Al’attentiondesparentsProgrammedemathématiquesdumardi2juinauvendredi5juin

Jour1:mardi2juin1.Activitésoraleset/ousurl’ardoise(15minenviron)Calculécrit:

• Poserencolonnesetcalculer:rappelersibesoinquepourl’additionposéeoncompted’abordlesunitéspuisaprèslesdizaines.

25+42/13+64/2.Exercicessurlefichier(45minenviron)2séancesSéance1:Géométrie,leçon6p119.UnehistoiredeparallèlesObjectif:reconnaîtredesdroitesparallèles.Reprised’unenotionvueenclasse.Fairerappelerlestypesdedroitesvuesenclasse:verticale,horizontale,oblique.Rappelerquedeuxverticalesoudeuxhorizontalesnesecoupentjamais.Onditqu’ellessontparallèles.Aucontraire,deuxobliquespeuventsecouperenunpoint,saufsiellessontparallèles.Recherchep119Raconterl’histoiredeNémo.TrouverpourquoiMilaéclatederire.Réponse: avec le vent, les gouttes ne peuvent pas être verticales.Mila propose des faire des lignesobliquesetparallèles.Exercice1:réponses:1verticales/2:obliquesLirel’encadrérouge.Exercice2:letracésefaitàmainlevée.Lebutestdereproduireungestedefaçonidentique.Pourtracerdela«mêmefaçon»,lecoudeetl’épauledoiventêtresouples.Votreenfantpeutdéplacerlefichier,letourner.Séance2:Géométrie,leçon9p124-125.TrianglesetquadrilatèresObjectif:reconnaîtreettracerdesquadrilatèresetdestriangles.1.Recherchep124Lirelaremarquedelamaitresseetlecadrerouge.Bieninsistersurlesmotsquadrilatère(quatre)ettriangle(trois).Lirel’histoire,regarderetdécrireArlequinetJulesl’épouvantail.Demanderàvotreenfantderepérerdesquadrilatèresetdestriangles.

Exercice1a)Colorieravecapplicationpourfaireapparaîtrelestrianglesetlesquadrilatères.b)Pasdedifficulté.Rappelersibesoinqu’uncôtépeutêtrecôtédetriangleetcôtédequadrilatère.Exercice2a)Traceràmainlevée.b)Préciserquedeuxsegmentsnedoiventpassecroiser.2.Exercicesp125Avantdefairelesexercices:

- lirelapageàvotreenfant,regarderlesdessinsd’Arlequin,lesdécrire- rappelerquedesparallèlesnesecoupentjamais- expliquerles«coinsdroits».Engéométrie,lescoinss’appellentdesangles.Pourlesreconnaître,

on utilise une équerre. Si vous avez une équerre vous pouvez la montrer à votre enfant et luimontrer l’angle droit. Vous pouvez aussi la fabriquer (cf l’activité facultative). Les élèvesapprendrontplustardàl’utiliser.

Exercices1à3:lestracéssefontàlarègle.Pourl’exercice3,lesanglesdroitsserontapproximatifs.Lecturedel’encadrérouge:aborderduvocabulairegéométrique.Activitéfacultative:fabriqueruneéquerreavecdupapier.Donnerunmorceaudepapiergrossièrementdécoupéendisqueàvotreenfant.Enpréparéunpourvous,puismontrerlesétapesdefabricationci-dessous.Unefoisl’équerreconstruite,montrerquelesbordsdel’équerrecoïncidentaveclesbordsdelafeuilled’uncahier,dufichier,descarreaux…