L’IMAGE FIXE A L’ECOLE :La photographie

E. MAKOVSKA, Enfants espagnols, 1935, MNAM-Centre Pompidou

R. DOISNEAU, Le peintre Daniel Pipart…, 1953, MNAM-Centre Pompidou

R. CIESLEWICZ, Les Dieux ont soif, 1988, MNAM-Centre Pompidou

QU’EST-CE QU’UNE IMAGE ?

*IMAGES DITES « MENTALES » ou « PSYCHIQUES » :-Toute représentation cérébrale mémorisée ou imaginée d’un objet physique, d'un concept, d’une idée, d'une situation-Les rêves, les cauchemars

*IMAGES DITES « PERCEPTIVES » produites par une vision réelle :-Vision naturelle

-Images fabriquées à partir d’une restitution ou d’une construction du réel : dessin, peinture, image de synthèse-Images enregistrées à partir du réel : photo, vidéo, radiographie

LES TYPES D’IMAGES ET LEURS CARACTERISTIQUES

D’après Jean-Paul Achard, les caractéristiques des différents types d’images sont les suivants :(voir son site très complet et très documenté : http://surlimage.info/ecrits/index.html)

Images mentales (conscientes - inconscientes)

Vision naturelle Image unique + Vision unique

R e p r é s e n t a t i o n s

Dessin, peinture Image unique (non reproductible) + Vision multiple

Photographie, affiche Reproductibilité + Vision multiple

Vidéo, cinéma, Reproductibilité + Vision multiple + Mouvement

Télévision Reproductibilité + Vision multiple + Mouvement + Transmission instantanée

Image numérique InternetReproductibilité + Vision multiple + Mouvement + Transmission instantanée + Interactivité

L’IMAGE, OBJET DE COMMUNICATION, LANGAGE OU ART ?

Ce serait une erreur de cataloguer l’image dans un seul de ces grands domaines. Chaque image est un objet transdisciplinaire comportant à la fois :-une dimension esthétique art visuel -une dimension langagière langage -une dimension communicationnelle objet de communication.

Ces dimensions peuvent être croisées par d'autres savoirs selon la situation, le contenu, l'histoire particulière d'une image...

Ne pas considérer seulement l'image comme un simple « message entre un émetteur et

un récepteur »

LES GRANDES ETAPES DE L’HISTOIRE DE LA PHOTO (1)

-Vers 1826 : L’héliographie (NIEPCE) :

1ers procédés photos.

-1839 : Le daguerréotype (DAGERRE) : image unique obtenue sur une plaque de cuivre argentée..

-1880 : Procédé du gélatino-bromure d’argent : véritable révolution, des négatifs sont disponibles dans le commerce, donc ouverture aux amateurs.

-1887 : Invention du flash.

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NIEPCE, Point de vue du Gras, 1826

LES GRANDES ETAPES DE L’HISTOIRE DE LA PHOTO (2)

-1888 : 1er appareil photo Kodak à la portée de tous.

-1904 : L’autochrome :1er procédé de photo en couleurs déposé par les frères LUMIERE .

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-1947 : Le polaroïd : 1er appareil photo à développement instantané.

-1990 : La photo numérique

Louis Lumière, 1907

LES GRANDS DOMAINES DE LA PHOTO

La photo de presse

La photo de mode

La photo documentaire

La photo plasticienne

Le portraitLa photo publicitaire

LES GRANDS DOMAINES DE LA PHOTO :La photo de presse

La photo de presse isole un instant de l'événement pour produire une image du réel, pour rendre présent et vrai ce qui a déjà eu lieu. Elle peut être simple témoignage ou image engagée.

Sebastião SALGADO, Untitled, Mali

Robert CAPA, Mort d'un soldat républicain, 1936 Nick UT, Brûlés au napalm, 1972

James NACHTWEY, Soudan 2, wordpress.com

Raymond DEPARDON, Afghanistan, 1978, Magnum

LES GRANDS DOMAINES DE LA PHOTO :La photo documentaire

La photo documentaire privilégie une approche prônant un effacement du photographe au profit d'une image réaliste.

Robert FRANK, Charleston, South Carolina, from The Americans,

Gabriele BASILICO, Moscou 2007, Galerie Anne Barrault

Werner BISCHOf, joueur de flûte près de Cuzco, 1954© Marco Bischof

Yann ARTHUS-BERTRAND, La Terre vue du Ciel

LES GRANDS DOMAINES DE LA PHOTO :La photo humaniste

Débutant dans les années 30, la photographie humaniste place l’humain au centre de ses préoccupations. Grâce à la naissance en 1925 du Leica et du Rolleiflex en 1929, les photographes vont se lancer dans le reportage sur le vif. Leurs photos (Noir/Blanc) reflètent les idées ambiantes de l’époque : optimisme en l’homme après les désastres de la guerre, méfiance face au modernisme déshumanisé et à un urbanisme galopant impersonnel.

BRASSAÏ, Picasso tenant une de ses sculptures, 1939

André KERTESZ

Robert DOISNEAU

Albert MONIER © Henri CARTIER-BRESSONAgence MAGNUM

LES GRANDS DOMAINES DE LA PHOTO :La photo de mode/ de publicité

La photographie de mode concerne tous les sujets relatifs à l'habillement de la personne : vêtements, bijoux, accessoires. Marques et magazines sont commanditaires. Le photographe travaille en étroite collaboration avec différents professionnels de ce milieu : stylistes, maquilleurs…

© Helmut NEWTON, Le Smoking Yves Saint Laurent

Franck HORVATH

RAYA

©MONDINO, Vanessa Paradis

TOSCANI, publicités pour la marque Benetton

LES GRANDS DOMAINES DE LA PHOTO :La photo plasticienne

La photographie plasticienne n’a pas simplement comme objectif la simple reproduction du réel. Elle recouvre tout un ensemble de pratiques, d’œuvres et fait référence à des notions telles que : la mise en scène, les retouches numériques, le photomontage, le photocollage.

© GILBERT et GEORGE

©Roman OPALKA, 1965/1¥,détails 2075998, 2081397, 2083115, 4368225, 4513817, 4826550, 5135439 et 5341636.

© Daniel BOUDINET, Rome

© Bernard FAUCON, La neige qui brûle, 1981

© PIERRE et GILLES, extase (Arielle Dombasle)

COMPETENCES ET OBJECTIFS VISES LORS DU TRAVAIL SUR LA PHOTO

En fin de scolarité obligatoire, les élèves doivent être capables "de lire et utiliser différents langages, en particulier les images (différents types de textes, tableaux et graphiques, schémas, représentations cartographiques, représentations d’œuvres d’art, photographies, images de synthèse)".

• Enrichir les références culturelles des élèves par la découverte de diverses formes artistiques dont la photo (Histoire des Arts)

• Ouvrir les enfants à l’art, et au monde qui les entoure en utilisant la photographie comme outil• Découvrir la diversité des images• Eduquer le regard : observer, percevoir des repères, des similitudes, identifier les supports et

reconnaître les principaux constituants d’une photo (découvrir le « fonctionnement » de l’image)• Aider les enfants à accéder à une pensée autonome, apte à discerner au-delà des apparences• Justifier un point de vue• Construire un socle commun de compréhension• Mettre en place des procédures de traitement de l’information et saisir le rapport entre le

représenté et les modalités de la représentation• Pour les plus grands : aborder des notions juridiques relatives au droit à l’image et à son

utilisation : notion d’œuvre, de document, de droit d’auteur