1 Supplément gratuit Gallimard Jeunesse • Journal des Instituteurs • décembre 2002

Première approche du livre• Trouver les informations définissant le livre : le titre : L’homme qui plantaitles arbres, l’auteur : Jean Giono, l’illus-trateur : Willi Glasauer, la collection :Folio Cadet, le public visé : dès 8 ans,le niveau de lecture : niveau 3.• Revenir sur Jean Giono en précisantque c’est un auteur très célèbre de lalittérature française. Il écrit, au XXe siècle,surtout pour les adultes, et nombre deses romans ont pour toile de fond la Pro-vence. Inciter les élèves à questionnerleurs parents sur cet écrivain et favori-ser ainsi les liens possibles que la litté-rature peut créer avec la famille.• Observer la couverture et demanderde décrire l’homme. Formuler des hypo-thèses sur la raison qu’a cet homme deplanter des arbres.• Lire le résumé de la quatrième de cou-verture. Où se déroule ce récit ? Loca-liser la Provence sur une carte de France.Quelle est l’activité de l’homme ? Pour-quoi ce désir de reboiser la lande aride ?• Repérer l’autre livre pour enfants écritpar le même auteur en consultant lesecond rabat.• Observer ensuite les teintes des illus-trations du livre. Montrer qu’elles sonttrès proches des teintes des paysagesde Provence : la couleur de la lavande,le jaune des champs, le vert des hêtres,etc. Montrer que les illustrations contri-buent à donner du sens au récit, à créerune atmosphère recherchée par JeanGiono.

La lecture du romanPour chacune de ces parties, accorderun temps de lecture silencieuse, puisopérer immédiatement une lecture oralede l’enseignant. 1. Du début jusqu’à la présentationdes villages (page 19)Prendre le temps de commenter la pre-mière page afin que les élèves mesurentbien le « caractère inoubliable » del’homme. Commenter le type d’action,la noblesse de la personne.Décrire le lieu où se déroule l’histoire :l’altitude, les limites (rivières, montagnes,etc.) et le type de végétation.Que recherche Jean Giono ? Pourquoiest-ce difficile d’en trouver en Provence ?

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1 Quel risque a couru la forêt durant laSeconde Guerre mondiale ?5. Jusqu’à la fin du romanQuels sont les changements que constatele narrateur lorsqu’il retourne dans larégion en 1945 ?En quoi Elzéard Bouffier est-il respon-sable du retour du bonheur, de la joie devivre et de l’opulence dans la région ?À quel âge meurt-il et en quelle année ?Comment est-il considéré par le narra-teur ?

Exploitation du romanBiologie :étudier les différentes espècesd’arbres évoqués dans le roman : recher-cher leurs feuilles, leurs caractéristiques,leur durée de vie, etc.Mettre en place une démarche expéri-mentale visant à planter des graines età étudier la germination.Géographie : étudier plus en détail lescaractéristiques de la région Provence :sa végétation, son climat, son hydro-graphie, son architecture, etc.Production d’écrits : que représentepour toi l’idée de planter des arbres ?Quel est l’être le plus extraordinaire quetu as rencontré ?

ConclusionRéfléchir à ce que représente la téna-cité de cet homme. Aboutir à la notionde philosophie de vie.Montrer que la volonté humaine peut sepasser de toute avancée technologique.Donner un avis sur le roman, ce qui aplu ou déplu.

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Revenir sur l’accueil que lui réserve leberger. Commenter cette hospitalité naturelle.Décrire ce berger. Pourquoi son aspectméticuleux peut sembler surprenant ?Cette hospitalité est-elle chose communedans la région ? Décrire alors les villagesque connaît Jean Giono.2. Du choix des glands jusqu’à la sépa-ration des deux hommes (page 27)Interroger les élèves sur le sens duchoix des glands.Pourquoi l’homme en met-il cent de côté ?Commenter cette phrase « La sociétéde cet homme donnait la paix » (page21).Pourquoi le narrateur est-il incité à res-ter une journée de plus ?Expliquer enfin les intentions de l’hommeet revenir sur ses calculs liés à ses plan-tations. Quelle espèce d’arbre fait-il pous-ser ? Combien souhaite-t-il en garder ?À quelles autres espèces pense-t-il ?3. Du début de la Grande Guerre jus-qu’au portrait de l’homme (page 38)Discuter de ce qui peut pousser JeanGiono à revenir dans cette région aprèsla guerre.Commenter les phrases : « Il n’était pasmort. Il était même fort vert. » (page31).Pourquoi le berger a-t-il changé de métier ?Que fait-il maintenant ?Décrire les chênes plantés en 1910.Prendre le temps de commenter lapage 33 qui dévoile le rapprochemententre Dieu et l’action de cet homme.Tenter d’en percevoir la portée philoso-phique.Quelle idée le berger a-t-il poursuivie ?Pourquoi la transformation du paysagene surprend-elle personne ?Commenter le passage « Une telle obs-tination dans la générosité » (page 36).Décrire les deux illustrations qui se suivent pages 37 et 38. Que peut-on liresur le visage de l’homme ?4. Jusqu’à la fin de la Seconde Guerremondiale (page 49)Quels sont les déboires que rencontreElzéard Bouffier ? Pourquoi cela appa-raît-il comme un exploit ?Relater la rencontre entre le capitainede la délégation et l’homme qui planteles arbres. Commenter la phrase : « Ilen sait plus que tout le monde. Il atrouvé un sacré moyen d’être heureux ! »Comment ce capitaine protège-t-il laforêt ?

A u milieu d’un désert caractéris-tique que l’on trouve sur les pla-

teaux de Provence, un homme passel’essentiel de son temps à planter desarbres. Il traverse sans encombre la Première et la Seconde Guerre mondiale,sans cesser, tous les jours, de planter desarbres. La solitude explique en partiecet acte quotidien, mais rapidement lamission qu’il s’est assignée dépasse soncadre personnel. Il veut redonner vie àla nature qui l’environne…

Résumé du livre

L’homme qui plantait des arbresL’homme qui plantait des arbresde Jean Giono, illustré par Willi Glasauer

PISTES PÉDAGOGIQUES

3 Supplément gratuit Gallimard Jeunesse • Journal des Instituteurs • décembre 2002

???FICHE ÉLÈVE

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L’homme qui plantait des arbresde Jean Giono

FICHE ÉLÈVE

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Nom : ................................................

Prénom : ..........................................

Parmi cette liste d’arbres, entoure ceux que l’homme plante :

bouleaux chênes châtaigniers hêtres

érables marronniers épicéas saules

Lesquels ont particulièrement survécu ? ........................................................................................................................................................................

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Numérote ces parties du livre dans l’ordre de l’histoire :

Le berger trie méticuleusement une centaine de glands.

Les ingénieurs des Eaux et Forêts parlent d’une forêt naturelle.

Jean Giono recherche de l’eau et rencontre le berger.

Le village de Vergons a totalement changé. C’est une nouvelle vie.

Le berger possède maintenant une centaine de ruches.

Coche toutes les cases qui permettent de définir le caractère de l’homme qui plantait les arbres :

❏ il est sûr de lui ❏ il est méticuleux ❏ il est volubile❏ il est hospitalier ❏ il recherche le gain ❏ il est discret❏ il est tenace ❏ il est méthodique ❏ il veut une reconnaissance

Penses-tu que cette histoire soit véridique ? Est-ce surtout le plus important pour Jean Giono ? Donne ton avis.

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Choisis un arbre de ton choix parmi ceux que plante l’homme. Recherche quelques informations sur cet arbre dans des ouvrages documentaires. Écris-les et dessine une feuille de cet arbre.

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Informations documentaires

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Dessin de la feuille

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