médiation scolaire… 2014 - prevention-specialisee...

- 1 -

2014

Prévention Spécialisée

Médiation Sociale

Médiation Santé

Accompagnement Familial

Accompagnement Scolaire

Formation

Vallée du Gapeau


Accompagnement Scolaire

Ollioules


Médiation Sociale de Nuit

Toulon


Médiation Sociale de Nuit

Accompagnement Familial

Médiation sociale Lycées

Correspondant éducatif M.I.E

La Valette


La Garde


P.R.E. Programme de Réussite Éducative

Entretiens d’aide à la parentalité

Espace Santé Jeunes

Médiation Santé

Formation

Initiation à la Médiation, Titre Professionnel « Médiateur Social

d’Espace Urbain »., Médiation Scolaire…

- 2 -

LVP Rapport d’activité 2014 – page 2

Ce rapport d’activité suit aussi strictement que possible le plan et le contenu du Livret Technique du

Référentiel Concerté du Rapport d’Activité Unique Type pour les opérateurs de la Prévention

Spécialisée dans le Var mis au point par les cinq Clubs de Prévention du Var, sous l’égide du

Conseil Général du Var.

Ce plan, ce contenu sont communs aux cinq Associations de Prévention Spécialisée de l’Aide Sociale

à l’Enfance du Conseil Général du Var.

Seule une petite partie de l’ensemble des éléments d’évaluation que nous utilisons afin de piloter

notre action peut y être consulté.

C'est pourquoi :

- données statistiques complètes,

- description hebdomadaire des lieux et temps de travail de rue,

- répartition des types d’activité par territoire…

...l’ensemble de nos instruments de compte-rendu et de mesure restent à la disposition des

partenaires qui le demanderaient.

- 3 -


SOMMAIRE

Remarques 2

Un mot de Alain Parizot, Président, 5

Le cadre juridique de la Prévention Spécialisée 6

Cartographie des personnels mobilisés 8

Cartographie des publics bénéficiaires de la Prévention Spécialisée 9

Les résultats de l’action tous métiers confondus 11

Les problématiques traitées. 12

Les actions collectives. 13

Développement local et partenariat 14

La Garde

Rapport d’activité en Prévention Spécialisée sur la commune 15

Actions collectives développées sur la commune 24

Actions spécifiques développées sur la commune : 28

Programme de Réussite éducative – Entretiens individuels parentalité

Ollioules




Correspondants de nuit – Chantier jeunes

Toulon




Accompagnatrice médiatrice familiale - Action Jeunes Citoyens - Correspondants de nuit –

Correspondant éducatif Mineurs isolés Etrangers

La Valette



Vallée du Gapeau

Rapport d’activité en Prévention Spécialisée sur la communauté de communes 115

Actions collectives développées sur la communauté de communes 128

Actions spécifiques développées sur la communauté de communes : 132

Accompagnement à la scolarité

- 4 -


14 : Actions spécifiques générales LVP

Espace Santé Jeunes 135

Action du Réseau National des Villes Correspondant de Nuit et de la Médiation Sociale : 146

création d’un service civique

Formations : Médiateurs des villes de Toulon Provence Méditerranée 148

Programme Régional d’Apprentissage 150 Mini Camps - Séjours pour jeunes en facteur de risques multiples 152

Programme Régional Médiateurs Lycées 154

Séjours semi autonomes ACSE/ANCV 156

- 5 -


Permettez-nous en exorde, de dédier ce rapport moral à Michel Maack - notre

collaborateur et ami depuis septembre 1992 – qui nous a quittés cette année !

Michel a contribué au fil de toutes ces années à la réalisation de nombre de nos missions,

plus particulièrement en 2014 de par la volonté et le courage dont il a su faire preuve.

EN EFFICIENCE ET EN HUMANITE

Si 2014 n’a pas étouffé les inquiétudes apparues lors de ces derniers exercices -notamment

en 2013- il a permis à notre association de retrouver une certaine confiance en éprouvant

ses capacités à s’adapter, à faire preuve de plasticité, à imaginer et à créer !

Certes, il nous a fallu au sein de notre mouvement d’Education populaire, entreprendre les

restructurations nécessaires, les mutualisations d’évidence…. Conséquences de la baisse

régulière de l’aide de nos partenaires « historiques ».

Malgré ce, nos équipes -avec le soutien de leurs administrateurs- ont su débroussailler de

manière très volontaire de nouveaux itinéraires ; elles ont pu déterminer de nouveaux

objectifs et en atteindre certains.

En effet et par exemple, nous avons finalisé un projet d’implantation de jardins partagés

dans la cité de la Florane à Toulon, avec la participation de la Commune et de Toulon

Habitat Méditerranée ; l’intérêt suscité par cette action auprès des familles, des travailleurs

sociaux et des enseignants nous conforte dans nos choix.

De même, le constat récurrent de l’augmentation du taux de mortalité des conducteurs de

deux-roues dans notre Département (numéro UN) nous a conduit à penser la mise en place

d’une Unité Mobile….se déplaçant d’un quartier à l’autre ; cette Unité composé d’un

travailleur de rue et d’un mécanicien mis à disposition par la Fondation Norauto, a pour

mission de procéder gratuitement à des vérifications de base sur les motocycles (freins,

pneus, rétroviseurs) pour celles et ceux des pilotes qui auraient suivi un micro-temps de

formation citoyen assuré par les Collectivités partenaires.

Un fourgon équipé en atelier de mécanique-moto - financé par le Député Philippe Vittel- se

tiendra un jour par semaine dans un quartier différent….

Et si nous avons d’autres projets dans nos cartons (plus particulièrement la transformation

de notre ancien siège administratif en lieu d’hébergement éducatif pour jeunes majeurs en

grandes difficultés ils ne nous font abandonner pour autant ce qui constitue le cœur de

notre métier :

la protection de l’enfance et le mieux vivre ensemble !

Effectivement, au-delà des évolutions inéluctables, nos correspondants de nuit, nos

médiateurs, nos travailleurs de rue continuent d’assurer leur tâche auprès des plus fragiles

d’entre les nôtres :

au quotidien !

Marie-Françoise Gonnet Alain Parizot Directrice par intérim Président

- 6 -


Le cadre juridique de la Prévention Spécialisée

La Prévention Spécialisée trouve son origine dans l’ordonnance de 1958 sur les mineurs en danger,

non délinquants. Un arrêté du 13 mai 1963 l’organise par la création d’un « comité national des clubs

et équipes de prévention contre l’inadaptation sociale de la jeunesse » initialement rattaché au

Ministère de la Jeunesse et des Sports.

La prévention spécialisée est ensuite mise sous la tutelle de celui de la Santé.

Le 4 juillet 1972 un arrêté ministériel reconnaît officiellement des principes et les méthodes de la

« prévention spécialisée ».

La loi de décentralisation du 22 juillet 1983 transfère la compétence de la prévention spécialisée aux

départements.

La loi du 6 janvier 1986 adapte la législation sanitaire et sociale aux transferts de compétences en

matière d’Aide Sociale à l’Enfance.

Comme il est reprécisé dans l’article L 121-2 du Code de l’Action Sociale et des Familles, la

prévention spécialisée s’adresse à des jeunes et des familles en difficulté ou en rupture avec leur

milieu :

Article L121-2

Dans les zones urbaines sensibles et dans les lieux où se manifestent des risques d’inadaptation

sociale, le Département participe aux actions visant à prévenir la marginalisation et à faciliter

l’insertion ou la promotion sociale des jeunes et des familles qui peuvent prendre une ou plusieurs

des formes suivantes :

- Actions tendant à permettre aux intéressés d’assurer leur propre prise en charge et leur

insertion sociale ;

- Actions dites de prévention spécialisée auprès des jeunes et des familles en difficulté ou en

rupture avec leur milieu ;

- Actions d’animation socio-éducatives.

Le présent article est complété par l’article L 221-1 relatif au service de l’Aide Sociale à l’Enfance

du Code de l’Action Sociale et des Familles, promulgué par ordonnance du 21 décembre 2000.

Article L 221-1

Le service de l’Aide sociale à l’Enfance est un service non personnalisé du Département chargé des

missions suivantes :

- Apporter un soutien matériel, éducatif et psychologique aux mineurs, à leur famille, aux

mineurs émancipés et aux majeurs âgés de moins de vingt et un ans confrontés à des

difficultés sociales susceptibles de compromettre gravement leur équilibre.

- Organiser, dans les lieux où se manifestent des risques d’inadaptation sociale, des actions

collectives visant à prévenir la marginalisation et à faciliter l’insertion ou la promotion

sociale des jeunes et des familles, notamment celles visées au 2° de l’article L 121-2.

- 7 -


- Mener en urgence des actions de protection en faveur des mineurs mentionnés au 1° du

présent article.

- Pourvoir à l’ensemble des besoins des mineurs confiés au service et veiller à leur orientation,

en collaboration avec leur famille ou leur représentant légal.

- Mener, notamment à l’occasion de l’ensemble de ces interventions, des actions de prévention

des mauvais traitements à l’égard des mineurs et, sans préjudice des compétences de

l'autorité judiciaire, organiser le recueil des informations relatives aux mineurs maltraités et

participer à la protection de ceux-ci.

Pour l’accomplissement de ces missions, et sans préjudice de ses responsabilités vis-à-vis des enfants

qui lui sont confiés, le service de l’Aide sociale à l’Enfance peut faire appel à des organismes publics

ou privés habilités dans les conditions prévues aux articles l 313-8, l 313-8-1 et L 313-9 ou à des

personnes physiques.

Le service contrôle les personnes physiques ou morales à qui il a confié des mineurs, en vue de

s’assurer des conditions matérielles et morales de leur placement.

- 8 -


Cartographie des personnels mobilisés

80 salariés représentant 53.56 ETP dont 6.98 ETP Personnel administratif et technique

Neuf équipes de deux à quatre éducateurs de Prévention Spécialisée, dans l’ensemble des

secteurs couverts de la Vallée du Gapeau, La Garde, Ollioules, La Valette, les cinq secteurs de

Toulon (Toulon Centre, Sainte Musse, Pont du Las/Saint Roch/Pontcarral, la Beaucaire, le Grand

Jonquet).

Un service de Médiation de Nuit : les Correspondants de nuit, à Toulon : quartiers du

Grand Jonquet et de la Beaucaire, et sur l’ensemble de la commune d’Ollioules.

L’Espace Santé Jeunes (accueil, écoute, médiation santé), qui reçoit sans distinction de

provenance, avec ou sans rendez vous les jeunes et les parents.

Une accompagnatrice médiatrice familiale à Toulon - Grand Jonquet.

Une action d’Accompagnement Scolaire dans la Vallée du Gapeau.

Une action de médiation sociale dans le cadre d’un programme régional portant attention

aux lycées. à partir d’octobre 2013 sur trois ans

Ollioules

2 éducateurs 2 Correspondants de Nuit

Vallée du Gapeau

4,33 éducateurs

1 apprentis moniteur éducateur 0,48 E.T.P (4) :

accompagnateurs scolaires

Toulon

Grand Jonquet, La Beaucaire

Pont du Las - Saint Roch- Pontcarral

Toulon Centre, Sainte Musse 11 éducateurs

3 apprentis moniteur éducateurs 4 Médiateurs Lycées

Grand Jonquet, La Beaucaire 5.80 Correspondants de Nuit

Grand Jonquet

0,4 Accompagnatrice familiale

Espace Santé Jeunes

2,94 écoutants spécialisés

La Valette

2.5 éducateurs 1 apprentie moniteur

éducateur

La Garde

3,28 éducateurs

- 9 -


Cartographie des publics bénéficiaires de la Prévention

Spécialisée

= masculin - féminin.

Vallée du

Gapeau

349- 220

Toulon

Tous secteurs

1006 – 762

Ollioules

175- 123

La Garde

166- 102

La Valette

128- 127

- 10 -


Nombre global annuel de suivis individuels en Prévention Spécialisée

0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ou plus Total

M F M F M F M F M F M F

Nombre 16 13 118 88 773 479 514 275 365 432 1786 1287

Total 29 206 1252 789 797 3073

Nombre d'actes 49 22 572 458 5395 3275 3691 2301 2771 3133 12478 9189

Total 71 1030 8670 5992 5904 21667

% 0,33 4,75 40,01 27,65 27,25 100,00

Nombre I.P. 1 1 3 1 3 4 5

Total 2 4 3 9

% 12,5 % 50% 100%

Nombre ASE 4 3 1 2 5 5

Total 7 3 10

% 70% 30% 100%

Nombre AEMO 4 4 4 4

Total 8 8

% 100% 100%

Nombre PJJ 6 1 7

Total 6 1 7

% 85,70% 14,30% 100%

Le nombre de personnes suivies en Prévention Spécialisée s’est maintenu à l’équilibre (3081 en

2014) nous avons continué à faire « autant avec moins ». De plus concernant notre intervention sur la

Communauté de Communes de la Vallée du Gapeau la file active après quatre années de présence est

maintenant inscrite dans une « norme » de suivi/éducateur

- Principal public touché, toujours dans l’application de notre mission principale : les jeunes de

12 à 24 ans, qui représentent 66,42% de la file active.

- La prise en compte des plus de 25 ans est liée à leur situation économique qui favorise

l’inadaptation et le plus souvent dans une démarche globale sur la cellule familaile et ainsi la

fratrie.

- Les parents et les adultes de l’entourage des jeunes peuvent faire l’objet d’un suivi individuel

complémentaire en systémie.

- 11 -


- Résultats de l’action tous métiers confondus

L’ensemble des éducateurs et médiateurs, des spécialistes (juridique, santé…) de la L.V.P., tous

métiers confondus, c'est-à-dire :

éducation spécialisée,

médiation de nuit (Correspondants de Nuit),

Médiation sociale

accompagnement familial, secteur de Toulon- Grand Jonquet,

médiation santé et écoute pluridisciplinaire (Espace Santé Jeunes),

a suivi au total, en accompagnement individuel, familial et de groupe :

5156 personnes (5358 en 2013)

612 familles, (462 en 2013

634 groupes, (580 en 2013 )

en 2014, appliquant les méthodologies et outils communs de l’accompagnement individuel et

familial à vocation thérapeutique qui ont été développées par la L.V.P. :

pluridisciplinarité,

hypothèses et diagnostics partagés,

relais partenarial,

présence au domicile,

relais permanent dans l’espace public.

Sur les 38265 actes individuels, familiaux et avec des groupes effectués par l’ensemble des

équipes de Prévention Spécialisée, Médiation Sociale, Médiation Santé et Accompagnement

Familial, (44436 en 2013) :

15240 sont des contacts dans la rue,

8082 des accueils dans l’une de nos 11 implantations, avec ou sans rendez-vous ou lors

de permanences,

3532 des accueils dans les locaux de partenaires,

9242 des réponses à des appels téléphoniques du public,

2169 visites au domicile des jeunes, familles ou personnes isolées.

40%

6%24%

9%

21% Contact de rue

Domicile

Téléphone

Local partenaire

Local LVP

- 12 -


Problématiques traitées en actes individuels, familiaux, de

groupe

L’exercice de tous les métiers coordonnés de la L.V.P. : éducation, médiation sociale, santé,

accompagnement, font apparaître l’occurrence des problématiques traitées selon des besoins et

demandes des jeunes et des familles.

San

té

Hébe

rgem

ent, L

oge

men

t

Rela

tions

fam

ilial

es

Lois

irsE

duca

tion

civi

que

Acc

ompa

gne

men

t à

la s

cola

rité

For

matio

n, E

mplo

i

Familles

Groupes

Individus

Total

Si l’accès au temps libre et au sport arrive en tête, il ne s’agit là que du moyen d’aborder et

accompagner le suivi des difficultés qui créent les risques d’inadaptation.

Quatre domaines viennent ensuite : suivi des difficultés scolaires, d’insertion professionnelle, de

relations intrafamiliales, accès aux droits pour les plus démunis et/ou désorientés.

Vient ensuite l’approche sanitaire et sociale : de la santé physique et mentale liés aux « accidents de la

vie ». et pour laquelle les équipes sont de plus en plus sollicitées.

-Enfin ’les moyens de rétablir le mieux vivre ensemble par le travail sur la tranquillité publique :

incivilités, dégradations, phénomènes de groupe, sont principalement abordés.

- 13 -


Thèmes des actions collectives et nombre de participations

Les actions collectives et spécifiques complètent et accompagnent les actes individuels, familiaux et

auprès de groupes rassemblés sur un thème.

- la régulation du temps libre et la facilitation de l’accès aux loisirs, bien que premier thème

de nos actions collectives, est avant tout une mesure qui sert à entamer, maintenir et

développer les suivis individuels et familiaux : l’accès à l’animation socioculturelle et

l’éducation sportive se font normalement par orientation vers nos partenaires dont c’est le

métier premier.

- la citoyenneté, la scolarité, l’équilibre des milieux sociaux sont des thèmes qui permettent

de relayer collectivement les moyens du mieux-être et du mieux-vivre ensemble.

- Insertion professionnelle, famille et santé, en action collective, complètent le traitement

individuel des situations, mobilisent l’entourage des jeunes et des familles, aident à prévenir

en amont l’aggravation des difficultés personnelles et familiales.

- 440 actions collectives ont été organisées par les équipes de la LVP. (385 en 2013) Nombre de participants par Tranche d’âges par thème

Theme 0 - 6 ans 7 - 11 ans

12 - 17 ans

18 - 21 ans

22 - 24 ans

25 ans et plus

Total

Loisirs/Culture 13 157 683 210 237 178 1478

Responsabilisation 47 248 955 41 30 62 1383

Scolarité 1 112 952 0 0 39 1104

Ecologie de vie 0 35 334 105 0 3 477

Santé physique 0 37 132 132 6 50 357

Insertion 1 100 61 59 0 3 224

Action Famille 0 5 5 0 0 108 118

- 14 -


Développement local et partenariat

Éducation Nationale

930 actes partenariaux

153 accompagnements, orientations

524 réunions de coordination

Police/Urgences



45 séances de travail

Formation / Emploi




Pôle Social




Multi partenariat



Hébergement




Temps libre / Sport




Justice




Santé




Actions en partenariat

des équipes de la L.V.P. auprès des personnes,

groupes et familles

en danger

- 15 -


La Garde - 2014

L’équipe de Prévention Spécialisée de la Garde est composée de trois éducateurs/trices,

encadrés par un chef de service et un régulateur

Son local se trouve au 1er

étage d’une maison au cœur du centre ancien.

La ville confie à la L.V.P la mise en œuvre de suivis du P.R.E. avec l’Équipe de Réussite

Éducative et dans le cadre du C.U.C.S. des entretiens parentaux (Espace Santé jeunes).

En 2014, l’équipe de la Garde a du être recomposée suite à une demande de congés sans solde et à un

arrêt maladie longue durée. La nouvelle équipe a pu continuer à œuvrer dans un fort lien avec les

partenaires institutionnels et associatifs mais a du retravailler pour maintenir le lien avec les usagers

et poser la nécessaire confiance préalable à la mise en œuvre des accompagnements individuels

Besoins évalués

Le lien avec le coordonnateur du CLSPD et notre participation aux observatoires (type cellule de

veille) ont permis de cibler les besoins dans une double approche de protection de l’enfance et de

prévention de la délinquance.

Les articulations agies entre les membres de l’observatoire ont initié tant des accompagnements

individuels dans le respect de notre cadre déontologique et éthique que des médiations au sens plus

large participant de la tranquillité publique.

Nous avons été fortement sollicités pour des médiations suite à des tensions sur les quartiers.

L’accompagnement social et le soutien psychologique en lien avec les différents partenaires (AEMO,

IUMF, CMP, ESJ) s’est renforcé.

La Maison des Initiatives Sociales créée par la Mairie sur le quartier de Romain Rolland en fin

d’année 2012 a permis une participation de l’ensemble des partenaires confortant son inscription sur

le quartier en tant qu’élément structurant au service des habitants et facilitant les coordinations

d’accompagnement.

Le partenariat avec le service jeunesse a porté notamment sur une articulation autour des MASE pour

un public jeune des quartiers de la Planquette et Romain Rolland

Tous les acteurs concernés par l’accompagnement socio-professionnel des jeunes adultes ont sous

l’impulsion du dispositif CLA (Conseil général co-animé par la ville de La Garde) mesuré la

nécessité de partager et coordonner régulièrement leurs actions dans la recherche d’une cohérence

d’accompagnement de ces jeunes majeurs.

Centre

Le Thouar

La Planquette

Romain Rolland Langevin

Collège Cousteau

Lycée du Coudon

- 16 -


L’équipe a été sollicitée par de nombreuses familles en grande difficulté éducative demandant un

soutien à l’exercice de leur fonction parentale. Des situations de rupture et/ou de tension familiale

exacerbée ont amené des demandes récurrentes dans des formes d’accompagnement et d’orientation

suivant les situations.

Réponses apportées par l’équipe

L’équipe s’est mobilisée dans une présence de travail de rue accrue autour de tensions, nuisances et

incivilités portées par des groupes de jeunes et/ou jeunes majeurs sur l’ensemble du territoire de la

commune et en attention aux sollicitations des partenaires et des habitants. Des médiations ont été

opérées entre jeunes, jeunes et habitants et jeunes et structures.

Des réunions formalisées trimestrielles et des contacts hebdomadaires, autant que de besoin, avec les

assistantes sociales du Conseil général du secteur ont permis d’articuler et de coordonner nos actions,

de faire le point sur des situations individuelles et d’accompagner au mieux les jeunes et leurs

familles.

Il en a été de même avec les services de la PJJ, de l’AEMO, de l’IEMF, sur tous les jeunes relevant

d’une mesure ASE ou du juge des enfants.

Notre participation mensuelle aux équipes éducatives du dispositif PRE a conforté notre lien avec le

collège et les écoles primaires sur les situations d’enfant en grande difficulté et participé au repérage

de situations relevant de la protection de l’enfance.

Dans le cadre de la MIS nous avons régulièrement été présents au café du Mas pour échanger avec

les familles et animateurs de la MIS. Ces temps ont donné lieu à une reconnaissance de l’équipe et au

repérage de situations qui ont conduit à des accompagnements.

Concernant le service jeunesse trois grands champs : de partenariat ,

- participation à l’encadrement et au projet « passepoint citoyen » dans le cadre de chantiers

jeunes avec les animateurs

- Echange et partage de pratiques en y associant la Mission Locale pour travailler autour de la

cohérence d’accompagnement des jeunes adultes dans leur insertion socioprofessionnelle.

Ceci conforté par les réunions mensuelles du CLA.

- Présence à toutes les manifestations organisées par la ville concernant les jeunes (forum

santé, semaine prévention routière, soirées estivales, fête du sport et de quartier sur Romain

Rolland avec la tenue d’ateliers de prévention, journée des droits de l’enfant avec l’ESJ)

Les éducateurs au regard de la détresse psychologique de certains jeunes et parents ont au-delà d’une

écoute attentive et bienveillante orienté les situations relevant d’une compétence spécifique vers des

partenaires tels que AVRE et Espace Santé Jeune de Toulon.

- 17 -


La Garde - Prévention Spécialisée Nombre de suivis individuels



Nombre 1 1 10 8 74 24 63 24 18 45 166 102

Total 2 18 98 87 63 268

Nombre d'actes 2 1 24 67 535 69 467 131 83 412 1111 680

Total 3 91 604 598 495 1791

% 0,17 % 5,08 % 33,72 % 33,39 % 27,64 % 100%

Nombre I.P. 1 1 0

Total 1 1

% 100% 100%

La recomposition de l’équipe a induit une diminution du nombre de suivi cette année .C’est le temps

logique de l’établissement de la confiance entre un éducateur et un jeune.

36.57% pour les 12-17 ans, cœur de cible, et 32.46% pour les 18-24 ans.

Ce fort pourcentage de jeunes est du au partenariat renforcé avec le collège, le service jeunesse et la

Mission Locale.

Une information préoccupante ont été à l’initiative de l’équipe éducative, d’autres situations

préoccupantes ont été partagées et concertées avec les partenaires.

Quatorze enfants ou adolescents, sous mesure judiciaire ou administrative ont fait l’objet d’un

partenariat étroit avec les éducateurs mandatés de : la PJJ, IEMF, AEMO spécial jeune ou alternative

petite enfance.

LVP Rapport d’activité 2014 - page 18

Provenance des suivis individuels en Prévention Spécialisée : la Garde 0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total

Provenance M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total %

Travail de rue 1 1 0,37 7 3 10 3,73 40 11 51 19 28 8 36 13,4 10 24 34 12,7 85 47 132 49,3

Partenaires 2 3 5 1,87 22 6 28 10,5 17 6 23 8,58 5 14 19 7,09 46 29 75 28

Par connaissance 1 1 0,37 1 2 3 1,12 12 7 19 7,09 18 10 28 10,5 3 7 10 3,73 35 26 61 22,8

Le travail de rue reste le mode privilégié pour rencontrer les publics et a été cette année renforcé.Les orientation des partenaires et de tiers non professionnels(pairs, familles et

bouche à oreilles) marquent une reconnaissance de l’équipe

Situation socioprofessionnelle globale des suivis individuels en Prévention Spécialisée : la Garde 0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total

Situations M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total %

RMI 2 2 0,75 0 2 2 0,75

Scolarisé 1 1 2 0,75 10 8 18 6,77 71 22 93 35 34 19 53 19,9 1 1 0,38 117 50 167 62,8

Non scolarisé 3 3 1,13 10 10 3,76 1 1 0,38 14 0 14 5,26

Formation, Emploi

1 1 0,38 12 2 14 5,26 9 23 32 12 21 26 47 17,7

Sans emploi 4 1 5 1,88 4 13 17 6,39 8 14 22 8,27

Autre 1 2 3 1,13 3 8 11 4,14 4 10 14 5,26

Les actions se développent en prévention pour la majorité des jeunes qui sont scolarisés sécurisant ainsi les risques de déscolarisation. Pour les plus âgés les accompagnements

s’attachent surtout à l’insertion socio-professionnelle.


Domiciliation des suivis individuels en Prévention Spécialisée : la Garde 0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total

Résidence M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total %

Chez les parents 1 1 2 0,75 10 8 18 6,72 73 24 97 36,2 58 18 76 28,4 5 5 1,87 147 51 198 73,9

Logement personnel

1 1 0,37 2 3 5 1,87 12 45 57 21,3 15 48 63 23,5

Foyer, hébergement

1 1 0,37 1 0 1 0,37

Rupture de domicile

1 1 0,37 0 1 1 0,37

Autre 2 2 4 1,49 1 1 0,37 3 2 5 1,87

La file active étant principalement portée sur les 7 – 18 ans le lieu de résidence est majoritairement au domicile des parents .De plus l’entrée dans la vie active étant reculée les

jeunes majeurs restent plus longtemps au domicile parental .entraînant des tensions intra familiales nécessitant des médiations par l’équipe.

Niveau d’études global annuel des suivis individuels : la Garde 0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total

Niveaux M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total % M F Total %

IV + 1 1 0,38 6 7 13 4,89 3 6 9 3,38 10 13 23 8,65

V 8 6 14 5,26 20 6 26 9,77 5 8 13 4,89 33 20 53 19,9

Vbis 8 6 14 5,26 16 4 20 7,52 5 5 1,88 24 15 39 14,7

VI 1 1 2 0,75 10 8 18 6,77 57 12 69 25,9 19 7 26 9,77 10 26 36 13,5 97 54 151 56,8

De la même manière le niveau VI est surreprésenté en lien avec l’âge du public suivi. Cependant on peut noter pour le niveau Vbis un fort déséquilibre garçons/filles et à

moindre échelle la même différence pour le niveau VI.


La Garde

Nombre de bénéficiaires d’une activité relevant de la Prévention Spécialisée Actes relatifs à la santé

La Garde Actes Total Actes

F M Total F M Total F M Total F M Total

Petite enfance 0 - 6 ans

Enfants 7 - 11 ans

2 3 5 3 8 11 2 3 5 3 8 11

Adolescents 12 - 17 ans

2 26 28 7 98 105 2 26 28 7 98 105

Jeunes majeurs 18 - 24 ans

9 22 31 13 46 59 9 22 31 13 46 59

Majeurs 25 ans et plus

18 6 24 86 13 99 18 6 24 86 13 99

Total 0 - 25 ans et plus

31 57 88 109 165 274 31 57 88 109 165 274

La problématique de l’addiction a fortement impacté nos actions et le travail partenarial. Nous avons

initié pour l’ensemble des partenaires une conférence avec l’ANPAA afin d’approcher une

connaissance plus approfondie de cette difficulté et ainsi mieux répondre de façon coordonnée aux

nombreux jeunes en demande. Il demeure très difficile d’impacter leurs comportements.

Le discours tenu n’est pas remis en cause mais peu suivi d’effets, il reste que l’éducateur n’a de cesse

de conserver son positionnement pour ne pas cautionner ces agissements

La précarité, l’isolement et les compositions des cellules familiales restent les facteurs les plus

anxiogènes qui touche toutes les tranches d’âge et entretiennent un malaise et mal être que beaucoup

ont du mal à surmonter.

L’éducateur, principalement par une écoute bienveillante et des accompagnements sur des structures

ad hoc, accompagne ces familles tout en conservant le lien et la veille dans l’évolution des situations.

Actes relatifs à l’hébergement et au logement




Enfants 7 - 11 ans

1 1 1 1 1 1 1 1


2 2 3 3 2 2 3 3


3 8 11 11 22 33 3 8 11 11 22 33


4 3 7 5 6 11 4 3 7 5 6 11


8 13 21 17 31 48 8 13 21 17 31 48

Si les demandes ont été présentes concernant l’accès à un logement autonome pour les jeunes

majeurs, cette année a été marquée par un plus grand nombre de jeunes majeurs en errance . Un

travail partenarial avec le SIAO et le Samu social a été activé ; le CCAS contacté pour une

domiciliation et des demandes de logements déposés auprès des bailleurs sociaux.(SAGEM)

Pour les autres tentatives, les conditions notamment en terme de ressources financières nécessaires

ou un parcours chaotique du jeune associé à des exigences peu réalistes, ont découragé les

demandeurs.

Il reste les familles, occupant déjà un logement, qui nous ont sollicités pour mutation ou intervention

auprès des bailleurs afin d’espérer un appartement plus adapté à leur situation familiale.

Pour ces demandes, l’UTS a été le partenaire qui a pris le relais pour intervention et suivi.

Accompagnements et visites à domicile ayant été réalisés conjointement avec un réel partenariat


Actes relatifs à la formation et à l’emploi




Enfants 7 - 11 ans


4 18 22 5 56 61 4 18 22 5 56 61


11 37 48 25 113 138 11 37 48 25 113 138


14 8 22 27 17 44 14 8 22 27 17 44


29 63 92 57 186 243 29 63 92 57 186 243

Le plus souvent en partenariat avec le conseiller d’insertion de la Mission locale qui est le référant de

parcours de ces jeunes. Le positionnement de l’équipe éducative a été parfois celui de médiateur pour

réenclencher un suivi interrompu du fait du jeune qui estimait que les réponses apportées ne le

satisfaisait pas ou qu’il s’était démobilisé. Nous nous sommes donc mis au service du projet du

jeune, élaboré avec son conseiller et parfois de manière tripartite avec l’éducateur.

Des accompagnements physiques, à la Mission locale comme chez des employeurs potentiels, sur les

différents forums de l’emploi sur l’agglo ont été assurés par les éducateurs ainsi qu’un travail sur soi

et sur l’employabilité : image, confiance, représentation… Actes relatifs aux relations familiales




1 1 1 1 1 1 1 1

Enfants 7 - 11 ans

2 1 3 10 1 11 2 1 3 10 1 11


5 23 28 5 51 56 5 23 28 5 51 56


8 14 22 10 23 33 8 14 22 10 23 33


34 11 45 99 16 115 34 11 45 99 16 115


49 50 99 124 92 216 49 50 99 124 92 216

Les tensions intra familiales ont mobilisé l’équipe éducative dans l’équilibre fragile de cohabitation

des grands adolescents et jeunes adultes au domicile parental.

Les situations économiques et les nombreuses mesures éducatives dont font l’objet certains de nos

publics n’ont pas facilité la régulation des tensions subies et agies.

Le soutien à la fonction parentale s’est réalisé au travers de visites au domicile qui permettent de

créer des espaces de médiation afin de restaurer le dialogue au sein de la cellule familiale. Ce travail

est étroitement mis en œuvre avec les assistantes sociales du Conseil général dans un souci de

coordination et de cohérence. De plus l’échange avec les acteurs sociaux mandatés (AEMO, PJJ ,

Ase…) autour des situations communes est agi.

Nombreuses ont été les familles confiant leur désarroi quant à la gestion de leur positionnement et

autorité parentale face à des enfants avec lesquels ils ne « s’en sortent plus »…ainsi que dans la

compréhension de soutien éducatif mandaté demandé par une IP.


Actes relatifs aux loisirs




Enfants 7 - 11 ans

6 6 12 18 6 24 6 6 12 18 6 24


7 42 49 7 86 93 7 42 49 7 86 93


5 27 32 6 49 55 5 27 32 6 49 55


20 5 25 43 6 49 20 5 25 43 6 49


38 80 118 74 147 221 38 80 118 74 147 221

La problématique « temps libre et loisir » est souvent le premier thème abordé ; c’est donc souvent la

porte d’entrée à toute relation d’un éducateur avec un jeune.

Nous avons mené avec le service jeunesse sur les actions proposées au sein des MASE et participé à

l’atelier « TAG » réalisé par l’association Triple Echo à Paul langevin.

Nous avons ponctuellement répondu à des sollicitations pour des activités à la journée ainsi que un

mini camp en période estivale

Des VLJ, dispositif Conseil Général d’aide financière, ont été sollicités et ont permis l’inscription à

des activités réalisées sur l’agglomération toulonnaise (Association BAOBAB, TDA…)

Nous avons de plus participé à l’ensemble des évènements communaux à destination des jeunes (Star

mouv…). Actes relatifs à l’éducation civique




Enfants 7 - 11 ans

6 5 11 17 5 22 6 5 11 17 5 22


14 49 63 27 168 195 14 49 63 27 168 195


16 54 70 52 202 254 16 54 70 52 202 254


36 13 49 115 22 137 36 13 49 115 22 137


72 121 193 211 397 608 72 121 193 211 397 608

Le respect, notion qui revient quasi quotidiennement dans les attentes de tous, semble une des

préoccupations de chacun et pourtant cette notion est bafouée par bon nombre, toute tranche d’âge

confondue.

L’aspiration à la tranquillité publique : nuisances, occupation jugée abusive des espaces publics,

dégradations… des adultes conduit la population à se plaindre du comportement de certains jeunes

notamment sur le quartier de la Planquette et sur la résidence Romain Rolland.

Ces plaintes nous sont arrivées en direct lors de notre travail de rue ou lors des cellules de veille du

mardi qui ont orienté nos passages et présence sur les sites ciblés.

Ces comportements d’incivilité se retrouvent aussi dans les transports en commun et nous mettons en

œuvre des médiations avec les agents de la RMTT. Ces interventions se sont aussi déroulées à la

sortie des établissements scolaires, lycée et collège, cette fois pour réguler des tensions entre pairs.

Lors de la semaine sécurité routière, nous nous sommes attachés à accompagner des groupes de

jeunes pour les sensibiliser aux dangers de la route et respect des règles.


Actes d’accompagnement à la scolarité




1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2

Enfants 7 - 11 ans

6 4 10 18 4 22 6 4 10 18 4 22


14 42 56 18 73 91 14 42 56 18 73 91


10 9 19 14 12 26 10 9 19 14 12 26


12 3 15 37 3 40 12 3 15 37 3 40


43 59 102 88 93 181 43 59 102 88 93 181

Les rencontres régulières avec l’équipe éducative (copsy, CPE, assistante sociale) des collèges J.Y

Couteau et Bosco autour de situations de jeunes en difficultés scolaires et/ou de comportement, se

sont centrées sur l’accompagnement individuel complémentaire et le rétablissement du lien avec les

parents des élèves concernés.

Nous avons été sollicité par le Lycée du Coudon autour de tensions devant de l’établissement

Notre participation à l’équipe de réussite éducative du dispositif PRE, a permis aux éducateurs

d’ancrer leur reconnaissance dans l’accompagnement à la scolarité, principalement avec des enfants

du primaire mais de plus en plus de collégiens en fin d’année.

Nous avons été sollicité par l’Ecole primaire Jean Aicard pour une situation familiale complexe.

La lutte contre le décrochage scolaire a guidé nos actions, avec nos compétences, en lien avec les

jeunes concernés mais surtout avec les familles.

Les demandes sont aussi autour des recherches de contrat d’apprentissage que nous coordonnons

avec les conseillers de la Mission Locale ;

La recherche de stage obligatoire au collège, qui nous a conduit à des accompagnements physiques

pour trouver des structures d’accueil, six adolescents ont été concernés.


Actions collectives THEME: Action Loisir, Culturelle, Sportive

CHAMPS D'ACTION : exclusion, difficulté d'accès aux loisirs des familles en risque d'inadaptation, autonomisation,

développement d'activité structurantes, développement des partenariats, développement social, santé globale, lutte contre

l'échec scolaire.

CONSTATS

L'inscription des jeunes de nos publics dans des activités structurantes

est difficile en raison de leur manque de moyens, parfois de leurs

comportements, du manque d'adhésion de leur famille, ainsi que de

discriminations.

Les publics laissés pour compte et en risque d'inadaptations ont besoin

d'un accompagnement autonomisant dans la gestion de leur temps libre.

PROBLEMATIQUES

Oisiveté, manque d'autonomie, discriminations, comportements

favorisant les troubles et tensions de proximité, prenant parfois une

dimension intergénérationnelle.

OBJECTIF GENERAL

Aider les jeunes en risque d'inadaptation à accéder à la pratique

d'activités structurantes et sociabilisantes.

Réguler la pratique de regroupements parfois mal ressentis dans l'espace

public.

Approfondir la relation avec les publics.

Favoriser le développement physique et intellectuel, l'acquisition de la

vie en groupe.

OBJECTIFS OPERATIONNELS

Apporter des réponses aux besoins d'activité des jeunes, dans un

parcours de développement personnel autonomisant.

Organiser des sorties, des activités en groupes, des " mini-séjours " à

l'intention des jeunes, des parents et des familles.

Dans le partage d'activités avec les jeunes, favoriser l'expression de leur

problématiques, éventuellement sous-jacentes.'' Vallon du soleil ''

(12/08/2014),'' Journée Aqualand St Cyr '' (20/08/2014)

PUBLIC

Jeunes, parents et familles de Toulon, Ollioules, la Valette, la Garde

ayant besoin d'un accompagnement pour l'accès à des activités, ou

n'exprimant pas leurs difficultés.

MOYENS D'ACTION Proposition d’activités socio-éducative à la demande

ENCADREMENT Un ou deux éducateurs

RYTHME OU DUREE A la journée

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Accès des jeunes et des familles défavorisés aux activités structurantes.

PARTENAIRES

1er Cercle 2eme Cercle

EVALUATION

QUANTITATIVE QUALITATIVE

2 actions

10 participants

dont 8 participants (M) :

12 - 17 ans = 8 (80%)

25 ans ou plus = 0 (0%)

dont 2 participantes (F) :

12 - 17 ans = 2 (20%)

25 ans ou plus = 0 (0%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : V.L.J., VVV en intersecteur.


THEME: Action Citoyenne

CHAMPS D'ACTION : développement social, lutte contre les dysfonctionnements sociétaux et les conduites à risques,

autonomisation et participation des habitants, lutte contre les tensions par l'appréhension de la citoyenneté.

CONSTATS

Les jeunes et familles en risque d'inadaptation sont freinés dans leur

prise d'initiatives, dans le dialogue avec les institutions, dans

l'application de règles communes du " Mieux Vivre ensemble ".

PROBLEMATIQUES

Difficultés de prise d'initiative des jeunes et familles fragilisés, difficulté

d'appréhension et d'application de règles communes adaptées au

développement des territoires stigmatisés.

OBJECTIF GENERAL

Réparer et renouveler les liens sociaux, territoriaux, responsabiliser,

aider à l'acquisition de comportements autonomes et harmonieux.


Rappeler les règles, les établir au besoin, dans les situations de tensions

et besoins spécifiques. Créer et soutenir les initiatives favorisant

l'exercice de responsabilités et la participation à une vie publique

apaisée.'' AM prévention routière '' 19/04/2014,et 23/04/2014,'' Fête de

quartier Romain Rolland '' 28/06/2014,'' FETE DE LA JEUNESSE ''

12/09/2014

PUBLIC

Tous habitants des secteurs couverts, avec une priorité pour les groupes

sociaux en risque d'exclusion, les jeunes en risque d'inadaptation.

MOYENS D'ACTION Accompagnements aux actions mises en œuvre sur la Commune


RYTHME OU DUREE Journée/ateliers

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION

"Ensemble ", déghettoïsation, développement des quartiers, présentation

des comportements positifs lieux de vie des populations stigmatisées,

sortie des phénomènes d'assistanat.

PARTENAIRES


Multi partenariat : 4

Santé : 1

Temps libre / Sport : 1

EVALUATION


4 actions

68 participants


0 - 6 ans = 6 (8,82%)

7 - 11 ans = 14 (20,59%)

12 - 17 ans = 13 (19,12%)

18 - 24 ans = 1 (1,47%)

25 ans ou plus = 0 (0%)

18 - 24 ans = 1 (1,47%)


0 - 6 ans = 10 (14,71%)

7 - 11 ans = 16 (23,53%)

12 - 17 ans = 6 (8,82%)

25 ans ou plus = 2 (2,94%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : participation des habitants, vie associative, prévention routière…


THEME: Action santé

CHAMPS D'ACTION : santé globale des jeunes et des familles : physique, mentale et sociale, au sens de la

définition par l'Organisation Mondiale de la Santé.

CONSTATS

Conduites à risques, addictives, maltraitances, somatisations, risques suicidaires, manques d'information sur les épidémies, la contraception, sont plus fréquentes dans les populations fragilisées. Elles sont intriquées avec des problématiques sociales, économiques et culturelles.

PROBLEMATIQUES

Favoriser l'accès aux soins pour les personnes qui en sont éloignées, créer les conditions d'une intervention sur les polyproblématiques.

OBJECTIF GENERAL

Limiter les conséquences sanitaires de l'exclusion et de la fragilisation sociale, soigner les personnes n'accédant que difficile aux soins et ne persistant pas, ne connaissant pas ou niant leurs difficultés.


Connaître les problématiques santé des familles. Aider les professionnels du sanitaire à suivre les publics fragilisés dans leurs particularités. Autonomiser et suivre le rapport des jeunes et des familles aux soins, leurs connaissances de la santé et de ses intervenants. '' Projet Prévention Cannabis '' (24/02/2014)

PUBLIC

Jeunes et familles en difficulté d'accès aux soins et/ou de suis des soins.

MOYENS D'ACTION Atelier

ENCADREMENT Deux éducateurs

RYTHME OU DUREE journée


Amélioration de la santé globale des publics suivis, amélioration de la connaissance des publics fragilisés par les professionnels sanitaires.

PARTENAIRES


Multi partenariat : 1 Santé : 1

EVALUATION


1 action 12 participants

dont 11 participants (M) : 12 - 17 ans = 11 (91,67%) 25 ans ou plus = 0 (0%) dont 1 participantes (F) : 12 - 17 ans = 1 (8,33%) 25 ans ou plus = 0 (0%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : espaces santé jeunes, points accueil écoute jeunes, plan

régional de santé publique…


THEME: Action Insertion Professionnelle

CHAMPS D'ACTION : difficulté d'accès à l'emploi

CONSTATS

Les jeunes de nos publics présentent des difficultés d'accès à l'emploi aggravées.

PROBLEMATIQUES

Parcours scolaires chaotiques, manques de formation, éloignements de personnes disposant d'une activité rémunérée, difficultés d'appréhension de l'orientation, incapacités des parents à transmettre une expérience.

OBJECTIF GENERAL Rétablir les conditions d'emploi des jeunes en difficultés.


Aider les jeunes à accéder à l'emploi : recherches d'apprentissage, découverte et valorisation des métiers, suivi d'une formation professionnalisante permettant l'accès réel à l'emploi. '' CHANTIER PASS POINT CITOYEN ''22,23,,24,28,29,30/04/2014

PUBLIC Jeunes sans solution.

MOYENS D'ACTION Chantier éducatif

ENCADREMENT Un éducateur

RYTHME OU DUREE 6 journées


Limiter le nombre de jeunes sans solution, à partir de rencontre avec des acteurs du monde du travail.

PARTENAIRES



EVALUATION


6 actions 37 participants

dont 13 participants (M) : 0 - 6 ans = 1 (2,7%)

12 - 17 ans = 12 (32,43%) 25 ans ou plus = 0 (0%) dont 24 participantes (F) :

12 - 17 ans = 18 (48,65%) 18 - 24 ans = 6 (16,22%) 25 ans ou plus = 0 (0%) 18 - 24 ans = 6 (16,22%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : P.L.I.E., Programme Départemental d'insertion


ACTIONS SPECIFIQUES

THEME : P.R.E Programme de Réussite Educative de la ville de LA GARDE

Champs d’action : Accompagnement d'enfants de 2 à 16 ans (ayant des compétences et des fragilités) et mise en place

d'actions visant la réussite éducative au sens large (et non la seule réussite scolaire)

CONSTATS

Dispositif basé sur une approche transversale et un travail en réseau de professionnels de

la réussite éducative, qui est porté par le CCAS de la Ville de LA GARDE.

Le dispositif de réussite éducative se caractérise par une double originalité :

* la prise en compte de l’enfant dans sa globalité, en tenant compte de son environnement

social et familial,

* l’approche individualisée de chaque parcours éducatif dans le respect de la charte de

confidentialité

Cofinancé par l’Agence de Cohésion Sociale et de l’Egalité des chances, et la Ville de LA

GARDE, le PRé s’adresse à des enfants de 2 à 16 ans en situation de fragilité.

Des actions sont décidées collégialement, au vu des besoins propres à chaque enfant, en

veillant à respecter les domaines prioritaires de l’ACSé (la santé, et l’aide à la

parentalité).

De nombreux parents, désemparés face à leurs responsabilités éducatives, sont

demandeurs d’une guidance parentale.

Les difficultés socio-économiques aggravent les difficultés de santé physique et

psychique.

PROBLEMATIQUES

Les problématiques sont multiples et multifactorielles.

Les problématiques soulevées par les professionnels qui orientent un enfant et sa famille

sont différentes selon l’institution d’appartenance et/ou selon la formation

professionnelle.

Orientations par les Enseignants : sont pointés des problèmes de comportement : manque

d'attention, troubles de l'apprentissage, hyperactivité, manque de cadre et/ou de repères,

difficultés à intégrer les règles de vie en groupe...

Orientations par les psychologues et COPSY : souffrances psychologiques qui se

manifestent soit par une agitation violente soit au contraire par un mutisme, un repli sur

soi, un isolement par rapport aux autres enfants…

Orientations fréquemment communes aux autres partenaires : signes manifestes de

difficultés socio-économiques, besoin d'accompagnement parental…

L’expérience montre que les axes de travail des Référentes Familles, et les actions

décidées de façon collégiale en équipe pluridisciplinaire, ne seront pas nécessairement les

pistes évoquées lors de la mise en relation.

OBJECTIF GENERAL

Favoriser un développement harmonieux des ressources de l'enfant pour lui permettre de

grandir dans le respect de sa propre personne et dans le respect d’autrui.

Viser à réduire les fragilités identifiées, sous forme d’actions mises en place dans le cadre

d'un contrat de réussite éducative, d'une durée limitée dans le temps, permettant : d'une

part, de considérer l'enfant dans sa globalité (à savoir un enfant doté, d'un corps, d'un

intellect et d'affects), mais aussi la prise en compte de cet enfant dans son environnement

social et familial), d'autre part, de personnaliser le suivi de chaque enfant en fonction de

la singularité de sa situation.

Soutenir les parents dans leur rôle d’éducateurs.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Pour chaque enfant mis en relation avec l’équipe pluridisciplinaire de réussite

éducative (composée de Conseillers Techniques du Conseil Général du Var, de la

Conseillère Pédagogique, de la Psychologue Scolaire, de la COPSY du Collège, de la

CPE du Collège, de l’Assistante Sociale du CMPP, de l’équipe de prévention spécialisée

LVP de La Garde, de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, des Référentes Familles

mises à disposition par la LVP, et de la Coordonnatrice du PRé) :

Evaluer la situation de chaque enfant et de sa famille

Susciter l’adhésion éclairée de l’enfant et de sa famille

Définir les compétences et les fragilités de chaque enfant

Concevoir et conduire un projet individualisé pour chacun (entretiens, VAD,

accompagnements…)

Mettre en place, et éventuellement cofinancer, les actions les plus adaptées pour lever ces

fragilités (après avoir recherché le financement par le droit commun)

Formaliser cette adhésion par la signature d’un contrat personnalisé de réussite éducative

Fixer une durée du contrat conforme aux attentes de l’ACSé


Respecter les priorités de l’ACSé : santé, aide à la parentalité, prévention de

l’absentéisme et du décrochage scolaire

PUBLIC

Enfants de 2 à 16 ans

(et leurs parents)

MOYENS D’ACTION Mise à disposition d’un ETP Educatrice Spécialisée par la LVP

Mise à disposition de professionnels d’horizons divers pour la tenue de la réunion

mensuelle de l’équipe pluridisciplinaire de réussite éducative

Mise en cohérence avec les autres dispositifs

Mobilisation du droit commun

Cofinancement à 50 % par l’ACSé et à 50 % par la Ville de LA GARDE

Prise de décisions collégiales sur les actions les plus à même d’apporter des réponses

aux fragilités repérées

Réalisation des statistiques, études, bilans, etc. demandés par l’ACSé

Organisation des instances techniques (équipes pluridisciplinaires de soutien) et de

l’instance de pilotage (Comité de Pilotage)

ENCADREMENT

* De chacun des membres de l’ERE par son institution

* De l’ETP Référente Familles par la LVP et par la Coordonnatrice

* De la Coordonnatrice par la Ville de LA GARDE

* Du dispositif de réussite éducative par la DDCS

RYTHME ou durée

Conventionnement annuel jusqu’au 31/12/2014

A partir de 2015, en fonction de la nouvelle politique de la ville

RESULTATS ATTENDUS

DE L’ACTION

Amélioration du bien être des enfants (santé physique et psychologique, socialisation,

ouverture sur la culture et le sport…) avec toutes les incidences possibles sur leur

comportement et dans l’idéal sur leurs résultats scolaires

Amélioration des problématiques familiales et/ou autonomisation de celles-ci dans

l’accompagnement éducatif de leur enfant

PARTENAIRES

1ER CERCLE

- Institutions et partenaires constituant

l’équipe pluridisciplinaire de réussite

éducative

- Education Nationale (maternelles,

élémentaires, collèges et lycées)

- Prévention spécialisée : LVP

- Partenaires sociaux : Centre de Solidarité

du CG83, AEMO, IEMF, Alternative

Enfance, CCAS, PJJ…

- Coordinateurs des autres dispositifs

(CEL, CLAS, CUCS…)

2EME CERCLE

- Partenaires associatifs,

institutionnels, libéraux de la

santé (CMP, CMPP, CAMSP,

AVRE…)

- du sport

- de la culture

- 20 associations ayant signé une

convention de partenariat avec le

PRé : ODEL VAR, alsh Wallon,

CLAE, Ressource …

EVALUATION


98 enfants 113 adultes Pour un total de 211 personnes accompagnées 75 familles Suivis enfants et parentalité : 43 accompagnements physiques/VAD 684 courriers 597 examens en ERE 863 RV 938 téléphone 155 venues spontanées suivis par objet 1 628 échanges avec enfants et parents 972 échanges avec professionnels

26 participations aux équipes éducatives 241 actes partenariaux

évaluation de chacune des actions posées

dans le cadre du contrat personnalisé de

réussite éducative de chacun des enfants

suivis

évaluation de l’ensemble du parcours de

chacun des enfants

évaluation de l’ensemble du dispositif de

réussite éducative au regard des autres

politiques territoriales

évaluation en fonction des thèmes

prioritaires définis par l’ACSé

bilan comptable et littéral pour la DDCS et

les autres partenaires

enquête ACSé bilan national

participation aux enquêtes ponctuelles

(place des familles, personnels…)

PRE Toulon et LA GARDE retenus pour

l’évaluation nationale des PRE

REFERENCE AUX DISPOSITIFS ASSOCIESCLAS, CEL, REAAP, CUCS


THEME : ENTRETIENS INDIVIDUELS PARENTALITE – VILLE DE LA GARDE

CHAMPS D’ACTION : LUTTE CONTRE LES DIFFICULTES D’EXERCICE DE L’AUTORITE PARENTALE

CONSTATS

La mise en place d’entretiens individuels liés à la parentalité est apparue comme une

nécessité dans l’accompagnement des familles en difficulté dans la relation à leurs enfants

mais aussi dans la prise en charge de problématiques plus personnelles mais ayant un

retentissement sur l’éducation des enfants (problématiques sociales, liées à l’emploi,

conflits parentaux…)

PROBLEMATIQUE Difficultés des parents à exercer leur rôle éducatif.

OBJECTIF GENERAL

Concentrer l’action sociale et préventive en place à La Garde sur les familles les plus

ancrées dans des difficultés récurrentes et des situations critiques. Accompagner ces

familles dans une vie sociale en les accompagnant individuellement sur leur problème lié à

la parentalité.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Accompagner les parents dans le cadre d’entretiens individuels, restaurer la communication

en intrafamiliale dans le cadre de médiation parents/enfants ou parents/parents dans le cadre

d’une séparation de ces derniers.

PUBLIC

Parents de La Garde

MOYENS D’ACTION

Une matinée de 3 heures assurées par la psychologue de l’Espace Santé Jeunes

ENCADREMENT

Encadrement ESJ et LVP

RYTHME OU DUREE

Année

RESULTATS ATTENDUS DE

L’ACTION

Rétablissement de l’autorité parentale et restauration de la communication intrafamiliale.

PARTENAIRES

1ER CERCLE 2EME

CERCLE

CUCS La Garde PRE La Garde

Équipe éducative de la LVP

Education Nationale

ÉVALUATION


36 individus

Adultes : 23 mamans, 1 papa venus

isolément avec une moyenne de 4,5

entretiens et 2 couples dans le cadre de

médiation.

Jeunes : 4 adolescents, et 8 enfants reçus

dans le cadre de médiation familiale.:

Toujours un bon investissement des parents

concernés par l’action. A noter le

développement des entretiens parents/enfants

et l’investissement des papas dont le nombre

est multiplié par 2,5 par rapport à l’année

dernière ainsi que la venue de 2 mamans par

« le bouche à oreilles ». Les problématiques

principalement abordées restent les relations

familiales, l’équilibre psychologique au sein

de la famille, la vie affective mais aussi

l’emploi-formation en ce qui concerne les

parents et la scolarité pour les enfants.

REFERENCE AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : CUCS


Ollioules – 2014 L’équipe de Prévention Spécialisée d’Ollioules est composée d'un éducateur et une éducatrice,

encadrée par un chef de service et un régulateur.

Son local se trouve au rez de chaussée d’un bâtiment de Saint Roch.

Elle agit en coordination avec l’équipe de Correspondants de Nuit.

Des plages horaires de travail en commun sont régulièrement organisées.

- Besoins évalués Notre intervention sur la commune d’Ollioules porte en coordination sur la Prévention Spécialisée et

la Médiation Sociale avec les Correspondants de nuit et s’inscrit donc dans une double commande de

protection de l’enfance et de prévention de la délinquance, dans le respect de notre cadre éthique et

déontologique..

Cette année encore, l’équipe éducative a du faire face à des situations personnelles et familiales

délicates.

La crise économique qui s’est durablement installée ne permet pas aux jeunes majeurs d’accéder à

l’autonomie tant recherchée et dégrade aussi les conditions de vie déjà précaires des publics les plus

vulnérables et des familles les plus modestes.

La multitude et la complexité des situations rencontrées a amené nos différents services présents à

encore mutualiser leurs moyens, leurs effectifs et leurs savoir-faire respectifs pour accompagner et

écouter les publics isolés et / ou en difficulté, sur différents temps de jour comme de nuit.

Nous avons recensé des besoins grandissants en terme d’écoute.

Le maintien des 18-24 ans au sein du domicile familial génère des conflits de plus en plus nombreux et

diversifiés.

L'équipe éducative intervient alors en médiation pour apaiser les tensions issues de la dualité ;

indépendance du jeune au regard de sa majorité et dépendance au regard de son appartenance au foyer

familial.

Le nombre de problématiques a diminué mais les situations rencontrées sont plus « lourdes ». Le

travail en partenariat a été très important en nombre d’actes (Bureau Municipal de l’Emploi, Mission

Locale, Centres médico-sociaux, Espace santé jeunes, Unité territoriales sociales du Conseil

général...).

Le travail avec le collège Les Eucalyptus s’est pérennisé et renforcé ; les besoins recensés en terme

de lien et d’accompagnement des élèves ont été nombreux et partagés.

Les Oliviers Centre

La Gare

Saint Roch Collège

Gerberas

La Cordeille


- Réponses apportées par l’équipe

Les demandes et les situations dépassent souvent le simple cadre de nos interventions. Des

compétences autres se sont avérées nécessaires et indispensables pour accompagner nos publics vers

un réel mieux-être.

En regard du nombre important de personnes en demande de soutien psychologique nous

recherchons une efficacité de proximité permettant de répondre, non seulement à des besoins

recensés par l’équipe, mais aussi à des demandes des publics et partenaires.

La délocalisation de l'ESJ sur le local d'Ollioules initié l'an dernier au regard de la demande

grandissante sur le territoire, a permis aux partenaires de saisir de cet espace ressources de proximité.

Nos accompagnements et nos orientations s'effectuent aussi bien en externe avec l'hôpital de la

Seyne (suivi psychologique), l'équipe soignante de l'AVASTAFO et de l'ANPAA, l'hôpital

intercommunal de Toulon qu'en interne avec l'Espace Santé Jeunes (accompagnement

psychologique, ateliers prévention et information).

Lorsque cela s’est avéré nécessaire, l’équipe éducative n’a pas hésité à orienter voire accompagner

physiquement les publics vers d’autres professionnels de santé : l'équipe soignante de l'AVASTOFA

et de l'ANPAA, l'hôpital intercommunal de Toulon

Le travail en lien étroit avec la copsy du collège et l'infirmière scolaire permet d'échanger et

d'appréhender les situations individuelles des élèves et leur famille.

Les bons rapports entretenus et les liens réguliers formels et au cas par cas avec l’ensemble des

partenaires permettent la prise en charge rapide des situations sur l’ensemble des domaines

spécifiques, l’équipe éducative agissant en pivot généraliste et référent social au sens large.

Le travail de partenariat avec les assistantes sociales de l’Unité Territoriale Sociale (UTS) du Conseil

Général ou les travailleurs sociaux du Centre Communal d’Action Sociale (CCAS) et de l’ IEMF

nous a permis d’être réactifs et de proposer des solutions au public en demande.

Lors de visites à domicile ou d’entretiens communs, de rencontres institutionnelles ou d’échanges

ponctuels mais réguliers, les liens entre les différents services et les différentes structures intervenant

dans le champs du social ont permis un traitement plus rapide et plus efficace des demandes.

Les liens avec l’Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH), la Maison Des Jeunes (MDJ) ou les

associations sportives et culturelles ont été permanents. La multitude de solutions à disposition du

public a été cette année encore un privilège. L’équipe agit alors en mise en lien entre les publics et

les institutions.

Dans le domaine de l’accès à l’emploi et à la formation, La MIAJ (Mission Locale) principalement,

mais aussi le Bureau Municipal de l’Emploi (BME) et les entreprises ont été nos interlocuteurs dans

une recherche d’accompagnement coordonné des jeunes. L’équipe éducative s’est mobilisée sur

chaque forum des métiers ou de l’apprentissage organisés par différents partenaires, accompagnant

chaque fois plusieurs grands adolescents ou jeunes adultes.

L’équipe a eu une attention renforcée sur le collège et ses abords, principaux lieux de vie des jeunes

tout au long de l’année. Les différents projets auxquels l’équipe éducative a participé – atelier de

jardin pédagogique avec les jeunes en situation de décrochage scolaire, permanence cantine et

présence au foyer socio-éducatif le jeudi, participation aux commissions éducatives – ont permis non

seulement de créer du lien avec ce partenaire privilégié, mais surtout d’échanger avec les élèves de

leurs difficultés, de leurs ressentis, de leurs familles, bref de leurs vies, permettant ainsi d’intervenir

le plus en amont possible, de manière préventive grâce aux liens de confiance.

Enfin, nous avons maintenu notre action de soutien à la parentalité avec le PIFE (Point information

familles Enfants) qui a permis a une quinzaine de mamans de partager des expériences, d’accéder à

des informations en partenariat avec notamment le CODES, la CAF du Var, l’ESJ…

L’accompagnement à la scolarité des collégiens que nous avons mis en place dans le cadre du

Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité et mené par des animateurs scolaires spécifiques

nous a permis de renforcer pour certains le lien et la prise en compte globale complémentaire de leur

difficulté.

A noter que les actions collectives sont augmentation soit par le nombre d’action soit par le nombre

de participants ( cf. Tableau des actions collectives en fin de document).


Ollioules - Prévention Spécialisée Nombre de suivis individuels



Nombre 10 13 135 73 20 24 10 13 175 123

Total 23 208 44 23 298

% 7,72 % 69,8 % 14,77 % 7,72 % 100%

Nombre d'actes 21 47 581 329 107 236 67 31 776 643

Total 68 910 343 98 1419

% 4,79 % 64,13 % 24,17 % 6,91 % 100%

Les 12-17 ans restent le public le plus représentatif de la file active (69.8%) et a doublé cette année.

L'importance du partenariat avec l'Education Nationale et plus précisément avec le collège les

Eucalyptus, a favorisé cette augmentation.

L'effectif des 18-24 ans reste constant avec comme principales problématiques l'insertion

professionnelle, le logement et la santé (planning familial, équilibre psychologique….).

L'équipe continue à travailler en lien étroit avec le collège Les Eucalyptus dans l'objectif de

maintenir le lien avec les jeunes. Cet entretien facilité par le partage d'ateliers au sein de l'Education

Nationale :

- participation aux commissions éducatives,

- permanence au restaurant scolaire,

- animation du foyer socio-éducatif,

- développement du jardin pédagogique,

- accompagnement des jeunes "décrocheurs" dans la recherche de stage,

- ateliers d'accompagnement scolaire.

L'ensemble des ces actions permet d'accompagner et soutenir les jeunes lors de nos rencontres en

travail de rue, en visite à domicile et au local.

.


Provenance des suivis individuels en Prévention spécialisée : Ollioules

0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total


Travail de rue 4 8 12 4,44 43 33 76 28,2 14 13 27 10 5 8 13 4,81 66 62 128 47,4

Partenaires 6 4 10 3,7 52 30 82 30,4 1 8 9 3,33 2 2 0,74 59 44 103 38,2

Par connaissance

1 1 0,37 15 9 24 8,89 4 3 7 2,59 4 3 7 2,59 23 16 39 14,4

Le travail de rue (en augmentation avec 47.4%) reste le mode privilégié de l'équipe avec le "aller vers" pour rencontrer les publics tout en conservant la

reconnaissance des éducateurs par le réseau de partenaires qui alimente plus de 38.2% d'orientations vers nos services.

Situation socioprofessionnelle globale des suivis individuels en Prévention Spécialisée : Ollioules



RMI 1 1 0,34 0 1 1 0,34

Scolarisé 10 13 23 7,77 133 73 206 69,6 11 10 21 7,09 2 2 0,68 156 96 252 85,1

Non scolarisé 1 1 0,34 1 1 2 0,68 2 1 3 1,01

Formation, Emploi

2 5 7 2,36 3 2 5 1,69 5 7 12 4,05

Sans emploi 2 2 0,68 3 4 7 2,36 5 4 9 3,04

Autre 4 8 12 4,05 2 5 7 2,36 6 13 19 6,42

Les scolarisés représentent notre public cible qui fréquente le collège et les lycées professionnels prioritairement sur lesquels nous intervenons dans une

posture préventive.


Domiciliation des suivis individuels en Prévention spécialisée : Ollioules



Chez les parents 2 2 0,97 4 6 10 4,85 65 52 117 56,8 27 12 39 18,9 7 1 8 3,88 103 73 176 85,4

Logement personnel 3 3 1,46 2 17 19 9,22 2 20 22 10,7

Foyer, hébergement 1 1 2 0,97 1 1 2 0,97

Rupture de domicile 1 1 0,49 1 1 0,49 1 1 2 0,97

Autre 3 3 1,46 1 1 0,49 4 0 4 1,94

Le domicile parental reste le mode privilégié d'hébergement (en augmentation cette année de 6%), ce qui explique en partie les tensions intra familiales pour

lesquelles l'équipe éducative est sollicitée avec une demande de médiations et régulations tant de la part des parents que des jeunes.

Peu de jeunes majeurs sont en logement autonome, en foyer ou en errance du point de vue de leurs domiciliations.

Niveau d’études global annuel des suivis individuels en Prévention Spécialisée : Ollioules



IV + 4 4 1,35 1 2 3 1,01 1 6 7 2,36

V 1 1 0,34 4 3 7 2,36 4 2 6 2,02 8 6 14 4,71

Vbis 13 13 4,38 10 8 18 6,06 1 3 4 1,35 24 11 35 11,8

VI 10 13 23 7,74 122 72 194 65,3 6 9 15 5,05 4 5 9 3,03 142 99 241 81,1

Surreprésentation du niveau VI (augmentation du 9%) due à la structuration de notre file active principalement composée de collègiens


Ollioules

Nombre de bénéficiaires d’une activité relevant de la Prévention Spécialisée Actes relatifs à la santé Nombre Nombre d'actes

F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

1 1 1 1


6 7 13 10 13 23


9 1 10 37 2 39


2 2 4 2 3 5


17 11 28 49 19 68

Les actes relatifs à la santé portent principalement sur une problématique de mal être psychologique

et d'un grand besoin lié à de l'écoute.

Nos accompagnements et nos orientations s'effectuent aussi bien en externe avec l'hôpital de la

Seyne (suivi psychologique), l'équipe soignante de l' AVASTAFO et de l'ANPAA, l'hôpital

intercommunal de Toulon qu'en interne avec l'Espace Santé Jeunes (accompagnement

psychologique, ateliers prévention et information). La délocalisation de l'ESJ sur le local d'Ollioules

initié l'an dernier au regard de la demande grandissante sur le territoire, a permis aux partenaires de

saisir de cet espace ressource de proximité.

Le travail en lien étroit avec la copsy du collège et l'infirmière scolaire permet d'échanger et

d'appréhender les situations individuelles des élèves et leur famille.

Actes relatifs à l’hébergement et au logement Nombre Nombre d'actes

F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


3 3 3 3


11 1 12 20 1 21


2 3 5 3 4 7


13 7 20 23 8 31

La configuration familiale observée sur la commune, qui donne aux jeunes la possibilité de rester au

domicile parental sans limite dans le temps justifie le peu d'actes relatifs à l'hébergement et au

logement.

De plus la conjoncture économique ne permet par aux jeunes majeurs d'accéder à un emploi stable,

sésame pour acquérir une autonomie qu'ils espérent pourtant. Réalistes sur leurs conditions et leurs

difficultés qu'ils rencontreraient en accédant à leur propre logement, l'accès à l'autonomie dans ce

domaine n'est donc pas la priorité exprimée par les jeunes. En revanche, l'équipe éducative a été

régulièrement sollicitée par des familles concernant un soutien administratif pour l'accès au logement

social ou à son maintien (orientation CCAS et travailleurs sociaux de l'UTS en charge du suivi des

ces familles) social ou à son maintien (orientation CCAS et travailleurs sociaux de l'UTS en charge

du suivi des ces familles).



Nombre Nombre d'actes

F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


3 2 5 3 6 9


19 12 31 53 31 84


2 6 8 3 22 25


24 20 44 59 59 118

Le travail de partenariat avec le Bureau Municipal de l'Emploi de la Commune et la MIAJ continue à faciliter

les orientations et les accompagnements des jeunes vers :

- Les forums des métiers initiés par la MIAJ,

- Les réunions d'information des lycées professionnels,

- Les forums saisonniers

- Les employeurs

Des rencontres régulières sont organisées avec ces partenaires pour faire un état des lieux des diverses

situations socio professionnelles des jeunes.

L'équipe a agi pour ces jeunes plus dans la re-mobilisation de certains afin de les conserver dans une démarche

active de mobilisation et éviter le découragement et le soutien à la rédaction ou la mise à jour d'un CV,

d'une lettre de motivation.

Actes relatifs aux relations familiales


F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


5 12 17 8 25 33


11 6 17 40 7 47


7 2 9 12 3 15


23 20 43 60 35 95

Notre intervention concernant les actes relatifs aux relations familiales peut se matérialiser de différentes façons :

- Gestion de conflits familiaux,

- Médiation parents/enfants,

- Sécurisation de parents en proie au doute ou culpabilité

- Mise en place d'accompagnements spécialisés (problème d'autorité, mise en danger, carences éducatives,

- etc…)

Le maintien des 18-24 ans au sein du domicile familial génère des conflits de plus en plus nombreux et diversifiés.

L'équipe éducative intervient alors en médiation pour apaiser les tensions issues de la dualité indépendance du

jeune au regard de sa majorité et dépendance au regard de son appartenance au foyer familial.


Le maintien des ateliers du Point Infos Familles Enfants (PIFE) permettent de proposer aux parents des

ateliers collectifs autour de thème choisis par eux, et qui les concernent.

Les intervenants présents apportent des conseils, des expériences mais le but recherché est d'instaurer un

dialogue entre parents. Ce soutien familial et les échanges qui en découlent renforcent le lien qui nous lie

à ces familles, et facilitent donc les sollicitations.

La Prise en charge des actes liés aux relations familiales a été abordée avec le soutien de professionnels

sociaux divers : assistantes sociales de l'UTS, éducateurs IEMF, CCAS, Conseillères en Economie

Sociale et Familiale, Psychologues.



F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

8 7 15 13 8 21


37 99 136 60 190 250


4 7 11 11 11 22


4 1 5 5 1 6


53 114 167 89 210 299

La présence et la diversité de très nombreux clubs sportifs et associations sur la Commune permet de répondre

favorablement aux besoins et donc, aux demandes.

Les sollicitations du public, en terme d'accès aux loisirs ont été multipliées par deux par rapport à l'an dernier.

De plus, l'équipe éducative a organisé en période de vacances scolaires :

- L'accompagnement scolaire durant une semaine au local (févier et avril) suivi d'activités culturelles

et de loisirs les après midi.

- Le chantier jeune citoyen qui s'est déroulé en juillet sur une semaine reposant sur le nettoyage de

la source de Bonnefoy patrimoine culturel de la Commune. Cette initiative a profité à sept jeunes de

la commune qui ont pu bénéficier ainsi d'activités de loisir et d'un mini camp pour deux d'entre eux

sur Port Cros.

Mais encore, et lorsque cela s'est avéré nécessaire et pertinent, l'équipe éducative a proposé des actions

ponctuelles, à la journée, afin de répondre à un besoin immédiat ou dans le souci de créer une relation de

confiance avec des jeunes ciblés.

Enfin les liens ave l'ALSH et la Maison des jeunes nous ont permis de coordonner nos actions et d'orienter

facilement les jeunes vers les structures adaptées.

Notre présence régulière lors d'actions organisées par la MDJ, l'ALSH ou la Mairie (Fête de la jeunesse et

du sport) nous permet de connaître l'ensemble des propositions et ainsi de faciliter l'orientation des jeunes

vers les structures de loisirs.


Actes relatifs à l’éducation civique


F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

7 4 11 16 5 21


43 53 96 135 174 309


17 19 36 58 55 113


4 8 12 4 34 38


71 84 155 213 268 481

Cette année en terme d'actes et de temps, l'équipe éducative s'est particulièrement attachée à la tranche

des 12-17 ans et des jeunes majeurs.

Même si le travail réalisé au sein du collège au regard de nos participations aux commissions

éducatives n'apparaît pas quantitativement dans ce tableau, nous en signalons son importance au regard

d'une fréquence soutenue (sept dans l’année).

Il en est de même concernant notre action avec la classe de 4ème

impulsion autour du jardin pédagogique.

De plus, l'organisation d'un "chantiers jeunes citoyen" en partenariat avec la Mairie et l'association Tremplin,

a permis à 7 jeunes de s'inscrire dans une action citoyenne et participative.

Les valeurs et notions portées par ce type d'action ont été évoquées et ont permis de créer un lien différent

avec ces jeunes.

Cette problématique regroupe plusieurs familles d'actes :

- Le soutien juridique avec plusieurs orientations vers la Maison de justice et du droit,

- Le soutien administratif des jeunes et des familles (rédaction de courriers, aide au montage de dossiers)

- L'accès aux droits,

- Intervention lors de conflits de voisinage et /ou familiaux.

- Reprise de comportements inciviques de la part de certains jeunes

- Sensibilisation aux conduites citoyennes

Concernant l’accompagnement civique à la conduite des deux roues et quatre roues :

- Nous avons accompagné quatre jeunes dans le projet BSR (obtention du BSR pour les quatre)

- Nous avons accompagné toutes les classes de cinquième à la semaine « courtoisie au volant »

animée par la Police Municipale et la Police Nationale.

Tout au long de l'année, l'équipe agit auprès des habitants des quartiers ciblés en collaboration avec le service

des correspondants de nuit, afin d'apaiser certaines tensions liées à des conflits de voisinage ou d'apporter

une écoute attentive et bienveillante.

Principalement l'été où la forte fréquentation des lieux publics (parcs, rues, squares, etc..) a permis à l'équipe

de se rendre visible et de montrer sa disponibilité. Ainsi la participation active à la Fête des voisins, montre

notre volonté de nous inscrire dans la vie de la commune, au plus près de nos publics.

Notre inscription dans les différentes instances mises en place par la Commune (CCTP, CLSPD, Commissions

emploi ou sociale) participe de l'accompagnement social du public dans une logique de réseau coordonné et

concerté.




F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

5 3 8 18 7 25


34 50 84 113 170 283


5 5 17 17


2 2 2 2


46 53 99 150 177 327

Comme les années précédentes, le partenariat avec le collège est indissociable de l'accompagnement de notre

public cible. Il entraîne des échanges réguliers et continus avec l'équipe éducative du collège (Principale,

Principale Adjointe, Assistante Sociale, Infirmière et Copsy).

Ainsi, plusieurs actions ont mobilisé l'équipe éducative tout au long de l'année scolaire :

- permanence cantine le jeudi, au plus près des élèves, avec présence au foyer socio-éducatif,

- présence aux commissions éducatives, avec l'équipe éducative et les familles,

- participation au jardin pédagogique, avec un groupe d'élève en situation de décrochage ou d'échec

scolaire,

- accompagnement scolaire deux fois par semaine sur l'année scolaire 2013/2014 et une fois par semaine

sur l'année scolaire 2014-2015 au sein de l'établissement,

- stages d'accompagnement scolaire en période de vacances (février et avril) au local de la LVP.

- Recherche de stage en entreprise dans le cadre de la scolarité des collégiens,

- Travail en partenariat ave le lycée Paul Langevin pour quelques élèves sortant du Collège des Eucalyptus

L'équipe s'est également mobilisée lors de la semaine de la Courtoisie au volant.

Notre présence quasi quotidienne aux abords du collège en travail de rue a permis de créer ou de maintenir

du lien avec des groupes de jeunes et les familles et d'apaiser parfois certaines tensions.

Toutes ces actions on répondu à des besoins et des demandes de la part du collège comme des élèves.

De plus, cette présence permet, de connaître de nouveaux adolescents et donc, d'intervenir de manière préventive

dans le cadre de la scolarité des jeunes.


Actions collectives

THEME: Action Loisir, Culturelle, Sportive

CHAMPS D'ACTION : exclusion, difficulté d'accès aux loisirs des familles en risque d'inadaptation,

autonomisation, développement d'activité structurantes, développement des partenariats, développement social, santé globale, lutte contre l'échec scolaire.

CONSTATS

L'inscription des jeunes de nos publics dans des activités structurantes est difficile en raison de leur manque de moyens, parfois de leurs comportements, du manque d'adhésion de leur famille, ainsi que de discriminations. Les publics laissés pour compte et en risque d'inadaptations ont besoin d'un accompagnement autonomisant dans la gestion de leur temps libre.

PROBLEMATIQUES Oisiveté, manque d'autonomie, discriminations, comportements favorisant les troubles et tensions de proximité, prenant parfois une dimension intergénérationnelle.

OBJECTIF GENERAL

Aider les jeunes en risque d'inadaptation à accéder à la pratique d'activités structurantes et sociabilisantes. Réguler la pratique de regroupements parfois mal ressentis dans l'espace public. Approfondir la relation avec les publics. Favoriser le développement physique et intellectuel, l'acquisition de la vie en groupe.


Apporter des réponses aux besoins d'activité des jeunes, dans un parcours de développement personnel autonomisant. Organiser des sorties, des activités en groupes, des " mini-séjours " à l'intention des jeunes, des parents et des familles. Dans le partage d'activités avec les jeunes, favoriser l'expression de leur problématiques, éventuellement sous-jacentes. - '' Montage de serre à l'ALSH avec la MDJ. '' (24/02/2014), - '' Sortie OK corral en partenariat avec la MDJ, avec jeunes du permis AM '' (30/04/2014), - '' accompagnement scolaire. Activité bowling '' (28/10/2014), - '' accompagnement scolaire. Randonnée la coudoulière '' (29/10/2014), - '' acc scolaire. MDJ '' (30/10/2014)

PUBLIC Jeunes, parents et familles de Toulon, Ollioules, la Valette, la Garde ayant besoin d'un accompagnement pour l'accès à des activités, ou n'exprimant pas leurs difficultés.

MOYENS D'ACTION Ateliers à la journée

ENCADREMENT Un éducateur et un intervenant spécifique si besoin

RYTHME OU DUREE Ponctuel sur l'année.


PARTENAIRES



EVALUATION



dont 28 participants (M) : 12 - 17 ans = 28 (57,14%) dont 21 participantes (F) :

12 - 17 ans = 21 (42,86%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : V.L.J., J.P.A., Génération Sport, Dynamic' Jeunes de la

Valette, C.U.C.S., Séjours Région.


THEME: Action Famille

CHAMPS D'ACTION : LUTTE contre les difficultés intrafamiliales, la fragilisation de la structure familiale, les difficultés

d'exercice de l'autorité parentale.

CONSTATS Les familles de nos publics sont confrontées à une fragilisation économique, sociale et culturelle.

PROBLEMATIQUES Tensions intrafamiliales, difficultés des parents à exercer leur rôle éducatif, des enfants à respecter un cadre.

OBJECTIF GENERAL

A la L.V.P., les actions collectives pour la famille sont une partie de l'action générale d'accompagnement familial, plus développées dans les secteurs de Sainte Musse et du Grand Jonquet en raison de la présence d'accompagnatrices familiales au sein des équipes éducatives.


Réunir, dans chaque secteur, des groupes de parents et d'enfants, pour des actions collectives d'échanges de pratiques et d'informations, en présence de spécialistes des sujets traitées. Constitution de réseaux d'entraide et d'une solidarité entre parents. - '' PIFE Equilibre alimentaire et Ménaupose '' (13/02/2014), - '' PIFE Les bons plans '' (20/03/2014), - '' PIFE Informer, conseiller les familles autours des addictions '' (22/05/2014), - '' PIFE Sophrologie '' (05/06/2014), - '' PIFELes dangers du Net '' (19/06/2014), - '' PIFE randonnée Port d'Allon / La Madrague sentier des douaniers '' (26/06/2014), - '' PIFE bilan de l'année écoulée et choix des thèmes à aborder pour 2015 '' (13/11/2014), - '' PIFE Sortie Marché de Noël à La Garde '' (22/12/2014)

PUBLIC Parents et enfants des secteurs L.V.P.

MOYENS D'ACTION Ateliers collectifs

ENCADREMENT Un éducateur et un intervenant spécifique

RYTHME OU DUREE Huit à perler sur l’année


Rétablissement de l'autorité parentale.

PARTENAIRES


Education Nationale : 1

EVALUATION



dont 57 participantes (F) : 25 ou plus = 57 (100%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : R.E.A.A.P., action sociale…



CHAMPS D'ACTION : développement social, lutte contre les dysfonctionnements sociétaux

et les conduites à risques, autonomisation et participation des habitants, lutte contre les tensions par l'appréhension de la citoyenneté.

CONSTATS

Les jeunes et familles en risque d'inadaptation sont freinés dans leur prise d'initiatives, dans le dialogue avec les institutions, dans l'application de règles communes du " Mieux Vivre ensemble ".

PROBLEMATIQUES Difficultés de prise d'initiative des jeunes et familles fragilisés, difficulté d'appréhension et d'application de règles communes adaptées au développement des territoires stigmatisés.

OBJECTIF GENERAL Réparer et renouveler les liens sociaux, territoriaux, responsabiliser, aider à l'acquisition de comportements autonomes et harmonieux.


Rappeler les règles, les établir au besoin, dans les situations de tensions et besoins spécifiques. Créer et soutenir les initiatives favorisant l'exercice de responsabilités et la participation à une vie publique apaisée. - Ateliers avec les classes de 5

e et de 6e du collège, la PN et la PM d'OLLIOULES, la

Mairie, dans le cadre de la '' 'Semaine de la courtoisie au volant' (17/03/2014,18/03/2014 et 19/03/2014),, - '' '' projet BSR Permis AM '' (15/01 et 09/04/2014), - '' Passage du permis AM avec l'auto-école Campus à la Garde '' (29/04/2014), - ''Journée 20ème anniversaire de la Convention Internationale des droits de l'enfant '' (27/10/2014 et 19/11/2014)

PUBLIC Tous habitants des secteurs couverts, avec une priorité pour les groupes sociaux en risque d'exclusion, les jeunes en risque d'inadaptation.

MOYENS D'ACTION Ateliers à la journée

ENCADREMENT Un éducateur et un ou plusieurs intervenants spécifiques selon besoin

RYTHME OU DUREE Ponctuellement selon les événements organisés par la commune ou la LVP.


"Ensemble ", déghettoïsation, développement des quartiers, présentation des comportements positifs lieux de vie des populations stigmatisées, sortie des phénomènes d'assistanat.

PARTENAIRES


Education Nationale : 3 Temps libre / Sport : 3

Police : 2 Pôle Social : 1

Santé : 1

EVALUATION

QUANTITATIVE QUALITATIV

E


dont 43 participants (M) : 12 - 17 ans = 43 (46,24%) dont 50 participantes (F) :

12 - 17 ans = 50 (53,76%)



THEME: Action sur le Milieu

CHAMPS D'ACTION : déséquilibres sociaux, économiques, culturels, intergénérationnels, conséquences sur le

cadre et les conditions de vie.

CONSTATS

Les territoires d'intervention des équipes de prévention et médiation sont le théâtre de déséquilibres divers, dont les origines et conséquences vont des conditions de vie des personnes à la dégradation du cadre et du mode de vie communs. Le tout agissant comme un " système ".

PROBLEMATIQUES Tensions liées à la reconnaissance de soi dans son espace de vie, lutte contre les déséquilibres économiques, culturels et sociaux.

OBJECTIF GENERAL

Contribuer à rétablir des équilibres sociaux rompus. Rétablir des conditions de bien-être. Etablir un soin de soi, des autres et de son environnement.


Rassembler et mobiliser les habitants pour l'établissement de rapports plus harmonieux au sein des familles, des quartiers, principalement par des ateliers d'échange de connaissances et de pratiques. - '' Chantier jeunes OLLIOULES '' (07/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES : sortie plage. '' (07/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES '' (08/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES : pique nique à la plage. '' (08/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES '' (09/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES : soirée pêche / plage. '' (09/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES '' (10/07/2014), - '' mini camps Port Cros '' (11/07/2014), - '' Chantier jeunes OLLIOULES : activité accro branches + pique nique. '' (16/07/2014)

PUBLIC Tous habitants des territoires d'interventions, populations touchées par des stigmatisations.

MOYENS D'ACTION Ateliers collectifs et activités de loisirs

ENCADREMENT Deux éducateurs, un intervenant technique

RYTHME OU DUREE Journées et seaines sur l'année

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Déghettoïsation, action sur les causes de conflits en amont.

PARTENAIRES


Formation / Emploi : 5 Temps libre / Sport : 4

EVALUATION



dont 39 participants (M) : 12 - 17 ans = 39 (100%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : R.E.A.A.P., J.P.A…, Plan Régional de Santé Publique.



CHAMPS D'ACTION : difficulté d'accès à l'emploi

CONSTATS Les jeunes de nos publics présentent des difficultés d'accès à l'emploi aggravées.

PROBLEMATIQUES

Parcours scolaires chaotiques, manques de formation, éloignements de personnes disposant d'une activité rémunérée, difficultés d'appréhension de l'orientation, incapacités des parents à transmettre une expérience.

OBJECTIF GENERAL Rétablir les conditions d'emploi des jeunes en difficultés.


Aider les jeunes à accéder à l'emploi : recherches d'apprentissage, découverte et valorisation des métiers, suivi d'une formation professionnalisante permettant l'accès réel à l'emploi. - '' job d'été '' (19/03/2014)

PUBLIC Jeunes sans solution.

MOYENS D'ACTION Accompagnement physique

ENCADREMENT Un éducateur

RYTHME OU DUREE Suivant le calendrier

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Limiter le nombre de jeunes sans solution, à partir de rencontre avec des acteurs du monde du travail.

PARTENAIRES


Formation / Emploi : 1

EVALUATION




12 - 17 ans = 1 (33,33%)

18 - 24 ans = 2 (66,67%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : P.L.I.E., Programme Départemental d'insertion


THEME: Action d'Accompagnement à la Scolarité

CONSTATS Le rapport entre le système scolaire et une partie des publics fragilisés peuvent être chaotiques et ne pas favoriser l'évolution de l'élève comme la pratique des enseignants.

PROBLEMATIQUES Comportement des jeunes dans et autour des établissements scolaires. Aptitude des parents à suivre le parcours scolaire. Connaissance des conditions de vie des familles par le système éducatif.

OBJECTIF GENERAL Favoriser l'intégration des jeunes et des familles et des familles dans le système éducatif.


Appuyer l'ensemble des actions individuelles et familiales d'accompagnement exercées par les équipes, par des moments de rencontre thématiques incluant au besoin les enseignants. Aider à la réussite des actions des enseignants pour l'ouverture des écoles vers leur environnement. - '' Jardin éducatif et pédagogique en bords de Reppe - groupe décrocheur. '' 25 ateliers (06/01/2014, 09/01/2014, 21/01/2014, 23/01/2014, 11/02/2014, 13/02/2014,18/02/2014), '(20/03/2014),(25/03/201’)(27/03/2014),'(01/04/2014),(03/04/2014),(08/04/2014),(10/04/2014),(12/05/2014 (20/05/2014),(27/05/2014), (05/06/2014),(10/06/2014),(12/06/2014), (04/09/2014)(18/09/2014), (25/09/2014), (02/10/2014), '' (09/10/2014 Atelier d'accompagnement à la scolarité. 18'' ateliers (24/02/2014 au28/02/2014), (11/03/2014 au 20/03/2014),(25/03/2014), (01/04/2014), '' (08/04/2014) (10/04/2014, '' (17/04/2014), (22/05/2014), (27/05/2014), (03/06/2014), (10/06/2014), (12/06/2014), Journée marche dans les Gorges du Destel dans le cadre du projet de jardin éducatif et pédagogique en bords de Reppe. '' (03/10/2014), Atelier d'accompagnement à la scolarité. Activité badminton. '' (27/10/2014), - accompagnement scolaire vacances de la toussaint '' (27/10/2014 au 31/10/2014),, -Projet de jardin éducatif et pédagogique en bords de Reppe. '' (06/11/2014) '' (13/11/2014),, '' (20/11/2014), (27/11/2014), '' (04/12/2014), - '' Atelier d'accompagnement à la scolarité. '' (13/11/2014), (20/11/2014), '' (04/12/2014) (11/12/2014),

PUBLIC Enfants et jeunes en âge scolaire, parents.

MOYENS D'ACTION Ateliers collectifs

ENCADREMENT Educateur, enseignant intervenant associatif bénévoles, accompagnateurs à la scolarité

RYTHME OU DUREE Suivant le calendrier du projet


Articulation renforcée de l'ensemble des partenaires intervenant dans l'intérêt de la réussite des parcours scolaires difficiles. Amélioration de l'implication des jeunes et des parents dans les processus d'apprentissage. Soutien aux équipes de l'Education Nationale dans les situations complexes, relais après l'école.

PARTENAIRES


Temps libre / Sport : 41 Education Nationale : 33

EVALUATION




12 - 17 ans = 287 (51,99%) dont 252 participantes (F) : 7 - 11 ans = 13 (2,36%)

12 - 17 ans = 239 (43,3%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : C.E.L., P.R.E…


ACTION SPECIFIQUE

Thème : Correspondants de Nuit

Champs d’action : Prévention et médiation sociale, Veille résidentielle, Veille sociale. Un cahier des charges conçu par le

comité de pilotage encadre et précise le fonctionnement du service.

CONSTATS

La nuit, l’obscurité conjuguée à la rareté des acteurs sur le terrain accroit le sentiment de

solitude et d’insécurité, les détresses. Seuls les services d'urgence fonctionnent.

Dans ce contexte, les situations de danger prennent une gravité particulière qui mène à

des dysfonctionnements sociaux supplémentaires, et une intervention spécifique est

nécessaire, d’autant plus que le temps de la nuit révèle souvent des situations inconnues

le jour.

PROBLEMATIQUE

Troubles de voisinages, difficultés relatives à l’habitat, situations de détresse et précarité,

dissolution des transmissions intergénérationnelles.

OBJECTIF GENERAL Mieux être ensemble dans les quartiers, en proximité.


Visibilité persuasive et dissuasive pour l’ensemble des habitants, suivi et traitement de

situations impossibles à atteindre en un autre temps et d’autres méthodes. Être présent en

amont en médiation entre habitants et avec les institutions, intervenir pour l’amélioration

et la prise en charge autonome de l’habitat et de l’environnement.

Veille résidentielle,

Veille technique (suivi des conditions d'habitat, en lien conventionnel avec les

bailleurs sociaux),

Médiation sociale,

Veille préventive et citoyenne.

PUBLIC Tous les habitants d’Ollioules, Toulon : La Beaucaire, le Grand Jonquet.

MOYENS D’ACTION

Trois équipes de Correspondants de Nuit, pouvant se déplacer à pied et en voitures

siglées, une assistante sociale.

Un standard recevant les appels de 20 heures à 4 heures.

Encadrement et infrastructure générale de la L.V.P.

ENCADREMENT

Infrastructure L.V.P.

RYTHME OU DUREE Du lundi au samedi de 17 à 4 heures.


L’ACTION

Résolution de situations de danger, rétablissement du « mieux vivre ensemble »,

prévention des conséquences de conflits.

Amélioration du cadre de vie et de l’habitat.

PARTENAIRES

1ER CERCLE 2EME

CERCLE

Services d’urgences ouverts la nuit, services de

jour de la L.V.P., U.T.S., associations de

locataires, Bailleurs Sociaux.

Tous services sociaux, associations,

regroupements d’habitants, acteurs de

la vie publique.

ÉVALUATION


515 personnes suivies, dont 162 nouvelles

22 familles, dont 10 nouvelles

168 configurations de groupes observées, dont

28 nouvelles

4.541 actes (4.079 en travail de rue, 231 visites à

domicile, 216 appels téléphoniques).

Rétablissement de la sérénité

publique, de l'équilibre

intergénérationnel, de la qualité du

cadre de vie.

Amélioration de la situation des

personnes en détresse et en difficulté ;

Référence aux dispositifs associés : Action sociale, Contrat Urbain de Cohésion Sociale, Contrats Locaux de Sécurité.


Ligue Varoise de Prévention

Correspondants de Nuit

Secteur d’Ollioules

Bilan et tableaux de bord

année 2014

(cf. Cahier des charges – Comité de Pilotage)


Première partie : Tableaux de bord

I) Données quantitatives

Quartiers Nuisances Dégradations Violences Détresse sociale ou

psychologique

Demandes d'info

17 18 Total

Centre Ville 74 8 35 40 796 4 1 958

Gerberas 28 2 4 3 167 204

St Roch 5 2 1 72 80

La Baume / Plantade

48 5 6 8 414 481

Floralie / 3 Pins 2 2 20 24

Groupe Scolaire 6 2 1 30 39

Complexe Sportif 2 2

Jas de Ville 4 1 15 20

ZAC entre les Horts 10 1 2 67 80

La Gare 2 2 1 68 73

Autre 59 8 10 10 315 3 405

Hors secteur 2 3 5

Total secteur Ollioules Nuit

240 30 62 62 1969 7 1 2371

Chaque année, nous ciblons les territoires qui nous paraissent les plus sensibles et qui nécessitent une

présentation détaillée de notre service et de nos missions. Une campagne de porte à porte a été organisée en

Janvier 2014, pour la nouvelle année. Ceci permet d’accéder à un nouveau public ou un public en demande

d’intervention, pour des nuisances sonores mais aussi pour des visites à domicile de personnes isolées.

L’année en quelques points :

Cette année, nos interventions sur le centre ville ont été plus importantes que les années précédentes

notamment pour des conflits de voisinage qui ont fortement mobilisé l’équipe avec un soutien de la

Police Municipale, l’intervention parfois de la Police Nationale et le relais en journée par l’équipe de

Prévention Spécialisée selon les situations.

Une des situations a entrainé une confrontation devant le juge qui n’a pas permis d’apaiser les tensions

et a provoqué le déménagement d’une habitante sur une autre commune.

Une autre situation a mobilisé toute notre attention ainsi que l’équipe de Jour, le CCAS et l’UTS pour

accompagner une famille dont un des membres est sous l’emprise d’addiction. L’intervention du Juge

des enfants a dû être saisi.

Nous avons été régulièrement sollicités par les habitants et la SOR pour des regroupements de jeunes et

jeunes adultes tout au long de l’année. Ces regroupements se sont déplacés tout au long de l’année :

- à La Baume en début d’année entrainant des nuisances sonores et durant le ramadan sans

provoquer pour autant de nuisances, seule la présence du regroupement gênait.

- Aux Gerberas, entre le printemps et le début de l’été dû à un squat d’un local qui a nécessité outre

nos multiples interventions, l’intervention du bailleur social THM.


- Au Vallon des Olliviers où les nuisances ont ensuite entraîné un sentiment d’insécurité donnant

lieu à une réunion avec la municipalité pour demande de clôture de la résidence.

- A l’ancien générateur EDF où nous sommes intervenus en août et septembre pour des conduites

inciviles (non respect des lieux). Nos échanges ont permis à certains jeunes seulement d’évoluer

vers des comportements plus responsables.

- Au parking souterrain Malraux d’octobre à Décembre malgré un arrêté municipal stipulant

l’interdiction de regroupement et nos échanges basés sur le rappel à la loi.

Deux situations aux Gerberas :

- par une habitante psychologiquement et physiquement fragile nous a fortement mobilisé de Mai à

Août 2015 entraînant visites à domicile, médiation et de l’écoute suite aux nombreux appels au

standard.

- par une habitante qui se plaint de nuisances faites selon ses dires par ses voisins mais que nous

n’avons jamais constaté et ce malgré nos déplacements. Nous avons orienté cette habitante vers

THM car un souhait de mutation a été exprimé en première demande.

Regroupements, conflits, tensions, solitude, écoute, médiation, sécurisation sont les grands axes de l’année

écoulée. Les équipes mobiles et disponibles tentent d’apaiser tous types de tensions afin d’apporter un

sentiment de tranquillité aux habitants.

II) Tableau de bord - Veille Résidentielle.

Veille dégradations

Observations

TOULON

HABITAT

MED

VAR

HABITAT

MAIRIE

SOR Total

Atteinte aux personnes 3 3

Atteinte aux biens 2 2

Dysfonctionnement

technique 3 1 4 8

Nuisance 5 3 26 34

Dangers réels et sérieux 1 1

Total 8 4 36 48

Veille technique

Observations MAIRIE

(Technique) Total

Eclairage 13 13

Epaves 2 2

Pour info 5 5

Total 20 20

Pour mémoire, une fiche de liaison est transmise chaque soir aux services compétents lorsqu’un risque est

constaté par nos équipes. Il est à préciser que la veille résidentielle fait partie intégrante des missions des


Correspondants de nuit, qui assurent par leur présence une médiation de proximité sécurisante et participent

au mieux vivre ensemble.

Ainsi, la prévention des risques perçus limite les craintes et les sentiments d’insécurité liés au syndrome de

la vitre brisée.

Concernant les dégradations, les dysfonctionnements techniques ont été multipliés par 4 par rapport à l’an

dernier et les nuisances par 2.

III) Tableau de bord - Réception des appels standard.

Appels au Secteur

Ollioules Nuit Nuisances Dégradations Violences Informations Total

CDN Nombres 71 3 15 87 176

Solutions 42 3 8 47 100

Police municipale

1 1

17 1 1

Les appels au standard sont parfois le premier contact que nous avons avec les usagers, cela nous permet de

sécuriser et d’apaiser dans un premier temps, et dans un second temps de proposer aux personnes de les

rencontrer afin d’aborder la problématique qui suscite leur appel.

Cette année, les appels au standard ont quasiment été multipliés par 2 par rapport à l’an dernier.


Deuxième partie : Présentation et analyse des flux de suivis.

1. Personnes, familles et groupes rencontrés.

Personnes suivies : 515

Dont nouveaux : 162

Familles suivies : 22

Dont nouvelles : 10

Groupes suivis : 168

Dont nouveaux : 28

Augmentation de la file active tant au niveau des personnes que des groupes.

1. Provenances

Provenances Famille Individu Total

Spontanée 14 390 404

Service interne 5 70 75

Institutionnel ou associatif 1 40 41

Tiers non professionnel 2 15 17

Total 22 515 537

La présence dans la rue des équipes a favorisé cette année encore les sollicitations spontanées par les

habitants qui ont augmenté par rapport à l’an dernier.

2. Types d’action.

Actes Famille Groupe Individu Total

Contact 2 484 1886 2372

Ecoute, échange 48 200 1721 1969

Médiation 3 4 84 91

Sécurisation 2 9 65 76

Orientation 4 26 30

Accompagnement 1 1

Total 59 697 3783 4539

Par rapport à l’an dernier, si les « écoutes/échanges » ont quelque peu diminué, les médiations sont en

augmentation (de 64 en 2013 à 91 en 2014).

3. Modes de travail.

Modes Famille Groupe Individu Total

Contact de rue 31 695 3353 4079

Domicile 22 209 231

Téléphone 5 2 209 216

Local LVP 9 9

Local partenaire 1 5 6

Total 59 697 3785 4541

La rue reste notre mode de travail spécifique, les visites à domicile nous permettent d’aborder l’intimité

du public et des problématiques plus personnelles. La diminution des chiffres est la résultante des

problématiques de fonctionnement rencontrées au quatrième trimestre essentiellement.


4. Actions répondant à une problématique avérée.

Problématiques Fami

lle Groupe Individu Total

Temps libre / Sport 2 96 481 579

Relations famille 25 4 232 261

Formation / Emploi 2 11 226 239

Incivilités 3 25 180 208

Relations groupe ou bande 1 25 133 159

Accès aux droits 11 12 128 151

Santé Physique 3 14 124 141

Hébergement / Logement 4 82 86

Equilibre psychologique 1 58 59

Victimation 2 48 50

Scolarité 1 41 42

Conduite addictive 7 33 40

Dégradations 1 25 26

Sexualité / Contraception 8 13 21

Vie affective 7 7

Paternité 6 6

Soutien juridique 1 5 6

Maltraitance 4 4

Risques suicidaires 3 3

Maternité 2 2

Fugue 1 1

Total 55 204 1832 2091

Si l’ouverture des échanges reste le plus souvent le « temps libre et le sport », nous constatons que cette

année, les problématiques liées à la famille (éducation, relations parents/enfants, relations conjugales…)

ainsi que celles liées à la « formation/emploi » ont été très souvent abordées.

Il est important de souligner que les actions liées aux incivilités, aux conduites addictives et aux

dégradations ont augmentées.

5. Tranches d’âge.

Tranches d'âge Féminin Masculin Total

0 - 6 ans 2 3 5

7 - 11 ans 6 12 18

12 - 17 ans 8 41 49

18 - 21 ans 12 44 56

22 - 24 ans 4 38 42

25 ans et plus 149 196 345

Total 181 334 515

L’augmentation de nos suivis se concentre sur la tranche des 22 ans et plus.


6. Direction des orientations et accompagnements.

Vers Famille Individu Total


Pôle Social 2 5 7


Police municipale 3 3

17 3 3

Formation / Emploi 2 2

Samu 1 1

Police nationale 1 1

Total 6 29 35

Diversification des partenaires pour les orientations et accompagnements.

7. Partenaires associés aux actions.

Famille de partenaires Individus Interprofessionnel Total

Multi partenariat 28 28

Pôle Social 2 20 22

Temps libre / Sport 6 6


Police 2 2

Total 3 60 63

Les rencontres avec nos partenaires pour des temps d’échange et de coordination sont en augmentation

cette année.


Toulon – 2014

Les équipes de Prévention Spécialisée sur Toulon sont composées de onze éducateurs et

éducatrices et trois apprentis moniteurs éducateurs (jusqu'en juillet) encadrées par un

chef de service et un régulateur

Leurs locaux sont sur les quartiers de Toulon Centre - Pont du Las - La Beaucaire -Le

Grand Jonquet .

Une équipe de correspondants de nuit est présente sur les secteurs élargis de La Beaucaire

et du Grand Jonquet qui agit en coordination avec les équipes concernées, organisant des

plages horaires de travail en commun.

Une accompagnatrice familiale sur le secteur du Grand Jonquet, qui coordonne ses

accompagnements avec l’équipe d’éducateurs.

En 2014, en Prévention spécialisée, nous avons accompagné sur l’ensemble de la commune de

Toulon 1683 usagers, 968 garçons et 715 filles.

Le nombre de suivis individuels a pu s’équilibrer à même hauteur (+40 jeunes d’écart) malgré la

réduction des moyens humains mis en œuvre. L’accent a été porté cette année sur les 12 – 21 ans

(67% de la file active)..

1 – Besoins évalués

Le contexte global économique, social tendu et l'aggravation de la paupérisation de la population

sont très marqués dans les quartiers de la ville de Toulon qui sont nos territoires d’intervention.

Les équipes durant cette année ont eu à faire face à des détresses économiques, sociales et

psychologiques aggravées.

L’année a été marquée par des tensions ponctuelles, concernant à tour de rôle les différents

quartiers : coups de feu et vandalismes sur les aménagements urbains à Ste Musse, vagues

d‘arrestations régulières sur tous les quartiers principalement pour le trafic de stupéfiants,…

Les familles expriment de plus en plus leur exaspération face à ces actes d’incivilité et de

dégradation du cadre de vie.

Le sentiment d’abandon et d’épuisement face à des solutions de plus en plus difficiles à poser est

aussi un des éléments marquants de l’évolution de notre relation notamment aux jeunes que nous

accompagnons.

Beaucaire/Florane/Pontcarrall

Toulon Centre

Pont du las – St Roche

Grand Jonquet

Ste Musse


Les parents confrontés à une précarité, un cadre de vie dégradé ont de plus en plus de difficulté à

assumer leur fonction parentale et sont en demande de soutien éducatif.

Les liens avec les Maison de Tous mises en œuvres par la Ville de Toulon à La Florane, St Jean du

Var, Pontcarral, La Beaucaire, Rodeilhac se sont renforcés et nous avons été sollicités par leurs

responsables pour des accompagnements au delà des territoires pour lesquels nous sommes

missionnés. Nous nous attachons à répondre à ces demandes émergentes mais il est complexe de

conserver les équilibres de présence des éducateurs.

De plus nos articulations avec l'Education nationale nous amènent à développer des ateliers et des

permanences au sein notamment des collèges, certaines écoles primaires sont aussi en demande.

2 – Réponses apportées par les équipes

Les équipes ont augmenté leur présence de rue notamment aux abords des établissements scolaires.

Des ateliers de soutien à la parentalité, ont été mis en place à la demande des usagers.

Des permanences ou des présences ont été coordonnées avec le service jeunesse dans les Maisons

de Tous, pour développer un meilleur repérage des jeunes et des familles dans une recherche de

coordination et de complémentarité.

Des liens permanents et réguliers, avec l’ensemble des partenaires suivant leur compétence, ont été

activés aux regards des problématiques rencontrées, notamment :

- Les Maisons de solidarité du Conseil général pour l’accompagnement social global

- Les collèges et les écoles élémentaires pour la lutte contre le décrochage scolaire

- Le service jeunesse de la ville pour l’accès aux loisirs et aux différents dispositifs

- La Mission Locale de Toulon pour l’insertion socioprofessionnelle

- Les Centres Sociaux pour notamment l’accompagnent à la scolarité

Le CSTPPS, Comité de Suivi Technique de Proximité de la Prévention Spécialisée, instance de

contrôle, d’évaluation et de coordination ne s'est pas réuni cette année, mais le lien avec le

coordonnateur du CLSPD s'est maintenu et comme suite à la demande du Comité en 2013

concernant La Florane nous avons continué notre présence régulière à la Florane sur le quartier en

travail de rue, visite à domicile et temps dans les locaux de la Maison de tous.

En 2014 les éducateurs ont, dans ce contexte élargi des territoires, répondu aussi aux demandes

des usagers sur d’autres quartiers : Barbès, Bon Rencontre, Rodeilhac, St Jean du Var...

Certains partenaires, structures ou institutions implantés sur ces territoires périphériques contactent

les équipes pour organiser des prises en charge : école primaire, service jeunesse, maison de

solidarité, PJJ …..


Prévention spécialisée nombre de suivis individuels Toulon



Nombre 13 10 44 24 336 210 312 177 263 294 967 713

Total 23 68 546 489 557 1683

Nombre d'actes 45 18 242 135 2838 2143 2114 1335 2288 1858 7527 5489

Total 63 377 4981 3449 4146 13016

% 0,48% 2,90% 38,29% 26,50% 31,83% 100%

Nombre I.P. 1

Total

% 100% % 100%

Nombre ASE

Total

% % % 100%

Nombre AEMO

Total

% 100% 100%

Nombre PJJ

Total

% % % 100%

La tranche des 12 – 24 ans est prépondérante (61,49 %) en lien avec les attentes du Conseil

Général, des demandes des usagers et des partenaires.

Des demandes au regard d’une recherche d’autonomie générant des tensions avec la famille

(mariage forcé, projet scolaire), au regard d’une dérive comportementale pour les plus jeunes.

Les liens entre le service ASE et les éducateurs de la LVP se poursuivent et donnent lieu à des

échanges réguliers.

La coordination des situations a toujours été réalisée et s’inscrit dans la pratique de la prévention

spécialisée particulièrement sur nos territoires d’intervention. Les ¾ des situations préoccupantes

concernent la tranche des adolescents. L’articulation des mesures entre les deux services est

souvent liée à la proximité des éducateurs et des liens déjà établis auprès des familles.

Les échanges avec la Protection Judiciaire de la Jeunesse s’organisent à la même hauteur dans un

mode de fonctionnement, d’accompagnement complémentaire et d’échanges autour des situations.

LVP Rapport d’activité 2014– page 60

Provenance des suivis individuels en Prévention spécialisée : Toulon



Travail de rue 5 7 12 0,73 43 34 77 4,69 240 183 423 25,8 182 123 305 18,6 98 161 259 15,8 568 508 1076 65,5

Partenaires 1 1 0,06 12 5 17 1,03 86 44 130 7,91 38 21 59 3,59 18 56 74 4,5 155 126 281 17,1

Par connaissance 1 3 4 0,24 12 6 18 1,1 51 27 78 4,75 43 69 112 6,82 28 46 74 4,5 135 151 286 17,4

Le travail de rue demeure le principal outil de contact avec les jeunes. Organisé régulièrement les éducateurs sont repérés sur les territoires à des moments clé qui

facilitent les rencontres. Notre présence renforcée aux abords des collèges, sur les mercredis et les temps de vacances sont des périodes qui favorisent les

rencontres .Dans le cadre du partenariat, une coordination entre différents acteurs a permis d’organiser la présence en travail de rue qui s’est réalisée en réponse à

des attentes particulières (CIL, coordonnateur CLSPD, , police nationale, collèges). La présence régulière aux sorties des collèges permet parfois une médiation

entre parents et/ou une intervention auprès des élèves dans une ambiance tendue (le travail est souvent coordonné avec les CPE ou le Principal d’établissement)

Situation socioprofessionnelle globale des suivis individuels en Prévention spécialisée : Toulon



RMI 3 3 0,18 0 3 3 0,18

Scolarisé 10 7 17 1,05 40 23 63 3,88 305 196 501 30,9 130 77 207 12,8 8 4 12 0,74 493 307 800 49,3

Non scolarisé 13 6 19 1,17 36 16 52 3,21 1 1 0,06 50 22 72 4,44

Formation, Emploi

6 2 8 0,49 65 33 98 6,04 132 87 219 13,5 203 122 325 20

Sans emploi 1 1 2 0,12 31 29 60 3,7 58 59 117 7,21 90 89 179 11

Autre 2 2 4 0,25 2 1 3 0,18 41 17 58 3,58 48 130 178 11 93 150 243 15

Les situations socio professionnelles sur le territoire toulonnais correspondent dans une large majorité à des élèves scolarisés.

Pour la tranche des jeunes majeurs on remarquera qu’il y a quelques jeunes sans solution et que les situations sans emploi concernent légèrement plus le public

féminin. Pour les 25 et + on constate que l’on retrouve les situations de grande précarité car les sans emploi ou en formation ont augmenté dans cette thématique


Domiciliation des suivis individuels en Prévention spécialisée : Toulon



Chez les parents 12 8 20 1,22 40 23 63 3,86 290 200 490 30 252 132 384 23,5 72 34 106 6,49 666 397 1063 65,1

Logement personnel

1 1 0,06 26 26 1,59 22 28 50 3,06 172 244 416 25,5 220 273 493 30,2

Foyer, hébergement

6 3 9 0,55 3 3 6 0,37 1 1 0,06 9 7 16 0,98

Rupture de domicile

2 1 3 0,18 1 1 0,06 5 5 0,31 2 7 9 0,55

Autre 5 2 7 0,43 28 10 38 2,33 3 5 8 0,49 36 17 53 3,24

Le public Ados et les jeunes majeurs sont le cœur de cible du public pris en charge en 2014.

Les résultats concernant la domiciliation sont donc cohérents avec le public suivi. Cependant on notera que pour les 18 et +, il perdure une présence au domicile des

parents pour des jeunes qui n’ont pas accès à un logement autonome

Niveau d’études global annuel des suivis individuels en Prévention spécialisée : Toulon



IV + 1 2 3 0,18 26 37 63 3,88 28 27 55 3,39 55 66 121 7,46

V 25 18 43 2,65 74 41 115 7,09 65 26 91 5,61 164 85 249 15,3

Vbis 37 30 67 4,13 77 36 113 6,96 46 18 64 3,94 160 84 244 15

VI 12 9 21 1,29 40 23 63 3,88 264 156 420 25,9 127 58 185 11,4 106 214 320 19,7 549 460 1009 62,2

Le niveau d’études des suivis individuels sur Toulon se scindent en deux groupes : les suivis des jeunes ados scolarisés dont le niveau d’étude est en lien avec l’âge et

les suivis des jeunes majeurs dont le niveau d’études reste peu élevé ce qui est cohérent avec les difficultés énoncées dans les autres problématiques (précarité, sans

emploi, recherche de logement ..) Pour les 25 et + le faible niveau d’études est marquant et pose la difficulté des perspectives d’évolution tant pour l’emploi que le

logement


Toulon

Nombre de bénéficiaires d’une activité relevant de la Prévention Spécialisée

Actes relatifs à la santé

Beaucaire/Pontcarral Pont du Las/St Roch Jonquet Ste Musse Toulon centre Total

Individus Actes individus Actes individus Actes Individus Actes Individus Actes Individus Actes

F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T F M T


1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 7 7

Enfants 7 - 11 ans

1 2 3 1 2 3 1 4 5 2 16 18 2 2 2 2 2 8 10 3 20 23


6 15 21 50 29 79 40 31 71 164 89 253 3 7 10 8 11 19 3 10 13 8 19 27 3 12 15 5 19 24 55 75 130 235 167 402


6 3 9 7 3 10 5 11 16 35 32 67 5 9 14 12 25 37 13 22 35 140 38 178 24 31 55 55 58 113 53 76 129 249 156 405


33 9 42 111 13 124 6 2 8 28 6 34 26 12 38 45 34 79 16 94 110 39 333 372 27 13 40 62 27 89 108 130 238 285 413 698


46 30 76 169 48 217 52 49 101 229 144 373 34 29 63 65 71 136 32 129 161 187 396 583 54 56 110 122 104 226 218 293 511 772 763 1535

Sur Toulon les actes relatifs à la santé s’inscrivent souvent dans le cadre de poly problématiques. Les situations sont souvent liées à un mal être, une souffrance

psychologique.

Les problèmes d’addiction sont la deuxième cause des suivis Santé. Au-delà de ce constat la difficulté reste bien dans la relation à établir auprès de ce public qui reste dans

un déni de sa situation.

L’acceptation pour aller vers la prise en charge voire le soin demande du temps. Pour les adolescents on constate une banalisation de la consommation du cannabis qui se

conjugue de plus en plus avec la consommation de boissons alcoolisées.







1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2

Enfants 7 - 11 ans

1 1 1 1 1 1 1 1


2 2 4 2 2 4 5 5 10 5 6 11 1 1 1 1 5 8 13 5 12 17 12 16 28 12 21 33


8 5 13 17 6 23 4 7 11 8 25 33 3 5 8 6 9 15 7 2 9 11 4 15 29 37 66 38 71 109 51 56 107 80 115 195


37 12 49 109 26 135 1 1 2 2 15 10 25 28 15 43 8 18 26 12 21 33 23 11 34 46 24 70 84 51 135 197 86 283


48 21 69 129 36 165 10 12 22 15 31 46 18 15 33 34 24 58 15 21 36 23 26 49 57 56 113 89 107 196 148 125 273 290 224 514

Pour cette problématique on posera globalement que le logement ou plus précisément l’accès au logement est une demande verbalisée par une large majorité du

public féminin.

Cette démarche est exprimée dès l’obtention de la majorité. Pour quelques autres situations il s’agit de jeunes en rupture de lien avec la famille et de jeunes qui

peuvent être mis à la porte. Sur ces périodes on constate qu’ils trouvent des solutions d’hébergement chez les copains n’ayant pas accès à l’autonomie. Le partenariat

est d’un grand soutien dans la recherche de solution







Enfants 7 - 11 ans


12 18 20 18 61 79 3 10 13 4 24 28 5 23 28 17 141 158 6 13 19 9 69 78 7 19 26 25 31 56 33 83 116 73 326 399


17 45 62 35 151 186 8 23 31 18 70 88 20 50 70 61 153 214 15 26 41 84 145 229 45 68 113 90 156 246 105 212 317 288 675 963


34 20 54 84 43 127 8 4 12 12 4 16 25 24 49 73 52 125 14 64 78 25 159 184 17 15 32 25 23 48 98 127 225 219 281 500


63 83 ## 137 255 392 19 37 56 34 98 132 50 97 147 151 346 497 35 103 138 118 373 491 69 102 171 140 210 350 236 422 658 580 1282 1862

Les résultats des actes réalisés dans le cadre de la formation emploi sont significatifs tant par le quantitatif global que pour les tranches d’âge.

La première tranche d’âge affectée par ce phénomène de recherche d’emploi ou de formation est le jeune majeur. On peut faire un parallèle avec le niveau d’étude qui est

relativement bas. Pour les adolescents il s’agit principalement de jeunes à la recherche d’apprentissage qui sont sortis du système scolaire et ne souhaitent pas y retourner.

On notera que la problématique formation/emploi se conjugue avec les difficultés de mobilité et des stéréotypes de recherche autour des mêmes formations.

On constate par ailleurs que pour les jeunes majeurs le souhait de revenir vers la formation arrive tardivement avec des vœux d’immédiateté qui ne correspondent pas à

leurs niveaux d’études.







2 2 4 4 7 11 2 2 4 4 7 11

Enfants 7 - 11 ans

2 2 4 4 2 6 4 8 12 7 21 28 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 7 16 23 12 29 41


11 13 24 22 32 54 58 55 113 198 141 339 4 6 10 5 7 12 4 11 15 12 18 30 12 28 40 21 47 68 89 113 202 258 245 503


9 11 20 17 19 36 14 11 25 29 29 58 7 10 17 10 13 23 11 12 23 59 22 81 44 60 104 69 90 159 85 104 189 184 173 357


71 13 84 175 20 195 10 3 13 21 7 28 23 9 32 32 11 43 21 62 83 49 215 264 41 22 63 70 39 109 166 109 275 347 292 639


93 39 132 218 73 291 86 77 163 255 198 453 34 28 62 47 34 81 38 90 128 124 265 389 98 110 208 161 176 337 349 344 693 805 746 1551

Les relations familiales sont souvent représentées par les difficultés liées aux relations Ados/Parents sur des problèmes de scolarité, de difficultés éducatives, des

fréquentations avec les copains, du besoin d’autonomie (physique et financier) Les mamans et les filles s’expriment plus facilement sur le besoin d’être accompagnées

Dans cette problématique on notera que c’est la tranche des adolescents qui nous sollicitent le plus, ceci en lien avec le public que nous suivons dans le cadre de la scolarité

et du fait de notre proximité avec certains établissements scolaires. L’accompagnement éducatif et la médiation familiale sont les outils supports mis en œuvre avant

d’organiser une demande de soutien éducatif ou une mesure quand la situation devient préoccupante.







2 3 5 2 4 6 1 1 1 1 2 2 4 2 5 7 4 6 10 4 10 14

Enfants 7 - 11 ans

4 7 11 18 11 29 3 9 12 22 24 46 1 4 5 1 9 10 1 3 4 1 5 6 1 1 1 1 10 23 33 43 49 92


16 44 60 68 175 243 68 93 161 405 357 762 16 14 30 51 27 78 6 33 39 10 69 79 5 19 24 9 46 55 111 203 314 543 674 1217


4 32 36 6 84 90 3 7 10 3 7 10 2 6 8 2 6 8 9 29 38 12 103 115 4 7 11 5 8 13 22 81 103 28 208 236


35 10 45 81 13 94 1 1 1 1 11 4 15 14 5 19 16 96 112 29 350 379 5 2 7 7 4 11 68 112 180 132 372 504


61 96 157 175 287 462 75 ## 185 431 389 820 30 28 58 68 47 115 34 163 197 54 532 586 15 28 43 22 58 80 215 425 640 750 1313 2063

De façon globale on notera que les demandes sont exprimées en majorité par le public adolescent.

Les demandes exprimées par les jeunes majeurs notamment sur des quartiers très paupérisés tels que Ste Musse, Beaucaire, Toulon centre et Pontcarral montrent qu'au

delà de leur besoin en insertion socioprofessionnelle ils recherchent un moyen de distanciation avec leurs difficultés globales quotidiennes.

Malgré une reconfiguration de l'accès aux loisirs sur le territoire du Pont du Las activée par le service Jeunesse de la Commune la demande est particulièrement forte sur ce

territoire.







1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 8 6 8 14 1 1 3 3 4 7 11 6 13 19

Enfants 7 - 11 ans

2 3 5 2 4 6 5 10 15 9 26 35 11 14 25 40 53 93 2 3 5 2 9 11 20 30 50 53 92 145


11 35 46 22 79 101 82 100 182 359 358 717 28 52 80 116 231 347 8 28 36 16 77 93 23 36 59 55 97 152 152 251 403 568 842 1410


13 31 44 21 62 83 9 23 32 30 84 114 17 55 72 41 190 231 19 34 53 163 131 294 75 87 162 189 248 437 133 230 363 444 715 1159


63 29 92 224 74 298 15 6 21 37 16 53 74 47 121 271 187 458 23 89 122 82 592 674 41 26 67 139 78 217 216 207 423 753 947 1700


89 99 188 269 220 489 ## 140 251 435 485 920 134 ## 306 474 669 1143 52 165 217 263 812 1075 139 149 288 383 423 806 525 725 1250 1824 2609 4433

L’éducation civique porte principalement sur les incivilités, dégradations, médiation, en ce qui concerne le public des adolescents. Pour les 25 ans et plus il s’agit principalement des

aides aux démarches administratives et d’accès aux droits. Le soutien juridique bien que traité avec les éducateurs est le plus souvent coordonné et orienté vers des professionnels

internes (Espace Santé jeunes) et externes.

La présence de l’accompagnatrice familiale au sein de l’équipe du Jonquet amène l’équipe de Prévention Spécialisée à être la porte d’entrée des demandes d’accompagnement à

coordonner avec les partenaires d’où l’importance des résultats sur la tranche des 25 ans et plus.


Actes d’accompagnements à la scolarité





2 3 5 2 4 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 3 6 9 3 7 10

Enfants 7 - 11 ans

4 5 9 6 7 13 5 11 16 14 34 48 3 3 6 3 5 8 2 2 4 4 1 1 2 2 1 3 13 22 35 25 51 76


22 33 55 72 99 171 89 100 189 316 319 635 19 26 45 33 57 90 8 17 25 21 45 66 13 25 38 14 47 61 151 201 352 456 567 1023


7 13 20 7 25 32 7 9 16 10 17 27 6 11 17 13 19 32 3 5 8 17 8 25 16 12 26 20 14 34 39 50 89 67 83 150


33 1 34 99 2 101 1 1 1 1 12 5 17 18 8 26 4 15 19 4 19 23 3 1 4 3 1 4 53 22 75 125 30 155


68 55 123 186 137 323 102 212 223 341 371 712 40 46 86 67 90 157 16 40 56 43 77 120 33 39 72 39 63 102 259 301 560 676 738 1414

Cette problématique est directement en lien avec notre proximité auprès des établissements scolaires en particuliers les collèges. Les équipes en coordination avec celles

des établissements organisent des relais dans le soutien à la scolarité pour les décrocheurs et/ou les absentéistes. De plus des articulations ont été réalisées avec les

partenaires tels que le Centre social et le PRE sur des situations individuelles. Certains établissements sollicitent notre présence en terme de permanence intra muros, de

présence lors des commissions éducatives, d’ateliers collectifs sur des thématiques tel que le respect, le comportement, d’explication de la sanction, de droits et devoirs.

Nous sommes confrontés à des parents désemparés qui expriment leur manque de moyen et de ressource pour accompagner leurs enfants dans la scolarité, Des solutions

sont proposées par la commune, les centres sociaux et des associations mais il est parfois difficile au regard de particularité, d’histoire sur un territoire, de sentiment

d’appartenance fort à un quartier précis de mettre en adéquation offre et demande.

Nous nous sommes rapprochés des travailleurs sociaux scolaires pour rechercher ensemble complémentarité et articulation autour de situations individuelles lourdes.

LVP Rapport d’activité 2014 – Page - 69 -

Toulon Centre

L’équipe de Prévention Spécialisée de Toulon Centre est composée

de 2 éducateurs/trices

Son local se situe au 1er étage du 92 Cours Lafayette.

Le territoire de Toulon Centre garde la particularité d’un large brassage de l’ensemble de la population. De

nouveaux arrivants, d’une population de jeunes en errance et de passage sur la commune pour lesquels des

orientations, sur des hébergements d’urgence via le dispositif PROGEDIS ont été activées. Cependant en

2014 l’équipe s’est attachée en travail de rue à une présence régulière autour des points d’ancrage

fréquentés par les jeunes. : Visitation, Porte d’Italie, centre ancien, abords du centre commercial Mayol,

collèges… La mise en œuvre à partir du 1er juillet de la mission de « Correspondant éducatif » auprès des

Mineurs Isolés Etrangers logés en hôtel au centre ville a fortement mobilisé l’équipe, demandant réactivité

quant aux annonces d’accueil et présence régulière sur les hôtels et en lien avec les services de l’Aide

Sociale à l’Enfance .

Des actions collectives ont pu répondre aux attentes du public tel que le passage du BSR dans le cadre d’un

parcours éducatif. Des dispositifs ont ainsi été mobilisés VVV et VLJ en terme de loisirs, FAJ en terme de

facilitation de l’insertion et d’urgence au niveau de la subsistance, PRE.

La proximité de l’Espace Santé Jeunes et de l’ANPAA est un atout pour l’organisation des prises en

charges de certains jeunes au regard de leur problématique.

1 1 2

29

52

81

6169

130

2535

6050

30

80

7 - 11

ans

12 - 17

ans

18 - 21

ans

22 - 24

ans

25 ans et

plus

Nombres de suivis par tranche d'âge

Féminin

Masculin

Total

% actes par domaine d'intervention

9%

9%

18%

4%39%

5%

16%

Santé

Hébergement, Logement

Relations familiales

Loisirs

Education civique

Accompagnement à la

scolarité

Formation, Emploi


Toulon : Pont du Las - Saint Roch

L’équipe de Prévention Spécialisée du Pont du Las et Saint Roch

est composée de 2 éducatrices, un apprenti moniteur éducateur

Son local se situe au cœur du Pont du Las, 29 rue du Capitole.

Les suivis de l’équipe de Prévention Spécialisée demeurent ancrés sur de l’habitat dégradé. La

caractéristique de la précarité reste prégnante sur ce quartier.

Nous constatons un nombre conséquent de familles en situation monoparentale ayant pour conséquence

des situations sociales complexes conduisant à un besoin accru de soutien à la parentalité et de médiation

familiale.

Les demandes soutenues de partenariat avec les établissements scolaires : Collège Pierre Puget, Collège

George Sand, participent à l’augmentation de la prise en charge des adolescents en difficulté scolaire

voire en voie de décrochage.

La réponse aux demandes en termes de loisirs s’inscrit dans une dynamique partenariale qui donne lieu à

des rencontres pour adapter les besoins et les demandes. L’équipe s’appuie régulièrement sur les

dispositifs en terme de réponse : Action Jeunes Citoyens (dispositif du CLSPD), TDA (Toulon destination

Ados) mené par le service jeunesse, VVV, la Maison de quartier du Pont du Las et le pôle jeunesse de

Carnot.

La situation des jeunes majeurs en recherche d’emploi-formation a conduit à un rapprochement avec la

Mission Locale de Toulon : des réunions mensuelles de concertation et de coordination des suivis ont été

réalisées.

Aux abords et dans les collèges la présence régulière de l’équipe a permis de nombreuses médiations

entre jeunes, entre jeunes et habitants et entre familles.

Cette présence renforcée et coordonnée ponctuellement avec le CLSPD et le Principal du collège P.Puget

s’est maintenue durant toute l’année scolaire au regard des tensions cycliques récurrentes.

1 1 51116

97115

212

1123

34

5 712 18826

0 - 6

ans

7 - 11

ans

12 - 17

ans

18 - 21

ans

22 - 24

ans

25 ans

et plus

Nombres de suivis par tranches d'âges

Féminin

Masculin

Total


11%

1%

13%

24%26%

21%

4%

Santé



Loisirs

Education civique

Accompagnement à la scolarité

Formation, Emploi


Toulon : la Beaucaire – Pontcarral - Florane

L’équipe de Prévention Spécialisée Beaucaire-Pontcarral est composée de 3 éducateurs/trices et une

apprentie monitrice éducatrice jusqu’en juillet.

Son local se situe au rez de chaussée en face de l’école « la Tauriac » Rue des Genêts Bt 36

Elle agit à la Beaucaire en coordination avec l’équipe de Correspondants de Nuit, des plages

horaires de travail en commun sont régulièrement organisées en début de soirée

Nombre de suivis par tranches d'âge

4 5

2919

8

108

6 13

66

43

20

45

10 18

95

62

28

153

0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17

ans

18 - 21

ans

22 - 24

ans

25 ans et

plus

Féminin

Masculin

Total

% d'actes par domaines d'intervention

9%7%

12%

20%21%

14%

17% Santé



Loisirs

Education civique


scolaritéFormation, Emploi

Pour les plus jeunes la scolarité et les loisirs sont des supports qui favorisent les liens auprès des familles

pour amener à un accompagnement éducatif. Tous les dispositifs sont nécessaires pour soutenir les

démarches : VVV, VLJ pour les jeunes ados – FAJ, FSL pour les jeunes majeurs. La proximité de la

Mission Locale permet de co-construire des parcours pour un retour vers la formation emploi des jeunes

majeurs, par contre on constate un éloignement assez marqué pour la tranche des 21 et +.

Sur Pontcarral les familles sont souvent en demande d’accompagnement social et les jeunes en recherche

de formation/emploi. On note cette année une expression de désarroi liée à un cadre de vie dégradé et une

ambiance tendue. Les familles souhaitent de plus en plus quitter ce quartier et expriment un sentiment de

crainte pour les plus jeunes enfants et d’inquiétude sur des mauvaises fréquentations pour les adolescents.

Nous organisons souvent des médiations au sein des familles qui acceptent un tiers médian et neutre car

bien que dépourvues face à ces tensions elles souhaitent malgré tout poursuivre et être accompagnées dans

leur rôle de parent. Les actions parentalité réalisées avec l’école Pont Neuf 1 complètent notre mode

d’intervention et répondent aux besoins de certaines familles. Sur la Florane notre présence a rapidement

pris sens et les habitants nous ont bien repérés. Le lieu d’accueil est à la Maison de Tous. Les demandes

sont diverses mais à prédominances sociales pour les familles et pour les plus jeunes dans la recherche de

formation ou d’emploi.


Toulon : le Grand Jonquet

L’équipe de Prévention Spécialisée du Grand Jonquet est composée de 2 éducateurs/trice.

Une Accompagnatrice Familiale se joint à eux à raison de 0,4 Etp.

Son local se situe au rez de chaussée d’un bâtiment d'habitation au point de confluence des quartiers, en

face du Parc du Las au 656 Chemin du Jonquet.

Elle agit en coordination avec l’équipe de Correspondants de Nuit, des plages horaires de travail en

commun sont régulièrement organisées.

3 3 6 101222

37

54

91

20

46

66

52025

81

49

130

0 - 6

ans

7 - 11

ans

12 - 17

ans

18 - 21

ans

22 - 24

ans

25 ans

et plus


Féminin

Masculin

Total


6%3%

4%

3%

47%

6%

31%

Santé



Loisirs

Education civique



Le Grand Jonquet est composé d’un territoire comprenant La Baume, Le Guynemer et le Jonquet.

La population conserve un fort sentiment d’appartenance à leur quartier de résidence.

On note toujours l’éloignement et l’absence des services publics qui amènent à une plus grande

fréquentation du local de l’équipe.

Cette ambiance est palpable et se verbalise en terme d’exaspération par une partie des habitants.

En réponse à ces incivilités et dégradations répétées l’équipe accompagne principalement de jeunes

adolescents avec des médiations entre pairs et avec les habitants.

L’accès au droit et le soutien juridique restent une problématique importante au vu de l’éloignement des

services y compris des deux collèges : Collège Pagnol pour le Guynemer et George Sand pour le Jonquet et

La Baume.

Concernant l’accompagnement et le soutien des jeunes dans les démarches de recherche d’entreprises pour

les contrats d’apprentissage, nous avons pu constater une forte démobilisation des jeunes. De plus certains

démarchent très tardivement, sans projet défini, et sans motivation ce qui complexifie les démarches et

l’accompagnement éducatif. Une grande partie des jeunes majeurs est sans emploi, et déplore le fait que

cela les bloque totalement dans leur projet de vie mais reste cependant attentiste. De plus leur faible niveau

de qualification rend impossible et/ou très compliqué leur employabilité. Les liens avec l’éducation

nationale Collèges (permanence et commission éducative) et école primaire (conseil d’école et projet

éducatif pour les CM2) sont un des facteurs qui permet à l’équipe de travailler avec un plus grand nombre

de parents.


Toulon : Sainte Musse

L’équipe de Prévention Spécialisée de Sainte Musse est composée de 2 éducateurs/trices et d’une

apprentie monitrice éducatrice jusqu’en juillet.

Grâce au partenariat avec le Service Jeunesse de la Ville de Toulon, elle tient ses permanences à la Maison

Verlaque, lieu neutre et apprécié de l’ensemble du quartier : Grande Plaine, Œillets et Poncette.

2 2 4 2 3 514

4256

1326

39

716

2332

115

147

0 - 6

ans

7 - 11

ans

12 - 17

ans

18 - 21

ans

22 - 24

ans

25 ans

et plus


Féminin

Masculin

Total


18%

2%

12%

19%

33%

3%

13%Santé



Loisirs

Education civique



L’importante requalification urbaine mise en œuvre sur le quartier n’a pas permis d’apaiser les

tensions.Cette année encore a été marquée par des véhicules et des poubelles brûlés, des tirs dans le

quartier sur du mobilier urbain, une présence policière accrue et une tension perceptible. Des institutions

telles que les Pompiers et SOS médecin ont été mises à mal lors d’interventions.

Les jeunes et les familles sont de plus en plus fragilisés. La recrudescence de l’économie dite parallèle

génère des tensions palpables et conduit des jeunes de plus en plus jeune dans des conduites déviantes et à

risques.

Les jeunes majeurs inscrits dans une démarche d’insertion socioprofessionnelle verbalisent leur désarroi et

leur impuissance face à de jeunes adolescents qui marquent leur toute puissance.

Les parents sont en forte demande de soutien à leur fonction parentale et sollicite l’équipe pour jouer un

rôle de médiateur au sein de la cellule familiale. Cet accompagnement se pose avec des partenaires

notamment les assistantes sociales du Conseil général avec lesquelles des coordinations mensuelles et des

visites à domicile en commun ont lieu, le CMPP, l’Espace santé jeunes, l’hôpital de Ste Musse pour la

santé, le service jeunesse et le Centre Social pour l’accès aux loisirs.

Nous avons co-animé avec le pôle jeunesse et le centre social un « café citoyen » qui a permis à 10 jeunes

de 16 à 24 ans de se poser tous les jeudis soir de 18 à 20h dans un espace convivial où des échanges ont eu

lieu sur l’insertion socioprofessionnelle, les loisirs, les addictions…. Dans le cadre

du dispositif Action jeunes citoyens de la Commune, ils se sont impliqués dans des évènements du quartier

et de la commune et ont pu réaliser un séjour à Paris. (cf. actions spécifiques).


Actions collectives


CHAMPS D'ACTION : exclusion, difficulté d'accès aux loisirs des familles en risque d'inadaptation, autonomisation, développement d'activité structurantes,

développement des partenariats, développement social, santé globale, lutte contre l'échec scolaire.

CONSTATS

L'inscription des jeunes de nos publics dans des activités structurantes est difficile en raison de leur manque de moyens, parfois de leurs comportements, du manque d'adhésion de leur famille, ainsi que de

discriminations.

Les publics laissés pour compte et en risque d'inadaptations ont besoin d'un accompagnement autonomisant dans la gestion de leur temps libre.

PROBLEMATIQUES

Oisiveté, manque d'autonomie, discriminations, comportements favorisant les troubles et tensions de

proximité, prenant parfois une dimension intergénérationnelle.

OBJECTIF GENERAL

Aider les jeunes en risque d'inadaptation à accéder à la pratique d'activités structurantes et sociabilisantes. Réguler la pratique de regroupements parfois mal ressentis dans l'espace public.


Favoriser le développement physique et intellectuel, l'acquisition de la vie en groupe.


Apporter des réponses aux besoins d'activité des jeunes, dans un parcours de développement personnel

autonomisant.

Organiser des sorties, des activités en groupes, des " mini-séjours " à l'intention des jeunes, des parents et des familles.

Dans le partage d'activités avec les jeunes, favoriser l'expression de leur problématiques, éventuellement

sous-jacentes. '' UFOLEP et LVP : réouverture du gymnase G Sand : rencontres de jeunes 'le 11 mercredis du

(08/01/2014 au 28/05/2014),

'' Café citoyen ' 20 jeudis du (09/01/14 au19/06/2014) - '' Sortie cinéma: amazonia…action collective proposé par FAC de ptk '' (29/01/2014),

- '' Activités février 2014 journée neige à gréolières '' (22/02/2014), patinoire '' (26/02/2014) bowling ''

(05/03/2014),,TOURNOI INTER QUARTIER '' (28/02/2014), '' Tournoi stade Saurin en partenariat avec le service jeunesse et le district du var '' (23/04/2014),

(30/04/2014),

- '' Activités avril2014 bowling '' (02/05/2014),Fête de quartier de la Florane '' (14/06/2014), - - '' Cinéma Fête du Cinéma Intersecteur Jonquet '' (02/07/2014), (02/07/2014),

- '' atelier basket en partenariat Vallée du Gapeau (03/07/2014),

- '' Activites du mois de juillet : Pontcarral / JONQUET (04/07/2014), Bowling 'filles' (09/07/2014), - '' Accrobranche (11/07/2014),Visite du MUCEM à Marseille (16/07/2014),Aquasud (18/07/2014),

- '' Activité TDA kayak '' (22/07/2014),piscine vallon du soleil '' (24/07/2014),Minotopia Six-

Fours(25/07/2014), - '' mini camp sillans puis taradeau '' (29-30-31-07/2014),

- '' Activités été 2014 Aout intersecteur Pont du las - Vallon du soleil '' (06/08/2014) (11/08/2014,Bowling

+ Carqueiranne '' (07/08/2014),après midi cinéma '' (08/08/2014),loisir '' (08/08/2014), - '' Activités été 2014 Aout intersecteur Pont du las - vallon du soleil '' (11/08/2014), CLJ + Bowling ''

(13/08/2014), Cinéma + pique nique '' (14/08/2014),parachute '' (19/08/2014),spéléo à Evenos ''

(19/08/2014), bowling '' (20/08/2014),accrobranches domaine de la Castille '' (21/08/2014), baignade la

londes '' (22/08/2014), aqualand '' (26/08/2014),bowling '' (27/08/2014), sortie cinéma, pique nique et

boowling '' (27/08/2014),baignade pin rolland '' (28/08/2014),

- - '' atelier foot city stade ferme des romarins '' (24/09/2014), (01/10/2014 - '' Séjour café citoyen Lyon '' (26/09/2014),

- '' Continuité expression artistique (15/10/2014), (21/10/2014), (24/10/2014), (29/10/2014(23/12/2014) - '' Séjour ANCV Montpellier '' (24/10/2014),' accompagnement ponctuel match basket du HTV ''

(28/10/2014),

- '' Activites vacances toussaint : INTERSECTEUR PTK / JONQUET '' (29/10/2014),Journée pêche '' (30/10/2014),

- '' tournoi de football journée des droits de l'enfant '' (19/11/2014),

- '' AJC : vigies et thm '' (26/11/2014), '' (03/12/2014), (10/12/2014),(17/12/2014), (22/12/2014), (24/12/2014)

PUBLIC

Jeunes, parents et familles de Toulon, avec quelques groupes issus d'Ollioules, la Valette, la Garde dans le cadre de la mixité et ayant besoin d'un accompagnement pour l'accès à des activités, ou n'exprimant pas

leurs difficultés.

MOYENS D'ACTION Rapprochement des jeunes les plus éloignés des dispositifs pour accéder aux loisirs dans le cadre d'une

démarche éducative

ENCADREMENT Educateur - Educatrice


RYTHME OU DUREE Mercredi – Petites et grandes vacances scolaires (quelques week-ends)


PARTENAIRES




Pôle Social : 5 Hébergement / Logement : 3


Service jeunesse de Toulon

EVALUATION


112 actions

810 participants


7 - 11 ans = 40 (4,94%)

12 - 17 ans = 323 (39,88%) 18 - 24 ans = 102 (12,59%)

25 ans ou plus = 5 (0,62%)

18 - 24 ans = 102 (12,59%) dont 335 participantes (F) :

0 - 6 ans = 5 (0,62%)

7 - 11 ans = 42 (5,19%) 12 - 17 ans = 262 (32,35%)

18 - 24 ans = 20 (2,47%)

25 ans ou plus = 6 (0,74%)

18 - 24 ans = 20 (2,47%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : V.L.J., J.P.A., TDA, C.U.C.S., VVV et VVV -ANCV.



CHAMPS D'ACTION : développement social, lutte contre les dysfonctionnements sociétaux et les conduites à risques, autonomisation et participation des

habitants, lutte contre les tensions par l'appréhension de la citoyenneté.

CONSTATS

Les jeunes et familles en risque d'inadaptation sont freinés dans leur prise d'initiatives, dans le dialogue

avec les institutions, dans l'application de règles communes du " Mieux Vivre ensemble ".

PROBLEMATIQUES

Difficultés de prise d'initiative des jeunes et familles fragilisées, difficultés d'appréhension et d'application de règles communes adaptées au développement des territoires parfois stigmatisés.

OBJECTIF GENERAL

Réparer et renouveler les liens sociaux, territoriaux, responsabiliser, aider à l'acquisition de

comportements autonomes et harmonieux.


Rappeler les règles, les établir au besoin, dans les situations de tensions et besoins spécifiques. Créer et soutenir les initiatives favorisant l'exercice de responsabilités et la participation à une vie publique

apaisée.

- '' 2 roues prévention routière '' (02/01/2014), - '' Atelier Léon Bérard dans le cadre du BSR '' (15/01/2014),

- '' Réunion préparation séjour neige '' (27/01/2014),

- '' Séjour neige Poligny '' (31/01- 01 et 02 2014 - '' Atelier Permis AM visite de Léon Bérard '' (12/03/2014),(19/03/2014),

- '' 2 roues prévention routière '' (02/04/2014),

- '' Projet BSR 2014 '' (02/04/2014), - '' Atelier BSR - C. Giraud BSR : (09/04/2014), (15/04/2014),

- (16/04/2014), (22/04/2014), (24/04/2014), (28/05/2014),

- '' Passage AM '' (04/06/2014), (10/09/2014), (24/09/2014), - '' Mini camp intersecteur Toulon Centre/Beaucaire '' (29-30-31/07/2014)

- '' AJC" : Chantier jeunes THM - Grand ménage Vigies '' (31/12/2014)

PUBLIC

Tous habitants des secteurs couverts, avec une priorité pour les groupes sociaux en risque d'exclusion,

les jeunes en risque d'inadaptation.

MOYENS D'ACTION Mettre à disposition des dispositifs en soutien aux jeunes les plus en difficulté

ENCADREMENT Educateur - Educatrice

RYTHME OU DUREE Le rythme est variable selon le dispositif et reste adapté aux publics jeunes qui est souvent scolarisés


"Ensemble ", déghettoïsation, développement des quartiers, présentation des comportements positifs lieux de vie des populations stigmatisées, sortie des phénomènes d'assistanat.

PARTENAIRES


Formation / Emploi : 5


Santé : 3


EVALUATION


27 actions

348 participants


7 - 11 ans = 30 (8,62%)

12 - 17 ans = 117 (33,62%) 18 - 24 ans = 35 (10,06%)

25 ans ou plus = 12 (3,45%) 18 - 24 ans = 35 (10,06%)


0 - 6 ans = 15 (4,31%) 7 - 11 ans = 30 (8,62%)

12 - 17 ans = 46 (13,22%)

18 - 24 ans = 35 (10,06%) 25 ans ou plus = 12 (3,45%)

18 - 24 ans = 35 (10,06%)



THEME: Action sur le Milieu

CHAMPS D'ACTION : déséquilibres sociaux, économiques, culturels, intergénérationnels, conséquences sur le cadre et les conditions de vie.

CONSTATS

Les territoires d'intervention des équipes de prévention et médiation sont le théâtre de

déséquilibres divers, dont les origines et conséquences vont des conditions de vie des

personnes à la dégradation du cadre et du mode de vie communs. Le tout agissant comme un " système ".

PROBLEMATIQUES

Tensions liées à la reconnaissance de soi dans son espace de vie, lutte contre les

déséquilibres économiques, culturels et sociaux.

OBJECTIF GENERAL

Contribuer à rétablir des équilibres sociaux rompus. Rétablir des conditions de bien-être.

Etablir un soin de soi, des autres et de son environnement.


Rassembler et mobiliser les habitants pour l'établissement de rapports plus harmonieux au sein des familles, des quartiers, principalement par des ateliers d'échange de

connaissances et de pratiques.

- expression artistique (estime de soi, bien être, approche éducative sur les comportements'' (15/01/2014),

- '' expression artistique '' (22/01/2014),

- '' mini camps ski ancelle des 31 janvier, 1er et 2 février 2014 '' (31/01/2014), - '' Atelier Parents Intersecteur Jonquet '' (24/04/2014),

- - expression artistique (estime de soi, bien être, approche éducative sur les

comportements'' (15/01/2014),(22/01/2014),(28/04/2014)(29/04/2014),(21/05/2014), (04/06/2014), (11/06/2014), (18/06/2014),(25/06/2014), (02/07/2014),

(04/07/2014),(07/07/2014), '' (10/09/2014), (17/09/2014), (24/09/2014),(01/10/2014),

(08/10/2014),(22/10/2014), (05/11/2014),(12/11/2014),(19/11/2014), (26/11/2014) - '' VVV Port cros '' (11/07/2014),

- '' VVV STE MUSSE AOUT 2014 '' (01/08/2014),

PUBLIC

Tous habitants des territoires d'interventions, populations touchées par des

stigmatisations.

MOYENS D'ACTION Ateliers en fonction des thénatiques

ENCADREMENT Un ou deux éducateurs et des intervenants

RYTHME OU DUREE Demie journée à plusieurs jours

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Déghettoïsation, action sur les causes de conflits en amont.

PARTENAIRES



EVALUATION




7 - 11 ans = 8 (2,74%) 12 - 17 ans = 10 (3,42%)

18 - 24 ans = 5 (1,71%)

25 ans ou plus = 0 (0%) 18 - 24 ans = 5 (1,71%)


7 - 11 ans = 27 (9,25%) 12 - 17 ans = 239 (81,85%)

25 ans ou plus = 3 (1,03%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : R.E.A.A.P., J.P.A…, Plan Régional de Santé Publique.



CHAMPS D'ACTION : LUTTE contre les difficultés intrafamiliales, la fragilisation de la structure familiale, les difficultés


CONSTATS Les familles de nos publics sont confrontées à une fragilisation économique,

sociale et culturelle.

PROBLEMATIQUES Tensions intrafamiliales, difficultés des parents à exercer leur rôle éducatif, des

enfants à respecter un cadre.

OBJECTIF GENERAL

Les actions collectives pour la famille sont une partie de l'action générale

d'accompagnement familial, plus développées dans les secteurs de Sainte

Musse et du Grand Jonquet en raison de la présence d'accompagnatrices

familiales au sein des équipes éducatives.


Réunir, dans chaque secteur, des groupes de parents et d'enfants, pour des actions collectives d'échanges de pratiques et d'informations, en présence de spécialistes des

sujets traitées.

Constitution de réseaux d'entraide et d'une solidarité entre parents. - '' La Vie des Parents (LVP) : Les conduites addictives, Comment déceler les conduites

addictives et soutenir l'entourage '' (23/01/2014),

- '' La Vie des Parents (LVP) : L'autorité parentale et l'adolescence, (20/02/2014), - '' Le sommeil, le rythme des enfants et la scolarité'' (18/03/2014),

- '' La Vie des Parents (LVP) : gestion, économie des dépenses courantes 24/04/2014

- '' La Vie des Parents (LVP) : gestion et économie des dépenses courantes : quelques astuces pour faire des économies '' (24/04/2014),

- '' La Vie des Parents (LVP) : Evolution des phénomènes physiologiques féminins à

partir de l'adolescence"La Vie des Parents (LVP) : des papiers, des documents, des justificatifs : comment je m'organise? '' (22/05/2014)

Atelier Maison Verlaque '' (19/03/2014),

- '' Atelier Parole de Mamans '' (30/04/2014), - '' Atelier Parentalité"Au Jonquet '' (18/12/2014)

PUBLIC

Parents et enfants des secteurs L.V.P.

MOYENS D'ACTION Ateleirs collectifs Ateliers thématiques en alternance avec des besoins recensés et la

demande des usagers

ENCADREMENT Equipe éducative, Conseillère en économie sociale et familiale, Psychologue

RYTHME OU DUREE Deux à quatre par an


Rétablissement de l'autorité parentale.

PARTENAIRES



EVALUATION


10 actions

71 participants


25 ans ou plus = 71 (100%)

Cette année les groupes se sont constitués

à partir d'invitations inter secteur. Les

Mamans ont largement apprécié de pouvoir

sortir de leur quartier et les échanges se sont rapidement enrichis. Le groupe a pu

prendre quelques initiatives partagées sur les thématiques débat




CHAMPS D'ACTION : santé globale des jeunes et des familles : physique, mentale et sociale, au sens de la définition par

l'Organisation Mondiale de la Santé.

CONSTATS

Conduites à risques, addictions, maltraitances, somatisations, risques suicidaires, manques

d'information sur les épidémies, la contraception, sont plus fréquentes dans les populations

fragilisées. Elles sont intriquées avec des problématiques sociales, économiques et culturelles.

PROBLEMATIQUES

Favoriser l'accès aux soins pour les personnes qui en sont éloignées, créer les conditions

d'une intervention sur les polyproblématiques.

OBJECTIF GENERAL

Limiter les conséquences sanitaires de l'exclusion et de la fragilisation sociale, soigner les personnes n'accédant que difficile aux soins et ne persistant pas, ne connaissant pas ou niant

leurs difficultés.


Connaître les problématiques santé des familles.

Aider les professionnels du sanitaire à suivre les publics fragilisés dans leurs particularités.

Autonomiser et suivre le rapport des jeunes et des familles aux soins, leurs connaissances

de la santé et de ses intervenants. - '' Atelier addiction '' (23/01/2014),

- '' Atelier Parentalithé Intersecteur

Le sommeil et les ryhtmes chez l'enfant '' (18/03/2014)

PUBLIC


MOYENS D'ACTION Mettre à disposition des usagers, des professionnels de la santé qui puissent leur permettre

d'appréhender des connaissances, des dispositifs en lien avec leur problématique

ENCADREMENT Psychologue – Educateur - Educatrice

RYTHME OU DUREE En lien avec la demande des usagers ou des professionnels


Amélioration de la santé globale des publics suivis, amélioration de la connaissance des

publics fragilisés par les professionnels sanitaires.

PARTENAIRES


Santé : 2

EVALUATION




25 ans ou plus = 13 (100%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : espaces santé jeunes, points accueil écoute jeunes, plan régional de santé publique…



CHAMPS D'ACTION : difficultés d'insertion professionnelle ou d'accès à l'emploi

CONSTATS

Les jeunes présentent des difficultés d'accès à l'insertion professionnelle ou d'accès à l'emploi.

Certains d'entre eux sont éloignés de tout dispositif d'accompagnement. Ils ne se projettent plus et vivent dans un quotidien qui creuse leurs difficultés.

PROBLEMATIQUES

Parcours scolaires chaotiques, difficultés d'appréhension de l'orientation, niveau scolaire faible,

difficultés de mobilité, incapacités des parents à transmettre ou valoriser une expérience.

OBJECTIF GENERAL

Rétablir les conditions d'accessibilité à l'emploi ou à la formation professionnelle pour les jeunes les plus en difficulté. Trouver des passerelles adaptées qui puissent les ramener vers des

dispositifs de droit commun (Mission Locale, Pôle emploi)


Aider les jeunes à accéder à l'emploi : recherches d'apprentissage, découverte et valorisation des

métiers, suivi d'une formation professionalisante favorisant l'accès à l'emploi

- '' Atelier Emploi - accompagnement forum des jobs d'été à la Seyne '' (19/03/2014),

- '' Atelier Emploi - Atelier Mission locale - l'emploi d'avenir '' (01/04/2014), - '' Atelier Emploi - Atelier Mission locale - le contrat d'apprentissage '' (06/05/2014),

- '' Atelier Emploi - atelier mission locale '' (19/06/2014),

- '' Projet ARV- Insertion professionnelle des jeunes de 16 à 25 ans Atelier régional des ville'' (24/06/2014),

- '' Atelier Emploi - accompagnement au forum de l'alternance six fours '' (10/09/2014),

- '' Atelier Emploi - accompagnement Mission locale info collective apprentissage '' (16/09/2014),

- '' ARV '' (05/11/2014)

PUBLIC Jeunes en difficulté d'insertion professionnelle

MOYENS D'ACTION Faciliter l'accès à l'information pour les jeunes éloignés des dispositifs

ENCADREMENT Educateurs

RYTHME OU DUREE En lien avec les calendriers des différents forums, rencontres ou ateliers


Limiter le nombre de jeunes sans solution, à partir de rencontre avec des acteurs du monde du

travail.

PARTENAIRES



Multi partenariat : 4 Formation / Emploi : 1

EVALUATION




12 - 17 ans = 6 (10,53%) 18 - 24 ans = 18 (31,58%)

25 ans ou plus = 2 (3,51%)


12 - 17 ans = 8 (14,04%)

18 - 24 ans = 22 (38,6%) 25 ans ou plus = 1 (1,75%)

18 - 24 ans = 22 (38,6%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : P.L.I.E., Programme Départemental d'insertion, Mission Locale



CHAMPS D'ACTION : LUTTE contre l'échec scolaire et la difficulté d'orientation.

CONSTATS

Le rapport entre le système scolaire et une partie des publics fragilisés peuvent être chaotiques et ne pas favoriser l'évolution de l'élève comme la pratique des enseignants.

PROBLEMATIQUES

Comportement des jeunes dans et autour des établissements scolaires.

Aptitude des parents à suivre le parcours scolaire.

Connaissance des conditions de vie des familles par le système éducatif.

OBJECTIF GENERAL Favoriser l'intégration des jeunes et des familles dans le système éducatif.


Appuyer l'ensemble des actions individuelles et familiales d'accompagnement exercées par les équipes, par des moments de rencontre thématiques incluant au besoin les enseignants.

Aider à la réussite des actions des enseignants pour l'ouverture des écoles vers leur environnement.

- '' PROJET JY COUSTEAU CM2 - Atelier nutrition '' (04/02/2014),

- - '' PROJET JY COUSTEAU CM2 - Atelier dangers liés à internet ''

- '' Forum des métiers : atelier questionnaire '' Analyser et recenser le choix des métiers envisagés

auprès des élèves (21/02/2014), - '' Permanence Collège G Sand : Jonquet / Le Las '' (15/05/2014),

- (05/09/2014),(26/09/2014),(14/11/2014),(21/11/2014), (12/12/2014),

(19/12/2014)


MOYENS D'ACTION Créer une présence de proximité au sein du collège pour favoriser les liens individuels auprès des

élèves de l'établissement et les accompagner en autre pour leurs difficultés de scolarité

ENCADREMENT Educateur(trice) spécialisé(e)

RYTHME OU DUREE Collège P Puget, Collège G Sand : 1 fois par semaine

Ecole JY Cousteau : Ateliers thématiques auprès des cm2


Articulation renforcée de l'ensemble des partenaires intervenant dans l'intérêt de la réussite des parcours scolaires difficiles.

Amélioration de l'implication des jeunes et des parents dans les processus d'apprentissage.

Soutien aux équipes de l'Education Nationale dans les situations complexes, relais après l'école.

PARTENAIRES


Education Nationale : 1 Santé : 1

EVALUATION


9 actions

294 participants dont 141 participants (M) :

7 - 11 ans = 10 (3,4%)

12 - 17 ans = 131 (44,56%) 25 ans ou plus = 0 (0%)


7 - 11 ans = 12 (4,08%) 12 - 17 ans = 141 (47,96%)

25 ans ou plus = 0 (0%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : Projet d'école, Commission éducative, PRE


Actions spécifiques

THEME : ACCOMPAGNATRICE MEDIATRICE FAMILIALE DU GRAND JONQUET

CHAMPS D’ACTION : La médiation familiale est au service des personnes en vue de restaurer ou préserver les liens

familiaux et/ou à prévenir les conséquences d'une éventuelle rupture en lien avec les administrations Elle repose sur un

engagement volontaire des personnes qui la sollicitent afin de répondre à des aménagements du quotidien qui leur

paraissent nécessaires mais dont les modalités d'élaboration restent difficiles. Principal objectif

contribuer à un accompagnement co-construit avec l'usager pour éviter la rupture et acquérir de l'autonomie

CONSTATS

La dégradation du lien social, l’augmentation de l’exclusion et de la violence

s’expriment avec une acuité particulière dans les quartiers de la politique de la

ville. Ici, la nécessité d’une relation de proximité fondée sur la confiance

conduit à conforter, développer et encadrer les fonctions de médiation et

d’accompagnement. Dans le domaine de l’accès aux droits, le poste

d’accompagnatrice Médiatrice Familiale ne vise pas les actions "généralistes"

mais aide des publics à accéder aux services de droit commun qui résident dans

les quartiers prioritaires. Certains publics spécifiques (étrangers, femmes et

immigrés vieillissants) nécessitent en effet un accompagnement personnalisé

qui est sur le territoire du Grand Jonquet indispensable au vu de l’éloignement

des services publics

PROBLEMATIQUE

Au-delà d'une présence, la mission est de renforcer les liens des citoyens avec

les institutions, en pacifiant les espaces publics, en favorisant l'accès aux droits

et l'amélioration de l'expression des habitants et l'exercice de la citoyenneté.

L' Accompagnatrice Médiatrice devra accompagner vers le réseau associatif

sur lequel elle s'appuie pour mettre en oeuvre ses missions. - gérer, contribuer

ou participer aux dispositifs locaux, soutenir des actions d'animation sociale ou

destinées au maintien du lien social dans les quartiers prioritaire.

L'accompagnement sera considéré dans le sens d'une orientation vers afin de

travailler l'autonomie des personnes.

La présence en accompagnement, comprenant éventuellement de la traduction

et de l'explication, l'aide dans les démarches, permet de restaurer la situation

sociale des familles, d'agir sur la forme de leur intégration de proximité.

Autorité parentale, relations intrafamiliales, difficultés

interculturelles, règlement des difficultés administratives sont l’objet de prise

en charge dont le public le plus en difficulté doit pouvoir en être le bénéficiaire.

OBJECTIF GENERAL

En matière d'accès aux droits : orienter les publics concernés vers les

structures les plus appropriées pour faire valoir leurs droits, leur

permettent d'être conseillés et accompagnés dans leurs démarches

Concentrer l'action sociale et préventive en place sur les familles les plus

ancrées dans des difficultés récurrentes et des situations critiques.

Accompagner ces familles dans une vie sociale en les accompagnant

individuellement sur des polyproblématiques

Contribuer à restaurer l'autorité parentale est, en outre, un moyen important

d'aider à l'autonomie des familles, et, partant, du développement des capacités

de chacune

d’entre elles à avoir la capacité d’entendre et d’évoluer, l’entretien individuel

permet dans le temps d’organiser progressivement un changement de

comportement

OBJECTIFS OPERATIONNELS Accompagner les parents dans le cadre d’entretiens individuels, restaurer la

communication en intra familial dans le cadre de médiation parents/enfants ou


parents/parents, mettre en œuvre des accompagnements pour acquérir

progressivement une bonne compréhension des démarches et acquérir de

l’autonomie

PUBLIC

TOUTE PERSONNE, FAMILLE OU JEUNES QUI SE PRESENTE SPONTANEMENT AU

SERVICE ET RESIDE SUR LE TERRITOIRE. TOUTE PERSONNE ORIENTEE PAR LE

RESEAU DE PARTENAIRE

MOYENS D’ACTION

Présence au local, organisation d’action collective, accueil sur rendez-vous,

participation au réseau local

Coordination des situations avec l’ASI

ENCADREMENT

RYTHME OU DUREE

3H00 PAR JOUR


L’ACTION

En matière d'accès aux droits : orienter les publics concernés vers les structures

les plus appropriées pour faire valoir leurs droits, leur permettent d'être

conseillés et accompagnés dans leurs démarches. Au delà

d'une présence, la mission est de renforcer les liens des citoyens avec les

institutions, en pacifiant les espaces publics, en favorisant l'accès aux droits et

l'amélioration de l'expression des habitants et l'exercice de la citoyenneté.- L'

Accompagnatrice Médiatrice devra accompagner vers le réseau associatif sur

lequel elle s'appuie pour mettre en oeuvre ses missions. - gérer, contribuer ou

participer aux dispositifs locaux, soutenir des actions d'animation sociale ou

destinées au maintien du lien social dans les quartiers prioritaire prioritaires.

L'accompagnement sera considéré dans le sens d'une orientation vers afin de

travailler l'autonomie des personnes.

PARTENAIRES

1ER

CERCLE

2EME

CERCLE

SOCIAL : CPAM, CAF,

MSA, MDPH, SIAO,

CILVAR, Carsat

Bailleurs sociaux, Alinéa,

CHV, CHRS, ADOMa,

LOGIREM, Var Habitat,

THM

Missions Locales, Pôle

emploi,

Préfecture (Dalo)

JURIDIQUE : TGI, JAF, juge

des tutelles, inspection du

travail, huissiers …..

EDUCATION NATIONALE :

Ecoles primaires, collèges,

Lycée, Centre de formation

ARCHAOS,

RSA,

CEDIS,

PLANNING FAMILIAL,

BIJ,

ASSOCIATIONS SPORTIVES ET CULTURELLES

MAISON DE TOUS

REAAP


Evaluation Quantitative


7 - 11 ans 1 1

12 - 17 ans 2 4 6

18 - 21 ans 1 4 5

22 - 24 ans 3 4 7

25 ans et plus 42 27 69

Total 49 39 88

Problématiques Féminin Masculin Total

Accès aux droits 90 61 151

Santé Physique 24 24 48

Formation / Emploi 28 18 46


Incivilités 13 12 25

Soutien juridique 3 11 14

Relations famille 10 10

Scolarité 3 2 5

Equilibre psychologique 4 1 5


Vie affective 1 1

Maternité 1 1

Dégradations 1 1

Total 202 141 343

QUALITATIVE

L’accompagnatrice familiale a pris en charge

88 situations.

Le public suivi correspond à 88 individus dont

34 nouvelles situations et 39 familles dont 18

nouvelles.

En ce qui concerne l'âge des jeunes de 0 à 17

ans : 7 jeunes de 18 à 24 ans : 12 jeunes et +

de 25 ans : 69 individus.

Pour ces situations individuelles 58 sont en

ménage, 21 célibataires, 9 sont isolées.

.

On notera que les résultats sont bien en lien

avec la demande du public qui a largement

repéré la présence de l’accompagnatrice. Les

problématiques traitées correspondent à

l’éloignement des services publics et à une

majorité de démarches liées à l’accès aux

droits dont les personnes les plus en difficulté

en énormément de mal à organiser ou à

maintenir. Les problématiques liées au

logement concernent le maintien de la famille

dans son logement et pour les plus jeunes

l’impossibilité d’y accéder.

Référence aux dispositifs associés : Contrat Urbain de Cohésion Sociale


THEME : ACTION JEUNE CITOYEN TOULON

CHAMPS D’ACTION : COHESION SOCIALE, CITOYENNETE, INTERGENERATIONNEL

CONSTATS

Au-delà des incivilités et du désœuvrement, constatés à propos de quelques

jeunes du quartier il semble important de les mobiliser aux fins de les

impliquer et de les responsabiliser dans une démarche où les jeunes soient les

acteurs du projet. Un intérêt particulier sera porté aux jeunes qui sont repérés

décrocheur du système scolaire.

PROBLEMATIQUE

Jeunes adolescents livrés à eux même

- Non adhésion aux différents dispositifs

- Contribuent à une animosité et tension avec les résidents du quartier et

particulièrement avec les personnes âgées

- Peuvent commettre des actes d’incivisme

- Jeunes se mettant parfois eux même en danger

OBJECTIF

GENERAL

L'action jeune citoyen est un des volets de l'accompagnement éducatif des

éducateurs de prévention spécialisée de Toulon. Cette action envisagée comme

un outil levier de mobilisation d'un groupe de jeunes repérés (et posant des

actes d'incivilités et de nuisance) aux fins de les impliquer et de les

responsabiliser dans une démarche citoyenne.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Il s’est agi de mobiliser les jeunes adolescents sur deux temps afin de :

Contribuer à une évolution dans leur comportement : - apprendre à communiquer : comment/avec qui

- apprendre à verbaliser : exprimer un désaccord/construire des réponses

- accepter des codes de vie et de collectivité -

- favoriser les liens avec leur environnement : famille – copains – collège –

voisins

Répondre à une amélioration des liens à tisser entre les jeunes et les

adultes : - comment vivre ensemble dans le respect des attentes des uns et des autres –

liens intergénérationnels

- contribuer à la prise en charge adaptée de certains jeunes et répondre à un

besoin spécifique pour des jeunes en désœuvrement : comment construire son

temps libre – apprendre à se mobiliser – apprendre à se projeter – à se

positionner

- faire évoluer leur comportement et respecter les habitants du quartier

- diminuer les conflits et favoriser la tranquillité publique l’acceptation des

règles de vie en société,

- renforcer les liens sociaux entre les habitants

PUBLIC

Jeunes adolescents issus du quartier jusqu’à 16 ans

MOYENS D’ACTION

Rencontres avec les partenaires, organisation d’ateliers

ENCADREMENT

Éducateurs/Éducatrices,

RYTHME OU DUREE

Le mercredi après midi et vacances scolaires d’automne et d’hiver

RESULTATS

ATTENDUS DE

L’ACTION

Apaisement de l’atmosphère dans le quartier et diminutions des conflits

Modification des comportements,

Accès aux différents dispositifs

Apprentissage de règles de vie en société.


PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2ÈME

CERCLE

VIGIE - THM

ÉVALUATION


Nombre de jeunes participants : total

8 soit 3 filles et 5garçons

- Nombre de rencontres : 13 séances

Cette dernière a permis pour ce groupe

de jeunes d’appréhender des notions de

respect des réglementations et de

l’évolution des comportements.

La socialisation des jeunes de 14 à

17 ans issus du quartier et dont certains «

décrocheurs », a développé à partir de

cette action :

Une gestion des relations humaines

d’impacter sur certaines incivilités afin

de diminuer certaines tensions,

D’appréhender la gestion de petits

conflits, et améliorer le mieux vivre

ensemble du territoire.

Cette notion a été vécue par les jeunes

dans le cadre du petit jardin car ils ont eu

à échanger avec des résidents adultes qui

ne respectaient pas l’espace et leur

travail en se justifiant que ce dernier

était un lieu de proximité pour eux et

leurs chiens, qu’ils ne se sentaient pas

concernés par la partie embellissement

de l’espace

Cette action permet de favoriser un

lien individuel et adapté dans le cadre

d’action collective qui associe

Les notions sur l’engagement et la

responsabilisation.

Le lien crée avec d’autres partenaires

et/ou institutionnels du territoire par la

coordination sur les actions

Elle permet de plus de renforcer le

positionnement et la reconnaissance de

chacun pour les jeunes

Elle permet de faire évoluer des

notions et d’améliorer le comportement

des jeunes à travers des situations dans

un autre cadre et d’organiser une action

pour l’ensemble des habitants.

Référence aux dispositifs associés :.CLSPD Toulon


Thème : CORRESPONDANTS DE NUIT

Champs d’action : Prévention et médiation sociale, Veille résidentielle, Veille sociale. Un cahier des charges conçu par le

comité de pilotage encadre et précise le fonctionnement du service.

CONSTATS

La nuit, l’obscurité conjuguée à la rareté des acteurs sur le terrain accroit le sentiment de

solitude et d’insécurité, les détresses. Seuls les services d'urgence fonctionnent.

Dans ce contexte, les situations de danger prennent une gravité particulière qui mène à des

dysfonctionnements sociaux supplémentaires, et une intervention spécifique est

nécessaire, d’autant plus que le temps de la nuit révèle souvent des situations inconnues le

jour.

PROBLEMATIQUE

Troubles de voisinages, difficultés relatives à l’habitat, situations de détresse et précarité,

dissolution des transmissions intergénérationnelles.

OBJECTIF GENERAL

Mieux être ensemble dans les quartiers, en proximité.


Visibilité persuasive et dissuasive pour l’ensemble des habitants, suivi et traitement de

situations impossibles à atteindre en un autre temps et d’autres méthodes. Être présent en

amont en médiation entre habitants et avec les institutions, intervenir pour l’amélioration

et la prise en charge autonome de l’habitat et de l’environnement.

Veille résidentielle,

Veille technique (suivi des conditions d'habitat, en lien conventionnel avec les bailleurs

sociaux),

Médiation sociale,

Veille préventive et citoyenne.

PUBLIC

Tous les habitants d’Ollioules, Toulon : La Beaucaire, le Grand Jonquet.

MOYENS D’ACTION

Trois équipes de Correspondants de Nuit, pouvant se déplacer à pied et en voitures

siglées, une assistante sociale.

Un standard recevant les appels de 20 heures à 4 heures.

Encadrement et infrastructure générale de la L.V.P.

ENCADREMENT

Infrastructure L.V.P.

RYTHME OU DUREE

Du lundi au samedi de 17 à 4 heures.


L’ACTION

Résolution de situations de danger, rétablissement du « mieux vivre ensemble »,

prévention des conséquences de conflits.

Amélioration du cadre de vie et de l’habitat.

PARTENAIRES

1ER CERCLE 2EME

CERCLE

Services d’urgences ouverts la nuit, services de

jour de la L.V.P., U.T.S., associations de

locataires, Bailleurs Sociaux.

Tous services sociaux, associations,

regroupements d’habitants, acteurs de

la vie publique.

ÉVALUATION


737 personnes suivies, dont 177 nouvelles

9 familles, dont 2 nouvelles

313 configurations de groupes observées, dont

37 nouvelles

4.502 actes (3.809 en travail de rue, 442 visites à

domicile, 223 appels téléphoniques).

Rétablissement de la sérénité publique,

de l'équilibre intergénérationnel, de la

qualité du cadre de vie.

Amélioration de la situation des

personnes en détresse et en difficulté ;

Référence aux dispositifs associés : Action sociale, Contrat Urbain de Cohésion Sociale, Contrats Locaux de Sécurité.


Ligue Varoise de Prévention

Correspondants de Nuit

Secteur de Beaucaire et Grand Jonquet

Bilan et tableaux de bord

annuel 2014

(cf. Cahier des charges – Comité de Pilotage)


Première partie : Tableaux de bord

I) Données quantitatives

Quartiers Nuisances Dégradations Violences Détresse sociale

ou psychologique

Demandes

d'info 17 18 Total

Beaucaire 60 5 30 23 436 1 555

Florane 31 5 24 20 295 2 377

Mon Paradis 4 5 1 105 115

Autre 3 9 4 7 218 241

Hors secteur 1 5 7 13

Total secteur

La Beaucaire

nuit

95 23 63 56 1061 3 0 1301

Quartiers Nuisances Dégradations Violences Détresse sociale

ou psychologique

Demandes

d'info 17 18 Total

Guynemer 1 1 3 2 60 67

Jonquet 5 12 13 23 387 440

La Baume 1 2 2 2 72 79

Génin 6 2 4 4 177 193

Rodeilhac 14 1 2 4 86 107

Autre 37 1 36 28 462 3 567

Hors secteur 1 1

Total secteur

Le Grand

Jonquet nuit

64 19 60 63 1245 3 0 1454

* Nuisances Dégradations Violences Détresse sociale

ou psychologique

Demandes

d'info 17 18 Total

Total tous

secteurs

sélectionnés

159 42 123 119 2306 6 0 2755

Au début de l’année, principalement des nuisances et des violences entre voisins sur ce mois de Janvier, en effet des

problématiques entre voisins qui dégénèrent et se terminent en dépôt de main courante ou plainte auprès des services

de police.

En février, certaines situations s’enkystent, mais nous constatons surtout que certaines plaintes pour nuisances

traduisent une forte solitude de la part de certains usagers, notamment sur les territoires de Génin et de la Florane, où

nous rencontrons des personnes âgées qui ne tolèrent plus les bruits de la vie quotidienne.


Les nuisances sont en augmentation au mois de Mars, certaines situations sont récurrentes et dépassent parfois

l’aspect médiation, notamment une situation répétitive sur le secteur de la Beaucaire où les protagonistes sont en

attente d’un jugement qui permettrait d’accélérer une mutation pour l’une des deux familles.

Le taux de sollicitations pour « violences » n’a jamais été aussi élevé, plus particulièrement sur le secteur de la

Beaucaire. On y retrouve, tout à la fois, des actes d’incivilités, de victimation et d’incendie.

En Avril, nous avons été sollicités par des habitants qui ont verbalisé, plus que d’habitude, l’insécurité dans leur

quartier, leur immeuble, leur hall d’entrée, leur domicile :

- présence de jeunes cagoulés,

- des vols ont été commis,

- des agressions entre voisins pouvant aller jusqu’au dépôt de plainte

- des violences intrafamiliales (mère/enfant)

Le mois de Mai a la même configuration que le mois d’Avril, mais le taux de « nuisances » a fortement augmenté

également, de manière très équilibrée entre les deux secteurs :

- Des sollicitations par des habitants qui se plaignent de nuisances sonores mais aussi et surtout du fort

sentiment de solitude et d’isolement qu’ils connaissent, notamment au Cigalon et à Génin.

- Nos équipes ont été témoins d’un véhicule en feu sur le quartier du Jonquet.

- Des regroupements dans les halls d’entrée, à la Beaucaire et à la Florane sont générateurs de nuisances

auditives et olfactives, des médiations sont tentées à chaque fois afin de faire éloigner les groupes des entrées.

- Des agressions entre voisins sont à constatées autant sur la Beaucaire qu’à la Florane.

Les tensions ambiantes sur le territoire de la Beaucaire ont conduit les organisateurs de la fête de quartier à l’annuler.

Une forte présence policière et des tirs avec armes à feu répétés et sur l’ensemble du quartier, expliquent la diminution

d’individus rencontrés sur le secteur.

Néanmoins certaines situations demeurent préoccupantes entre des voisins qui ne se supportent plus, des procédures

d’expulsion en cours qui nécessitent la mise en place de nombreux accompagnement et orientations.

Le partenariat tissé avec la Cellule Médiation de Toulon Habitat Méditerranée facilite la résolution de situations.

Si les sollicitations pour violences continuent à diminuer, les sollicitations pour nuisances sont encore importantes sur

les deux secteurs. Plusieurs conflits de voisinage notamment à la Beaucaire, entre des voisins excédés par les

nuisances provoquées par l’un d’entre eux, ce qui nécessite la mobilisation des équipes en partenariat avec la cellule

de médiation de Toulon Habitat Méditerranée. Les demandes d’informations sont largement concentrées sur la

thématique de l’emploi.

Suite aux tensions ambiantes sur le territoire de La Beaucaire cumulées à la période estivale, nous rencontrons moins

d’individus dans les espaces publics du territoire.

Les sollicitations pour nuisances sonores crées soit par les voisins, soit par les groupes de jeunes sont en

augmentation. Ces situations ont nécessité de nombreuses visites à domicile qui ont permis d’apaiser les tensions.

Deux situations, une à La Beaucaire et une à Rodeilhac ont déclenché un travail en partenariat avec la cellule

Médiation de THM.

Une situation de détresse psychologique nous a aussi fortement mobilisés du fait que la personne soit dite isolée.

En septembre les sollicitations pour nuisances ont fortement diminué.

Quelques dégradations ont été constatées notamment au terminal du Réseau Mistral à La Beaucaire (bris de glace).

Sur le dernier trimestre, la baisse engendrée sur nos effectifs en lien avec la diminution budgétaire annoncée en juillet

(subvention FIPD non obtenue et subvention du Conseil Général prévue sur les CDN mais fléchée sur la Prévention

Spécialisée sur Toulon) ne nous a pas permis d’assurer une présence journalière régulière ayant pour conséquence une

diminution des résultats quantitatifs dans l’ensemble des territoires sur lesquels nous nous sommes attachés à

maintenir une réponse aux demandes des usagers via le standart ou par orientation des partenaires, la présence de rue

ayant été fortement impactée.

II) Tableau de bord - Veille Sociale

Pour le secteur de la Beaucaire

UTS CCAS Autres Social

SAMU Pompiers Autres Santé

Mission locale

Prévention spécialisée

de jour Total

1 18 6 3 15 43


Pour le secteur du Grand Jonquet

UTS CCAS Autres Social

SAMU Pompiers Autres Santé

Mission locale

Prévention spécialisée

de jour Total

2 1 5 4 31 43

Les Equipes de Prévention Spécialisée nous permettent un meilleur accompagnement des situations.

III) Tableau de bord - Veille Résidentielle.

Veille dégradations pour le secteur de la Beaucaire

Observations TOULON HABITAT

MED

VAR HABITAT

ERILIA LOGIREM POLICE

MUNICIPALE Total

Atteinte aux biens 7 3 10

Dysfonctionnement technique

9 4 1 14

Epave 2 2

Nuisance 9 9

Total 25 4 4 0 2 35

Veille dégradations pour le secteur du Grand Jonquet

Observations TOULON HABITAT

MED

VAR HABITAT

LOGIREM POLICE

MUNICIPALE POLICE

NATIONALE Total

Atteinte aux biens 3 1 4

Atteinte aux personnes 2 1 3

Dysfonctionnement technique

1 1

Epave 2 2

Nuisance 4 4

Total 8 2 1 2 1 14

La veille résidentielle est primordiale, la lutte contre le « syndrome de la vitre brisée » fait partie intégrante

des missions du service et participe à la tranquillité des habitants.


IV) Tableau de bord - Réception des appels standard.

Pour le secteur de la Beaucaire

Appels au Secteur La

Beaucaire nuit Nuisances Dégradations Violences Informations Total

CDN Nombres 38 19 60 117

Solutions 34 13 45 92

17 1

* Plus 30 appels au standard dont action = "Sécurisation"

Pour le secteur du Grand Jonquet

Appels au secteur Le

Grand Jonquet nuit

Nuisances Dégradations Violences Informations Total

CDN Nombres 16 9 36 61

Solutions 14 9 29 52

17 1

* Plus 11 appels au standard dont action = "Sécurisation"

Notons l’importance des appels pour sécurisation.

Deuxième partie : Présentation et analyse des flux de suivis.

- Personnes, familles et groupes rencontrés.

Personnes suivies : 737 Dont nouveaux : 177

Familles suivies : 9 Dont nouvelles : 2

Groupes suivis : 313 Dont nouveaux : 37

Cette année, nous notons une diminution dans la file active, moins d’individus suivis avec des situations

complexes qui demandent plus de temps dans le traitement, l’orientation et l’accompagnement. Cette

diminution est aussi fortement liée à notre réduction d’effectif sur le dernier trimestre de l’année.

- Provenances

Provenances Famille Individu Total

Spontanée 8 660 668


Institutionnel ou associatif 19 19

Tiers non professionnel 8 8

Total 9 737 746

La proximité des équipes et la connaissance par le public favorise les provenances « spontanées ».


- Types d’action.

Actes Famille Groupe Individu Total

Ecoute, échange 7 252 2046 2305

Contact 11 529 1385 1925

Sécurisation 10 94 104

Orientation 1 2 88 91

Médiation 3 46 49

Accompagnement 21 21

Total 19 796 3680 4495

De même que l’année dernière, les actes « d’écoute/échange » sont plus nombreux et ont permis de faire

émerger de nouvelles problématiques nécessitant la collaboration de nos partenaires.

Modes de travail.

Modes Famille Groupe Individu Total

Contact de rue 14 796 2999 3809

Domicile 5 437 442

Téléphone 223 223

Local partenaire 19 19

Local LVP 9 9

Total 19 796 3687 4502

Le travail de rue, le contact direct avec les usagers favorisent les échanges.

- Actions répondant à une problématique avérée.

Problématiques Famille Groupe Individu Total

Temps libre / Sport 1 119 486 606

Formation / Emploi 2 15 287 304

Accès aux droits 1 11 259 271

Relations famille 2 7 205 214

Relations groupe ou bande 32 159 191

Scolarité 2 15 147 164

Incivilités 14 114 128

Equilibre psychologique 115 115

Victimation 2 105 107

Santé Physique 1 99 100


Sexualité / Contraception 33 53 86

Soutien juridique 17 17

Vie affective 3 13 16

Dégradations 1 15 16

Conduite addictive 1 15 16

Maltraitance 10 10

Risques suicidaires 4 4

Paternité 1 1

Total 8 257 2201 2466

Le temps libre/sports est la clef d’entrée en relation, le contexte social nous a amené à prendre en compte

de nombreuses sollicitations concernant l’accès à l’emploi et aux droits. Les relations familiales sont aussi


plus tendues et ont nécessité des accompagnements de médiation travaillé et relayés avec notamment les

équipes de Prévention Spécialisée. Les actions d’incivilités restent élevées.

Tranches d’âge. -


0 - 6 ans 3 2 5

7 - 11 ans 13 31 44

12 - 17 ans 43 98 141

18 - 21 ans 31 83 114

22 - 24 ans 12 46 58

25 ans et plus 158 217 375

Total 260 477 737

Équilibre entre les – de 25 ans et les + de 25 ans. Rappelons que le service des Correspondants de nuit

intervient sur tout public, sans limitation d’âge.

- Direction des orientations et accompagnements.

Vers Famille Groupe Individu Total


Pôle Social 20 20

Hébergement / Logement 15 15

Santé 13 13

Formation / Emploi 2 5 7

ESJ 4 4

17 3 3

PJJ 2 2

Justice 2 2

Police nationale 1 1

Total 1 2 111 114

Nous constatons que si presque la moitié des orientations et accompagnements concernent les équipes de

Prévention Spécialisée et l’ESJ, l’autre moitié des actions se partagent sur un large éventail de partenaires,

les bailleurs, l’UTS, … Notons que les orientations se font dans les deux sens.

- Réunions de coordination partenariale.

Famille de partenaires Individus Interprofessionnel Total

Pôle Social 13 35 48


Multi partenariat 1 6 7


Santé 1 1

Police 1 1

Total 20 67 87

Les temps de travail avec les partenaires restent réguliers malgré la baisse de notre effectif car

indispensables à la prise en compte des problématiques des usagers.


THEME : CORRESPONDANT EDUCATIF MINEURS ISOLES ETRANGERS

CHAMPS D’ACTION : COHESION SOCIALE, CITOYENNETE, INTERGENERATIONNEL

CONSTATS

Le Conseil Général du Var doit accueillir et prendre en charge les jeunes

mineurs isolés étrangers présents sur le Département.

En amont de leur placement dans les structures ad’hoc, ces jeunes sont pris en

charge par l’Aide Sociale à l’Enfance et logés en hôtel sur la commune de

Toulon

PROBLEMATIQUE

Les jeunes mineurs isolés étrangers logés à l’hôtel en attente d’évaluation et/ou

de placement pérenne se trouvent livrés à eux-mêmes sans contact éducatif et

accompagnement pour les besoins de première nécessité.

OBJECTIF

GENERAL

Assurer un lien éducatif avec les jeunes logés en hôtel

Couvrir les premiers besoins en matière d’hygiène, de santé… Assurer l’ensemble des accompagnements liés aux différentes démarches et dispositifs

(Evaluation, audience, service santé, service ASE …..)

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Par un passage régulier assurer un lien éducatif qui permette l’écoute et

l’accompagnement sur les problématiques de santé

Permettre aux jeunes d’avoir un adulte référent dans l’attente du placement

Faire le lien entre les jeunes et les services de l’Aide Sociale à l’Enfance

Assurer le lien avec les responsables des hôtels et des lieux de restauration

PUBLIC Jeunes Mineurs Isolés pris en charge par l’ASE

MOYENS D’ACTION Éducateurs/Éducatrice des équipes de prévention spécialisée de Toulon

ENCADREMENT

RYTHME OU DUREE Autant que de besoin par hôtel et suivant les rendez-vous organisés et les

arrivées d’autres départements.

RESULTATS

ATTENDUS DE

L’ACTION

Accueillir les jeunes

Permettre une écoute apaisante

Maintenir un lien

Faciliter l’attente de placement

Organiser des médiations

PARTENAIRES 1

ER CERCLE 2

ÈME CERCLE

ASE HOTEL

ÉVALUATION


17 jeunes au début de l’action logés

en un seul hôtel

Mise en œuvre de réunion de

régulation du dispositif

(accompagnement santé, évaluation,

gestion de l’attente, recherche de

lieu de restauration, problèmes de

comportement…)

30 jeunes en fin d’année logés dans

trois hôtels

Les jeunes mineurs isolés étrangers

sont dans une attente très importante de

soutien et d’accompagnement

notamment pour l’acquisition de la

langue française et pour la mise en

formation professionnelle.

De plus, ils rencontrent des problèmes

de santé récurrents

La demande des jeunes est permanente.

Des médiations entre pairs et avec les

hôteliers sont nécessaires.

Référence aux dispositifs associés : Aide Sociale à l’Enfance


La Valette - 2014

L’équipe de Prévention Spécialisée de la Valette est composée de trois éducateurs/trices, une

apprentie monitrice éducatrice, encadrée par un chef de service et un régulateur

Son local se trouve au cœur du centre ville, en proximité du Bureau information jeunesse.

elle tient également des permanences à la Coupiane une fois par semaine.

En 2013, l’équipe de La Valette s’était questionnée quant à la pertinence du maintien d’un local sur

la résidence « les Lentisques ». L’analyse de la circulation des jeunes, la reconfiguration urbaine du

centre ville et l’évolution de la population sur La Coupiane ont amené à cette réflexion. Les

problématiques connues auparavant sur cette zone géographique, comme l’errance des jeunes, les

conflits de voisinage ou encore l’occupation de l’espace publique se sont nettement résorbées et

déplacées sur le centre-ville.

L’installation au cœur du centre ville en début d’année a apporté une nouvelle dynamique et une

réappropriation du local par les usagers qui ont très vite repéré le lieu.

1 .Besoins évalués

Nous sommes confrontés à de l’addiction chez les adolescents, les jeunes adultes et les parents.

Dans notre quotidien, nous voyons sur le territoire différents groupes qui consomment des substances

illicites à la vue de tous, sans être inquiétés. Ces groupes sont actuellement fuyants par rapport à

l’équipe et la création du lien s’avère difficile. Notre objectif pour l’année est de favoriser un climat

de confiance entre ces groupes et l’équipe afin de pouvoir entamer un travail éducatif.

Néanmoins, ce phénomène est également présent à la sortie des collèges et les liens qui se créent

avec les adolescents nous permettent d’échanger autour de leurs consommations

Le Bureau d’Information Jeunesse accueille un public large et diffus, il est à noter le besoin pour le

personnel du BIJ, de pouvoir orienter des jeunes accueillis vers des interlocuteurs privilégiés prenant

en charge des problématiques spécifiques, comme l’errance ou l’addiction.

De manière générale, les jeunes que nous accompagnons se trouvent bien souvent dans des impasses

en ce qui concerne la formation et l’emploi.

En effet, pour une majorité d’entre eux, ils ont connu une déscolarisation précoce et se retrouvent sur

le marché du travail sans diplôme ni formation. Il s’agira donc, pour l’équipe éducative, de mobiliser

ces jeunes autour d’un projet de vie en s’appuyant sur les potentiels de chacun. Pour certains jeunes

gens de 16 à 25 ans bénéficiant d’un accompagnement à l’emploi et la formation par le biais des

Collège Daudet

Les Molières

Sainte Claire

Centre

Baudouvin

B.I.J.

Ecoles

Ponant Coupiane

Les Peupliers

Collège Bosco


conseillers de la Mission Locale, nous notons le besoin d’une prise en charge globale leur permettant

une meilleure insertion. Nous relevons également le besoin d’un travail en partenariat entre les

conseillers et l’équipe éducative pour une complémentarité d’action en faveur des jeunes les plus

éloignés de l’accès à la formation et à l’emploi.

Nous constatons une problématique inhérente aux classes de SEGPA qui accueillent de plus en plus

d’élèves en grandes difficultés scolaires, sociales et psychologiques ou ayant des troubles du

comportement. Ces élèves mettent à mal le système éducatif ainsi que le groupe classe. Il est à noter

le besoin de trouver des intervenants relevant de l’éducation spécialisée afin d’accompagner aux

mieux ces élèves dans leur scolarité. Ies équipes des établissements sont aussi en demande de

soutien, les professeurs se retrouvant confrontés quotidiennement à des situations difficiles.

De plus, nous constatons également, l’augmentation de cyberharcèlement qui emmènera

certainement l’équipe à envisager des médiations entre des jeunes et des familles qui se retrouvent

dans des impasses.

Réponses apportées par l’équipe

Concernant les sollicitations du personnel d’accueil du BIJ, nous avons accueilli, écouter,

accompagné et/ou orienté les jeunes selon les problématiques rencontrées.

Nous avons maintenu nos permanences du mardi de 16h à 18h facilitant l’accueil du public du centre

de ville de La Valette qui ne se rendait pas dans nos locaux situés sur le secteur de La Coupiane et

d’autre part de renforcer notre travail de partenariat avec l’ensemble du personnel du BIJ.

Le constat au niveau des addictions étant également partagé avec les différents travailleurs sociaux et

éducatifs, il est envisagé la mise en place d’un atelier sur ce thème à destination des professionnels.

Cette séance d’information sur les différentes addictions, délivrée par l’ANPAA, permettra à chacun

de mieux appréhender ce phénomène et d’obtenir des bases communes de travail bénéfique à

l’accompagnement des usagers.

Un travail en partenariat s’est renforcé avec les conseillers de la Mission Locale Ainsi, nous avons pu

coordonner nos actions pour une cohérence d’accompagnement en faveur d’un public nécessitant une

prise en charge globale et adaptée.

Nous avons travaillé, en partenariat avec le directeur de la SEGPA de Daudet, autour de situations

individuelles pour des élèves rencontrant des difficultés de comportement en classe SEGPA. Cela

nous a permis d’entrer en lien avec les familles et de proposer un accompagnement complémentaire

coordonné et cohérent.

Nous continuerons, de plus, la mise en place d’activités à la carte durant les périodes de vacances

scolaires pour des adolescents qui ne partent pas en vacances et qui ne fréquentent pas les structures

jeunesse de la commune Valettoise.

Au-delà de l’activité de loisir, cela favorisera les liens entre les jeunes et l’équipe permettant ainsi la

mise en place d’accompagnements adaptés.

Il s’agira également de favoriser l’inscription pérenne de jeunes au sein de clubs sportifs ou culturels.

Ainsi nous proposerons des aides via le Conseil Général afin d’aider financièrement les familles les

plus démunies qui ne peuvent inscrire leurs enfants dans des activités de loisirs sans déséquilibrer

leur budget


La Valette - Prévention Spécialisée Nombre de suivis individuels

0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17

ans 18 - 24

ans 25 ou plus

Total


Nombre 2 1 7 3 76 76 23 15 20 32 128 127

Total 3 10 152 38 52 255

% 1,18 % 3,92 % 59,61 % 14,9 % 20,39 % 100%

Nombre d'actes 2 2 13 5 461 246 338 315 154 556 968 1124

Total 4 18 707 653 710 2092

% 0,19 % 0,86 % 33,8 % 31,21 % 33,94 % 100%

Le nombre de suivi a augmenté de 36.36% validant ainsi le déménagement de notre local au cœur du

centre ville.

Les collégiens restent le cœur de cible avec un travail auprès des deux collèges du secteur (Bosco et

Daudet), les 12-17 ans représentent 59.60% de notre file active.

Le travail de partenariat avec les collèges a permis la réalisation de projets de prévention liés aux

problématiques des collégiens (addictions, réseaux sociaux, orientation…) et la mise en place de

suivis plus spécifiques pour certains jeunes.

De plus, un travail plus approfondi a été mis en place avec les sections SEGPA, notamment dans le

cadre d’accompagnements individuels.

Une présence aux abords des collèges et aux sorties de classes les plus « tendues » (17h), à raison de

trois fois par semaine, a été effectuée afin de permettre une sécurisation et la réalisation de

médiations entres groupes ou individus.

L’accompagnement des 18-25 ans (et +) s’effectue autour des problématiques liés à l’insertion

professionnelle, l’hébergement et la précarité. Ce public est repéré soit dans le cadre du travail de rue

soit dans le cadre d’orientation à nos permanences (notamment de la part du Bureau Information

Jeunesse de la ville).

L’accompagnement auprès de ce public s’effectue le plus souvent en partenariat institutionnel avec la

Mission Locale, Progedis, l’Unité Territoriale Sociale du Conseil général…

Cette année, un travail plus spécifique autour de 5 situations préoccupantes a été mené dans le cadre

d’un travail en partenariat avec l’ASE, l’AEMO et les UTS.


Provenance des suivis individuels en Prévention Spécialisée : La Valette



Travail de rue 4 3 7 3,74 21 17 38 20,3 18 10 28 15 5 9 14 7,49 48 39 87 46,5

Partenaires 1 1 0,53 32 18 50 26,7 6 2 8 4,28 5 6 11 5,88 44 26 70 37,4

Par connaissance 1 1 0,53 1 1 0,53 7 4 11 5,88 4 6 10 5,35 1 6 7 3,74 14 16 30 16

Le travail de rue reste le mode privilégié de l’équipe avec le « aller vers » pour rencontrer les publics, néanmoins la reconnaissance des éducateurs par le réseau des

partenaires alimente plus de 37% d’orientations vers nos services.

Situation socioprofessionnelle globale des suivis individuels en Prévention Spécialisée : la Valette



RMI 1 1 0,39 0 1 1 0,39

Scolarisé 1 1 0,39 7 3 10 3,94 71 71 142 55,9 11 3 14 5,51 2 2 0,79 92 77 169 66,5

Non scolarisé 4 5 9 3,54 1 1 0,39 4 6 10 3,94

Formation, Emploi

3 6 9 3,54 13 17 30 11,8 16 23 39 15,4

Sans emploi 4 3 7 2,76 4 7 11 4,33 8 10 18 7,09

Autre 1 1 2 0,79 5 2 7 2,76 1 7 8 3,15 7 10 17 6,69

Les actions se développent surtout avec les collégiens qui restent notre cœur de cible.


Domiciliation des suivis individuels en Prévention Spécialisée : La Valette 0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total


Errance, autre... 4 2 6 2,35 1 1 2 0,78 5 3 8 3,14

Foyer / centre 1 1 0,39 0 1 1 0,39

Hébergement d'urgence

1 1 0,39 0 1 1 0,39

Parental 2 1 3 1,18 7 3 10 3,92 75 75 150 58,8 17 7 24 9,41 4 2 6 2,35 105 88 193 75,7

Personnel 1 1 2 0,78 2 4 6 2,35 15 29 44 17,3 18 34 52 20,4

Le logement chez les parents est et reste le principal lieu de domiciliation pour les mineurs.

En ce qui concerne les jeunes majeurs, le contexte économique ne favorise pas leur autonomisation, aussi le domicile parental reste pour eux un mode d’hébergement

souvent subi. Cette « cohabitation » engendre malheureusement des conflits intrafamiliaux. Sur le territoire Valettois, les situations concernant l’hébergement et le

logement sont principalement soit, des jeunes adultes mis à la porte du domicile familial suite à de violentes disputes d’avec leurs parents. Soit de jeunes adultes sans

attache familiale qui arrivent sur la région afin de débuter une nouvelle page de vie.

Niveau d’études global annuel des suivis individuels : la Valette



IV + 2 2 0,79 2 1 3 1,18 2 4 6 2,36 4 7 11 4,33

V 6 2 8 3,15 7 6 13 5,12 2 10 12 4,72 15 18 33 13

Vbis 19 9 28 11 8 2 10 3,94 9 9 18 7,09 36 20 56 22,1

VI 2 1 3 1,18 7 3 10 3,94 50 63 113 44,5 6 6 12 4,72 7 9 16 6,3 72 82 154 60,6

Le niveau VI est en lien avec l’âge du public accompagné qui est encore scolarisé.

.


La Valette

Nombre de bénéficiaires d’une activité relevant de la Prévention Spécialisée



F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

1 1 1 1


9 12 21 15 57 72


12 6 18 59 41 100


19 11 30 115 19 134


40 30 70 189 118 307

Nous avons principalement rencontré des familles et des adolescents qui se trouvent en situation de mal-être.

Ils ont été accompagnés par l’équipe éducative afin de les soutenir et trouver avec eux des solutions en

adéquation avec leur mode de vie.

Selon les situations, ils ont été orientés vers l’Espace Santé Jeunes afin de bénéficier d’un soutien

psychologique ou vers une institution en lien avec leur problématique.

Nous avons été confrontés à de l’addiction chez les adolescents, les jeunes adultes et les parents.

Dans notre quotidien sur le territoire, nous avons observé différents groupes qui consomment des substances

illicites sans se soucier de la vue de tous. Ces groupes sont actuellement fuyants par rapport à l’équipe et la

création du lien s’avère difficile. Notre objectif a été de favoriser un climat de confiance entre eux et

l’équipe afin de pouvoir entamer un travail éducatif. Malgré nos différentes sollicitations nous constatons

que ces jeunes ont eu du mal à échanger autour de leurs pratiques addictives.

Ce phénomène est également présent à la sortie des collèges et les liens qui se créent avec les adolescents

nous ont permis d’échanger autour de leur consommation.

Outre nos messages de prévention autour des diverses consommations, :

- Elaboration, en partenariat avec l’infirmière de Bosco d’un projet addiction à destination des classes de

4° afin de répondre à la nette augmentation de la consommation de cannabis, chicha, alcool et tabac chez

les jeunes. - Mise en place de l’Atelier « Prévention des addictions », délivré par l’ANPAA, pour les partenaires de

terrain (ASI, Conseillers ML, Copsy, AS scolaire)

- Sollicitation du club de Hand de La Valette pour une intervention concernant les addictions auprès des

jeunes sportifs

- Accompagnements et orientations pour des jeunes sans couverture sociale qui rencontrent des difficultés

pour l’accès aux soins.

- Accompagnement d’une situation nécessitant de tout revoir sur le plan santé et notamment la réalisation

de bilans neuropsychologiques (freins à la scolarité et l’insertion professionnelle).

La banalisation de ce type de comportement reste l’une des préoccupations principales de l’équipe éducative

qui reste vigilante vis-à-vis de ce phénomène.

Les familles nous ont également sollicités par rapport aux conduites addictives de leurs enfants se sentant

démunies face à leur comportement. Des accompagnement à l’ESJ ont été proposés et un réalisé.




F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


1 1 2 1 2 3


8 6 14 33 23 56


7 4 11 19 8 27


16 11 27 53 33 86

Sur le territoire Valettois, les situations concernant l’hébergement et le logement sont principalement soit,

des jeunes adultes mis à la porte du domicile familial suite à de violentes disputes d’avec leurs parents. soit

de jeunes adultes sans attache familiale qui arrivent sur la région afin de débuter une nouvelle page de vie.

Après évaluation des situations et selon le contexte individuel nous avons proposé 4 médiations qui ont

permis pour deux jeunes adultes de réintégrer leur domicile familial, des solutions alternatives

d’hébergement chez un tiers ont vu le jour, des accompagnements ont fait l’objet d’un travail en multi

partenariat et des demandes d’hébergement d’urgence ont été travaillées via PROGDIS. Les jeunes que nous

accompagnons n’ont pas forcément le profil hébergement d’urgence ou CHRS et il est alors difficile de

pouvoir proposer un accueil adéquat.

Au vue de certaines situations nous avons sollicité auprès du Conseil Général 4 secours d’urgence suivis de

FAJ mensualisés pour des jeunes sans ressource qui ne pouvaient se nourrir.

Le dernier trimestre de l’année a été marqué par l’accompagnement de jeunes en situation précaire au niveau

de l’hébergement dû soit à une précarité financière ne leur permettant pas de garder leur logement, soit des

jeunes mis à la porte du domicile familial. Refus d’orientation vers des foyers d’urgence ou d’hébergement

donc recherches de solutions intermédiaires. Travail en partenariat avec Mission Locale, Alinéa, Assistantes

Sociales du Conseil général (UTS) et mobilisation de secours d’urgence et aides mensuelles par le Fonds

d’Aide aux jeunes pour de jeunes adultes en en situation de précarité financière, leurs revenus ne leur

permettant pas de subvenir aux besoins de première nécessité. Il est à noter une très bonne communication

avec les services financiers de Valgora qui facilite la mise en œuvre pour les jeunes..




F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


8 16 24 12 36 48


12 18 30 74 101 175


14 9 23 31 20 51


34 43 77 117 157 274

De manière générale, les jeunes que nous accompagnons se trouvent bien souvent dans des impasses en ce

qui concerne la formation et l’emploi.

En effet, pour une majorité d’entre eux, ils ont connu une déscolarisation précoce et se retrouvent sur le

marché du travail sans diplôme ni formation. Il s’agira donc, pour l’équipe éducative, de mobiliser ces jeunes

autour d’un projet de vie en s’appuyant sur les potentiels de chacun.

Un travail de partenariat avec les conseillers de la Mission Locale s’est renforcé ce qui a donné lieux à des

entretiens tripartites pour des jeunes,des échanges téléphoniques pour les situations les plus complexes et la

mise en place d’une réunion mensuelle permettant de coordonner les actions.

Les missions du conseiller d’insertion et de l’éducateur ont été bien définies. Le référent emploi/formation

reste le conseiller d’insertion, l’éducateur s’emploie à remobiliser le jeune sur son projet. Il s’agit pour

l’éducateur de travailler sur les notions de frustration, d’intégration de la réalité, de confiance en soi et de

motivation…

Un travail de partenariat avec l’Assistant Socio-éducatif du centre AFPA de La Valette a été amorcé.. En

effet, des jeunes fréquentant le centre de formation rencontrent des difficultés d’ordre social et familial ainsi

qu’une précarité financière qui ont un impact sur leur formation. Ces difficultés les rendent moins

disponibles pour les apprentissages, et nous mettons en place des accompagnements auprès de ces jeunes

adultes afin de les soutenir dans leurs difficultés quotidiennes et sur un plan financier (FAJ, secours

d’urgence, orientation…) afin de favoriser leur scolarité.

Ces accompagnements conjoints font suite aux orientations de l’Assistant Socio-éducatif de la l’AFPA

Nous nous sommes attachés à diffuser l’information et/ou accompagner pour chaque manifestation, de type

forum emploi, job été, des groupes de jeunes




F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

1 1 2 1 1 2


13 18 31 30 54 84


8 8 16 25 37 62


22 14 36 174 29 203


44 41 85 230 121 351

L’adolescence et «l’adulescence sont des périodes, pour certains, difficiles ou adolescents/jeunes adultes

vivent des situations des conflits avec leurs parents.

Loin de la « banale crise » d’adolescence, les jeunes que nous accompagnons ont vécu des relations

houleuses et complexes sur le long terme au sein de leur cellule familiale. Cette inscription dans la durée

d’une tension les conduit à une rupture de la communication familiale, générant des situations de crise

parent/jeune.

Les parents se retrouvent dans des impasses éducatives dont il leur est difficile de sortir seul.

L’équipe a privilégié l’écoute tant au niveau des jeunes que des parents afin que chacun puisse verbaliser ses

difficultés. Nous rencontrons des situations complexes de mineurs en danger sur le territoire Valettois et des parents

démunis et dépassés face aux agissements de délinquance de leurs enfants. Nous constatons que nous

intervenons autour de situations familiales qui ont largement dépassé le cadre de nos compétences en

prévention spécialisée. Les situations sont lourdement enkystées dépassant le cadre de la libre adhésion et/ou

les familles ont soit déjà bénéficié d’accompagnement éducatif mandatée, soit il s’avère difficile d’orienter

vers une mesure éducative adéquate

Le travail en partenariat avec l’ASE, la PJJ, la brigade des mineurs est indispensable en coordination et nous

posons notre action en tiers médian dans la relation parents/enfants, parents/institutions.

Ainsi nous avons pu proposer six médiations intrafamiliales pour que chaque protagoniste puisse s’écouter,

s’exprimer en vue d’apaiser les tensions, réamorcer le dialogue et trouver de nouveaux consensus familiaux.

Il s’agit bien souvent pour l’équipe de permettre aux familles et aux jeunes de prendre du recul face aux

situations vécues et d’apporter de nouvelles pistes éducatives.




F M Total F M Total


1 1 2 2 1 3

Enfants 7 - 11 ans

2 2 4 4


23 22 45 44 72 116


4 7 11 4 18 22


7 6 13 21 16 37


35 38 73 71 111 182

Parler des loisirs avec les jeunes est une porte d’entrée pour créer du lien entre l’éducateur et le public. En

effet, par ce biais nous pouvons bien souvent ouvrir le dialogue et apprendre à se connaître.

Les jeunes que nous suivons et qui sont en situation de déscolarisation, qui rencontrent des conflits familiaux

au quotidien et qui découvrent le monde de l’addiction, force est de constater que ces adolescents ne

pratiquent pas ou peu d’activités sportives en club. Ils font preuve d’une démotivation totale. Notre premier

approche/accroche par le biais du loisir est de ce fait un peu mise à mal.

L’équipe éducative a mis en place des activités à la carte, durant les périodes de vacances scolaires, afin de

lutter contre l’oisiveté de certains adolescents sur la commune.

Ces activités de loisirs se sont principalement adressées à des jeunes ne partant pas en vacances et qui ne

s’inscrivent dans aucun dispositif municipal.

Le partenariat de qualité avec le service jeunesse de la ville nous a permis de travailler autour de situations

individuelles ainsi, cet été, nous avons participé à la vie des centres aérés et du Dynamic’ Jeunes.

Un partenariat avec le Racing Club Gardéen s’est engagé permettant l’inscription de jeunes dans une activité

sportive structurée et structurante. Au niveau du BSR mis en place pour l’année 2014 en partenariat avec la fondation Norauto, nous avons

permis à trois jeunes valettois de passer le permis et de participer aux différents ateliers de prévention

routière.

Durant la période estivale, participation aux soirées festives proposées par la commune

Au-delà de l’activité de loisir, cela nous a permis de renforcer les liens entre les jeunes et l’équipe favorisant

ainsi la mise en place d’accompagnements adaptés.

Des VLJ ont également été élaborés afin d’aider des familles face au coût des inscriptions sportives.




F M Total F M Total


1 1 1 1

Enfants 7 - 11 ans

2 5 7 2 5 7


63 66 129 95 123 218


13 19 32 97 111 208


28 14 42 137 46 183


106 105 211 331 286 617

L’année précédente a été marquée par nos interventions aux abords du collège Daudet.

L’équipe est régulièrement intervenue pour réguler des conflits ayant pris naissance sur les réseaux sociaux

tel que FaceBook. La diffusion rapide de l’information, la multiplication d’ « Amis » et l’utilisation

permanente d’Internet transforment de simples chamailleries en véritables règlements de comptes.

Ce constat étant partagé avec l’équipe éducative du collège Daudet, Mise en place des ateliers « prévention

réseaux sociaux » au collège Daudet à destination des collégiens au sein de l’établissement..

De plus, nous constatons également, l’augmentation de cyberharcèlement qui emmènera certainement

l’équipe à envisager des médiations entre des jeunes et des familles qui se retrouvent dans des impasses. De plus, nous avons continué à apporter une attention particulière vis-à-vis d’un groupe de jeunes qui a

attiré toute notre attention en 2013. Provocateur et incivil, ce groupe est composé de différents âges, il se

déplace sur le centre-ville et est régulièrement aux sorties du collège Daudet où il draine un bon nombre de

collégiens.

L’équipe s’est attachée à renforcer les liens avec ces jeunes.

Les médiations avec la RMTT au niveau des transports en commun se poursuivent et connaissent une

évolution positive.

Nous avons été sollictés par la commune pour une Intervention auprès d’un groupe de jeunes de La Coupiane

perturbant l’accueil de loisirs

Ponctuellement des médiations aux sorties de collèges sont réalisées afin d’éviter des bagarres aux collégiens




F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans

1 2 3 2 2 4


24 31 55 49 117 166


5 2 7 23 7 30


16 8 24 59 16 75


46 43 89 133 142 275

Au niveau du collège Daudet, l’équipe a maintenu sa présence aux sorties de quatre et cinq heures.

Nous nous sommes présentés au nouveau chef d’établissement et le travail de partenariat au niveau des

suivis individuels est resté constant entre l’équipe, la CPE et le directeur de SEGPA.

De plus notre participation au Conseil d’établissement nous permet de recenser des besoins exprimés par

l’équipe d’enseignants et les parents et ainsi de proposer des interventions concertées.

Concernant le collège Bosco, travail avec l’équipe éducative, présentations de l’équipe aux classes de 3° du

collège Bosco et présentation de nos missions aux parents d’élèves de la SEGPA de Bosco

Au niveau de la SEGPA et en partenariat avec l’équipe éducative, nous avons imaginé et mis en place des

ateliers autour de thématiques diverses répondant aux problématiques rencontrées.

Les changements de direction (Principal et Directrice SEGPA) ont toujours un impact sur notre travail

partenarial existant, et nécessitent de recréer un lien de confiance pourtant établi avec une partie de l’équipe.


Actions collectives THEME: Action Loisir, Culturelle, Sportive

CHAMPS D'ACTION : exclusion, difficulté d'accès aux loisirs des familles en risque d'inadaptation,

autonomisation, développement d'activité structurantes, développement des partenariats, développement social, santé globale, lutte contre l'échec scolaire.

CONSTATS

L'inscription des jeunes de nos publics dans des activités structurantes est difficile en raison de leur manque de moyens, parfois de leurs comportements, du manque d'adhésion de leur famille, ainsi que de discriminations. Les publics laissés pour compte et en risque d'inadaptations ont besoin d'un accompagnement autonomisant dans la gestion de leur temps libre.

PROBLEMATIQUES Oisiveté, manque d'autonomie, discriminations, comportements favorisant les troubles et tensions de proximité, prenant parfois une dimension intergénérationnelle.

OBJECTIF GENERAL

Aider les jeunes en risque d'inadaptation à accéder à la pratique d'activités structurantes et sociabilisantes. Réguler la pratique de regroupements parfois mal ressentis dans l'espace public. Approfondir la relation avec les publics. Favoriser le développement physique et intellectuel, l'acquisition de la vie en groupe.


Apporter des réponses aux besoins d'activité des jeunes, dans un parcours de développement personnel autonomisant. Organiser des sorties, des activités en groupes, des " mini-séjours " à l'intention des jeunes, des parents et des familles. Dans le partage d'activités avec les jeunes, favoriser l'expression de leur problématiques, éventuellement sous-jacentes.'' Activité bowling '' (06/03/2014), '' Vallon du soleil '' (12/08/2014), '' Journée Aqualand St cyr '' (20/08/2014),'' tournoi de foot '' (05/09/2014)

PUBLIC Jeunes, parents et familles de Toulon, Ollioules, la Valette, la Garde ayant besoin d'un accompagnement pour l'accès à des activités, ou n'exprimant pas leurs difficultés.

MOYENS D'ACTION Proposition d’activité ponctuelle


RYTHME OU DUREE Journée, demie journée


PARTENAIRES


EVALUATION



dont 14 participants (M) : 12 - 17 ans = 11 (68,75%) 18 - 24 ans = 3 (18,75%) dont 2 participantes (F) : 12 - 17 ans = 2 (12,5%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : V.L.J., J.P.A., Génération Sport, Dynamic' Jeunes de la

Valette, C.U.C.S., Séjours Région.



CHAMPS D'ACTION : développement social, lutte contre les dysfonctionnements sociétaux et les conduites à

risques, autonomisation et participation des habitants, lutte contre les tensions par l'appréhension de la citoyenneté.

CONSTATS Les jeunes et familles en risque d'inadaptation sont freinés dans leur prise d'initiatives, dans le dialogue avec les institutions, dans l'application de règles communes du " Mieux Vivre ensemble ".

PROBLEMATIQUES Difficultés de prise d'initiative des jeunes et familles fragilisés, difficulté d'appréhension et d'application de règles communes adaptées au développement des territoires stigmatisés.

OBJECTIF GENERAL Réparer et renouveler les liens sociaux, territoriaux, responsabiliser, aider à l'acquisition de comportements autonomes et harmonieux.


Rappeler les règles, les établir au besoin, dans les situations de tensions et besoins spécifiques. Créer et soutenir les initiatives favorisant l'exercice de responsabilités et la participation à une vie publique apaisée. - '' Projet BSR '' AM et visite de Léon Berard '' (15/01et19/03/), - '' Prévention 'Réseaux Sociaux' : Classe de 5° '' (03/04/2014), Classe de 6° '' (04 et 11/04/2014), Classe de 4° '' (10/04/2014), Classe de 5° '' (10/04/2014), - '' Prévention 'Réseaux Sociaux' Classe de 3° '' (14/04/2014), - '' projet BSR atelier plus code de la route '' (23/04/2014), - '' Atelier Addiction '' (26/06/2014), - '' Présentations LVP Collège Bosco aux 5 Classes de 3

ème les

04/11/2014,05/11/2014 et 07/11/2014.

PUBLIC Tous habitants des secteurs couverts, avec une priorité pour les groupes sociaux en risque d'exclusion, les jeunes en risque d'inadaptation.

MOYENS D'ACTION Ateliers thématiques, présentation de nos missions

ENCADREMENT Deux éducateurs

RYTHME OU DUREE De une heure à la journée

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION "Ensemble ", déghettoïsation, développement des quartiers, présentation des comportements positifs lieux de vie des populations stigmatisées, sortie des phénomènes d'assistanat.

PARTENAIRES


Education Nationale : 14 Santé : 2


Education Nationale : 2 Pôle Social : 2

Hébergement / Logement : 1


EVALUATION




12 - 17 ans = 96 (35,56%) 25 ou plus = 5 (1,85%)

dont 148 participantes (F) : 7 - 11 ans = 20 (7,41%)

12 - 17 ans = 97 (35,93%) 25 ou plus = 31 (11,48%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : participation des habitants, vie associative, prévention

routière…



CHAMPS D'ACTION : santé globale des jeunes et des familles : physique, mentale et sociale, au sens de la

définition par l'Organisation Mondiale de la Santé.

CONSTATS

Conduites à risques, addictives, maltraitances, somatisations, risques suicidaires, manques d'information sur les épidémies, la contraception, sont plus fréquentes dans les populations fragilisées. Elles sont intriquées avec des problématiques sociales, économiques et culturelles.

PROBLEMATIQUES Favoriser l'accès aux soins pour les personnes qui en sont éloignées, créer les conditions d'une intervention sur les polyproblématiques.

OBJECTIF GENERAL

Limiter les conséquences sanitaires de l'exclusion et de la fragilisation sociale, soigner les personnes n'accédant que difficile aux soins et ne persistant pas, ne connaissant pas ou niant leurs difficultés.


Connaître les problématiques santé des familles. Aider les professionnels du sanitaire à suivre les publics fragilisés dans leurs particularités. Autonomiser et suivre le rapport des jeunes et des familles aux soins, leurs connaissances de la santé et de ses intervenants. - '' Atelier boxe du 18/03 '' (18/03/2014)

PUBLIC Jeunes et familles en difficulté d'accès aux soins et/ou de suis des soins.

MOYENS D'ACTION Ateliers

ENCADREMENT Un ou deux éducateurs, intervenant

RYTHME OU DUREE ponctuel

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Amélioration de la santé globale des publics suivis, amélioration de la connaissance des publics fragilisés par les professionnels sanitaires.

PARTENAIRES



EVALUATION



dont 3 participants (M) : 12 - 17 ans = 2 (66,67%) 18 - 24 ans = 1 (33,33%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : espaces santé jeunes, points accueil écoute jeunes, plan

régional de santé publique…



CHAMPS D'ACTION : LUTTE contre l'échec scolaire et la difficulté d'orientation.

CONSTATS Le rapport entre le système scolaire et une partie des publics fragilisés peuvent être chaotiques et ne pas favoriser l'évolution de l'élève comme la pratique des enseignants.

PROBLEMATIQUES

Comportement des jeunes dans et autour des établissements scolaires. Aptitude des parents à suivre le parcours scolaire. Connaissance des conditions de vie des familles par le système éducatif.

OBJECTIF GENERAL Favoriser l'intégration des jeunes et des familles et des familles dans le système éducatif.


Appuyer l'ensemble des actions individuelles et familiales d'accompagnement exercées par les équipes, par des moments de rencontre thématiques incluant au besoin les enseignants. Aider à la réussite des actions des enseignants pour l'ouverture des écoles vers leur environnement. - '' forum des métiers '' (01/02/2014)


MOYENS D'ACTION Atelier

ENCADREMENT Un ou deux éducateurs, intervenants

RYTHME OU DUREE journée


Articulation renforcée de l'ensemble des partenaires intervenant dans l'intérêt de la réussite des parcours scolaires difficiles. Amélioration de l'implication des jeunes et des parents dans les processus d'apprentissage. Soutien aux équipes de l'Education Nationale dans les situations complexes, relais après l'école.

PARTENAIRES


EVALUATION



dont 10 participants (M) : 12 - 17 ans = 10 (50%)

dont 10 participantes (F) : 12 - 17 ans = 10 (50%)



Vallée du Gapeau - 2014

L’équipe de Prévention Spécialisée de la Vallée du Gapeau est composée de quatre éducateurs/trices et

une apprentie monitrice éducatrice (jusqu'en juillet)

Son local principal se trouve au centre ville de Solliès- Pont.

Besoins recensés

Notre présence bien repérée par les partenaires et le public nous permet tout en conservant l’attention

nécessaire au maintien du développement du lien avec l’ensemble de la population des cinq communes et en

portant une attention particulière à l’accès pour tous de répondre au mieux aux besoins repérés en termes

de :

soutien à la mobilité, à l’hébergement, à la santé (notamment dans sa dimension mentale),

soutien à la parentalité (médiations familiales) et accès aux droits

accompagnement vers le logement, la formation/emploi, le soin, la mobilité

sensibilisation aux conduites addictives

échanges, écoute, communication

accompagnement vers les loisirs et la citoyenneté : encadrement ou participation à des activités

afin de pérenniser le lien avec le public (sorties, ateliers foot, ateliers boxe)

nécessité de programmer des rencontres afin de faciliter les échanges et de faire circuler

l’information

accompagnement vers l’insertion socioprofessionnelle et la scolarité

nécessité de passage en TR sur des lieux inhabituels en début de soirée.

Maintien du réseau partenarial : continuer à travailler le partenariat avec les collèges et les

écoles

continuité de l’accompagnement scolaire sur les communes de la CCVG (au sein des collèges

et durant les vacances) et d’atelier de soutien à la parentalité

La Communauté de communes organise mensuellement une réunion de suivi et partage au sein du CISPD

regroupant les acteurs de la jeunesse, du social et des polices municipales. Ces temps demandent de nous

situer dans une double approche de la protection de l’enfance et de la prévention de la délinquance dans le

Belgentier

Solliès Ville

Solliès-Pont

La Farlède

Solliès-Toucas


respect de nos missions et de notre cadre déontologiques et éthiques. Ces temps facilitent la compréhension

des missions de chacun et la mise en place d’articulations plus efficaces et cohérentes.

De plus les communes et les partenaires nous sollicitent sur la mise en place d’ateliers et d’évènementiels

permettant d’inscrire l’équipe de la LVP dans un maillage collectif de proximité

2 – Réponses apportées

Dans les cinq communes de la Vallée du Gapeau, avec une attention renforcée à la Farlède et Solliès-Pont,

l’équipe de quatre éducateurs de Prévention Spécialisée, présents auprès des jeunes, des parents, des

groupes de jeunes s’attache à développer :

- un travail de rue déployé sur l’ensemble de Solliès-Pont et la Farlède, et en tant que de besoin à

Belgentier, Solliès-Toucas et Solliès-Ville.

- des permanences d’accueil au local des éducateurs de jour, situé au centre ville de Solliès Pont et dans

des locaux sur le territoire de la Communauté de Communes où peuvent se rendre les jeunes et les

familles,

- des accompagnements individuels, des visites à domicile auprès des familles, des ateliers de travail avec

des groupes de jeunes selon leurs difficultés, des actions de sensibilisation de l’ensemble du public sur

les dangers à éviter et les moyens de retrouver un équilibre,

- des actions de soutien à la parentalité,

- une présence dans et autour des établissements scolaires, auprès des enfants, jeunes et familles, en lien

avec les enseignants,

- une participation active à un réseau de partenaires à même d’intervenir dans leur compétence : social,

santé, scolarité, formation, emploi, sécurité, hébergement, accès aux loisirs.

- un accès facilité à l’Espace Santé Jeunes de la L.V.P. en activant une permanence délocalisée de ce, lieu

d’accueil, écoute, médiation et santé avec ou sans rendez pour un suivi en éducation, santé, psychologie,

conseil juridique, accès aux droits…

- Un accompagnement à la scolarité à l’intention de collégiens dans le cadre du CLAS. (voir Actions

Spécifiques).

Ainsi l’équipe organise et/ou s’inscrit dans des évènements collectifs :

Participation aux manifestations des communes : Plateforme Gapeau emploi (Solliès Pont),, sortie neige (La

Farlède), Journée prévention en avril et juillet (CCVG), Journée « Tous à vélo » (Solliès Pont),

Atelier ‘Total respect » développé dans le temps péri-scolaire des écoles primaires de la commune de Solliès

Pont

Atelier « C’est comment le collège » mis en place avec les CM2 des communes de Belgentier, Solliès Ville,

Solliès Pont, Solliès Toucas

Participation aux ateliers Football de la commune de Solliès Pont et réalisation d’un atelier football sur la

commune de la Farlède

Création d’un atelier boxe pour un groupe de pré adolescents et inscription dans une démarche pour deux

jeunes adultes.


Atelier de présentation de la LVP à l’ensemble des 4ème

et 3ème

des trois collèges

Demandes d’intervention dans l’école primaire de Solliès Ville auprès de CE1, CM1 et CM2.

Les accompagnements se sont de fait plus établis en lien avec l’Aide sociale à l’enfance et avec la Protection

judiciaire de la jeunesse. L’accompagnement aux démarches administratives et judiciaires, le soutien moral

aux familles et le lien de préparation à la sortie d’incarcération ont plus mobilisé l’équipe.

En fin d’année, nous avons été sollicités par les PM de Solliès Pont et La Farlède pour une attention croisée

autour de regroupements de jeunes sur des espaces publics en centre ville afin d’établir des médiations et de

prévenir des tensions entre générations

LVP Rapport d’activité 2014- page 118

Nombre de suivis individuels par commune

Vallée du Gapeau - Prévention Spécialisée



Nombre 1 47 40 152 96 96 35 54 48 349 220

Total 1 87 248 131 102 569

Nombre d'actes 1 272 204 980 488 665 284 179 276 2096 1253

Total 1 476 1468 949 455 3349

% 0,03% 14,21% 43,83% 28,34% 13,59% 100%

Nombre I.P. 1 1 0

Total 1 1

% 100% 100%

Nombre ASE 2 2 2 2

Total 4 4

% 100,00% 100%

Nombre AEMO 2 3 2 3

Total 5 5

% 100% 100%

Nombre PJJ 4 4 0

Total 4 4

% 100% 100%

L’équipe étant maintenant inscrite dans le paysage des ressources possibles aux usagers, la file active s’est

rétablie sur les normes du métier (80 à 150 suivis/an/éducateur).

Les 12 -24 ans représentent 58,5% de notre public. Les 25 ans et plus se composent principalement de

parents en demandent de soutien éducatif et moral.

L’aller vers au moyen du travail de rue est équilibré par les sollicitations et les orientations vers l’équipe. Le

temps des entretiens individuels, des visites à domicile, des accompagnements est plus marqué.

Le travail en étroit partenariat avec les assistantes sociales du Conseil Général nous permet d’articuler les

réflexions sur les informations préoccupantes et ainsi de les co-travailler.

Les suivis croisés avec l’aide sociale à l’enfance sont actifs.

Le travail avec les éducateurs de la PJJ et les responsables permet de mieux accompagner les jeunes sous

mesure judicaire participant ainsi d’une prévention de la récidive.

LVP Rapport d’activité 2014 -

Provenance des suivis individuels en Prévention Spécialisée : Vallée du Gapeau



Travail de rue 29 19 48 7,83 99 40 139 22,7 63 19 82 13,4 41 40 81 13,2 232 118 350 57,1

Partenaires 1 1 0,16 33 55 88 14,4 61 35 96 15,7 15 6 21 3,43 9 15 24 3,92 118 112 230 37,5

Par connaissance 1 3 4 0,65 4 9 13 2,12 6 2 8 1,31 4 4 8 1,31 15 18 33 5,38

Le travail reste notre mode principal pour rencontrer les publics, cependant un certain équilibre est atteint avec les orientations des partenaires notamment.

Situation socioprofessionnelle globale des suivis individuels en Prévention Spécialisée : Vallée du Gapeau



Scolarisé 1 1 0,18 42 38 80 14,6 141 90 231 42,2 48 9 57 10,4 5 1 6 1,09 236 139 375 68,4

Non scolarisé 3 2 5 0,91 11 5 16 2,92 14 7 21 3,83

Formation, Emploi

5 2 7 1,28 16 4 20 3,65 31 25 56 10,2 52 31 83 15,2

Sans emploi 1 1 0,18 14 11 25 4,56 14 5 19 3,47 29 16 45 8,21

Autre 5 4 9 1,64 1 14 15 2,74 6 18 24 4,38

Notre file active portant essentiellement sur les 11-17 ans le public scolarisé est prédominant, avec une attention particulière aux jeunes en risques de déscolarisation. Pour les plus âgés

les accompagnements s’attache surtout à l’insertion socioprofessionnelle.

LVP Rapport d’activité 2014 -

Domiciliation des suivis individuels en Prévention Spécialisée : Vallée du Gapeau 0 - 6 ans 7 - 11 ans 12 - 17 ans 18 - 24 ans 25 ans ou plus Total


Chez les parents 1 1 0,18 42 38 80 14,6 149 93 242 44,2 85 25 110 20,1 27 9 36 6,57 303 166 469 85,6

Logement personnel

5 2 7 1,28 25 36 61 11,1 30 38 68 12,4

Foyer, hébergement

1 1 0,18 2 2 0,36 1 2 3 0,55

Rupture de domicile

1 2 3 0,55 1 2 3 0,55

Autre 3 2 5 0,91 3 2 5 0,91

Le lieu de résidence est majoritairement au domicile des parents de part la structuration de la file active quant à l’âge et pour les plus âgés le retard d’entrée dans la vie active les

maintien, plus longtemps au sein de la cellule familiale entraînant des tensions nécessitant des médiations par l’équipe.

Niveau d’études global annuel des suivis individuels : Vallée du Gapeau



IV + 2 2 0,36 10 7 17 3,1 13 10 23 4,2 23 19 42 7,66

V 12 11 23 4,2 32 11 43 7,85 17 7 24 4,38 61 29 90 16,4

Vbis 18 27 45 8,21 19 9 28 5,11 2 1 3 0,55 39 37 76 13,9

VI 1 1 0,18 42 38 80 14,6 120 53 173 31,6 33 6 39 7,12 20 27 47 8,58 215 125 340 62

De la même manière le niveau VI est surreprésenté en lien avec l’âge du public suivi. Pour les 18-24 ans il faut noter un fort déséquilibre garçons/filles au niveau VI.

LVP Rapport d’activité 2014 – Page- 121 -

Vallée du Gapeau

Nombre de bénéficiaires d’une activité

relevant de la Prévention Spécialisée


Dans un souci de cohérence et d’organisation de temps de travail de l’équipe, au regard du nombre important d’accompagnement nous avons mis en place une permanence

de proximité de la psychologue de l’espace santé Jeunes. Au regard des observations du territoire, nous constatons toujours un réel besoin de sensibilisation aux conduites

addictives (alcool, cannabis).

Notamment, on dénote un besoin apparent pour certains jeunes ou groupes de jeunes de verbaliser ou d’extérioriser un mal-être auprès d’une personne ressource. Au regard

de ces constats, nous tentons de mener à bien un travail d’orientation ou d’accompagnement vers notre psychologue pour plusieurs jeunes, jeunes majeurs ou parents.

Certains jeunes expriment parfois une forme de réticence à l’idée de rencontrer une psychologue, nous continuons notre travail d’accompagnement vers le soin, le temps

permettant parfois de faire tomber les à priori.


Petite enfance

0 - 6 ans

Enfants

7 - 11 ans1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 4 2 4 6

Adolescents

12 - 17 ans2 2 2 2 2 3 5 4 7 11 6 16 22 16 25 41 1 1 2 5 2 7 11 20 31 27 34 61

Jeunes majeurs

18 - 24 ans1 1 3 3 2 4 6 6 14 20 10 11 21 28 28 56 13 15 28 37 42 79

Majeurs

25 ans et plus1 1 2 2 2 3 5 4 5 9 13 2 15 39 11 50 16 5 21 45 16 61

Total

0 - 25 ans et plus4 4 7 7 6 11 17 14 29 43 30 29 59 84 64 148 2 2 4 6 3 9 41 41 82 111 96 207

Individus Actes

Belgentier La Farlède Solliès Pont Solliès Toucas Solliès Ville Total

Individus Actes Individus ActesIndividus Actes Individus Actes Individus Actes



Sur le territoire les situations concernant l’hébergement sont à la marge des demandes d’accompagnements. Quelques jeunes en situation de rupture et/ou d’errance et

quelques familles sur des problématiques de relogement et/ou de nécessité de déménagement. Les accompagnements sont posés en lien avec les partenaires : assistantes sociales du Conseil général, dispositif PROGEDIS, association les Amis de Jéricho…

L’équipe a accompagné une jeune majeure en situation de rupture familiale vers l’hébergement au sein du CHRS « Moissons Nouvelles ». Quelques exemples de

situations :

Nous avons accompagné un jeune issu d’une famille connue des services sociaux (juge pour enfants, AEMO, MIJE) vers la pérennisation de son hébergement, en

partenariat avec l’assistante sociale de la Mission Locale.

Nous avons reçu un jeune majeur que nous accompagnons dans ses démarches ainsi que sa mère, afin de travailler un retour au domicile parental pour ce jeune. Ce dernier

est effectivement revenu après quelques jours.

Demande d’une mère s’apprêtant à quitter le département d’accompagner son fils majeur vers un hébergement. Un partenariat s’est mis en place avec l’assistante sociale de

la Mission Locale en vue de répondre de la meilleure des façons à cette demande.

L’équipe observe toujours un équilibre fragile, pour certains jeunes ou jeunes majeurs en ce qui concerne leur maintien au sein du domicile familial.


Petite enfance

0 - 6 ans

Enfants

7 - 11 ans1 1 1 1 1 1 1 1

Adolescents

12 - 17 ans1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 1 5 6 1 5 6

Jeunes majeurs

18 - 24 ans1 1 2 2 2 4 6 2 7 9 5 9 14 11 18 29 2 2 2 2 10 13 23 17 25 42

Majeurs

25 ans et plus5 5 9 9 5 5 9 9

Total

0 - 25 ans et plus1 1 2 2 1 3 3 4 7 3 7 10 11 13 24 21 22 43 2 2 2 2 17 18 35 28 30 58

Individus Actes





59 % de ces accompagnements concernant les 18-24 ans dans le soutien à leur démarche d’insertion socioprofessionnelle en partenariat avec la Mission Locale ; Ces jeunes

sont en général de bas niveau scolaire et multiplie donc les handicaps pour la recherche d’emploi : bas niveau, démobilisation, mise en risques par des conduites déviantes.

L’équipe s’attache dans ce cadre à les maintenir dans la démarche, à les accompagner physiquement aux rendez-vous posés ce qui correspond à une réelle demande de la

part des jeunes d’être accompagnés dans leur démarche de recherche d’emploi et de projet personnel, de nombreux jeunes vers l’équipe de la LVP et demande à ce que

cette dernière soit présente lors des entretiens avec le conseiller de la Mission Locale ; La proximité du Bureau Municipal de l’emploi à Solliès Pont permet aussi de mieux

articuler ces accompagnements.

Nous participons de plus à la plateforme Gapeau emploi, en étant présents avec un stand et en diffusant l’information.

Pour les plus jeunes se sont principalement sur des recherches d’apprentissage, plus de demandes à partir de fin août. Quelques situations : un jeune à signer un contrat

d’apprentissage en plomberie, un jeune majeur à intégrer le chantier d’insertion des Amis du Coudon, au sein duquel il intervient en tant qu’employé des espaces verts. Une

jeune majeure a quant à elle pu intégrer le dispositif ETAPS à la FOL.

En terme de formation, nous avons orienté puis accompagné deux jeunes majeurs au passage du permis AM en partenariat avec l’APS Club des Jeunes d’Hyères. Ce permis

AM pourra faciliter leur insertion professionnelle.


Petite enfance

0 - 6 ans

Enfants

7 - 11 ans

Adolescents

12 - 17 ans3 8 11 7 21 28 5 23 28 8 137 145 1 1 1 8 32 40 15 159 174

Jeunes majeurs

18 - 24 ans1 1 7 7 6 19 25 13 44 57 12 40 52 64 165 229 1 1 1 1 1 1 1 21 59 80 86 209 295

Majeurs

25 ans et plus3 6 9 3 8 11 4 5 9 9 13 22 7 11 18 12 21 33

Total

0 - 25 ans et plus1 1 7 7 12 33 45 23 73 96 21 68 89 61 315 396 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 36 102 138 113 389 502

Individus Actes





Les tensions intra familiales ont mobilisé largement l’équipe éducative dans l’équilibre fragile de cohabitation des grands adolescents et jeunes adultes au domicile parental.

On note une réelle demande des familles d’être soutenues dans leur rôle parental aux travers de visites à domicile, d’entretiens, d’accompagnements.

L’intervention de l’équipe (médiation familiale) s’oriente autour des conflits intrafamiliaux, des questionnements quant au devenir des enfants, des adolescents et des jeunes

majeurs (orientation scolaire, projet et/ou insertion professionnels, hébergement/logement etc.). De plus en plus fréquemment, des parents nous sollicitent au sujet leur

devenir personnel.

La problématique liée aux relations familiales a pu être abordée et travaillée conjointement avec plusieurs partenaires (Mission Locale, Assistantes Sociales du Conseil

général, Protection Judiciaire de la Jeunesse, Aide Sociale à l’Enfance, infirmière scolaire).


Petite enfance

0 - 6 ans

Enfants

7 - 11 ans1 1 4 4 4 3 7 4 3 7 1 1 2 1 1 2 5 5 10 5 8 13

Adolescents

12 - 17 ans2 2 2 2 3 5 8 4 5 9 9 16 25 21 47 68 2 1 3 4 1 6 1 2 3 4 2 6 15 26 41 33 57 90

Jeunes majeurs

18 - 24 ans1 1 4 4 4 7 11 4 12 16 12 16 28 25 30 55 1 2 3 1 2 3 18 25 43 34 44 78

Majeurs

25 ans et plus1 1 2 1 1 2 6 1 7 16 5 21 19 7 26 62 13 75 3 3 8 8 29 9 38 87 19 106

Total

0 - 25 ans et plus2 3 5 5 3 8 13 14 27 24 26 50 44 42 86 112 93 205 3 3 6 5 3 8 5 3 8 13 3 16 67 65 132 159 128 287

Individus Actes





La problématique « temps libre » est souvent le premier thème abordé, c’est la porte d’entrée à toute relation d’un éducateur avec un jeune.

Les demandes sont nombreuses et diversifiées et les réponses diverses et multiples sur le territoire organisées par les communes.

Certains jeunes n’accèdent pas à ces structures nous nous attachons à les orienter et le cas échéant afin de déclencher leur confiance et celle de leurs familles nous leur

proposons un atelier socioculturel ponctuel.

Nous accompagnons les familles qui rencontrent des difficultés budgétaires en lien avec les assistantes sociales pour actionner des aides (VLJ)

Le loisir peut aussi être un outil de rétablissement de confiance en soi et d’échanges sur la projection de vie, ainsi l’équipe a mené deux ateliers de boxe éducative destinés à

un groupe de préadolescents et inscrit dans la durée une action boxe éducative en partenariat avec le Ring Gardéen pour 2 adolescentes et une jeune majeure et un atelier

piscine lié à l’accompagnement de trois jeunes majeurs.


Petite enfance

0 - 6 ans1 1 1 1 1 1 1 1

Enfants

7 - 11 ans1 1 2 1 3 4 15 22 37 19 64 83 3 2 5 6 3 9 1 2 3 1 7 8 20 27 47 27 77 104

Adolescents

12 - 17 ans2 2 2 2 3 12 15 3 14 17 9 44 53 19 133 152 1 3 4 3 6 9 2 3 5 5 3 8 15 64 79 30 158 188

Jeunes majeurs

18 - 24 ans1 1 1 1 1 18 19 1 41 42 4 33 37 5 93 98 6 51 57 7 134 141

Majeurs

25 ans et plus1 16 17 1 48 49 7 13 20 12 25 37 6 6 6 6 14 29 43 19 73 92

Total

0 - 25 ans et plus1 2 3 1 2 3 6 47 53 6 106 112 36 112 148 56 315 371 4 5 9 9 9 18 9 5 14 12 10 22 56 171 227 84 442 526

Individus Actes





Les nuisances, l’occupation abusive des espaces publics, les dégradations conduisent les habitants des cinq communes à se plaindre ponctuellement de certains jeunes.

Ces plaintes nous sont transmises soit directement lors de notre travail de rue, soit lors des réunions mensuelles de la CCVG , soit par un contact des polices municipales.

Nous nous attachons à organiser notre travail de rue en conséquence allant au contact des jeunes pour leur rappeler les notions de respect et de vivre ensemble.

Ces interventions se portent aussi sur les temps de sortie scolaire autour des trois collèges.

De plus un atelier « Total respect » est développé à Solliès Pont sur le temps de pause méridienne à la demande de la commune.

Nous avons de plus réalisé à l’attention des familles une journée conviviale « En famille à Ste Christine » combinant stands ludiques et stands de prévention (alimentation,

addiction, santé au sens global…) dans une recherche de mieux vivre ensemble.


Petite enfance

0 - 6 ans

Enfants

7 - 11 ans3 3 8 8 4 6 10 11 10 21 13 17 30 46 66 112 2 2 4 7 2 9 22 25 47 72 78 150

Adolescents

12 - 17 ans6 6 12 15 14 29 23 36 59 45 67 112 23 48 71 53 149 202 3 2 5 10 3 13 55 92 147 123 233 356

Jeunes majeurs

18 - 24 ans2 2 3 3 4 13 17 9 28 37 15 44 59 71 164 235 1 1 1 1 22 57 79 84 192 276

Majeurs

25 ans et plus1 4 5 22 7 29 21 12 33 51 27 78 2 5 7 4 5 9 24 21 45 77 39 116

Total

0 - 25 ans et plus11 6 17 26 14 40 32 59 91 87 112 199 72 121 193 221 406 627 8 9 17 22 10 32 123 195 318 356 542 898

Individus Actes





Directement en lien avec notre proximité auprès des établissements scolaires et en particulier les collèges au regard de notre fille active (12-17ans) cette thématique

mobilise l’équipe. En coordination avec les travailleurs sociaux des établissements nous nous attachons plus particulièrement aux jeunes en risque de décrochage

scolaire.De plus sur le territoire de la Communauté de communes nous menons depuis trois ans une action d’accompagnement à la scolarité dans le cadre du C.L.A.S. Cette

action encadrée par 4 jeunes étudiants en 2014 se développe au sein des trois collèges, Malraux à La Farlède et Vallée du Gapeau et Lou Castellas à Solliès Pont, ainsi

qu’un soir par semaine au sein du service jeunesse. Les élèves sont repérés et positionnés par l’équipe de l’établissement, avec accord des parents et sur la base du

volontariat. Les éducateurs y sont présents ce qui permet de créer du lien et de les soutenir si besoin dans des espaces temps différents et complémentaires. Pendant les

vacances scolaires des stages sont ouverts tous les jours en demi-journée permettant d’accueillir les jeunes collégiens déjà inscrit et d’autres pour lesquels l’équipe a

recenser un besoin et/ou une demande de soutien


Petite enfance

0 - 6 ans

Enfants

7 - 11 ans2 1 3 12 2 14 6 5 11 27 31 58 14 17 31 40 56 96 2 4 6 14 9 23 24 27 51 93 98 191

Adolescents

12 - 17 ans3 3 6 15 9 24 31 31 62 97 104 201 27 56 83 115 200 315 2 1 3 4 6 10 5 2 7 19 19 38 68 93 161 250 338 588

Jeunes majeurs

18 - 24 ans2 2 4 4 3 7 4 7 11 4 8 12 6 9 15 8 11 19

Majeurs

25 ans et plus2 2 2 2 11 3 14 18 4 22 1 1 2 1 1 2 14 4 18 21 5 26

Total

0 - 25 ans et plus5 4 9 27 11 38 41 38 79 130 138 268 56 83 139 177 268 445 2 1 3 4 6 10 8 7 15 34 29 63 112 133 245 372 452 824

Individus Actes




Actions collectives


CHAMPS D'ACTION : exclusion, difficulté d'accès aux loisirs des familles en risque d'inadaptation, autonomisation, développement d'activité structurantes,

développement des partenariats, développement social, santé globale, lutte contre l'échec scolaire.

CONSTATS

L'inscription des jeunes de nos publics dans des activités structurantes est difficile en raison de leur

manque de moyens, parfois de leurs comportements, du manque d'adhésion de leur famille, ainsi que de

discriminations Les publics laissés pour compte et en risque d'inadaptations ont besoin d'un accompagnement autonomisant dans la gestion de leur temps libre.

PROBLEMATIQUES

Oisiveté, manque d'autonomie, discriminations, comportements favorisant les troubles et tensions de

proximité, prenant parfois une dimension intergénérationnelle.

OBJECTIF GENERAL

Aider les jeunes en risque d'inadaptation à accéder à la pratique d'activités structurantes et sociabilisant.

Réguler la pratique de regroupements parfois mal ressentis dans l'espace public.


Favoriser le développement physique et intellectuel, l'acquisition de la vie en groupe.


Apporter des réponses aux besoins d'activité des jeunes, dans un parcours de développement personnel autonomisant.

Organiser des sorties, des activités en groupes, des " mini-séjours " à l'intention des jeunes, des parents

et des familles. Dans le partage d'activités avec les jeunes, favoriser l'expression de leurs problématiques,

éventuellement sous-jacentes.

- '' sortie patinoire et bowling '' (03/01/2014), - '' 'Total Respect' Daudet '' 5 ateliers du 16/01 au 20/02/2014

- '' atelier vacances scolaires de février , atelier bowling '' (27/02/2014), - '' total respect '' groupe CE 1 et groupe CM1 CM'2 (20/03/2014),(25/03/2014),

(10/04/2014)(25/03/2014), (25/03/2014), (01/04/2014) (15/04/2014),

- '' Total respect Moulins '' (20/05/2014), (03/06/2014), (10/06/2014), (17/06/2014)'' (24/06/2014

Apéritif dinatoire '' (12/06/2014),

- '' Aquasud '' (18/06/2014), '' (01/07/2014), sortie piscine '' (18/06/2014), Sortie Piscine Vallon du

soleil '' (09/07/2014) (19/08/2014, - '' Projet ' Accrobranche' '' (25/07/2014),

- '' activité été/sortie bowling '' (07/08/2014),(14/08/2014),

- '' atelier foot la Farlède '' 13 ateliers du 12/06 au 10/12/2014, - '' Atelier Boxe '' (11/12/2014),(17/12/2014), (18/12/2014),

- '' sortie marche de noël à la garde '' (30/12/2014)

PUBLIC

Jeunes, parents et familles de Toulon, Ollioules, la Valette, la Garde ayant besoin d'un accompagnement

pour l'accès à des activités, ou n'exprimant pas leurs difficultés.

MOYENS D'ACTION

ENCADREMENT

RYTHME OU DUREE

RESULTATS ATTENDUS DEL'ACTION Accès des jeunes et des familles défavorisés aux activités structurantes.

PARTENAIRES


Temps libre / Sport : 12 Education Nationale : 4

EVALUATION


53 actions

729 participants


7 - 11 ans = 139 (19,07%)

12 - 17 ans = 7 (0,96%)

18 - 24 ans = 219 (30,04%)

25 ans ou plus = 106 (14,54%)


7 - 11 ans = 235 (32,24%)

12 - 17 ans = 16 (2,19%) 18 - 24 ans = 4 (0,55%)

25 ans ou plus = 0 (0%)

18 - 24 ans = 4 (0,55%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : UFOLEP, Services jeunesses, services sports



CHAMPS D'ACTION : développement social, lutte contre les dysfonctionnements sociétaux et les conduites à risques, autonomisation et participation des

habitants, lutte contre les tensions par l'appréhension de la citoyenneté.

CONSTATS

Les jeunes et familles en risque d'inadaptation sont freinés dans leur prise d'initiatives, dans le dialogue avec les institutions, dans l'application de règles communes du " Mieux Vivre

ensemble ".

PROBLEMATIQUES

Difficultés de prise d'initiative des jeunes et familles fragilisés, difficulté d'appréhension et d'application de règles communes adaptées au développement des territoires stigmatisés.

OBJECTIF GENERAL

Réparer et renouveler les liens sociaux, territoriaux, responsabiliser, aider à l'acquisition de

comportements autonomes et harmonieux.


Rappeler les règles, les établir au besoin, dans les situations de tensions et besoins spécifiques. Créer et soutenir les initiatives favorisant l'exercice de responsabilités et la participation à une

vie publique apaisée

- '' Présentation LVP collège Vallée du gapeau '' (02/10/2014), - '' 25éme anniversaire de la convention internationale des droits de l'enfant '' (23/10/2014) ''

(24/10/2014), '' (30/10/2014) acc expo au cg et à l'espace des arts du pradet '' (19/11/2014,

- '' Permis AM '' (28/10/2014), - '' Présentation aux élèves de 4éme2et 4ème4collège Malraux '' (03/11/2014),

- '' Présentation aux élèves de 4éme1 collège Malraux '' (05/11/2014), et 4ème3 (06/11/2014)

- '' Total respect Ecole mistral (18/11/2014),(25/11/2014), (02/12/2014),(09/12/2014),(16/12/2014),

- '' Présentation aux élèves de 4éme5 collège Malraux '' (17/12/2014)

PUBLIC

Tous habitants des secteurs couverts, avec une priorité pour les groupes sociaux en risque d'exclusion, les jeunes en risque d'inadaptation.

MOYENS D'ACTION

ENCADREMENT

RYTHME OU DUREE


"Ensemble ", déghettoïsation, développement des quartiers, présentation des comportements

positifs lieux de vie des populations stigmatisées, sortie des phénomènes d'assistanat.

PARTENAIRES


Multi partenariat : 6 Pôle Social : 3


Santé : 1

EVALUATION


16 actions

427 participants


12 - 17 ans = 171 (40,05%)

25 ans ou plus = 0 (0%) dont 217 participantes (F) :

7 - 11 ans = 48 (11,24%)

12 - 17 ans = 169 (39,58%) 25 ans ou plus = 0 (0%)




CHAMPS D'ACTION : santé globale des jeunes et des familles : physique, mentale et sociale, au sens de la définition par

l'Organisation Mondiale de la Santé.

CONSTATS

Conduites à risques, addictives, maltraitances, somatisations, risques

suicidaires, manques d'information sur les épidémies, la contraception, sont

plus fréquentes dans les populations fragilisées. Elles sont intriquées avec

des problématiques sociales, économiques et culturelles.

PROBLEMATIQUES

Favoriser l'accès aux soins pour les personnes qui en sont éloignées, créer

les conditions d'une intervention sur les polyproblématiques.

OBJECTIF GENERAL

Limiter les conséquences sanitaires de l'exclusion et de la fragilisation

sociale, soigner les personnes n'accédant que difficile aux soins et ne

persistant pas, ne connaissant pas ou niant leurs difficultés.


Connaître les problématiques santé des familles.

Aider les professionnels du sanitaire à suivre les publics fragilisés dans leurs particularités.

Autonomiser et suivre le rapport des jeunes et des familles aux soins, leurs connaissances de la

santé et de ses intervenants.

- '' Journée Sports et prévention CCVG '' (25/04/2014), (23/07/2014),

- '' Atelier Boxe ' Sensibilisation / Initiation '' (21/10/2014),(30/10/2014)

PUBLIC


MOYENS D'ACTION Atelier spécifique

ENCADREMENT Educateurs et intervenants

RYTHME OU DUREE Une réunion


Amélioration de la santé globale des publics suivis, amélioration de la

connaissance des publics fragilisés par les professionnels sanitaires.

PARTENAIRES


Police : 4


EVALUATION


4 actions

24 participants dont 17 participants (M) :

7 - 11 ans = 14 (58,33%)

12 - 17 ans = 3 (12,5%) 25 ans ou plus = 0 (0%)


7 - 11 ans = 3 (12,5%) 12 - 17 ans = 4 (16,67%)

25 ans ou plus = 0 (0%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : Espace santé jeunes, points accueil écoute jeunes, plan régional de santé

publique…


THEME : Action Familles

CHAMPS D'ACTION : LUTTE contre les difficultés intrafamiliales, la fragilisation de la structure familiale, les difficultés d'exercice de

l'autorité parentale.

CONSTATS

Les familles de nos publics sont confrontées à une fragilisation économique, sociale et

culturelle.

PROBLEMATIQUES

Tensions intrafamiliales, difficultés des parents à exercer leur rôle éducatif, des enfants

à respecter un cadre.

OBJECTIF GENERAL

A la L.V.P., les actions collectives pour la famille sont une partie de l'action générale

d'accompagnement familial, plus développées dans les secteurs de Sainte Musse et du

Grand Jonquet en raison de la présence d'accompagnatrices familiales au sein des

équipes éducatives.


Réunir, dans chaque secteur, des groupes de parents et d'enfants, pour des

actions collectives d'échanges de pratiques et d'informations, en présence de

spécialistes des sujets traitées.

Constitution de réseaux d'entraide et d'une solidarité entre parents.

' atelier a la parentalité 7 '' (28/05/2014),

- '' sortie conviviale de fin d'année pour clôturer les ateliers à la parentalité ''

(02/07/2014)

PUBLIC Parents et enfants des secteurs L.V.P.

MOYENS D'ACTION Ateliers spécifiques

ENCADREMENT Educateurs et intervenants

RYTHME OU DUREE Une réunion tous les deux mois

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Rétablissement de l'autorité parentale.

PARTENAIRES


Santé : 1

EVALUATION


2 actions

25 participants


7 - 11 ans = 5 (20%)

12 - 17 ans = 5 (20%)

25 ans ou plus = 0 (0%)


25 ans ou plus = 15 (60%)

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : R.E.A.A.P., action sociale, Espace santé jeunes…

LVP Rapport d’activité 2014 –

Action spécifique

THEME : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE VALLEE DU GAPEAU

CHAMPS D’ACTION : DECROCHAGE SCOLAIRE

CONSTATS

En coordination avec les équipes des collèges de la Communauté de Communes de la Vallée du Gapeau, la

L.V.P. et l’ensemble des partenaires constatent le besoin pour les élèves en risque de décrochage d’un

accompagnement scolaire spécifique renforcé.

PROBLEMATIQUE Difficultés scolaires

OBJECTIF GENERAL L’objectif général est bien de soutenir des jeunes en risque de décrochage scolaire en leur permettant

d’accéder à un soutien et à un accompagnement.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Développer une réponse éducative globale et concertée

Permettre au jeune de passer d’une image négative de soi vers une image « acceptable et valorisée »

Éviter l’exclusion et maintenir le lien avec le système scolaire

Soutenir les familles dans leur rôle parental

PUBLIC 125 jeunes de 12 à 15 ans sur l’année scolaire de l’action.

MOYENS D’ACTION

Locaux dans les établissements scolaires.

Local de l’équipe de prévention spécialisée pour les stages.

Salles communales pour les réunions familles

Matériel pédagogique ludique pour les apprentissages pendant les vacances scolaires.

Dans chaque établissement scolaire (Collège Malraux à La Farlède, collège Lou Castellas et Collège de la

Vallée du Gapeau à Solliès-Pont) des séances de soutien scolaire sont mises en place pour des élèves repérés

par l’équipe du collège et de la LVP.

Pendant les vacances scolaires des stages de 2 à 5 demi-journées.

Deux samedis matin par mois des rencontres parents – élèves -éducateurs- intervenants spécifiques

(Conseiller d’éducation, assistante sociale, Conseiller d’orientation, psychologue…) dans chaque commune.

Un accompagnement éducatif complémentaire renforcé avec l’équipe de prévention spécialisée pour soutenir

le jeune et sa famille dans une approche globale avec des accompagnements, des visites à domicile….

ENCADREMENT Infrastructure LVP

RYTHME OU DUREE Année Scolaire

RESULTATS ATTENDUS

DE L’ACTION

Réussite scolaire, suivi polyproblématique au delà des heures de soutien, amélioration de la coordination

PARTENAIRES

1ER CERCLE 2EME

CERCLE

Education Nationale, CCVG.

Animation socioculturelle, sportive.

ÉVALUATION


Les séances ont débuté en septembre 2013 et se

sont déroulées toutes l’année scolaire et ont

repris en septembre 2014.

Elles se sont déroulées un soir par semaine dans

chaque collège avec des séances de 1h à de1h30.

Deux animateurs scolaires puis quatre ont

encadrés l’activité. Un lien a été mis en place

avec les éducateurs de l’équipe de prévention

spécialisée.

Les élèves ont été positionnés par les

établissements. Un bilan a été réalisé avec

chaque principal de collège.

De plus un atelier à Ste christine a été développé

avec le service jeunesse 1 soir/semaine : 12

jeunes

Pendant les vacances scolaires des stages ont été

réalisés Les inscriptions permettaient de

s’inscrire à la journée.

Vacances de novembre : une semaine 13 inscrits

Vacances de février :une semaine 12 inscrits

Vacances d’avril : deux semaines 15 inscrits

Collège Malraux LA FARLEDE 35 élèves

Collège Lou Castellas SOLLIES PONT13 élèves

Collège Vallée du Gapeau SOLLIES PONT

1er groupe 14 élèves, 2ème groupe 6 élèves,

6 ateliers de soutien à la parentalité

Les rencontres régulières avec les équipes des collèges ont

permis une cohérence dans l’accompagnement renforcé,

notamment sur le temps libre.

Les échanges réguliers avec le jeune et sa famille au local

ou en visite à domicile ont permis de suivre les progrès de

la confiance du jeune et de sa famille face à leurs

difficultés.

Référence aux dispositifs associés : CLAS, CCVG.


ACTIONS SPECIFIQUES GENERALES LVP


Activité spécifique LVP

THEME : ESPACE SANTE JEUNES

CHAMPS D’ACTION : Accueil, Ecoute, Médiation Santé

CONSTATS

Les jeunes de 11 à 25 ans, leurs familles, font face à des difficultés constantes

et particulières, en aggravation régulière : difficultés éducatives, souffrance

psychique, rupture des transmissions trans-générationnelles, troubles dans les

relations intrafamiliales pouvant évoluer jusqu’à la rupture, impossibilité de se

projeter, toxicomanies, diverses addictions, risque suicidaire, maltraitance,

errance et précarité…

Autant de situations qui nécessitent une prise en charge globale et qui

demandent des compétences croisées sur les plans : social, psychologique,

éducatif et juridique

PROBLEMATIQUE

L’analyse des problématiques est différenciée selon les tranches d’âge. Il est

nécessaire de séparer trois types de public :

- Le public de 11 à 18 ans pour lequel les difficultés éducatives, les

problèmes de relation intrafamiliale, les « soucis » liés à l’adolescence ou

la souffrance psychique qui peut l’accompagner, les problèmes liés à la

scolarité et/ou la formation sont plus présents. Certains jeunes sont en

situation de parentification et responsabilisé trop tôt de par leur âge.

- Le public de 18 à 25 ans pour lequel on va retrouver des difficultés

plus liées à la formation, l’emploi, le logement, les démarches d’accès aux

droits ou à la santé. Souvent en rupture familiale, ce public précaire est en

difficulté d’autonomie et cumule des problématiques de santé physique, de

santé psychique, de risque suicidaire, d’équilibre alimentaire, et de

conduites à risque. Repérés en interne par les éducateurs, en externe par la

Mission Locale, le secteur social ou se présentant de façon spontanée à

l’ESJ, ils sont isolés ou en couple nouvellement formé parfois avec un

nourrisson ou un enfant en gestation. Ces jeunes adultes doivent faire face

à une démarche personnelle compliquée à mettre en œuvre et qui les

projette trop souvent vers une administration, un milieu médical dans

lesquels ils ont du mal à s’orienter.

- Le public de parents de plus en plus en désarroi face à leur

responsabilité éducative, face aux difficultés d’insertion ou aux addictions

de leurs enfants.

OBJECTIF GENERAL

Prévention, accompagnement et prise en charge des jeunes en situation de mal

être, en souffrance psychique, ou situations d’enfants en danger, des

adolescents, en lien avec leur environnement familial et communautaire,

soutien dans l’accès à l’autonomie des jeunes adultes, actions d’information

collective au titre de la prévention des addictions, des risques suicidaires,

nutrition…

Restaurer des liens, désamorcer les difficultés, permettre de contribuer à une prise

en charge de certaines situations dont la rupture avec le soin peut entraîner des

conséquences aggravantes, pour certains jeunes, ou certaines familles.

Soutien à la parentalité, travail sur les manques et carences éducatives.

Information sur les risques liés aux addictions.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Mettre à disposition des jeunes et de leurs familles un lieu accessible, repéré et

convivial pour des accueils, écoutes et orientations avec ou sans rendez- vous,

réalisés par des professionnels de la santé physique et mentale, du social, de

l’éducation et du droit. ; Suivre l’accès et le bon suivi des soins.

Animer un réseau transdisciplinaire de professionnels de la santé et du travail

social. Le réseau devra permettre et faciliter les orientations pour faciliter le

traitement des diverses problématiques dans le respect des compétences des

partenaires.

Animer des actions collectives de prévention santé, citoyenneté et parentalité.


PUBLIC Jeunes (de 11 à 25 ans) et leur famille résidant dans le Var ou y effectuant un

passage.

MOYENS D’ACTION

Un lieu d’accueil intime et confortable, discret et connu, une équipe

pluridisciplinaire comprenant : éducateur, référent santé, psychologue,

conseiller juridique, assistante sociale

ENCADREMENT Chef de service et coordinatrice

RYTHME OU DUREE Permanence avec et sans rendez vous cinq jours par semaine de 14 à 18

heures, et sur rendez-vous en dehors de ces horaires.


L’ACTION

Résolution de problématiques complexes, adaptation et compréhension des

comportements.

Accompagnement et suivi individuel des jeunes et des familles sur le plan

psychologique, santé, juridique, social et éducatif

Coordination avec les autres professionnels de la santé ou en lien avec les

problématiques traitées

PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2EME

CERCLE

SANTE : CMP, hôpitaux, médecins

généralistes traitants, psychiatres,

promo soins, la Colombe

SOCIAL : ASE, UTS, CPAM, CAF,

MSA, MDPH, SIAO, CILVAR,

CRAM, Bailleurs sociaux, Alinéa,

CHV, CHRS, ADOMA …

Associations caritatives CROUSDENF,

UPS, Service solidarité

logementMissions Locales, Pôle

emploi, Préfecture

JURIDIQUE : TGI, JAF, juge des

tutelles, les douanes, Garde des Sceaux,

inspection du travail, huissiers …..

EDUCATION NATIONALE :

Ecoles primaires, collèges, Lycées,

Centres de formation

ARCHAOS,

RSA,

CEDIS,

PLANNING FAMILIAL,

BIJ,

ASSOCIATIONS SPORTIVES ET

CULTURELLES

EVALUATION


Utilisation de l’outil interne de la LVP

en lien avec l’évaluation

départementale.

488 suivis :

325 femmes – 163 hommes

2515 Actes

(principalement au local mais aussi

chez les partenaires et au domicile)

17 actions collectives

Ateliers de travail avec des partenaires

en réseau sanitaire, social et éducatif :

discrimination, violence de genre,

prévention des risques suicidaires,

prévention santé (nutrition, addictions),

autorité parentale, citoyenneté.

506 personnes ont été rencontrées dont

173 âgées de 12 à 17 ans.

(CF. TABLEAU DETAILLE CI-DESSOUS)

L’Espace Santé Jeunes a fait face

cette année encore à une demande

importante de la population des 18-

24 ans en grande difficulté sociale et

de santé, nécessitant une prise en

charge globale par l’ensemble des

intervenants et une multiplication

des liens avec les partenaires

institutionnels ou associatifs afin de

favoriser leur autonomisation et les

relais avec le droit commun.

L’augmentation des orientations sur

le secteur hospitalier pour des suivis

obstétricaux et sur la PMI est à

noter.

Les actions collectives émanant de

l’Education Nationale ont été

reconduites.

(CF. TABLEAU DETAILLE CI-DESSOUS

Référence aux dispositifs associés : Fédération des Espaces santé jeunes, Points accueil écoute jeunes,

C.U.C.S., Schéma régional de prévention, ARS, PRAPS, CESC, Education nationale.


Un service de médiation santé : Composé d’une équipe pluridisciplinaire

Son local se situe au 92 cours Lafayette à Toulon

Il est ouvert avec ou sans rendez-vous du lundi au vendredi de 14h à 18h.

Restaurer des liens, désamorcer les difficultés, permettre de contribuer à une prise en charge de

certaines situations dont la rupture avec le soin peut entraîner des conséquences aggravantes, pour

certains jeunes ou certaines familles.

En 2014 la file active a encore augmenté, fréquentation en lien avec la restructuration du service opérée

il y a cinq ans d'une part mais également en lien avec la reconnaissance partenariale et la réactivité de

prise en charge proposée..

En 2014 l’équipe a été composée de :

Une psychologue :

La psychologue : reçoit des jeunes et des parents, toutes les situations qui se présentent, parfois des

jeunes seuls, parfois accompagnés par les parents mais aussi des parents qui viennent seuls, inquiets

et démunis. Lors du 1er entretien la psychologue fait un repérage des problématiques pour définir si

la prise en charge se fait au sein de l'ESJ et si c'est le cas propose selon les situations un soutien

psychologique, une aide à la parentalité ou un travail de psychothérapie.

En fonction de l’état du sujet et dans le cadre d’une thérapie brève, peuvent être proposées des

séances de relaxation et de sophrologie (ex. gestion du stress chez l’étudiant). Certains suivis sont

très ponctuels, d'autres évoluent sur plusieurs mois, voire plusieurs années par alternance, certains

usagers (jeune ou famille) reviennent à différentes étapes de leur vie pour faire le point et savent se

saisir de leur séance en prévention, pour désamorcer une difficulté.

Un éducateur spécialisé :

Conjointement avec un professionnel de la santé l’éducateur spécialisé contribue à renforcer le projet

individuel des suivis.

Le travail en interface des différentes compétences de l’équipe mettra en place l’action la plus

adaptée à la situation toujours avec l’adhésion de la personne.

Les actions sont menées autour de la santé, de la scolarité, de la formation ou toute forme de

demande qui contribuent à la construction d’un mieux être ou d’un projet de vie.

Des entretiens émergent des demandes individuelles et l’association du psychologue et de l’éducateur

facilitera, dans le lien créé avec le jeune, la réalisation de son projet de vie.

Les entretiens offrent une écoute, un espace de paroles des moments plus propices à la confidentialité

qu’exigent certaines situations.

Une assistante sociale :

Sa présence renforce une expertise en droit social, la maîtrise des dispositifs sociaux et une analyse

pointue du public en souffrance.

Sa présence dans le binôme avec un professionnel de la santé permet de croiser un regard et de

conjuguer les approches au niveau des difficultés sociales qui peuvent être un des symptômes

masquant des troubles, des problématiques voire des pathologies.

Sa présence facilite le lien à établir avec tout le réseau de partenaires qui contribuent à

l’accompagnement de l’individu ou de la famille.

Une juriste :

Ce poste a largement été repéré depuis nombre d’années tant par les équipes, les professionnels que

le public.

C’est une des présences au sein de l’équipe qui de façon récurrente amène le public spontanément au

sein de l’Espace Santé Jeunes.


La présence de la juriste permet d’accompagner à deux niveaux les usagers. Sa connaissance du droit

facilite le traitement de la demande ou l’orientation de l’usager.

Dans un deuxième temps il permet surtout de percevoir au sein d’un diagnostic partagé avec

l’équipe un comportement qui révèle un mal être, une appréhension voire un refus lié au cadre, à

l’autorité, au règlement ……

La présence du juriste permet de disposer d’un réseau ressource actif et disponible.

Une coordinatrice/ Référente santé :

De formation médicale son expérience comme Interne en milieu hospitalier, Interne Résident en

milieu neuro-psychiatrique, depuis quatorze ans à l’Espace Santé Jeunes sa présence renforce

l’analyse globale des situations traitées au sein de ce service.

Le poste de coordinatrice vient largement contribuer à enrichir tout le partenariat dont les usagers

bénéficient. Ce partenariat facilite les orientations, le traitement et l’analyse des situations. De ce fait

la résolution des situations peut prendre un angle différent et balaie plus largement les poly-

problématiques qui affectent le public suivi.

La coordinatrice a pour responsabilité les liens avec différents partenaires et la mise en œuvre

d’actions collectives de prévention.

En 2014 l’ESJ a conservé un fonctionnement adapté à des publics issus principalement de

l’agglomération Toulonnaise, de la Vallée du Gapeau et du Centre Var mais il a aussi répondu

ponctuellement aux sollicitations d’autres territoires dont les usagers sont orientés par le biais des

numéros verts nationaux (orientations en hausse significative).

La plage d’accueil de 14h à 18h00 élargie à des rendez-vous en matinée pour répondre à la demande

des usagers a été conservée. Elle constitue une souplesse appréciée par notre public.

Le nombre de personnes suivies s’établie ainsi qu’il suit :



Nombre 4 4 7 4 39 50 60 118 53 149 163 325

Total 8 11 89 178 202 488

Nombre d'actes 13 9 29 12 163 276 292 603 212 788 709 1688

Total 22 41 439 895 1000 2397

% 0,92 % 1,71 % 18,31 % 37,34 % 41,72 % 100%

Nombre I.P. 1 1 0 2

Total 1 1 2

% 50% 50% 100%

Nombre ASE 2 1 1 3 1

Total 3 1 4

% 75% 25% 100%

Nombre AEMO 1 1 1 1

Total 1 1 2

% 50% 50% 100%

Nombre PJJ 1 1 2 2 2

Total 1 3 4

% 25% 75% 100%

La moyenne du nombre d’entretiens se situe toujours entre 5 et 6.


Chez les jeunes la tranche des 18/24 reste importante et constitue celle pour laquelle les actions sont

les plus diversifiées et nécessitent le plus de contact partenarial.

Chez les parents les mamans sont toujours surreprésentées.

Pour mieux comprendre l’activité du service en 2014 les problématiques rencontrées par le public

sont analysées par thématique, sexe, tranche d’âge et par le nombre d’actes réalisés.

EVALUATION SUR LES ACTES SANTE

Individus Actes

F M Total F M Total


4 4 8 5 6 11

Enfants 7 - 11 ans

4 7 11 7 15 22


45 37 82 125 81 206


84 34 118 275 114 389


110 31 141 365 86 451


247 113 360 777 302 1079

Le nombre d’actes relatif à la santé représente 42.90% de l’activité de l’Espace Santé Jeunes (ESJ) et

reste donc la motivation principale de fréquentation des usagers et des raisons d’orientation des

partenaires.

Les actions collectives développées au sein des établissements scolaires notamment permettent aux

jeunes de prendre contact par la suite avec l’Espace Santé Jeunes pour des problématiques plus

personnelles qui ne peuvent être abordées dans un cadre collectif.

La réactivité de l’ESJ et la possibilité d’obtenir un rendez-vous dans des délais courts est un facteur

d’orientation privilégié par les personnels de l’Education Nationale, des Missions Locales, des

équipes éducatives de prévention spécialisée et de l’ASE dans le cadre d’accompagnement familial

ou en post-mesure éducative.

D’autre part le développement par la psychologue d’une prise en charge pouvant intégrer sophrologie

et relaxation correspond non seulement à une demande des professionnels de santé mais aussi à un

désir des jeunes d’accéder à une autre forme de thérapie.


EVALUATION SUR LES ACTES "HEBERGEMENT, LOGEMENT

Individus Actes

F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans



6 11 17 17 14 31


12 7 19 19 11 30


18 18 36 36 25 61

Les actes de cette rubrique concernent notamment les jeunes de 18 à 24 ans dans leur demande

d’hébergement ou de logement suite à une rupture familiale ou dans leur souhait d’accéder à un

logement autonome.

Pour des raisons budgétaires, l'assistante sociale n'a été présente au sein de l'ESJ que pour le dernier

trimestre de l'année, d'où les chiffres relativement bas pour cette thématique.

Le public « parents » concerné par cette thématique nous sollicite avant tout pour des problèmes liés

à l’insalubrité de leur logement ou dans le cadre d’un soutien juridique dans leur rapport aux

propriétaires. La problématique liée au logement engendre trop souvent des difficultés en

intrafamilial du fait de la promiscuité ou des soucis financiers en lien.

EVALUATION SUR LES ACTES "FORMATION, EMPLOI"

individus Actes

F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


5 2 7 6 2 8


41 23 64 69 46 115


27 9 36 39 16 55


73 34 107 114 64 178

La sollicitation des 18-24 ans reste très élevée en matière d’emploi et constitue une raison

d’orientation sur l’ESJ de la part des Missions Locales et des éducateurs de Prévention Spécialisée. Il

s’agit lors des entretiens d’accompagner les jeunes dans leur choix d’orientation professionnelle ou

de lever les freins psychologiques qui ne permettent pas la projection nécessaire à une insertion.

Les parents sont eux plutôt en demande concernant l’orientation scolaire de leurs enfants, parfois

source de conflits et nécessitant une médiation.


EVALUATION SUR LES ACTES "RELATIONS FAMILIALES"

Individus Actes

F M Total F M Total


1 2 3 1 3 4

Enfants 7 - 11 ans

3 3 6 3 7 10


33 22 55 65 36 101


61 27 88 104 51 155


114 28 142 264 47 311


212 82 294 437 144 581

Les « relations familles » se conjuguent différemment selon qu’il s’agisse :

- de parents d’adolescents ou d’enfants avec lesquels ils sont en conflit du fait de difficultés

éducatives liées soit au manque de cadre, soit à leur séparation (familles monoparentales ou

recomposées)

- de jeunes adultes (18-24 ans) en rupture familiale pour lesquels une prise en charge globale

psychologique, sociale et parfois juridique est à mettre en place.

EVALUATION SUR LES ACTES "LOISIRS"

individus Actes

F M Total F M Total


1 2 3 1 2 3

Enfants 7 - 11 ans


7 5 12 9 5 14


9 4 13 9 8 17


15 4 19 19 9 28


32 15 47 38 24 62

L’item « loisirs » reste à l’Espace Santé Jeunes accessoire et représente l’accompagnement pour

certains jeunes vers le sport notamment à l’aide de dispositifs proposés par le Conseil Général ou le

service jeunesse de la ville de Toulon.


EVALUATION SUR LES ACTES "EDUCATION CIVIQUE"

Individus Actes

F M Total F M Total


Enfants 7 - 11 ans


8 4 12 15 6 21


53 34 87 87 55 142


42 24 66 67 43 110


103 62 165 169 104 273

Dans cette rubrique sont pris en considération tous les actes relatifs au soutien juridique et à l’accès

aux droits. Ils sont donc réalisés par la juriste et l’assistante sociale.

Les problématiques traitées sont multiples et liées au droit du travail (contrat de travail, licenciement,

prud’hommes), à l’accès au logement notamment pour les 18-24 ans, à l’information et rappel à la loi

des très jeunes sur leur responsabilité ou celle de leurs parents, aux problèmes de victimation et de

rackets, au droit de la famille (séparation, pension alimentaire, adoption) mais aussi en lien avec des

difficultés financières nécessitant l’utilisation de dispositifs adaptés.

EVALUATION SUR LES ACTES "ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE"

individus Actes

F M Total F M Total


2 2 4 2 2 4

Enfants 7 - 11 ans

2 5 7 2 7 9


34 19 53 56 33 89


17 3 20 42 4 46


8 8 15 15


63 29 92 117 46 163

Cet accompagnement concerne principalement les adolescents de 12-17 ans et sont en lien avec une

orientation des CPE, des éducateurs de Prévention Spécialisée ou suite à des actions collectives

menées dans les collèges.

Les rapports à l’école, à l’autorité y sont traités en priorité.

L’Espace Santé Jeunes a mis en œuvre des actions collectives à destination des jeunes ou des parents.

Ces actions collectives sont à l’initiative d’un partenariat interne et de professionnels institutionnels

ou associatifs avec lesquels nous partageons non seulement un diagnostic mais aussi la nécessité

d’actions de prévention.

Le résultat des interventions sera illustré par les fiches suivantes.



CHAMPS D'ACTION : santé globale des jeunes et des familles : physique, mentale et sociale, au sens de la définition

par l'Organisation Mondiale de la Santé.

CONSTATS

Conduites à risques, addictives, maltraitances, somatisations, risques

suicidaires, manques d'information sur les épidémies, la contraception,

sont plus fréquentes dans les populations jeunes et fragilisées.

PROBLEMATIQUES Favoriser l'accès à l’information et par conséquent aux soins pour les

personnes qui en sont éloignées.

OBJECTIF GENERAL

Offrir un espace d’information destiné aux jeunes, aux parents et

organiser une information générale mais adaptée à différentes

problématiques traitées par l’ESJ ou son réseau de partenaires.

Limiter les conséquences sanitaires de l'exclusion et de la fragilisation

sociale, permettre l’accès aux soins à un plus grand nombre.


'' Forum 'Addictions' du lycée Dumont d'Urville. Intervention sur

l'emploi de médicaments psycho actifs sur des classes de terminales. ''

(27/09/2013). Action organisée par le Service Jeunesse de la ville de

Toulon à laquelle l’ESJ a été convié.

'' Participation au Forum santé de La Garde '' (08/10/2013). Ce forum

annuel organisé par la ville de La Garde a permis de rentrer en contact

avec de nombreux élèves et étudiants du sanitaire et social avec lesquels

l’ESJ a gardé des liens en terme d’accompagnement à la scolarité

(mémoire nécessaire désormais pour le Bac STSS)

PUBLIC

Jeunes scolarisés en terminale au lycée Dumont d’Urville et jeunes

scolarisés dans différents établissements du département accompagnés

de leurs enseignants lors du forum de La Garde…et quelques adultes de

passage.

MOYENS D'ACTION Organisation d’ateliers programmés autour d’un stand d’information.

ENCADREMENT Coordinatrice ESJ

RYTHME OU DUREE Une journée en Octobre

RESULTATS ATTENDUS DE L'ACTION Amélioration de l’information santé auprès d’un public jeune et

connaissance des dispositifs d’accueil qui leur sont réservés.

PARTENAIRES



Pôle Social : 1

Santé : 1

EVALUATION


2 actions soit 228 participants répartis

ainsi :

1) Lycée Dumont d’Urville

40 participants (M) :

51 participantes (F)

2) Forum La Garde

19 participants (M)

118 participantes (F)

1) Lycée Dumont d’Urville :

public mobilsé et très

concernés quelle que soit la

section

2) Forum La Garde : majorité

du public étudiants

accompagnés de leur

enseignant.

REFERENCES AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : espaces santé jeunes, points accueil écoute jeunes, plan régional de

santé publique…



CHAMPS D'ACTION : Lutte contre les difficultés intrafamiliales, la fragilisation de la structure familiale, les difficultés


CONSTATS

Les familles de nos publics souvent confrontées à une fragilisation

économique, sociale et culturelle présentent des difficultés à assurer leur

rôle éducatif ou simplement manque d’information et de soutien en ce

domaine.

PROBLEMATIQUES Tensions intrafamiliales, difficultés des parents à exercer leur rôle

éducatif, à poser leur autorité et des enfants à respecter un cadre.

OBJECTIF GENERAL

A la L.V.P., les actions collectives pour la famille sont une partie de

l'action générale d'accompagnement familial, Il s’agit de réunir des

groupes de parents accompagnés ou non de leur enfants selon la

thématique, pour des actions collectives d'échanges de pratiques et

d'informations, en présence de spécialistes des sujets traités.


Sur la communauté de communes de la Vallée du Gapeau, les ateliers

mis en place regroupent notamment les parents dont les enfants

bénéficient du soutien scolaire mis en place par l’équipe éducative.

Participation des familles aux ateliers suivants : 27/02/13 : présentation

de l’action et de la psychologue de l’ESJ qui animera les ateliers.

Brainstorming sur les souhaits des uns et des autres quant aux

thématiques à aborder.24/04/13 : atelier sur le thème « entre autorité et

peur de perdre l'amour de mon enfant, quel parents suis-je ? '' 05/06/13:

atelier sur le thème « jalousie, rivalité dans la fratrie »23/10/13 : atelier

sur le thème « différents stades de développement, de l'enfant à

l'adulte »18/12/13 : atelier sur le thème « Communication parents/ado »

Sur le territoire du Jonquet : 24/09/13 : atelier avec les familles sur le

lien « famille/école » : quel lien avec l’institution Education Nationale ?

Le lien avec l’enseignant, le cahier de liaison, le rapport aux devoirs,

aux notes…17/10/13 : atelier sur les rythmes de l’enfant (veille,

sommeil, alimentation)

PUBLIC Parents des territoires où la LVP est mandatée

MOYENS D'ACTION Psychologue de l’ESJ

Coordinatrice / Référente santé ESJ


RYTHME OU DUREE Un atelier tous les deux mois sur la Vallée du Gapeau


Meilleure compréhension par les parents de leur rôle éducatif, de leurs

responsabilités et amélioration de la communication intrafamiliale.

PARTENAIRES 1er Cercle 2eme Cercle

EVALUATION


Sur l’ensemble des ateliers on compte

une moyenne de 7 participants.

Sur la Vallée du Gapeau

excellente dynamique du

groupe et grande régularité

des participants.




CHAMPS D'ACTION : Lutte contre l'échec scolaire et la difficulté d'orientation.

CONSTATS

Le rapport entre le système scolaire et une partie du public jeune fragilisé peut être chaotique et ne pas favoriser l'évolution de l'élève comme la pratique des enseignants.

Pour les jeunes issus du quartier, scolarisés dans le quartier il a été constaté par les

équipes éducatives qu’ils étaient en difficulté pour accéder à « l’extérieur » et aller vers une formation en lycée ou un apprentissage à l’issue du collège.D’autre difficulté des

enseignants face à la situation personnelle d’élèves qui engendre des problèmes de

discipline et de gestion d’une classe au quotidien.

PROBLEMATIQUES Comportement des jeunes dans et autour des établissements scolaires.

Connaissance des conditions de vie des familles par le système éducatif.

OBJECTIF GENERAL

Favoriser l'intégration des jeunes et des familles dans le système éducatif, améliorer les

relations au sein de l’établissement scolaire entre les jeunes et les adultes référents.

Soutenir les enseignants face aux difficultés qu’ils rencontrent dans l’exercice de leur

mission.


1) Appuyer l'ensemble des actions individuelles et familiales d'accompagnement

exercées par les équipes, par des moments de rencontre thématiques incluant au besoin les enseignants.

Aider à la réussite des actions des enseignants pour l'ouverture des écoles vers leur

environnement. - Renouvellement Intervention au collège M Genevoix sur « la difficulté d’aller vers et

la discrimination '' (15/01/2013),

- 'Renouvellement Intervention au collège M Genevoix sur « la difficulté d’aller vers et la discrimination '' (18/01/2013)2) A la demande de la section de SEGPA du Collège

Bosco de La Valette réunions d’études de cas avec l’ensemble de l’équipe enseignante.

PUBLIC

Elèves de 3eme du Collège M Genevoix de Toulon Enseignants section SEGPA du collège Bosco de La Valette

MOYENS D'ACTION

Intervention de la psychologue de l’ESJ accompagnée d’un éducateur de prévention du

territoire

Etude de cas réalisée par la coordinatrice de l’ESJ


RYTHME OU DUREE Une fois par an pour le collège M Genevoix Une fois par mois pour le collège Bosco


1) Articulation renforcée de l'ensemble des partenaires intervenant dans l'intérêt de la réussite des parcours scolaires difficiles.

Amélioration de l'implication des jeunes et des parents dans les processus

d'apprentissage. Soutien aux équipes de l'Education Nationale dans les situations complexes, relais après

l'école.

2) Aider les enseignants à prendre du recul par rapport à des situations concernant les élèves.

PARTENAIRES



EVALUATION


Action collective collège Genevoix

15/01/13 : 78 participants, M 36, F 42

18/01/13 : 52 participants M 24, F 28

Action collective collège Bosco

21/11/13 : 13 participants M 3, F 10

1) Bonne participation aidée par le

travail en amont effectué par les enseignants en fonction de leur

discipline.

2) Attendus des deux parties exprimés. Consensus sur les modalités proposées

pour les études de cas. Expression libre.



ACTIONS SPECIFIQUES L.V.P Thème : Action du Réseau National des Villes Correspondant de Nuit et de la Médiation

Sociale : création d’un service civique intitulé « web-reporter » tutoré par la ligue varoise

de Prévention

Champs d’action : MEDIATION SOCIALE

CONSTATS

Cette mission a été spécialement conçue en réponse à des besoins de plus en plus

grandissants du Réseau des villes en matière de communication et de visibilité où

le bénévolat de ses membres en la matière ne permet plus de subvenir aux

attentes et besoins réels.

Dans l'objectif de conserver cette notion de bénévolat, il est apparu naturel de

créer une mission de service civique plutôt que de passer commande à des

prestataires de services.

La médiation sociale est tisseuse de liens et, à ce titre, le Réseau se doit de

favoriser le dialogue, entretenir les liens en son sein d'où le choix d'une présence

humaine volontaire pour accomplir cette mission.

Le Réseau des Villes a sollicité un de ses membres actifs, la LVP pour réaliser ce

travail, à l’appui d’un service civique.

PROBLEMATIQUE

Doter le Réseau des Villes d’un site Internet pour améliorer la communication

interne et externe sur les missions et actions du Réseau.

OBJECTIF GENERAL

La mission contribue à la mise en valeur des activités du Réseau des Villes Des

Correspondants de Nuit, de La Médiation Sociale et des associations adhérentes

au Réseau :

- favorise l'expression citoyenne des jeunes et moins jeunes sur l'utilité de la

médiation sociale sur leur territoire,

- contribue à la valorisation et la dynamisation du Réseau des villes et de ses

structures adhérentes..

Cette mission a été définie par la Ligue Varoise de Prévention sous couvert du

Conseil d'Administration du Réseau des Villes ayant désigné la LVP -

association adhérente au Réseau depuis 1999 - pour tutorer et accompagner le

service civique.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Le volontaire est chargé de l’animation du Réseau des Villes par :

- la création d’un site Internet

- l’animation d’un site Internet en assurant le suivi, les mises à jour, les

informations à diffuser à partir des reportages et des articles réalisés et autres

supports de communication envoyés directement par le Réseau et/ou

structures adhérentes

- la promotion du site au niveau national via les réseaux sociaux tels que

Twitter, Facebook…

-

PUBLIC

Le service civique pour réaliser la mission

Toute personne et/ou structures ou collectivités surfant sur Internet à la recherche

d’information sur « le réseau des villes - la médiation sociale »

lamediationsociale.com

MOYENS D’ACTION


Le service civique a été en poste à la LVP et bénéficie :

- d’un espace de travail partagé avec son tuteur afin de faciliter le soutien,

l’aide et l’assistance nécessaires à la réalisation des tâches demandées.

- d’un poste informatique avec adresse mail, d’un caméscope et accessoires

utiles à la réalisation des reportages

- de la maintenance informatique de la LVP pour répondre aux difficultés

rencontrées dans ce domaine.

ENCADREMENT

Ligue Varoise de Prévention sous couvert du Réseau des Villes

RYTHME OU DUREE

Mission de neuf mois : du 01 novembre 2013 au 31 juillet 2014

Temps hebdomadaire :24h par semaine

RESULTATS

ATTENDUS DE

L’ACTION

Elaborer et animer le site du réseau des villes des correspondants de nuit et de la

médiation sociale.

Promouvoir le site au niveau national via les réseaux sociaux tels que Twitter,

Facebook…

PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2EME

CERCLE

Le réseau des villes des

correspondants de nuit et de la

médiation sociale

Conseil d’administration du réseau des

villes, membres du réseau des villes et tout

public.

ÉVALUATION


Nombre de visites sur le site au bout

d’un an après l’élaboration

L’utilité du site pour l’externe

L’utilité du site pour les membres

REFERENCE AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : Médiation Sociale.


THEME : Formation « Initiation à la médiation » Toulon Provence Méditerranée

CHAMPS D’ACTION : Formation en direction du personnel exerçant dans les collectivités territoriales de

la communauté d’agglomération TPM et les associations du territoire.

CONSTATS

Sur la base de son expérience dans le domaine de la médiation sociale de

proximité auprès de populations et sur des territoires de caractéristiques

diverses (médiation de nuit, accompagnement familial, projets spécifiques en

fonction de problématiques spécifiques), la Ligue Varoise de Prévention s’est

vue confier, depuis deux ans, l’élaboration d’un dispositif de formation

permettant aux personnes amenées à exercer une activité d’écoute et de

médiation dans leur pratique quotidienne (quelle que soit la structure

l’employant :une association, un centre aéré permanent, un service

municipal…) et en fonction sur les communes du territoire de TPM

d’harmoniser, perfectionner et enrichir leurs pratiques.

Forts de ces trois bilans considérés satisfaisants par les partenaires de l’action

et les participants, l’action de formation s’est vue à nouveau reconduite pour

l’année 2014.

PROBLÉMATIQUE

Afin d’améliorer le climat social par un traitement des situations et une prise

en charge des personnes inscrites dans des dysfonctionnements sociaux

pouvant altérer la tranquillité publique, la formation doit permettre

l’acquisition des compétences nécessaires au développement et/ou au maintien

du lien social avec les usagers

OBJECTIF GÉNÉRAL

Cette formation, doit permettre aux participants de :

- Développer une souplesse de comportement, une efficacité de

communication et d’observation.

- Identifier les risques de conflits et gérer ces situations en utilisant les

savoirs opérationnels mobilisés en médiation sociale.

- Développer une démarche de suivi et/ou orienter l’usager vers les

personnes ressources ou services compétents en fonction des

problématiques rencontrées.

-

OBJECTIFS

OPÉRATIONNELS

Le concept d’écoute et ses techniques inhérentes - Appréhender les bases des processus de communication et de changement.

- Acquérir une souplesse de comportement, une efficacité de communication.

- Développer sa capacité d’écoute et d’observation.

Le concept de médiation et ses étapes :

- Appréhender le concept de médiation et les connaissances inhérentes à

l’action de médiation.

- Savoir identifier les risques de conflits et apprendre à gérer ces situations.

Le réseau de partenaires : l’orientation - Connaître et identifier les partenaires compétents sur le territoire en fonction

des problématiques rencontrées pour développer une démarche de suivi et/ou

orienter l’usager vers les personnes ressources ou services compétents.


PUBLIC

Responsables et agents chargés d’accueil

Responsables et agents de l’action sociale

Responsables et agents de la médiation sociale et/ou familiale

Responsables et agents de prévention

Responsables et agents de l’animation sociale et culturelle

MOYENS D’ACTION

Locaux et professionnels de la L.V.P, partenaires sanitaires et sociaux de la

L.V.P.

ENCADREMENT Infrastructure L.V.P.

RYTHME OU DURÉE

1 Session : six jours perlés entre du 6 novembre au 5 décembre 2014l soit

36heures

RÉSULTATS ATTENDUS

DE L’ACTION

L’atteinte des six objectifs opérationnels déclinés ci-dessus par l’ensemble des

participants.

1er CERCLE 2ème CERCLE

PARTENAIRES

Commanditaires : TPM

Collectivités territoriales

associées, professionnels du

sanitaire et du social.

EVALUATION


9 personnes ont participé à la première

session : La Valette

BME de La Garde, Mission local Hyères,

Association les Amis du Coudon.

-Encadrant technique, coordonnateur

accompagnatrice socio-professionnelle

chantiers d’Insertion,

Agent d’accueil,

responsable de service

Appropriation des

connaissances par les mises

en situations proposées dans

les diverses séquences et

l’analyse à postériori.

Évaluation globale du

dispositif de formation par les

participants sur cinq points :

- Organisation

- Pédagogie

- Méthodes et supports

- Contenus

- Impact de la formation sur la

pratique professionnelle

Référence a REFERENCE AUX DISPOSITIFS ASSOCIES : médiation sociale et prévention mises en œuvre par

les collectivités publiques, la formation continue.


THEME : PROGRAMME REGIONAL D’APPRENTISSAGE

CHAMPS D’ACTION : professionnalisation, prévention spécialisée

CONSTATS

Certains jeunes accèdent difficilement à la formation et l’emploi dans le domaine

de la prévention et de la médiation.

PROBLEMATIQUE

Educatif et Médiation : renforcement de la présence éducative et valorisation

qualifiante d'une pratique

OBJECTIF GENERAL

Renforcer le lien social et la présence éducative sur nos territoires

d'intervention;

renforcer le réseau partenarial notamment avec les clubs sportifs;

permettre la qualification professionnelle ;

améliorer le développement social des secteurs concernés pour une

meilleure articulation avec l'animation socio-éducative et sportive.

Aider à obtenir le Diplôme de Moniteur Éducateur

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Intégrer au sein de 5 de nos équipes de prévention des jeunes en contrat

d'apprentissage Moniteur Éducateur.

PUBLIC

- 5 jeunes repérés par nos éducateurs et ayant satisfait aux critères de

sélection Moniteur Éducateur.

- L'ensemble du public concerné par la mission de prévention spécialisée

(1500 environ en file active annuelle).

MOYENS D’ACTION

Secteurs de Prévention Spécialisée de la L.V.P., encadrement général de la

L.V.P.

ENCADREMENT

Des tuteurs sont nommés référents des jeunes apprentis. Les 5 jeunes travaillent

au sein des équipes de prévention et développeront plus spécifiquement des

projets collectifs inter partenariaux.

Dans ces projets collectifs, la pratique sportive est valorisée comme outil

éducatif en tant que vecteur d’insertion et de socialisation et en tant que moyen

du renforcement du tissu local partenarial que représentent notamment les

associations sportives.

Sur chaque territoire d’intervention un diagnostic est établi permettant de définir

des objectifs spécifiques de partenariat, de soutien et de développement du lien

avec les structures existantes.

La consolidation du partenariat existant ainsi que la construction de nouveaux

partenariats s’appuient sur des rencontres régulières, des recherches d’actions

spécifiques et d’une inscription pérenne des jeunes dans les structures.

La fédération Française de Football, district du Var nous a déjà donné son accord

de principe, le service jeunesse de la ville de Toulon souhaite aussi renforcer

notre partenariat autour d’activités sportives avec les clubs et avec l’UFOLEP du

Var.


RYTHME OU DUREE

Début octobre 2012 à juillet 2014

RESULTATS

ATTENDUS DE

L’ACTION

Participation des apprentis à la vie des équipes de la L.V.P., accès à une

formation diplômante, participation au développement social des quartiers,

déploiement de suivis et actions collectives.

PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2EME

CERCLE

Conseil Régional, Institut de

Formation de la Croix Rouge

ÉVALUATION


5 jeunes apprentis sont intégrés à nos

équipes depuis l’automne 2012 :

- la Valette,

- Toulon : Beaucaire/Pontcarral,

Sainte Musse, Pont du Las.

Communauté de Communes de la

Vallée du Gapeau

4 ont obtenu mleur diplôme de

Monietur éducateur, un doit finaliser

1DC.

La dimension éducative est prioritaire

dans la mission des 5 jeunes qui

s'attacheront plus particulièrement à

développer des projets d'actions

collectives en tant qu'outil du lien social

sur le territoire d'intervention.

Le travail en réseau et inter partenarial est

de même un axe fort.

Référence aux dispositifs associés :.


THEME : MINI-CAMPS (séjours, séjours autonome ou chantiers pour jeunes en facteur de risque

multiple)

CHAMPS D’ACTION : Prévention de la délinquance, Accès aux loisirs.

CONSTATS

Le désœuvrement des jeunes, durant les périodes de vacances notamment, induit

des comportements à même de créer à leur encontre des ressentis qui troublent la

vie quotidienne des quartiers et contribuent à leur désinsertion. Les familles dont

nous assurons le suivi n’ont pas toujours accès ou les moyens d’accéder à des

séjours pour leurs enfants.

C’est à partir d’un constat établi par les équipes sur les territoires ainsi que sur les

périodes de vacances que nous développons ce type d’actions de prise en charge

de toute une partie du public ne pouvant intégrer des dispositifs communs. Bien

que les partenaires soient différents et répondent à certains besoins sur cette

période nous constatons pour certaines situations une absence totale de prise en

charge de ces jeunes. D’autre part nous souhaitons poursuivre dans la diversité des

actions et développer des outils qui soient propres à notre champ d’intervention.

C’est dans ce cadre que l’accompagnement individuel des jeunes et/ou des

familles peut évoluer favorablement.

La continuité des actions dans le cadre d’un suivi éducatif s’enrichit quand il prend

une place à part entière dans un contexte et dans un environnement différent pour

le jeune. Cette analyse ne se différencie pas sur les territoires.

Dans plusieurs secteurs, les comportements des jeunes, y compris en groupes, se

sont régulés à la suite de cette action. L’approche de leur situation individuelle et

familiale peut se prolonger, y compris dans les cas où elle semble bloquée. Auprès

des publics déscolarisés, notamment, une approche nouvelle a pu se développer

bien au-delà de l’été, les conditions d’une adaptation à d’autres situations étant

créées.

L’outil s’est confirmé comme une réponse adaptée à un cas de figure bien précis :

des situations de jeunes n’ayant pas encore atteint de logique judiciaire, mais

risquant de s’y confronter à plus ou moins court terme. Ce court temps

d’immersion dans une vie de groupe en dehors de leur contexte permet aux jeunes

et aux éducateurs de travailler à la création de motivation et d’envisager la

confrontation avec l’idée de responsabilité et de gestion d’obligations.

PROBLEMATIQUE

Oisiveté, difficultés comportementales, tensions estivales dans les quartiers,

conséquences sur l’intergénérationnel.

OBJECTIF

GENERAL

Agir sur l'ambiance, le mieux être des familles, les comportements des jeunes dans

leur quartier à travers une action en dehors de ce quartier. Donner la possibilité

d'un séjour à ceux qui n'en ont ni les moyens matériels, ni les moyens humains.

Assurer et renforcer la continuité d’une prise en charge éducative individuelle dans

un cadre extérieur. Associer le jeune dans le cadre de son projet individuel.

Positionner le jeune dans un contexte différent avec des outils éducatifs dont il est

l’auteur. Positionner les jeunes dont la rupture avec leur environnement habituel

est un élément positif dans leur trajectoire et dans leurs problématiques : seuls les

jeunes pour qui cette démarche est fonctionnelle sont choisis.

Développer le sens de la mobilisation et des responsabilités. Prendre en compte le


contexte familial. Personnaliser la démarche.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Il s'agit de reconduire la tenue de "mini-camps", courts séjours (deux/trois jours)

d'éloignement des lieux d'habitat pour des jeunes dont le comportement est

difficile et qui n'ont pas l'occasion de quitter leur lieu d'habitat pendant l'été. Au vu

des résultats obtenus par ce programme principalement estival de « mini-camps

éducatifs », les équipes de la L.V.P. de l’ensemble de ses secteurs de Toulon,

Ollioules et la Garde reconduisent pour la quatrième fois ce projet.

Deux éducateurs accompagnent entre 5 et 8 jeunes environ, dans un projet établi

avec les jeunes repérés, et qui s'insère dans leur suivi individuel et/ou familial. Des

réunions de préparation ont lieu avec les jeunes et les parents. Une séance de

clôture avec les parents et l'entourage prolonge le séjour, en recherchant une

incidence sur la perception des jeunes par leur famille et leur entourage, dans leur

quartier.

PUBLIC

Jeunes en facteur de risque multiple, présentant des troubles de comportement et

n’ayant pas accès à des loisirs structurés pendant les temps de vacances, hors de

leur lieu permanent d’habitat.

MOYENS D’ACTION Transports, accueil en camping ou maison de jeunesse, encadrement éducatif et

social de la préparation au bilan avec les familles.

ENCADREMENT

Éducateurs, structure L.V.P.

RYTHME OU DUREE Chaque mini-camp de deux ou trois jours se tient en juillet ou août,

éventuellement en fin d’année.

RESULTATS

ATTENDUS DE

L’ACTION

Apaisement de l’atmosphère dans les quartiers. Modification des comportements,

accès à l’éloignement du lieu de vie pour les familles qui n’en possèdent pas les

moyens. Apprentissage de règles de vie en société.

PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2EME

CERCLE

Lieux de loisirs, campings…

EVALUATION


Public effectivement touché

64 dont 34garçons et 30 filles de 11

à 17 ans

3 mini camps pour 18 jeunes

3 formules stages multisports pour

46 jeunes.

Les objectifs principaux sont atteints :

- travail sur le changement des

comportements individuels et en groupe

- approfondissement du rapport

éducateur/jeune, de la relation jeune/adulte,

- apprentissage de règles, de la vie en

groupe

Un fait important est à noter : ce sont

exclusivement les publics les plus difficiles

et les plus en besoin qui ont été pris en

charge cette année. La mixité de situation

n’a pas été recherchée, les équilibres mis en

place durant les deux premières années de

« rodage » du programme entre jeunes à

comportement d’exemplarité et jeunes en

difficulté n’ont pas été un objectif, les

savoir-faire d’organisation paraissant

acquis.

Référence aux dispositifs associés : CUCS


THEME : PROGRAMME REGIONAL MEDIATEURS LYCEES EMPLOI D’AVENIR

CHAMPS D’ACTION : professionnalisation, prévention spécialisée

CONSTATS

Les lycéens les plus en difficulté sociale, économique se confrontent à des

risques de décrochage scolaire et d'inadaptation sociale. et/ou de rupture

familiale. Une présence régulière en médiation peut leur permettre de dépasser

ces freins et ces états limites. Complémentairement permettre à des jeunes sortis

du système scolaire sans diplômes qui ont des savoirs faire, par les emplois

d'avenir, de les valoriser. Certains jeunes accèdent difficilement à la formation et

l’emploi dans le domaine de la prévention et de la médiation.

PROBLEMATIQUE Educatif et Médiation : renforcement de la présence éducative et valorisation

qualifiante d'une pratique

OBJECTIF GENERAL

Appliquer un processus de création et de réparation du lien social et de

règlement de conflits de la vie quotidienne visant à diminuer les tensions, les

incivilités par une présence en travail de rue autour et dans des lycées repérés en

proximité de temps et d'espace.

Assurer une interface socio-éducative entre les lycées et leur environnent.

OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Développer une action de médiation sociale autour et avec les lycées de

l’agglomération Toulonnaise.

PUBLIC

- 4 jeunes repérés par les Missions Locales et ayant satisfait aux critères de

sélection Moniteur Éducateur.

- Lycéens de quatre établissements de l'agglomération toulonnaise : Lycée

Cisson Toulon, Lycée Parc St Jean, Toulon, Lycée du Coudon La Garde, Lycée

des métiers de l'hôtellerie et du tourisme, Lycée Bonaparte et/ou lycée Rouvière.

Dès la rentrée scolaire les proviseurs des établissements seront contactés pour

valider la démarche.

L'équipe mobile de sécurité de l'Inspection Académique sera associée en amont

pour valider par ordre de priorité les établissements au regard des besoins

identifies

MOYENS D’ACTION Encadrement spécifique à l’action, encadrement général de la L.V.P, secteurs de

Prévention Spécialisée de la L.V.P.,.

ENCADREMENT

Sous la responsabilité d'un coordonnateur référent médiation, une équipe de

quatre médiateurs socio-éducatifs en emploi d'avenir interviendra autour et dans

quatre lycées de l'agglomération toulonnaise qui auront validé la démarche.

La régulation des risques de dysfonctionnement et d'inadaptation sociaux à

laquelle ils s'attacheront reposera sur :

- Organiser un travail de proximité, la communication entre pairs et/ou habitants

et/ou institutions

- Réguler les tensions aux moments clefs de la journée, désamorcer les situations

de conflit

- Rétablir les liens sociaux, le lien institution/jeunes et écouter les difficultés

verbalisées

- Orienter, accompagner, passer le relais aux autres partenaires, notamment aux

équipes de prévention spécialisée.

- Répondre rapidement par une présence régulière à des événements troublant la

tranquillité publique sur des faits avérés ou à titre préventif.

L'intervention pourra couvrir une amplitude de 8h00 à 20h00 avec une présence

notamment autour de :

Entrée et sortie trajets, lieux de regroupement aux abords des lycées, présence

dans les établissements...

RYTHME OU DUREE De octobre 2013 à juillet 2016

RESULTATS Participation des emplois d’avenir à la vie des équipes de la L.V.P., accès à une


ATTENDUS DE

L’ACTION

formation diplômante, médiation autour des lycées, apaisement de tensions,

déploiement de suivis et actions collectives.

PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2EME

CERCLE

Conseil Régional, Institut de

Formation de la Croix Rouge

Lycées

ÉVALUATION


4 jeunes en emploi d’avenir à partir

d’octobre 2013 sur trois ans.

Saisie journalière sur le logiciel

d'évaluation PEPS permettant de

mesurer :

- Ambiance, Climat journalier

-Nombre d'individus et/ou groupe

-Sexe, âge, niveau de classe et lycée

de rattachement

-Provenance

-Nature des comportements

-Mode de travail : contact - écoute

échange - médiation - orientation en

interne ou partenaires

-Problématiques

La dimension éducative est prioritaire

dans la mission des 5 jeunes qui

s'attacheront plus particulièrement à

développer des projets d'actions

collectives en tant qu'outil du lien social

sur le territoire d'intervention.

Le travail en réseau et inter partenarial est

de même un axe fort.

Evaluation mensuelle avec l'établissement

(équipe pédagogique et éducative),

l'équipe de sécurité de l'éducation

Nationale et l'équipe de Prévention

Spécialisée du territoire.

Evaluation trimestrielle avec l'IFTS

Ollioules sur la formation.

Evaluation semestrielle avec les chefs

d'établissement, le Conseil Régional.

Référence aux dispositifs associés :.


THEME : SEJOURS SEMI AUTONOMES

CHAMPS D’ACTION : Prévention de la délinquance, Accès aux loisirs.

CONSTATS

Le désœuvrement des jeunes, durant les périodes de vacances notamment, induit

des comportements à même de créer à leur encontre des ressentis qui troublent la

vie quotidienne des quartiers et contribuent à leur désinsertion. Les familles dont

nous assurons le suivi n’ont pas toujours accès ou les moyens d’accéder à des

séjours pour leurs enfants.

C’est à partir d’un constat établi par les équipes sur les territoires ainsi que sur les

périodes de vacances que nous développons ce type d’actions de prise en charge

de toute une partie du public ne pouvant intégrer des dispositifs communs. Bien

que les partenaires soient différents et répondent à certains besoins sur cette

période nous constatons pour certaines situations une absence totale de prise en

charge de ces jeunes. D’autre part nous souhaitons poursuivre dans la diversité des

actions et développer des outils qui soient propres à notre champ d’intervention.

C’est dans ce cadre que l’accompagnement individuel des jeunes et/ou des

familles peut évoluer favorablement.

La continuité des actions dans le cadre d’un suivi éducatif s’enrichit quand il prend

une place à part entière dans un contexte et dans un environnement différent pour

le jeune. Cette analyse ne se différencie pas sur les territoires.

Dans plusieurs secteurs, les comportements des jeunes, y compris en groupes, se

sont régulés à la suite de cette action. L’approche de leur situation individuelle et

familiale peut se prolonger, y compris dans les cas où elle semble bloquée. Auprès

des publics déscolarisés, notamment, une approche nouvelle a pu se développer

bien au-delà de l’été, les conditions d’une adaptation à d’autres situations étant

créées.

L’outil s’est confirmé comme une réponse adaptée à un cas de figure bien précis :

des situations de jeunes n’ayant pas encore atteint de logique judiciaire, mais

risquant de s’y confronter à plus ou moins court terme. Ce court temps

d’immersion dans une vie de groupe en dehors de leur contexte permet aux jeunes

et aux éducateurs de travailler à la création de motivation et d’envisager la

confrontation avec l’idée de responsabilité et de gestion d’obligations.

PROBLEMATIQUE

Mobilisation de jeunes pour réaliser un projet collectif de loisirs.

OBJECTIF

GENERAL

Agir sur l'ambiance, le mieux être des familles, les comportements des jeunes dans

leur quartier à travers une action en dehors de ce quartier. Donner la possibilité

d'un séjour à ceux qui n'en ont ni les moyens matériels, ni les moyens humains.

Assurer et renforcer la continuité d’une prise en charge éducative individuelle dans

un cadre extérieur. Associer le jeune dans le cadre de son projet individuel.

Positionner le jeune dans un contexte différent avec des outils éducatifs dont il est

l’auteur. Positionner les jeunes dont la rupture avec leur environnement habituel

est un élément positif dans leur trajectoire et dans leurs problématiques : seuls les

jeunes pour qui cette démarche est fonctionnelle sont choisis.

Développer le sens de la mobilisation et des responsabilités. Prendre en compte le

contexte familial. Personnaliser la démarche.


OBJECTIFS

OPERATIONNELS

Il s'agit de répondre à une sollicitation de jeunes en situation soit de décrochage

scolaire, soit de tensions familiales en leur permettant de réaliser un projet

construit collectivement.

PUBLIC

Jeunes en facteur de risque multiple, présentant des troubles de comportement et

n’ayant pas accès à des loisirs structurés pendant les temps de vacances, hors de

leur lieu permanent d’habitat.

MOYENS D’ACTION

Transports, accueil en maison de jeunesse, encadrement éducatif et social de la

préparation au bilan avec les jeunes

ENCADREMENT Éducateurs, structure L.V.P.

RYTHME OU DUREE Deux séjours de 3 jours

RESULTATS

ATTENDUS DE

L’ACTION

Apaisement des jeunes Modification des comportements, accès à l’éloignement du

lieu de vie pour les familles qui n’en possèdent pas les moyens. Apprentissage de

règles de vie en société.

PARTENAIRES

1ER

CERCLE 2EME

CERCLE

Lieux de loisirs,…

EVALUATION


Public effectivement touché

9 jeunes garçons et filles de 13 à 21

ans

1 séjour à Lyon pour 5 jeunes de 17

à 20 ans encadré par un éducateur et

un animateur du centre social. Les

jeunes sont issus du quartier de Ste

Musse.

1 séjour à Montpellier pour 4 jeunes

filles de 19 à 21 ans du quartier de

Ste Musse encadrées par une

éducatrice.

Les objectifs principaux sont atteints :

- travail sur le changement des

comportements individuels et en groupe

- approfondissement du rapport

éducateur/jeune, de la relation jeune/adulte,

- apprentissage de règles, de la vie en

groupe

Un fait important est à noter : ce sont

exclusivement les publics les plus difficiles

et les plus en besoin qui ont participé à cette

action.

Référence aux dispositifs associés : ACSE/ANCV

médiation scolaire… 2014 - prevention-specialisee...

Documents