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L’orientation en seconde : la filière STI2D

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L’orientation en seconde : la filière STI2D

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Après la seconde au lycée Gabriel Touchard

Modules d’exploration

Baccalauréat général

Série ScientifiqueS

Baccalauréat technologique Série

Sciences et Technologies de l’Industrie et du

Développement Durable STI2D

Seconde Générale : modules d’exploration

SI Sciences de l’Ingénieur

CIT Création et Innovation Technologique

MPS Méthode et Pratiques scientifiques

SL Sciences et Laboratoire LS Littérature et Société

CAA Création et Activités Artistiques

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Un tronc commun qui s’appuie sur trois champs technologiques complémentaires : Matériaux – Energie – Information.

Des enseignements expérimentaux et des méthodes d’enseignement actives caractérisent la voie technologique.

Un équilibre entre les enseignements transversaux et d’approfondissement garantit l’ouverture de nombreuses orientations post bac : BTS, DUT, CPGE, Université (licence, Master).

Le baccalauréat technologique - Série STI2D

L’orientation en seconde et les filières scientifiques

La structure de formation

STI 2D

M

EI

Innovation Technologique Eco conception

ITEC

Architecture et Construction

AC

Energie et Environnement

EE

Système d’information et

NumériqueSIN

1 baccalauréat STI 2D décliné en 4 spécialités

L’orientation en seconde : la filière STI2D

La stratégie de formation

Matériaux et structures

EnergieInformationEnseignements

transversaux Première : 7+1 hTerminale : 5+1 h

Enseignements de spécialité

Première : 5 hTerminale : 9 h

• Acquérir des concepts de base de la technologie industrielle.

• Mettre en œuvre des modèles et des méthodes d’analyse.

• Communiquer y compris en langue étrangère

• Approfondir un champ mais aussi appréhender de manière globalel’approche « Matière – Énergie –Information »

• Logique de projet pour :o Concevoir, Dimensionnero Réaliser un prototype, une maquette, une étude relativement à une solution technique envisagée.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

EE : Energie et Environnement

La spécialité explore la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation

de l’énergie. Elle apporte les compétences nécessaires pour

appréhender l’efficacité énergétique de tous les systèmes ainsi que leur impact

sur l’environnement et l’optimisation du cycle de vie

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Objectifs et compétences EEEE

Imaginer une solution, répondre à un besoin

Gérer la vie du produit

Valider des solutions techniques

Conception

Participer à une démarche de conception.

Justifier une solution retenue.

Définir la structure, la constitution d’un système.

Définir les modifications de la structure, les choix de constituants.

Participer à une démarche de conception.

Justifier une solution retenue.

Définir la structure, la constitution d’un système.

Définir les modifications de la structure, les choix de constituants.

Renseigner un logiciel de simulation.

Interpréter les résultats d'une simulation.

Comparer et interpréter le résultat d'une simulation.

Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures.

Renseigner un logiciel de simulation.

Interpréter les résultats d'une simulation.

Comparer et interpréter le résultat d'une simulation.

Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures.

Expérimenter des procédés de stockage, de production, de transport, de transformation, de l’énergie.

Intégrer un prototype dans un système.

Réaliser et valider un prototype.

Expérimenter des procédés de stockage, de production, de transport, de transformation, de l’énergie.

Intégrer un prototype dans un système.

Réaliser et valider un prototype.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Conception de schémas électriques

Simuler un fonctionnement

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Production de l’énergie électrique Production d’eau chaude

multi source

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Réaliser et valider un prototype

Véhicule hybride essence-électricité

Le transport écologique

L’orientation en seconde : la filière STI2D

ITEC : Innovation Technologique et Eco- Conception

La spécialité explore l’étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux

produits manufacturés en intégrant la dimension design et ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, l’éco

conception et l’intégration dans son environnement d’un système dans une démarche de développement durable.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

ITEC

Imaginer une solution, répondre à un besoin

Gérer la vie du produit

Valider des solutions techniques

Conception

Identifier et justifier un problème technique à partir de l’analyse globale d’un système.

Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les formes et dimensions d'une pièce d'un mécanisme.

Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les modifications d'un mécanisme.

Proposer des solutions à un problème technique identifié, choisir et justifier la solution retenue.

Identifier et justifier un problème technique à partir de l’analyse globale d’un système.

Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les formes et dimensions d'une pièce d'un mécanisme.

Définir, à l’aide d’un modeleur numérique, les modifications d'un mécanisme.

Proposer des solutions à un problème technique identifié, choisir et justifier la solution retenue.

Paramétrer un logiciel de simulation mécanique simple.

Interpréter les résultats d'une simulation mécanique pour valider une solution.

Comparer et interpréter le résultat d'une simulation d'un comportement mécanique.

Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures, interpréter les résultats.

Paramétrer un logiciel de simulation mécanique simple.

Interpréter les résultats d'une simulation mécanique pour valider une solution.

Comparer et interpréter le résultat d'une simulation d'un comportement mécanique.

Mettre en œuvre un protocole d’essais et de mesures, interpréter les résultats.

Expérimenter des procédés pour caractériser les paramètres de transformation de la matière de pièces.

Réaliser et valider un prototype.

Intégrer les pièces prototypes dans le système.

Expérimenter des procédés pour caractériser les paramètres de transformation de la matière de pièces.

Réaliser et valider un prototype.

Intégrer les pièces prototypes dans le système.

Objectifs et compétences ITEC

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Dessin Assisté

par Ordinateur

ModélisationSimulation et calculs mécaniques

Dessin Assisté

par Ordinateur

Modélisation

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Choix des matériaux

Choix desprocédés d’obtention

Choix des composants

Aluminium

Découpage laser

Carbone

Moulage

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Prototypage Essais

Design

Visites

d’entreprises

L’orientation en seconde : la filière STI2D

SIN : Système d’information et numériqueLa spécialité explore l’acquisition, le traitement, le

transport, la gestion et la restitution de l’information (voix, données, images). Elle apporte les compétences nécessaires pour

appréhender l’interface utilisateur, la commande rapprochée des systèmes, les

télécommunications, les réseaux informatiques, les modules d’acquisition et de diffusion de

l'information et plus généralement sur le développement de systèmes virtuels ainsi que

sur leur impact environnemental et l'optimisation de leur cycle de vie

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Objectifs et compétences SIN

SIN

Imaginer une solution, répondre à un besoin

Gérer la vie du produit

Valider des solutions techniques

Conception

Décoder la notice technique d’un système, vérifier la conformité du fonctionnement.

Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant le besoin exprimé, identifier la fonction définie par un besoin exprimé.

Exprimer le principe de fonctionnement d’un système à partir de diagrammes pertinents.

Décoder la notice technique d’un système, vérifier la conformité du fonctionnement.

Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant le besoin exprimé, identifier la fonction définie par un besoin exprimé.

Exprimer le principe de fonctionnement d’un système à partir de diagrammes pertinents.

Rechercher et choisir une solution logicielle ou matérielle.

Ėtablir pour une fonction précédemment identifiée, un modèle de comportement.

Traduire sous forme graphique l’architecture d’une chaîne d’information.

Rechercher et choisir de nouveaux constituants d’un système.

Identifier les variables simulées et mesurées sur un système pour valider le choix d’une solution.

Rechercher et choisir une solution logicielle ou matérielle.

Ėtablir pour une fonction précédemment identifiée, un modèle de comportement.

Traduire sous forme graphique l’architecture d’une chaîne d’information.

Rechercher et choisir de nouveaux constituants d’un système.

Identifier les variables simulées et mesurées sur un système pour valider le choix d’une solution.

Utiliser les outils adaptés pour planifier un projet.

Installer, configurer et instrumenter un système réel.

Rechercher des évolutions de constituants dans le cadre d’une démarche de veille technologique.

Utiliser les outils adaptés pour planifier un projet.

Installer, configurer et instrumenter un système réel.

Rechercher des évolutions de constituants dans le cadre d’une démarche de veille technologique.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Mesurer

Simuler un

fonctionnement

Programmer

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Réseaux informatiques

Téléphonieet

Communication

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Electronique

embarquée

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Multimédia

L’orientation en seconde : la filière STI2D

AC : Architecture et Construction

La spécialité explore l’étude et la recherche de solutions architecturales et techniques

relatives aux bâtiments et ouvrages. Elle apporte les compétences nécessaires à

l’analyse, la conception et l’intégration dans son environnement d’une construction dans une démarche de développement durable.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

AC

Imaginer une solution, répondre à un besoin

Gérer la vie du produit

Valider des solutions techniques

Conception

Objectifs et compétences AC

Simuler un comportement structurel, thermique et acoustique de tout ou partie d’une construction.

Analyser les résultats issus de simulations ou d’essais de laboratoire.

Analyser, valider des choix structurels et de confort.

Simuler un comportement structurel, thermique et acoustique de tout ou partie d’une construction.

Analyser les résultats issus de simulations ou d’essais de laboratoire.

Analyser, valider des choix structurels et de confort.

Participer à une étude architecturale dans une démarche de développement durable.

Proposer, choisir des solutions techniques répondant aux contraintes et attentes d’une construction.

Concevoir une organisation de réalisation.

Participer à une étude architecturale dans une démarche de développement durable.

Proposer, choisir des solutions techniques répondant aux contraintes et attentes d’une construction.

Concevoir une organisation de réalisation.

Améliorer les performances d’une construction du point de vue énergétique, domotique et informationnel.

Identifier et décrire les causes de désordre dans une construction.

Valoriser la fin de vie d’un produit : déconstruction, gestion des déchets, valorisation des produits.

Améliorer les performances d’une construction du point de vue énergétique, domotique et informationnel.

Identifier et décrire les causes de désordre dans une construction.

Valoriser la fin de vie d’un produit : déconstruction, gestion des déchets, valorisation des produits.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Participer à une étude architecturale dans une démarche de développement durable

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activités

Améliorer les performances d’une construction du point de vue énergétique, domotique et informationnel.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activitésSimuler un comportement structurel, thermique et acoustique de tout ou partie d’une construction.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Exemples d’activitésAméliorer les performances d’une construction du point de vue énergétique, domotique et informationnel.

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Première TerminaleFrançais 3hPhilosophie 2hHistoire Géographie 2hLV1 – LV2 3h 3hEPS 2h 2hAccompagnement personnalisé 2h 2hMathématiques 4h 4hPhysique chimie 3h 4hEnseignements technologiques transversaux

7h 5h

Enseignement technologique en langue étrangère (LV1)

1h 1h

Enseignements spécifiques 5h 9h

Le baccalauréat technologique - Série STI2D

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Le baccalauréat général – Série S

• Deux options : Sciences de l’Ingénieur : SI (mécanique, automatisme, informatique

industrielle, électronique, électrotechnique)

Sciences et Vie de la Terre : SVT

• Des capacités d’abstraction, un sens aigu de l’observation et de l’expérimentation, de la rigueur sont des vecteurs de succès en S

• Poursuites d’études : CPGE, Ecoles d’ingénieurs, Universités, BTS, DUT

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Le baccalauréat général – Série SPremière Terminale

Français 4hPhilosophie 3hHistoire Géographie 4hLV1 – LV2 4h30 4hEPS 2h 2hEducation civique juridique et sociale 0h30 0h30Accompagnement personnalisé 2h 2hTPE 1hMathématiques 4h 6hPhysique chimie 3h 5hSciences de la vie et de la terreouSciences de l’ingénieur

3h

6h

3h30

8h

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Bac STI2D – Bac SSI > Des approches différentes

L’orientation en seconde : la filière STI2D

Bac STI2D – Bac SSI > Des approches différentes

Première Terminale

STI2D S SI STI 2D S SI

Enseignementlittéraire

8h 13h 5h 7h30

Enseignementscientifique

7h 7h 8h 11h

Enseignementtechnologique

13h 7h 15h 8h