nous avons le plaisir de vous faire parvenir le catalogue ... d'entretien du linge... ·...

AFPAM 97 rue Pelleport 75 020 Paris � 01 40 31 11 96 www.afpam.fr Catalogue 2015 1/ 134

Nous avons le plaisir de vous faire parvenir le catalogue 2015 de l’AFPAM !

Vous y trouverez :

� Un nouveau chapitre qui regroupe les formations visant l’aide aux personnes en situation de handicap

� La formation professionnelle continue y compris la VAE :

o Classement par thème et par public o Calendrier général des sessions de formation par public

� La formation préparant au DEAVS : présentation, organisation de

la formation � La formation préparant au Titre ADVF : nous consulter

L’objet de notre travail est de contribuer à la professionnalisation des services médico-sociaux, en particulier les services d’aide et de soins à domicile et au-delà à la qualité du service rendu aux personnes aidées. Nous pensons que la collaboration entre centres de formation et secteur professionnel enrichit la démarche de professionnalisation. Chacun participant à ce travail avec ses compétences propres. Ce catalogue a fait l’objet d’un travail conjoint de l’équipe pédagogique de l’AFPAM et de personnels de services d’aide et de soins à domicile membres de la commission pédagogique. Nous avons modifié certains stages et créé de nouveaux. Ces derniers

sont repérables par

La formation est notre métier, faites-nous confiance ! Vous retrouverez ce catalogue en ligne à partir du

10 septembre prochain sur www.afpam.fr

Vous hésitez entre 2 formations ?

Vous ne trouvez pas dans le catalogue LA formation qui répond à vos

attentes ? L’AFPAM étudie vos besoins en compétences et créé chaque année des

formations répondant à des demandes spécifiques, n’hésitez pas à nous contacter !

Nous pouvons aussi mettre à votre disposition un consultant spécialisé

dans le domaine recherché !


Sommaire


Organisation générale de l’AFPAM Formation professionnelle continue par thème et par public Programmation des stages de formation professionnelle continue 2014 :

• Personnels d’intervention • Personnels d’encadrement • Personnels administratifs • Employés de maison

Accompagnement à la VAE pour le DEAVS Accompagnement VAE pour le CAFERUIS Accompagnement VAE Aide Soignant Accompagnement Module facultatif DEAS (70h) Accompagnement VAE Aide Médico Psychologique Accompagnement VAE Auxiliaire de Puériculture Accompagnement Module facultatif DEA. De Puériculture (70h) Accompagnement VAE Assistant De Vie aux Familles Accompagnement de personnes en fin de vie Accompagnement social aux activités culturelles, de loisirs et de bien être des personnes aidées Accompagner des parents et/ou des enfants en situation de handicap psychique et/ou mental à domicile Accompagner des personnes en situation de handicap moteur à domicile Accompagner des personnes en situation de handicap psychique et/ou mental à domicile Accompagner et encadrer des intervenants à domicile confrontés à des situations de deuil Accompagner une personne fragilisée dans ses sorties avec un véhicule ordinaire (non aménagé) Accueil et communication Accueil et communication en particulier auprès de personnes en situation de handicap Affectivité et sexualité des personnes vieillissantes Aide à la toilette Aide aux personnes diabétiques dans leur vie quotidienne Analyse de situations complexes et prévention des risques psychosociaux Analyse des pratiques des intervenants du SPASAD pour une plus grande cohérence du travail en équipe Cancer et vie quotidienne Certificat Prévention Secours (CPS) – Intervenant à domicile Communication en situation difficile Communication et gestion des conflits dans les équipes Communiquer par des écrits professionnels Coordonner les prises en charges individualisées des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées Coordination et pilotage de l’action Cuisine et nutrition DEAVS : présentation DEAVS : accès à la formation - examen d’admission DEAVS : détail formation théorique Débuter dans le métier d’aide à domicile Démences, la maladie d’Alzheimer Dialogues interculturels Elaboration du Plan de formation Encadrer les Auxiliaires de Vie Sociale dans leur rôle d’accompagnement social et culturel auprès des personnes aidées

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Encadrer une équipe d’intervenants à domicile auprès de personnes en situation de handicap Entretien professionnel et entretien annuel d’évaluation Entretien du cadre de vie et du linge Environnement et allergie Ergonomie dans les actes de la vie quotidienne Fiche individuelle d’inscription Fonction de responsable de secteur Formation à la fonction tutorale Fragilité psychique, dépression et anxiété chez la personne âgée Garde d’enfants à domicile Gestes et postures dans la mobilisation des enfants Gestes et postures dans la mobilisation des enfants y compris pour les enfants en situation de handicap Harmonisation des pratiques professionnelles Hygiène Incontinences Intervention auprès de personnes mal voyantes ou non voyantes L’essentiel des outils de gestion dans l’économie sociale et solidaire La bientraitance dans la relation d’aide La maladie alcoolique Le deuil Les AVC et leurs conséquences Maladie de Parkinson SEP - SLA Maltraitances et protection des personnes vulnérables Mieux comprendre les problématiques du vieillissement pour mieux accompagner les intervenants à domicile Mobilisation des personnes Mobilisation des personnes – Rappels Optimiser son organisation et son management Organiser son travail à domicile Préinscription sur l’année en lien avec le plan de formation Prendre soin par le toucher Prestation de service à la personne : activités domestiques Prévention et Secours Civiques niveau 1 (PSC1) Prévention des risques psychosociaux et des troubles musculo-squelettiques dans les services d’aide et de soins à domicile Recruter Relation d’aide auprès de publics en perte d’autonomie Remise à niveau : le français et le calcul dans les métiers d’aide à la personne Renouvellement de l’agrément qualité : se préparer à l’évaluation externe et interne, la notion de projet individualisé Se repérer dans les formations certifiantes du secteur de l’aide à la personne Sensibilisation à la prévention des risques professionnels et aux accidents de la vie courante SIDA et vie quotidienne Situer l’aide à domicile dans l’Action sociale et médicosociale Soins du corps et esthétique Techniques de cuisine Techniques de ménage Techniques d’entretien du linge et repassage Travailler avec les familles de personnes en situation de dépendance Travailler en équipe et avec l’ensemble des intervenants Vieillissement et pathologies rencontrées chez la personne âgée

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SOMMAIRE


Organisation générale de l’AFPAM

Accueil : de 8 heures 30 à 12 heures 30 et de 13 heures 30 à 17 heures 30

Les repas : l’AFPAM ne peut accueillir les stagiaires pendant l’heure du repas – prévoir l’indemnisation des frais de repas pris en charge par vos OPCA dans le cadre

des stages. Un plan du quartier présente les lieux de restauration possible

☺ Distributeur de boissons chaudes et eau fraîche ou tempérée à disposition

AFPAM

Didier POUSSIN Directeur

01 40 31 11 98

Organisation générale De l’AFPAM

Les difficultés éventuelles Demandes de stages

Marie-Pierre BONNECARRERE

Responsable de formation 01 40 31 11 99

Organisation des formations

FPC, VAE, AVS, ADVF Demandes en formation continue

Suivi des stagiaires

Annabelle DOMINGUES Secrétaire

01 40 31 11 96

Inscription à des stages Conventions

Toute question d’ordre administratif

Habiba ROUABEH Secrétaire

01 40 31 11 97

Suivi administratif du DEAVS Comptabilité

Françoise DUPLEIX Coordinatrice Formatrice

01 40 31 11 96

Formations initiales AVS et ADVF

Rémy LECLERC Secrétaire

01 40 31 11 96

Suivi administratif du Titre Professionnel ADVF


FPC par thème et par public


Fpc POUR INTERVENANTS


FPC pour encadrement


FPC pour personnel administratif


FPC Employés de maison


I - FORMATIONS TECHNIQUES


Auxiliaires de vie sociale et employés à domicile. Préalable à cette formation : salariés formés à ou compétents dans la manutention des personnes.

• Mieux comprendre ce qu’on entend par « aide à la toilette » • Apprendre à situer la toilette dans les actes essentiels de la vie quotidienne • Conduire les stagiaires à s'interroger sur leurs habitudes professionnelles pour faire évoluer

leurs capacités relationnelles (respect de l'usager, humanité) • Etre en capacité de réaliser une aide à la toilette tant sur le plan technique que sur le plan

relationnel • Élaborer une réflexion sur la manière dont chacun gère le contact physique avec autrui

auquel il est confronté au moment de la toilette • Repérer les limites de l’aide à la toilette suivant la fonction du personnel : travailleurs sociaux,

personnels soignants.

• L’importance de la toilette pour la personne aidée : au niveau de ses besoins, de ses souhaits, de l’hygiène de vie, de la présentation de soi

• Notion d'intimité, liens entre le corps et l'intimité • Les techniques des aides à la toilette • Les aspects relationnels au cours d'une aide à la toilette: • Le rôle spécifique de la parole au cours de l’intervention et le rôle du langage non verbal • Les effets du toucher sur soi-même : mise en mots des ressentis • L’influence des pathologies sur la conscience corporelle, le ressenti et les sensations

corporelles • Les difficultés spécifiques à l’intervention du toucher dans la relation d’aide : place de chacun,

poser des limites. • L'évaluation de l'aide à la toilette, le lien avec l'équipe, le lien avec la famille...

Mise à disposition d’un plateau technique : local reconstituant une chambre, une salle de bain + matériels d’aide à la mobilisation. De nombreuses mises en situation constitueront la base de travail de ce stage de perfectionnement. Infirmiers expérimentés dans l’aide à la toilette des personnes aidées et ayant une bonne connaissance du secteur de l’Aide à Domicile.

Durée Dates Horaires Coût

2 jours (14 heures)

19 et 20 janvier // 12 et 13 février

12 et 13 mars // 23 et 24 juin 17 et 18 septembre // 19 et 20 novembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : ⌦�Pour rappel, les agents à domicile ne doivent pas faire d’aide à la toilette

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Aide à la toilette


Aides à domicile Etre en mesure de supprimer ou réduire les risques professionnels auxquels l'intervenant est exposé dans son activité Développer un comportement adapté en cas de dysfonctionnement, d'incident ou d'accident sur son lieu de travail Exercer son activité en toute sécurité et préserver la sécurité de la personne aidée

Domaine de compétences “Prévention” (11 heures)

• Situer son rôle d’acteur de la prévention sur son lieu de travail • Identifier les situations dangereuses liées à ses activités professionnelles, ses lieux de travail, ses

déplacements ainsi que le contexte relationnel avec la personne aidée ou l’entourage familial et professionnel.

• Repérer les situations à risques liés à l’activité physique en utilisant les connaissances relatives au fonctionnement du corps humain.

• Agir et réagir lors d’une exposition à une situation dangereuse • Informer la personne aidée ou l’entourage familial des situations dangereuses identifiées et

proposer une solution simple pour une approche partagée. • Alerter la hiérarchie • Mettre en place des méthodes de travail sécurisantes pour la personne aidée et l’intervenant visant

une efficacité maximum de l’intervention.

Domaine de compétences “Secours” (10 heures)

• Situer son rôle de secouriste sur son lieu de travail • Mettre en sécurité une situation d’accident • Examiner une personne en vue de lui porter secours et de faire alerter • Faire alerter ou alerter en fonction des procédures existantes • Réaliser la conduite à tenir adaptée aux différents signes indiquant que la vie de la victime est

menacée.

Union Départementale des Premiers Secours – 75.


3 jours (21 heures)

10 personnes (maximum)

12, 13 et 30 novembre 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h

462 € / 1 stagiaire

Commentaires : � La validation des deux domaines de compétences entraine la délivrance du certificat de CPS Intervenant à domicile.

Certificat Prévention Secours (CPS) – Intervenant à domicile

Public :

Objectifs :

Contenu :

Formateurs :


Tous salariés intervenant à domicile auprès de personnes âgées, personnes handicapées, familles, pour l’aide aux repas.

• Préparer et associer la personne aux choix des menu s, choix des courses et prendre en compte ses possibilités budgétaires, ses habitudes culturelles et familiales

• Savoir réaliser des achats alimentaires et pouvoir les justifier et garantir la transparence par rapport aux comptes

• Cuisiner des plats simples, de la cuisine traditionnelle adaptés aux personnes aidées • Savoir guider les personnes dans la préparation de menus équilibrés sur une journée ou en

respectant un régime prescrit • Réfléchir à la manière de motiver la personne à manger et boire suffisamment.

• Diététique et alimentation : les aliments, les nutriments • Les spécificités de l’alimentation selon les âges, besoins et rythmes alimentaires • Alimentation et culture • La personne et son rapport à la nourriture : plaisir et convivialité • Courses alimentaires : choix des denrées selon les saisons, le budget, etc • Hygiène alimentaire (conservation des aliments, prévention des intoxications), sécurité dans

la cuisine, utilisation du matériel électroménager • Cuisine : préparation de repas simples, élaboration des menus.

Apports théoriques et principalement travaux pratiques réalisés dans une cuisine pédagogique. Les groupes sont constitués de dix stagiaires au maximum. Les stagiaires consomment sur place les repas préparés sauf le premier jour. Évaluation des acquis techniques : Une évaluation est réalisée le dernier jour sous forme de repas à préparer selon les critères énoncés plus haut dans les objectifs. Le résultat de cette évaluation sera connu des stagiaires.

Conseillères en économie sociale et familiale, cuisiniers professionnels, infirmières.

Durée Horaires Dates Horaires Coût

5 jours (35 heures)

Pour 10 personnes

(ce petit nombre est destiné à favoriser l’apprentissage)

11, 12, 13, 19 et 20 mai

9h à 16h


(le tarif comprend les achats et le repas

des stagiaires)

Commentaires : Très bon stage pour contribuer à professionnaliser des débutants. En fonction du nombre d’inscriptions, possibilité de créer un autre stage dans l’année. Nombre de stagiaires maximum par session

Cuisine et nutrition

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Aides à domicile tous publics.

• Savoir s’organiser et réaliser l’aide à la prise en charge au quotidien de l’entretien du logement et du linge des personnes aidées

• Améliorer ses capacités techniques et relationnelle s afin d’améliorer la qualité de la prise en charge de l’environnement des personnes

• Aider à l’aménagement de l’espace pour le confort et la sécurité des personnes • Connaître les règles d’hygiène et de sécurité • Utiliser le matériel et les produits adéquats.

• Le cadre de vie : l’importance du domicile, l’hygiène du logement • Organiser et réaliser les tâches ménagères : méthodes, techniques • Connaître et utiliser le matériel, les équipements, les produits d’entretien • Organiser et adapter le logement en fonction des habitudes, des activités, de l’état de la

personne • Rangement, nettoyage du matériel, règles de sécurité • Le linge : les vêtements, le linge de maison, leur place dans l’intimité de la personne • Propriété des différents textiles : tri du linge, catégories • Petits travaux de couture : raccommodage • Lavage du linge à la main, en machine, détachage • Techniques de repassage • Pliage, rangement du linge • Organisation du travail : tâches requises, priorités, organisation du temps en fonction des

situations • Évaluation des capacités acquises : des évaluations sont réalisées sur les deux thèmes

pendant le stage. Les résultats seront connus des stagiaires Essentiellement pratique dans une salle aménagée et équipée (matériel électro- ménager, produits) et fiches pratiques. Évaluation des acquis techniques : � Une évaluation est réalisée sur les thèmes : couture, repassage, entretien du logement et communiquée aux stagiaires à l’issue de la formation.

Formateurs en enseignement ménager ayant une connaissance approfondie du domicile.


5 jours (35 heures)

4, 5, 18, 19 et 20 mai

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

770 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ Très bon stage pour professionnaliser les débutants qui travaillent à la fois les techniques et la relation avec les personnes aidées.

Entretien du cadre de vie et du linge

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Personnel intervenant à domicile ayant besoin d’améliorer leur savoir faire en matière d’ergonomie dans les actes de la vie quotidienne (ménage, entretien du linge, courses, objets à déplacer, travail à l’ordinateur).

• Donner les clés pour un bon usage du corps grâce à des mouvements appropriés, les

fatiguant et traumatisant que possible • Favoriser le confort des personnels par des exercices de détente facile à faire au cours de la

journée de travail • Se protéger soi même et prévenir les accidents du travail liés à ces activités • Repérer toutes les actions préventives à mettre en œuvre.

• Rappel anatomo-physiologique de l’appareil locomoteur • Principes de base d’ergonomie (gestes et postures), mise en application des techniques

d’ergonomie dans l’entretien du cadre de vie et les actes du quotidien (savoir se baisser, travail à l’ordinateur)

• Les principales maladies qui affectent l’appareil locomoteur. Demi-journée à distance A partir de situations présentées à l’oral par les stagiaires (tour de table) et sous forme de jeux de rôle, le formateur vérifie ce qui a été intégré 2 à 3 semaines après, ce qui a été mis en pratique, retenu…et réajuste pour l’acquisition des « bonnes pratiques ». Mise à disposition d’un plateau technique : local reconstituant un appartement. Apports théoriques. La dynamique pédagogique se situe sur un mode interactif : jeux de rôle. Utilisation de situation de terrain. Equipe de formateurs expérimentés dans l’aide à la mobilisation au domicile (psychomotriciens, kinésithérapeutes, ergothérapeutes).


1 jour et demi (10,5 heures)

7 et 26 mai (après midi)

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h et après midi 13h30 à 17h

231 € /

1 stagiaire

Ergonomie dans les actes de la vie quotidienne

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Tous les professionnels intervenant à domicile (aides à domicile, ADVF, AVS et TISF) auprès d’enfants en bas âge.

• Assurer le confort de l’enfant • Déshabiller / habiller un enfant • Installer un enfant dans un lit, sur un siège • Maintien correct de l’enfant au moment du change, du bain, du repas • Favoriser et stimuler l’autonomie des enfants, préserver leur sécurité • Se protéger soi-même et prévenir les accidents du travail liés à ces activités • Savoir utiliser le matériel approprié

• Notions anatomo-physiologique de l’appareil locomoteur et des capacités motrices des enfants suivants leurs âges et de l’adulte

• Respect des règles de sécurité • Connaître les gestes et postures appropriés pour les levers et couchers, installation dans le lit,

le transat, l’habillage, le bain, le change et les repas particulièrement pour les biberons, installation sur la chaise, le rehausseur

• Maîtrise des techniques : maintien correct de l’enfant, confort et bien-être de l’enfant, habileté, précision, efficacité des gestes, respect de la pudeur de l’enfant

• Comportement relationnel tout au long de l’activité (sollicitation interactive, temps de relation privilégié…)

• Comportement assurant à la fois le développement de l’autonomie et la sécurité de l’enfant

Apports théoriques (planches, cours) et principalement travaux pratiques réalisés avec un poupon de puériculture. Évaluation des acquis techniques à distance : Une évaluation est réalisée le dernier jour sous forme d’exercices à réaliser. Les résultats sont connus des stagiaires.

Équipe de formateurs particulièrement expérimentés dans la mobilisation des enfants (puéricultrices, éducatrices de jeunes enfants, techniciennes d’intervention sociale et familiale).

Durée Dates Horaires Coût :

3 jours puis 1 à distance (28 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Gestes et postures dans la mobilisation des enfants

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Aides à domicile.

• Connaître les règles d’hygiène dans les actes quoti diens et essentiels de la vie

• Savoir que le respect des règles d’hygiène constitu e un élément essentiel de la santé et

du bien être de la personne aidée

• Savoir que le respect des règles d’hygiène permet de conserver une bonne santé

• Permettre aux intervenants à domicile de replacer l’hygiène dans le cadre de leurs

interventions professionnelles – Notions de « précautions universelles ».

• Définition(s) de l’hygiène

• Evolution des mesures d’hygiène dans le temps en lien avec l’amélioration des conditions de

vie

• L’hygiène dans l’intervention professionnelle au quotidien : hygiène de vie, du cadre de

vie, hygiène alimentaire, du linge et hygiène corporelle.

« Brainstorming » sur ce que l’hygiène représente et sa place dans le travail au quotidien.

Apports théoriques, réflexions sur les pratiques, documents.

Infirmiers


1 jour (7 heures)

19 mars

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Commentaires : Stage pouvant être réalisé au sein de votre structure

L’Hygiène

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Tous les professionnels intervenant à domicile (aides à domicile, AVS) auprès de personnes jeunes ou âgées ayant perdu leur autonomie dans tout ce qui concerne les mouvements, les transferts et les déplacements.

Pouvoir aider les personnes handicapées physiques de tout âge dans leur vie quotidienne, aide aux déplacements, installation, habillage, déshabillage selon les critères suivants :

• Se représenter l’anatomie de l’appareil locomoteur afin de comprendre les techniques d’aide à la mobilisation

• Pouvoir évaluer les capacités et les difficultés des personnes • Favoriser et stimuler l’autonomie des personnes, préserver leur sécurité • Se protéger soi-même et prévenir les accidents du travail liés à ces activités • Savoir utiliser le matériel et donner des conseils relatifs à l’utilisation du matériel.

• Rappel anatomo-physiologique de l’appareil locomoteur • Comment apprécier les capacités motrices de la personne • Les principales maladies qui affectent l’appareil locomoteur • Les complications liées à l’immobilisation prolongée quelle que soit la position • Principes de base d’ergonomie (gestes et postures) • Aide à la mobilisation et aux gestes de la vie quotidienne, avec ou sans appareillage • Utiliser et entretenir le matériel.

Apports théoriques (planches, cours) et principalement travaux pratiques réalisés dans un environnement reconstituant une chambre et une salle de bain + matériels (lit médicalisé, lève- personne électrique, fauteuil roulant, déambulateur, etc.). Évaluation des acquis techniques : Une évaluation est réalisée le dernier jour sous forme d’exercices à réaliser. Les résultats sont connus des stagiaires.

Équipe de formateurs particulièrement expérimentés dans l’aide à la mobilisation au domicile des personnes (infirmiers, psychomotriciens, kinésithérapeutes).


3 jours puis 1 à distance

(28 heures)

12, 13, 14 et 30 janvier 9, 10, 11 et 27 mars

8, 9, 10 et 26 juin 14, 15, 16 et 28 septembre

5, 6, 7 et 16 octobre 2, 3, 4 et 23 novembre 1, 2, 3 et 14 décembre

9h à 12h30 et de

13h30 à 17h


Commentaires : � Les salariés doivent pouvoir mettre en pratique les apprentissages pendant et à l’issue de la formation en ayant à travailler auprès de personne nécessitant une aide dans leurs déplacements et installation

Mobilisation des personnes

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Salariés des services d’accompagnement et de soins à domicile intervenant auprès de personnes jeunes ou âgées nécessitant de l’aide dans les transferts, les déplacements et certaines activités de la vie quotidienne. Pré-requis à la formation : les participants ont déjà bénéficié d’une formation à la manutention des personnes.

- Réactualiser les connaissances à propos des principes de la manutention et des règles de protection du dos. - Action continue pour :

• Prévenir les risques de lombalgies pour l’aidant et les risques de chutes pour la personne aidée

• Utiliser les techniques permettant d’accroître le confort et la sécurité des personnes aidées, en même temps que la sécurité de l’aidant, lors des opérations de manutention

• Adapter ces techniques à la réalité spécifique du domicile • Maîtriser le fonctionnement du matériel de manutention à disposition afin d’optimiser son

utilisation • Améliorer la prise en charge des personnes aidées en préservant et en sollicitant leurs

possibilités psychomotrices.

• Exercices pratiques d’aide à la mobilisation • Solliciter et impliquer la personne soignée dans les différents actes de mobilisation : les

transferts, les retournements, les redressements, les abaissements, les rehaussements… au lit, au fauteuil, seul, à deux

• Utilisation du matériel. Plateau technique : lit, salle de bain, lève malade, fauteuil roulant, déambulateur, cannes anglaises La dynamique pédagogique se situe sur un mode interactif. Elle dégage avec les participants leurs besoins spécifiques.

Equipe de formateurs expérimentés dans l’aide à la mobilisation au domicile (psychomotricien, kinésithérapeute, ergothérapeute).


1 jour (7 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Commentaires : Ce stage répond au besoin de réactualiser et réajuster ses pratiques en lien avec les techniques évolutives dans le temps

Mobilisation des personnes - Rappels

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Agents à domicile spécialisés dans la prestation de service entretien du logement et entretien du linge.

• Savoir s’organiser et réaliser les tâches demandées et convenues avec le client à propos de

l’entretien du logement et du linge dans le temps imparti • Améliorer ses capacités techniques • Aider à l’aménagement de l’espace (les consignes pour les chambres des enfants etc.) • Connaître les règles d’hygiène et de sécurité • Utiliser le matériel et les produits adéquats.

• Le cadre de vie : Avant le démarrage du travail, observation du logement (taille, nombre de pièces, nombre de personnes dans le foyer et en particulier le nombre d’enfants)

• Recueillir les attentes et demandes des familles en lien avec le responsable de secteur • Organiser et réaliser les tâches ménagères : méthodes, techniques • Connaître et utiliser le matériel, les équipements, les produits d’entretien • Organiser et adapter son travail en fonction des consignes, des habitudes, des activités des

clients • Rangement, nettoyage du matériel, règles de sécurité • Conduite à tenir en cas de détérioration du matériel chez le client • Le linge : les vêtements, le linge de maison, leur place dans l’intimité de la personne • Propriété des différents textiles : tri du linge, catégories • Petits travaux de couture : raccommodage • Lavage du linge à la main, en machine, détachage • Techniques de repassage • Pliage, rangement du linge • Organisation du travail : tâches requises, priorités, organisation du temps en fonction du

logement et des clients, de la taille du logement, de la taille de la famille • Travail d’évaluation des capacités acquises : des évaluations sont réalisées sur les deux

thèmes pendant le stage.

Essentiellement pratique dans une salle aménagée et équipée (matériel électroménager, produits) et fiches pratiques. Une évaluation est réalisée sur les thèmes : couture, repassage, entretien du logement et communiquée aux stagiaires à l’issue de la formation.

Formateurs en enseignement ménager ayant une connaissance approfondie du domicile.


4 jours (28 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ En fonction de l’évaluation, si besoin de renforcer des capacités techniques, possibilité de suivre un perfectionnement en repassage

Prestation de service à la personne : activités domestiques

Prévention et Secours Civiques NIVEAU 1 : PSC niveau 1

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Tous salariés des services concernés par l’acquisition des techniques d’urgence. PROTEGER - ALERTER - SECOURIR

• Dégagements d’urgence • Bilan et surveillance • Hémorragies • Victime inconsciente • Détresse respiratoire • Arrêt cardio-ventilatoire • Malaises • Plaies et brûlures • Atteinte traumatique des os et articulations • Education à la santé • Risques domestiques.

Union Départementale des Premiers Secours – 75.


2 jours (14 heures)

Pour 10 personnes (chiffre impératif)

19 et 20 mars 27 et 28 mai 29 et 30 juin

24 et 25 septembre 12 et 13 octobre

17 et 18 novembre 16 et 17 décembre

9h à 12h30 et de 13h30 à 17h


Commentaires : � une attestation de réussite au PSC niveau 1 est transmise individuellement aux salariés � en cas d’échec : le salarié en est informé oralement par le moniteur et par écrit en indiquant les erreurs commises

Public :

Objectifs :

Contenu :

Formateurs :


Aides à domicile et aides soignants ayant besoin d’un apport de connaissances concernant les risques professionnels et les accidents de la vie courante (pour le personnel d’encadrement, se référer à la page 41).

• Sensibiliser les personnels sur l’importance des accidents de la vie courante en France en matière de santé publique

• Identifier les accidents et les risques encourus par les personnes • Repérer toutes les actions préventives à mettre en œuvre • Sensibiliser les personnes sur la notion de risque professionnel • Responsabiliser les intervenants sur leur rôle en matière de prévention et d’éducation dans le

cadre professionnel et personnel.

• Les risques professionnels chez les aides à domicile : données du dossier médico-technique de l’INRS (Institut National de Recherche et de Sécurité)

• Données statistiques relatives aux accidents de la vie courante • Définition des accidents de la vie courante • Identification des différents types d’accidents domestiques : lieux, mécanismes, risques pour

les personnes • Les publics : les risques spécifiques pour les salariés, personnes malades, handicapées ou

très âgées à domicile, les risques pour les enfants Apports théorico-pratiques (documents) et travaux de groupe. Vidéo sur les risques professionnels chez les aides à domicile : « D’une maison à l’autre » INRS. Formateurs AFPAM ayant une connaissance théorique et de terrain sur ce thème.


1 jour (7 heures)

7 mai

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ outil indispensable de gestion des ressources humaines

Sensibilisation à la prévention des risques professionnels et aux accidents de la vie courante

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Tous salariés intervenant à domicile, qui ont à préparer des repas et ont besoin d’améliorer leurs capacités techniques en matière de cuisine. Ces personnes doivent avoir des connaissances en matière de diététique et d’hygiène alimentaire (sinon, il est préférable de faire le stage « cuisine et nutrition »). Salariés qui ont déjà fait un stage de cuisine mais n’ont pas encore les capacités et l’autonomie requises dans la préparation des repas.

• Savoir cuisiner des plats simples, de la cuisine traditionnelle adaptés aux personnes aidées • Etre capable de prendre des initiatives, de faire plaisir à la personne.

• Elaborations des menus • Courses • Réalisation de plusieurs plats en technique : préparation des ingrédients, modes de cuisson,

durée de cuisson, en conformité avec les goûts des personnes • Présentation des plats • Mesures de sécurité adaptées.

Travaux pratiques dans la cuisine équipée. Évaluation des acquis techniques. Conseillères en économie sociale et familiale.


2 jours (14 heures)

Pour 10 personnes

25 et 26 juin

9h à 16h

318 € /

1 stagiaire

Commentaires : Le tarif comprend l’achat des denrées alimentaires. Les stagiaires prennent leurs 2 repas à l’AFPAM. Ceci économise les frais d’indemnisation des repas.

Techniques de cuisine

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Personnels ayant besoin d'améliorer leur savoir-faire dans le domaine de l'entretien du logement.

• Permettre aux salariés participant à ce stage d'améliorer leurs capacités techniques concernant l'entretien du logement, dans le contexte du travail au domicile des personnes

• Eviter les erreurs qui coûtent au niveau du matériel, nuisent à la relation de confiance avec la personne aidée et ont une incidence néfaste sur la qualité du service rendu.

• Importance du domicile comme lieu de vie, lieu intime : un lieu privé, des objets personnels • Prise en compte de la demande de la personne âgée en questionnant, en observant • Organisation et adaptation au logement en fonction des habitudes, des activités, de l’état de la

personne aidée • Transmission des besoins (produits, matériels à la personne aidée ou son entourage) • Méthodes, organisation et planification du travail (nettoyer, entretenir, ranger) • Connaissance et utilisation correcte des produits, matériels et équipements • Les différentes techniques ménagères selon les surfaces • Réaménagement des lieux en fonction des besoins nouveaux. Règles de sécurité et

d’hygiène • Vérification du matériel, rangement, nettoyage.

Mises en pratique dans une salle technique spécialement aménagée, en s’appuyant sur des documents techniques écrits et remis aux stagiaires.

Formateurs en enseignement ménager et en techniques de nettoyage à domicile ayant une connaissance approfondie du secteur de l’Aide à domicile.


2 jours (14 heures)

4 et 5 juin

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : Aller vers la qualité de la prestation, c’est aussi conforter les savoir-faire techniques

Techniques de ménage

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Personnels ayant besoin d’améliorer leur savoir faire dans le domaine du repassage.

• Permettre aux salariés participant à ce stage d’améliorer leurs capacités techniques concernant le repassage du linge, dans le contexte du travail au domicile des personnes ;

• Eviter les erreurs qui coûtent au niveau du matériel, nuisent à la relation de confiance avec la personne aidée et ont une incidence néfaste sur la qualité du service rendu.

• Préparer le linge pour le repassage en attente • Techniques d’étendage suivant le linge, les textiles, les réalités du terrain • S’enquérir des consignes et des habitudes de la personne en matière de repassage • Propriété des différents textiles, pliage et rangement du linge • Lecture des codes d’entretien (logos sur les étiquettes) • Utilisation du matériel : table à repasser, les différents types de fer à repasser, règles de

sécurité • Techniques de repassage en fonction des différents types de vêtements.

Mise en pratique dans une salle technique spécialement aménagée. Quelques apports théoriques. Formateurs spécialement qualifiés pour ces techniques et expérimentés sur les réalités du travail au domicile des personnes.


2 jours (14 heures)

25 et 26 mars

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : Aller vers la qualité de la prestation, c’est aussi conforter les savoirs- faire techniques

Techniques d’entretien du linge et repassage

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


II – MANAGEMENT ET GESTION

DES RESSOURCES HUMAINES


Encadrants de proximité des services d’aide et de soins à domicile (pour les intervenants des services d’aide et de soins à domicile, se référer page 87).

• Permettre aux responsables de proximité de soutenir et d’accompagner les professionnels confrontés à la réalité de la mort

• Donner aux responsables de proximité des repères leur permettant de saisir les enjeux de la relation d’aide auprès de personnes en fin de vie e t ceux de la situation de deuil :

- Les différents états psychiques traversés par une personne en fin de vie et à l’approche de la mort

- La confrontation à la réalité de la mort - Le processus de deuil , les rites de deuil - L’aptitude au deuil

• Aider les responsables de proximité à mesurer les effets sur les intervenants du contact quotidien avec la maladie, la diminution physique, la vieillesse, la mort et le deuil

• Élaborer une réflexion sur le cadre de travail permettant aux professionnels de terrain de se sentir soutenu, aidé et protégé.

• Favoriser l’émergence d’un climat de sécurité au sein du service par la reconnaissance du vécu spécifique des professionnels de terrain concernant les questions de la fin de vie et du deuil

• La construction de la personne et ses remaniements psychiques en fonction des âges de la vie

• Effets et conséquences de la confrontation à la maladie, la diminution physique, la vieillesse, la fin de vie, le suicide et la mort sur le professionnel de la relation d’aide

• Le burn-out • Le deuil des professionnels • La fonction psychique des rites de deuil, quels rites pour les professionnels ? • La fonction d’encadrement, le soutien aux professionnels face à ces questions • Le deuil : un enjeu de santé publique.

• Le partage des expériences, la prise de conscience collective des vécus individuels, l’échange des points de vue constituera la base de réflexion à partir de laquelle pourra s’élaborer la construction de la place du professionnel auprès des personnes en fin de vie.

• Apports théoriques, documents remis.

Formateurs intervenant auprès d’unités de soins palliatifs, expérimentés dans l’accompagnement des personnes en fin de vie.


2 jours (14 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire Commentaires : ☺ stage s’inscrivant dans la démarche de professionnalisation de

l’encadrement

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagner et encadrer des intervenants à domicile confrontés à des situations de deuil


Personnels des services d’aide et de soins à domicile ayant besoin d’améliorer leurs connaissances et leurs savoir-faire sur le thème de l’accueil et de la communication.

• Mieux renseigner et orienter le public spécifique vers les différentes prestations : aide à domicile, soins infirmiers et service à la personne

• Comprendre les enjeux de l’accueil • Acquérir les techniques pour bien gérer les situations, même les plus délicates • Renforcer l’image de marque de l’entité par une meilleure qualité de l’accueil physique et téléphonique • Répondre au cahier des charges de la norme NF « Services aux Personnes » • Permettre aux salariés qui suivent la formation d’être en capacité de :

- maîtriser les techniques de communication - diriger les appels et les traiter efficacement - traiter efficacement l’information - donner les informations, orienter - faciliter la communication en interne - désamorcer un conflit.

L’accueil, la notion de service : L’importance de l’accueil pour les entités, le contenu de la norme NF sur la partie accueil du client ; les différentes attentes des interlocuteurs ; les retombées de la non-qualité. Les techniques de base de la communication : L’écoute active, le questionnement, la reformulation, la voix, le ton, le langage positif. L’accueil au téléphone : les spécificités et les co ntraintes La structure d’un entretien en réception d’appel, savoir se présenter, poser les bonnes questions afin de diriger l’interlocuteur, savoir renseigner, répondre positivement, passer les communications de façon active et informative, savoir conclure en laissant une impression positive. L’accueil des visiteurs : L’importance des premières secondes, la typologie des visiteurs, les manifestations non verbales, le « savoir-faire patienter ». Le traitement des cas difficiles (personnes agressives, mécontents, bavards, pas clairs) : au téléphone, en face à face, concilier le standard et l’accueil physique. Gérer ses propres états négatifs : indisponibilité, fatigue, surcroît de travail, stress. Exercices pratiques et travail de groupe à partir de situations apportées par les stagiaires. Nombreux jeux de rôles. Afin de pouvoir s’approprier les apprentissages et de repérer et analyser les difficultés rencontrées, il est prévu un retour sur le terrain professionnel entre la journée 2 et la dernière journée. Intervention de formateurs spécialisés sur le traitement de la fonction accueil.


3 jours (21 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

462 € /

1 stagiaire

Accueil et communication

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Encadrants de proximité des SAD et des SSIAD

• Se situer professionnellement au regard de sa fonction, de sa mission (« autorité hiérarchique et autorité de légitimité »)

• Ajuster son positionnement suivant la situation et les interlocuteurs en action (« postures ») • Situer le rôle professionnel des intervenants à domicile, les limites de leurs interventions • Développer le sentiment d’appartenance à un collectif, à une organisation, à un groupe de

professionnels • Permettre à chaque stagiaire d’identifier comment il (elle) communique • Repérer les différents modes de communication verbale et non verbale • Comprendre ce que signifie « communiquer » et s’approprier les outils de la communication • Mieux comprendre ce qu’on entend par « écoute » • Apprendre à connaître ce qui peut faire obstacle à la communication • Donner aux stagiaires des méthodes de travail • Apprendre à gérer son temps, à gérer le stress.

• Identifier sa place dans son organisation, sa mission, son rôle en lien avec l’équipe : l’organigramme dans sa réalité

• Les modes de communication verbale et non verbale • Les techniques de communication • Mener un entretien • Gérer les entretiens difficiles, l’agressivité, etc. • Négocier un désaccord.

Apports théoriques – travaux de groupe – jeux de rôle – mises en situation – jeux

Psychosociologues, psychologues, formateurs spécialisés sur les techniques de communication et la gestion des ressources humaines qui connaissent bien les problématiques professionnelles du secteur de l’aide à domicile.


4 jours (28 heures)

21, 22 janvier, 10 et

11 février

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

700 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ stage s’inscrivant dans la démarche de professionnalisation de l’encadrement

Communication et gestion des conflits dans les équipes

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Encadrants de proximité des SAD et des SSIAD, assistants de secteur et/ou personnels administratifs qui souhaitent améliorer leurs écrits professionnels.

• Repérer les enjeux de la qualité de la communication par écrit dans une organisation professionnelle du travail

• Améliorer son expression écrite par un enrichissement lexical et grammatical si nécessaire • Etre en capacité de créer des documents supports de relations de travail • Etre en capacité de reformuler • Mieux gérer le temps passé à la rédaction des documents écrits • Apprendre à rédiger de façon synthétique et précise • Apprendre à écrire sur des situations tout en respectant la confidentialité.

• La relation à l’écrit • Rechercher et traiter des informations • Lire une consigne et s’y conformer • La rédaction de courriers professionnels : compte-rendu de réunions, transmissions, lettres

disciplinaires, lettres traitant de litiges, autres courriers administratifs, aux personnes aidées ou à leurs familles, aux salariés, prise de notes, fiches de suivi des bénéficiaires.

Travaux collectifs, individuels basés sur les besoins des stagiaires. 3 journées à une semaine d’intervalle afin de faciliter les allers-retours avec « le terrain » et permettre un travail sur des écrits utilisés dans le Service.

Formateurs spécialisés dans la formation à l’écrit.


4 jours (28 heures)

Programmation selon la

demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Commentaires : � Stage visant le développement de compétences professionnelles des personnels administratifs dans le cadre d’une démarche qualité

Communiquer par des écrits professionnels

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Responsables de secteur, infirmiers coordonnateurs, chargés du suivi des personnes aidées et de la gestion des professionnels de terrain. Permettre aux responsables de :

• Repenser ce qui se joue dans l’intervention au domicile pour la personne aidée, les proches et les intervenants

• Définir et donner du sens à une démarche qualité dans la mise en œuvre et le suivi de la prestation à domicile

• Analyser les situations de terrain et les gérer • Développer leur savoir-faire dans la gestion des personnels • Prévenir les situations de crise et/ou de rupture de l’accompagnement • Prévenir l’épuisement professionnel des salariés • Encadrer les tuteurs et tutorés.

• Le domicile, la personne, l’histoire familiale : une approche par l’analyse systémique • Comment peut-on définir la qualité ? Qu’est-ce qu’une prestation à domicile de qualité ? • Le lien avec la loi du 2 janvier 2002, volet « droit des usagers » • La norme NF « Services aux personnes » (approche) • Tiers médiateur : Le rôle d’interface du responsable de proximité • Notions de communication, facilitation des échanges, remontée des informations • Le repérage et l’analyse des écarts entre la mission prescrite et ce qui est réalisé sur le terrain

grâce à des « outils » • Suivi des fiches « d’incidents » et/ou de réclamation • Analyse de la mise en œuvre d’un travail de « médiation » sur le terrain.

Apports théoriques et méthodologiques – jeux de rôles. Analyse de situations de terrain. Formateurs ayant une connaissance approfondie des problématiques traitées.



(28 heures)

18, 19, 20 mars et 9 avril

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

700 € /

1 stagiaire

Commentaires : � Stage s’inscrivant dans la démarche qualité

Coordination et pilotage de l’action

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Infirmiers coordonnateurs, Assistant de service sociale, responsables de secteur de SAD, de SSIAD, de MAIA, d’ESA, chargés de mettre en œuvre des prestations individualisées s’inscrivant dans le projet de soins et d’accompagnements des personne atteintes de la maladie Alzheimer ou de maladies apparentées. En fin de formation les stagiaires doivent être capable de :

• Connaître le plan ALZHEIMER 2008-2012 • Actualiser leurs connaissances sur l’évolution de la recherche et les modalités thérapeutiques des démences

et de la maladie d’Alzheimer • Comprendre les enjeux pour les SSIAD, les MAIA et les ESA des appels à projet dans la prise en charge des

patients Alzheimer • Identifier les missions de l’ARS • Connaître les tutelles, les ressources, les acteurs et les dispositifs sur le territoire • Concourir avec les équipes pluridisciplinaires à l’élaboration et à la mise en œuvre des projets individualisés

notamment par la prescription de prestations d’assistants de soins en gérontologie • Coordonner la fonction des assistants de soins en gérontologie avec celles des autres soignants :

ergothérapeutes, psychomotricien, médecins, infirmiers, aides soignants, aides à domicile • Contribuer au relais des prestations de soins en gérontologie dont la durée est relativement courte avec de

possibles autres prestations et prises en charge afin de maintenir le potentiel cognitif, moteur et sensoriel des malades.

• Faciliter le travail avec les aidants naturels et proposer des solutions de répit

Evolution de la recherche et des modalités thérapeutiques des démences et de la maladie d’Alzheimer : réhabilitation cognitive (amorçage, imitation, injonction, encouragement) ; stimulation cognitive, prise de médicaments et risque de polymédicamentation. Présentation du plan Alzheimer, des différents appels à projet, des services et des réseaux nouveaux, du rôle de l’ARS. Connaissance des ressources et des acteurs sur un territoire, positionnement vis-à-vis des tutelles. Mise en place des équipes pluridisciplinaires, des prestations spécialisées à destination des patients atteints de la maladie Alzheimer ou de maladies apparentées. Le travail en équipe avec les assistants de soins en gérontologie, en équipe pluridisciplinaire inter service et en réseaux Le travail avec les aidants naturels et les solutions de répit. Apports théoriques, réflexion sur les pratiques, documents, vidéo. Professionnels très au fait des évolutions de la recherche dans le domaine de la maladie d’Alzheimer, du dispositif relatif au plan Alzheimer, des réseaux de soins existants pour la prise en charge des patients Alzheimer : ARS, MAIA, CLIC, EPAHD, SSIAD: sociologue dans le domaine de la santé, neuropsychologue, responsable de MAIA.



(35 heures)

Programmation

selon la demande

9h30 à 12h45

et de 13h30 à 17h15

875 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Coordonner les prises en charges individualisées des personnes atteintes de la maladie Alzheimer et maladies apparentées


Tout personnel ayant la responsabilité de travailler sur le plan de formation au sein de structures d’aide à domicile Permettre aux responsables de secteur de :

• Elaborer un plan de formation visant l’amélioration des compétences des salariés en fonction des besoins de la structure

• Identifier les aptitudes et les besoins en formation de chaque salarié • Connaître les formations qualifiantes • Connaître le(s) financement(s) de la formation professionnelle • Réfléchir sur l’intérêt de la formation professionnelle continue pour la professionnalisation de

la structure • Connaître les contenus principaux de la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la

formation professionnelle tout au long de la vie.

• Présentation synthétique de la loi du 4 mai 2004 – les liens avec la construction des parcours de formation des salariés

• Réglementation, présentation du plan en septembre dans les grandes lignes au IRP • Repérer les besoins en compétences des salariés en fonction des publics aidés • Les trois catégories de formation • Le contrat de professionnalisation, la période de professionnalisation, la fonction tutorale • Les différentes qualifications : CCP - VAE le DEAVS et autres diplômes / VAE – les

passerelles • La gestion du droit individuel à la formation, du congé individuel de formation, le bilan de

compétences. Apports théoriques et travaux de groupe, études de cas. Remise d’un livret sur le contenu de la formation. Formateur ayant une connaissance en ressources humaines et de terrain.


2 jours (14 heures)

Programmation selon la

demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

350 € /

1 stagiaire

Commentaires : L’outil indispensable pour le responsable des ressources humaines chargé de la formation

Elaboration du Plan de formation

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Tout personnel d’encadrement de service d’aide à domicile.

• Reconnaître les besoins culturels et de loisirs comme besoins fondamentaux • Réaffirmer chez les AVS leur rôle d’accompagnement social face aux besoins et demandes

culturelles, de loisirs et de bien être des personnes aidées • Accompagner les AVS dans les réponses apportées pour l’aboutissement des projets

culturels et de loisirs des personnes • Analyser, évaluer, réajuster les actions engagées

*

• Approche du contexte juridique : la Loi du 2 janvier 2002 et la Loi du 11 février 2005 • Le référentiel professionnel des AVS : domaines d’activités et compétences • Les étapes nécessaires et les moyens à mobiliser pour satisfaire le projet culturel de la

personne aidée • Connaissance méthodologique : du traitement de la demande jusqu’à l’aboutissement du

projet culturel (schéma d’action de l’intervenant à domicile et chaîne d’accessibilité) • Les missions (possibilités et limites) de chacun dans les projets de vie culturelle : AVS,

personnels d’encadrement, structure d’aide à domicile, partenaires extérieurs • Les actions potentielles : les actions à l’intérieur de l’enveloppe hebdomadaire, les actions

exceptionnelles, le projet annuel unique, les partenaires relais • Accompagner les intervenants tout en étant vigilant à ne pas faire à leur place et évaluer le

projet • Connaissance des partenaires possibles, acteurs pouvant être mobilisés • Connaissance du dispositif CASCAD mis en œuvre par CEMAFORRE (Centre national de

ressources pour l’accessibilité des loisirs et de la culture) • Evaluation du dispositif d’accompagnement par le personnel d’encadrement auprès des AVS,

évaluation des actions d’accompagnement et des compétences des AVS. Apports théorique et méthodologique. Utilisation des situations de terrain. Evaluation à distance des pratiques au cours d’une demi-journée, 2 mois plus tard. Formateur ayant une connaissance approfondie de l’intervention sociale, des personnes dépendantes, de la médiation culturelle, des aides à domicile et plus généralement du secteur de l’aide à domicile. Intervention de CEMAFORRE, Centre national de ressources (information, édition, formation, étude, conseil et assistance) pour l’accès des personnes handicapées, âgées en perte d’autonomie et hospitalisées aux loisirs et à la culture.


2 jours et demi (17,5 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

385 € /

1 stagiaire

Encadrer les Auxiliaires de Vie Sociales dans leur rôle d’accompagnement social et culturel auprès des personnes aidées

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Tout personnel de l’encadrement amené à conduire les entretiens annuels d’évaluation et les entretiens professionnels.

• Savoir mener un entretien annuel d’évaluation : situer les missions du salarié, évaluer les compétences mises en œuvre , apprécier l’atteinte des objectifs, formaliser des préconisations (formation, mobilité, évolution professionnelle)

• Savoir mener un entretien professionnel : faciliter l’émergence des souhaits du salarié en matière de formation, d’évolution professionnelle ; construction de parcours individuel de professionnalisation

• Renforcer les capacités à structurer son travail de chef d’équipe : poser des objectifs, des moyens, s’approprier des méthodes d’évaluation

• Se positionner comme encadrant • Disposer des outils nécessaires à la mise en œuvre de la politique de formation souhaitée

par l’institution • Comprendre l’intérêt et les enjeux de l’entretien professionnel et de l’entretien annuel

d’évaluation en termes de gestion des compétences du personnel en lien avec la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC).

• Rappels sur la législation : loi du 4 mai 2004 et du 24 novembre 2009 relative à la formation professionnelle tout au long de la vie et l’accord de branche de l’aide à domicile relatif à la formation tout au long de la vie du 16 décembre 2004

• Situer la place de l’entretien annuel d’évaluation et l’entretien professionnel dans la gestion des ressources humaines : repérage des aptitudes, compétences et des axes de progrès

• Méthodologie pour la mise en œuvre : - objectifs de l’entretien annuel d’évaluation et de l’entretien professionnel - contenu : grille d’entretien - déroulement, conclusion et préconisations, actions à mettre en œuvre à l’issue de

l’entretien Après réalisation d’un ou plusieurs entretiens sur site, analyse du travail réalisé et réajustement. Apports théoriques et méthodologiques, mise en situation en formation puis mise en situation dans la structure et analyse collective du déroulement de l’entretien, à distance. Formateur spécialisé dans la gestion des ressources humaines et le management.


2 jours + 1/2 journée à distance à environ 1 mois

(17,5 heures)

Pour 10 personnes

5, 6 février et 11 mars

(matin)

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

437 € 50 / 1 stagiaire

L’entretien professionnel et l’entretien annuel d’évaluation

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


L’essentiel des outils de gestion dans l’économie sociale et solidaire


Directeur adjoint venant du secteur lucratif, chef de service, responsable de secteur amené à occuper un poste de coordinateur de service.

Actualiser ses connaissances en matière de gestion prévisionnelle et de suivi adaptés aux besoins et spécificités d’une entreprise du secteur de l’Economie Sociale et Solidaire : - Connaître les mécanismes des financements publics et parapublics, - Maîtriser le cadre juridique et administratif, les outils de gestion comptables et analytiques, - Elaborer et gérer un budget, - Procéder à un diagnostic des performances sociales de sa structure de ou son service.

Evaluation du niveau de connaissances – 0,5 journée • Introduction à l’entrepreneuriat social

Ressources humaines – 1 journée • Notions de droit travail et masse salariale • Bénévolat de compétences et entrepreneuriat social

Introduction à la comptabilité – 1 journée • Comptabilité et plan comptable • Tableau de flux de trésorerie

Financement des entreprises sociales – 0,5 journée • Financer son entreprise sociale • Planification financière

Gouvernance des entreprises de l’ESS - 0,5 journée • La gouvernance des entreprises sociales

Cadre juridique et social – 1 journée • Les statuts, fiscalité et droit social • Les formes juridiques dans l’entrepreneuriat social

Evaluation de l’impact social (SROI) – 0,5 journée Evaluation du niveau des connaissances des participants Ajustement avec travail en binôme Apports théoriques et méthodologiques dans les domaines abordés Etude de cas, élaboration d’un tableau de bord Livrable (documents informatifs et de travail) Responsable de services d’aide à domicile puis directrice d’association pendant 12 ans, Madame Piquet-Gueneret forme depuis 11 ans des intervenants à domicile et leurs encadrants aux réalités du terrain, et participe à la qualification des intervenants.


5 jours (35 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

875 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Fonction de responsable de secteur


Salariés « faisant fonction » et/ ou Responsables de secteur.

• Identifier et analyser sa fonction et ses missions au sein de sa structure • Repérer ses compétences • Actualiser ses connaissances sur l’environnement administratif et législatif dans lequel

évoluent les services • Clarifier le concept de handicap . Etre en capacité d’en évaluer les conséquences sur les

personnes en fonction de chaque particularité • Etre en capacité d’analyser les situations des personnes en prenant en compte toutes les

données environnementales dans leur complexité afin de mettre en place un plan d’aide adapté

• Développer des compétences méthodologiques et organisationnelles afin de créer un cadre de travail pour les intervenants à domicile et assurer la qualité du service rendu

• Développer ses compétences managériales et d’organi sation de son travail • Développer des compétences relationnelles afin de faciliter la gestion des situations avec

les personnes : personnes aidées, familles, intervenants, autres personnels des structures.

• Repérage et analyse des compétences • Analyse des pratiques • Le contexte législatif depuis la création des premiers services jusqu’aux évolutions les plus

récentes • Réflexions sur le concept de dépendance, le handicap, ses effets, la compensation du

handicap • Méthode de résolution de problèmes • Méthodologie de projet • Analyse de la demande, évaluation des besoins, mise en place de l’intervention, évaluation du

plan d’aide • La place des « aidants » non professionnels, la problématique de la maltraitance • Communication, relation, animation de réunions • Gestion de son temps de travail, gestion du stress, gestion de la hiérarchisation des tâches.

Apports théoriques et travaux de groupe, mises en situation, allers-retours entre formation et travail sur le terrain, documentation. Responsables de service – Formateurs expérimentés dans la fonction d’encadrement – sociologue.


13 jours (91 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

2 275 € /

1 stagiaire

Commentaires : Formation apportant des outils et des changements de pratiques qui vont dans le sens de la qualité Enrichit les savoir-faire renforçant l’expérience pour une future VAE

Public :

Objectifs :

Contenu :

Méthodes pédagogiques :

Formateurs :


Encadrants de proximité des services d’aide à domicile.

• Comprendre les enjeux / difficultés psychiques liée s au vieillissement (problématique

des pertes) • Apprendre à repérer en s’appuyant sur les observations des intervenantes, les signes

d’anxiété, de dépression et troubles démentiels che z les personnes âgées • Avoir une attitude adaptée vis-à-vis des personnes • Favoriser la communication et soutenir les aides à domicile dans cette posture d’écoute • Tenir un rôle d’interface (personne aidée et familles / enca drant/ intervenante à

domicile), place et limites dans un contexte fragile • Etre en capacité de prévenir, d’agir, d’alerter, devant les difficultés présent ées par les

personnes.

Difficultés physique et psychique liées au vieillis sement, les besoins fondamentaux de la personne. Approche clinique, principaux symptômes et tableaux cliniques : Anxiété, dépression, maladie d’Alzheimer et les démences apparentées chez la personne âgée. Aider les aides à domicile à accompagner au quotidi en:

• La prise en compte de l’espace de vie de la personne aidée, le rôle des activités d’aide aux actes ordinaires de la vie quotidienne

• Le rapport à soi dans les actes de vie courante : toilette, habillage, alimentation… • Les enjeux psychologiques dans la relation à la personne aidée et à ses proches • Déployer ses moyens de communication : la parole, le regard, le toucher, rassurer et essayer

de stimuler l’intérêt de manière ludique, humoristique. Notions relatives à la prise de risque concernant le maintien à domicil e de certaines personnes présentant des troubles graves de la dépression et/ou des troubles cognitifs Problématique des familles : comprendre les enjeux, informer, maître en relation avec les partenaires médicaux sociaux qui peuvent intervenir. Apports théoriques, réflexion sur les pratiques, documents, vidéo. * Professionnels travaillant auprès de personnes âgées, spécialisés en gérontologie : psychologue, médecin gériatre…


2 jours (14 heures)

13 et 14 janvier

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Mieux comprendre les problématiques du vieillissement pour mieux accompagner les intervenants à domicile

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Responsables ou assistantes de secteur, chargés de la planification.

• Identifier et analyser sa fonction, ses missions et ses compétences au sein de sa structure • Développer des compétences méthodologiques et organisationnelles afin de créer un cadre de

travail pour les intervenants à domicile et assurer la qualité du service rendu • Savoir optimiser, planifier, organiser son temps de travail • Optimiser la planification pour renforcer la qualité du service et améliorer les conditions de

travail des aides à domicile dans le cadre de la prévention des risques professionnels (P.R.P) • Développer des compétences relationnelles afin de faciliter la gestion des situations avec les

différents acteurs (personnes aidées, familles, intervenants, autres personnels des structures) • Acquérir une posture managériale qui favorise l’implication et l’autonomie du personnel.

Les différentes fonctions et responsabilités du responsable de secteur Repérage et analyse des compétences : les compétences mises en œuvre par chacun, les difficultés rencontrées pour s’organiser et optimiser le management des équipes Les différentes postures du manager Analyse de la posture d’encadrant qui permette l’autonomie et l’implication de son équipe Gestion de son temps de travail, gestion du stress, gestion de la hiérarchisation des tâches Travail de distance avec le « tout urgent » La planification : méthodologie, cadrage de la mission et du personnel, modulation Les effets du travail en équipe (avec les aides à domicile, la direction, les autres services internes et externes) Communication, relation, gestion des conflits. Apports théoriques, analyse de situations, jeux de rôles, allers- retours entre formation et travail sur le terrain, documentation. Madame Pace, consultante formatrice dans le secteur médico-social, expert des problématiques de management et de ressources humaines des services d’aide à domicile ; 20 ans d’expérience dans des postes d’encadrement du secteur de l’Aide à domicile.


4 jours (28 heures) répartis en 2 fois 2 jours

à 15 jours d’intervalle

16, 17, 18 septembre

et 7 octobre

9 h à 12 h 30

et de 13 h 30 à 17 h

700 € /

1 stagiaire

Commentaires : Formation apportant des outils et des changements de pratiques qui vont dans le sens de la qualité Enrichit les savoir-faire renforçant l’expérience pour une éventuelle démarche VAE

Optimiser son organisation et son management

Public :

Objectifs :


Formateurs :

Contenu :


Tout personnel d’encadrement concerné par le sujet : chef de service, coordinatrice, responsable des ressources humaines, responsable de secteur, infirmiers coordinateurs (pour les aides à domicile, se référer à la page 23).

• Acquérir une bonne maitrise de la législation et des obligations en terme de prévention des • risques professionnels • Repérer et améliorer les pratiques et les conditions de travail en partie responsables des

risques professionnels • Acquérir une stratégie de prévention des risques • Contribuer à la diminution des arrêts de travail, des maladies professionnelles, des inaptitudes

dans les services d’aide et de soins à domicile.

• Présentation et appropriation de la législation et des obligations en terme de prévention des • risques professionnels (Loi du 24 novembre 2009, Accord de Branche, convention 1983) • Repérage des pratiques et des conditions de travail en partie responsables des risques

professionnels • Mise en œuvre d’une politique de prévention et recherche de solutions afin de limiter les

arrêts de travail, des maladies professionnelles, des inaptitudes dans les services d’aide et de soins à domicile.

Apports théoriques à partir d’un power point. Réflexion et échanges autour des pratiques professionnelles et de prévention des risques. Documentation – Presse. Madame Pace, consultante formée à la pédagogie d’adulte, expérimentée dans la fonction d’encadrement des services d’aide et de soins à domicile.


1 jour (7 heures)

17 avril

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Prévention des risques psychosociaux et des troubles musculo squelettiques dans les services d’aide et de soins à domicile

Public :

Objectifs :

Contenu :

Formateurs :



Tout salarié des services assurant le recrutement. Permettre aux responsables du recrutement de :

• Clarifier les notions de compétences et capacités • Repérer les besoins de sa structure en terme de ressources humaines en fonction des

prestations dispensées et des personnes aidées • Etablir les fiches de poste • S’approprier et mettre en œuvre une procédure de recrutement construite et fiable • Objectiver les critères de recrutement pour éviter un recrutement au « feeling » • Etre en capacité de communiquer sur ces procédures avec les personnes concernées dans

le service, de pouvoir éventuellement déléguer.

• La recherche de compétences et de capacités pour son service : quelles réalités derrière ces termes ? La transférabilité des compétences

• Analyse des besoins du service, analyse des postes recherchés et modalités de construction des fiches de poste

• Déterminer les critères de sélection • Identifier les partenaires avec lesquels peut se travailler le recrutement • Opérer une sélection des candidatures • Mener des entretiens individuels • Formaliser la procédure de recrutement • Finaliser le recrutement : le contrat de travail, la lettre d’embauche, la mise en place dans le

poste. Apports théoriques, apports méthodologiques toujours en lien avec les réalités professionnelles des participants. Formateurs professionnels, responsables de recrutement (personnes connaissant bien les réalités du secteur professionnel de l’aide à domicile).


2 jours et demi (17,5 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

437 € 50 / 1 stagiaire

Commentaires : � Les services s’appuient sur leurs ressources humaines pour développer des prestations de qualité. Bien recruter est un atout primordial

Recruter

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Renouvellement de l’agrément qualité : Se préparer à l’évaluation externe et interne, La notion de projet individualisé


Responsables de secteur de service d’aide à domicile. Permettre aux responsables de secteur de : • Comprendre les enjeux du renouvellement de l’agrément qualité dans le contexte évolutif des services

à la personne. • Analyser les outils : livret d’accueil, contrat de prestation, enquête de satisfaction des bénéficiaires,

projet individualisé. • Comprendre l’enjeu de la notion de qualité à travers la mise en place du projet individualisé : attentes

et besoins des bénéficiaires, missions des AVS, importance du travail en réseau gérontologique. • Mettre en place des méthodologies avec les aides à domicile permettant l’émergence des projets :

fiche de mission, évaluation et réévaluation des plans d’aide.

Etude des outils utilisés dans les différentes structures des responsables participant à la formation : livret d’accueil, fiche de mission… Sens du projet individualisé Communication aux intervenants et aidants familiaux de l’intérêt du projet individualisé Appropriation des outils méthodologiques à partir d’études de cas (journée à distance) Evaluation des situations expérimentées.

Apports théoriques et méthodologiques, mises en situation, travail individuel et collectif Madame Célarié : Formatrice en gérontologie, responsable d’un service l’aide à domicile.


1 + 1 jour à distance

(14 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : Formation qui permet de mesurer les enjeux de l’agrément qualité et donne du sens à l’évaluation

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


Conseillers Pôle emploi, Responsables des ressources humaines, référents formation, responsables de secteur; infirmiers coordinateurs, chefs de service, délégués du Personnel.

• Repérer dans le secteur de l’aide à la personne (hébergement/domicile, maison de retraite, foyer logement, associations prestataire ou mandataire, particuliers) : les qualifications des intervenants dans les actes ordinaires et essentiels de la vie quotidienne auprès des personnes, les emplois définis par les conventions collectives .

• Identifier les formations certifiantes (Titres, dip lômes) des formations professionnelles non répertoriées au RNCP, puis découvrir leurs spécificités et/ou simil itudes: titres, diplômes, ministères concernés, durée globale, répartition des heures de face à face pédagogique et de stage sur le terrain professionnel, pré requis exigés, reconnaissance par la (les) convention(s) collective(s), impact sur le salaire

• Etre en capacité de conseiller et d’orienter une personne en fonction de ses attentes, de son projet professionnel, de son activité professionnelle et de sa maîtrise des savoirs fondamentaux (calcul et français écrit)

• Connaître les dispositifs de financement • Appréhender les enjeux pour les apprenants, les pre scripteurs, les structures

employeurs

Présentation des postes occupés par les différents intervenants du secteur : plusieurs métiers relatifs à une famille d’emploi. Présentation des formations existantes les plus connues dans le secteur de l’aide à la personne. Distinction entre les formations certifiantes et non certifiantes. Connaissance des formations certifiantes, caractéristiques de chacune d’elles, points communs et différences. Corrélation entre obtention d’un titre et/ou d’un diplôme, activités, compétences, classification convention collective et salaire. L’importance des pré-requis dans le choix d’une formation certifiante : quelle maîtrise du français écrit exigée selon la formation. Présentation d’un travail de synthèse sur les titres et diplômes professionnels du secteur, Apports théoriques, réflexion sur les articulations entre le travail prescrit, la fonction, la qualification détenue et la qualification attendue. Formateurs spécialisés dans les formations de niveau V destinées aux métiers de l’Aide à la personne


1 jour (7 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Se repérer dans les formations certifiantes du secteur de l’Aide à la personne

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Travailler avec les familles de personnes en situation de dépendance


Responsables de secteur, assistants de secteur, infirmiers, ergothérapeutes, chargés d’évaluation.

• Quelles solutions de répit pour les aidants informels afin d’éviter les situations de crise ? • Prévenir les situations de crise :

- de la surprotection… à l’abandon - l’épuisement voire l’effondrement du réseau des aidants informels : prévention des placements en urgence

• Travailler avec les familles, identifier leurs compétences, mettre en œuvre les synergies entre aidants formels et informels.

• Se situer professionnellement au regard de sa fonction, de sa mission : • Rôle d’interface, posture de tiers médiateur du responsable de proximité.

• Evolution de la relation d’aide en raison des conséquences du processus de vieillissement et de l’accroissement de la dépendance.

• De l’aide à la personne à l’aide prenant en compte les besoins des aidés et des aidants informels • Définition des différents types d’organisation familiale/valeurs familiales, la famille prise en tant que

système complexe, impact du vieillissement/maladie/handicap sur la famille, renversement des rôles parents/enfants

• La relation d’aide en amont de l’accompagnement professionnel : la charge de l’aide sur l’aidant, les réactions de type négatif, les réactions de type positif

• Prise en charge à domicile spécificité et contexte : Etre / avoir un chez soi / Etre maître chez soi, l’impact de l’intervention d’un professionnel

• Les limites des aidants professionnels et informels dans l’intervention • Une relation tripode : intervenant à domicile/personne aidée/aidant informel • Travail autour des représentations des trois acteurs en présence

- les interactions professionnels / familles, les attentes des professionnels - les difficultés posées par les familles - les répercussions du comportement de la famille sur le bénéficiaire et sur l’équipe de

professionnel - le rôle de tiers médiateur : rôle d’interface du responsable de proximité

• Principe de communication : émetteur-récepteur, mode de communication verbal, non verbal, attitudes et comportements (gestion de l’agressivité aidants/professionnels, les mécanismes de défense…)

• Analyse de mise en œuvre d’un travail de médiation sur le terrain. • Savoir repérer la naissance d’un conflit pour gérer le temps, technique de gestion de l’agressivité,

gestion du stress (professionnel et familial). Apports théoriques – travaux de groupe – mises en situation et analyse de situations amenées par les participants. Sociologue qui connaît bien les problématiques professionnelles de l’aide à la personne en France et en Europe.


3 jours (21 heures)

5, 6 novembre et

11 décembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

462 € /

1 stagiaire

Commentaires : Stage s’inscrivant dans la démarche de professionnalisation de l’encadrement

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


III – SITUATIONS

DE HANDICAP


Technicienne d’intervention sociale et familiale ayant à travailler auprès de ces publics, de façon épisodique ou habituelle : - Accompagner la parentalité dans le maintien et la continuité des soins de l’enfant que la situation de handicap concerne l’enfant ou le parent - Réfléchir à la place à donner au parent qui ne peut pas assumer les besoins élémentaires de l’enfant (soins de nursing, alimentation…) en étant vigilant aux risques de stigmatisation - Etre disponible tout en restant dans les limites de ses compétences face aux sollicitations et inquiétudes du parent dans ses rencontres avec les différents acteurs de la prise en charge - Apprendre à connaître ce qu’est la déficience mentale et la maladie mentale : faire la distinction entre les deux types de handicap. - Appréhender les conséquences des pathologies et déficiences mentales dans la vie de la personne et celle de ses proches - Etablir une relation de confiance et articuler les aspects relationnels et techniques - Participer à l’analyse d’une situation - Savoir être à l’initiative de la communication - Favoriser l’autonomie des personnes et aider les personnes dans la gestion de leur vie quotidienne - Déterminer les priorités et l’organisation du travail face à un contexte changeant et des situations en recherche d’équilibre permanent. • Représentations du professionnel sur le handicap mental et/psychique par rapport à la parentalité • Définition de la parentalité, « un parent suffisamment bon » • Déficiences intellectuelles et troubles psychiques • L’accompagnement à la parentalité dans un contexte de handicap psychique et/ou mental : intérêt de l’enfant, place du parent, rôle du TISF • La position de tiers du TISF, ses responsabilités et ses limites • Le travail en coopération avec les partenaires professionnels et la famille, les amis ou les proches • Analyse de la situation • Mise en œuvre de l’accompagnement notamment dans sa dimension sociale lors des différents rendez vous avec la famille d’accueil, lieu d’accueil parent/enfant, le juge… • Violences et agressivité : faire face aux situations conflictuelles • Solliciter la participation physique, intellectuelle et décisionnaire du parent • Observation de l’évolution du comportement, transmission des points significatifs. • La place des écrits professionnels : observations du TISF et évaluation écrite de la responsable de secteur • Les possibilités de placement de l’enfant Apports théoriques, vidéo, travaux pratiques. Psychologues, juristes, spécialistes du handicap mental et de la maladie mentale.


5 jours

(35 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

770 € /

1 stagiaire

Public :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagner des parents et/ou des enfants en situation de handicap psychique et/ou mental à domicile

Objectifs :


Tout personnel ayant la fonction d’auxiliaire de vie auprès de personnes handicapées motrices. Permettre aux intervenants de :

• Entrer en relation avec une personne handicapée motrice • Appréhender les conséquences du handicap moteur sur la vie de la personne et celle de ses

proches • Apporter l’aide et l’accompagnement nécessaire en tenant compte de l’autonomie de la

personne et dans le respect de ses choix de vie : adapter son attitude et les techniques aux évolutions contextuelles de la situation, préserver la sécurité, savoir utiliser le matériel

• Améliorer la vie quotidienne des personnes souffrant de handicaps moteurs • Prévenir la fatigue et la souffrance au travail des intervenants • Travailler en coopération avec les professionnels et les proches des personnes handicapées.

• Connaissance ou approche du handicap moteur • Connaissance du corps par des exercices de conscience corporelle • Apprécier la fonction motrice de la personne – ergonomie • Analyse de la situation • Mise en œuvre de l’accompagnement • Aide à la mobilisation, utilisation du (des) matériel(s) – prévention des chutes • Aménagement du domicile • Les limites de l’intervention, le travail en coopération avec les partenaires professionnels ou

personnels • La relation d’aide avec la personne handicapée.

Apports théoriques, vidéo, travaux pratiques. Educateurs spécialisés, infirmiers, ergothérapeutes, spécialistes du handicap moteur.


5 jours (35 heures)

Session a : 2, 3, 9, 10 et 17 avril

Session b : 3, 4, 10, 11 et 18 décembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

770 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagner des personnes en situation de handicap moteur à domicile


Tout personnel ayant à travailler auprès de ces publics, de façon épisodique ou habituelle : auxiliaires de vie, aides à domicile, aides soignants. • Permettre aux intervenants de : • Adopter des comportements qui manifestent le respect de la personne et de son lieu de vie • Adapter son attitude et des techniques aux évolutions contextuelles de la situation (problèmes matériels,

mouvement d’humeur de la personne aidée …) • Déterminer les priorités et l’organisation du travail face à un contexte changeant • Faire respecter ses propres limites dans un cadre professionnel • Travailler en coopération avec les familles, les partenaires • Mettre en œuvre un projet d’accompagnement avec et pour la personne afin d’améliorer sa vie quotidienne • Favoriser l’autonomie des personnes et les aider dans les actes essentiels et ordinaires de la vie • Positionner son métier dans le champ de l’action social • Renforcer son sentiment d’appartenance à un groupe de professionnels pour faire face à la solitude dans

son travail

• Approche du handicap psychique et mental • Déficiences intellectuelles et troubles psychiques • Analyse des situations rencontrées au domicile • Mise en œuvre de l’accompagnement • Solliciter la participation physique, intellectuelle et décisionnaire de la personne • Respect des choix et de la vie privée de la personne • Violences et agressivité : faire face aux situations conflictuelles • Apprendre à gérer une situation de crise (hallucinations, délires…) et savoir que faire en situation d'urgence • Respect des choix et de la vie privée de la personne • Notions juridiques : « Majeur protégé »: mesures de tutelle et de curatelle • Les limites de l’intervention, le travail en coopération avec les partenaires professionnels et la famille, les

amis ou les proches • Observation de l’évolution du comportement, transmission des points significatifs.

Apports théoriques, vidéo, travaux pratiques. Educateurs spécialisés, psychologue, spécialistes du handicap mental et de la maladie mentale.


5 jours (35 heures)

Session a : 5, 6, 12, 13 et 23 mars

Session b : 5, 6, 12, 13 et 27 novembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

770 € /

1 stagiaire

Commentaire s : � « mieux comprendre, ne plus avoir peur, communiquer, agir mieux en professionnel » : voici ce que peuvent dire les salariés à l’issue de la formation

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagner des personnes en situation de handicap psychique et/ou mental à domicile


Accueil et communication en particulier auprès de personnes en situation de handicap


Personnels administratifs et d’encadrement des services d’aide et de soins à domicile ayant besoin d’améliorer leurs connaissances et leurs savoir-faire sur le thème de l’accueil et de la communication des personnes en situation de handicap

• Mieux renseigner et orienter le public spécifique (personnes en situation de handicap mental, psychique, sensoriel, moteur) vers les différentes prestations : aide à domicile, soins infirmiers et service à la personne

• Comprendre les enjeux de l’accueil • Acquérir les techniques pour bien gérer les situations, même les plus délicates • Renforcer l’image de marque de l’entité par une meilleure qualité de l’accueil physique et téléphonique • Répondre au cahier des charges de la norme NF « Services aux Personnes » et autre cahier des charges à

destination de personnes en situation de handicaps • Permettre aux salariés qui suivent la formation d’être en capacité de :

- maîtriser les techniques de communication en tenant compte de la spécificité de la problématique de la personne en situation de handicaps

- diriger les appels et les traiter efficacement - traiter efficacement l’information - donner les informations, orienter - faciliter la communication en interne - désamorcer un conflit.

Rappel sur l’accueil, la notion de service et les t echniques de base de la communication : L’importance de l’accueil pour les entités, le contenu de la norme NF sur la partie accueil du client ; les différentes attentes des interlocuteurs ; les retombées de la non-qualité. L’écoute active, le questionnement, la reformulation, la voix, le ton, le langage positif. Spécificité (ou non) des techniques de communication auprès de personnes en situation de handicaps : représentations et appréhensions des stagiaires L’accueil au téléphone : les spécificités et les co ntraintes avec des personnes en situation de handic aps La structure d’un entretien téléphonique, savoir se présenter, identifier la typologie des interlocuteurs en particulier ceux dont le handicap a des conséquences sur la communication, poser les bonnes questions afin de diriger l’interlocuteur, savoir renseigner, répondre positivement, passer les communications de façon active et informative, savoir conclure en laissant une impression positive. L’accueil des visiteurs : L’importance des premières secondes, la typologie des visiteurs en particulier des personnes en situation de handicaps, les manifestations non verbales, le « savoir-faire patienter ». Le traitement des situations « difficiles » (personnes agressives, mécontents, bavards, pas clairs, confuses, « délirantes ») : au téléphone, en face à face, concilier le standard et l’accueil physique. Gérer ses propres états négatifs : indisponibilité, fatigue, surcroît de travail, stress. Exercices pratiques et travail de groupe à partir de situations apportées par les stagiaires. Nombreux jeux de rôles. Afin de pouvoir s’approprier les apprentissages et de repérer et analyser les difficultés rencontrées, il est prévu un retour sur le terrain professionnel entre la journée 2 et la dernière journée. Formateurs spécialisés en communication sur le traitement de la Fonction Accueil dans les services médico-sociaux

Durée et lieu Dates Horaires et lieu Coût

3 jours (21 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

462 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Appréhender le handicap


Tout personnel ayant la fonction d’aide à la personne auprès de personnes en situation de handicap. Permettre aux intervenants de :

• Entrer en relation avec une personne en situation de handicap • Appréhender les conséquences des pathologies et déficiences mentales, des handicaps

psychiques, physiques sur la vie de la personne et celle de ses proches • Apprendre à faire la distinction entre le handicap mental et la maladie mentale • Etablir une relation de confiance et articuler les aspects relationnels et techniques • Favoriser l’autonomie des personnes • Apporter l’aide et l’accompagnement nécessaire en tenant compte de l’autonomie de la

personne et dans le respect de ses choix de vie : adapter son attitude et les techniques aux évolutions contextuelles de la situation, préserver la sécurité, savoir utiliser le matériel

• Prévenir la fatigue et la souffrance au travail des intervenants • Travailler en coopération avec les professionnels et les proches des personnes handicapées.

• Notions sur les différents handicaps (physique, psychique, mental…) • Apprécier la fonction motrice de la personne – ergonomie • Aide à la mobilisation, utilisation du (des) matériel(s) – prévention des chutes, aménagement

du domicile • Analyse de la situation • Solliciter la participation physique, intellectuelle et décisionnaire de la personne • Mise en œuvre de l’accompagnement • La communication, la relation d’aide et la gestion des conflits avec les personnes en situation

de handicaps. • Respect des choix et de la vie privée de la personne • Les limites de l’intervention, le travail en coopération avec les partenaires professionnels ou

personnels • Observation de l’évolution du comportement, transmission des points significatifs.

Apports théoriques, vidéo, travaux pratiques. Infirmiers, ergothérapeutes, psychomotriciens spécialistes du handicap.


3 jours (21 heures)

9, 10 et 24 mars

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

462 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Comprendre et accompagner les personnes en situation de polyhandicap


Intervenants à domicile (aides à domicile et aides soignants) qui veulent découvrir et comprendre le polyhandicap et ajuster leur pratique professionnelle en conséquence. Pré requis : connaître les gestes d’ergonomie pour l a mobilisation des personnes en situation de handic ap.

Comprendre le polyhandicap dans sa globalité Différencier le handicap, du polyhandicap et le polyhandicap du plurihandicap. Acquérir des connaissances sur la physiologie et la psychologie de la personne poly ou plurihandicapée. Comprendre les difficultés de prise en charge quotidienne liée au polyhandicap. Savoir personnaliser et ajuster sa pratique dans la prise en charge des personnes polyhandicapées. Etre en capacité de proposer un accompagnement sécurisant et confortable dans la prise en charge corporelle. Comprendre les termes : autonomie dépendance, sexualité-intimité, dans la vie d’une personne handicapée. Comprendre la notion d’équipe pluridisciplinaire à domicile, « comprendre –accompagner-transmettre » Proposer un accompagnement en partenariat avec les familles

- Le polyhandicap dans le contexte médico-éducatif - Aspect psychophysiologique du poly ou pluri handicap - Spécificité de l’intervenant à domicile dans l’accompagnement de la personne polyhandicapée - Prise en charge globale : soins corporels, techniques d’alimentation, utilisation du matériel spécifique, installation ergonomique en fonction du matériel spécifique utilisé. - Savoir accompagner dans le maintien des acquis de la personne aidée (autonomie-dépendance) - Faire la différence entre douleur et souffrance - Apprendre à être à « sa juste place » dans l’accompagnement de la personne polyhandicapée ainsi que de sa famille

- Apports théoriques - Travaux pratiques en binôme sur les gestes et techniques (soins, habillage-déshabillage, transferts,

techniques de confort…) - Support vidéo et études de cas pratiques. - Evaluation du niveau des connaissances des participants

Kinésithérapeute formateur-consultant, Monsieur Gombessa est expert en ergonomie appliquée, connaissance des handicaps, cultures et handicaps… Spécialiste du polyhandicap, il forme depuis 10 ans dans les IME, IEM, MAS, FAM, EHPAD, CAMPS, Cliniques et Polycliniques tout public amené à accompagner des personnes handicapées et polyhandicapées en institution comme à domicile.


4 jours (28 heures)

21, 22, 23 septembre

et 5 octobre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Encadrer une équipe d’intervenants à domicile auprès de personnes en situation de handicap


Tout personnel d’encadrement de service de soins ou d’aide à domicile ayant à travailler auprès de ces publics, de façon épisodique ou habituelle. Permettre aux encadrants de :

• Connaître ou de revoir les spécificités des différents types de handicaps : physique, sensoriel, psychique, mental

• Appréhender les conséquences des pathologies et déficiences dans la vie de la personne et celle de ses proches

• Travailler en réseau avec les différents partenaires médico-sociaux et associatifs • Travailler en coopération avec l’entourage et la famille de la personne aidée • Faire une analyse de la situation • Aider les intervenants à domicile dans la relation d’aide au quotidien avec ces personnes • Déterminer les priorités et l’organisation du travail face à un contexte particulièrement

changeant et en recherche d’équilibre permanent avec les personnes en situation de handicap psychique.

• Approche des handicaps physique, sensoriel, psychique, mental et du polyhandicap • Description des principales pathologies • Déficiences motrices, sensoriels, intellectuelles et troubles psychiques • Analyse de la situation • Repérer (en concertation avec les intervenants à domicile) les situations conflictuelles voir de

« crise » et y faire face (signalement, transmissions, concertation avec les partenaires (médecins, délégué à la tutelle, CMP, service d’accompagnement à la vie sociale…)

• Travailler à la mise en œuvre et aux réajustements de l’Accompagnement en concertation avec l’aide à domicile

• Les limites de l’intervention, le travail en coopération avec les partenaires professionnels et la famille, les amis ou les proches

• Transmission des points significatifs de l’évolution du comportement aux partenaires médicosociaux.

Apports théoriques, vidéo, travaux pratiques. Psychologues, éducateurs spécialisés, délégués à la tutelle spécialiste des personnes en situation de handicap.


4 jours (28 heures)

11, 12, 19 et 25 juin

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Commentaires :

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Evaluation des besoins à domicile des personnes âgées, des personnes en situation de handicap, des familles avec enfants et notion de projet individualisé


Personnels d’encadrement : responsable de secteur, assistants.

- Donner aux stagiaires les outils et concepts nécessaires à l’élaboration d’un projet individualisé en accord avec la demande et les besoins des usagers et de leurs aidants. - Connaître et savoir utiliser les grilles d’évaluation existantes : grille AGGIR, grille DESIR, grille GEVA… - Mettre en application les méthodes d’évaluation des besoins - Comprendre le système familial. - Développer des attitudes qui peuvent faciliter une relation de confiance en particulier auprès de la personne aidée et des aidants familiaux qui peuvent vivre plus ou moins facilement la venue d’un intervenant au sein du domicile chargé de faire une évaluation - Repérer les spécificités des publics et leurs difficultés potentielles à adhérer au plan d’aide - Savoir déterminer les priorités et l’organisation du travail en concertation avec les personnes aidées. Rappel du cadre légal : Place, rôle de l’usager et de son aidant (référence à la Loi du 02/01/02) Définition du domicile, lieu privé, intime, scène de l’histoire de vie Approche systémique. La visite à domicile : préparation et déroulement La démarche d’évaluation des besoins et élaboration du projet individualisé (utilisation de grilles d’évaluation…) Formalisation de l’évaluation par écrit et transmission écrites et orales aux collègues, collaborateurs, partenaires… Le suivi des situations. Chaque stagiaire devra se prémunir des outils d’évaluation des besoins utilisés dans son service. Approche créative sur les représentations individuelles et collectives du domicile et des publics Utilisation de documents – supports à la réflexion Utilisation des grilles d’évaluation (Grille AGGIR, grille DESIR, GEVA…) Mise en situation de visites à domicile. Madame Piquet-Gueneret , consultante formatrice dans le secteur médico-social, expert des problématiques de management et de ressources humaines des services d’aide à domicile.


1 jour (7 heures)

22 mai

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Gestes et postures dans la mobilisation des enfants y compris pour les enfants en situation de handicap


Tous les professionnels intervenant à domicile (aidants et soignants) auprès d’enfants en bas âge y compris des enfants en situation de handicap.

• Assurer le confort de l’enfant • déshabiller/habiller un enfant • installer un enfant dans un lit, sur un siège • maintien correct de l’enfant au moment du change, du bain, du repas • Favoriser et stimuler l’autonomie des enfants, préserver leur sécurité • Se protéger soi-même et prévenir les accidents du travail liés à ces activités • Savoir utiliser le matériel approprié • Assurer le confort, la sécurité de l’enfant en situation de handicaps et savoir utiliser les aides techniques

• Notions anatomo-physiologique de l’appareil locomoteur et des capacités motrices des enfants suivants leurs âges

• Respect des règles de sécurité • Connaître les gestes et postures appropriés pour les levers et couchers, installation dans le lit, le transat,

l’habillage, le bain, le change et les repas particulièrement pour les biberons, installation sur la chaise, le rehausseur

• Maîtrise des techniques : maintien correct de l’enfant, confort et bien-être de l’enfant, habileté, précision, efficacité des gestes, respect de la pudeur de l’enfant

• Comportement relationnel tout au long de l’activité (sollicitation interactive, temps de relation privilégié…) • Comportement assurant à la fois le développement de l’autonomie et la sécurité de l’enfant • Appliquer les principes de la manutention aux pathologies des enfants en fonction de l’environnement

spatial et matériel • Réaliser les gestes adaptés à la manutention des enfants handicapés • Evaluer le degré de participation des enfants et les stimuler si nécessaire

Apports théoriques (planches, cours) et principalement travaux pratiques réalisés avec poupon de puériculture, matériel de puériculture et des aides techniques pour les enfants en situation de handicaps : Lit adaptable (+ installation avec boudin-traversin ergonomique) ; la mise d’un corset ; la mise des attelles ; fauteuil roulant avec une coque ; lève-personne (filet et hamac) ; accompagnement à la marche (canne anglaise, canne tripode, déambulateur) Évaluation des acquis techniques à distance : Une évaluation est réalisée le dernier jour sous forme d’exercices à réaliser. Les résultats sont connus des stagiaires. Équipe de formateurs particulièrement expérimentés dans la mobilisation des enfants handicapés (puéricultrice, kinésithérapeute, psychomotricienne).


5 jours

(35 heures)

4 et 1 jour à distance

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

770 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Intervention auprès de personnes malvoyantes ou non voyantes


Aides à domicile, ayant affaire à des personnes mal voyantes ou non voyantes.

• Améliorer le dispositif d’aide de manière à développer et à renforcer l’autonomie des

personnes malvoyantes • Savoir guider la personne à l’extérieur • Apprendre à connaître les aides techniques.

• Anatomie et physiologie du système visuel • Les grandes pathologies à l’origine du déficit sensoriel et leurs conséquences dans la vie

quotidienne • Les incidences possibles sur le comportement des personnes (exigence, méfiance, le stress

lié à une attention toujours en alerte). • Les représentations du déficit visuel et ses conséquences dans la prise en charge. • La spécificité de l’intervention auprès de personnes non voyantes. • Techniques, gestes et attitudes appropriés.

La formation se fera à partir des interrogations des participants et / ou du partage de leurs expériences auprès des personnes mal voyantes. Des mises en situation seront proposées pour explorer le monde des personnes mal voyantes ou non voyantes. Ergothérapeutes travaillant auprès de personnes non voyantes.


1 jour (7 heures)

14 octobre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ Stage mis en œuvre depuis plusieurs années, très apprécié parce que donnant des méthodes et des moyens d’agir concrets facilitant la relation avec les personnes malvoyantes ou non voyantes

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Participation de l’aide à domicile dans l’évaluation des besoins des personnes âgées et des personnes en situation de handicap


Intervenants à domicile : employés et auxiliaires de vie sociale

- Connaître la méthodologie d’évaluation des besoins dans le secteur de l’aide à domicile - Développer des attitudes qui peuvent faciliter une relation de confiance en particulier auprès de la personne aidée et des aidants familiaux qui peuvent vivre plus ou moins facilement la venue d’un intervenant au sein du domicile - Repérer les spécificités des publics et leurs difficultés potentielles à adhérer au plan d’aide - Savoir déterminer les priorités et l’organisation du travail en concertation avec les personnes aidées - Savoir mieux évaluer les besoins pour mieux répondre aux situations des personnes à domicile - Savoir rendre compte de ses observations et de son évaluation aux personnels d’encadrement Rappel du cadre légal : Place, rôle de l’usager et de son aidant (référence à la Loi du 02/01/02) Mission de l’employé à domicile ou de l’AVS intervenant auprès de la personne dans le cadre du plan d’aide lui-même décliné à partir du projet individualisé de la personne Définition du domicile, lieu privé, intime. La démarche d’évaluation des besoins en lien avec le projet individualisé (connaissance des grilles d’évaluation du secteur de l’aide à domicile…) Transmissions et suivi des observations des situations. Approche créative sur les représentations individuelles et collectives du domicile et des publics Utilisation de documents – supports à la réflexion Présentation de grilles d’évaluation Mise en situation Consultante formatrice dans le secteur médico-social spécialisée dans le secteur de l’aide à domicile


1 jour (7 heures)

6 mai

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


IV - PATHOLOGIES ET PROCESSUS

INVALIDANTS


Personnels ayant besoin d’améliorer leur savoir-faire dans l’aide aux personnes diabétiques : AMP, AVS, autres intervenants à domicile.

• Acquérir des connaissances sur les différents types de diabètes, leurs conséquences et leurs traitements.

• Savoir reconnaître les complications à court et long terme des personnes diabétiques à domicile

• Comprendre l’influence de l’hygiène de vie sur les personnes diabétiques • Connaître et comprendre l’hygiène alimentaire des personnes diabétiques, selon les types de

diabètes • Connaître les malaises dont peuvent être victimes les personnes diabétiques et être en

capacité de prévenir, d’agir, d’alerter.

• Les différents types de diabètes : mécanismes et symptômes • Complications à court terme : hypoglycémie et acidocétose • Complications à long terme : complications oculaires, rénales, digestives, génito-urinaires,

cardio-vasculaires et neurologiques • Traitements et hygiène de vie • Rôle des aidants dans l’éducation de la personne diabétique • Surveillance et conseils en matière d’hygiène corporelle (en particulier hygiène des pieds) • Surveillance et conseil en matière d’hygiène alimentaire.

Le diabète : idées vraies, idées fausses : QUIZZ Apports théoriques, documents et échanges autour des situations rencontrées par les professionnels. Infirmières, formatrices intervenant sur le DEAVS.


1 jour (7 heures)

11 février 9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Commentaires : � Stage demandé par les employeurs comme par les salariés

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Aide aux personnes diabétiques dans leur vie quotidienne


Aides à domicile travaillant auprès de personnes atteintes de cancer. Possibilité de décliner cette formation auprès d’un autre public : personnels soignants.

• Questionner les idées reçues sur le(s) cancer(s) et apprendre à connaître cette pathologie • Comprendre l’impact de cette pathologie sur la vie quotidienne des personnes • Adopter un comportement professionnel à partir de l’analyse globale des situations des

personnes, proposer une aide adaptée et personnalisée • Apprendre à gérer, sur le terrain, des situations impliquantes sur le plan humain • Apprendre à s’appuyer sur les ressources du collectif et/ ou les réseaux existants.

• Qu’est-ce qu’un cancer ? Les différents cancers, notions d’épidémiologie, notions de prévention

• Les traitements et leurs effets secondaires • L’impact physique et psychologique du cancer sur la personne malade • Les conséquences sur la vie de la personne malade et de ses proches • Observer et analyser la situation de la personne, élaborer avec la personne et/ ou ses

proches un plan d’intervention et/ ou un plan d’aide • Le travail en réseau • L’hygiène alimentaire, l’hygiène du domicile, le traitement des déchets • Cancer et fin de vie (approche : la fin de vie est traitée dans un stage spécifique).

QUIZZ sur le cancer. Apports théoriques, documents, vidéo. Infirmières en soins à domicile.


2 jours (14 heures)

9 et 10 mars

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Cancer et vie quotidienne


Aides à domicile et aides soignants, ayant affaire à des personnes atteintes de troubles démentiels et/ou apparentés. Possibilité de décliner cette formation à des professionnels pluri-disciplinaires (infirmiers, AS, AMP, AVS, ergothérapeutes).

• Construire avec les stagiaires des points de repères facilitant l’intervention auprès de personnes démentes

• Interroger ses capacités à communiquer • Se sentir appartenir à une équipe favorisant le maintien à domicile de la personne aidée • Apprendre à situer son rôle, sa place et ses limites dans un contexte de désordre de

changements constants de la part de la personne âgée.

• Approche clinique de la maladie (celle-ci est effec tuée en deuxième journée, après avoir analysé les situations de terrain)

• Tableaux cliniques des différents types de démences dont la maladie d’Alzheimer • Approche de la prévention des troubles invalidants • Les besoins fondamentaux de la personne, éléments s ur les traitements actuels • Notion sur les modes de prise en charge et protection des personnes • La vie quotidienne :

* La prise en compte de l’espace de vie de la person ne aidée , * La place du corps pour le malade dément, toilette, habillage, etc * Les moments qui rythment la journée : lever, repas, coucher, etc

• La relation avec la personne démente et ses proches * Les enjeux psychologiques dans la relation à la personne aidée et à ses proches

• La communication * Recréer des espaces de communication : jeu, émotions, rire, rythme, chant, etc * Déployer ses moyens de communication : la parole (des messages clairs, courts), le regard, le toucher * Stimuler la curiosité, la mémoire, de manière ludique

• Aider la personne, soutenir son entourage, les informer sur les lieux ressources • Notions relatives à la prise de risque concernant le maintien à domicile de certaines

personnes atteintes de démences. Apports théoriques, mises en situation dans un local reconstituant un logement, réflexion sur les pratiques, documents, vidéos. Professionnels travaillant auprès de personnes démentes : psychologues, art-thérapeutes, responsables de secteur.


3 jours puis 1 à distance (28 heures)

Session a : 4, 5, 6 et 13 février

Session b : 4, 5, 6 et 21 mai Session c : 14, 15, 16 et 28 septembre

Session d : 2, 3, 4 et 25 novembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Démences, maladie d’Alzheimer


Salariés des services d’aide et de soins à domicile : intervenants et encadrants de proximité. Reconnaître les facteurs néfastes (bâti, occupant, équipement, organisation...) Repérer les facteurs néfastes, les sources d'allergènes et de pollutions chimiques Contrôler ou faire contrôler la température, l'hygrométrie, la ventilation/aération Décrypter les étiquettes et les modes d'emploi des produits manipulés et des aliments Mettre en œuvre des actions correctrices / compensa trices Mettre en œuvre l'éviction des allergènes selon les sources d'allergènes dans l'habitat : acariens, moisissures, animaux de compagnie, blattes, produits chimiques Mettre en œuvre l'éviction des allergènes selon les sources d'allergènes alimentaires. Définitions et problématique du phénomène allergie : - une maladie évolutive liée à l'environnement - le danger de ne pas la prendre au sérieux - la prévention pour la stopper - l'éviction de l'allergène pour la traiter Notions sur l'environnement , la pollution, la prévention, la qualité de vie Les critères de salubrité dans l'habitat et les espaces clos Les points clés de la qualité de vie Les modèles d'intervention : CMEI, LHVP, PAI, (CMEI Conseiller Médical en Environnement Intérieur) LHVP Laboratoire d'Hygiène de la Ville de Paris, audit de qualité de l'air intérieur PAI Projet d'Accueil Individuel de l'enfant allergique (activités scolaires et parascolaires) Les personnes vulnérables : selon l'âge, le mode de vie, l'allergie connue, les besoins spécifiques, diverses maladies Les allergies professionnelles des auxiliaires de vie sociale et employés à domicile Les moyens d'intervention selon les taches et l'organisation du travail : prévention, entretien, équipement, travaux Les actions correctrices / compensatrices, simples et efficaces Les bonnes pratiques concernant l'habitat et autres espaces clos Les bonnes pratiques concernant les repas et la restauration. Evaluation interactive des pratiques dans les taches habituelles Apports de notions théoriques et pratiques Médecin allergologue Selon le public : intervention d'un ingénieur hygiéniste, d'un professionnel CMEI


1 jour (7 heures)

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Commentaires :

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Environnement et allergie


Aides à domicile et aides soignants.

• Comprendre les enjeux / difficultés psychiques lié es au vieillissement (problématique des pertes) • Apprendre à repérer les signes d’anxiété et de dépression chez les personnes âgées • Avoir une attitude adaptée vis-à-vis des personnes • Favoriser la communication • Apprendre à situer son rôle, sa place et ses limites dans un contexte fragile • Etre en capacité de prévenir, d’agir, d’alerter, devant les difficultés présent ées par les personnes • Se sentir appartenir à une équipe

• Notions sur le vieillissement et les besoins fondamentaux de la personne • Approche clinique de l’anxiété et de la dépression : principaux symptômes et tableaux cliniques • Eléments sur les traitements de la dépression chez la personne âgée • Prévention des troubles aggravés • Accompagner au quotidien:

* La prise en compte de l’espace de vie de la personne aidée, le rôle des activités d’aide aux actes ordinaires de la vie quotidienne * Le rapport à soi dans les actes de vie courante : toilette, habillage, alimentation … * S’appuyer sur le cadre de vie pour sécuriser la personne * Les moments qui rythment la journée : lever, repas, coucher…

• La relation d’aide * Créer ou renforcer des espaces de communication : jeu, émotions, rire, rythme, chant, * Au moment du départ : comment se séparer, apprendre à quitter la personne en la rassurant au mieux

• Déployer ses moyens de communication : la parole, le regard, le toucher, rassurer et essayer de stimuler l’intérêt de manière ludique, humoristique

• Notions relatives à la prise de risque concernant le maintien à domicil e de certaines personnes présentant des troubles graves de la dépression

• Aider la personne, soutenir son entourage, les informer sur les partenaires médicaux sociaux qui peuvent intervenir

• Les enjeux psychologiques dans la relation à la personne aidée et à ses proches.

Apports théoriques, réflexion sur les pratiques, documents, vidéo. Professionnels travaillant auprès de personnes âgées spécialisés en gérontologie, psychologues, responsables de secteur, infirmiers.


2 jours (14 heures)

Session a : 19 et 20 janvier Session b : 14 et 15 avril

Session c : 2 et 3 décembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Fragilité psychique, dépression et anxiété chez la personne âgée


Personnels ayant besoin d’améliorer leurs savoir-faire dans l’aide aux personnes qui souffrent d’incontinence urinaire et/ ou fécale.

• Améliorer le bien-être des personnes qui souffrent d’incontinences urinaire et fécale • Favoriser la communication avec les personnes qui souffrent d’incontinence • Donner des connaissances synthétiques et de base sur les incontinences urinaires et fécales • Permettre aux salariés d’adopter une attitude compétente et d’être en capacité de prévenir,

d’agir, d’alerter devant les difficultés rencontrées par les personnes aidées.

• A partir des représentations et des idées reçues, interroger la tendance à mettre une protection de façon systématique

• Connaître les différents types d’incontinence et la conduite à tenir (approche et respect de la personne, conseils aux familles)

• Prendre en compte le contexte délicat du domicile où ce problème est souvent nié par les personnes elles- même et les familles (lit souillé, linges cachés, etc)

• Proposer des aménagements du logement pour faciliter l'accès aux toilettes, barres de soutien à coté des toilettes, siège surélevé

• Mesures d’hygiène • Prévention des complications (infection urinaire, constipation, fécalome, diarrhée).

Supports écrits, apports théoriques et techniques, échanges et analyse de problèmes rencontrés sur le terrain. Infirmier


1 jour (7 heures)

12 février

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Incontinences


Tout salarié des services concernés par le suivi de personnes souffrant de maladie alcoolique. Permettre aux personnels de :

• Faire la différence entre consommation d’alcool et alcoolisme • Repérer les conséquences de l’alcoolisme en terme de santé publique et d’en repérer les

conséquences au quotidien pour les personnes : effets sur la santé, sur la vie sociale et relationnelle

• Etre en capacité de communiquer avec les personnes alcooliques • Etre en capacité d’agir face aux demandes de ces personnes (achat d’alcool par exemple) ou

devant des comportements difficiles à gérer : laisser-aller, agressivité • S’appuyer sur des réseaux d’entraide.

• Définition de la maladie alcoolique • Idées fausses – idées reçues • L’alcoolisme en France aujourd’hui • L’alcool et la polytoxicomanie • Les mesures visant la prévention • La maladie alcoolique, symptôme d’une souffrance et d’un mal- être • La relation avec les personnes alcooliques • Les lieux d’accueil et de prise en charge des personnes alcooliques.

Apports théoriques – jeux de rôle. Remise de document. Travailleur social ayant une connaissance approfondie de la problématique.


2 jours (14 heures)

23 et 24 juin

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : � Stage qui semble indispensable devant l’importance des problèmes de terrain liés à cette problématique

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

La maladie alcoolique


Aides à domicile et aides soignants ayant besoin d’améliorer leur savoir-faire dans l’aide et les soins aux personnes qui souffrent des conséquences d’un AVC.

• Comprendre ce que l’on entend par AVC et en connaître les conséquences • Questionner les idées reçues sur cette pathologie • Favoriser la communication et améliorer le bien-être physique et moral des personnes qui

souffrent des suites d’un AVC • Permettre aux salariés d’adopter une attitude compétente et d’être capables de prévenir,

d’agir, d’alerter face aux difficultés rencontrées par les personnes aidées.

• Définition de l’AVC • Les différentes sortes d’AVC, les causes, les conséquences, les traitements • Identifier la survenue d’un AVC et conduite à tenir • Repérer les effets de la maladie dans la vie quotidienne des personnes (au niveau moteur,

cognitif et psychologique) et les évolutions possibles • Définir la place des aidants et des soignants dans le respect de la personne malade, de son

entourage et des autres intervenants, le suivi du traitement, l’accompagnement au quotidien et les stimulations à mettre en place.

Apports théoriques, documents et échanges autour des difficultés rencontrées par les professionnels. Infirmière connaissant bien le travail en SSIAD, intervenante régulière en formation professionnelle dans plusieurs centres de formation.


1 jour (7 heures)

16 avril

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

154 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Les Accidents Vasculaires Cérébraux et leurs conséquences


Aides à domicile ayant besoin d’améliorer leur savoir-faire dans l’aide aux personnes qui souffrent de la maladie de Parkinson, de la SEP et de la SLA.

• Améliorer le bien-être physique et moral des personnes qui souffrent de la maladie de Parkinson, de la SEP, de la SLA

• Favoriser la communication avec les personnes qui souffrent de la maladie de Parkinson, de la SEP et de la SLA

• Donner des connaissances synthétiques et de base sur ces trois pathologies • Permettre aux salariés d’adopter une attitude compétente et d’être en capacité de prévenir,

d’agir, d’alerter face aux difficultés rencontrées par les personnes aidées.

• Origine, évolution, traitements de ces 3 pathologies

• Les effets de la maladie dans la vie quotidienne des personnes (au niveau moteur, cognitif et

psychologique)

• La place de l’aide à domicile dans le respect de la personne malade, de son entourage et des

autres intervenants, le suivi du traitement, l’accompagnement au quotidien et les différentes

stimulations à mettre en place

• Questionnement des idées reçues sur ces maladies.

Documents et échanges autour des problèmes de terrain. Orthophonistes, infirmières.


2 jours (14 heures)

Session a : 27 et 28 mai

Session b : 9 et 10 décembre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ stage plébiscité par les stagiaires car il apporte des éléments de réflexion et d’action concrets. Nous avons rajouté une journée à la demande unanime des stagiaires.

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Maladie de Parkinson, Sclérose En Plaques, Sclérose Latérale Amyotrophique


Intervenants des services d’aide et de soins à domicile (aides à domicile et aides soignants).

• Questionner les idées reçues sur le VIH et le SIDA • Comprendre ce qu’est la séropositivité et ce qu’est le SIDA • Comprendre les effets de la séropositivité ou du SIDA dans la vie d’une personne • Se positionner professionnellement dans le suivi au quotidien d’une personne malade • Apprendre à gérer, sur le terrain, des situations difficiles et impliquantes sur le plan humain • Apprendre à travailler en équipe et à s’appuyer sur le(s) réseau(x).

• Notions d’histoire sur le VIH et épidémiologie • Le dépistage, le suivi d’une personne séropositive • Le SIDA : définition, les infections opportunistes, les traitements et leurs effets sur les

personnes malades • Aspects sociaux du SIDA • Le travail en réseau • Les difficultés sociales psychologiques et psychiatriques • L’hygiène du domicile, le traitement des déchets • L’hygiène alimentaire des malades • L’accompagnement social des malades • SIDA et vieillissement • SIDA et fin de vie (approche : la fin de vie est traitée dans un stage spécifique).

Apports théoriques, documents, vidéo. Infirmier en soins à domicile, travailleurs sociaux spécialistes du SIDA.


4 jours (28 heures)

4, 5, 6 et 18 mars

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

SIDA et vie quotidienne


Salariés des services d’aide à domicile: agents, employés à domicile et auxiliaires de vie sociale.

• Connaître les symptomes des principales patologies liées au vieillissement : anxiété, dépression, troubles démentiels et troubles relatifs à la maladie de parkinson

• Repérer les conséquences et répercussions des pathologies liées au viellissement • Avoir une attitude adaptée vis-à-vis des personnes • Favoriser la communication et soutenir les familles et proches • Tenir un rôle d’aide à domicile : place et limites dans un contexte fragile • Etre en capacité de prévenir, d’agir, d’alerter, devant les difficultés présent ées par les personnes

(transmissions écrites et orales au responsable de secteur et partenaires médico-sociaux).

Notions sur le vieillissement : Caractéristiques physique, psychique et sociale liées au vieillissement, les besoins fondamentaux de la personne. Pathologies et comportements liés au vieillissement : déficit sensoriel, troubles du sommeil, dénutrition, anxiété, hypocondrie, agressivité, dépression, alcoolisme… Approche clinique, signes principaux, conséquences :

� la maladie d’Alzheimer et les autres formes de démences � la maladie de Parkinson

Attitudes à adopter : Rapport à soi dans les actes de vie courante : toilette, habillage, alimentation … Créer ou renforcer des espaces de communication : jeux, émotions, rire, rythme, chant…Déployer ses moyens de communication : la parole, le regard, le toucher, rassurer et essayer de stimuler l’intérêt de manière ludique, humoristique. Au moment du départ : comment se séparer, apprendre à quitter la personne en rassurant au mieux. Notions relatives à la prise de risque concernant le maintien à domicil e de certaines personnes présentant des troubles graves de la dépression et/ou des troubles cognitifs. Retour d’expériences sur l’accompagnement au quotid ien : Etudes de situations présentées par les stagiaires, jeux de rôle… Prise en compte de l’espace de vie de la personne aidée, le rôle des activités d’aide aux actes ordinaires de la vie quotidienne. Enjeux psychologiques dans la relation à la personne aidée et à ses proches. Problématique des familles : Comprendre les enjeux, informer, mettre en relation avec les partenaires médicaux sociaux qui peuvent intervenir. Apports théoriques, réflexion sur les pratiques, documents, jeux de rôle. Professionnels travaillant auprès de personnes âgées, spécialisés en gérontologie : psychologues, médecins gériatres…


3 jours (21 heures)

2, 3 et 16 mars

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

462 € /

1 stagiaire

Vieillissement et pathologies rencontrées chez la personne âgée

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :


V - RENFORCEMENT DES

COMPETENCES


Salariés des services d’accompagnement et de soins à domicile : aides à domicile et aides soignants. Possibilité de décliner cette formation à des professionnels pluridisciplinaires : responsables de secteur, infirmiers, AS, AMP, AVS.

• Donner aux professionnels de l’aide à domicile des repères leur permettant d’avancer dans la

compréhension des différents états psychiques trave rsés par une personne en fin de vie • Aider les professionnels à mesurer les effets du contact quotidien avec la maladie, la diminution

physique, la vieillesse, la mort et le deuil, sur soi-même, et repérer ce qui peut les aider et les protéger

• Élaborer une réflexion sur la manière dont chacun gère les deuils auxquels il est confronté : le langage, la culture, les rites, la religion, l’expression artistique comme moyen de dépassement des situations de deuil

• Renforcer leur sentiment d’appartenance à un groupe de professionnels les aidant à mieux affronter la solitude dans leur travail.

• La construction de la personne et ses remaniements psychiques en fonction des âges de la vie • Effets et conséquences de la maladie, de la diminution physique, de la vieillesse et de

l’approche de la mort sur l’être humain • Les difficultés spécifiques à la relation d’aide : place de chacun, écoute de l’autre, écoute de

soi, poser des limites • Les modes de défenses des personnes impliquées dans la relation d’aide : personnes en fin de

vie, aides à domicile, familles. Le partage des expériences, la prise de conscience collective des vécus individuels, l’échange des points de vue constituera la base de réflexion à partir de laquelle pourra s’élaborer la construction de la place du professionnel auprès des personnes en fin de vie. Apports théoriques, collages, dessins, vidéo. Art-thérapeutes, psychologues, infirmiers DU de soins palliatifs expérimentés dans l’accompagnement des personnes en fin de vie.


2 jours puis 2 jours à une semaine

d’intervalle (28 heures)

Session a : 12, 13, 22 et 23 janvier Session b : 21, 22, 28 et 29 mai Session c : 1, 2, 15 et 16 octobre

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Commentaires : ☺ Formation la plus demandée par les salariés lors des évaluations de fin de stage

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagnement de personnes en fin de vie


Agents de maisons de retraite, AMP, AVS, aides à domicile.

• Faciliter les liens sociaux par la mise en œuvre d’activités culturelles et de loisirs • Soutenir et faire connaître les demandes culturelles et de loisirs des personnes • Être force de proposition, prendre des initiatives, participer à la mise en œuvre effective

d’activités • Agir en complémentarité et en relais avec des intervenants extérieurs • Favoriser les relations sociales et les accompagnements nécessaires pour faire aboutir les

demandes des personnes.

• Approche de la culture à partir des expériences et des représentations sociales de chacun • Fonction d’interface et de relais des intervenants auprès des personnes aidées en matière de

médiation culturelle : mise en lien, présentation de la personne, gestion des échecs • Familiariser les professionnels aux espaces culturels existants • Approche du contexte juridique : la Loi du 2 janvier 2002 et la Loi du 11 février 2005 • Observer les capacités des personnes aidées et entendre leurs pôles d’intérêt pour les prendre

en compte dans le projet d’accompagnement • Identifier les ressources de l’environnement pour maintenir, développer et créer des liens

sociaux • Concevoir et mettre en œuvre (ou permettre la mise en œuvre) d’une action culturelle ou

d’accompagnement culturel en réponse à une demande d’une ou de plusieurs personnes aidées

• Travail d’évaluation et d’auto- évaluation des capacités acquises à propos du mini projet réalisé.

Réalisation d’un mini- projet sur le terrain professionnel de chaque stagiaire. Utilisation des situations de terrain, mises en pratique. Visites d’espaces culturels, de loisirs, de convivialité : musées ou théâtres, bibliothèques, centres sportifs ou centres culturels de quartier. Formatrices ayant une connaissance approfondie de l’intervention sociale, des personnes dépendantes, de la médiation culturelle, des aides à domicile et plus généralement du secteur de l’aide à domicile. Intervention de CEMAFORRE, Centre national de ressources (information, édition, formation, étude, conseil et assistance) pour l’accès des personnes handicapées, âgées en perte d’autonomie et hospitalisées aux loisirs et à la culture.


4 jours (28 heures)

1, 2, 3 et 22 juin

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h


Comprenant les droits d’entrée dans des lieux culturels ou de

loisirs et des intervenants extérieurs

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagnement social aux activités culturelles, de loisirs et de bien être des personnes aidées dépendantes


Intervenants à domicile. Formation qui peut se décliner pour les sorties en transports en commun. Réaliser un accompagnement individualisé de qualité hors domicile , d’accompagner une personne sur le plan physique et relationnel à des rendez vous médicaux, à des activités de loisirs ou à la réalisation de démarches administratives. Etre en capacité de : Apprécier l’état physique et moral de la personne Utiliser les techniques de mobilisation des personnes Établir une communication adaptée à la personne et son entourage Faciliter un échange Assurer la sécurité au cours de la marche, de la montée dans le véhicule et de l’installation dans le véhicule en tenant compte des contraintes horaires de la personne (plier, déplier un fauteuil / déambulateur) Installer la personne en garantissant sa sécurité et son confort. Approche de la personne : Apprécier l’état physique et moral de la personne Observer l’état général et les réactions de la personne, évaluer la situation Ergonomie : Identifier et appliquer les principes d’ergonomie et de manutention lors des mobilisations, des aides à la marche, des déplacements et de l’installation dans le véhicule Savoir plier et déplier fauteuil/déambulateur, savoir ranger le matériel dans le véhicule Installer la personne en tenant compte de ses besoins, de sa pathologie, de son handicap, de sa douleur et des différents appareillages médicaux Relation et communication : Établir une communication adaptée à la personne et son entourage Mettre en confiance la personne par une communication adaptée S’exprimer et échanger en adaptant son niveau de langage, dans le respect de la personne et avec discrétion Désamorcer un conflit, s’adapter au changement de la demande initiale dans la limite du respect du cadre fixé par la prestation Sécurité et déplacement à pied et durant le transpor t en véhicule Choisir l’itinéraire le plus adapté à la situation de la personne Maîtriser la lecture des cartes, plans et outils concordants, afin d’établir le meilleure itinéraire pour un transport confortable Changer d’itinéraire face à une situation inattendue Gérer le stress suscité par l’imprévu et l’exigence de ponctualité Être vigilant à l’état de santé de la personne au cours du déplacement ou de l’activité. Apports méthodologiques, éthique, réflexion sur les pratiques, Exercices pratiques et travail à partir de situations apportées par les stagiaires, Documents relatifs à la communication, à la manutention des personnes, aux réseaux routiers utilisés sur un territoire.

Intervention de formateurs ayant une connaissance approfondie de l’intervention sociale, des personnes dépendantes et du secteur de l’aide à domicile.


4 jours (28 heures)

11, 12, 15 et 16 juin

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

616 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Accompagner une personne fragilisée dans ses sorties avec un véhicule ordinaire (non aménagé)


Tout salarié intervenant auprès de personnes vieillissantes : personnels des services d’aide à domicile, personnels de soins à domicile et responsables de service.

• Dégager les représentations des stagiaires sur la sexualité des personnes vieillissantes • Donner aux stagiaires des points de repères sur les différentes phases du développement de la

sexualité et les besoins affectifs au travers des âges • Appréhender les conséquences du vieillissement sur la vie affective et sexuelle des personnes

vieillissantes • Apprendre à situer son rôle, sa place et ses limites dans le contexte de l’espace privé et intime de la

personne vieillissante • Interroger ses capacités à communiquer, ajuster son positionnement suivant les situations • Favoriser la différence entre public et privé, espace social et espace intime, professionnel et personnel • Établir une relation d’aide et de confiance dans un cadre professionnel • Repérer la place du corps et du toucher dans la relation d’aide au travers des actes de la vie courante • Renforcer le sentiment d’appartenance à un groupe de professionnels aidant à faire face aux situations

délicates.

• Psychologie du vieillissement • Le corps âgé et la sexualité au cours du vieillissement : Idées fausses- Idées reçues • Le couple âgé, les différentes modalités relationnelles au sein du couple • La place du corps chez la personne au travers des actes de la vie courante : toilette, habillage… • Prise en compte de l’espace intime de la personne • Respect des choix et de la vie privée de la personne • Troubles du comportement chez la personne vieillissante dans le domaine de la sexualité • Moyens de communication : la parole (des messages clairs), le regard, le toucher • Situer le toucher dans la communication et repérer ce qu’il induit • Les enjeux psychologiques dans la relation à la personne aidée et à ses proches : rivalités possibles

entre proches et intervenants à domicile • Évocation de différentes situations professionnelles dont les stagiaires ont pu être témoins ou objet

d’une demande qui les a interpellés voire déstabilisés • Faire face aux demandes affectives des personnes âgées : baisers, enlacement, demandes de contact.

Apports théoriques, mises en situation, réflexion sur les pratiques.

Professionnels travaillant auprès de personnes âgées : psychologues gérontologues.


2 jours (14 heures)

Programmation selon

la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Affectivité et sexualité des personnes vieillissantes


Aides à domicile, aides soignants.

Lieu d’expression, le groupe d’analyse de situations complexes aide les professionnels à questionner d’une part leur pratique mais surtout à ne pas porter seule des situations complexes. Repérer, améliorer les pratiques en partie responsables des risques psychosociaux. Cette action de formation permet aussi aux intervenantes de se rencontrer, sortir de leur isolement . Il renforce le sentiment d’appartenance à un collectif . Soutenir les professionnels dans leur intervention auprès des personnes. Contribuer à la prévention et à la recherche de solutions afin de limiter les arrêts de travail, des maladies professionnelles, des inaptitudes dans les services d’aide et de soins à domicile.

Echanges à partir de situations de travail A partir d’une situation présentée par un stagiaire , confrontation aux perceptions des participants du groupe et analyse ce qui est mis en jeu dans sa pratique Repérage des pratiques et des conditions de travail en partie re sponsables des risques professionnels Appropriation du travail du groupe et accompagnement au changement Réappropriation du cadre de l’intervention, de l’implication dans ce cadre et de l’appartenance à une équipe de professionnels d’une même structure. C’est à partir des situations amenées par les intervenantes que se développe une réflexion. Le groupe est sollicité pour exprimer ce qu’il perçoit, entend et propose. L’intervenant guide le travail d’élaboration et peut ponctuellement éclairer le propos par des apports théoriques. Il accompagne le groupe dans son processus de travail. Psychologues cliniciens.


14 heures

Programmation

selon la demande

9h à 12h30

et de 13h30 à 17h

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : Chaque séance est d’une durée de 2 heures et se déroule sur place, dans l’association. Une session se composerait idéalement de 7 interventions au minimum réparties sur un semestre.

Public :

Objectifs :

Contenu :

Moyens :

Formateurs :

Analyse de situations complexes et prévention des risques psychosociaux


Professionnels des Services Polyvalents d'Aide et de Soins à Domicile : Aides à domicile, aides soignants. Développer les échanges de pratiques et les retours d’expérience . Développer la complémentarité des professionnels du SPASAD . Préciser le cadre de l’intervention, interroger ses fonctions et son rôle dans ce cadre, se sentir « faire partie » d’une équipe de professio nnels d’une même association . Etudier ensemble les problématiques rencontrées, construire des hypothèses de compréhension. Expérimenter un travail d’équipe institutionnelle r éunissant des professionnels du soin et du social dans un contexte d’intervention seule à domicile. Explorer des pistes de travail et en déduire les « bonnes pratiques » . • Travail de conscientisation des représentations individuelles et collectives des collègues :

service de soin et service d’aide • Recensement des pratiques professionnelles des intervenants d’aide et de soins à domicile :

différence et complémentarité des fonctions • Echange s sur les situations complexes sources de conflits entre professionnels. • Identification des situations insatisfaisantes et p réconisations de nouvelles pratiques . • Analyse de résolution de problèmes . C’est à partir des situations de travail amenées par les intervenants que se développe une réflexion collective sur les pratiques professionnelles L’intervenant guide le travail d’élaboration et éclaire ponctuellement le propos par des apports théoriques. Il accompagne le groupe dans son processus de travail sur l’identification de « bonnes pratiques ». Psychologues cliniciens connaissant bien le secteur de l’aide et du soin à domicile.


14 heures

Programmation

selon la demande

308 € /

1 stagiaire

Commentaires : L’AFPAM souhaite répondre aux attentes et besoins d es structures Chaque séance est d’une durée de 2 heures et se déroule sur place, dans l’association. Une session se composerait idéalement de 7 interventions au minimum réparties sur un semestre.

Analyse des pratiques des intervenants du SPASAD pour une plus grande cohérence du travail en équipe

Public :

Objectifs :

Moyens :

Formateurs :