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~;~l~r;~~ -- Les retrouvailles C'est d'un pas alerte que tout le monde prend le chemin du retour. La fatigue a disparu d'un seul coup. Laurence a même envie de chanter mais elle n'ose pas car elle se sent coupable d'avoir dérangé tout ce monde. Mathieu marche d'un bon pas, il semble content. Mélanie "observe et pense qu'il a bien changé en une semaine. On ne le reconnaît pas: il a maigri et surtout il n'a plus cet air d'enfant apeuré qui l'énervait tellement. Elle pense qu'il a été le plus courageux et le plus efficace aussi. Hier soir, lui qui d'habitude pleurait si facilement, n'a pas manifesté sa peur! Elle s'approche et lui dit: « Merci Mathieu pour ce que tu as fait. Je n'aurais pas eu le courage de repartir seule ce matin! C'estvraiment très chic de ta part. » Mathieu ne répond pas. Il relève la tête, fier et heureux. Florian qui a entendu la conversation, ajoute: « Moi, je t'aurais accompagné ou alors j'y seraisallé tout seul sij'avais été réveillé. - Oh, bien sûr, le courageux! se moque Laurence. -Comment? Tu ne crois pas que je serais capable de le faire? Si vous n'aviez pas pleuré comme des bébés Mélanie et toi, je serais reparti dans la nuit. - Ah, oui, tu es resté pour nous protéger, et tu n'avais pas peur peut-être? - Non pas vraiment, j'étais surtout inquiet pour vous. - Et pourquoi ta voix tremblait quand tu parlais? Et puis, je t'ai entendu pleurer, hier soir. - Tu inventes, ma pauvre soeur! » Laurence et Florian continuent de se chamailler. C'est la preuve que tout va bien. Florian a retrouvé son entrain et a bien envie de jouer, de dire des bêtises ou de faire des farces mais il n'ose pas devant les gendarmes. Dans la voiture qui les ramène à la colonie, un grand silence s'installe. À la jOie de retrouver tout le monde, se mêlent les remords* et la culpabilité*. Ce n'est pas la peur d'être grondés, ils le mériteraient bien! Mais les quatre fugueurs se rendent compte à quel point ils ont fait peur à leur famille et à toute la colonie. Et puis tous ces gendarmes qui ont été mobilisés, qui sont venus les chercher et qui sont si gentils! Mélanie pense qu'elle est la plus coupable du groupe. C'est elle qui a entraîné tout le monde pour l'amour de Poulo. Sagorge se noue à nouveau en pensant à son chien, mais elle sait maintenant que plus jamais elle n'espèrera son retour. Depuis trois mois qu'il avait disparu, il fallait être naïve pour croire qu'on le retrouverait! Bien sûr, elle continuera de penser à Poulo, mais maintenant elle se sent un peu moins seule. Est-ced'avoir vécu cette aventure avec sesamis? . La voiture de la gendarmerie franchit le portail de la colonie. Tout le monde est dehors. Le directeur retient les enfants et seuls les parents s'approchent du véhicule. L.:émotion est très forte de se retrouver dans les bras de papa ou de maman. Les étreintes durent de longs moments. Le trouble est trop grand pour pouvoir parler. Les questions des parents fusent de toutes parts: « Tu n'as pas eu trop froid? » «Tu n'es pas malade? » @Éditions S.E.D. - 66- Réf. 93;16

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~;~l~r;~~--

Les retrouvailles

C'est d'un pas alerte que tout le monde prend le chemin du retour. La fatigue a disparu d'un seulcoup. Laurence a même envie de chanter mais elle n'ose pas car elle se sent coupable d'avoirdérangé tout ce monde.Mathieu marche d'un bon pas, il semble content. Mélanie "observe et pense qu'il a bien changéen une semaine. On ne le reconnaît pas: il a maigri et surtout il n'a plus cet air d'enfant apeuréqui l'énervait tellement. Elle pense qu'il a été le plus courageux et le plus efficace aussi. Hier soir,lui qui d'habitude pleurait si facilement, n'a pas manifesté sa peur! Elle s'approche et lui dit:« Merci Mathieu pour ce que tu as fait. Je n'aurais pas eu le courage de repartir seule ce matin!C'estvraiment très chic de ta part. »

Mathieu ne répond pas. Il relève la tête, fier et heureux.Florian qui a entendu la conversation, ajoute:« Moi, je t'aurais accompagné ou alors j'y seraisallé tout seul sij'avais été réveillé.- Oh, bien sûr, le courageux! se moque Laurence.-Comment? Tu ne crois pas que je serais capable de le faire? Sivous n'aviez pas pleuré commedes bébés Mélanie et toi, je serais reparti dans la nuit.- Ah, oui, tu es resté pour nous protéger, et tu n'avais pas peur peut-être?- Non pas vraiment, j'étais surtout inquiet pour vous.- Et pourquoi ta voix tremblait quand tu parlais? Et puis, je t'ai entendu pleurer, hier soir.- Tu inventes,ma pauvre sœur! »

Laurence et Florian continuent de se chamailler.

C'est la preuve que tout va bien. Florian a retrouvé son entrain et a bien envie de jouer, de diredes bêtises ou de faire des farces mais il n'ose pas devant les gendarmes.Dans la voiture qui les ramène à la colonie, un grand silence s'installe. À la jOie de retrouver toutle monde, se mêlent les remords* et la culpabilité*. Ce n'est pas la peur d'être grondés, ils lemériteraient bien! Mais les quatre fugueurs se rendent compte à quel point ils ont fait peur àleur famille et à toute la colonie. Et puis tous ces gendarmes qui ont été mobilisés, qui sont venusles chercher et qui sont si gentils!Mélanie pense qu'elle est la plus coupable du groupe. C'est elle qui a entraîné tout le mondepour l'amour de Poulo. Sagorge se noue à nouveau en pensant à son chien, maiselle sait maintenantque plus jamais elle n'espèrera son retour. Depuis trois mois qu'il avait disparu, il fallait être naïvepour croire qu'on le retrouverait! Bien sûr, elle continuera de penser à Poulo, mais maintenantelle se sent un peu moins seule. Est-ced'avoir vécu cette aventure avec sesamis? .

Lavoiture de la gendarmerie franchit le portail de la colonie. Tout le monde est dehors. Le directeurretient les enfants et seuls les parents s'approchent du véhicule.L.:émotionest très forte de se retrouver dans les bras de papa ou de maman. Lesétreintes durentde longs moments.Le trouble est trop grand pour pouvoir parler. Les questions des parents fusent de toutes parts:« Tun'as pas eu trop froid? »

«Tu n'es pas malade? »

@Éditions S.E.D. - 66- Réf. 93;16

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« Tun'as pas eu trop peur? »

Mélanie litsur le visage bouleversé de sa mère toute l'angoisse qu'elle a vécue.« Pardon maman, tu m'en veux? demande-t-elle.- Nousdiscuteronsune autre fois,machérie,je suissiheureuse de te serrer dans mesbras. »

Claireet Cyrils'approchent à leur tour.C'est difficilede soutenir le regard de Claire.Comment se faire pardonner? Ellequi leur avait faitconfiance!Clairene fait pas de reproches. Elleembrasse chaque enfant et leur dit:«Vous voyez, la randonnée est terminée pour tout le monde. Nous sommes tous rentrés ce matin,avec troisjours d'avance. »

Penauds, les quatre fautifs ne répondent pas.Le papa de Laurence et Floriandit:« Detoute façon, la colonieelle aussiest terminée.Vousrepartez avec nous. »

Mélanie et Mathieu sont également invitésà rentrer avec leurs parents.Mathieu regarde son père d'un air suppliant et lui dit:« Papa, j'ai envie de rester. Situ savais comme je suis heureux ici ! Papa, je t'en prie, je t'en supplie,laisse-nous finirnotre séjour! »

remords: regretsculpabilité: état dans lequel on se sent coupable

@Éditions S.E.D. -67- Rét9316. L

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G8 "

.. ~~~~~-il~§E-. Les constituants

. .. du groupe nominal (2)

~@dul:"~" Ficl?="~"

12, ~7--

Dans la voiture, un silence s'installe. À la joie, se mêlent les remords. Ils réalisentcombien ils ont fait peur à leur famille. Et puis ces gendarmes qui sont venus leschercher et qui sont si gentils!

Réfléchis

>- Souligne tous les noms communs du texte.

>- Entoure les petits mots qui accompagnent ces noms. Ce sont des déterminants.

>- En t'aidant du tableau ci-dessous, indique la nature des déterminants dutexte.

la (voiture) -+ article défini C ) -+ ....................................................

C ) -+ ....................................................

C ) -+ ....................................................

C ) -+ ......................................

C ) -+ ......................................

.......................................................................................................................................

~' r: - - CD Souligne les noms communs et entoure les déterminants.

/:: -'-~--~ C'est d'un pas alerte que les enfants rejoignent le camping. Leur fatigue at C - disparu d'un seul coup.

EntraÎne-toi Laurence se sent coupable d'avoir dérangé ces personnes. Mathieu marche

devant. TIn'a plus cet air apeuré et hier, il n'a pas manifesté sa peur.

@ Comme dans l'exemple, souligne les déterminants et indique leur nature (Art."déf.; Art. indéf.; Dét. poss.; Dét. dém.).Exemple: Vous repartez avec nous. La colonie est terminée.

Art.déf.Mélanie et Mathieu sont également invités à rentrer avec leurs parents. Mathieu regarde son

père d'un air suppliant. Les enfants aimeraient tant que leurs parents acceptent qu'ils

finissent ce séjour.

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 88, :(12).Complète chaque groupe nominal avec le déterminant qui convient.

@Éditions S.E.D. - 68- Réf. 9316

ARTICLES Déterminants Déterminants

Articles Articles possessifs: démonstratifs:

définis: indéfinis:1 1 1 '

Ie1 1

mon; ton; son1

mes; tes; ses ce . cet:1 un 1 11 1 1 , 1

1 1 1 1

la 1 les 1 des ma ; ta ; sa1 1 ces1 1 1 1

1 1 1 1

l' 1 1

notre; votre; leur: nos; vos; leurs cette1

1 une 1 11 1 l

,

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c ' ' 1 '., ~TII{Ç).::G~~PHE,--O-L'aCCOrd du participe passé

,t employé avec être

M@duh~ Fich:.~'

12, cE(j

Claire embrasse chaque enfant et leur dit:« La randonnée est terminée pour tout le monde. » Mais Mélanie et Laurence sont 1

terrorisées par leur aventure. Seul Mathieu est resté calme. Heureusement!

> Relève les passages soulignés et, pour chacun d'eux, souligne le sujet en

indiquant son genre et son nombre, puis souligne la terminaison du participepassé. Exemple: la randonnée (féminin singulier) est terminée.

Réfléchis""""""."""""""""""."''''''.''''.''''''''''''''''........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

> Dans chaque passage, quel est l'auxiliaire employé? Avec quel mot oud t 1 t . . ' t

.1 d , ? T ., .

groupe e mo s e par 1C1pepasse es -1 accor e. ermlneeavec ,terrorisées avec ; resté avec ........................................

> Complète: Le employé avec l'auxiliaire s'accorde engenreet en nombre avec le sujet........................................................................................................................................

~lé~~EntraÎne-toi

CD Souligne les participes passés et encadre les sujets.

Mathieu est parti chercher de l'aide. Les gendarmes sont venus à leur secours.

Les enfants sont revenus au camp. La colonie est terminée.

MathieuMélanie et LaurenceFlorianMathieu et Florian

CD Relie chaque groupe verbal aux sujetsqui conviennent.. . est perdue. . Il. . est perdu. . Elle. . sont perdues. . Elles. . sont perdus. . Ils

o Recopie le texte du haut de lapage en remplaçant« randonnée» par« séjour»et « Mélanie et Laurence» par« Mélanie et Florian ».

'

.' ' '.".'..'.'.' ' ' ' ' '.'..'..' ' '.'' '..'.'...' '.'.......................

'..' ' '..'...'..'.' ' '..' '......

CI> Écrisles participes passés comme il convient.Les quatre enfants sont (parti) sans permission. La foudre est (tombé)

près de la grotte. Mathieu, Mélanie, Laurence et Florian seront(puni) La forêt est (rempli) d'ombres mystérieuses. Mathieuest (surpris) par la violence de l'orage. .

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 94, ~~:12).

Relève, dans le roman, des participes passés employés avec être.Recopie-les avec l'auxiliaire et son sujet.

- 69- Réf. 9316@Éditions S.E.D.

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~ (I': 7\./1. :G- A~.'_~{Ô: 7\./~O .11 el U '.. v J-leJ " .11

~imparfait de l'indicatif (2)

M@dul:.~.1 Fich.:.~.12,

« Nous te voyions pleurer, hier soir! dit Laurence à son frère.- Tu inventes, ma pauvre sœur! répond Florian.- En tout cas, vous ne criiez pas si fort, cette nuit », remarque Mélanie.

Réfléchis

jetu

il/ elle / onnousvous

ils/elles

>- Souligne dans le texte, les verbes conjugués à l'imparfait.>- Complète le tableau de conjugaison, à l'aide des formes verbales du texte

et des formes suivantes: criait, voyais, criions, voyaient, criais, voyait,criaient, voyiez.

crier voir................................................... ...................................................

"""'''''''.'''''''''''''''''''''''''''''''''''' ...................................................

................................................... .""''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

................................................... ...................................................

................................................... ...................................................

................................................... ...................................................

.......................................................................................................................................

CD Remplace le sujet au singulier par le sujet au plurielcorrespondant.Exemple: Tu leur faisais confiance. ... Vous leur faisiez confiance.Je remuais d'un pied sur l'autre.... """"""""""""""""""''''''''.'''''''''''' """""""""""""""""""..."""""".......................

Je voyais bien que j'avais commis une bêtise.... ""''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''""""""""""""""""""""""""""'"...

Tu pariais que tu allais être puni.... """""""",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..........................................

Tu oubliais peu à peu la peur.... """""""""""""""""""'.'.""""""...........................................................

~I~~~EntraÎne-toi

oConjugueles verbes entre parenthèses, à l'imparfait.Nous nous (se justifier) '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' en parlant du chien de Mélanie que nousvoulions retrouver. Nous (avouer) notre faute. Nous (croire)

être pardonnés. Alors nous (supplier) nos parents denous laisser à la colonie.

<9Éditions S.E.D.

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 100, ~12).

Complète le tableau de conjugaison des verbes crier et voir àl'imparfait de l'indicatif, en écrivant les terminaisons en rouge.

A-,,

'l8a,.'D4..93 6".~~~::. .:f. "'i~G~ ' -

- 70-

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"M:@dul:.~' Fich.:.~'

12, 60

Utiliser un vocabulaire précis

Dans la voiture qui les ramène à la colonie, un grand silence s'installe. Le trouble esttrop grand pour pouvoir parler.

Réfléchis

. Recopie les deux expressions du texte dans lesquelles on utilise le mêmeadj ectif qualificatif. . - ""'" ...........

Afin de donner un sens précis à l'adjectif utilisé, remplace-le par l'un de cesadjectifs: important ou profond.Un "'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' silence. Le trouble est trop ,...........................................

« Mélanie lit sur le visage troublé de sa mère toute la peur qu'elle a vécue. »

Par quel nom peut-on remplacer peur pour donner une idée plus précise de la peur trèsimportante éprouvée par la mère?Entoure la bonne réponse: crainte - angoisse - frayeur........................................................................................................................................

~.,/. -- CD Remplace grand par un adjectif plus précis que tu choisiras

-~g dans cette liste: long - aîné - immense - célèbre.1 e- ' Laurence aime bien son grand frère. -- son frère .........................................EntraÎne-toi Les gendarmes ont parcouru un grand trajet. -- un """"""""""'''''''''''''''''''' trajet.

Mathieu va devenir un grand personnage. -- un personnage "'"''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Mélanie ressent un chagrin très grand. -- un , chagrin.

([) Relie la définition avec le mot précis.tremblement provoqué par une sensation de froidtremblement légertremblement de terre

tremblement de la corde d'une guitare

@ Dans ces phrases, remplace le verbe faire par un verbe de sens plus précisque tu accorderas comme il convient. Tupeux t'aider du dictionnaire.Les hommes préhistoriques faisaient le feu avec des silex. C )Les Égyptiens ont fait d'immenses pyramides. C ")

Florian fait des opérations. C )L'avion fait des cercles dans le ciel. C )Les coureurs ont déjà fait trois tours. C )

Construis toi-même ton aide-mémoire (page 106, V12).Relève des mots du roman dont tu préciseras le sens en les employantdans un groupe nominal ou un groupe verbal.Exemple: Les enfants sortent des taillis - Les enfants surgissent des taillis.

-71 - Réf. 9316@Éditions S.E.D.

. . tremblottement. ". seIsme

. . frisson

. . vibration