mises en jeux - bienvenue sur caf.fr | caf.fr · 2014-03-10 · approche professionnelle pour la...

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SOMMAIRELa ludothèque est un lieu d’activités ludiquesoù l’on valorise le plaisir de jouer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

La ludothèque est un lieu de dialogue favorable à la relation parents-enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

La ludothèque est un lieu d'écoute et d'empathieoù le rythme et les compétences de chacun sont respectés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

La ludothèque est un lieu de construction des repères où l’on peut prendre du temps pour soi, flâner, rêvasser et se souvenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

La ludothèque est un lieu ouvert et neutreon peut s’y exprimer librement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

La ludothèque est un lieu de détente où les parents sont libérés des contraintes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

La ludothèque est un lieu de socialisationqui conjugue autonomie et sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

La ludothèque est un lieu de conseil pédagogique elle accueille tous les publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

La ludothèque est un lieu éducatif où se pratiquent des initiatives de médiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

La ludothèque est un lieu d'échangesoù se côtoient cultures et origines sociales diverses et variées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

La ludothèque est un lieu de socialisation où les relations se tissent au gré des individus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

La ludothèque est un lieu intergénérationnel toutes les conditions y sont réunies pour faciliter le lien social entre générations . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

ÉD TOLe livret que je vous invite à parcourir est le résultat du travail de l'ALF Bretagne avec le

soutien de la Caf des Côtes d'Armor. Ce projet d'envergure a été initié dans la ludothèque "la Marelle" à Auray en 2007*.

Les Caf présentes nous ont suggéré, pour mieux définir nos fonctions, de collecter des faits précis mettant en perspective les idées-forces et les actions qui démontrent que les ludothèques sont un réel espace de soutien à la fonction parentale. C'était là toute notre mise en jeux... notre enjeu.En 2010, la restitution de nos témoignages auprès de nos différents partenaires nous a conforté dans l'idée de faire de ce livret un outil professionnel. Cet outil vient appuyer ladémarche déjà entamée entre l'ALF nationale et la Cnaf.

Aujourd'hui, il apparaît clairement que les ludothèques, quelque soit leur statut, font partie dupaysage social, culturel et éducatif de nos territoires.Les différentes situations décrites consolident la fonction de ludothécaire dans une démarchede professionnalisation inscrite dans le référentiel métier et dans la charte de qualité des ludothèques.

L'avenir des ludothèques et de notre métier nécessite de meilleures connaissances et une reconnaissance des pouvoirs publics. Puisse la lecture de ce livret vous convaincre denotre rôle indispensable dans les politiques socio-culturelles.

Marie-France EVINPrésidente de l’ALF Bretagne

Félicitations pour cette initiative qui confirme l'intérêt porté aux familles, et la pertinence de votre

approche professionnelle pour la fonction parentale. Je suis ravi d'y avoir contribué et vous

souhaite de voir reconnue votre implication au-delà de la Bretagne.

Jean-Marie Pepers, Directeur de la Caf des Côtes d’Armor

* Cette démarche fait suite à l'étude nationale entreprise en 2007 par l'ALF sur les partenariats ludothèques/Caf. Cette étude avaitpour double objectif de vérifier l'adéquation des actions des ludothèques avec les missions définies par la Caf et ce faisant de renforcer notre relation partenariale.

La ludothèque est un lieu d’activités ludiquesoù l’on valorise le plaisir de jouer. On peut s’y exprimer librement.

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L’autre jour, nous avons reçu huit enfants de huità douze ans dont deux garçons. Les filles sesont mises spontanément autour des jeux mis à

leur disposition ; les deux garçons n’ont pas cessé dechanger de place, d’aller et de virer… Impossible deles faire tenir en place, jusqu’à ce que l’on retrouve nos deux loustics dans… l’espace des tout-petits. Ils avaient mis des coussins en tas pour simuler un château fort, eux-mêmes se prenant pourdes chevaliers du Moyen-Âge.C’était tout à fait réjouissant de les voir ainsi s’adonnerà des jeux de jeunes enfants et tout cela sans complexe, sans avoir honte de ce que pourraient enpenser les adultes présents ou pire… leurs copines.Habituellement les ados revendiquent des espacesbien à eux et le plus possible éloignés des petits, des « bébés » comme ils disent.

Patricia, ludothécaire / Ludothèque intercommunale“La Farandole” Lamballe Communauté (22)

L’ASSOCIATION DES LUDOTHÈQUES FRANÇAISES (ALF)

Créée en 1979, elle regroupe et représen-te les ludothèques au niveau national et

international. Sa mission est d'animer leréseau des ludothèques et des associa-tions régionales, et de favoriser leur création. L'ALF ouvre également à lareconnaissance du métier de ludothé-

caire. Elle coordonne, conseille et informesur les évènements du jeu.Pour en savoir plus :www.alf-ludotheques.org

Jouer :

Action de s'extrairedu quotidien pourvivre seul ou parta-ger avec d'autresdes moments de plaisir dans des situations imaginaires. Jouerc’est stimuler. Le jeu est donc par essence un élément substantielde la structurationde la psychologieet de la person-nalité de l'enfantcomme de l’adulte.

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La ludothèque est un lieu de dialogue favorable à la relation parents-enfants.C'est un lieu d'exercice de la fonction parentale.

J'ai été, l'autre jour, amenée à conseiller lamaman d'une jeune fille de treize ans en pleinecrise d'adolescence, qui apparemment, refusait

toute communication avec ses parents.Me souvenant des moments de complicité que j'ai puavoir avec ma propre mère autour de la réalisationde puzzles géants, je lui ai dit d’en essayer un de millepièces au moins en lui conseillant de l’assemblerdirectement dans la chambre de sa fille afin de faciliter une communication plus étroite et personnelle. Quelques temps plus tard, cette maman est revenueenchantée. Le temps partagé à la réalisation du puzzle leur a permis de créer des temps de complicité qu'elles ont mis à profit pour parler de cequi amenait le plus souvent à créer des tensions entreelles deux.

Catherine, ludothécaire / Ludothèque associative"La hotte aux jouets" Pontivy (56) - ville

Camille a quatre ans et c'est une habituée de laludothèque. C'est une fidèle parmi les fidèles.L'autre jour, elle est arrivée avec un sourire

jusque là… C’était… C’était magnifique ! Elle s'estplantée devant nous pour nous annoncer fièrementque son papa avait joué avec elle pour la premièrefois et que… "même maman en revenait pas !".

Marie-Luce, secrétaire / Ludothèque associative“Amicale foyer laïc” Qimperlé (29) - ville

NOMBRE DE LUDOTHÈQUES EN FRANCE :1 213 ludothèques dont :- 680 associatives- 369 municipales

- 75 intercommunales- 25 Caf- 84 autres

NOMBRE DE LUDOTHÈQUES ADHÉRENTES ÀL’ALF :- 566 France- 37 Bretagne

Parentalité :

Selon Marc Di Ruzza :"ensemble dessavoir-être et dessavoir-faire qui sedéclinent au fil des situations quotidiennes en différentes postures,paroles, actes, partages, émotionset plaisirs en recon-naissance de l'enfant mais aussien autorité, en exigence en cohérence et encontinuité".

La ludothèque est un lieu d'écoute et d'empathie

où le rythme et les compétences de chacun sont respectés.Les apprentissages s’y développent par étape.

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En mai dernier, j'ai eu l'occasion d'accueillir ungroupe de quatre enfants de l'école du quartierpour ce que nous appelons un jeu dirigé. Une des

règles est de se présenter avant chaque séance dejeu. Je me suis donc présentée et j'ai ensuite invitéchaque enfant à le faire à tour de rôle.Lorsqu'est arrivé le tour d'une petite fille, les autresenfants m'ont dit “Elle te le dira pas parce qu'elleparle pas…”. Je me suis donc tournée vers leur institu-trice qui me confirme que cette petite fille ne s'est pasexprimée depuis un mois, depuis son arrivée dans laclasse en fait… Elle me répond qu'elle s'appelleSalima. Le jeu consiste à lancer un dé et à annoncer lenombre qui est inscrit avant de faire progresser sonpion sur le parcours. Au premier tour Salima ne dirarien, au second non plus d'ailleurs. C'est au troisièmetour que Salima, d'une voix timide mais très audible, aannoncé le chiffre inscrit sur son dé et compter ses 1, 2, 3, 4 pour avancer son pion. Les autres enfantssont tellement surpris qu'ils se lèvent et vont voir la maîtresse pour lui apprendre la nouvelle.Tous les gamins étaient ravis et l'institutrice n'en revenait pas. Ils n'ont pas cessé de la féliciter et de manifester leur joie. La fin de la partie s'est terminéedans une ambiance formidable.

Pascale, ludothécaire / Ludothèque associative "laMarelle" Auray (56) - ville

PUBLIC UTILISATEUR DES SERVICES DES LUDOTHÈQUES• France :- 97 280 familles, soit 80 par ludothèque- 12 407 structures, soit 10 par ludothèque

- 2 960 bénévoles, soit 2 par ludothèque

• Bretagne :- 5 115 familles, soit 66 par ludothèque- 473 structures, soit 6 par ludothèque

- 515 bénévoles, soit 7 par ludothèque

Estime de soi :

Le besoin d’estimecorrespond audegré le plus élevéde la pyramide desbesoins défini parMaslow. L’estime desoi est l’état de l’individu qui se perçoit en corres-pondance entre samanière d’être etses valeurs. Elle sedistingue de laconfiance en soi qui se détermine en termes de capacités.

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La ludothèque est un lieu de construction des repères

où l’on peut prendre du temps pour soi, flâner,rêvasser et se souvenir.C'est un espace de remise en forme de l’égo.

Lorsque j’ai vu la maman accompagnée de sa fillede trois ans saisir une poupée Barbie, je me suisapprochée d’elle pour lui conseiller autre chose

pour la petite, sachant que trois ans c’est un peujeune encore pour jouer à la Barbie. Elle s’approchealors tout près de moi, et me glisse à l’oreille « C’estpour moi ».

Marie-Joëlle, ludothèquaire / Ludothèque du CAP -Plérin (22) -

municipale - ville

Notre fille, qui a quatorze ans maintenant, a acheté lors du vide grenier organisé par la ludothèque de notre quartier un baigneur noir.

Elle a tenu à l’acheter avec ses sous. On lui a deman-dé pourquoi elle tenait tellement à ce poupon decouleur. Elle nous a alors rappelé que ce baigneur unpeu défraîchi était celui dont elle s’était tellemententichée lorsqu’elle avait six ans et que nous avionsemprunté régulièrement. À l’époque, des baigneursnoirs il n’y en avait pas beaucoup. Et il est vrai quenous l’avions loué souvent à ludothèque, car notrefille s’était crée tout un monde avec ce bébé noir.

Christiane, mère de Léna / Ludobus associatif MJCTregunc (29)- milieu rural

LA FÊTE MONDIALE DU JEULa fête mondiale du jeu a lieu le derniersamedi de mai. Elle a pour objectif de fairereconnaitre le jeu comme :- outil d’apprentissage, de transmission de

savoirs et d’éducation pour tous ;- expression culturelle favorisant les rencontres interculturelles et intergénéra-tionnelles ;- créateur de lien social et de communication ;

- occupation de loisirs et source de plaisirs.

Elle est construite sur 4 grands principes : •la gratuité • le jeu pour tous • le jeusous toutes ses formes • jouer partout.

Plaisir :

Pour le psycha-nalyste le plaisir estl'art du maniementde la pulsion. Il naîtde la rencontreentre des règles,des embûches, des obstacles etl'accession à l'objetqui nous attire.Imbriquant le rayonnement desensations corpo-relles et spirituelles. Il se différencie encela de la morale.

La ludothèque est un lieu ouvert et neutreOn peut s’y exprimer librementet y acquérir de nouvelles compétences.

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Ma première expérience à la ludothèque n'apas été simple. C'était il y a un an. Je me rappelle que ce jour là j'étais en fait mal à

l'aise, et pour tout dire, assez tendue. Heureusement,mon fils m'a aidée à surmonter les premiers momentsde malaise et j'ai pu m'asseoir à une table pour jouersans penser à autre chose. En fait, j'ai pris beaucoupde plaisir à me laisser porter par le jeu. Après la partie,en échangeant sur le jeu avec Marie-Pierre (la ludothécaire), en parlant des réactions et des attitudes de mon fils durant le jeu, en parlant de mespropres réactions, je me suis laissée aller à des confidences. Je me suis sentie suffisamment enconfiance pour dire des choses personnelles et unpeu difficiles. À l'époque, je me posais beaucoup dequestions sur ma capacité à être maman, à assumerl'adoption de Léo et tout ce genre de questions quetoutes les mamans doivent se poser, en fait.Je suis revenue très régulièrement à la ludothèque. Enplus de partager des moments très particuliers et privilégiés avec mon fils, j'ai pu discuter avec d'autresmamans. J'ai pris plus confiance en moi.Maintenant, c'est à mon tour d'écouter les autres, jesuis devenue bénévole à l'association.

Céline, bénévole / Ludothèque associative “Les petits Philous”

St Philibert (56) - milieu rural

ESARLe Système ESAR, élaboré par DeniseGaron, permet l'analyse psychologique, laclassification et l'organisation des jeux etdes jouets.

L'acronyme ESAR est composé des premières lettres des quatre types de jeuxservant à identifier le système et à mémo-riser l'évolution des formes de jeux dansl'ordre où elles sont acquises.

JEU D’EXERCICEJeu d'exercice sensoriel et moteur répétépour le plaisir des effets produits et desrésultats immédiats.

Empathie :

Faculté intuitive dese mettre à la placed'autrui. L'attitudeempathique est utili-sée dans l'écoutenon directive deCarl Rogers. Elleconsiste à entrerdans l'univers de lapersonne sans jugement et en s'efforçant de le voirsous le même angledonnant ainsi lasensation d'êtreécouté, compris etentendu.

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La ludothèque est un lieu de détente où les parents libérés des contraintes peuvent se consacrer entièrement à leurs enfants.

Une jeune femme est arrivée la semaine dernièreen courant, un bébé en pleurs dans les bras etsa petite fille tiraillée par la main. Impossible de

consoler le bébé. Tant bien que mal nous avons toutde même réussi à aller au bout de l’inscription. C’està ce moment là d’ailleurs qu’elle m’a dit que sonbébé pleurait jour et nuit et que cela l’inquiétait énormément. Elle m’a dit aussi qu’elle culpabilisait dene pas pouvoir s’occuper de sa plus grande du faitque le bébé l’accapare tout le temps.Quand je lui ai proposé de m’occuper du bébé pourqu’elle puisse jouer avec sa fille, ça n’a pas été un ouiimmédiat. Elle était très réticente à l’idée de me lelaisser. Mais sa fille, elle, a trouvé que c’était unebonne idée. À la fin de l’après-midi nous avons trouvé quelquesminutes pour échanger. Depuis, elle me confie sonenfant plus facilement, et à travers nos échanges, jesais qu’elle recherche des conseils et qu’elle me faitconfiance.

Amandine, ludothécaire / Ludothèque associative -Plouër sur Rance (22) - milieu rural

JEU SYMBOLIQUEJeu permettant de faire semblant, d’imiterles objets et les autres, de jouer des rôles,de créer des scénarios, de représenter laréalité au moyen d’images ou de symboles.

JEU D’ASSEMBLAGE Jeu qui consiste à réunir, à combiner, àagencer, à monter plusieurs éléments pourformer un tout, en vue d’atteindre un butprécis.

JEU DE RÈGLES Jeu comportant un code précis à respecter et des règles acceptées par lesjoueurs.

Accompagnement :

Il s’entend en termed’attitude pédago-gique comme soutien et conseilprivilégiant l’empa-thie et la neutralité.L’attitude d’accom-pagnement doitaboutir au “faireavec” et non “à laplace de”.

La ludothèque est un lieu de socialisationqui conjugue autonomie et sécurité.On y respecte les progrès de chacun.

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ITINÉRANCE

Certaines ludothèques mettent en placedes actions "hors les murs", des temps

ludiques dans différents quartiers, sur plusieurs communes... Elles investissentdes lieux propices aux jeux, au plusproche des habitants : places publiques,

salles communales, écoles, hopitaux...Les ludothèques peuvent "mettre en jeux"partout !

Autonomie :

Thierry Blin, socio-logue, la définit :"comme uneapproche éduca-tive (...)qui permetaux apprenants de prendre laresponsabilité et lecontrôle de leurapprentissage, etqui les aide à évoluer progressive-ment d'un état dedépendance vis-à-vis de l'enseignant,à un état d'indé-pendance”.

Il y a quelques mois, j’ai accueilli un groupe de femmes turques accompa-gnées d’une animatrice du centre social.

Ce sont des actions que nous renouvelonsrégulièrement pour faire connaître les structures d’accueils du quartier aux nouveaux habitants ou à des publics fréquentant peu nos équipements.Quelques semaines après, une de cesfemmes est revenue avec un de sesenfants, aussi timidement que la premièrefois. Elle est restée un peu à l’écart enobservant un groupe de gamins que sonfils avait rejoint mais aussi en observant lesautres parents, les habitués. À la fin de lavisite, elle est venue à l’accueil demandercomment faire pour emprunter des jeux etdepuis nous la revoyons très régulièrement,non seulement pour du prêt, mais aussipour participer à nos séances collectives.

Gildas, ludothèquaire / Ludothèque associative - Maison de quartier de

Villejean, quartier ZEP Rennes (35)

Jeudi nous avons reçu des parents unpeu décontenancés. Ils ont offert à leur fils un vélo pour fêter dignement

ses quatre ans. Mais voilà, depuis son

anniversaire il fait des colères dès qu’ils’agit de monter sur son vélo. Aprèsquelques patientes démarches d’ap-proche, nous lui en avons prêté un, c’estvrai un peu petit pour sa taille, mais aveclequel il pouvait poser les pieds par terre. Ila pu s’élancer seul, et surtout il a pu s’arrê-ter seul en posant les pieds au sol. En faitsur son beau vélo qui était pourtant à sataille, il se sentait en insécurité et il avaitpeur de tomber ou de ne pas pouvoir s’arrêter. Ses cris et ses pleurs n’étaient quela manifestation de son anxiété et de sarage de ne pas pouvoir contrôler les situa-tions auxquelles il était confronté.

Françoise, ludothèquaire / Ludothèquemunicipale Fougères (35)

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La ludothèque est un lieu de conseil pédagogique

Elle accueille tous les publics.Ses professionnels sont formés à la prise en compte du handicap.

LES PLUS VIEUX JEUX DU MONDE

Un des plus vieux jeux du monde est le senetque l’on a retrouvé sur les peintures muralesdes tombeaux égyptiens -2650 av JC.

Il est considéré comme l’ancêtre du backgammon, des dames, des échecsou de l’awalé africain.Le jeu de go d’origine chinoise développéparticulièrement au Japon est lui aussi un

très ancien jeu de stratégie.Plus proche de nous, le jeu vidéo de« tennis for two » créé en 1951 est à l’origine de « pong », le premier jeu vidéoà succès.

Observation :

L’observation dont ilest question se définit comme lerecueil d’élémentspermettant l’analyse objectivéed’un environne-ment, d’une situation ou d’uncomportement. Elle a pour butd’apporter une attitude adaptée aux situations et une réponsesatisfaisante auxpersonnes.

temps pour se familiariser avec les gens etles objets, ce que ne permet pas tout letemps l’école.

Marie, maman de Camille / Ludothèqueitinérante "Tournévire" CIAS de

Mordelles (35) - milieu semi urbain

La semaine dernière j’étais en train d’expliquer à un groupe d’enfants larègle d’un jeu. Ils étaient tous là à poser

des questions et à commencer à mettre enplace le jeu. Ça s’activait dans tous lessens… Sauf un qui ne semblait pas avoirtout compris. Un peu perdu, pour tout dire.Jusqu’à ce que Maïten, une de ses copinesd’école, vienne à son secours en lui expliquant par geste ce qui se passait. J’aicompris, à ce moment-là, qu’il était appa-reillé pour une déficience auditive. Nousavons donc tout repris à zéro en adaptantcertaines consignes de la règle du jeu. Toutle groupe a été très compréhensif, lesenfants parlaient plus lentement et plus distinctement et face à lui. C’était vraimentsympa de voir comment ils ont réagi.

Yolaine, ludothécaire / Ludothèqueassociative St Etienne en Cogles (35)

- milieu rural

Camille est autiste. Je suis venue à laludothèque car j’étais enrecherche de jeux adaptés à son

handicap. Avec les conseils que m’ontdonnés Gaëlle et Bastien, j’ai vite trouvéles jeux qui lui convenaient le mieux, quece soit pour jouer sur place ou à la mai-son. Aujourd’hui je m’aperçois que j’étaisaussi en recherche d’un lieu où elle puisseêtre avec d’autres adultes ou d’autresenfants. Ici à la campagne, il y a peud’endroits de rencontre. La ludothèqueitinérante mise en place par la commu-nauté de communes c’est notre boufféed’oxygène, pour elle... comme pour moi.Le rendez-vous hebdomadaire à ne pasmanquer. Ici elle est super à l’aise, ellepeut toucher à tout et prendre aussi son

La ludothèque est un lieu éducatif où se pratiquent des initiatives de médiation en partenariat avec les professionnels.

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Je suis venu à la ludothèque pour une demandebien précise. J’ai en charge le suivi d’un coupledont les enfants ont été placés en famille

d’accueil. La situation est compliquée car les parentssont séparés et mis à part le rendez-vous hebdo avecles enfants, ils n’ont aucun point d’intérêt commun. Ilsne se parlent plus. Les enfants ayant chacun sept etdix ans je me suis dit qu’un espace de loisir, un lieuludique pouvait créer un début de relation entre euxtous. Les deux premières rencontres n’ont eu qu’un succèsmitigé, les parents restant chacun avec un desenfants, le père avec sa fille et la mère avec son fils.Malgré tout, en allant vers les uns et les autres, enexpliquant l’intérêt de jouer ensemble, Chloé (la ludo-thécaire) et moi avons réussi à construire un mode derelation qui a pris peu à peu. À la troisième rencontre,ils se sont intéressés aux mêmes jeux et au fil desséances ils ont réappris à se parler, à vraiment com-muniquer. Depuis, non seulement ils jouent en famillemais ce couple vient aussi sans moi et je sais par lesludothécaires qu’ils n’hésitent pas à demander desconseils en ce qui concerne les jeux les plus appro-priés aux souhaits et aux capacités de leurs enfants.

Guillaume, éducateur SEMO / Ludothèque associative Rennes (35) - Maurepas,

quartier ZEP - ville

LES JEUX COOPÉRATIFS

Dépourvus de compétitions, faisant appelà la solidarité, développant l'esprit d'équipe, ce sont des jeux où les joueurs

vont devoir jouer ensemble pour gagnerou perdre. Il s'agit pour les joueurs de s'associer etmettre en commun leurs savoir-être, leurssavoir-faire et donc de "s'entendre" (se

parler, se regarder, échanger, se mettred'accord) afin d'atteindre un mêmeobjectif. La participation de chacun estdemandée pour réussir. Le tout est deprendre du plaisir à jouer à plusieurs.

Prévention :

Attitude ou ensemblede mesures àprendre pour éviterla dégradation d’unesituation ou le risqueaux personnes. Elle fait appel àl’écoute, à l’observa-tion et à l’empathie.La rédaction durèglement intérieurpermet d’équilibrercette notion aveccelle tout aussi indispensable del’autonomie des personnes.

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La ludothèque est un lieu d'échangesoù se côtoient cultures et origines sociales diverses et variées.Elle est en cela un lieu d'intégration privilégié.

FICHE MÉTIERLa fiche métier, validée par la profession, aété établie d’après la nomenclature desemplois du Centre national de la fonctionpublique territoriale (CNFPT). Elle décrit

dans la partie métier, la fonction de ludo-thécaire et son statut, les conditions de sonexercice, l’éthique professionnelle et lesactivités liées à cette responsabilité. Elle inventorie les connaissances requises

ou attendues des ludothécaires dans lapartie compétences. (Cf. fiche Rome K1601 – direction généralede Pôle emploi – décembre 2011).

Intégration :

Processus qui permetà une personne ouun groupe social dedevenir membre d'ungroupe plus vaste parl'adoption des valeurset des normes de sonsystème social. Elleimplique une valorisa-tion des ressem-blances et desconvergences culturelles et socialesdans l'égalité desdroits et des devoirs.

C'était il y a quelques semaines, pendant uneséance découverte au centre social. Desfemmes d'origine maghrébine ont franchi la

porte de la ludothèque accompagnées de leursenfants. C'était leur première visite. Elles se sont assises dans un coin, à l'écart des autreset elles ont observé les va-et-vient, les échanges… jusqu'à ce que l'une d'entre elles se lève et rejoigneson enfant à une table.Elle s'est assise en face de lui. J'ai profité de cet instantpour leur proposer ce que l'on appelle un jeu de parcours. Il y en a de très simples, le plus connu étantle jeu de l'oie. Cette maman m'explique par signesqu'elle ne parle pas le français. Son enfant, tout à faitnaturellement, a fait office de traducteur, je me suisdonc effacée dès que j'ai pu constater qu'ils avaientbien compris les règles du jeu et qu'ils pouvaient jouerseuls ensemble.

Valérie, ludothécaire / Ludothèque associativePolysonnance Chateaulin (29) - ville ou rural

La ludothèque est un lieu de socialisation où les relations se tissent au gré des individus pour une reprise en confiance par étapes.

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Nous avons emménagé à Plémet il y a 6 mois. Lespremières semaines ont été difficiles pour moiqui suis plutôt habituée à la ville. Lorsque je suis

venue la première fois à la ludothèque, je n’allais pastrès bien. Mon mari m’avait déposée à la porte avecles enfants avant de retourner au travail. Je me suissentie seule. Mais seule… C‘était… pffff. Je ne trouvepas les mots… Si bien que je me suis littéralementcachée dans un coin avec Éthan dans les bras. Lucas,mon aîné jouait seul sur le tapis mais je n’avais mêmepas le courage ou l’envie de le rejoindre. C’est Élizabeth qui est venue me déloger. Nous avonsfait connaissance et au cours de la discussion j’ai pului dire mon mal être. Oui ! Si ! Je pense que je peuxen parler comme cela. C’est vrai, je me sentais telle-ment seule. La fatigue du déménagement s’ajoutait àcelle de devoir assumer la garde des enfants. Tous lesjours, sans parents proches, sans amis... Je me sentaisprise au piège. Ça me rendait dingue !Et puis je suis revenue régulièrement. Faut dire qu’il n’ya pas beaucoup d’autres lieux de rencontre sur lacommune. Mais bon ! Ici je me suis fait des copines,des parents de la maternelle où est inscrit Lucas. Jeme suis refait confiance.

Delphine, mère de Lucas et Éthan / Ludothèque itinérante

"Au fil du jeu" CIAS de Loudéac (22) - - milieu rural

CHARTE DE QUALITÉAdoptée par l’assemblée générale du 21mars 2003, la charte de qualité est désormaisun cadre de référence pour toutes les ludothèques. Elle détermine ce vers quoi les

ludothèques doivent tendre pour plus de professionnalisme et de qualité, et parconséquent une meilleure reconnaissance.Le résultat se présente sous la forme de 11thèmes généraux couvrant toutes les

composantes de la ludothèque, avec ladéclinaison sous chacun des thèmes de 10critères objectifs de qualité s’y rapportant.Cette charte est à télécharger sur le site www.alf-ludotheques.org.

Interaction sociale :

Cette notion traitede la relation inter-personnelle entreles individus, établiedans un rapportd'une personne versune ou plusieursautres personnes.Elle décrit les pro-cessus par lesquelsles comportementsde ces individuss’opposent ou s'influencentmutuellement et semodifient chacunen conséquence.

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La ludothèque est un lieu intergénérationnel Toutes les conditions y sont réunies pour faciliter larelation sociale entre générations.Elle favorise le resserrement du lien familial.

Je suis venue à la ludothèque pour la première foisil y a quelques semaines. Je ne savais plus quoifaire avec mes petits-enfants. Lorsque je les

garde, ils sont tout le temps avec leurs jeux électro-niques. Ils ne répondent pas quand il est l'heure d'allerà table. Et puis d'une impolitesse avec ça ! Ils sont vrai-ment impossibles ! Non mais vraiment… Ça les acca-pare, ils sont comme hypnotisés. J’ai lu un articlecomme quoi ça pouvait augmenter leurs pulsions deviolence. Vous vous rendez compte ! J’aimerais mieuxqu’ils jouent à des jeux intéressants, des jeux delogique, de stratégie… je ne sais pas moi !Mais bon quand Magalie m’a expliqué que les jeuxélectroniques et les jeux éducatifs n’étaient pasincompatibles et que le principal c’était d’y prendredu plaisir je me suis laissée guider. Ils ont choisi un jeude société auquel ils ont pu jouer tous ensemble et çan’était pas gagné, je vous prie de me croire. Ah bença rigolait ! Alors il a fallu que je m’y mette aussi. Etbien vous me croirez si vous voulez, au bout d’uneheure ils étaient tellement captivés que nous avonsemprunté le jeu pour y jouer à la maison.

Odette, grand–mère de Anne-Cécile, Pierre et Julien /Ludothèque municipale

Châteaugiron (35) - ville

LE JEU DE PARCOURS

Le jeu de parcours appartient à la familledes jeux de plateau, ceux qui se jouent surune aire de jeux (ou tablier) sur laquelle

s'effectuent les déplacements des pionsde chaque joueur. Le parcours est un trajetà effectuer absolument, la plupart dutemps de façon linéaire (avancer, reculer), afin d'arriver à un but. Le premier

arrivé à la fin du parcours est générale-ment le gagnant.

Intergénérationnel

L’intergénérationneltraite des relationssociales entre lesgénérations, com-pris communémenten tant que classesd’âge. Cela se défi-nit essentiellementautour de la notionde transmission qui,autrefois centrée surla transmission desbiens et des savoirs,se déploie aujour-d’hui autour dudomaine de l’habi-tat ou des loisirs.