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LIVRET PÉDAGOGIQUE

Véritable bibliothèque numérique nomade pour tous et partout, le Kit@lire permet de proposer des ateliers et des animations numériques autour du livre, de la lecture et de l’écriture avecpour principe de valoriser les contenus et non les supports.

Afin d’accompagner cet outil de médiation, l’équipe du Centre du livre et de la lecture propose le présent livret pédagogique, un recueil d’ateliers « clés en main », à mettre en place très facilement et permettant d’utiliser toutes les fonctionnalités de la bibliothèque numérique nomade, auprès de différents types de publics. Ces ateliers sont des propositions et la liste n’est pas exhaustive. Elle sera par ailleurs enrichie régulièrement sur le sitedu Centre du livre.

Tous les ateliers proposés dans ce kit pédagogique nécessitent la prise en main des animateurs desdits ateliers en amont, en essayant les applications, et en appréhendant les fonctionnalités des différents équipements contenus dans le Kit@lire. L’équipedu CLL est à votre disposition pour cela et prévoit une demi-journée de « prise en main » systématique pour tout prêt du [email protected] CLL n’anime pas directement les ateliers proposés mais propose un accompagnement et une co-construction de projet si nécessaire, en adaptant les contenus des boîtes.

Le Kit@lire est prêté gratuitement à toute structure qui en fera la demande, après acceptation de son projet. La structure « em-prunteuse » est libre d’utiliser le Kit@lire comme bon lui semble et de proposer des animations en fonction de ses publics cibles. Elle s’engage à respecter le législation en vigueur eu égard aux bonnes mœurs et aux droits de chacun. La structure sera également attentive au temps passé devant les écrans, notamment pour les plus jeunes.1

PRÉAMBULE

1 Cf. Serge Tisseron - Apprivoiser les écrans et grandir : 3 - 6 - 9 - 12, éd. Erès, 2013

Livret pédagogique Kit@lire - page 3

ATELIERS

1 atelier d’initiation à la poésie

2 atelier de lecture

3 atelier lecture d’images / écriture

4 atelier cadavre exquis

5 atelier booktube

6 atelier fabrication d’un livre numérique (epub 2)

7 atelier fabrication d’un livre numérique enrichi

Objectifs de l’atelier

Durée

Nombre de personnes

Organisation spaciale

Outils techniques

Logiciel ou appli

Public visé


Atelier nécessitant l’appli Dans mon rêve, de Stéphane Kiehl et/ou Ma petite fabriqueà histoires, de Bruno Gibert.Dans mon rêve est une application permettant de combiner des images entre elles, associées à des phrases poétiques, ou l’inverse. Ma petite fabrique à histoires utilise le même procédé mais pour créer une phrase.Les combinaisons sont multiples et uniques. Un nouveau poème naît à chaque utilisation.

1RE PHASE lecture de poésieavec des albums courts (ex. la collection les petits géants de Rue du monde) et des albums des auteursStéphane Kiehl et Bruno Gibert.

2E PHASE création des poèmesChaque enfant crée un poème. Une fois le poème choisi, on l’enregistre (avec l’appareil photo) et on écoute le poème. Il est alors enregistré dans la galerie (avec Dans mon rêve). Une fois la phrase créée, on peut la lire avec les accompagnements sonores (avec Ma petite fabrique à histoires).

3E PHASE impression et mise en espaceCette phase est assurée par un adulte. Le poème est « capté » et placé dans la galerie photo de l’ipad. Il est ensuite imprimé directement et peut être ou exposé en temps réel, ou mis de côté pour la création d’une exposition autour de la poésie.

POURSUITE POSSIBLE créer ses propres poèmes très courts à l’aide de Ma Petite fabrique à histoires,en les illustrant avec Brushes Redux et Book creator.

1 ATELIER D’INITIATION À LA POÉSIE

BIBLIOGRAPHIE ACCOMPAGNANT CET ATELIER

- la collection Petits géants, des éditions Rue du monde- de Stéphane Kiehl : Mon amie Carla, éd. Autrement jeunesse - Y’a un truc, éd. Rouergue - football club, éd. Autrement jeunesse- de Bruno Gibert : Leçons de choses, éd. Albin michel - La Poésie est un jeu d’enfants, éd. Seuil jeunesse - Tous canards, éd. Les fourmis rouges

Liste non exhaustive.

• découvrir la poésie • créer des poèmes • mettre en espace la poésie • créer une exposition

1h

de 3 à 10 ans

x 8

tapis, coussins

iPads, imprimante

Dans mon rêve Ma petite fabrique à histoires Brushes Redux Book creator


Ateliers de compréhension avec l’application The amazing quest, sur iPad.

The amazing quest, le trésor oublié, propose de grandes aventures aux enfants sous forme d’histoires à jouer.Pour entendre et regarder l’histoire, l’enfant va devoir intervenir et reconstituer,à partir du texte, les décors adéquats.

1RE PHASE lecture d’un album, d’un extraitde roman ou d’un documentaire traitantl’un des 5 thèmes proposés par l’application.

2E PHASE prise en main de l’iPad par les enfants. Explication de base : situer le bouton du sonLe toucher sur ipad : un seul doigt à la fois pour appuyer, pouce et index pour zoomer et dézoomer. Pas de doigt mouillé...

3E PHASE réalisation du jeu.Les enfants, par groupe de 2, choisissent un thème d’histoire, un personnage (fille ou garçon, ses vête-ments) et se lancent dans l’aventure. L’histoire est d’abord écoutée mais peut être relue à tout momenten touchant la flèche du texte.

2 ATELIER DE LECTURE

BIBLIOGRAPHIE ACCOMPAGNANT CET ATELIER

Albums jeunesse, romans jeunesse ou documentaires sur les pirates, l’époque médiévale, le Far West, l’Egypte des pharaons, l’Asie.

• lecture d’un texte en plusieurs chapitres • entrée en lecture de manière ludique, en s’aidant de la lecture à voix haute • compréhension d’un texte • appréhension des détails dans une image • corrélation texte/image

1h30

de 6 à 10 ans

x 10

tables et bancs

1 iPad pour 2, albums, roman jeunesse ou classique, documentaires

The amazing quest


Cet atelier nécessite une préparationdes animateurs. Il s’agit de choisir dansles possibilités des films proposés dansle kit@lire, un film court et de proposerun atelier d’écriture suivant trois options.

1RE PHASE choix d’un film courtparmi toutes les propositions du kit@lire par l’animateur, ou avec les participants dans un corpus déterminé en fonction d’un thème, d’une idée, d’un auteur, etc.

2E PHASE visionnage du film.

3E PHASE proposition d’écriture selon 3 options :- le préquel, ce qui s’est passé avant le début du film- la suite, ce qui se passe après la fin du film- le spin off, utiliser un personnage secondairepour en faire le personnage principal du texte.

4E PHASE l’écriture.Il peut y avoir deux possibilités : en groupe ou individuel. Il est possible d’utiliser l’appli Stickyboard 2, qui, reliée à l’écran, permet de poster des idées, des personnagesou des situations en forme de post-it.Cette phase d’écriture peut se prolonger sur plusieurs séances, ou bien être poursuivie individuellement.

5E PHASE enregistrer les textes sur les ordinateurs.Il sera possible, lors d’une prochaine séance, de créer un livre numérique enrichi.(Voir la fiche créer un livre numérique enrichi).

3 ATELIER LECTURE D’IMAGES / ÉCRITURE

• comprendre un scénario, la construction d’un film • imaginer une histoire à partir d’éléments constitués (person- nages, style, ambiance, etc.) • avoir recours à des documents complémentaires si besoin 2h30

7 ans et +

x 15

tables, installation devant l’écran

iPads, écran, ordinateurs

Stickyboard 2


4 ATELIER CADAVRE EXQUIS

Cet atelier peut se pratiquer avec des per-sonnes d’âges différents. Il est adaptable. Le jeu fait à la fois appel à des savoirs de bases grammaticales, une manipulation simple de l’iPad et développe les notions d’interconnexion, multijoueurs…

1RE PHASE prise en main des iPads et du jeuCexquis est une application permettant de créerune phrase à la manière du jeu du cadavre exquis.

- fonctionnement de base de l’iPad- préparation du jeu : enregistrement des joueurs(création d’un compte).

2E PHASE le jeu.Chaque participant à tour de rôle voit à quel moment c’est à lui de compléter le morceau de phrase ducadavre.À la fin du tour, la phrase complète se dévoile, révélant le cadavre exquis. Autant de phrases à créer, selon une thématique particulière, avec des contraintes Oulipienne, etc.

POURSUITE POSSIBLE Il est possible de poursuivre cet atelier en copiant sur l’ordinateur les phrases les plus appréciées des participants et en créant un atelier graphique pour mettre en valeur ces phrases pour une exposition par exemple. Il est alors possible d’utiliser la fonction vidéo, appareil photo des iPads, le scanner pour numériser des dessins, peintures, etc… et créer de nouvelles compositions.

• découvrir les notions d’interconnexion, de multijoueurs • connaître les éléments de bases grammaticales • laisser libre court à son imagi- nation • s’amuser • apprécier les subtilités de la langue française • moderniser un jeu qui se pratique depuis des générations • découvrir les techniques oulipiennes

1h

8 ans et + particulièrement adapté aux personnes âgées

x 6 maximum

tables, bancs, coussins, tapis

1 iPad par personne, ordinateur, souris scan

Cexquis


5 ATELIER BOOKTUBE

• se rencontrer et échanger sur des livres • savoir parler d’un livre • organiser sa pensée pour présenter un livre • trouver les mots pour présenter un livre • se mettre en situation devant une caméra • contextualiser une situation pour transmettre un ressenti, une critique sur un livre 3h

13 ans et +

x 10-15

installation devant écran, tapis, tables, coussins, bancs

1 iPad pour 2, télévision, ordinateur

Stickyboard 2

Atelier de critique, de présentation et d’échange autour des lectures des participants.

Idéal en club lecture, groupe de lecteurs.

1RE PHASEAutour d’un thème, coup de cœur, la bibliothèquedu kit@lire est idéale pour mettre à disposition les livres du mois par exemple.La durée de cette phase est à l’appréciation des « hôtes » du kit@lire.

2E PHASE la préparation du booktube. 1- sélection des livres à présenter

2- préparation du texte de présentation ou critique des livres à l’aide des 3 ordinateurs mis à disposition. Il est aussi possible d’utiliser l’application Stickyboard 2 pour noter sur des post-it virtuels les éléments clésde l’intervention. En branchant l’iPad sur le téléviseur, celui-ci se transforme en prompteur.

3E PHASE l’enregistrement.Muni d’un ipad en position caméra, une personne en filme une autre (ou plusieurs si un scénario a été prévu à cet effet) pour présenter un livre. Pour que la vidéo soit efficace et interpelle, nous vous conseillons de la faire courte (45s à 1,30min maxi – un peu plus s’il y a2 protagonistes).Une fois enregistré, le film peut être transféré sur un ordinateur. Libre alors de le poster sur youtube, le site d’une médiathèque, un blog, etc. sans jamais oublier d’indiquer les références du livre dont vous avez parlé.

Le résultat de cet atelier paraîtra sur le site du CLL.


6 ATELIER FABRICATIOND’UN LIVRE NUMÉRIQUE (EPUB2)

• maîtriser les étapes de la création d’un livre numérique

une demi-journée à 2 jours

12 ans et +

x 4 tables, bancs

2 PC, 2 liseuses, 2 Ipads, 1 scanner, textes et images issus du domaine public et/ou d’ateliers d’écriture,

Word, Atlantis, Epub Validator, Gallica, wikisources

Selon le projet, il est possible de prévoir un temps plus long avec plus de parti-cipants.

Ateliers de fabrication avec les logiciels Wordet Atlantis (éventuellement Gimp et Scribus) sur PC et lecture sur iPad et liseuses (fonctionne aussi sur tablettes androïd).

Atelier en 9 étapes. Chacune est constituée d’un bloc technique ne nécessitant pas de présrequis en langage informatique (html).Un document, réalisé par le CLL, explique de façon simple les 9 étapes de fabrica-tion du livre. Il est cependant préférable d’envisager une demi-journée de formation (assurée par le CLL) pour les animateurs en amont de l’atelier.

1RE PHASE (avant l’atelier de fabrication) choixdes textes et des images et/ou atelier d’écriture

2E PHASE prise en main des logicielset du matériel.

3E PHASE réalisation d’un livre.

À la fin de l’atelier, les livres numériques sont misen ligne sur le site du CLL et sur les sites choisis parles partenaires. Les livres sont sous licence CCO(Domaine public) ou CC BY 2.0 (atelier d’écriture)


7 ATELIER FABRICATIOND’UN LIVRE NUMÉRIQUE ENRICHI

• maîtriser les étapes de la création d’un livre numérique enrichi

une journée à 2 jours

8 ans et +

x 4 tables, bancs

1 Mac Pro, 2 IPads, 1 scanner, connexion internet, textes et images issus du domaine public et/ou d’ateliers d’écriture

Ibook author, Ibook, Book Creator

Selon le projet, il est possible de prévoir un temps plus long avec plus de parti-cipants.

Atelier de fabrication avec le logiciel Ibookauthor ou Book Creator sur Mac et lecture sur iPad.

Les livres numériques enrichis peuvent contenir du texte, des images, des galeries, des vidéos et du son.Atelier ne nécessitant pas de pré-requisen langage informatique (html).Une prise en main par les animateurs est nécessaire en amont de l’atelier.

1RE PHASE (avant l’atelier de fabrication) choixdes textes et des images et/ou atelier d’écriture

2E PHASE prise en main des logicielset du matériel.

3E PHASE création du scénario, fabrication du livre et réglages. Réalisation du livre.

À la fin de l’atelier, les livres numériques sont misen ligne sur le site du CLL et sur les sites choisis parles partenaires. Les livres sont sous licence CCO(Domaine public) ou CC BY 2.0 (atelier d’écriture)

Illustrations / Serge Elissalde - Conception graphique / descourantsdair.com

Vous êtes bibliothécaire, enseignant, animateur, éditeur, libraire,organisateur de manifestation littéraire, éducateur, formateur...Le CLL met à disposition gratuitement Kit@lire pour vos projets

de développement de la lecture.

Kit@lire est une bibliothèque numérique nomadecréée par le Centre du livre et de la lecture,

intégrant ordinateurs, liseuses, iPads, ressourcesnumériques (textes, musique, vidéos) et ouvrages papier.

Outil de médiation pour tous et partout, il permet de proposer des atelierset animations numériques autour du livre, de la lecture et de l’écriture.

Facilement transportable grâce à son système de caissons sur roulettes, il peut être déployé en intérieur comme en extérieur.

RENSEIGNEMENTS

Centre du livre et de la lecture34 place Charles VII86000 Poitiers

Sylvia Loiseau - 05 49 88 80 [email protected]

www.livre-poitoucharentes.org

PRÉFET DE LA RÉGIONPOITOU-CHARENTES

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