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© Ceméa Mayotte 2007

Madjaïla

Formation En cercle ou en ligne de face debout.

EffectifJusqu’à 30 enfants.

Jeua. Chant dansé avec frappés des mains.b. Un joueur fait un petit saut latéral etdonne 3 coups de fesses à celles de sonvoisin de gauche. Celui-ci va faire demême pour son voisin immédiat à gaucheet le jeu s’enchaîne.

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VariantesOn est par paire et chaque enfant a sonpartenaire.Au premier lancer (partie 2), chaquejoueur fait un petit saut latéral vers sonpartenaire à qui, il donne 3 coups defesses, puis fait un petit saut inverse pourdonner 3 coups de fesses à son voisinimmédiat.


Govia govia

Formation En cercle accroupi.

EffectifÀ partir de 6 ou 8 enfants.

AccessoireUn lamba (en boule).

JeuLe meneur chante govia govia, les joueursreprennent en chœur govia ou gayé.Le rythme est donné par des frappes desmains au sol autour des joueurs qui n’onten aucun moment le droit de se retour-ner. Tous les regards doivent être dirigésvers le milieu du cercle.

À un moment donné, le meneur décidede poser le lamba derrière un joueur etcontinue le tour.Si le joueur concerné n’a pas su prendrele lamba, le meneur lui donnera une tapeau dos en guise de punition une foisarrivé à sa hauteur.S’il a trouvé le lamba, il essaiera de rat-traper le meneur qui court lui « chiper »sa place. Si le meneur est rattrapé, ilconduira une nouvelle fois le jeu. Sinonc’est celui qui n’a pas su réagir à tempsqui mènera le jeu.N.B : Pour se saisir du lamba posé der-rière soi, une seule alternative : le pas-sage tâtonné des mains derrière soi, sansjamais se retourner.

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Kaina

Formation En cercle.

EffectifEnviron 15.

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JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 1Formation en cercle. Au milieu du cercleest placé un mortier ou un seau. Les dan-seurs et joueurs sont autour du seau. Unmeneur est désigné. Le meneur chante 1.Le groupe répond en écho 2.Chant dansé sur place.


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Le meneur désigne un joueur par son nom.- la personne désignée avance en dansant à cloche-pieden direction du seau, puis fait le tour du seau dans lesens des aiguilles d’une montre. Retourne à sa placeavec la même cadence, à cloche pied et à reculons ainside suite.- le jeu se termine, lorsque au signal du meneur, tout lemonde avance à cloche-pied jusque devant le seau,pivote sur lui-même et retourne former le cercle, doitrevenir à sa place, sans faire le tour du seau.


Inou Mreska

Formation En dispersion.

EffectifJusqu’à 30 à 40.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 1Chant : le groupe répond au meneur sousforme de questions/réponses. La danseest libre et très cadencée, rythmé surAtoku dru, chaque joueur exécute unmouvement sec de hanche vers l’avant.Et le jeu reprend.Possibilités de changer de meneur.

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Sikidari

Formation En cercle, un joueur au milieu.

EffectifDe 5 à 10 enfants.

JeuLe joueur couvert d’un lamba tient unobjet (morceau de bâton) à hauteur dumenton. Il pointe son objet vers les parti-cipants. A partir de Vangwa vangwa… lejoueur tape légèrement sur sa tête, sebalançant sur les côtés. Le jeu se poursuitsous forme de questions/réponses à partir

de Ayia choungui (nom d’un village). Ici lejoueur ne dit par les réponses maisoriente son objet en direction du lieudemandé. A partir de Tsukora vitsi ki lejoueur se penchant picote le vitsiki puis àpartir de matimati sa… les participantsdansent sous forme d’une ronde autourdu joueur.

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Ulingo

Formation Les chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 11. En cercle : danse sur place avec frappésdes mains.2. Au deuxième couplet, un nom estappelé. Le joueur danse alors en alter-nant la position des mains. Une main surla tête et l’autre sur la hanche ou sur sonderrière. Il se baisse jusqu’au ras du solpuis se relève. On admirera la souplessedu corps et notamment de la hanche.A la fin, le joueur s’assoit. Et ce seraautour de l’enfant suivant.

VariantesDeux rangées face à face.Chaque enfant danse avec son vis-à-vis.À la fin, tous dansent ensemble.

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Hanigni Tetu [7


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Formation Face à face.

Effectif2 joueurs.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 1Le jeu se déroule sous forme de ques-tions/réponses (phrases dites). Le joueur 2tend son bras.

Le meneur le tient en pointant son doigtsur la paume de la main de celui-ci. Ainsi,il le questionne sur le Ramba…, lemeneur fait s’avancer ses 2 doigts (indexet majeur) sur le bras de son vis-à-vis à lamanière d’un chenille. A l’entrée de l’ais-selle de son vis-à-vis il dit hodi. Celui- cirépond karibu le meneur en disantMangataka mehemeyi chatouille son vis-à-vis par l’aisselle.

VariantesPlusieurs paires possibles de joueursG1 : meneurG2 : vis-à-vis


Avola [8


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Formation Deux personnes forment un tunnel àl’aide de leur bras.

Effectif2 x 10 (A et B).

Jeu et déroulementA et B nom arbitraire choisi par les inté-ressés. Ces noms ne sont connus que parles 2 seuls joueurs.Deux joueurs forment un tunnel à l’aidede leur bras. Les autres forment une filepour passer sous le tunnel en chantant. Lerefrain 1 puis le 2 à chaque (Di pase*).Le tunnel par un mouvement de bras sereferme autour d’un joueur.

Les deux joueurs demandent à leur captif« tu choisis A ou B » le captif annonce sonchoix et va se mettre en queue derrière lejoueur qui porte ce nom. Et le jeu se pour-suit jusqu’à ce que tous les participantssoient placés derrière le joueur A ou B.

VariantesAinsi deux équipes A et B sont consti-tuées. Un exercice de force à l’exemple dutir à la corde s’effectue entre les deuxéquipes. Le jeu prend fin lorsqu’uneéquipe est vaincue. Tout le monde chantealors la deuxième partie pour l’esprit jeu(l’essentiel étant de participer).


Mwantiri

Formation En cercle assis sur le genou.

Jeua - Chant dansé sur place avec des frappésdes mains.b - Pendant cette deuxième partie, sur lehum, le premier joueur (le leader) fait ungrand signe de la tête vers le milieu ducercle en faisant une grimace.Sur le hum suivant, ce joueur fait le mêmegeste vers le troisième joueur qui se

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trouve à sa gauche. Celui-ci lui répond enmême temps et de la même façon face àface. Ensuite, c’est au tour du joueur setrouvant immédiatement au côté gauchedu leader de poursuivre avec le troisièmeenfant à partir de lui. Et ainsi de suite.

Variantes Le joueur (leader) comme le troisèmejoueur visé se font simultanément la gri-mace.


Kele et Abi

Formation En ligne.

EffectifEnviron 30.

JeuChant de marche “Randonnée”.

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Kibwatratra

Formation Regroupé.

EffectifÀ partir de 2 personnes.Maximum : 10.

ButRepérer le doigt qui a tapé et le joueurcorrespondant.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 2

a. Le meneur chante Madzi ya mli ouMadjamali…Les joueurs répondent Swali... ou saka...en se frottant les mains.b. Le meneur dit kibwatratra et tout lemonde tape dans les mains 5 fois sur unrythme régulier.c. Le meneur dit kibawa et les joueursrépondent wa en montrant la paume desdeux mains vers le ciel. Sur le Kibala, ils lesretournent vers le sol en disant wa. d. Idem que 2 et le rythme s’accélère. e. Sur le Kibwateni, personne ne doit plus

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taper. Si un joueur se trompe et tape dans les mains, il devientle centre d’intérêt du jeu. Aussi, il doit fermer les yeux et sepencher pour ne voir personne. Un enfant du groupe va luidonner un petit coup sur la tête. Celui-ci doit alors retrouverl’enfant autour du camp. S’il le repère, alors cet enfant devientle centre du jeu. Sinon on continue avec le même premierenfant.

VariantesSi le groupe est réduit à 2 ou 4 enfants, on peut demander deretrouver le doigt qui a frappé qu’il soit de la main gauche oudroite.


Chipri

Formation Dispersé – grand espace.

EffectifIndéterminé.

JeuÀ la façon du loup dans la bergerie.

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Herecumbe

Formation En cercle, les joueurs sont debout ou assis.

Effectif5 à 10 personnes.

JeuChant d’ambiance.

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Eyata

Formation Deux équipes en ligne avec chacun sonvis-à-vis.

EffectifEnviron 2 x 15.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 2Les 2 équipes (dont une composée defilles et l’autre de garçons) plus unmeneur sont en position debout, chan-tent et dansent sur place avec des tapesde mains pour rythmer la cadence.- le meneur chante : Aye eyata.- les participants reprennent en chœur Eya.

À partir de 4 et 6 et pareil pour le 10 et 11l’équipe des filles exécutent le geste sui-vant.Sur Tsi yo et Dréo ; elles soulèvent légère-ment leur jupe jusqu’à hauteur desgenoux avec un coup de hanche qui s’exé-cutera de face comme de côté.Tout le monde chante le 13. Les filles s’en-fuient poursuivies par les garçons, cellesqui sont rattrapées doivent reprendre lejeu.

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Wali

Formation Rangée de face.

EffectifIllimité.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 2a. Le meneur apostrophe : Wali (3 à 4fois). Les joueurs répondent : wob. Le meneur dit : Taka taka (3 à 4 fois)Les joueurs répondent : bwiya bwiya eh.Là, ils ont les mains à la hanche et exécu-tent de petits sauts vers l’avant en ayantle faciès de quelqu’un à qui on a donnéun coup de fouet derrière.Au bout de 3 ou 4 petits sauts, le jeureprend et on fera des sauts vers l’arrière.

VariantesL’animation conduite par le meneur peut-être très riche dans ces expressions. Pourcela, jouer sur :- l’intensité de la voix fort, très fort/faibletrès faible.- le débit : lent/rapide.Les réponses le seront aussi dans les voixcomme dans les gestes.

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Dansro

Formation En cercle (former une chaîne, à la manièredu chatot de la souris).

Effectif20 maximum.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 2Le meneur (parent) est à l’intérieur ducercle. L’enfant (dansro) est à l’extérieurdu cercle et se cache derrière un joueur.La chanson se déroule en écho à lamanière d’une question réponse.

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a. Le père meneur chante (se déplacedans l’espace du cercle).b. Le groupe répond ainsi de suite.Arrivé à Dansro 1 le meneur père traversele cercle pour aller attraper son enfantDansro.Ce dernier se sauve en se faufilant entreles joueurs à la manière du chat et la sou-ris, le meneur poursuit Dansro.


[Vidrie

Formation En cercle accroupi.

EffectifDe 6 à 30 enfants.

Jeua- Chant dansé avec frappés des mains.b - Le rythme s’accélère et les frappés desmains se font une fois à droite et une foisà gauche sur un enchaînement cadencé.Au signal du meneur, après avoir aviséson voisin de gauche, les deux joueurs selèvent en même temps et se donnent troiscoups de fesses.Le premier joueur se rassoit et l’autrecontinue avec le 3e joueur (le suivant) etainsi de suite.

VariantesQuand le premier départ arrive vers lecinquième ou sixième joueur, un autredépart peut s’engager. On peut ainsiavoir plusieurs départs différés.

Ces départs doivent dans tous les cas par-tir du meneur. C’est lui qui décidera à quelmoment démarrer.

N.B.On peut improviser plusieurs façons dedonner les trois coups : la fesse, la tête, lacuisse, le pied, la poitrine etc.Favoriser l’expression des différentes par-ties du corps.

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Gnagna bwe

Formation Une ligne.

EffectifEntre 10 et 20 maximum.

JeuJeu en tresse. Les joueurs se tiennent parla main, la tête de file chante : gnagnabwe gnagna bwe.Le reste de la file reprend en chœur gna-gna bwe tsaha riviré ainsi de suite. Durantla chanson le groupe avance sous lerythme du chef de file sans jamais se déta-cher les uns des autres.Le chef de file passe sous le bras et entreles deux derniers joueurs de la chaîne etdans un mouvement hélicoïdal continuela tresse jusqu’au dernier.Le mouvement inverse sera effectué pourdénouer le nœud.

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Vity N’zovi

Formation En cercle, debout, les participants se tien-nent la main, avec un meneur au milieu.

Effectif10 à 20 personnes.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 3Le jeu se déroule sous forme de ques-tions/réponses chantées. Le meneur,accroupi au niveau d’un joueur, pose samain sur le pied de ce dernier, question-nant en 1 et les autres répondant en 2 etainsi de suite jusqu’au dernier partici-pant. À partir de Ti vi a u bofu les ques-tions et les réponses seront dites parfoisavec insistance. Défiant le meneur, celui-citentera de vérifier la solidité de maillonen se jetant entre deux joueurs. Si lachaîne se casse les deux participantsdeviennent des meneurs à leur tour.

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N’guru bwe [20


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Formation En cercle accroupi avec un joueur aumilieu.

AccessoireUn lamba.

EffectifÀ partir de 6 personnes.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 3Le meneur chante N’Guru guru bwé.Les joueurs répondent tamati, tamatita.Le rythme est donné par des frappés demains sur le sol. Le joueur au milieu a surla tête un lamba enroulé formant uneboule. En étant assis, il danse en tournantla tête à gauche et à droite. En 2, 2.1, et2.2 le rythme s’accélère, la danse dujoueur au milieu aussi.

En 3, le rythme s’accélère de plus bel. Leniveau monte. Tous les joueurs vont semettre débout et dansent en tournantautour du joueur au milieu, lui toujoursassis. Il est prêt à tomber en transe.L’objet sur la tête ne doit pas tomber.En 4, tous les joueurs sont comme entranse, celui du milieu aussi. La danse, lerythme sont à leur paroxysme. Quand lemeneur s’aperçoit que rien n’est plus vrai-ment contrôlable. Il s’approche du joueurdu milieu qui n’en peut plus et lui arrachele lamba en créant l’effet de surprise.Dès que le lamba tombe, tous les joueursse dispersent et se sauvent pour ne pas sefaire attraper par le djinn (qui a possédéle joueur du milieu).


Ba Madi

Formation En dispersion.

EffectifIndéterminé.

JeuChant d’ambiance.

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Sure sure [22


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Formation Joueurs assis en tailleur.

EffectifEnviron 6 (5 joueurs + 1 meneur).

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 3Le meneur chante toute la première par-tie en faisant effleurer la corde sur lesjambes de tous les joueurs (un allerretour) et de façon continue. A chaquefin du couplet chanté par le meneur, lejoueur indiqué plie la jambe (à la manièreD’AMSTRAMGRAM) le jeu continue ainsijusqu’à ce que toutes les jambes soientpliées (fin de la première partie). Lemeneur ordonne à tous les joueurs dedéplier leur jambe avant de commencerla deuxième partie. Le meneur chante ladeuxième partie pendant laquelle il cha-touille le genou d’un joueur. Il reprend lemême couplet afin de passer envers tousles joueurs.

Variante1ère partie : À partir de Sure Sure.2è partie : À partir de Moina kabidzamina wali.3è partie : À partir de Chilondro chilondro.

Les joueurs sont toujours assis piedsjoints. Le meneur prend un joueur par lespieds, les soulève pour exécuter un mou-vement régulier de bas en haut en sui-vant le rythme de la chanson. Arrivé àShukuru mwana shukuru il fait basculergentiment le joueur en poussant sesjambes en l’air.4è partie : : À partir de Ayia mahalanibwa fadroka.Le talon du pied droit doit se reposer surl’orteil du pied gauche. Le meneur faitpasser la corde entre les 2 jambes dechaque joueur en chantant le N°1 de laquatrième partie les joueurs répondenten écho sur le N° 2 de la 4è partie.5è partie : À partir de Mama mama yeLe meneur invite son joueur pour luiposer les questions suivantes :

Ynu ambaniVitsikiYnu angnabuLa kintagna Azo vadinao

Le meneur vient annoncer la nouvelle auxautres.


Wami papa

Formation C’est un jeu qui se pratique dans l’eau. « Papa » étantle requin et « fi » le poisson.Principe : le requin annonce son arrivée et les poissonsdoivent se sauver.Tous ceux que le requin attrapera deviendront« papa » et à leur tour vont attraper les autres « fi ».

ChantLe meneur chante : Wami papa (je suis le requin), lesjoueurs répondent Wami fi (je suis le poisson).Le meneur : Tsami nijao (attention j’arrive).Le joueur : Co, co (allez-y, venez).

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Balandra

Formation Formation en « U ».

EffectifTrois groupes de 5.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 4

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A) Le meneur fait face aux trois groupes.Il chante 1 Balandra balandra. Les 3groupes répondent en écho 2 et dansentsur place avec des frappes de mains.

B) Le meneur chante 1 landra ydza. Les 3groupes répondent 2 Kumi na waili.Le meneur décidera du moment où ildésignera le groupe qui doit aussitôt exé-cuter une expression corporelle à samanière.


Urera

Formation En cercle debout.

EffectifÀ partir de 6 à 30 environ.

JeuChaque joueur repère son premier parte-naire à côté.a. Chant dansé sur place avec des frappésdes mains sur les pulsations.b. Le rythme est accéléré. La danse est deplus en plus rythmée. Les frappés desmains sont redoublés.Au signal, chaque enfant les mains à lahanche ou sur le « salouva », danse endonnant un coup de bassin vers le centredu cercle. Ensuite, chaque enfant fait lemême geste vers son premier partenaireavant de se tourner vers le voisin à côté.

VariantesÀ la partie 2 du jeu, on peut :a) Danser en se déplaçant vers le centre

du cercle jusqu’à faire une sorte degrappe puis reculer et reprendre sa place,(1 ou 2 fois), seulement après, le signal estdonné.b) Danser en tournant autour de soi enfaisant un tour complet. Le signal seradonné après.

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Machibwiri

Formation En ligne, de face et debout.

JeuLes chiffres indiqués en bleu dans le descriptifdu jeu renvoient au texte de la chanson, cf p. 41. Chant dansé sur place avec des frappésdes mains.2. Petits sauts continus pieds joints versl’avant.3. Petit saut et demi-tour. 4. Même évolution que 2.5. Sauts pieds joints 1 fois à gauche, 1 foisà droite.

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Dans la collection

© Ceméa 2007

Frais de port : • Commande inférieure à 20 � :

la participation aux frais de port est de 2 �

• Pour une commane supérieure à 20 � :


1. Majaïla2. Govia govia3. Kaïna4. Inou mareska5. Sikidari6. Ulingo7. Hanigni tetu8. Avola9. Mwantiri10. Kele et Abi11. Kibwatratra12. Chipri13. Herecumbe14. Eyata15. Wali16. Dansro17. Vidrie 18. Gnagna bwe19. Vity n’zovi20. N’guru bwe21. Ba Madi22. Sure sure23. Wami papa24. Balandra25. Eurera26. Machibwiri

Le fichier que nous proposons ici, jeuxdansés et jeux chantés est un outil destinéaux animateurs nouveaux ou expérimentéspour leur terrain de pratique. Il peut-êtreégalement utilisé dans les différents struc-tures d'accueil des jeunes et de l'enfant, àl’école et dans tout autre cadre de loisirs.Les jeux proposés participent à l'évolutionpsychosociale du jeune enfant et del'adulte.

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