Med EdMC : Mieux comprendre les médicaments

La présentation d’aujourd’huiLa présentation d’aujourd’hui

• Généralités et contexte• Élaboration de ressources• Description• Comment utiliser Med Ed• Formation• Évaluation• Les prochaines étapes

Un exercice de réflexion…Un exercice de réflexion…Dans votre pratique :• Un grand nombre de vos clients prennent-ils des

médicaments?• Est-ce qu’on vous demande souvent de trouver des

informations concernant les médicaments pour vos clients?

• Avez-vous accès aux ressources d’information sur les médicaments qui sont utiles pour vos clients?

• Vos clients reçoivent-ils des informations adéquates concernant les avantages et les inconvénients de leurs médicaments?

Généralités et contexteGénéralités et contexte• Les jeunes qui prennent des

médicaments psychotropes sont souvent mal renseignés concernant ces médicaments.

• Le matériel orienté vers les jeunes est très difficile à trouver.

• La plupart des ressources n’assurent pas la promotion du dialogue entre les jeunes, les aidants naturels et les fournisseurs de soins de santé.

• On pilote actuellement la ressource Med Ed élaborée à la demande du MSSLD.

Élaboration des ressourcesÉlaboration des ressources

L’équipeL’équipe

Les développeurs2 pharmaciens (les Drs Andrea

Murphy et David Gardner)1 psychiatre (Dr Stan Kutcher)

Les partenairesLe Centre provincial d’excellence au CHEO

en santé mentale des enfants et des adolescents(Drs Ian Manion et Simon Davidson)

Les autres personnes jouant un rôle critiqueLes autres personnes jouant un rôle critique

• Les jeunes ayant une maladie mentale

• Les cliniciens• Les graphistes• Les consultants en

langage simple• Le comité de révision par

des experts (Ontario)• Consultation juridique

Révisions Commentairesdes partenaires

Révisions Commentairesdes partenaires

Modèle simple de brochure

Élaboration du contenuÉlaboration du contenu1. Les informations les plus importantes viennent en premier

L’ordre du contenu (voir FAQ) est basé sur la participation des jeunes

2. Style (caractère, taille, graphisme) Basé sur la participation des jeunes et d’autres partenaires

clés

3. La langue médicale Un glossaire est fourni pour expliquer d’importants termes

médicaux

4. Illustrations Utilisées pour fournir des informations détaillées et complexes

5. Rédigées au niveau d’une 6e année scolaire

Le consultant en langage simple a édité le contenu

6. Format concis, sous forme de points Les informations en points jouent le rôle de points de

départ dans la discussion pour les patients et les fournisseurs de soins de santé

7. Cohérence sur le plan de la conception et des informations

Les sections suivent le même format et style

Description de Med EdDescription de Med Ed

La brochureLa brochure• Contenu riche• Trois sections

principales :• Foire aux questions

(FAQ)• Outils et listes de

pointage• Glossaire

Le passeportLe passeport• Portatif, facile à cacher• Plein d’outils• Accompagne la brochure• Sections abrégées

• FAQ• Listes de pointage

Contenu deContenu deMed EdMed Ed

Information pour le contactInformation pour le contact

Table des matièresTable des matières

Information générale et avis de non Information générale et avis de non responsabilitéresponsabilité

Droits légaux concernant les Droits légaux concernant les médicaments en Ontariomédicaments en Ontario

FAQFAQ

Encarts d’information Med EdEncarts d’information Med Ed

Tableau des médicamentsTableau des médicaments

Effets secondairesEffets secondaires

Les outils Med EdLes outils Med Ed

Listes de pointageListes de pointage• Conçues pour soutenir la communication

entre les clients et les fournisseurs de services

• Dressent la liste des questions à poser à l’auteur de l’ordonnance et au pharmacien

• Incluent des espaces pour prendre des notes

Liste de pointageListe de pointage

Surveillance des symptômesSurveillance des symptômes• Permet d’améliorer

l’autosurveillance et la surveillance par le clinicien des effets secondaires des médicaments

• Le client et le fournisseur de soins s’entendent sur ce que l’on va surveiller et à quelle fréquence

Inclut également…Inclut également…

• Liste de médicaments• Rendez-vous • Page de notes• Glossaire

Passeport Med EdPasseport Med Ed

Information pour le contactInformation pour le contact

FAQFAQ

OutilsOutils

Formation au projet pilote Med EdFormation au projet pilote Med Ed• Modèle de formation du formateur

• 19 champions formés dans toute la province pour jouer une gamme variée de rôles, principalement dans les établissements de traitement résidentiels

• Les champions fournissent actuellement une formation au sein de leur organisme

• Un soutien continu est fourni aux champions par le biais du portail Web et de téléconférences régulières

Évaluation du stade pilote du projet Med Évaluation du stade pilote du projet Med EdEd• Cible :

– Efficacité de la formation pour améliorer les connaissances et la confiance en soi des fournisseurs de services; utilité de l’outil pour les utilisateurs finaux

• Sources :– Champions, fournisseurs de services formés, utilisateurs

finaux (jeunes et personnel soignant)

• Méthodes : – Questionnaires, entrevues au téléphone, groupes de

discussion

Le Med Ed dans le cadre de votre Le Med Ed dans le cadre de votre pratiquepratique

• Parce que Med Ed est disponible, cela ne veut pas dire qu’il sera forcément utilisé.

• Un certain nombre de variables influencent l’adoption ou non des innovations en matière de soins de santé.

Exercice en petit groupeExercice en petit groupe• Quels facteurs pourraient influer

sur l’acceptation de Med Ed dans le cadre de votre pratique?

• Quels sont les obstacles?• Quels sont les facilitateurs?• Quelles stratégies peuvent être

utilisées pour surmonter les obstacles et tirer parti des facilitateurs?

Les prochaines étapes…Les prochaines étapes…• Les résultats de l’évaluation indiquent les domaines de

croissance et de développement.• La formation des champions sera de nouveau offerte au

début 2009.• On envisage différents modèles de formation pour

différents groupes de champions (comme médecins, enseignants, pharmaciens).

• Des efforts futurs de diffusion au-delà de la phase pilote sont prévus pour certaines régions cibles identifiées et certains secteurs, groupes de partenaires et autres provinces canadiennes,ainsi que pour des organismes intéressés hors du Canada.

Pour obtenir de plus amples Pour obtenir de plus amples informations :informations :

Purnima Sundar, PhDPurnima Sundar, PhDConsultante en recherche et en échange d’informationConsultante en recherche et en échange d’information

613-737-7600, poste 3485613-737-7600, poste 3485psundar@cheo.on.capsundar@cheo.on.cawww.onthepoint.cawww.onthepoint.ca