertouslesélémentsencoupe,ainsiquedanslesdifférentesvues:antérieure,postérieure, latéraleinterneet latéraleexterne.ü Connaîtrelesdiverstypesd’orthèsesutiliséesenpodologie.Etrecapable,enfonctiond’untrouble statiquedupied,deproposerunélémentetun typedematériauen fonctiondu sonprinciped’action.ü FabriquerlesorthèsesplantairesréaliséesàpartirdemoulagesdupiedPériodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Lesenseignementsprendrontencomptelesdifférentestechniquesderéalisationdesorthèsesplantaires réalisées à partir de moulages du pied (orthèses thermoformées, thermo-expansées…).Destravauxpratiquespermettrontauxétudiantsdefabriquerlesdifférentstypesd’orthèsesenutilisantlestechnologiesactualisées.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MonsieurLALANDEXavier,PodologueD.E.MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.


UE4.9Lesoinparorthèseplantaire:conception,réalisationetévaluation

(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESENPEDICURIEPODOLOGIE


ü Expliciterlesloisetnotionsdephysiqueutiliséesenbiomécanique.ü Concevoir,réaliser,évalueretadapterunsoinparorthèseplantaire.ü Identifierlesindicationsetcontre-indicationsthérapeutiquesdessoinsparorthèseplantaire.ü Connaîtrelesrépercussionsdechaqueélémentsurlesystèmemusculosquelettique.ü Comprendreetjustifierlesprincipesdel’utilisationdesdifférentstypesd’orthèsesdansletraitementdespathologiesdupiedetdumembreinférieur.ü Etrecapable,aprèsavoiridentifiéunepathologie,deproposeretdejustifierunappareillagecomplet.ü Connaîtrelesdifférentesrèglesduchaussantdanslebutd’optimiserlechoixthérapeutique.ü Connaître les indications, les contre-indications et les risques associés à l’utilisation desorthèsesplantaires.ü Connaîtrelespropriétésetleseffetsdesdifférentsmatériauxsurlabiomécaniquedupied,dumembreinférieuretdurachis.ü Connaître et être capable d’utiliser le matériel de thermoformage et thermo soudage.Appliquerlesméthodescourantesdeprisesd’empreintesdupiedsuremprunteursousvideettapismousse.ü Connaître et comprendre les notions de calage, correction et contrôle des orthèsesplantairesthermoformées.ü Appliquer la chronologie des différentes étapes de fabrication des orthèses plantairesthermoforméesetthermosoudées.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Desétudesdecascliniquesetdestravauxpratiquespermettrontauxétudiantsdeprendreencomptelacomplexitédelasituationcliniquedechaquepatientetlesadaptationsàréaliser.L’étudiantexploiteralesoutilsd’évaluationpermettantd’apprécierlapertinencedutraitement.


Formesd’évaluations:• 1Epreuveécrite.• 1Epreuveorale.

Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MonsieurLALANDEXavier,PodologueD.E.MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.


UE4.10Lesoinorthétique:orthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitaleset

unguéales(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 4-PRATIQUESCLINIQUESETTHERAPEUTIQUESENPEDICURIEPODOLOGIE

Objectifpédagogiqueü Concevoir,réaliseretévaluerunsoinparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéalesü Identifierlesindicationsetcontre-indicationsthérapeutiquesdessoinsparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéalesü Maîtriserlesdifférentestechniquesdesoinparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitaleetunguéale.ü Maîtriserlesrèglesd’hygiène,desécuritéetdeprotectionenvironnementalelorsdel’utilisationdesproduitsetmatériels.ü Etrecapabledeproposeruntyped’orthoplastieetdematériauenfonctiondesonprinciped’actionpourchaquedéformationd’orteil.ü Etrecapable deproposerun typed’orthonyxieen fonctiondesonprinciped’actionpourchaqueanomaliemorphologiquedel’ongle.ü Etrecapablededéfinirlesobjectifsthérapeutiquesdechacunedecestechniques.ü Connaîtrelesdifférentesformesetlesdifférentestechniquesd’appareillage.ü Etrecapabledeproposeruntyped’appareillageenfonctiondesonprinciped’actionpourchaquetypedepathologie.ü Connaîtrelesrépercussionsdesappareillagessurlapositiondesorteilspendantlamarche.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséenfonctiondeladéformationconcernée.ü Etre capable, après avoir identifié une pathologie, de proposer et de justifier unappareillage.ü Connaître les indications, les contre-indications et les risques associés à l’utilisation desorthoplasties.ü Etre capable de maîtriser les techniques de modelage, les limites et les finitions del’appareillage.ü Connaître les répercussions des appareillages sur la modification de la morphologieunguéale.ü Comprendreetjustifierlechoixd’untyped’orthèseetdumatériauutiliséenfonctiondeladéformationconcernée.ü Etre capable, après avoir identifié une pathologie, de proposer et de justifier unappareillage.ü Connaître les indications, les contre-indications et les risques associés à l’utilisation desorthonyxies.ü Etrecapabledemaîtriserlestechniquesdepréparationetderéalisationdesorthonyxies.


Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Lesenseignementsprendrontencompte lesdifférentes techniquesdesoinsparorthoplastie,orthonyxie,prothèsesdigitalesetunguéalesDestravauxpratiquespermettrontauxétudiantsdefabriquerlesdifférentstypesd’orthèsesenutilisantlestechnologiesactualisées.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MadameNICOLARDOTAbir,PodologueD.E.


UE5.3Initiationàladémarchederecherche–niveau1

(2ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 5-METHODESETOUTILSDETRAVAILENPEDICURIEPODOLOGIE


ü Expliciterlesméthodesderechercheetleurscaractéristiquesü Identifierlesressourcesdocumentairesscientifiquesdansledomainedessoinsetdelasantéü Elaborerunebibliographiqueenrelationavecunequestionderechercheü Elaboreruneproblématiqueprofessionnelleü Apprendreàs’organiserdanssontravailpersonnel.Acquérirdesméthodesd’utilisationdesourcesd’information.ü Approchedeladémarchescientifique.(Partirdecasconcrets)ü Distinguer les processus méthodologiques utilisés dans le domaine de la recherchescientifiqueetclinique.ü Analyser le cas demanière à identifier lesmots-clés qui vont permettre la recherche desinformationspertinentes.ü Savoir lire, analyser, interpréter et critiquer les recherches disponibles dans les articlesscientifiques.ü Produireuncompte-rendusynthétiqued’unesituationclinique.ü Initiationàlalecturerapideetàl’écritured’unarticlescientifique.Conceptionetréalisationd’undiaporamaetprésentationdevantpublic.Initiationàlaréalisationd’unpostermédical.ü Initiationdeladémarcheenvuedelaréalisationd’unmémoiredefind’études.ü Connaîtrelesprincipauxfondementsépistémologiquesdelarecherchescientifique.ü Savoir utiliser efficacement les outils informatiques et de communication requis pourconsulter les banques de données en santé, disponibles en bibliothèque, sur supportinformatiqueetsurinternet.ü Comprendrecommentlarecherchecontribueàétablirlesnormescliniquesetscientifiquesdelaprofessiondepodologue.ü Comprendrelestermesutilisésenépidémiologie.ü Savoir évaluer la validité desdonnées et la rigueurdes conclusionsd’une recherche en sefondantsurlesprincipesdel’épidémiologieetdelastatistique.ü Etablirdesliensentrelesrésultatsderecherchescientifiqueetlescascliniques.ü Lesprincipalesbanquesdedonnéescontenantdesétudes.Rechercheaumoyendesbanquesdedonnées.ü Conceptsetprincipesdel’épidémiologie.ü Rappeldesprincipauxaspectsetdesétapesdelarecherchescientifique.ü Lesdifférentstypesd’études.ü L’élaborationd’unprotocole.ü Larédactiond’unarticlescientifique(médiadepublication,évaluationparlespairs,fraude,éthique,règlesdesoumission).


ü Connaître les principaux fondements épistémologiquesde la recherche scientifique. Savoirutiliser efficacement les outils informatiques et de communication requis pour consulter lesbanques de données en santé, disponibles en bibliothèque, sur support informatique et surinternet. Comprendre comment la recherche contribue à établir les normes cliniques etscientifiquesdelaprofessiondepodologue.ü Comprendrelestermesutilisésenépidémiologie.ü Savoir évaluer la validité desdonnées et la rigueurdes conclusionsd’une recherche en sefondant sur les principes de l’épidémiologie et de la statistique. Etablir des liens entre lesrésultatsderecherchescientifiqueetlescascliniques.ü Conceptionetréalisationd’undiaporamaportantsurunprojetderecherche.RAPPELSü Rédactiond’unarticleoud’unmémoire.Réalisationd’unabstract.Construction.INTRODUCTIONALAMETHOLOGIESTATISTIQUEü Comparaisons,groupecontrôle,variablesqualitativesetquantitatives,scores,élaborationd’unprotocolescientifique,critèresd’inclusionetd’exclusion.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Cetapprentissageviseàaiderl’étudiantàstructurersadémarchelorsdelaconstructiondesonmémoire centré sur l’étude d’une question professionnelle en lien avec un questionnementéthique.Lesapprentissagespourrontsefaireparlebiaisdetravauxenéquipe.Ildonnelieuàlaproductiondesynthèsesetdenotesderecherche.Ilviseaussiàconsolidersadémarchethérapeutiquedanssonexerciceprofessionnel.Destravauxdegroupepourrontêtreconduits.Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):ProfesseurYvesJAMMES,PUPH,Serviced’explorationfonctionnellerespiratoire,CHUNORD.DocteurJean-LucDARQUES,PhD.MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.


UE6.4Unitéd’intégration:Information,formation,conseil,éducation,

préventionetconduitederelation(5ECTS)

SEMESTRE 4NIVEAU: DEUXIEMEANNEEDOMAINED’ENSEIGNEMENT: 6-INTEGRATIONDESSAVOIRSETDEVELOPPEMENTPROFESSIONNELDUPEDICUREPODOLOGUE


ü EtudedesituationsprofessionnellesenlienaveclesélémentsdelacompétenceetlessavoirsdéveloppésdanslesUEdessemestresS1,S2etS3.Périodedecours:SEMESTRE4. Dulundi4janvier2016auMercredi13juillet2016

EPM-IFPPDEMARSEILLEFormesducours:Enseignementmagistral(CM).Travauxdirigés(TD)Recommandations:Formesd’évaluations:


Travailpersonnelétudiant:Travauxdirigésengroupeet/ousous-groupe.Travailindividuelet/ouenéquipe.Formateur(s):MonsieurVIEBruno,PodologueD.E.

objectifs pedagogiques deuxieme annee · docteur ranque stéphane cca service parasitologie chu...

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