Musée-Promenade de Marly-le-Roi / Louveciennes

La Grille Royale Tél. : 01 39 69 06 26Parc de Marly publics@musee-promenade.fr78430 LOUVECIENNES www.musee-promenade.fr

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1) Découvrir le musée : deux formules p.3

2) L’actualité du musée : Maillol et MarlyL’exposition temporaire p.4Les activités liées à l’exposition

Pour les maternelles p.6Pour les primaires p.7Pour les collèges / lycées P.8Pour aller plus loin : des pistes p.9

3) Le domaine royal de MarlyHistoire du domaine p.10Le Musée-Promenade et ses collections p.11

4) Les activités en lien avec les collections permanentesProposées toute l’année

Les Maternelles p.12Les Primaires p.14

Proposées à partir de février 2012Les Maternelles p.16Les Primaires p.16

5) Les Collèges et les Lycées Les visites découvertes p.18Les visites ateliers p.19L’accompagnement éducatif p.20

6) Musée pratique p.22

7) Les ressourcesLe service pédagogique p.24Le centre de documentation p.24

8) Se repérer p.25

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La visite-atelier- durée : 2h.

- la classe est séparée en deux groupes.

Le premier groupe travaille en atelier pendant que le second découvre le mu-

sée. Au bout d’une heure, le premier groupe part à son tour explorer le mu-

sée et le second rejoint l’atelier.

La découverte du musée se concentre sur les œuvres ou le thème qui seront

abordés dans l’atelier.

=> pour les maternelles, les primaires, les collèges et les lycées

Pour les maternelles, la visite atelier dure entre 1h30 et 2h00.

Les maternelles sont reçus de préférence le matin.

Un atelier d’arts plastiques ou d’expression corporelle (théâtre, danse contem-

poraine, danse baroque) doit être choisi parmi les propositions (pages suivan-

tes).

La visite découverte :- durée : 1h à 1h15.

- en classe entière

=> pour les primaires, les collèges et les lycées

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Exposition temporaire du 1er octobre 2011 au 29 janvier 2012

A l’occasion du 150e anniversaire de la naissance d’Aristide Maillol, le Musée-Promenade s’associe à la Fondation Dina Vierny - Musée Maillol et à l’association Le Vieux Marly pour présenter des œuvres réalisées par l’artiste dans son atelier marlychois.

Aristide Maillol est né le 8 décembre 1861 à Banyuls-sur-Mer. Venu étudier à Paris en 1882, il se lie d’amitié avec le groupe des Nabis, Maurice Denis, Edouard Vuil-lard, Ker-Xavier Roussel… Maillol s’installe en 1897 à Villeneuve-Saint-Georges avec sa femme Clotilde, puis en 1903 à Marly-le-Roi, pour se rapprocher de Rous-sel et Denis, respectivement installés à L’Etang-la-Ville et Saint-Germain-en-Laye.S’il reste toute sa vie fidèle à sa région natale, la Catalogne, passant les mois d’hi-ver dans sa maison de Banyuls, Maillol trouve à Marly, à proximité de Paris, un lieu propice à son art, où il reçoit de nombreux artistes, notamment Rodin.

L’exposition présente une sélection de sculptures et dessins caractéristiques de l’œuvre de Maillol réalisées entre 1900 et 1941, années au cours desquelles Mail-lol partage sa vie entre Banyuls et Marly-le-Roi.

Du dessin à la sculpture, l’artiste intervient à chaque étape de la création.Fusains, sanguines exécutés par l’artiste l’inspirent dans ses modelages et sont ain-si éparpillés dans l’atelier où les rayons sont chargés de bustes et de figurines.Les photographies prises par Brassaï à Marly durant l’été 1936 en témoignent tout comme elles illustrent les étapes de la création d’une sculpture.

En face de sa maison à Marly, séparé par un sentier, Maillol installe un petit atelier donnant sur la rue, d’où les passants peuvent apercevoir les sculptures en cours de travail. La présence de l’atelier suscite la curiosité des Marlychois : les badauds tentent d’apercevoir l’artiste au travail par-dessus la clôture du jardin. On peut y apercevoir L’Action enchaînée commandée par Clemenceau en 1905, monument à la mémoire d’Auguste Blanqui.

Anonyme, Curieux observant l’atelier de Maillol à Marly, coll. part.© Fondation Dina Vierny - Musée Maillol

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Cette première commande publique incarne la lutte du socialiste Blanqui, sous les traits d’une femme enchaînée. Si le nu féminin est une constante de la sculpture de Maillol, cette œuvre se distin-gue par la violence contenue qu’elle exprime. Cette œuvre puissante, dynamique, dont le modèle est Clotilde, l’épouse de Maillol, est tendue vers l’extérieur.

A cette œuvre monumentale s’ajoutent de petits bronzes, témoignages du talent de Maillol. Diverses statuettes illustrent la variété du style de Maillol. Celui-ci al-terne en effet la représentation de corps charpentés qu’il associe à la Catalogne, avec celle de corps plus élancés, plus classiquement féminins. Dans ces œuvres, la présence musculaire, physique, du corps du modèle est atténuée au profit de la ligne et de la verticalité.

Les dessins rendent compte quant à eux des talents de dessinateur de Maillol et de sa capacité à modeler le corps sur le papier. Utilisant alternativement le fusain et la sanguine pour souligner les lignes par un trait appuyé ou pour ombrer les seins et le ventre, Maillol manifeste sa sensibilité au mystère féminin. Ces dessins ont tous un aspect fini qu’il s’agisse de dessins préparatoires pour ses sculptures ou d’études pour ses gravures.

Parmi les dessins, l’un d’entre d’eux a été réalisé sur le célèbre papier « Montval ». Ce papier a été inventé par l’artiste afin de se procurer un support original, plein de matière et de relief. Il porte le nom du hameau de Montval situé à l’écart de Marly où l’artiste installe une fabrique de papier en 1912.Ce papier porte le monogramme MK, en hommage à l’ami et mécène de Maillol, le comte Kessler, aristocrate allemand, qui apporte les capitaux nécessaires à l’entre-prise.Le papier Montval sert également de support à ses bois et gravures illustrant des livres de poésie, tels Les Eglogues et Les Géorgiques de Virgile, le Livret de Folas-tries de Pierre de Ronsard. Quelques ouvrages sont présentés et illustrent le travail d’Aristide Maillol en tant que graveur, facette moins connue de l’artiste.Privilégiant la gravure sur bois qui lui permet de représenter les arbres, les ani-maux, les corps, Maillol trouve dans l’estampe un complément à la sculpture.

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En lien avec l’exposition, des ateliers d’arts plastiques, de théâtre et de danse contemporaine sont également proposés.

Pour les maternelles : les visites-ateliers AU CHOIX

�� Arts plastiques

Les Travaux et les Jours Toutes sections

La campagne inspire beaucoup Maillol. Après avoir évoqué les couleurs des saisons au pastel gras, les enfants « gravent » quelques motifs évoquant la nature et ses changements.

Jeux de main Toutes sections

Pour créer de nouvelles œuvres, Maillol réutilise ses anciens plâtres qu’il découpe. En utilisant la main comme gabarit multiple et en jouant sur les positions, les en-fants construisent une silhouette en mouvement (crayon / feutre).

�� Théâtre - mime :

Impressions et sensations Toutes sections

L’atelier est centré sur le rapport au corps, les sensations liées au corps en fonction des saisons (chaud, froid …) : on se couvre et on se découvre !

�� Danse contemporaine :

Statue vivante ! Toutes sections

Après avoir observé les diverses sculptures de Maillol, les enfants à leur tour de-viennent des statues et prennent différentes postures.

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Pour les primaires

Les visites-ateliers AU CHOIX

�� Arts plastiques :

L’homme en morceaux TOUS NIVEAUX

Les enfants dessinent isolément les différentes parties du corps. Une fois assem-blé, le personnage articulé prend différentes postures comme une statue.

L’art du décor TOUS NIVEAUX

A la manière de Maillol qui grave des illustrations pour des ouvrages poétiques, création et « impression » d’une page avec lettrine et ornements.

Terre des hommes Du CE2 au CM2

Réalisation d’un personnage en terre à la manière des petits bronzes de Maillol.

�� Théâtre-mime :

Corps à corps TOUS NIVEAUX

Maillol travaille différentes matières : terre, marbre, bronze... Les enfants s’identi-fient à chaque matériau et leur corps réagit comme le matériau lorsqu’il est travail-lé par l’artiste.

�� Danse contemporaine :

Le langage du corps TOUS NIVEAUX

A la manière des modèles du sculpteur, les enfants prennent différentes poses. Que signifient les postures ? Les émotions s’expriment à travers le corps et les ges-tes prennent sens.

Les visites-conférences

Visite de l’exposition Maillol & Marly.

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Pour les collèges et les lycées

Les visites-conférences

Visite de l’exposition Maillol & Marly.

La visite permet d’aborder des thématiques diverses : la vie d’artiste au XIXe siècle, les matériaux et les techniques utilisés par un sculpteur et par un graveur, le pro-cessus de création d’une œuvre et les spécificités du travail d’Aristide Maillol.

Les visites-ateliers AU CHOIX

�� Théâtre-mime :

Corps à corps TOUS NIVEAUX

Maillol travaille différentes matières : terre, marbre, bronze... Les enfants s’identi-fient à chaque matériau et leur corps réagit comme le matériau lorsqu’il est travail-lé par l’artiste.

�� Danse contemporaine :

Le langage du corps TOUS NIVEAUX

A la manière des modèles du sculpteur, les enfants prennent différentes poses. Que signifient les postures ? Les émotions s’expriment à travers le corps et les ges-tes prennent sens.

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L’exposition peut donner lieu à plusieurs prolongements :

Au musée : �� réaliser des sculptures (fil de fer et terre) en arts plastiques sur deux séances,

�� associer une séance de danse à une séance d’arts plastiques,

�� combiner un atelier au musée avec une visite du parc et de sa statuaire en décou-

vrant les mythes représentés,

�� opter pour une séance croquis en visite libre dans le musée ou dans le parc.

A l’école : �� des séances de croquis,

�� des séances de danse,

�� une étude des matériaux

�� la réalisation de sculptures :

- à l’aide de feuilles de papier (3 feuilles torchées et torsadées, liées

puis déliées, collées ensemble)

- de fil de fer ou de fil électrique

- avec du papier aluminium

�� par des histoires, des récits, découvrir l’aventure d’une statue qui s’anime et prend

vie :

- le mythe de Pygmalion

- la nouvelle de Prosper Mérimée : La Vénus d’Ille, pour les plus grands

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« Sire… Marly ! ». Cette expression, chuchotée tout au long du règne de Louis XIV, témoigne du prestige du domaine de Marly, l’autre palais du Roi Soleil, une version intime, un site unique créé par et pour le souverain.

En 1679, Louis XIV décide de construire dans le vallon de Marly, un château desti-né à être un ermitage de chasse dans lequel il peut également se retirer loin des tumultes de la Cour versaillaise. Il aménage le vallon marécageux en un écrin de verdure pour y bâtir un palais envié de toute l’Europe. Marly est un « château jardin ». Son originalité réside dans son architecture écla-tée. Le lieu ressemble à un décor de théâtre. En effet, les architectures de verdure dissimulent les bâtiments colorés à fresque ; les bassins ainsi que les statues ani-ment le parc. Le palais des eaux est né et ce, grâce à la merveilleuse machine de Marly, objet de toutes les attentions, qui approvisionne en eau les deux résidences du Roi Soleil : Marly et Versailles.

A Marly, on s’amuse et le souverain s’efforce de divertir ses amis par des promena-des dans ses jardins, des jeux galants comme l’escarpolette ou « dangereux » telle la ramasse. Et le soir les courtisans dansent, écoutent de la musique, jouent au bil-lard, aux cartes… Etre invité à un Marly constitue un privilège.

A la mort de Louis XIV, le domaine perd de son éclat. Certes, Louis XV et Louis XVI viennent encore à Marly, procèdent à des aménagements tant intérieurs qu’exté-rieurs mais le domaine ne jouit plus de la préférence royale. La Révolution n’épar-gne pas le domaine qui ressort mutilé et disparaît définitivement sous l’Empire.

Le domaine de Marly bénéficie ainsi dans l’imaginaire collectif d’un statut particu-lier : lieu fastueux de plaisir, l’absolutisme royal s’y exprime totalement : l’aména-gement du site, la création de jardins exceptionnels, le développement de l’hy-draulique somptuaire avec des bassins, des jets d’eaux et des cascades… et ce grâce à une machine extraordinaire pour la technique de l’époque.

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En raison de l’exposition temporaire Maillol & Marly, certaines œuvres des col-lections permanentes consacrées à Marly ne sont pas exposées. Dès février, les collections se redéployeront dans l’ensemble du musée et d’au-tres ateliers seront proposés.

Situé dans le parc de Marly, le Musée-Promenade propose à ses visiteurs de dé-couvrir l’histoire de ce site par ses collections beaux-arts, archéologie et sciences et techniques.

Une maquette interactive, des tableaux, estampes et sculptures permettent d’ap-préhender le domaine royal ainsi que son décor sous Louis XIV et ses successeurs. Des objets archéologiques témoignent des spécificités du lieu : un pavillon des bains, des bassins de faïence destinés à accueillir des carpes…

Le musée consacre également une partie de son parcours permanent à la machine de Marly qui, construite sous Louis XIV pour amener l’eau de la Seine à Marly et à Versailles, reste ancrée dans les mémoires et participe à la mythologie du lieu.

Les pages 10 à 13 présentent les ateliers en lien avec les collections permanentes proposés toute l’année scolaire.

Les pages 14 et 15 présentent les ateliers proposés à partir de février 2012 lors-que les collections permanentes seront redéployées.

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Pour les maternelles : la visite-atelier AU CHOIX

�� Arts plastiques :

Le Bouquet Baroque Moyennes et Grandes sections

Après étude des tableaux de fleurs commandés par Louis XIV pour décorer son château de Marly, réalisation d’un bouquet collectif à l’aide de papier découpé et de pastel sec.

Le portrait de Louis XIV Grandes sections

L’observation du célèbre portrait de Louis XIV en costume de sacre, revêtu des em-blèmes de la royauté, est suivie de sa représentation sur un carreau de plâtre peint puis gravé.

N’hésitez pas à prendre des tabliers …

�� Théâtre-mime :

Les 5 sens Toutes sections

Les tableaux du musée évoquent les 5 sens. Après avoir observé les œuvres, la co-médienne propose aux enfants un parcours sensoriel faisant appel à leur imagi-naire, à leur mémoire et favorisant la motricité et ce en plein cœur de l’histoire !

Les Hommes et la machine Toutes sectionsAutour de la machine de Marly, mime collectif des différents mécanismes de la machine de Marly. L’atelier développe notamment la motricité.

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�� Danse baroque et contemporaine :

Un menuet, Sire ? Toutes sectionsInitiation à la danse baroque et apprentissage d’une chorégraphie sur musique d’époque afin de se plonger dans la féerie des fêtes données par le Roi Soleil à Marly.

Les petites sections sont reçues de préférence en fin d’année scolaire.

Mouvement et Danse Toutes sectionsInspirés par les œuvres du musée et guidés par une chorégraphe, les enfants dé-couvrent l’expression corporelle à travers la danse contemporaine.

L’atelier permet de s’approprier l’espace en groupe, de travailler le rapport à l’au-tre, de développer un imaginaire corporel et une écoute musicale et rythmique.

Différents thèmes peuvent être envisagés l’eau, les animaux, la nature, les saisons, le corps … D’autres thèmes sont possibles !

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Pour les primaires :

La visite découverte Visite thématique au choix :

� Une journée à Marly sous Louis XIVDécouvrir Marly, ses jeux, ses jardins, ses animations, ses invités...

� L’eau et la machine de MarlyDécouvrir l’approvisionnement en eau des bassins du domaine royal.

� La toilette et l’hygiène sous l’Ancien RégimeDécouvrir les installations de Marly et les usages d’alors.

� Le parc et sa statuaireDécouverte de la statuaire du parc et des mythes représentés.

D’autres thèmes sont possibles, n’hésitez pas à nous contacter.

La visite-atelier AU CHOIX

�� Arts plastiques :

Le Bouquet Baroque Du CP au CE2

Etude des tableaux de fleurs commandés par Louis XIV pour décorer son château et création d’un bouquet collectif, à l’aide de papier découpé et de pastel sec.

Le tableau de chasse Du CP au CM2

Exploration auditive et visuelle du Départ de chasse de Pierre-Denis Martin et réalisation d’un panneau collectif composé de carreaux de plâtre peints et gravés.

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Impression mécanique Du CP au CM2

A partir de gravures représentant la machine de Marly, réalisation d’un monotype : création d’une composition personnelle qui est ensuite « imprimée » comme dans un atelier de gravure.

Toucher terre Du CE2 au CM2

Observation des différentes formes de représentation des personnages et réali-sation d’un buste en terre de Louis XIV par modelage.

Prévoir des boites pour le transport de la statuaire.

�� Théâtre-mime :

Les Hommes et la machine Du CP au CM2Autour de la machine de Marly, mime collectif des différents mécanismes.

Les sens en éveil Du CP au CE2Une visite autour des 5 sens évoqués dans les tableaux, accompagnée d’une promenade mimée et imaginaire à travers le domaine de Marly faisant appel aux 5 sens.

�� Danse baroque et contemporaine :

Un menuet, Sire ? Du CP au CM2Initiation à la danse baroque et apprentissage d’une chorégraphie afin de se plonger dans la féerie des fêtes données par le Roi Soleil à Marly.

Mouvement et danse Du CP au CM2Guidés par une chorégraphe, les enfants découvrent l’expression corporelle à travers la danse contemporaine sur différentes musiques et sur des thèmes va-riés. Le travail corporel peut être axé sur le corps, les animaux, les saisons. La proposition de la danseuse peut aussi associer corps et langue des signes : 10 mots en lien avec Marly sont choisis, les enfants apprennent à les signer et la chorégraphie associe corps et mains pour raconter l’histoire de Marly.

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A partir de février 2012Avec le redéploiement des collections permanentes dans l’ensemble du musée, les ateliers proposés ci-dessous s’ajoutent à ceux présentés aux pages précédentes.

Pour les maternelles :

�� Arts plastiques :

Ciel… Marly… Toutes sections

Après observation des tableaux paysagers, réalisation au pastel sec d’un motif re-présentant le ciel. Le sujet est décliné trois fois selon les différents moments de la journées (ou des saisons), pour appréhender les notions de temps, de luminosité, de contrastes et les nuances de tons.

Le Portrait de Cour Petites et Moyennes sections

A partir de matrices, réalisation par estampage de portraits des différents mem-bres de la Cour. Les tableaux assemblés recomposent la Cour de Louis XIV à Marly.

Et toujours les ateliers théâtre, danse baroque et danse contemporaine

Pour les primaires :

�� Arts plastiques :

Tête à queue ! Du CE2 au CM2

Sur deux séances : à partir des Chevaux de Guillaume Coustou, appréhension du mouvement par un travail d’esquisses au fusain, puis réalisation d’un cheval en terre sous la forme d’un bas-relief.

Prévoir des boites pour le transport de la statuaire.

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L’architecte du roi Du CE2 au CM2

A partir d’un collage d’éléments architecturaux représentant le château de Marly, construction d’un château et de ses jardins en respectant les principes de la pers-pective. Personnages à l’échelle et aquarelle complètent cette vue.

Par la fenêtre : le paysage Du CP au CM2

A l’aide de croquis faits en extérieur, travail sur les lignes de force d’un paysage. Le motif est décliné au fusain, à la sanguine, pour appréhender les notions de lumino-sité, contraste, nuances de tons.

�� Histoire et patrimoine :

Du pli au plan CM1 et CM2

Comment se repérer dans un texte manuscrit ? Comment en extraire les informa-tions essentielles ? Comment lire un plan ? Guidés par une historienne, les enfants se transforment en chercheurs d’un jour…

�� Théâtre - mime :

Humeurs divines Du CP au CM2

A partir des tableaux et des sculptures du musée, les enfants s’approprient les ex-pressions et les sentiments représentés par les artistes des XVIIe et XVIIIe siècles.

Et peut-être quelques nouveautés...

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Les visites découvertes : visite thématique au choix :

� DE L’EXPOSITION MAILLOL ET MARLY

� SUR LES TRACES DU ROI SOLEIL

Marly : grandeur, décadence et renaissance d’un domaine royal

D’un vallon marécageux, Louis XIV et Hardouin-Mansart ont créé un lieu magique, admiré par l’Europe entière. Délaissé et tombé progressivement dans l’oubli, le domaine défie l’histoire.

Marly, image du Roi Soleil

A Marly, Louis XIV utilise la métaphore architecturale et esthétique pour transmet-tre le message de sa puissance.

Des fontaines pour le Roi

De la Seine aux bassins, la féerie des eaux… L’alimentation en eau constitue un vé-ritable défi avec des contraintes géographiques, techniques et scientifiques…

Arts, sciences et techniques à Marly

Le domaine royal de Marly a été, à son apogée, un lieu de renommée pour les arts et également pour les sciences et les techniques.

D’autres thématiques sont possibles :�� la guerre,�� la chasse,�� l’hygiène et la toilette,�� les jardins et la statuaire

N’hésitez pas à nous contacter !

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Les visites - ateliers : au choix parmi les thèmes suivants :

En lien avec l’exposition Maillol et Marly : ateliers théâtre et danse contemporaine.

� MÉMOIRE ET PATRIMOINE

Les facettes du musée : un musée pour quoi faire ? De la 6e à la 3e

Pour découvrir le rôle d’un musée, ses métiers, ce que l’on y trouve mais aussi sa mission de sauvegarde et de conservation en visitant ses réserves.

Du pli au plan De la 6e à la 3e

Comment lire un plan ? Comment se repérer dans un texte manuscrit et en extraire les informations essentielles ? Guidés par une historienne, les collégiens se trans-forment en chercheurs d’un jour…

Décrypter le paysage De la 6e à la 3e

A partir du parc de Marly : découverte de ses évolutions à partir de documents des XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles et confrontation sur le terrain pour une lecture du paysage.

� THÉÂTRE - MIME : Les Hommes et la Machine De la 6e à la 3e

Lorsque des collégiens revisitent la machine de Marly… cela « déton(n)e » : sons, bruitage et gestuelle corporelle sont au rendez-vous.

� DANSE BAROQUE De la 6e à la 3e

Initiation à la danse baroque et apprentissage d’une chorégraphie afin de se plon-ger dans la féérie des fêtes données par Louis XIV.

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Les thèmes

A partir des collections, différents thèmes peuvent être abordés :

�  L’histoire et le Grand Siècle�¡ Les sciences et techniques�¢ Le paysage�£ L’eau�¤ Les arts plastiques : peinture, sculpture, estampe�¥ La culture de l’époque : littérature, arts, sciences

Exemples d’activités proposées :

Sur une séance, pour sensibiliser les adolescents aux arts, aux sciences, à la culture des XVIIe et XVIIIe siècles afin de s’approprier cette époque:

Un atelier de pratique artistique combiné à la découverte d’un thème pour déve-lopper : - l’esprit de groupe et le savoir-être

- une culture générale

�¦ réaliser en groupe une chorégraphie baroque avec l’acquisition d’une ges-tuelle corporelle et une interaction entre les danseurs.

�§ construire par le théâtre-mime une machine de Marly : le corps devient mé-canisme, la bouche produit les bruitages. Si l’un des mécanismes casse, la machine ne fonctionne plus.

�¨ découvrir une technique graphique la gravure à travers le monotype.

�© réinterpréter par la danse contemporaine les thèmes présentés dans les œuvres du musée : les 4 éléments, les 4 saisons, les sentiments …

�ª une heure / une œuvre : pour apprendre à regarder une œuvre, la décryp-ter, s’habituer à en parler.

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Sur plusieurs séances : au musée et dans l’établissement

�« S’initier aux grands genres en arts plastiques : portraits, paysages… en acqué-rant le vocabulaire technique et en réalisant une œuvre personnelle sur un autre support ou en le réinterprétant dans une vision contemporaine.

Travail autour du portrait - Collège Raymond Poincaré (Versailles)

�¬ Décrypter le paysage

A partir du parc de Marly : découverte de ses évolutions à partir de documents des XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles et confrontation sur le terrain pour une lecture du paysage.

�­ Les dessous du musée

Pour découvrir le rôle du musée, ses métiers, ce que l’on y trouve mais aussi sa mis-sion de sauvegarde et de conservation en visitant ses réserves. (sur une séance)

Sur plusieurs séances : réalisation d’une maquette de salle d’exposition temporaire avec choix de l’accrochage des œuvres selon les contraintes spatiales…

Les intervenants

�® Historiens d’art et historiens�¯ Danseuses baroque et contemporaine�° Comédien - mime�± Plasticiens

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²³ Accueil des scolaires

Animations du lundi au vendredi de 9h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h00.Les enfants sont reçus de préférence le lundi et le mardi (toute la journée), ou le matin (jeudi, vendredi).

²´ Tarifs

²µ Le règlement

�¶ par mandat administratifLe bon de commande de la mairie doit nous parvenir 15 jours avant la venue de la classe.

�· par chèque : à l’ordre du Trésor PublicPour confirmer votre venue, nous vous demandons de nous adresser un chèque de 35 € de caution pour 1 classe (70 € pour 2 classes). La réservation ne devient effective qu'à réception de ce chèque. Ce chèque sera restitué le jour de la visite en contrepartie du paiement de l’intégralité de la somme.

²¸ Les accompagnateurs

Il n’y a pas de nombre maximal… mais nous vous recommandons un nombre adap-té à l’âge et au nombre d’enfants.Nous vous remercions de sensibiliser les parents qui acceptent ce rôle à ce qu’il signifie : le parent reste avec le groupe et est là pour le groupe et pas seulement pour son enfant. Merci de leur demander d’éteindre les téléphones portables, de ne pas aller fumer une cigarette et de ne pas discuter entre eux pendant que l’inter-venant travaille avec le groupe.

Visite seule Durée Visite & atelier Durée

Maternelles 60 € 45 min 100 € 2h

Primaires 60 € 1h 100 € 2h

Collèges / Lycées 70 € 1h15 / 1h30 100 € 2h

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²¹ S’informer et réserver

Du lundi au vendredi, de 9h00 à 12h30 et de 14h00 à 17h30.Tél. 01 39 69 06 26 E-mail : publics@musee-promenade.fr

Réservations exclusivement par téléphone.

²º Stationnement des busLes bus ne peuvent plus se garer sur le parking devant le musée. C’est uniquement un dépose-minute.Le plan situé en dernière page indique un emplacement où le bus peut vous atten-dre avant de venir vous rechercher.

²» Passer la journée dans le parc de Marly ?

- le musée peut accueillir deux classes au même moment,- le parc ne propose aucun espace abrité en cas d’intempérie,- il n’est pas possible de pique-niquer au musée,- des sanitaires sont disponibles dans le parc au pavillon d’accueil.

Rappel : Le parc de Marly est géré par le l’Etablissement public du domaine de Versailles. Par conséquent, il est indépendant du musée et possède ses propres horaires d’ou-verture.

Le musée est ouvert au public : du mercredi au dimanche (sauf jours fériés)de 14h00 à 18h30 (avril-sept) de 14h00 à 17h30 (oct-mars)

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Le service pédagogique

L’équipe pédagogique - historiens, danseurs, plasticiens, mime-comédien - conçoit des conférences, des visites ludiques, des ateliers pour sensibiliser les enfants aux arts, aux sciences, à la culture des XVIIe et XVIIIe siècles.

L’équipe du musée est à votre écoute pour concevoir des projets personnalisés.Il est possible de réaliser des projets pluridisciplinaires associant histoire, sciences, littérature et pratiques artistiques, sur une ou plusieurs séances.

Le centre de documentation

La bibliothèque comprend 2.000 ouvrages et catalogues d’expositions. Les premiers Bulletins du Vieux Marly témoignent de la redécouverte de ce site dans l’entre-deux-guerres. Les dossiers thématiques et les dossiers d’œuvres de la conservation complètent le fonds documentaire.

Le centre de documentation est accessible uniquement sur rendez-vous du lundi au vendredi, de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h30.

Des fiches d’aide à la visite permettent, dans le musée, d’approfondir certains thè-mes. Elles sont consultables au centre de documentation.

Deux livrets-jeux sont disponibles à l’accueil du musée 1.50 € / livret- pour découvrir les collections du musée - pour s’amuser dans le parc

Merci de nous contacter, une semaine à l’avance, si vous en voulez plus de 10.

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Vers l’autoroute Le Musée-Promenade

Le lieu de stationnement des bus : l’avenue Saint MartinDepuis le musée : prendre la Route de Versailles en direction de Saint-Germain-en-Laye. Au feu (~n° 18), ne pas continuer tout droit mais prendre légèrement à droite.