Objectifs du chapitre 4: Objectifs du chapitre 4: Mesures verbales en Mesures verbales en

psychologie psychologie distinguer les méthodes verbales: distinguer les méthodes verbales:

sondage et autres sondage et autres

La réponse: distinguer les types de mesureLa réponse: distinguer les types de mesure

La question: distinguer les échellesLa question: distinguer les échelles

Identifier les caractéristiques psychométriquesIdentifier les caractéristiques psychométriques fidélitéfidélité validitévalidité

Les méthodes de cueillette Les méthodes de cueillette de données verbales en de données verbales en

psychologie (1a)psychologie (1a) Enquêtes et sondages: Enquêtes et sondages:

écrit et auto-administréécrit et auto-administrétout fait ou à faire au complettout fait ou à faire au complet

larges échantillonslarges échantillons de personnesde personnes de questions,de questions, d’échellesd’échelles

méthodes multiplesméthodes multiples auto-administré, courrierauto-administré, courrier téléphonetéléphone internetinternet

Les méthodes de cueillette Les méthodes de cueillette de données verbales en de données verbales en

psychologie (1b)psychologie (1b)Entrevue/entretien: verbalEntrevue/entretien: verbal

rapport individuelrapport individuel entrevue structurée ou nonentrevue structurée ou non

Les méthodes de cueillette Les méthodes de cueillette de données verbales en de données verbales en

psychologie (2)psychologie (2) Protocole à voix haute

personne explique ce qu’elle fait quand elle résout un problème tout en le résolvant

Groupes de discussion invite plusieurs personnes à discuter une

thématique: co-construction dynamique animateur

Technique projective accès indirect à l’information par le biais

de stimulations ambiguës

Principes généraux de la Principes généraux de la construction d’un sondageconstruction d’un sondage

définir les objectifs de la définir les objectifs de la recherche recherche

concevoir les contenus du concevoir les contenus du sondage sondage

construction des questionsconstruction des questions détermination des réponsesdétermination des réponses

ferméesfermées ouvertesouvertes

Principes généraux de la Principes généraux de la construction des questionsconstruction des questions

« Avez-vous pensé au vol? »« Avez-vous pensé au vol? » items simples, univoquesitems simples, univoques

testés (pilotés) sur des jugestestés (pilotés) sur des juges items structurés (double détente)items structurés (double détente)

items déchargés des valeurs items déchargés des valeurs personnellespersonnelles

Principes généraux de la Principes généraux de la construction des réponsesconstruction des réponses

choix de réponse exhaustifchoix de réponse exhaustif

choix de réponses exclusives choix de réponses exclusives (si nécessaire)(si nécessaire)

objectives, précisesobjectives, précises

échelles de mesureéchelles de mesure

Rappel du chapitre 1Rappel du chapitre 1 de Howell de Howell

Où y-a-t-il de la mesure Où y-a-t-il de la mesure en psychologie? en psychologie?

dans toute recherche descriptive et dans toute recherche descriptive et corrélationnellecorrélationnelle

dans toute recherche expérimentale, dans toute recherche expérimentale, autant autant la variable dépendante la variable dépendante

queque la variable indépendantela variable indépendante

Statistique et mesure: Statistique et mesure: les échelles de mesure les échelles de mesure

dites qualitativesdites qualitatives échelle échelle nnominale:ominale:

classer des objetsclasser des objets sans quantification sans quantification

échelle échelle oordinale:rdinale: les classes permettent une mise en rangles classes permettent une mise en rang sans quantification sans quantification

Statistique et mesure: Statistique et mesure: les échelles de mesure les échelles de mesure

dites quantitativesdites quantitatives échelle à échelle à IIntervalles égaux:ntervalles égaux:

les classes sont des quantités égalesles classes sont des quantités égales sans zéro absolusans zéro absolu

échelle de échelle de RRapport:apport: les classes sont des quantités égalesles classes sont des quantités égales une de ces classes représente l’absence totale de une de ces classes représente l’absence totale de

la qualité: zéro absolula qualité: zéro absolu

n o i Rn o i R

Statistique et mesure:Statistique et mesure:échelles de mesure échelles de mesure et tests d’inférenceet tests d’inférence les échelles qualitatives sont les échelles qualitatives sont

associées aux tests d’inférence non associées aux tests d’inférence non paramétriques:paramétriques: 2 2

T ou WT ou Wss de Wilcoxon, etc. de Wilcoxon, etc.

les échelles quantitatives sont les échelles quantitatives sont associées aux tests d’inférence associées aux tests d’inférence paramétriques:paramétriques:

test ttest t test F (analyse de variance)test F (analyse de variance)

Fin du rappel Fin du rappel du chapitre 1 de Howelldu chapitre 1 de Howell

4 types d’échelle4 types d’échelle verbale verbale

• Thurstone

• Guttman

• Likert

• Osgood

• Analogie Visuelle

Une échelleUne échelle

• mesure d’un construit psychologique– pas directement observable– pas directement enregistrable– plus facilement approchable par le

biais des verbalisations de la personne

• à l’aide d’énoncés représentant ce construit

• plus objective que l’instrospection (???)

Les échelles de type LikertLes échelles de type Likert

série d’énoncés déclaratifs à propos desquels la personne exprime son accord plus ou moins grand

étapes de construction: sur-échantillonnage d’énoncés analyse psychométrique

Considérations lors de la construction nombre égal d’énoncés positifs ou négatifs point médian neutre

Les échelles de type OsgoodLes échelles de type Osgoodà différentiateur sémantiqueà différentiateur sémantique

série de paires d’adjectifs opposés pour lesquels la personne indique le degré de similitude au concept

rare

Les échelles Les échelles par analogie visuellepar analogie visuelle

série d’énoncés à propos desquels la personne exprime son accord ou son désaccord sur une ligne continue

postulat: concept mesuré au moins sur échelle d’intervalle

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les qualités d’une mesureles qualités d’une mesure

mesure objective:mesure objective: dénuée de subjectivitédénuée de subjectivité

instrumentationinstrumentation fidélitéfidélité

mesure sensiblemesure sensible distinctions précisesdistinctions précises sensibilité aux effets désiréssensibilité aux effets désirés

mesure validemesure valide concordance avec le concept mesuréconcordance avec le concept mesuré

mesure fiable (fidèle)mesure fiable (fidèle) obtention de valeurs semblables suite à des applications obtention de valeurs semblables suite à des applications

répétées de la mesurerépétées de la mesure

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les sources d’erreur de les sources d’erreur de

mesuremesure toute mesure observée =toute mesure observée = variationvariationvraievraie ++ erreur erreuraléatoirealéatoire

SOURCES de VARIATIONSOURCES de VARIATION

caractéristiques du caractéristiques du concept mesuré sont concept mesuré sont la la seule source seule source admissibleadmissible

facteurs personnels facteurs personnels etet transitoires transitoires

traits de traits de l’expérimentateurl’expérimentateur traits du sujettraits du sujet situationsituation

SORTES d’ErreurSORTES d’Erreur

constanteconstante

aléatoirealéatoire

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de fidélité (1) les types de fidélité (1)

mesure de la fidélité:mesure de la fidélité: corrélation corrélation

stabilité temporelle:stabilité temporelle: jusqu’à quel point un instrument donne les jusqu’à quel point un instrument donne les

mêmes résultats lorsque administré plusieurs mêmes résultats lorsque administré plusieurs foisfois

test-retesttest-retest équivalence des formes:équivalence des formes:

jusqu’à quel point des versions différentes du jusqu’à quel point des versions différentes du même instrument de mesure donnent les même instrument de mesure donnent les mêmes résultatsmêmes résultats

Psychométrie et Psychométrie et mesure:mesure:

les types de fidélité (2)les types de fidélité (2) consistance interne:consistance interne: jusqu’à quel point des parties différentes d’un jusqu’à quel point des parties différentes d’un

instrument (questionnaire ou test) donnent les instrument (questionnaire ou test) donnent les mêmes résultatsmêmes résultats

un indicateur:un indicateur: coefficient alpha de Cronbach coefficient alpha de Cronbach

où N = nombre d’itemsoù N = nombre d’items

autres indicateurs:autres indicateurs: corrélation item-totalcorrélation item-total indice de Kuder-Richardsonindice de Kuder-Richardson

rrr

tt

ttNN N

N

11

σσ

2

totale

2item

11N

Nα

r2N ij

N1

1N

Nα

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de fidélité (3)les types de fidélité (3)

accord inter-juge:accord inter-juge: jusqu’à quel point des personnes jusqu’à quel point des personnes

différentes (juges) donnent les différentes (juges) donnent les mêmes résultatsmêmes résultats

un indicateur parmi d’autres:un indicateur parmi d’autres: coefficient kappa de Cohen coefficient kappa de Cohen

chance_par__accord

chance_par__accordobservé_accord

P1

PPκ

Plusieurs types de validitéPlusieurs types de validité existentexistent

Validité expérimentale interne externe

Validité statistique

Validité psychométrique

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,la validité de critèrela validité de critère

mesure de la validité de critère:mesure de la validité de critère: corrélation corrélation

validité concomitante:validité concomitante: concept de référence mesuré en même concept de référence mesuré en même

temps que le concept à validertemps que le concept à valider validité prédictive:validité prédictive:

concept à valider est mesuré quelque concept à valider est mesuré quelque temps avant le concept de référencetemps avant le concept de référence

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,la validité de contenula validité de contenu

mesure de la validité de contenu:mesure de la validité de contenu: analyse des items analyse des items

pertinence et non-pertinencepertinence et non-pertinence des items par rapport au des items par rapport au construit mesuré construit mesuré

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,

la validité de construit (1)la validité de construit (1) mesure de la validité de construit:mesure de la validité de construit:

corrélation, corrélation, analyse factorielleanalyse factorielle

exploratoireexploratoireconfirmatoireconfirmatoire

degré auquel le test mesure ledegré auquel le test mesure le concept tel que décrit en théorie concept tel que décrit en théorie a-t-il la même structure? cette structure est-elle généralisable

à différentes conditions?

Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,

la validité de construit (2)la validité de construit (2) autres types: autres types:

convergenteconvergente divergentedivergente combinaison des 2:combinaison des 2:

matrice multi-traits-multi-méthodes matrice multi-traits-multi-méthodes voir Tableau 8.5 p. 277 voir Tableau 8.5 p. 277 Vallerand & Hess (2000)Vallerand & Hess (2000)

Méthode 1

Auto-rapport

Méthode 2

évaluation

Soi Narcis Soi Narcis

Mé-thode

1

Soi ,89

Narcis ,41 ,84

Mé-thode

2

Soi ,57 ,20 ,74

Narcis ,22 ,54 ,35 ,78

Fiabilité

Validité mono-

méthode

Carré MTMM

Validité mono-

trait

Diagonale MTMM

EXTRA

Le langage de la douleur selon le

Questionnaire McGill- adjectifs endossés par plus de 33% des patientsadjectifs endossés par plus de 33% des patients

Douleurs mens-truelles

Accou-chement

Mal de dents

Senso-rielle

Contrac-tante Douloureu-se

Éclatante Lancinante Dardante Coupante Contractante Douloureuse

Pulsa-tive Perçan-te Cou-pante

Affective Fatiguante Écoeurante

Fatigante Épuisante Inquiétante

Écoeu-rante

Fréquence Constante Rythmique Cons-tante Ryth-mique

Évaluation Intense Énervante

Les échelles de type Les échelles de type ThurstoneThurstone

série d’énoncés à propos desquels la personne exprime son accord ou son désaccord

4 étapes de construction: sur-échantillonnage d’énoncés juges évaluent les énoncés sur

11 points calcul de la médiane et de l’écart-type

de chaque énoncé identification de 2 énoncés

pour chacun des 11 points de l’échelle

Les échelles de type Les échelles de type GuttmanGuttman

série d’énoncés à propos desquels la personne exprime son accord ou son désaccord et qui représentent l’aspect croissant de l’intensité du concept psychologique

étapes de construction: étalonnage d’étapes juges

notion particulière reproductibilité