nieuwe start - furet du nord · 2016. 9. 2. · 3 dialogues thématiques mettant en scène des...
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NIESTA1ISBN 978-2-8073-0229-7
• Méthode stimulante et très abordable pour les francophones qui veulent se (re)mettre au néerlandais.
• Progression rapide en dix chapitres, chacun basé sur 3 dialogues thématiques mettant en scène des moments de vie privée ou professionnelle.
• Plus de 300 exercices variés (+ corrigé) : exploitation orale et écrite des dialogues, vocabulaire, structures, drills spécifiques de prononciation.
• Acquis de vocabulaire et de grammaire réactivés au fil des leçons.
• Lexique néerlandais-français de tous les mots utilisés avec renvoi aux leçons concernées.
Nieuwe start 1 s’adresse aux débutants et aux faux débutants (niveaux A1 et A2 du Cadre européen commun de référence).
Alain Gondry enseigne le néerlandais et l’anglais à la Faculté Warocqué d’Économie et de Gestion de l’Université de Mons. Il est l’auteur de plusieurs manuels d’apprentissage du néerlandais. Grâce à sa longue expérience professionnelle et paraprofessionnelle en Belgique et à l’étranger, ainsi que par le biais de ses contacts dans le monde de l’entreprise, il met tout particulièrement l’accent sur l’aspect actif, pratique et utile de la langue.
Jean-Pierre « Piet » Vandenberghe (✝ 2007) a enseigné le néerlandais à la Faculté Warocqué d’Économie et de Gestion de l’Université de Mons. Il a publié de nombreux ouvrages destinés à l’apprentissage du néerlandais.
• Enregistrement audio des dialogues ainsi que des exercices de compréhension à l’audition, de prononciation et d’extension de vocabulaire
• Tests interactifs : 3 niveaux pour s’évaluer
EN LIGNE :
http://noto.deboeck.com : la version numérique de votre ouvrage• 24h/24, 7 jours/7• Offline ou online, enregistrement synchronisé• Sur PC et tablette• Personnalisation et partage
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Alain GONDRYJean-Pierre VANDENBERGHE
NIEUWE START
NÉERLANDAIS PROFESSIONNELNiveau de base
4e édition
INCLUS :• Exercices et corrigé • Enregistrements des dialogues
et exercices• Tests de niveau
1
Alain GONDRY Jean-Pierre VANDENBERGHE
Niveau de base
NIEUWENÉERLANDAIS PROFESSIONNEL
START 1
4e édition
INCLUS :• Exercices et corrigé• Enregistrements des dialogues
et exercices• Tests de niveau
Des mêmes auteurs : Nieuwe start 2
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spécialisation, consultez notre site web www.deboecksuperieur.com
Maquette : cerise.be
Mise en page : Nord Compo
Illustrations : Frédéric Thiry
Enregistrement des exercices : Magali Fromont, Alain Gondry, Gisèle Kolkman,
Frédérique Regout et Jean-Pierre Vandenberghe
Enregistrement des dialogues : Studio Sound Factory
© De Boeck Supérieur s.a., 2016 4e édition Fonds Jean Pâques, 4-B-1348 Louvain-la-Neuve Tous droits réservés pour tous pays.Il est interdit, sauf accord préalable et écrit de l’éditeur, de reproduire (notamment par photocopie) partiellement ou totalement le présent ouvrage, de le stocker dans une banque de données ou de le communiquer au public, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit.
Imprimé en Belgique
Dépôt légalBibliothèque nationale, Paris : février 2016Bibliothèque royale de Belgique, Bruxelles : 2016/13647/042ISBN 978-2-8073-0229-7
3
Avant-propos
Nieuwe Start deel 1
Le cours Nieuwe Start s’adresse à tous ceux qui décident d’apprendre le néerlandais ou qui, l’ayant mal appris, souhaitent s’y remettre vraiment pour des raisons professionnelles.
Le premier tome commence donc à zéro, là où d’autres manuels s’adressent à de faux débutants.
Les personnages mis en scène (hommes, femmes, autochtones, alloch-tones) évoluent dans un milieu professionnel international, mais aussi dans des situations privées : logement, vacances, horeca… Ce sont des person-nages en chair et en os, dont les petits défauts font sourire.
Pour faciliter la compréhension de la matière, toutes les explications sont données en français, de manière à laisser à l’apprenant une large part d’autonomie. Toutefois, nous estimons que l’aide d’un professeur est indispensable dans l’apprentissage d’une langue vivante.
Pour aller plus loin dans l’apprentissage de manière autonome, l’ouvrage propose des compléments accessibles gratuitement via la version numérique NOTO :
- audio : les dialogues d’introduction, enregistrés par des natifs ; les exercices de compréhension à l’audition ; les exercices de prononciation ; les exercices d’extension de vocabulaire.
- tests interactifs : 3 niveaux pour s’évaluer.
Signalons encore que nous avons veillé à réutiliser les mots dans plu-sieurs chapitres successifs, de manière à les fixer dans la mémoire. Le professeur trouvera dans le lexique toutes les occurrences des mots et expressions.
Nous vous souhaitons bon succès dans cette aventure !
Les auteurs remercient les Éditions Van In de leur avoir permis de reprendre, en les adaptant, quelques pages de la série Nederlands op het werk, des mêmes auteurs, aujourd’hui épuisée.
Quelques précisions sur la progression linguistique
Les nombreux dialogues et textes narratifs incluent les structures
linguistiques par cycles successifs et progressifs.
L’automatisation des structures syntaxiques se réalise grâce à de multiples
exercices d’exploitation et de production, d’insertion, de transformation,
de substitution et de traduction.
Le vocabulaire fait l’objet d’une réitération régulière s’échelonnant sur
plusieurs leçons. Cette récurrence lexicale en facilite l’acquisition en
contextes différents.
Dans une optique d’évaluation formative, beaucoup d’exercices simples
permettront de vérifier l’acquis et les progrès réalisés.
La fin de chaque chapitre consacre un point de prononciation spéci-
fique à la langue et souvent négligé dans le processus d’apprentissage.
Quels que soient les contraintes et impératifs institutionnels ou
organisationnels, l’apprenant consciencieux trouvera dans ce cours les
ressources nécessaires et utiles à une maîtrise correcte et évolutive des
diverses aptitudes linguistiques.
NOUVEAUTÉ 4e ÉDITION
La nouvelle rubrique « Exploitation de dialogues » permet, dans
la foulée des dialogues de base de chaque chapitre, de travailler
les points lexicaux et structuraux essentiels abordés dans les
dialogues. Les exercices proposés peuvent, dans la plupart des cas,
être exploités par écrit et/ou oralement. L’enseignant et l’apprenant
y trouveront un support d’interaction et de production langagières
directement liées au contexte des situations des dialogues.
5
Table des matières
1 Situations : Salutations Premier rendez-vous de candidature
1.1 De afspraak (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111.2 De afspraak (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121.3 Neem een koekje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
A. Construction de la phrase : - phrase à un seul verbe - question à mot interrogatif - question oui/non - niet
B. Verbes : indicatif présent - impératif - zijn et hebben à l’indicatif présent
1.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 - syllabes accentuées
- son [γ/χ]1.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2. Situations : Quand ? À quelle heure ? Deuxième rendez-vous de candidature
2.1 Tweede afspraak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262.2 In de conferentiekamer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272.3 De koffie is lekker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 A. Verbes : indicatif présent (praten, gaan, doen, zien, lezen…) B. Pronoms personnels sujet/objet C. Adjectifs possessifs
D. Construction de la phrase: - attribut - négation et attribut - sujet en 3e position
2.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 - syllabes accentuées (suite) - son [γ/χ] (suite)2.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
3. Situations : Offre d’emploi Métiers
3.1 Werk zoeken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443.2 Sollicitatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453.3 Team en vlotte contacten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 A. Adjectifs et pronoms démonstratifs B. Construction de la phrase :
- 2e verbe à la fin - niet + attribut + V2
C. geen avec COD indéfini D. Verbes :
- kunnen, mogen, willen, moeten3.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 - accentuation (suite) - le son [h]3.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
3.10 Exercices de révision (chapitres 1, 2 et 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
4. Situations : Appartenance des objets Place des objets
4.1 Op het werk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674.2 Op de zaak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
6
Nieuwe Start deel 1
Table des matières
7
4.3 Aan de telefoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 4.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 704.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 A. Verbes : séparables au présent B. Construction de la phrase : - niet devant préposition C. Pronoms personnels : formes accentuées D. négation nog niet/nog geen4.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754.8 Prononciation et orthographe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 - voyelles longues et brèves - accentuation (suite) - [h] et [χ]4.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
5. Situations : Faim et soif (1) Combien coûte?
5.1 In de snackbar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 855.2 In het restaurant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865.3 Ik heb honger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 885.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 A. Verbes : inséparables au présent B. geen avec
- complément de durée indéfini - sujet indéfini
C. Traduction de « on » : - je - ze
5.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 - accentuation (suite) - voyelles longues et brèves (suite)5.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
5.10 Exercices de révision (chapitres 4 et 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
6. Situations : Combien de temps ? Rendez-vous Où ? Qui ? Quoi ?
6.1 Collega’s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1066.2 Kennismaken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1066.3 Op vakantie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1076.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1086.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1106.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 A. Verbes : passé composé des verbes faibles simples B. Pronoms interrogatifs C. Construction de la phrase : ordre des compléments (temps, manière, lieu)6.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1146.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 - assimilation de [v] en [f] - voyelles longues et brèves (suite)6.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
7. Situations : Poste, colis Pourquoi ?
7.1 Opruimen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1297.2 Schoonmaken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1307.3 De computer werkt niet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1307.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1317.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1337.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 A. Verbes : passé composé des verbes faibles séparables B. Construction de la phrase : éléments qui se placent devant le compl. de temps : pronoms, COD défini7.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1377.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 - assimilation de [z] en [s] - voyelles longues et brèves (suite) - accentuation (suite)7.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
8
Nieuwe Start deel 1
Table des matières
9
8. Situations : Lettre de candidature (début)
8.1 Weer gesolliciteerd? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1518.2 Een koel biertje na het werk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1528.3 Het eten is koud! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1528.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1538.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1558.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 A. Verbes : passé composé des verbes faibles inséparables B. Construction de la phrase : éléments qui se placent devant le complément de temps : pronoms, COD défini et COI sans aan C. Compléments à préposition fixe8.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1598.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 - b final [p] et d final [t] - voyelles longues et brèves (suite) - accentuation (suite)8.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
8.10 Exercices de révision (chapitres 6, 7 et 8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
9. Situations : Description d’objets : couleurs, formes…
9.1 Een nieuw ontwerp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1779.2 Plannen tekenen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1789.3 Kleuren en materiaal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1789.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1799.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1819.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 A. Verbes : passé composé des verbes forts B. Adjectif qualificatif : avec ou sans –e C. Construction de la phrase : éléments qui se placent devant le complément de temps : COI sans aan et pronom ; deux pronoms dont un personnel9.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1879.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 - assimilation (rappel) - accentuation (rappel) - voyelles longues et brèves (rappel)9.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
10. Situations : Faim et soif (2)
10.1 Naar Kopenhagen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19710.2 Aperitief verdiend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19810.3 Een Nederlandse ober . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19810.4 Exploitation des dialogues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19910.5 Extension de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20110.6 Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 A. Verbes : passé composé avec zijn B. Construction de la phrase : niet devant l’adverbe de manière10.7 Exercices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20510.8 Prononciation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 - assimilation (révision générale) - voyelles longues et brèves (rappel)10.9 Mots nouveaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
10.10 Exercices de révision (chapitres 9 et 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Corrigé des exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Lexique néerlandais-français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Index des matières grammaticales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
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Situations Grammaire et prononciationSalutations. A. Construction de la phrase:Premier rendez-vous - phrase à un seul verbede candidature. - question à mot interrogatif - question oui/non - niet B. Verbes: - indicatif présent (OTT) - impératif - hebben, zijn (indic. prés.) C. Prononciation: - syllabes accentuées - son [γ/χ]
Chapitre 1
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1.1 De afspraak (1)
Annie KompelsKarel Martens
A.K. 1. Goeiemorgen, ik ben Annie Kompels.K.M. 2. Dag, mevrouw Kompels. Mijn naam is
Karel Martens.A.K. 3. U bent hier voor de advertentie,
denk ik?K.M. 4. Ja, natuurlijk. Maar ik kom te vroeg,
zie ik.A.K. 5. Nee, het is bijna tien uur. Hebt u
een kopie van uw identiteitskaart?K.M. 6. Zeker. Alstublieft.A.K. 7. Dank u wel. Kom, we gaan naar de
conferentiekamer.K.M. 8. Ik volg u, mevrouw Kompels.
A.K. 9. Hier is het. Wilt u een kopje koffie?K.M. 10. Ja, graag!
1.2 De afspraak (2)
Annie KompelsKarel Martens
A.K. 1. Goeiemiddag. Mijn naam is Annie Kompels.
K.M. 2. Aangenaam, mevrouw Kompels. Ik heet Karel Martens.
A.K. 3. Ja, u hebt een afspraak. U komt natuurlijk voor de advertentie?
K.M. 4. Ja, maar het is nog te vroeg.A.K. 5. Nee, dat is in orde. Ik heb nu tijd.K.M. 6. Hier is de kopie van mijn identiteitskaart.
A.K. 7. Mooi. Volgt u me naar de conferentiekamer?K.M. 8. Natuurlijk. Waar is het?A.K. 9. Hier, rechts. Drinkt u een kopje koffie?K.M. 10. Met genoegen.
1.3 Neem een koekje!
Annie KompelsKarel Martens
A.K. 1. Hier is uw kopje koffie. Wilt u melk en suiker?
K.M. 2. Suiker, graag. En u? Drinkt u niets?A.K. 3. Nee, nu niet. Maar neem een koekje.K.M. 4. Nee, dank u. Later misschien.A.K. 5. Goed. Beginnen we?K.M. 6. Ik ben klaar.A.K. 7. Waar werkt u momenteel?
K.M. 8. Ik werk momenteel niet. Dat staat in mijn cv.A.K. 9. Natuurlijk, excuseert u me. Ik lees het hier.K.M. 10. Maar misschien hebt u werk voor me…?
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Chapitre 1
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1.4 Exploitation des dialogues
1. Réécoutez/relisez les 3 dialogues et choisissez vrai (juist) ou faux (verkeerd)
Vrai (Juist) Faux (Verkeerd)De afspraak (1)1. Annie Kompels komt voor de advertentie q q
2. Karel Martens is te vroeg q q
3. Karel Martens wil een kopje koffie q q
De afspraak (2)4. Karel heeft een afspraak met Annie q q
5. Karel volgt Annie naar de conferentiekamer q q
6. De conferentiekamer is rechts q q
De afspraak (3)7. Karel wil melk en suiker in de koffie q q
8. Annie drinkt koffie met Karel q q
9. Karel werkt momenteel q q
10. Annie leest het cv q q
2. Réécoutez/relisez les 3 dialogues. Associez les mots ou groupes de mots qui expriment globalement la même idée en tenant compte du contexte des dialogues
momenteel – met genoegen – in orde – goeiemorgen – mooi – ik heet – zeker – dag – natuurlijk
1. goeiemiddag : ________ ; ________2. nu: ________3. ja: ________ ; ________4. graag: ________5. goed: ________ ; ________6. mijn naam is ________ : ________
3. Questions – réponses : posez la question à un(e) condisciple et demandez- lui d’y répondre en choisissant parmi les réponses proposées
Ja, ik ben klaar – Hier, rechts – Ja, alstublieft – Nee, dank u; nu niet – Ja, zeker – Nee, ik heb nu tijd
1. Hebt u uw identiteitskaart? 4. Wilt u een kopje koffie?2. Kom ik te vroeg? 5. Beginnen we?3. Volgt u me? 6. Waar is de conferentiekamer?
4. Réécoutez/relisez les dialogues et utilisez les mots suivants dans une courte phrase
1. heet : 2. te vroeg :3. tien uur : 4. een afspraak :5. Wilt __ ?: 6. tijd :7. klaar : 8. lees :9. werk : 10. Waar __ ?:
5. Construisez un dialogue à partir des phrases suivantes. Vous pouvez également pratiquer l’exercice oralement avec un condisciple
Ja, ik kom voor de advertentie – In orde, het is bijna tien uur – Aangenaam, mevrouw – Kom ik te vroeg? – Kom, we gaan naar de conferentiekamer – Goeiemorgen, ik ben Annie Kompels – Goed, ik volg u – Nee, ik heb nu tijd – Bent u Karel Martens? – Goed
A. 1 : ________ . B. 1 : ________ .A. 2 : ________ . B. 2 : ________ .A. 3 : ________ . B. 3 : ________ .A. 4 : ________ . B. 4 : ________ .A.5 : ________ . B.5 : ________ .
6. Réalisez ce même type de saynète en utilisant les mots suggérés pour chaque réplique. Cet exercice peut être fait par écrit et/ou oralement
A. 1 : (volgt / conferentiekamer) ________ ? B. 1 : (Ja, ik) ________A. 2 : (kopie / identiteitskaart) ________ ? B. 2 : (ja, …) ________ .A. 3 : (Werkt) ________ ? B. 3 :(nee / momenteel) ________ .A. 4 : (Natuurlijk, / lees / cv) ________ . B. 4 : Misschien / werk / voor me ________ ?
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7. Jouez maintenant librement le même type de saynète avec un(e) condisciple
Voici quelques mots clés qui vous guideront tout au long cet exercice d’improvisation orale. Lisez d’abord les mots attentivement et commencez ensuite le dialogue.
Goeiemorgen – ik heet – advertentie – te vroeg – tijd – conferentiekamer – volg – kopje koffie – graag – melk en suiker – beginnen – klaar – werkt u – momen-teel niet – cv
1. 5 Extension de vocabulaire
1. Slaap je of slaap je niet?Werk werkEet eetDrink drink
2. Ik drink een kopje koffie.theecacao
3. Nee, ik drink niets.eetwil
4. Wil je melk in je koffie?suiker
5. Waarom slaap je niet?werk
6. Waarom slaapt ze niet?werkt
7. Waarom drink je niets?eetzeg
8. Waarom drinkt u niets?eetzegt
9. Wat zegt hij?drinkteet
10. Joris drinkt nu niets.eet
11. Hoe laat gaan we naar de conferentiekamer? Om tien uur?jullieze
12. Met wie drinkt ze koffie ?eet ze koekjes ?werkt ze in de conferentiekamer ?
13. Lees je de krant niet?het cvde kopie
14. Nee, ik lees de krant vanavond wel.het cvde kopie
15. Wanneer hebben we een afspraak?jullieze
16. Ik heb mijn fotokopie niet.kopieagenda
17. We eten misschien in de cafetaria.vanavondmomenteel
18. Tania en Sonja zijn in de cafetaria.
eten koekjesdrinken koffie
19. Zijn jullie in de conferentiekamer?Werken
20. Waar werken ze vanavond?etenzijn
1.6 Grammaire
A. Construction de la phraseDans la phrase néerlandaise, le verbe se trouve en 2e position : Piet werkt vandaag. S V C sujet verbe compléments
La négation (niet) se place derrière: Piet werkt vandaag niet. S V C N
La question peut commencer par un mot interrogatif: Waarom werkt Piet vandaag niet ? Q V S C NOn parle d’ « inversion » quand le sujet se trouve en 3e position. Le verbe reste en 2e position.
La question peut commencer par le verbe, lorsqu’il n’y a pas de mot interrogatif (l’on attend une réponse « oui/non ») :
Werkt Piet vandaag niet ? V S C N
B. Verbesa. L’indicatif présent (OTT)
Le verbe a trois formes à l’indicatif présent (OTT); ex. : werk, werkt, werken.
werk: ik werk vandaagwerkt: je werkt vandaag u werkt vandaag hij werkt vandaag ze werkt vandaag het (kind) werkt vandaagwerken: we werken vandaag jullie werken vandaag ze werken vandaag
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Remarquez que dans je werkt, le -t disparaît quand le sujet je suit : Waarom werk je vandaag niet? Werk je vandaag niet?
b. L’impératifL’impératif est identique à la forme avec ik: Werk! Kom! Excuseer me!
Les grammairiens appellent cette forme (minimale) le « radical » du verbe.
L’impératif « poli » se construit avec u (on ajoute donc -t au radical) : Excuseert u me!
c. zijn et hebbenLes verbes zijn (être) et hebben (avoir) ont quatre formes à l’indicatif présent :
ben ik ben te vroeg heb ik heb een kopje melkbent je bent te vroeg hebt je hebt een kopje melk u bent te vroeg u hebt een kopje melkis hij is te vroeg heeft hij heeft een kopje melk ze is te vroeg ze heeft een kopje melk het is te vroeg het heeft een kopje melkzijn we zijn te vroeg hebben we hebben een kopje melk jullie zijn te vroeg jullie hebben een kopje melk ze zijn te vroeg ze hebben een kopje melk
Remarquez la disparition du -t devant le sujet je: Ben je te vroeg? Heb je een kopje koffie?
1.7 Exercices
1. Complétez : begin - begint - beginnen
1. Ik ________ vanavond.
2. Wij ________ later.
3. ________ je of niet?
4. Hoe laat ________ u?
5. Jullie ________ vroeg.
2. Complétez : denk - denkt - denken
1. ________ u aan mijn cv?
2. We ________ aan het werk.
3. Wanneer ________ je aan mijn advertentie?
4. We ________ natuurlijk aan de afspraak.
5. Ze eten koekjes, ________ ik.
3. Complétez : drink - drinkt - drinken
1. ________ u nu een kopje koffie?
2. Waarom ________ jullie mijn koffie niet?
3. Ik ________ niets.
4. ________ Annie cacao?
5. Wat ________ je?
4. Complétez : kom - komt - komen
1. We ________ zeker te vroeg!
2. ________ je vanavond?
3. Hoe laat ________ hij?
4. Wanneer ________ jullie?
5. ________ u met mevrouw Kompels?
5. Complétez : neem - neemt - nemen
1. ________ jullie melk en suiker?
2. ________ je koffie of thee?
3. Ik ________ graag een koekje.
4. U ________ mijn kopje!
5. Annie ________ een kopie van mijn identiteitskaart.
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6. Complétez : slaap - slaapt - slapen
1. Waar ________ je vanavond?
2. Bart en Bert ________ hier niet.
3. ________ u goed?
4. ________ je nog niet?
5. Hij ________ misschien in Brussel.
7. Complétez : werk - werkt - werken
1. Hij ________ momenteel niet.
2. ________ u vanavond?
3. Hans en Stefan ________ graag.
4. Waar ________ jullie momenteel?
5. Mevrouw Nuits ________ hier niet.
8. Complétez : wil - wilt - willen
1. ________ je een kopje koffie?
2. Wat ________ Karel en Annie?
3. ________ u mijn identiteitskaart?
4. Waarom ________ Mark en Katie een afspraak?
5. ________ jullie melk in de koffie?
9. Complétez : zeg - zegt - zeggen
1. Wat ________ u?
2. Waarom ________ je dat?
3. We ________ niets.
4. De krant ________ het.
5. Hij wil koffie, ________ hij.
10. Complétez : volg - volgt - volgen 1. ________ u me naar de conferentiekamer?
2. Waarom ________ Sandra niet?
3. Ik ________ je niet.
4. ________ jullie Joris?
5. Hier is de koffie. De melk ________.
11. Complétez : afspraak - advertentie - uur - agenda - naam - werk - kopie - kopje - tijd - krant
1. Annie leest de ________.
2. Ik heb een ________ met Hans.
3. Het is tien ________.
4. Waar staat mijn ________ koffie?
5. Wat is uw ________ ?
6. Mijn ________ is in de conferentiekamer.
7. Hier is een ________ van mijn cv.
8. Hebt u ________ voor me?
9. De ________ staat in de krant.
10. Mijn ________ is klaar.
12. Complétez : waar - waarom - wanneer - wat - wie
1. ________ ga je niet naar de afspraak?
2. ________ wilt u drinken?
3. ________ is mijn agenda?
4. Met ________ eet je vanavond?
5. ________ werkt u?
13. Complétez : vroeg - bijna - momenteel - mooi - niets
1. Het is _______tien uur.
2. Ik werk ________ niet.
3. ________ ! We beginnen.
4. Waarom eet je ________ ?
5. Tien uur is te ________ !
14. Complétez : in - naar - met - van - voor
1. We gaan ________ Amsterdam.
2. Goeiemorgen. Komt u ________ de advertentie ?
3. Dit is een kopie ________ mijn cv.
4. We eten vanavond ________ Carla en Dirk.
5. Dat is ________ orde!
6. Ga je ook ________ de cafetaria?
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7. Ze hebben werk ________ me.
8. Ze zijn ________ de conferentiekamer, denk ik.
9. Hier is de identiteitskaart ________ Tom.
10. We hebben een afspraak ________ mevrouw Kompels.
15. Complétez par l’impératif du verbe suggéré 1. (werken) ________ nu!
2. (komen) Mevrouw Kompels, ________ u hier, alstublieft !
3. (volgen) Jan, ________ me naar de conferentiekamer!
4. (excuseren) ________ u me! Ik ben te vroeg!
5. (nemen) Bart, ________ een kopje koffie!
16. Traduisez 1. J’ai un rendez-vous avec Mme Kompels.
2. Jenny va à la salle de conférence.
3. Voici votre café.
4. Le café est prêt.
5. Ils ne boivent rien.
17. Traduisez 1. Travailles-tu aujourd’hui ?
2. Voulez-vous du lait et du sucre ?
3. Avez-vous une copie ?
4. Bart et Bert commencent-ils aujourd’hui ?
5. Vient-elle à dix heures ?
18. Traduisez 1. Où se trouve ma carte d’identité ?
2. Quand viens-tu avec Karel ?
3. Que disent-ils ?
4. À quelle heure mangeons-nous ce soir ?
5. Pourquoi ne prend-il rien ?
19. Exercice collectif de synthèsea. Lisez en silence le texte encadré et vérifiez (grâce au lexique en fin d’ouvrage) si vous
connaissez bien tous les mots.
b. Lisez le texte à voix haute en faisant particulièrement attention à la prononciation.
c. Répondez aux questions par écrit.
d. Répondez aux questions oralement sans regarder le texte.
e. Posez les questions à l’un de vos condisciples.
f. Racontez l’histoire sans regarder le texte.
Karel en Hilde zijn in een cafetaria. De naam van de cafetaria is “Quickmilk”.
Karel eet koekjes en drinkt koffie met suiker.
Hilde drinkt een kopje cacao maar eet niets.
Karel zegt: “Eet een koekje, Hilde!”
1. Waar zijn Karel en Hilde?
2. Wat is de naam van de cafetaria?
3. Hoe heet de cafetaria?
4. Wat eet Karel?
5. Drinkt Karel koffie?
6. Wat eet Hilde?
7. Drinkt ze een kopje cacao?
8. Met wie eet Karel in de cafetaria?
9. Wat zegt Karel?
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1.8 Prononciation
1. Écoutez l’enregistrement et soulignez la syllabe accentuée
Ex. : con-fe-ren-tie : con-fe-ren-tie
af-spraak ad-ver-ten-tie van-a-vond
a-gen-da mo-men-teel waar-om
na-tuur-lijk fo-to-ko-pie wan-neer
aan-ge-naam ge-noe-gen
i-den-ti-teits-kaart sui-ker
2. Répétez les mots enregistrés en faisant attention aux g :
aangenaam - agenda - dag - gaan - genoegen - goed - goeiemiddag - goeiemorgen -
graag - nog - volgen - vroeg - zeggen
3. Écoutez l’enregistrement et complétez
Het ________ tien uur. Annie ________ nu niet. Ze ________ later. Ze ________ een
kopje koffie en ________ de krant. Ze ________ een afspraak met Carla. Ze ________
naar Amsterdam.
Annie: ________ je een kopje koffie?
Carla: Nee, ik ________ nu niets.
Annie: Ik ________ naar de conferentie.
Carla: Goed. Hoe laat ________ de conferentie?
Annie: Om tien uur, ________ ik.
________ je ook naar de conferentie?
Carla: Ja, natuurlijk. Ik ________ klaar. Ik ________ mijn agenda en ik ________ je.
4. Écoutez l’enregistrement et répondez
Ex. : Waar is Annie? (in de conferentiekamer)
Annie is in de conferentiekamer.
1. Wat drinkt u? (koffie)
2. Wat leest u? (de krant)
3. Hoe laat hebt u een afspraak? (om tien uur)
4. Waar werkt u momenteel? (in Amsterdam)
5. Wat eet Sandra? (koekjes)
6. Wanneer komt Karel? (vanavond)
7. Hoe laat begint u? (om tien uur)
8. Waar is de fotokopie? (hier)
9. Neemt u melk en suiker in de koffie? (ja, …)
10. Wat zegt Bart? (niets)
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1.9 Mots nouveaux
aangenaam goeiemiddag met tijd (de)advertentie (de) goeiemorgen mevrouw uafspraak (de) graag mijn uur (het)agenda (de) hebben misschien uwalstublieft het momenteel vanbeginnen heten mooi vanavondbijna hoe laat naam (de) volgencacao (de) identiteitskaart (de) naar voorcafetaria (de) ik natuurlijk vroegconferentiekamer (de) in nee waarcv (het) ja nemen waaromdag je niets wanneerdank u klaar nog watdat koekje (het) nu wedenken koffie (de) of werk (het)drinken komen om (tien uur) werkeneen kopje (het) orde (in -) wieen kopie (de) rechts willeneten krant (de) slapen zeexcuseren later staan zeggenfotokopie (de) lezen suiker (de) zekergaan maar te <trop> ziengenoegen me thee (de) zijn (v.)goed melk (de) tien
AstucePour mémoriser durablement les mots nouveaux, il faut s’efforcer de les utiliser. Voici une méthode efficace :1. travaillez par groupes de dix mots ;
2. vérifiez systématiquement leur signification dans le lexique en fin de livre ;
3. faites une phrase simple avec chacun des dix mots ;
4. quand vous aurez noté dix phrases, transformez-les selon la grammaire vue dans le chapitre en
cours (par exemple, faites-en des questions commençant par Waarom… ?) ;
5. notez aussi ces dix phrases, recopiez le tout (vingt phrases) au net et faites-les vérifier par un
collègue ou par votre professeur ;
6. attaquez-vous aux dix mots suivants ;
7. si vous voulez vous amuser, efforcez-vous ensuite de glisser dans une seule phrase deux mots qui se
suivent alphabétiquement…
SituationsQuand ? A quelle heure ?Deuxième rendez-vous de candidature.
Chapitre 2
2.1 Tweede afspraak
Beatrijs MeessenKarel Martens
B.M. 1. Wanneer ga je naar je afspraak?K.M. 2. Woensdag ga ik naar mijn tweede
afspraak.B.M. 3. Hoe laat is die afspraak?K.M. 4. Om acht uur praat ik met mevrouw
Kompels.B.M 5. Wie is dat?K.M. 6. Het is de assistente van de
personeelschef.B.M. 7. Ga je met de auto?K.M. 8. Nee. Om zeven uur stap ik in de trein.B.M. 9. Ben je kalm?K.M. 10. Nee. Ik ben nu niet kalm. Maar
woensdag misschien wel!
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Grammaire et prononciationA. Verbes:- indicatif présent (-tt, -s/z)B. Pronoms personnels C. Adjectifs possessifsD. Construction de la phrase :- niet et attribut- sujet en 3e positionE. Prononciation:- syllabes accentuées (suite)- son [γ/χ] (suite)
Chapitre 2
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2.2 In de conferentiekamer
Annie KompelsKarel Martens
A.K. 1. Dag, mijnheer Martens. Alles goed?K.M. 2. Dag, mevrouw Kompels. Ja, alles gaat goed.A.K. 3. Fijn. Vandaag gaan we weer naar de conferentiekamer.K.M. 4. Dank u. Die ken ik nu.(…)A.K. 5. Zo. Gaat u maar zitten.K.M. 6. In orde. De koffie staat klaar, zie ik.A.K. 7. U drinkt koffie zonder melk, denk ik?
Waar zet ik uw koffie?K.M. 8. Hier, naast mijn dossier, alstublieft.A.K. 9. Goed. Is de koffie lekker?K.M. 10. Zeer lekker. En hij is niet te sterk.
2.3 De koffie is lekker
Annie KompelsKarel Martens
A.K. 1. Goeiemorgen, mijnheer Martens. Hoe maakt u het?
K.M. 2. Dag, mevrouw Kompels. Alles prima. En u?A.K. 3. Een beetje moe. Maar goed…
Vanmorgen gaan we weer naar de conferentiekamer.
K.M. 4. Prima. Ik volg u weer.(…)
A.K. 5. Gaat u maar zitten, mijnheer Martens.K.M. 6. Dank u. O, daar staat de koffie al.A.K. 7. Juist. Wilt u een kopje?K.M. 8. Met genoegen. Doet u een klontje suiker in mijn kopje, alstublieft?A.K. 9. Neemt u maar. Vindt u de koffie lekker?K.M. 10. Hij is niet lekker, hij is heerlijk!
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2.4 Exploitation des dialogues
1. Réécoutez/relisez le dialogue 2.1 et cochez la bonne réponse
1. De tweede afspraak is q vandaag q nu q woensdag2. Met wie heeft Karel een afspraak? q met de assistente q met Beatrijs
q met de personeelschef3. Hoe gaat hij naar de afspraak? q met de auto q met de trein 4. Hoe laat begint de afspraak? q om zeven uur q om tien uur q om acht uur5. Karel is q kalm q niet kalm
2. Réécoutez/relisez le dialogue 2.2 et cochez la bonne réponse
1. Karel drinkt koffie q met melk q zonder melk q met melk en suiker2. Annie zet de koffie q naast de identiteitskaart q naast het dossier q naast het cv3. De koffie is q niet goed q lekker q te sterk
3. Réécoutez/relisez le dialogue 2.3 et cochez la bonne réponse
1. Mevrouw Kompels is q zeer moe q niet moe q een beetje moe2. Karel wil koffie q met suiker q met melk q zonder klontje suiker3. Karel vindt de koffie q goed q heerlijk q te sterk
4. Posez la question correspondant à la réponse suggérée
1. ________________ ? Alles prima!2. ________________ ? Woensdag ga ik naar mijn tweede afspraak.3. ________________ ? Nee, ik ga niet met de auto.4. ________________ ? Nee, ik ben niet kalm.5. ________________ ? Ja, hij is lekker!6. ________________ ? Om 7 uur stap ik in de trein.
5. Complétez le texte ci- dessous avec les mots proposés dans l’encadré
klontje suiker – te sterk – assistente – afspraak – klaar – moe – auto – vandaag –
heerlijk – 8 uur – trein – zonder – conferentiekamer – personeelschef – met melk –
neemt – weer – woensdag
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a) Karel Martens heeft een ________ met mevrouw Kompels op ________ om ________ . Mevrouw Kompels is de ________ van de ________ .Karel gaat niet met de ________. Hij ________ de ________ .
b) ________ gaan Karel en mevrouw Kompels ________ naar de ________ .
De koffie staat ________ . Karel drinkt koffie ________ maar ________ suiker.
De koffie is zeer lekker; hij is niet ________ .
c) Mevrouw Kompels maakt het goed maar ze is een beetje ________ .
Karel neemt graag een ________ ________ in zijn koffie.
Hij vindt de koffie ________ .
6. Réécoutez/relisez les dialogues et choisissez vrai (juist) ou faux (verkeerd) d’après le contexte. Rectifiez les affirmations fausses
vrai (juist) faux (verkeerd)
1. Dat is de tweede afspraak van Karel. q q
2. Beatrijs Meessen is de assistente van de personeelschef. q q
3. Karel is kalm. q q
4. Karel kent de conferentiekamer al. q q
5. Hij drinkt koffie met melk. q q
6. De koffie is niet zeer goed. q q
7. Annie Kompels maakt het goed. q q
8. Annie Kompels volgt Karel naar de conferentiekamer. q q
9. Karel neemt zijn koffie zonder suiker q q
7. Utilisez librement les mots interrogatifs suivants dans une question
Wie? – Wat? – Wanneer? – Waar? – Waarom? – Hoe laat?
Chapitre 2
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8. En vous basant sur les dialogues des 2 premiers chapitres, construisez un dialogue cohérent selon les indications données (plus d’une formulation est parfois possible). Pratiquez ensuite ce dialogue oralement avec un(e) condisciple
(A) Chef du personnel (B) Candidat(e) postulant
1) accueille le/la candidat/e, salue.________________________________.
3) demande comment va B.________________________________.
5) répond qu'il/elle est un peu fatigué/e. Demande à B s'il vient pour l'annonce. ________________________________.
7) demande à B de le suivre + lieu. ________________________________.
9) propose à B de s'asseoir ainsi qu'une tasse de café. ________________________________.
11) demande à B s'il souhaite autre chose. ________________________________.
13) demande si le café est bon. ________________________________.
15) propose de commencer. ________________________________.
2) salue, se présente.________________________________.
4) répond positivement, lui pose la même question différemment.________________________________.
6) dit pourquoi il est là. ________________________________.
8) répond positivement. ________________________________.
10) répond volontiers. ________________________________.
12) répond que oui (+ ingrédients) ________________________________.
14) réponse positive. ________________________________.
16) dit qu'il est prêt. ________________________________.
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2.5 Extension de vocabulaire
1. Jan zit in de conferentiekamer.wacht
2. Zet ik je kopje koffie hier?theecacao
3. Dank je. Geef me de melk, wil je?suikerkoekjes
4. Wanneer lezen we zijn dossier?haarhun
5. Ik lees zijn dossier vanmiddag wel, of later.haarhun
6. Vanmiddag lees ik het, hoop ik.VanavondVannachtMorgen
7. Ik blijf nog lang in de conferentiekamer.Frits blijftWe blijven
8. Is mijn thee lekker? Nee, je thee is niet lekker; excuseer me. koffie koffie soep soep
9. Het cv is niet interessant, vind ik.Het boekHet artikel
10. Hoelang eet je nog?slaapwacht
Chapitre 2
11. Ik slaap nog tot negen uur.wachtlees
12. We slapen nog tot halfnegen.
wachtenlezenstuderen
13. Ze let de hele dag op de kinderen.middagavond
14. Hij praat de hele dag met zijn assistente.middag
2.6 Grammaire
A. VerbesNotez qu’à l’indicatif présent, on n’écrit pas deux t à la fin : praten : Ik praat met Annie.
Je praat met Annie. (et non : *praatt) Ze praat met Annie. (et non : *praatt) We praten met Annie.
De même : letten Hij let op de kinderen. eten Het kind eet om negen uur. wachten Jan wacht in de conferentiekamer.
Attention à la forme sans -t devant le sujet je: Praat je met Annie? Let je op de kinderen? Wacht je in de cafetaria?où le -t appartient au radical, et ne tombe donc pas.
Autre particularité, quelques verbes (gaan, staan…) n’ont pas -en mais -n au pluriel : gaan Ik ga vanmiddag naar de personeelschef. Je gaat vanmiddag naar de personeelschef. Ze gaat vanmiddag naar de personeelschef. We gaan vanmiddag naar de personeelschef. Jullie gaan vanmiddag naar de personeelschef. Ze gaan vanmiddag naar de personeelschef.
Remarquez que dans doen, le radical est doe et que dans zien, le radical est zie : Ik doe suiker in mijn koffie We doen melk in de thee. Ik zie Joris. Zien jullie niets? Remarquez l’alternance de -s et de -z dans certains verbes (lezen, blijven…) : lezen Ik lees niet. blijven Ik blijf hier.
radical lees Wat lees je ? pluriel lezen Wat lezen jullie ? radical blijf Waar blijft Annie ? pluriel blijven Waar blijven jullie ?
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Chapitre 2
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B. Pronoms personnelsExaminez cette grille :
sujet objet ik Ik zie Jan. me Jan ziet me.je Je ziet Jan. je Jan ziet je.u U ziet Jan. u Jan ziet u.hij Hij ziet Jan. hem Jan ziet hem.die De soep? Die is lekker! die Ik eet die.ze Ze ziet Jan. ze/haar(1) Jan ziet ze/haar.het Het kind? Het ziet Jan. het Jan ziet het.we We zien Jan ons Jan ziet ons.jullie Jullie zien Jan jullie Jan ziet jullie.ze Ze zien Jan ze/hen(2) Jan ziet ze/hen. hun(3) Jan geeft hun een boekdie/ze De boeken? Die/ze zijn hier niet. die/ze Jan heeft die/ze.
(1) haar est la forme la plus universelle; ze est plus informel et principalement utilisé en Belgique(2) hen est plus courant; ze est plus informel(3) hun en fonction d’objet indirect (C.O.I) correspond généralement à “leur” en français
C. Adjectifs possessifsVoici les correspondants “possessifs” des pronoms personnels :
pronom adjectifpersonnel possessif ik Ik heb een boek. mijn Het is mijn boek.je Je hebt een boek. je Het is je boek.u U hebt een boek. uw Het is uw boek.hij Hij heeft een boek. zijn Het is zijn boek.ze Ze heeft een boek. haar Het is haar boek.het Het heeft een boek. zijn Het is zijn boek.we We hebben een boek ons/onze(4) Het is ons boek. Het is onze assistente.jullie Jullie hebben een boek. jullie Het zijn jullie boeken.ze Ze hebben een boek. hun Het zijn hun boeken.
(4) La forme onze s’utilise dans les mêmes conditions que l’adjectif épithète avec -e, un point que nous examinerons plus tard.
D. Construction de la phrasea. L’attribut se place à la fin de la phrase. Il est invariable : Ik ben de hele dag moe. We zijn de hele dag moe. S V C A sujet verbe compléments attribut
b. La négation niet se place devant l’attribut :
Ik ben vandaag niet moe. Je koekjes zijn niet lekker! S V C N A
c. Nous avons vu que le verbe se place en 2e position, derrière le sujet. Notons que si on commence la phrase par un quelconque autre élément, le sujet se place en 3e position (on parle alors communément d’« inversion ») :
Piet werkt vandaag niet. S V C N 1 2
Waarom werkt Piet vandaag niet? Waarom is Annie vandaag niet moe? Wanneer ga je naar je afspraak? Woensdag ga ik naar mijn tweede afspraak. De hele dag let ze op de kinderen.
X V S 1 2 3
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Chapitre 1
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Index des matières grammaticales Les numéros renvoient aux chapitres.
accentuation 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9adj. démonstratif 3adj. -e ou pas 9adj. poss. 2adverbe de manière 10assimilation v [f] 6, 9, 10assimilation z [s] 7attribut 2b [p] 8COD défini 7COI sans aan 8compléments à préposition fixe 8construction de la phrase : - attribut 2 - deux verbes 3 - éléments devant le temps 7, 8, 9 - questions 1 - temps, manière, lieu 6dat <adj.> 3deze 3die <adj.> 3dit 3démonstratifs 3doen (présent) 2d [t] 8[g/χ] 1, 2gaan (présent) 2geen 3, 4, 5geen + COD 3geen + compl. de durée 5geen + sujet 5[h] 3, 4hebben au présent 1impératif 1 indicatif présent 1 - (kunnen, mogen, willen, moeten) 3 - (praten, gaan, doen, zien, lezen…) 2 - verbes inséparables 5 - verbes séparables 4interrogatifs 6inversion 2je (“on”) 5kunnen 3lezen (présent) 2modalité (verbes de -) 3moeten 3mogen 3niet (simple) 1niet + attribut 2niet + attribut + V2 3niet devant adv. de manière 10niet devant préposition 4niet meer 4
nog geen 4nog niet 4 “on” je, ze 5ordre des compléments TML 6OTT 1OTT doen, zien 3OTT insép 5OTT sépar 4OTT tt/sz 2passé composé 6 - avec zijn 10 - verbes faibles inséparables 8 - verbes faibles séparables 7 - verbes forts 9praten (présent) 2préposition fixe 8pronoms démonstratifs 3pronoms interrogatifs 6pronom personnels 2pronoms personnels accentués 4prononciation : - assimilation [v] en [f] 6 - assimilation [z] en [s] 7 - b final [p] 8 - d final [t] 8 - [g, χ] 1, 2 - [h] 3, 4 - syllabes accentuées 1, 2, 3, 4, 5 - voyelles longues et brèves 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 question simple (oui/non, mot interr.) 1rejet 3verbes forts (passé composé) 9verbes conjugués avec zijn 10verbes inséparables (présent) 5verbes inséparables (passé composé) 8verbes séparables (présent) 4verbes séparables (passé composé) 7v/[f] 6voyelles longues et brèves 4, 6, 7, 8, 9VTT forts 9VTT insép 8VTT sép 7VTT simple 6VTT zijn 10wat voor 8welk 4willen 3ze (“on”) 5zien (présent) 2zijn (présent) 1zijn auxiliaire du passé composé 10z/[s] 7
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