Les différents parcours possibles

Dominique Demers C.O.

Conseillère en orientation

École secondaire Grande-Rivière

L’ORIENTATION AU SECONDAIRE

Novembre 2012

Le processus d’orientation

Aperçu du système scolaire du Québec

La sanction des études

Les séquences mathématique et les sciences

Les préalables et l’admission dans les différents programmes en F.P. et Cégep

Période de questions

Au menu ce soir...

Le processus d’orientationÉt

apes

de

la p

rise

de d

écisi

on Connaissance de soi

Connaissance du système scolaire

Connaissance marché du travail

1. Explorer mon univers

2. Organiser mon information

3. Spécifier mes options

4. Passer à l’action

IngMéd Infir

Domaine des sciences

Droit Édu Relation d’aide

Domaine des sciences humaines

Design Média écrit

Traduction

Domaine des arts et de la communication

Les arts visuelles

Designer graphique

Animation 2D-3D

Infographiste en préimpression

Facteurs de réalité:•Horaire de travail•Budget•Temps que je veux consacré aux études•Suis-je prêt àm’éloigner s’il le faut?Etc.

•Demande d’admission•Demande d’aide financière•Transport et/ou logement•Etc.

Choix professionnel

Aidez votre enfant à mieux se connaître

LE RIASEC

Réaliste Investigateur

Artistique

SocialEntreprenant

Conventionnel

Axé sur les faits, le concretAime le travail physique, manuelAime la nature, l’extérieur, l’aventureAime utiliser des outils, de la machinerie

EST: . actif. débrouillard. franc, alerte. innovateur. prêt à relevédes défis

Axé sur la théorie, la recherche et l’analyseAime les résolutions de problème, la recherche de solutionAime les études, les laboratoires de recherche, les ordinateurs

EST: . curieux. rigoureux. logique. solitaire. autonome. analytique. ambitieux

Axé sur la nouveautéAime la création et l’innovationAime comprendre la société humaineAime la musique, le dessin, la danse

EST: . original. indépendant. peu structuré. passionné. expressif

. rêveur

Axé sur les gensAime aider, soigner, comprendreAime coopérerAime la relation d’aideAime communiquer, expliquer

EST: . ouvert. facile àconnaître

. a un sens moral profond

. un grand besoin d’être aimé

. a un désir sincèred’aider les autres

. a besoin de sesentir utileAxé sur la gestion

Aime la vente, leservice à la clientèleAime conseiller, influencerAime l’argent, le pouvoir, la politiqueAime la compétition

EST: . convainquant. dynamique. réaliste. compétitif. leader

EST: . calme. sensible. facile à vivre. naturel. sérieux. minutieux

Axé sur la structureAime l’ordre et les procéduresAime la paperasse, le classementAime les détails, la précisionAime la routine, respecter lesconsignes et l’autorité

SolidaireAudacieuxPassionnéDynamiqueEngagéRevendicateurVisionnaire

ÉveilleurAxé

sur la causeAime la protection de 

l’environnementDéfense des droits des 

êtres vivantsGestion des ressources 

Secondaire généralDES

Formation professionnelle

DEP•600H-900H (moins de 1 an)•900H – 1 800H (1 an à 2 ans)

CégepDEC

•Pré-universitaire (2 ans)•Technique (3 ans)

Marché du travail•Manufactures•Usine de montages•Grande chaîne alimentaires•Boutiques et magasins àrayons•Certains ministères au gouvernement fédéral ou provincial

Marché du travail•Entreprises ou organismes spécialisées dans votre domaine d’études

Université•Baccalauréat (3 ou 4 ans)•Maîtrise (2 ou 3 ans)•Doctorat (3 ans et +)

Si je choisi une technique rien ne

m’empêche de continuer à l’université…c’est même très profitable!

Maintenant des passerelles DEC-BAC

Des passerelles DEP-DEC

Pour chaque palier d’étude des tâches et des intérêts différents

Le ministre décerne le DES à l’élève qui a accumulé au moins 54 unités de la 4e et de la 5e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5e secondaire et les unités suivantes :

Les régimes de SANCTION DES ÉTUDES de niveau secondaire

6 unités de la langue d’enseignement de la 5e secondaire (français)

4 unités de la langue seconde de la 5e secondaire (anglais)

4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire

4 unités de mathématique de la 4e secondaire

4 unités de sciences et technologie de la 4e secondaireOU

6 unités d’applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire

2 unités d’arts de la 4e secondaire

2 unités d’éthique et culture religieuse de la 5e secondaireOU

2 unités d’éducation physique et à la santé de la 5e secondaire

Code* de la matière

1 2 8 4 8 6Spécification de la matière

Niveau d’études

Variable changeable

Unités retenues dans le calcul pour cette matière

* On retrouve ce code à la fois sur le bulletin et sur le relevé de notes de l’élève

L’importance des notes de sec. 4 et 5

Pour les programmes contingentés du Cégep

Pour le diplôme d’études secondaires

et même pour l’université!

LES MATHÉMATIQUES

Trois séquences

C.S.TCulture-société et technique

Ces mathématiques s’appliquent dans ma vie de tous les jours;

J’aime observer ou aider les gens; je m’intéresse à l’environnement ou l’entrepreneuriat;

Je comprends et j’aime faire des statistiques ou des probabilités, lire des graphiques;

Les sciences humaines et sociales, les arts et lettres ou communication sont des domaines d’intérêt pour moi;

Ces mathématiques de base sont suffisantes pour accéder à 50% des programmes techniques.

Programmes d’études ou professions visés

L’esthétique-coiffure, secrétariat, assistance dentaire, technique policière, technique en documentation, technique en éducation spécialisée, design d’intérieur, journalisme, psychologie, droit (avocat, notaire), criminologie, enseignement, arts, publicité, théâtre.

* Ces professions sont présentées à titre indicatif seulement. Certains domaines de formations requièrent un maths CST pour l’admission mais un élève ayant un math T.S aura plus de chance et de facilité à réussir le cours.

T.S.Technico-sciences (enrichie)

Ces mathématiques demande d’être autonome dans son apprentissage;L’élève s’investi en classe et dans ses devoirs et leçons;L’élève aime lorsqu’il peut faire des liens entre comment on fabrique unobjet ou un produit et ce qu’il apprend; On part de l’objet vers la théorieIl aime la géométrie, la trigonométrie et l’algèbre;Il repère facilement les erreurs dans des problèmes mathématiques.

Programmes d’études ou professions visés:Ébénisterie, charpenterie-menuiserie, dessinateur de bâtiments, plomberie, machiniste/usinage, géomatique-arpentage, technique en diététique, technique enInformatique, technique en administration/comptabilité, physiothérapie, optométrie, gestion des ressources humaines, médecine, génie.

Ces métiers et professions sont nommés à titre indicatif seulement. Certains de ces domaines n’exigent pas les maths T.S à l’entrée mais l’étudiant aura beaucoup plus de facilité et de succès dans son programme s’il choisi ces mathématiques. Voir votre conseillère en orientation pour plus de détails.

S.N.Les sciences naturelles (enrichie)

L’élève aime la théorie, ce qui est plutôt abstrait;L’élève a beaucoup de facilité en mathématiques;Il aime fouiller, réfléchir, analyser des modèles mathématiques et comprendre des phénomènes;Il aime comprendre le « pourquoi » des choses;Il aime les sciences et est dans le parcours général car il aime davantage travailler avec sa tête que ses mains;Il pense se diriger vers une profession qui exige de la recherche.

Programmes d’études ou professions viséesTechnicien en chimie analytiqueIngénieriePharmacieMédecinePsychologie appliquéePhysiqueBiochimie

Ces professions ne sont données qu’à titre indicatif seulement

Les préalables

Mathématiques T.S. ou S.N.76% et + en maths sec.3

Mathématiques C.S.T 75% et – en maths sec. 3

Les passerelles

Si votre enfant a un math C.S.T. en sec. 4 et se rend compte qu’il doit avoir un T.S. ou un S.N. de sec. 4 ou 5 pour entrer dans son programme futur.

Sec. 4 = CST 2 options1) sec. 5 = S.N sec. 4 (76% + en CST) ou S.N sec.5 (si a

fait la passerelle durant l’année de son sec. 4)ou

2) S.N. sec. 4 et mise à niveau au cégep en T.S. ou etudesecours (devra faire la reprise d’examen en plus) ou adultes

Retenez que…

Chaque séquence mène à l’université mais dans des domaines différents;

Chaque séquence a été conçue pour répondre à divers types d’apprenants;

Aucune des séquences n’est moins bonne qu’une autre; c’est dans son contenu qu’elle est différente;

La note en mathématique de secondaire 3 est prioritaire pour déterminer la séquence de sec. 4

Les sciences…en rafaleEn secondaire 4 j’aurai le choix entre:

Science et technologie avec ou sans STE (sciences technologie de l’environnement)

Applications technologiques et scientifiques avec ou sans SE (sciences de l’environnement)

Impact du choix…* Les STE et les SE sont considérées enrichies et ne sont données

qu’avec les maths enrichies.

Quels sont les exigences, les préalables pour

les principaux programmes?

DEP exigeant un sec. 4 en maths, français, anglais

Électricien

Soudeur

Charpentier-menuisier

Assistance dentaire

Infirmière auxiliaire

Exemples pour la F.P.

DEP exigeant un sec. 3 en maths, français, anglaisFleuristeService de la restaurationBriquetage-maçonnerie*** Concomitance (usinage, carrosserie, véhicules légers, secrétariat, pâtisserie, comptabilité).

Être âgé de 16 ans au 30 septembre de l’année en cours de laquelle la formation est débutée.

Le diplôme d’études secondaires est toujours recommandé.

Sciences de la nature

Sciences- lettres et arts

Programmes pré universitaires exigeant T.S. ou S.N. sec. 5

Sciences humaines/profil organisation et gestionSciences humaines/profil monde et enjeux contemporains

Sciences humaines/profil individu et société

Programmes pré universitaires exigeant T.S. ou S.N. + chimie et physique

Seulement pour les élèves voulant le cheminement avec mathématiques

Exigences pour les programmes techniquesmathématiques Sciences

T.S. ou S.N. T.S. ou S.N.4e 5e

STE ou SE (si a

4e ATS)

Chimie5e

Physique5e

Comptabilité et gestion x

Informatique/ informatique de xGestion

Informatique/ gestion de réseaux x informatiques

Technique de laboratoire/ Biotechnologies x x

Technologie du génie civil x x

Technologie de la mécanique xdu bâtiment

x

Technologie de la géomatique/Cartographie x

Technologie des systèmes xOrdinés

x

Technologie de l’électronique/ Télécommunication x

Suite….mathématiques Sciences

T.S. ou S.N. T.S. ou S.N.4e 5e

STE ou SE4e

Chimie5e

Physique5e

Techniques de génie mécanique x x

Techniques d’hygiène dentairex

Techniques d’inhalothérapie xx

Soins infirmiersx x

DEP

Pompier x, pour l’Ipiq

Formations contingentées? Lorsqu’une formation est contingentée, c’est la qualité du dossier scolaire qui compte!

Je veux être ingénieur civil…Quelles sont mes options?

D.e.c. en génie Civil (3 ans)

D.e.c. en sciencesde la nature

(2 ans)

DES + S.N. sec. 5 Chimie-physique

génie civil3 ans 4 ans

BAC en

Je veux être en administration des affairesD.E.S

*DEC en sciences humaines (2 ans)

*DEC en gestion de Commerce (3 ans)

DEC en comptabilitéet gestion (3 ans)

Bac en administration( 2 ans)

Bac en administration(3 ans)

Possibilité d’aller en comptabilité, finance ou économie

* Je devrai faire une mise à niveau en mathématique à l’université.

Je veux aller en travail social ou en psychologie

Bac en travail social (cours crédités)Ou

Bac en psychologie

Marché du travailOu

Maîtrise ou/et doctorat en psychologie

DEC en sciences humaines (2 ans)Ou

DEC en éducation spécialisée (3 ans)Ou

Tout autre DEC (2 ou 3 ans)

DES

Choisir une familleLE VIVANT LA MATIÈRE L’HUMAIN

La santé humaine

Analysée

Société humaine

La vie végétale et animale

Biens et matériaux

Relation d’aide

Habitat

Éducation et loisirs

Transport

Loi

LA GESTION LA CULTURE

Ressources humaines

Les arts d’expression

L’impression

Biens et services

Les arts appliqués

Les métiers d’art

Soutien administratif

La littérature

La communication

Informatique

Les langues

La mode

Quelques citations

La liberté, c’est:

être autonome, être suffisamment en sécurité pour oser prendre des risques et avoir… »droit à l’erreur »

ce sentir bien avec les conséquences de son choix

le besoin le plus responsable de tous les besoins. Choisir signifie non seulement faire un choix, mais aussi renoncer à ce que l’on n’a pas choisi.

Sites Internet pertinents

www.reperes.qc.ca

www.academos.qc.ca

www.choixavenir.ca/parents

www.metiers-quebec.org

www.etudesecours.com

Foire des carrières au début d’avril… pour ceux que ça intéresse, portez attention au courriel qui sera envoyé en mars.