mana earth · 2018. 9. 10. · mana earth ceux qui n‘ont pas parcouru le document introduction...

MANA EARTH Système et Aides de Jeu

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Navigateurs : Narc, Madcarak, Gérard

Type de Document : Document du jeu

http://artlibre.org/licence/lal

Système et Aides de Jeu — Table des Matières

1 1

TABLE DES MATIERES

Introduction ............................................................................................. 3

Créer un Animer un Scénario .................................................................... 4

Créer un Scénario .....................................................................................4

S’adapter aux Joueurs et aux Personnages............................................................. 4

Le Cadre ............................................................................................................ 5

L’Intrigue ........................................................................................................... 6

Dans l’Ombre ..................................................................................................... 6

En Lumière ........................................................................................................ 6

Matériel ............................................................................................................. 7

Animer un Scénario ...................................................................................7

Maîtriser son Sujet .............................................................................................. 7

Gérer la Partie .................................................................................................... 7

Faire naître une Atmosphère .............................................................................. 10

Interprétation ........................................................................................ 12

Créer son Personnage .............................................................................. 12

Dans la Peau du Personnage .................................................................... 12

Appropriation ................................................................................................... 12

Caractérisation ................................................................................................. 13

Interprétation ................................................................................................... 13

S’investir dans le Jeu ............................................................................... 14

Gérer l’Evolution ..................................................................................... 16

Le Rôle du Meneur de Jeu ........................................................................ 16

Que faire évoluer ? .................................................................................. 17

Quand évoluer ? ..................................................................................... 17

En Cours de Partie ............................................................................................ 17

En Fin de Partie ................................................................................................ 17

En-dehors des Parties ........................................................................................ 17

Système et Aides de Jeu — Introduction

2

De quelle manière évoluer ? ..................................................................... 18

En Cours de Partie ............................................................................................ 18

En Fin de Partie ................................................................................................ 18

En-dehors des Parties ........................................................................................ 18

Utiliser les Aides de Jeu .......................................................................... 20

Cartes géographiques .............................................................................. 20

Utilisation des Cartes de Jeu ..................................................................... 22

Cartes d’Aura ................................................................................................... 22

Cartes de Chance.............................................................................................. 22

Cartes d’Eclat ................................................................................................... 24

Cartes d’Evolution ............................................................................................. 24

Cartes d’Influence ............................................................................................. 28

Utilisation des Fiches ............................................................................... 29

Fiche d’Action ................................................................................................... 29

Fiche Echiquier ................................................................................................. 31

Fiche Partition .................................................................................................. 31

Fiche Prisme .................................................................................................... 33

Fiche de Sorts .................................................................................................. 33

Le Grimoire de la Police Magique ............................................................... 34

L’Equipementier de la Police Magique ........................................................ 35

Mémentos .............................................................................................. 36

Ce document est destiné aux Meneurs de Jeu et aux Joueurs.

Pour profiter pleinement de ce document, configurez l’affichage du lecteur PDF en mode

« deux pages ».

Système et Aides de Jeu — Introduction

3 3

INTRODUCTION

A l’inverse des autres documents de Mana

Earth, rédigés en grande partie façon « ro-

leplay » pour une meilleure immersion et

permettre à chaque lecteur d’interpréter

leur contenu à sa manière, le document

Système et Aides de Jeu est, lui, entière-

ment écrit façon « hors roleplay ».

Les documents Introduction, Système et

Aides de Jeu, Personnage et Univers (Bien-

venue à Métropolis est à considérer sépa-

rément des autres) forment un ensemble

indissociable : Mana Earth est un « jeu de

rôles avec meneur de jeu », et cela trans-

paraît tout au long de l’œuvre. Elle aurait

été un roman, une biographie, une pièce de

théâtre, ou les règles d’un jeu de plateau,

les documents auraient été construits et

rédigés différemment. A ces documents

s’ajoute le site internet, qui donne à

l’œuvre une dimension supplémentaire.

On ne peut jouer à un jeu sans connaître

son système. Un néophyte qui se voit pro-

posé une partie de jeu de rôles va d’abord

demander « comment ça se passe ? ».

Certains jeux de rôles sautent cette étape

et décrivent uniquement leurs règles de

simulation, laissant tout le reste entre les

mains du bon sens et du bouche à oreille.

Pour que Mana Earth soit une œuvre com-

plète, cohérente, et accessible à tous, nous

donnons dans ce document des pistes et

des clés pour pratiquer le jeu de rôles avec

meneur de jeu. Nous n’avons pas la préten-

tion d’apprendre quoique ce soit à ceux qui

jouent déjà, nous espérons seulement qu’ils

trouveront ici quelques éléments utiles ; ils

peuvent aussi se rendre directement au

chapitre « Utilisation des Aides de Jeu ».

Quatre grandes parties composent ce do-

cument :

- Création et animation d’un scénario

- Interprétation

- Gestion de l’évolution

- Utilisation des aides de jeu fournies avec

Mana Earth

Ceux qui n’ont pas parcouru le document

Introduction sont invités à lire le chapitre

« Jouer à Mana Earth, qu’est-ce que ça

change ? », qui immerge dans une partie de

jeu de rôles et présente les fondamentaux.

Comme dans les documents Univers et

Personnages, nous proposons ici une base

de travail. Que chaque groupe laisse libre

sa créativité et son plaisir de jouer, person-

nalise et crée ses propres aides de jeu, et

fasse du jeu de rôles « à sa manière ». Et

pour ceux qui en arrivent à imaginer

d’autres systèmes de jeu pour Mana Earth,

nous espérons qu’ils les partageront.

Pour ne pas influencer la vision de Mana

Earth des nouveaux groupes de joueurs,

aucun scénario d’initiation n’a été inclus

dans les livres de jeu. Ceux qui cherchent

l’inspiration trouveront des scénarios dans

la bibliothèque du site internet.

Ceci étant dit, nous pouvons y aller !

Système et Aides de Jeu — Créer un Animer un Scénario

4

CREER UN ANIMER UN SCENARIO

La création d’un scénario et l’animation

d’une partie de jeu de rôles reviennent au

Meneur de Jeu. L’expérience occupe une

place déterminante dans sa capacité à créer

du contenu original et adapté à ses Joueurs,

à garder son univers cohérent, à faire naître

une ambiance, à improviser, à gérer le

rythme de la partie, et à faire en sorte que

tout le monde s’amuse.

Quelles sont les unités de mesure du jeu de

rôles ?

- La partie : la plus petite des unités.

Elle représente l’après-midi, la soirée,

pendant laquelle les Joueurs vont se réunir

et jouer.

- Le scénario : aventure ayant un

début et une fin, et dont la trame est en

partie écrite. Plusieurs parties peuvent être

nécessaires pour terminer un scénario. Un

scénario est généralement découpé en

plusieurs scènes distinctes.

- La campagne : suite de scénarios

cohérents entre eux. Elle propose une

intrigue de grande ampleur, développée au

fil des scénarios.

- L’histoire : toutes les parties mises

bout à bout forment l’histoire des person-

nages. Dans certaines circonstances, entre

deux parties éloignées dans le temps (le

temps du jeu), le Meneur de Jeu peut pro-

poser aux Joueurs de réfléchir, d’écrire, ce

que leur personnage a fait durant cette

période de transition : ces « backgrounds »

s’ajoutent à l’histoire.

Le scénario est la pièce maîtresse du jeu de

rôles. Il doit raconter une histoire, mettre

en scène des personnages et des lieux,

comporter des éléments dramatiques, et

faire interagir et vibrer les Joueurs.

CREER UN SCENARIO

S’ADAPTER A UX JOUEUR S E T A UX

PERSONNA GES

Le système et l’univers de Mana Earth

favorisent les longues histoires, elles per-

mettent aux Joueurs de développer, de

faire évoluer et d’interpréter en profondeur

leur personnage. Mana Earth n’est pas

vraiment adapté aux « parties décou-

vertes », un peu trop courtes pour se faire

une idée du jeu et de l’univers. Il est éga-

lement conseillé de laisser les Joueurs créer

leur personnage plutôt que de leur proposer

des personnages préconstruits.

Lorsqu’il écrit un scénario, le Meneur de Jeu

doit tenir compte de plusieurs paramètres :

- Le scénario trouve-t-il sa place dans

la vision de l’univers du groupe ? La com-

plexité de l’univers est-elle maîtrisée et

progressive ?

- Le groupe de joueurs est-il plutôt

amateur d’immersion, d’amusement,

d’improvisation, de précision ? Apprécie-t-il

une grande liberté ou être guidé dans ses

choix ?

- Le scénario tient-il compte de

l’expérience des personnages et de leurs

capacités, de leurs tempéraments ? S’il met

temporairement en avant un des person-

nages, les autres auront-ils aussi un rôle à


5 5

jouer ? Le scénario exploite-t-il leurs points

faibles et/ou leurs points forts ?

S’il est trop ou trop peu précis, s’il est trop

éloigné de sa vision de l’univers, il peut être

difficile d’adapter un scénario que l’on n’a

pas écrit soi-même.

LE CA DRE

Pour le premier scénario de l’histoire, le

Meneur de Jeu se pose une question qu’il

pourra ignorer par la suite :

A quelle époque l’histoire se déroule-t-

elle ? Juste après la chute de la Météorite,

alors que les Mutants et la Magie apparais-

sent ? En l’an 600, l’époque qui a été choi-

sie pour décrire l’univers dans les docu-

ments du jeu ? Bien avant ou bien après ?

Le scénario s’inscrit-il dans une continuité ?

C’est certainement le cas si le groupe s’est

lancé dans une longue histoire. Le scénario

tient compte du moment, des conditions et

de l’endroit dans lesquels les personnages

se trouvaient à la fin du scénario précédent.

Si l’enchaînement n’est pas naturel, le

Meneur de Jeu doit réfléchir

à une transition pour justifier

le nouveau cadre. Les

Joueurs auront peut-être des

idées pour développer leur

personnage durant cet in-

termède.

Le Meneur de Jeu peut main-

tenant déterminer :

- Un thème : aventure,

politique, univers en danger,

sauver la princesse, guerre,

intrigue.

- Un environnement :

planète, espace, ville, huit

clos.

Il s’agit d’un thème et d’un

environnement principal,

cela n’empêche pas un scé-

nario d’être découpé en

plusieurs scènes aux

rythmes différents et se

déroulant dans des endroits

distincts. D’un scénario à

l’autre, le Meneur de Jeu a

tout intérêt à varier réguliè-

rement les thèmes et les

environnements pour ne pas

lasser ses Joueurs.


6

L’ INTRIGUE

Si les Joueurs sont amateurs de liberté, il

est préférable de ne prévoir que les grandes

lignes de son scénario. En revanche il faut

se sentir (et être capable) d’improviser tout

au long de la partie.

Pour le premier scénario de l’histoire, le

Meneur de Jeu se pose une question qu’il

pourra ignorer par la suite :

Comment réunir les personnages ? Il

est plus facile de répondre à cette question

lorsque les Joueurs ont déjà créé leur per-

sonnage. Se connaissent-ils déjà, pourquoi

et comment ?

Si les Joueurs apprécient d’être guidés et

préfèrent les scénarios précis et descriptifs,

il est déconseillé de prévoir pour autant le

déroulement jusqu’au moindre détail. On

peut toujours être surpris par les choix et

les actions des Joueurs, et il peut être

complexe de ramener les personnages sur

le bon chemin. Laisser de la marge de

manœuvre évite aussi aux Joueurs la désa-

gréable sensation d’être manipulés.

Quels sont les ingrédients d’un bon scéna-

rio ? Un soupçon d’exotisme, d’inconnu,

d’extraordinaire, d’étrange, une pincée de

surprise, de magie et de moments forts. Un

scénario purement orienté action ou ré-

flexion peut être difficile à jouer. Un scéna-

rio trop simpliste ou trop alambiqué ne

convient pas à tous les groupes de joueurs.

DA NS L’OMBRE

Une fois l’intrigue imaginée, le Meneur de

Jeu lui donne de la profondeur. Il en dé-

coule un scénario plus intéressant et moins

linéaire, mais si les niveaux de profondeur

sont nombreux, le scénario est plus com-

plexe à animer. « Oui, mais en fait c’était

un agent quadruple avec des dons de mi-

métisme qui voulait se venger de sa sœur,

infiltrée dans l’autre camp depuis le dé-

but » : les Joueurs pourraient se perdre en

cours de route…

Les éléments qui s’entrecroisent en arrière-

plan, les véritables enjeux, les rebondisse-

ments, mettent du piment et du rythme

dans le déroulement du scénario. Ce sont

les ficelles du Meneur de Jeu. Le scénario

peut être écrit de telle manière que ces

éléments sont dévoilés au fur et à mesure,

ou bien tous à la fois, à la fin, en un magis-

tral coup de théâtre. Certains éléments

peuvent aussi ne pas être dévoilés du tout,

afin d’être réutilisés plus tard, dans un

autre scénario.

Des personnages non joueurs, la civilisation

de la Terre, le Marché Galactique, par

exemple, peuvent tout à fait évoluer indé-

pendamment des personnages joueurs, et

recouper l’histoire régulièrement. L’univers

a sa propre histoire.

EN LUMIERE

A la création du scénario, le Meneur de Jeu

détaille certains composants clés. S’il par-

vient à leur donner vie pendant le jeu, les

Joueurs s’approprieront l‘histoire.

Les personnages non joueurs dont le rôle

est central possèdent une personnalité et

un physique précis, une histoire et des

motivations. Si le Meneur de Jeu a besoin

d’un support – pour les scènes d’action par

exemple – il peut leur dresser une fiche de

personnage simplifiée. A l’inverse, il impro-

vise totalement les personnages secon-

daires.

Pour que les lieux prennent part à l’action,

ils doivent pouvoir être décrits avec préci-

sion. Lorsqu’ils sont insolites, les Joueurs

ont plus de facilité à les imaginer.


7 7

Pour compléter les points précédents :

- Un objet va-t-il occuper une part

active dans ce scénario : un équipement,

un message, un livre ?

- Certaines répliques de personnages

non joueurs doivent-elles être écrites ?

- Des situations qui nécessitent d’être

orchestrées avec précision sont-elles à

détailler ?

MA TERIEL

Des Meneurs de Jeu aiment appuyer leurs

histoires sur des éléments concrets : plans,

indices, illustrations, figurines. Le temps de

création du scénario en est décuplé, au

bénéfice de la qualité d’immersion.

Pour agrémenter l’ambiance d’une partie ou

d’une scène, il est possible d’utiliser la

musique, de baisser la lumière, d’utiliser

des bougies, de placer des accessoires sur

la table. Ceux qui vont jusqu’à concevoir

des décors et des costumes pour le jeu

passent dans le domaine du « jeu de rôles

grandeur nature ».

Certains groupes de joueurs grignotent et

sirotent pendant leurs parties, car un jeu de

rôles c’est aussi un bon moment entre

amis.

ANIMER UN SCENARIO

Un scénario n’est pas un simple récit : il

doit être joué. Cette fois-ci, la partie est

belle et bien lancée.

MA ITR ISER SON SUJE T

La qualité de l’animation repose sur un

élément clé, sans lequel, malgré tous les

efforts du Meneur de Jeu, la magie

n’opérera pas : sa maîtrise de l’univers et

du système dans lequel le jeu se déroule.

Cette maîtrise repose sur plusieurs points :

- La connaissance du jeu : si le

Meneur de Jeu ne connaît pas l’univers et le

système du jeu, en tout cas pas suffisam-

ment pour animer une partie, les Joueurs

n’auront jamais l’impression de vivre une

aventure. Cela demande aussi au Meneur

de Jeu d’avoir figé sa vision du jeu.

- Le partage de la connaissance : le

Meneur de Jeu ne garde pas ses connais-

sances pour lui. Il partage avec ses Joueurs

les informations utiles au jeu, et celles

qu’ils se doivent de connaître sur l’univers –

plus nombreuses alors que l’histoire

avance. Par des descriptions, des dialogues,

des situations, le Meneur de Jeu permet aux

Joueurs de percevoir l’évolution des capaci-

tés de leur personnage au fur et à mesure

de leur progression.

- La cohérence : le Meneur de Jeu

anime son jeu de manière cohérente. Si les

Joueurs ont la sensation que les phases

d’interprétation et d’action sont soumises

au bon vouloir du Meneur de Jeu, qu’il

favorise certains des Joueurs, la mauvaise

ambiance sera au rendez-vous. L’univers

autour des personnages doit lui-aussi être

cohérent, dans le cas contraire les Joueurs

ne sauront jamais comment interpréter et

faire réagir leur personnage.

- L’ouverture : Mana Earth est le

« jeu de rôles participatif ». La discussion

est ouverte, les idées fusent, de telle ma-

nière que le système et l’univers convien-

nent à l’ensemble du groupe.

GERER LA PARTIE

La gestion d’une partie de jeu de rôles est

particulièrement tributaire de la vision du


8

jeu et de l’expérience du Meneur de Jeu. Un

même scénario peut être animé et joué de

manières très différentes d’un groupe à un

autre.

Gestion du Rythme

Le soleil vient de se coucher, les person-

nages ont pris possession de leur chambre

d’hôtel, les Joueurs n’envisagent pas de

leur faire visiter la ville avant le lende-

main. Si le scénario ne prévoit pas de réveil

nocturne, le Meneur de Jeu a tout intérêt à

passer rapidement sur la soirée et la nuit.

Le Meneur de Jeu fait en sorte de focaliser

le jeu sur les moments intéressants et

intenses du scénario, de limiter les temps

morts, d’être attentif aux réactions et aux

attentes des Joueurs pour ne pas qu’ils

s’ennuient. Lorsqu’elles servent l’histoire, il

improvise autour des actions des person-

nages, dans le cas contraire il évite de s’y

attarder, surtout si ces actions n’occupent

pas l’ensemble des personnages. Le rythme

de la partie est adapté continuellement.

Gestion de l’Information

Le dosage de l’information est capital : ne

pas en dire assez laisse les Joueurs dans le

flou, ne leur permet pas de se représenter

la scène et d’interpréter correctement leur

personnage, en dire trop est inutile voire

ennuyeux. Lorsque les Joueurs demandent

des détails sur une situation ou sur les

sensations de leur personnage, le Meneur

de Jeu n’hésite pas à répondre à leur re-

quête.

C’est fréquent, le scénario amène souvent

les personnages à se diviser en groupes,

pour mener une enquête par exemple. Dans

cette situation, deux voies s’ouvrent au

Meneur de Jeu :

- Si les informations reçues par chaque

groupe ne méritent pas d’être confiden-

tielles et si les Joueurs tiennent correcte-

ment compte de ce que leur personnage

sait et ne sait pas dans leur interprétation,

le Meneur de Jeu ne sépare pas les Joueurs

et peut passer dynamiquement d’un groupe

à un autre, jusqu’au rassemblement des

personnages.

- Si des informations méritent d’être

confidentielles – un personnage pourrait

vouloir les garder pour lui ou les déformer –

ou que l’interprétation est encore hésitante,

le Meneur de Jeu joue la scène en aparté

(dans une autre pièce par exemple) avec

les Joueurs concernés.

Dans les deux cas, le Meneur de Jeu évite

que cette situation s’éternise, pour que tout

le monde s’amuse, et tant qu’à faire

s’amuse ensemble. Il faut s’assurer que les

personnages ont toujours un but commun,

et qu’aucun d’entre eux n’est mis à l’écart

trop longtemps. Parfois, une bonne dose

d’imagination et d’improvisation peut être

nécessaire pour rassembler des person-

nages séparés.

Lorsque le Meneur de Jeu a besoin de

transmettre une information confidentielle à

un Joueur, un petit bout de papier peut

suffire.

Gestion de la Parole

Partager l’espace sonore demande de la

discipline à l’ensemble du groupe. Lorsque

tout le monde parle en même temps, per-

sonne ne se fait entendre, et le jeu en pâtit.

Qui a besoin de la parole, à quel moment ?

- Le Meneur de Jeu a-t-il besoin de la

parole pour faire avancer l’histoire, pour

décrire un lieu, un personnage, une situa-

tion, pour interpréter un personnage non

joueur ?

- Un Joueur est-il en train d’interpréter

son personnage ou de décrire ses actions ?

- Les Joueurs discutent-ils ensemble de

la marche à suivre, de la stratégie ?


9 9

Avec l’habitude, les Joueurs se partagent le

temps de parole et laissent s’exprimer le

Meneur de Jeu sans avoir à y réfléchir.

Gestion de l’Action

Les phases d’action sont des moments

délicats à gérer. Selon les enjeux, les rivali-

tés entre Joueurs et personnages, la ten-

sion n’y est pas tout à fait la même que

pendant le reste de la partie.

Mana Earth est un jeu de rôles un peu

particulier : le système de résolution des

actions n’est pas figé, des outils sont pro-

posés pour que chaque groupe construise le

système – mathématique ou intuitif – qui

lui convient, basé sur les caractéristiques et

les savoirs, sur des aides de jeu, sur la

narration et l’interprétation, ou sur tout

autre élément imaginé par le groupe. Même

s’il peut être adapté en cours de jeu, le

système choisi doit être admis par

l’ensemble des Joueurs au lancement de

l’histoire, pour éviter les risques de litiges.

Mana Earth encourage l’interprétation et

l’originalité ; il serait dommage de laisser

les capacités des personnages et la chance

décider de tout. Plus les paramètres pris en

compte dans la résolution sont nombreux,

plus l’action est vivante ; si elle ne perd pas

en dynamisme. Lors d’un affrontement, le

plus fort sur le papier n’est pas toujours

celui qui gagne. Si un des protagonistes est

très largement supérieur à son adversaire,

il sera sûrement plus intéressant et amu-

sant de miser sur l’interprétation et la

narration plutôt que sur le système de

résolution. Le Meneur de Jeu et les Joueurs

choisissent la solution qui semble la plus

adaptée à chaque situation.

Lors des phases d’action, la gestion du

rythme et de la parole entrent aussi en jeu.

Le Meneur de Jeu scénarise l’action sur les

moments de son choix. Prenons un affron-

tement entre deux adversaires :

- « Aïki et Kara se déplacent à grande

vitesse. Ils alternent attaques directes,

feintes et esquives ; leurs points d’appui

sont ceux de maîtres en arts martiaux.

Après un long corps à corps, les deux ad-

versaires se séparent, à bout de souffle :

l’un souffre de l’épaule, l’autre saigne du

nez. » Ce Meneur de Jeu a choisi de ré-

soudre l’affrontement en phases ; là une

phase de corps à corps de laquelle aucun

des combattants n’est sorti vainqueur.

- « Kara rate de peu le menton de son

adversaire, et finit son attaque déséquilibré.

Aïki, maître dans l’art de la lutte, en profite

pour saisir le bras de Kara et l’envoie vio-

lemment à terre d’un mouvement sec du

bassin. L’épaule résonne d’un « crac »

sinistre, mais au dernier instant Kara se

redresse, prend appui sur le sol, et atteint

le nez d’Aïki d’un direct du droit ». Ce

Meneur de Jeu a choisi de résoudre

l’affrontement action par action.

Pour faire monter la pression, le Meneur de

Jeu peut limiter le temps pendant lequel les

Joueurs réfléchissent à leur stratégie, en

faisant très régulièrement évoluer la situa-

tion ou en utilisant un sablier. « Les per-

sonnages sont pris au piège dans un

broyeur de déchets ; il se referme lente-

ment mais sûrement sur eux. » Dans cette

situation, il serait anormal que le Meneur de

Jeu laisse les Joueurs discuter dix minutes

sur la manière de se sortir de là.

Au cœur de l’action, l’impact de la distribu-

tion de la parole est important : vaut-il

mieux énoncer sa stratégie et agir en pre-

mier, ou attendre de voir ce que ses adver-

saires et coéquipiers préparent et font ?

L’ordre de parole des Joueurs et l’ordre

d’agissement des personnages – couram-

ment appelé « initiative » – peuvent être

déterminés en fonction, par exemple, de la

rapidité, de l’astuce, de l’état de santé, et

de la position sur le terrain des person-

nages.


10

Il reste une question épineuse : pour le

réalisme, peut-on en arriver à blesser

gravement ou à tuer le personnage d’un

Joueur, ou l’amusement et l’histoire doi-

vent-ils rester les priorités ? La réponse

dépend de la manière de jouer et des at-

tentes de chaque groupe. Sur ce point, il

est essentiel que le Meneur de Jeu et les

Joueurs soient tous d’accord.

Gestion des Litiges

Il est une règle à ne pas oublier : un jeu de

rôles est avant tout un jeu, au cours duquel

tous les participants sans exception doivent

s’amuser. Une fois cela acquis, les litiges

sont réglés rapidement et dans la bonne

humeur.

Lorsque personne ne veut démordre de sa

position, une troisième règle s’ajoute : en

dernier recours, le Meneur de Jeu a tou-

jours raison.

FA IRE NA ITRE UNE A TM OSPHERE

L’atmosphère du jeu doit correspondre aux

attentes des Joueurs (souhaitons qu’ils

aient tous les mêmes attentes). S’ils re-

cherchent avant tout un moment de dé-

tente et de rigolade, l’immersion et

l’interprétation sont reléguées en second

plan.

Dans le cas contraire, voici trois pistes à

explorer :

- Jouer sur les ambiances : qu’elle

soit pesante, légère ou malsaine, emplie de

magie, d’émotion, ou d’intensité, l’ambiance

doit être adaptée à chacune des scènes du

scénario. L’ambiance à bord d’un vaisseau

spatial perdu dans l’espace ne devrait pas

être la même que celle d’une taverne où

l’on chante et l’on danse.

- Multiplier les descriptions : le

Meneur de Jeu décrit ce que voient les

personnages, mais aussi ce qu’ils respirent,

ce qu’ils entendent, ce qu’ils ressentent, et

ainsi de suite. Ce sont autant de supports

supplémentaires à l’interprétation des

Joueurs.

- Colorer les personnages non

joueurs : le Meneur de Jeu utilise réguliè-

rement des archétypes, et joue sur les

intonations et les accents pour colorer ses

personnages non joueurs.


11 11

Système et Aides de Jeu — Interprétation

12

INTERPRETATION

Le Joueur de jeu de rôles interprète un

personnage qu’il a lui-même créé. Il impro-

vise ses actions et paroles dans un cadre

défini par l’histoire du personnage et par

l’univers du jeu. Le support principal du

Joueur est l’imagination, auquel s’ajoutent

parfois des informations et indicateurs

inscrits sur une fiche.

CREER SON PERSONNAGE

C’est un moment important. Les aventures

du personnage vont s’étaler sur des mois

ou des années (temps réel), il serait dom-

mage de bâcler sa conception. Le risque de

tomber dans le piège inverse existe : à trop

le détailler à la création, lui, son environ-

nement, son passé, il n’y a plus rien à

inventer en cours de jeu.

La création d’un personnage peut être

abordée selon quatre aspects :

- Nom : c’est un point essentiel que

certains remettent à la fin de la création. Le

nom d’un personnage conditionne le plaisir

de l’interpréter, sa « durée de vie », et sa

faculté à rester dans les mémoires. Un

personnage affublé d’un nom ridicule fait

rire un temps, mais lasse vite et tombe

dans l’oubli.

- Physique et personnalité : les

personnages contrastés sont plus amusants

et intéressants à jouer. Est-il plus intéres-

sant d’interpréter un personnage proche ou

éloigné de soi ? La réponse appartient à

chacun. A travers son personnage, le

Joueur peut devenir tout ce qu’il ne sera

jamais ou tout ce qu’il n’a pas pu être. La

mise en garde est justifiée : n’oubliez pas

que le jeu de rôles est avant tout un jeu.

- Passé, motivations et environne-

ment : la richesse d’un personnage est

aussi liée à son « background ». Si le Me-

neur de Jeu les intègre dans un scénario, le

passé et l’environnement des personnages

peuvent surgir dans l’histoire, et leur part

d’ombre être révélée.

- Devenir : à sa création, le Joueur

peut avoir une idée de l’évolution qu’il veut

donner à son personnage. Son histoire le

fera peut-être dévier de sa trajectoire.

Des personnages trop conceptuels ou dont

les personnalités et les objectifs sont trop

éloignés des autres personnages peuvent

nuire au plaisir de jouer.

DANS LA PEAU DU

PERSONNAGE

Pour trouver l’inspiration, pour ne pas se

contenter d’une interprétation imperson-

nelle, le Joueur se met dans la peau de son

personnage comme un acteur de théâtre ou

de cinéma le ferait, si ce n’est que son texte

n’est pas écrit à l’avance.

APPROPRIA TION

La première étape consiste à s’approprier

son personnage. Pour cela, il faut cerner qui

il est, son histoire, ses motivations, ce qu’il

sait et peut faire, autant de tremplins pour


13 13

imaginer ses actions, émotions et paroles,

et apprécier le jouer.

CARACTER ISA TION

Un personnage lisse ne présente aucun

intérêt, un personnage trop stéréotypé

lasse vite. Son personnage est en constante

évolution, il est possible de le caractériser

progressivement au fil des parties et des

idées, selon les aventures qu’il traverse,

pour en faire un personnage unique et

coloré.

INTERPRETA TION

Indépendamment de l’appropriation et de la

caractérisation du personnage, le Joueur

doit avoir à cœur de l’interpréter correcte-

ment. Plusieurs éléments sont nécessaires à

cela :

- Logique : lorsqu’un homme de la

ville croise la route d’un ours, il fuit.

- Justesse : le Joueur fait la différence

entre ce que le personnage sait et ce que le

Joueur sait : le Joueur peut être en posses-

sion d’informations que son personnage

ignore.

- Jeu : pour l’amusement du groupe, il

peut être conseillé de placer le plaisir de

jouer dans l’interprétation et l’évolution du

personnage plutôt que dans l’optimisation

de sa puissance.

La manière dont le Joueur s’exprime contri-

bue grandement à l’immersion. Eric est le

prénom du Joueur qui interprète Aïki :

- Lorsqu’Eric veut faire parler Aïki, il ne

dit pas « Aïki dit qu’il ne veut pas affronter

cet individu », mais « il n’est pas question

que j’affronte cette montagne de muscles ».

Eric interprète son personnage à la pre-

mière personne.

- Eric n’est pas sensé décrire les pen-

sées d’Aïki, sauf si ce dernier les exprime à

haute voix. Dans ce cas, il ne dira pas :

« Aïki pense qu’on ne devrait pas rester

là », mais « je pense qu’on ne devrait pas

s’éterniser dans ce trou à rat ». Il est le

seul à savoir ce qu’Aïki pense réellement, il

peut le faire mentir.

- En revanche, il doit décrire les ac-

tions d’Aïki aux autres Joueurs et au Me-

neur de Jeu, support indispensable à leur

interprétation. Lorsqu’Eric veut faire agir

Aïki, il ne dit pas « Aïki saute sur la moto à

suspenseurs et il la démarre », mais « je

saute sur la moto à suspenseurs et je dé-

marre en trombe ». Eric décrit ce qu’Aïki

fait comme s’il était lui.

- Lorsqu’Eric a besoin de précisions sur

Aïki et son environnement, il ne demande

pas au Meneur de Jeu « où Aïki est bles-

sé ? » et « qu’est-ce qu’Aïki voit autour de

lui ? » mais « où ai-je mal ? » et « qu’est-

ce que je vois autour de moi ? ».

- Les personnages dialoguent entre

eux par la bouche de leur Joueur : « on

pourrait contourner ce ravin par l’ouest,

qu’en pensez-vous ? » ou « j’occupe le

garde pendant que tu t’infiltres en douce ».

Lorsqu’il s’adresse à un Joueur, le Meneur

de Jeu parle soit au personnage soit au

Joueur. On apprend vite à faire la diffé-

rence :

Meneur de Jeu : « Les deux voyous se sont

arrêtés deux mètres derrière toi, que fais-

tu ? »

Eric : « Je finis mon café. »

Meneur de Jeu : « Le plus costaud des deux

t’interpelle : Hey, le chauve ! Ton heure est

venue ! »

Eric : « C’est la réplique la plus pourrie que

j’ai jamais entendue ! »


14

Meneur de Jeu : « Heu, c’est Aïki qui dit ça

ou c’est toi ? »

Eric : « Les deux. »

S’INVESTIR DANS LE JEU

Dans un groupe, il est fréquent de voir le

Meneur de Jeu réaliser l’ensemble des

efforts : créer et animer les scénarios, faire

preuve d’inventivité et d’imagination pour

renouveler le plaisir de ses Joueurs.

Si c’est la volonté du groupe, si tout le

monde est prêt à jouer le jeu, les Joueurs

peuvent sortir des sentiers battus, aller

chercher l’action, créer du suspens, et

apporter leur pierre à l’édifice.

Les Joueurs peuvent eux-aussi jouer sur les

rythmes, transformer certaines phases

calmes en périodes de vraie détente, de

concentration, et certaines phases d’action

en scènes spectaculaires et exaltantes.

Dans ces conditions, le plaisir se propage et

l’histoire résonne longtemps. Si une phase

de jeu s’éternise inutilement, les Joueurs

ont tout intérêt à faire comprendre au

Meneur de Jeu qu’il peut « passer à la

suite ».

Le Meneur de Jeu joue l’arbitre pour con-

server la cohérence de l’histoire, pour

maintenir le cap du navire,

pour éviter qu’un ou deux

Joueurs attirent l’ensemble

de l’attention. L’équilibre

est délicat. S’il brime ses

Joueurs, ils ne prendront

plus de risque, s’il les

laisse tout faire, il n’y aura

plus de place pour le

scénario.

Plus d’improvisation dans

le jeu demande :

- Un Meneur de Jeu

imaginatif, réactif et ou-

vert, qui accepte que ses

Joueurs sortent de la route

et finissent le scénario de

manière inattendue.

- Des Joueurs avec

des idées et des envies,

capables d’enrichir le jeu,

d’argumenter leurs points

de vue, et de se prendre

en main pour aller cher-

cher l’aventure.


15 15

Système et Aides de Jeu — Gérer l’Evolution

16

GERER L’EVOLUTION

Le personnage et son environnement évo-

luent au fil des parties. Il progresse dans

certains domaines et régresse dans

d’autres : il change. Chaque pas, en direc-

tion de la perfection, de la maturité ou de la

réalisation, demande une ouverture, une

inventivité, un effort, plus important que le

précédent.

L’évolution est à la fois l’affaire des Joueurs

et du Meneur de Jeu.

LE ROLE DU MENEUR DE JEU

Le Meneur de Jeu imprime sa vision du

jeu ; il est préférable qu’elle s’accorde avec

celle des Joueurs. La manière dont le Me-

neur de Jeu aborde l’évolution influe direc-

tement sur la nature des personnages et

des scénarios. Il peut jouer sur plusieurs

paramètres :

- Rapidité : les personnages vont-ils

évoluer lentement ou rapidement ? Leur

évolution va-t-elle se ralentir alors qu’ils

progressent ? La rapidité de l’évolution peut

varier au cours de l’histoire. Une évolution

très rapide diminue la « durée de vie » des

personnages.

- Limite : l’évolution des personnages

va-t-elle vite plafonner ou ont-ils un poten-

tiel infini ? Les personnages vont-ils rester

proche de la normalité ou vite se démar-

quer ?

- Nature : le Meneur de Jeu favorise-

t-il l’évolution de la complexité ou de la

puissance ? Dans quelle mesure ?

- Equilibre : le Meneur de Jeu sou-

haite-t-il garder un équilibre entre les

personnages ? Leur complémentarité est-

elle plus importante que leur niveau de

pouvoir ?

Les Joueurs développent leur personnage

selon leurs envies, en cohérence avec

l’histoire et l’univers. Le Meneur de Jeu peut

laisser les Joueurs gérer les évolutions de

leur personnage en toute liberté, solution

qui comporte certains risques, ou demander

à les valider.


17 17

QUE FAIRE EVOLUER ?

Voici quelques voies d’évolution d’un per-

sonnage :

- Cœur et Souffle : progression et

régression de ses capacités, apprentissage

de nouveaux savoirs.

- Enveloppe : évolution de sa person-

nalité, de sa connaissance de soi et de son

vécu.

- Apparence : évolution de son phy-

sique, de son look, vieillissement.

- Vision : développement de sa vision

du monde et de la Magie.

- Occupations : à quoi le personnage

passe-t-il son temps libre ?

- Motivations : modification de ses

motivations, et des moyens mis en œuvre

pour atteindre ses objectifs.

- Proches : évolution de son environ-

nement familial et amical, découverte d’un

animal de compagnie, apparition d’un en-

nemi.

- Passé : développement de son

enfance, de l’histoire de ses parents.

- Possessions : achat d’une habita-

tion, d’un véhicule.

QUAND EVOLUER ?

EN COURS DE PARTIE

Toutes les voies énoncées dans le chapitre

précédent peuvent évoluer en cours de

partie, en relation avec les aventures du

personnage.

Pour la progression ou la régression des

capacités d’un personnage, l’évolution des

effets d’un sort, ou le réveil d’un Talent,

l’évolution en cours de partie apporte du

dynamisme et oblige le Joueur à une

grande réactivité.

Deux cas de figure peuvent être mis en

évidence :

- Le Meneur de Jeu profite d’une scène

où le personnage est mis à l’épreuve pour

faire réaliser à son Joueur l’évolution de ses

capacités.

- Le Joueur profite d’une situation pour

négocier avec le Meneur de Jeu l’évolution

de son personnage dans le domaine con-

cerné.

EN F IN DE PARTIE

A la fin de chaque partie ou scénario, ou de

temps en temps, le Meneur de Jeu peut

décider de faire évoluer les capacités de

l’ensemble des personnages.

Il est possible de se contenter des évolu-

tions en cours de partie, de pratiquer seu-

lement les évolutions en fin de partie, ou de

concilier les deux formes.

EN-DEHORS DES PARTIES

En dehors des parties, avant tout pour le

plaisir, le Joueur peut romancer ou illustrer

les aventures de son personnage pour :

- Développer son passé.

- Décrire les occupations de son per-

sonnage en arrière-plan des scénarios, s’il –

le personnage – dispose de temps libre (ses

soirées par exemple).


18

- Remplir une période de temps impor-

tante entre deux scénarios, à la demande

du Meneur de Jeu.

Les backgrounds permettent de développer

la vision du monde et de la Magie du per-

sonnage, ses motivations et occupations,

ses capacités, et son environnement.

Les backgrounds doivent :

- Etre en accord avec l’univers accepté

par le groupe. Un personnage qui n’est pas

capable de soulever une voiture en partie

n’a pas de raison d’y arriver en background.

Un personnage qui ne maîtrise pas le sort

« boule de feu » devra pouvoir l’apprendre

au cours du background s’il veut l’utiliser.

- S’inscrire dans l’histoire mais ne

doivent pas interférer avec elle. Un Joueur

ne va pas écrire que son personnage éli-

mine un ennemi si le Meneur de Jeu fait

intervenir régulièrement ce personnage non

joueur dans ses scénarios. Il ne fait pas non

plus avancer le scénario en cours.

Le Meneur de Jeu peut refuser les back-

grounds incohérents ou demander à ce que

certains passages soient réécrits. Avant de

se lancer dans l’écriture, en cas de doutes,

le Joueur a tout intérêt à faire valider une

idée par le Meneur de Jeu idée plutôt que

de se la voir refusée après-coup.

Il est plus amusant d’écrire en groupe les

backgrounds qui mettent en scène plusieurs

personnages.

DE QUELLE MANIERE

EVOLUER ?

Ce dernier chapitre concerne seulement les

évolutions des capacités des personnages.

Deux écoles coexistent. Ces évolutions

doivent-elles coller en priorité avec les

aventures du personnage ou avec les désirs

du Joueur ? Eric voulait faire d’Aïki un

homme politique, mais ce dernier passe sa

vie à se battre. Au moment de faire évoluer

Aïki, Eric va-t-il faire progresser son intelli-

gence ou sa force, ses savoirs de combat ou

de diplomatie ? Des backgrounds peuvent-

ils aider Eric à développer les ambitions

politiques d’Aïki sans entrer en conflit avec

la cohérence de l’histoire ?

EN COURS DE PARTIE

La progression ou la régression en cours de

partie est toujours en rapport avec la capa-

cité utilisée à cet instant, et souvent limi-

tée – il est rare qu’un personnage qui se

pensait débutant dans un domaine réalise

soudainement son expertise.

EN F IN DE PARTIE

L’évolution accordée peut être la même

pour tous, selon la complexité du scénario,

ou dépendre de la qualité de l’interprétation

des Joueurs, de leurs idées, des énigmes

résolues, ou de tout autre élément. Selon

l’école choisie, cette évolution concerne

seulement les capacités utilisées pendant la

partie ou toutes celles que le Joueur désire

apprendre ou faire évoluer, sans cohérence

particulière avec l’histoire.

EN-DEHORS DES PARTIES

L’évolution dépend généralement de la

qualité du background, de la période cou-

verte par le background, et concerne seu-

lement les capacités mises en œuvre au

cours du récit. Un background peut être

écrit seulement pour le plaisir et ne con-

duire à aucune évolution.


19 19

Système et Aides de Jeu — Utiliser les Aides de Jeu

20

UTILISER LES AIDES DE JEU

Des aides de jeu accompagnent les docu-

ments de Mana Earth. Même si elles peu-

vent être utilisées de différentes manières,

même si leur personnalisation est minime,

elles sont inévitablement un reflet de notre

vision du jeu. Tous les groupes ne dévelop-

peront pas leurs propres règles de simula-

tion et ne se lanceront pas dans la création

d’aides de jeu. Nous ne pouvions présenter

Mana Earth sans un support ; libre à chacun

de l’utiliser en entier ou en partie, de le

personnaliser ou de l’ignorer. Certaines des

notions mises en avant dans cette partie

paraîtront flou à ceux qui n’ont pas encore

lu les autres documents du jeu.

CARTES GEOGRAPHIQUES

Les cartes géographiques des villes, des

reliefs et des climats présentent une Terre

impersonnelle. Le Meneur de Jeu est invité

à compléter ces cartes petit à petit, avec les

villes, les montagnes, les forêts, les mers,

qui interviennent dans ses scénarios.


21 21


22

UTILISATION DES CARTES

DE JEU

CARTES D’A URA

Lors d’un combat, le Meneur de Jeu remet à

chacun des Joueurs une carte d’Aura. Cette

carte représente l’intensité de l’influence,

positive ou négative, des auras en présence

sur leur personnage. Si cette influence est

nulle, il ne leur remet aucune carte. C’est à

la fois un support pour leur stratégie et leur

interprétation. Le Meneur de Jeu peut

également attribuer une carte aux person-

nages non joueurs impliqués dans l’action.

Nous conseillons d’imprimer autant de fois

la planche de cartes qu'il y a de Joueurs.

CARTES DE CHA NCE

Pour rester fidèle à l’esprit du jeu, nous

avons choisi de représenter le hasard par

des cartes, plus simples à interpréter que le

résultat d’un jet de dés.

Il est conseillé d’imprimer quatre fois les

planches de cartes, pour constituer un

paquet de 64 Cartes de Chance.

Modes de tirage

Les cartes sont toujours présentées face

cachée. Le Joueur ou le Meneur de Jeu

pioche une carte :

- Soit celle du dessus du paquet, si elle

est ensuite placée dans la défausse.

- Soit n’importe laquelle, si elle est

ensuite replacée dans le paquet et qu’il est


23 23

mélangé avant la prochaine pioche.

La carte piochée est retournée sur la table

dans le sens vertical ; sa partie haute défi-

nit le résultat du tirage. Nous ne donnons

pas de signification à la partie basse de la

carte.

Utilisations

Nous proposons quatre manières d’utiliser

les Cartes de Chance :

- Niveaux de difficulté : en fonction

des paramètres qui lui semblent pertinents,

le Meneur de Jeu applique une difficulté à

l’action. Selon la Carte de Chance piochée,

l’action est réussie ou échouée.

- Difficulté arbitraire : le Meneur de

Jeu, sans justification particulière mais en

cohérence avec le contexte, donne le ni-

veau de chance minimum à obtenir pour

que le personnage (joueur ou non joueur)

concerné réussisse son action : « Si tu

pioches trois chats

noirs, tu ne réussiras

pas à la convaincre,

quoique tu puisses lui

raconter. » ou « Si je

(le Meneur de Jeu)

tire au moins un

trèfle, il (le person-

nage non joueur)

parvient à esquiver

ton (celle du person-

nage joueur) at-

taque. »

- Interprétation

canalisée : le Me-

neur de Jeu, sans

justification particu-

lière mais en cohé-

rence avec le con-

texte, donne plusieurs interprétations pos-

sibles au résultat de la pioche : « Si tu

pioches deux trèfles ou plus, tu te faufiles

entre les deux véhicules. Si tu tires trois

chats noirs, tu t’écrases lamentablement

contre le véhicule de gauche. Entre les

deux, tu bousilles la carrosserie de la voi-

ture présidentielle, mais tu passes de jus-

tesse. »

3 chats

noirs

2 chats

noirs

1 chat

noir Neutre 1 trèfle 2 trèfles 3 trèfles

Très facile Echec Réussite Réussite Réussite Réussite Réussite Réussite

Facile Echec Echec Réussite Réussite Réussite Réussite Réussite

Moyen Echec Echec Echec Réussite Réussite Réussite Réussite

Difficile Echec Echec Echec Echec Réussite Réussite Réussite

Très

difficile Echec Echec Echec Echec Echec Réussite Réussite


24

- Interprétation libre : le Joueur

pioche une Carte de Chance. Le Meneur de

Jeu ou le Joueur – selon la manière de

jouer du groupe – fait avancer l’histoire à

sa guise en fonction du résultat du tirage,

du contexte, et de son imagination. « Trois

trèfles ?! Lorsque je passe par-dessus le

mur, je prends appui dessus et je m’élance

en l’air, la tête en arrière, les bras écartés.

Bon, maintenant faut atterrir. »

Le groupe peut utiliser toujours la même

manière ou les alterner selon la situation de

jeu.

CARTES D’ECLA T

Le Meneur de Jeu remet une Carte d’Eclat

aux Joueurs qui interprètent particulière-

ment bien leur personnage, lancent une

idée lumineuse, ou déclenchent un fou-rire.

Le Meneur de Jeu remet une Carte d’Eclat à

chacun des Joueurs lorsque le groupe de

personnages se sort d’une situation difficile

ou résout une partie du scénario.

Les Cartes d’Eclat peuvent être utilisées

pour :

- Donner un caractère épique au

jeu : avec une Carte d’Eclat, un simple

bond se transforme en « double saut péril-

leux », un bête marchandage et ce barman

devient un ami sur qui vous pouvez comp-

ter. Cette amplification des effets doit

rester en relation avec la personnalité et les

capacités du personnage.

- Renverser une situation : le per-

sonnage est dans une situation délicate, le

Joueur vient de piocher une Carte de

Chance défavorable : utiliser une Carte

d’Eclat pourrait lui sauver la mise.

- Le jeu : les cartes n’ont aucun effet,

sinon celui de favoriser la bonne interpréta-

tion et de faire naître une compétition bon

enfant entre les Joueurs.

Autres éléments à considérer :

- Les Cartes d’Eclat inutilisées sont

rendues en fin de partie.

- Le Meneur de Jeu peut retirer une

carte à un Joueur qui, à un instant donné, a

particulièrement mal interprété son person-

nage.

- Les Cartes d’Eclat n’ont pas pour

vocation de déséquilibrer le jeu ou de géné-

rer une mauvaise ambiance.

- L’ensemble du groupe doit être prêt à

jouer le jeu.

CARTES D’EVOLUTION

Ces cartes ajoutent un peu de piment à

l’évolution des personnages. Elles peuvent

être utilisées de temps en temps, pour le

plaisir, ou systématiquement à la fin de

chaque partie ou de chaque scénario, en

supplément ou en remplacement de

l’évolution standard des capacités des

personnages. Si la chance ou la malchance

de certains en arrivent à creuser de gros

écarts, nous encourageons le Meneur de

Jeu à imaginer des façons de combler un

peu le retard des personnages concernés.

Il y a 64 Cartes d’Evolution, sur le thème de

la musique, à imprimer. Elles sont divisées

en deux types :


25 25

- Les cartes de note : sur chacune de

ces cartes, une note – do, do dièse, ré, ré

dièse, mi, fa, fa dièse, sol, sol dièse, la, la

dièse, si – est présentée à la fois en clef de

sol et en clef de fa. Il y a 12 cartes de ce

type : une seule carte pour chaque note.

- Les cartes de rythme : chacune de

ces cartes présente un rythme de quatre

temps. Il y a 52 cartes de rythme.

Mode de tirage

Nous proposons aux Joueurs de piocher

deux cartes par tirage, et de n’effectuer

qu’un seul tirage par phase d’évolution,

pour ne pas faire progresser trop vite les

capacités des personnages.

Avant de piocher ses deux Cartes

d’Evolution, le Joueur choisit un tempo. Le

choix du tempo a un impact sur l’évolution

des savoirs du personnage. Certains tem-

pos sont risqués : la carte piochée peut

autant entraîner une importante progres-

sion que pas d’évolution du tout. Nous

avons imaginé quatre tempos :

- Acquisition : ces derniers temps, le

personnage étudie un ou deux nouveaux

savoirs.

- Elargissement : le personnage

travaille plusieurs savoirs déjà acquis.

- Approfondissement : ces temps-ci,

le personnage concentre son attention sur

un ou deux savoirs déjà acquis.

- Pratique : le personnage est dans

une phase de pratique et non d’étude.

L’effet de la première carte piochée par le

Joueur dépend du tempo qu’il a choisi.

L’effet de la seconde carte est toujours

déterminé sur le tempo « Pratique ».

Le Joueur attend que tout le monde pioche

pour remettre ses cartes dans le paquet ;

chaque carte est unique.

Utilisation

Le mode d’utilisation des Cartes d’Evolution

peut paraître complexe au premier abord,

mais il n’en est rien ; il suffit de lire la carte

et d’appliquer l’effet de la note s’il s’agit

d’une « carte de note » ou l’effet de chacun

des rythmes présents sur la carte lorsqu’il

s’agit d’une « carte de rythme ». Un mé-

mento rassemble toutes les informations

nécessaires à leur utilisation.


26

Chaque carte accorde une évolution différente, selon le code suivant :

- Notes : une « carte de note » augmente la caractéristique associée de 1 point.

- Ronde, blanche pointée et blanche : Chacun de ces rythmes permet d’augmenter

les caractéristiques, de la manière suivante :

Rythme Symbole Augmentation

Ronde Quatre (+1) à répartir dans des caractéristiques différentes

Blanche

pointée

Deux (+1) à répartir dans des caractéristiques différentes

Blanche

(+1) dans une caractéristique

Note Clé de Sol Clé de Fa Caractéristique associée Augmentation

Do

Force (+ 1) dans la caractéristique associée

Do dièse

Robustesse (+ 1) dans la caractéristique associée

Ré

Agilité (+ 1) dans la caractéristique associée

Ré dièse

Perception (+ 1) dans la caractéristique associée

Mi

Intelligence (+ 1) dans la caractéristique associée

Fa

Volonté (+ 1) dans la caractéristique associée

Fa dièse

Astuce (+ 1) dans la caractéristique associée

Sol

Sensibilité (+ 1) dans la caractéristique associée

Sol dièse

Puissance (+ 1) dans la caractéristique associée

La

Potentiel (+ 1) dans la caractéristique associée

La dièse

Art de la Magie (+ 1) dans la caractéristique associée

Si

Harmonie (+ 1) dans la caractéristique associée


27 27

- Noire, deux croches, et quatre doubles-croches : chacun de ces rythmes permet

d’augmenter les savoirs du personnage. Leur effet dépend du tempo sur lequel la carte est

piochée.

- Triolets : le Joueur qui pioche la carte des triolets

dispose de trois (+1) à répartir dans des caractéristiques

différentes et de trois (+1) à répartir dans des savoirs diffé-

rents.

- Pause, demi-pause, et soupir : ces rythmes

n’entraînent aucune évolution.

- Règle annexe : sauf dérogation exceptionnelle du Meneur de Jeu, lors d’une phase

d’évolution, un savoir ou une caractéristique ne peut être augmenté que d’un seul point.

Seules les « cartes de note » permettent d’augmenter la caractéristique associée d’un second

point.

Selon la manière de jouer du groupe, les Joueurs choisissent leur tempo et appliquent l’effet

des cartes piochées sans contraintes particulières, ou tiennent compte des capacités étudiées

et utilisées par le personnage dans ses aventures. Les Cartes d’Evolution n’entraînent pas de

baisse des capacités ; les puristes du réalisme trouveront comment mettre en place un méca-

nisme de régression.

Rythme Symbole

Augmentation

Acquisition Elargissement Approfondis-

sement Pratique

Noire

(+2) dans un

savoir inconnu Aucune évolution Aucune évolution

(+1) dans un

savoir connu ou inconnu

Deux

croches

(+1) dans deux savoirs inconnus

différents

(+1) dans quatre savoirs connus

différents

(+1) dans deux savoirs connus

différents

(+1) dans un savoir connu

ou inconnu

Quatre

doubles-

croches

Aucune évolution Aucune évolution (+2) dans un savoir connu

(+1) dans un

savoir connu

ou inconnu

Rythme Symbole Augmentation

Pause Aucune évolution

Demi-

pause Aucune évolution

Soupir

Aucune évolution


28

CARTES D’ INFLUENCE

Les Cartes d’Influences ont pour vocations

de provoquer l’interprétation, de faire naître

les idées, et d’inciter les Joueurs à

s’investir.

16 symboles s’opposent deux à deux sur les

Cartes d’Influences. Il y a huit cartes diffé-

rentes par opposition, donc 64 Cartes

d’Influences au total. Ci-dessous, les huit

cartes d’une opposition de symboles.

Mode de tirage

Les cartes sont toujours présentées face

cachée. Le Joueur ou le Meneur de Jeu

pioche une carte :

- Soit celle du dessus du paquet, si elle

est ensuite placée dans la défausse.

- Soit n’importe laquelle, si elle est

ensuite replacée dans le paquet et qu’il est

mélangé avant la prochaine pioche.

La carte piochée est retournée sur la table

dans le sens vertical.

Utilisations

Au moment de la création des personnages,

les Joueurs associent une couleur – rouge,

bleu et jaune – à chaque facette du Cœur :

Corps, Esprit, Magie. Ce choix se fait soit en

groupe, soit individuellement si les Joueurs

préfèrent avoir leurs propres couleurs.

Une fois piochée, une Carte d’Influence

accorde une influence positive aux actions

et interprétations en rapport avec le sym-

bole et la facette du Cœur de la partie

haute de la carte, et une influence négative

aux actions et interprétations en rapport


29 29

avec le symbole et la facette du Cœur de la

partie basse de la carte.

Les Cartes d’Influence cerclées de gris et

celles cerclées de blanc échappent à cette

règle :

- Cartes cerclées de blanc : la partie

haute et la partie basse donnent toutes

deux une influence positive.

- Cartes cerclées de gris : la partie

haute et la partie basse donnent toutes

deux une influence négative.

Nous proposons trois utilisations des Cartes

d’Influence :

- Les Joueurs piochent une carte quand

ils le désirent, pour colorer leur interpréta-

tion, pour les aider à choisir la direction à

prendre, ou pour toute autre raison valable

ou non valable.

- Les Joueurs et le Meneur de Jeu

piochent une carte en remplacement ou en

supplément d’une Carte de Chance, pour

influer sur la réussite ou l’échec d’une

action et donner des idées d’interprétation.

- Les Joueurs

piochent plusieurs

cartes en début de

partie, et peuvent les

utiliser quand ils le

désirent pour favoriser

leurs actions ou défa-

voriser les actions de

leurs adversaires.

L’utilisation des Cartes

d’Influence peut faire

dévier le cours du

scénario. C’est une

liberté accordée aux

Joueurs, l’ensemble du

groupe doit en accep-

ter les conséquences.

L’interprétation des

symboles est propre à

chacun.

UTILISATION DES FICHES

Tantôt supports pour l’imagination,

l’interprétation, la gestion, la mémoire, les

fiches sont des grands classiques du jeu de

rôles. Au fil des parties, le Joueur les com-

plète, les transforme, les refait, jusqu’à

constituer le « carnet de voyage » du per-

sonnage.

FICHE D’ACTION

Cette fiche aide les Joueurs dans

l’interprétation et la gestion des phases

d’action. Ils y notent les altérations et les

paramètres qui influencent leur personnage

au cours de l’action, et la teneur – positive,

négative ou neutre – de ces influences.


30

Sur le côté droit de la fiche, une échelle

permet de noter l’état de fatigue de

chacune des facettes du Cœur, à utiliser

comme bon vous semble.


31 31

FICHE ECHIQUIER

L’Echiquier est un support pour noter, entre

autres :

- Le détail des capacités et connais-

sances du personnage.

- Des éléments d’histoire : famille,

lieux, rencontres, évènements, indices.

- L’équipement du personnage.

- Des idées d’interprétation.

- La Magie du personnage.

FICHE PARTITION

Simplement pour le plaisir, le Joueurs peut

conserver sur la Fiche Partition le contenu

des Cartes d’Evolution qu’il pioche tout au

long de l’histoire de son personnage.

A chaque tirage, le Joueur dessine entre

deux barres de mesure les notes et les

rythmes des deux cartes qu’il pioche. Le

contenu de la première Carte d’Evolution,

interprétée sur le tempo choisi par le

Joueur, est dessiné sur la portée en clé de

sol. Le contenu de la seconde Carte

d’Evolution, toujours interprétée sur le


32

tempo « Pratique », est dessiné sur la

portée en clé de fa.

Les cartes présentent toutes un rythme de

quatre temps : elles occupent la totalité de

la mesure. Lorsqu’il s’agit d’une « carte de

rythme », le Joueur dessine les éléments de

ce rythme dans l’ordre de son choix, et

appose dessus des notes sorties de son

imagination. La durée des « cartes de

note » est la ronde (quatre temps), c’est

pourquoi elles occupent aussi la totalité de

la mesure. Le Joueur dessine la note en clef

de sol ou en clé de fa – les deux sont pré-

sentées sur la carte – selon si elle sort en

première ou la seconde carte du tirage.


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FICHE PRISME

La « fiche de personnage » est un grand

classique des jeux de rôles. Pour Mana

Earth, le Prisme remplit cette fonction.

Comment utiliser le Prisme ?

- Cœur : cette zone est divisée en

trois parties. Le Joueur note dans l’une

d’elles les caractéristiques de Corps de son

personnage, dans une autre les caractéris-

tiques d’Esprit, et dans la dernière les

caractéristiques de Magie, ainsi que leur

score. Si le groupe utilise les Cartes

d’Influence, le Joueur indique la couleur –

rouge, bleu, jaune – associée à chacune des

facettes du Cœur.

- Enveloppe : cette zone est égale-

ment divisée en trois parties. Le Joueur

note dans l’une d’elles des éléments de

Personnalité de son personnage, dans une

autre des éléments de Connaissance de soi,

et dans la dernière des éléments de Vécu.

- Souffle : dans cette zone, le Joueur

organise les savoirs de son personnage à sa

manière, et précise leur score.

- Cercle central : le Joueur y indique

le score d’aura de son personnage.

- Cercles périphériques : dans ces

cercles, le Joueur

peut noter des

informations géné-

rales – nom, âge,

sexe, espèce – de

son personnage,

représenter son

portrait ou sa

silhouette, indiquer

des éléments

d’histoire, dessiner

un symbole, entre

autres idées.

- Verbes : les

verbes écrits en

arrière-plan peu-

vent stimuler

l’imagination.

Le Prisme vit avec le personnage. Lorsque

le Joueur n’est plus satisfait de

l’organisation, de l’esthétique, de la per-

sonnalité du Prisme, il est intéressant d’en

reconstruire un nouveau, plus proche de

son personnage ; sans pour autant jeter le

précédent.

FICHE DE SOR TS

Le Joueur note sur cette fiche toutes les

informations relatives à l’un des sorts de

son personnage. Il peut rassembler les

Fiches de Sort entre elles pour constituer

un petit grimoire facile d’utilisation.


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LE GRIMOIRE DE LA POLICE

MAGIQUE

Quelle est la difficulté d’apprentissage d’un

sort d’illusion ? Et d’un sort de boule de

feu ? Le Grimoire de la Police Magique

donne le niveau de difficulté – très facile,

facile, moyen, difficile, très difficile, haute

Magie – de cent sorts, pour aider les Me-

neurs de Jeu à positionner la difficulté des

sorts imaginés par les Joueurs. Pour chaque

sort, le Grimoire précise si la Magie opère

sur le lanceur, sur l’environnement, sur une

cible, ou sur une combinaison des trois.


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L’EQUIPEMENTIER DE LA

POLICE MAGIQUE

L’Equipementier de la Police Magique

sensibilise les Meneurs de Jeu à la difficulté

d’utilisation et à la facilité d’accès, des

équipements sur Terre.

De surcroit, l’Equipementier donne une idée

du niveau technologique de l’univers de

Mana Earth en l’an 600.


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MEMENTOS

De nombreuses informations utiles ont été regroupées dans 3 mémentos. Nous vous

conseillons de les garder sous la main en cas de coups durs :

- Mémento débuter une partie : ce dont le Meneur de Jeu a besoin pour lancer une

partie de Mana Earth.


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- Mémento évolution : les points clés pour utiliser les Cartes d’Evolution.

- Mémento phases d’action : présente les points essentiels du cycle de l’action.


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mana earth · 2018. 9. 10. · mana earth ceux qui n‘ont pas parcouru le document introduction...

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