l'hexagone 3

Lycéens, lycéennes,L'Hexagone n°3 a pris forme avec l'idée de vous

en apprendre encore plus sur votre lycée et sur lesfaits divers d'intérêt social. Des articles réalisés par lesnouveaux rédacteurs et rédactrices pour vous parler devoyages d'immersion linguistique et de fin d'année des

élèves de première. Un sujet sur Noël pour vouspréparer au 25 décembre et savoir où aller trainer

pendant les vacances. En sport nous avons eule plaisir d'interviewer un joueur de rugby

du club français RCC, qui s'appellePhillippe Gautier.

Cette année, la rédaction estformée par les élèves de Terminale

de Sciences naturelles ettechnologiques, Sciences de l'économie

et Sciences humaines.Nous sommes Francisco Castillo, Estefanía

Gálvez, María Miranda, Iván López, Mavi Díaz,Mari Paz Gómez, Mario Müller, César Millán,

Alejandro Cuadra et José Antonio Marín.La rédaction s'est penchée sur des thèmes d’actualité

comme la crise économique et le chômage, la campagneélectorale en Espagne ou comme les séismes. Une critiquepersonnelle sur un personnage que tout le monde connait .

Nous n’avons certes pas oublié de vous amuser avec nos jeuxet quiz.

Nous partons en vacances pour Noël, on se revoitbientôt...umm, Qui sait? Peutêtre en Janvier oul'année prochaine. Vous aurez des nouvelles sur

nous dans le site du Lycée1.

Surce, je vous souhaite bonne lecture.Merci et Bonnes Vacances !!!!Au revoir

EDITO

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IES Alta Axarquía. Periana. Málaga

LA RAPPELEZ-VOUS?

ACTUALITÉ NATIONALE ET INTERNATIONAL

La campagne électoralepour ces législatives a eneffet été marquée par lacrise que traverse le payset la méfiance visàvis dela classe politiqueexprimée par les"indignés".Le Parti Populaire (PP) aremporté dimanche 20Novembre une largevictoire aux électionslégislatives. Selon lespremiers sondagesréalisés à la sortie desbureaux de vote diffuséspar la télévision nationaleTVE, le Parti populaire(PP) a obtenu 186 siègesau Congrès, soit plus queles 176 siègesnécessaires pour obtenirla majorité absolue. LeParti populaire, qui détientdéjà la plupart descollectivités localesdepuis les électionsrégionales et les électionscommunales de mai2011, pourra donc

présider seul auxdestinées de l'Espagnependant les quatreprochaines années.Le Parti socialiste(PSOE) a obtenu 110sièges parce qu' il aperdu environ un tiers deses sièges et a obtenuson plus mauvais résultatélectoral depuis la fin desannées 1980.Le Parti populairen'absorbant pas seul lespertes des socialistes, denombreux petits partis ontprofités du déclin dessocialistes, dont laGauche unie (IU,communiste), maiségalement les sociauxlibéraux de l'UPyD, lesindépendantistesbasques d'Amaiur ou lesautonomistesconservateurs catalans(CiU).

Parti populaire (PP, conservateur), 186 sièges (+32).Parti socialiste ouvrier espagnol (PSOE, socialdémocrate), 110 sièges (59).Convergence et union (CiU, régionalistes catalans de centredroite), 16 sièges (+6).Gauche unie (IU, extrêmegauche), 10 sièges (+9).Amaiur (coalition indépendantiste basque), 7 sièges (+6).Union progrès et démocratie (UPyD, sociallibéral), 5 sièges (+4).Parti nationaliste basque (PNV, autonomistes basques centristes), 5 sièges (1).Gauche républicaine de Catalogne (ERC, indépendantistes catalans), 3 sièges ().Bloc nationaliste galicien (BNG, indépendantistes galiciens), 2 sièges ().Coalition canarienne (CC, régionalistes libéraux), 2 sièges ().Initiative pour la Catalogne Les Verts (ICV, écologistes), 1 siège ().Coalition compromis (CCPV, régionalistes de Valence), 1 siège (+1).Forum des Asturies (FAC, conservateurs), 1 siège (+1).Geroa Bai (autonomistes de Navarre), 1 siège (+1).

En terme de suffrages absolus, lePP a peu progressé. Aprèsdépouillement des bulletins, leParti a obtenu 135 000 votes deplus qu'en 2008. En revanche, lePSOE a perdu plus de 4,5millions de votes. La nette victoiredu PP a été donc davantage dû àl'éparpillement des votes degauche qu'à une augmentation devote en sa faveur.

María MirandaTriviño

2º BACH A

ÉLECTIONS NATIONALES

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En septembre 2008, la banqueLehman Brothers s'effondrait(1) del'autre côté de l'Atlantique et donnaitnaissance à la crise économique.Depuis cette date, l'emploi(2) est enpremière ligne et n'a cessé de souffriraux quatre coins du globe.Aucun Etat au monde n'a étéépargné(3) par la crise. Mais certainespopulations ont eu moins de chanceque d'autre : l'Espagne, la Grèce etl'Irlande sont, selon les données duFMI(4), les trois pays développés oùle taux(5) de chômage a le plusexplosé entre 2007 et 2011.Respectivement, les hausses sont de12,4 points, 8,2 points et 9,7 points,pour atteindre des niveaux(6)vertigineux (20,7% en Espagne).La France ne fait pas exception.Dans l'Hexagone, le nombre dechômeurs a augmenté de 37% entrois ans, soit 830 000 personnes. Entout, on compte plus de 3 millionsde chômeurs.

Depuis le début de la crise en 2007,celleci a successivement pris biendes formes : expulsions depropriétaires insolvables, pertesfinancières colossales, faillitesbancaires, explosion des dettespubliques... Seule constante : lesniveaux record du chômage dans lespays développés. Un phénomène quitransforme les sociétés enprofondeur... et pour longtemps. Quisont les principales victimes ?Comment le monde occidental estilimpacté ? Comment vous protéger ?Découvrezle.JeanEtienne JUTHIER, Journal duNet

Les travailleurs aux EtatsUnis, enFrance et au RoyaumeUni ontégalement souffert, avec desaugmentations respectives de4,5 points, de 1,1 point et de

2,3 points. A noter qu'une fois deplus, l'Allemagne fait figure de bonélève, avec un taux de chômage enbaisse : de 8,8% en 2007, il est passéà 6% en 2011.

Les jeunes: premières victimesLe chômage a toujours eu ses ciblesfavorites et, parmi elles, les jeunes(moins de 25 ans) sont en premièreligne, quel que soit le pays.

Les jeunes Espagnols sont ceux quisouffrent le plus. © JDN

Peu étonnant que le mouvement desindignés ait démarré en Espagne.Parmi les moins de 25 ans présentssur le marché du travail ibère, prèsd'un sur deux est sans travail. Lesjeunes Slovaques, Grecs et Estonienssont dans la même situation. Et laliste ne s'arrête pas là. En tout,14 pays de l'OCDE(7) affichent untaux de chômage des jeunessupérieur à 20%.

Les jeunes sont les premièresvictimes du chômage. © JDN

LE MONDE À L'ÈRE DU CHÔMAGE DE MASSE

Mari Paz Gómez PascualEstefania Silvia Gálvez Rodríguez2º Bachillerato A.

(1) hundirse (2)el empleo (3)se halibrado (4)Fond MonétaireInternational (5)la tasa (6)niveles(7)Organisation pour la Coopération etle Développement Économiques

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Un séisme ou tremblement de terre estle résultat de la libération brusque d'énergieaccumulée par les contraintes exercées surles roches. Le résultat de la rupture desroches en surface s'appelle une faille. Le lieude la rupture des roches en profondeurs senomme le foyer. Plus rares sont les séismesdus à l'activité volcanique ou d'origineartificielle (explosions par exemple). Il seproduit de très nombreux séismes tous lesjours, mais la plupart ne sont pas ressentispar les humains. Environ cent mille séismessont enregistrés chaque année sur la planète.

Le point d'origine d'un séisme est appeléhypocentre ou foyer sismique. Il peut setrouver entre la surface et jusqu'à sept centskilomètres de profondeur.Catégories de tremblements de terre:Séismes tectoniques (rupture soudaine desroches) Séismes d'originevolcanique(fracturation des roches dûes àl'intrusion de magma) et Séismes d'origineartificielle(essais nucléaires souterrains...)Magnitude:La puissance d'un tremblement de terre peutêtre quantifiée par sa magnitude, notionintroduite en 1935 par le sismologue CharlesFrancis Richter. La magnitude se calcule àpartir des différents paramètres comme ladistance à l'épicentre, la profondeur del'hypocentre, la fréquence du signal.

En EspagneNous vivons dans une zone d'activitésfréquentes sismiques comme c'est le cas dutremblement de terre de Lorca :Un tremblement de terre de 4,5 degrésd'intensité dans l'échelle de Richter dontl'épicentre a été localisé à Lorca (Murcie) à17:05 heures du 11 mai a été senti aussi parla population de quelques municipalités dunord d'Almería et le nordest de Jaén. EnLorca, le Plan municipal d'urgences s'estactivé.Les temblements de terre sont un grandrisque dans nottre zone(Málaga,Granada,Jaén...)et pour ça on doit être preparé en cas d'untemblement du terre come le temblement duterre.

GÉOGRAPHIE: SÉISMES

source: placastectonicasmovimiento.

César MillánMario Muller

2º BAC

BRÈVESLes jours fériés des 6 et 8 décembre formentchaque année le pont le plus long de l’année. Unvéritable aqueduc qui bloque le pays et coûte àl’Espagne 1,2 milliards d’euros.Le pont de la Constitution est dû au chevauchement, àun jour d’intervalle, du jour d’anniversaire de la

Constitution (approuvée par le référendum du 6décembre 1978) et celui de la fête de l’ImmaculéeConception (le 8 décembre). Les organisationspatronales parlent de « scandale » qu’il est urgent dedéplacer les jours fériés au lundi : « C’est l’exemple leplus flagrant du besoin de modification des ponts, alerteJesus Terciado, présidant de Cepyme (confédérationespagnole des petites et moyennes entreprises),certaines entreprises ferment la semaine entière ».

Jose Antonio Marín2ºBACH A

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Bonjour monsieur, nous nousappelons César et Mario. Nous vousremercions à l'avance d'avoir accepté derépondre à nos questions pour en savoirplus sur le Rugby. Sachez à l'avancequ'en Espagne ce sport est très peupratiqué et que votre mission aujourd'huiva être de nous convaincre que ce sportest intéressant et mieux que le foot!!!1 Quelle est votre profession? Artisanmenuisier (je fais des meubles: desportes et des fênetres)2 Depuis quand jouezvous au rugby?Depuis l'âge de 12 ans3 Estce que dans votre famille il y ades amateurs au rugby? oui tout lemonde, mêmes les filles4 Pourquoi le rugby est si célèbre enFrance? Et pas en Espagne? Parce queje pense que l'esprit anglais est venuen France plus qu'en Espagne.5 Combien de joueurs il y a sur leterrain lors d'un match? 30 joueurs 15dans chaque équipe6 – Dans quelle équipe de rugby avezvous joué? dans le RCC (Rugby Club

Châteaurenaud)7 Combien de temps avezvouspratiqué ce sport? À quel niveau? J'aijoué en première division jusqu'à l'âgede 28 ans; après j'ai joué dans de pluspetits clubs à cause d'une blessure.8 Avezvous gagné un titre?oui lechampionnat de France9 – Pouvezvous nous parler d'un sportifd'élite que vous admirez spécialement ?Jean Pierre Rive un très grandtroisième ligne10 – Comment doit s'entraîner un joueurde rugby? Doitil s'entraîner tous lesjours? Estce qu'il doit suivre un régimeparticulier? Au rugby les professionnelsdoivent s'entraîner tous les jourscomme les joueurs de foot, mais on aun régime pour la musculature, on nedoit jamais avoir plus de 7% degraisse dans le corps en tant queprofessionnel (ce n'est pas beaucoup).11 Quelle est votre meilleureexpérience dans ce sport? Et votremeilleur match? Ma plus belleexpérience, c'était à Paris quandj'avais 14 ans. Après un match, nous

avons joué un match sur un sensgiratoire pour gagner le ballon dumatch de ce jour là. Mon meilleurmatch a été la finale du championnatde France12 Certaines personnes considèrent cesport un peu dangereux ou agressif,qu'en pensezvous?c'est un sport de contact avecbeaucoup de règles, ce n'est pas unsport plus agressif que le foot. Lesrègles très respectées au Rugby.13 Avezvous souffert une blessuregrave? oui je me suis cassé mon genou(la rotule et le ligament). Ils m'ont toutremis en plastiqueJ'ai mis 7 mois pour la réhabilitation.Je suis resté un mois dans le lit sansbouger.14– Aimeriezvous un jour entraînerune équipe de rugby?oui, mais montravail ne mais mon travail ne melaisse pas de temps pour entraîner.Maintenant je m'occuppe des jeunesdu club. Et de les motiver avant desmatchs.

INTERVIEW à Philippe GautierLYCÉE

César MillánMario Muller

2º BAC6


Le départament de français du lycéeAlta Axarquía souhaite introduire lachanson dans la salle de classe, C'est unmoyen ludique, motivant et originalpour les jeunes comme les moinsjeunes d'avoir accès à la languefrançaise contemporaine, aux culturesfrancophones et de découvrir lefrançais oral dans toute sa diversité. Cesupport est de plus en plus utilisé parles enseignants mais peu abordé dansles manuels. Pourquoi faire découvriraux élèves la chanson francophone?Quelles activités peuvent être réalisées?Où trouver des chansons sur le net? Denombreux enseignants sont curieux dedécouvrir et de faire découvrir destextes et musiques représentatifs dufrançais moderne, contemporain etpluriculturel.Les activités visent des compétencesdiverses. Pour les débutants, le travailest essentiellement axé sur laphonétique: prononciation, débit,rythme de la phrase, placement deláccent… en écoutant et enreproduisant les paroles, les élèvesapprennent des usages courants qu'ilsappliquent ensuite dans leur pratiqueorale. Les chansons fournissent aussiun grand nombre de “phrases clés”utiles dans la vie quotidienne.

Les chansons proposent aussi unformidable réservoir culturel sur la viequotidienne en France, les coutumes,les débats politiques et sociaux ouencore les évolutions des moeurs et desspots publicitaires.

Il est important de choisir des chansonsqui séduisent les jeunes, en particulierle public adolescent. Si elles leurplaisent, ils l´écouteront etlápprendront avec plaisir ettravailleront leur français sans mêmesén apercevoir…En ce moment, nos collègues depremière organisent un Karaoké et ontdéjà choisi deux chansons. Lapremière, de Tom Fragger, “ ladymélodie”, est une mélodie originaleavec une influence reggae de BobMarley. La deuxième chansonsélectionnée est interprétée par Zaz, deson vrai nom Isabelle Geffroy, unechanteuse française, mêlant les stylesjazz, variété française, soul etacoustique. Elle est l'interprète du titre"Je veux", issu de son premier albumsorti le 10 mai 2010. sa mère étaitprofesseur dèspagnol et son pèretravaillait dans une compagnied'électricité.

María Victoria Díaz CerrilloFrancisco Castillo Pérez

LA CHANSON FRANÇAISE EN CLASSE. UN BILLET

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Lánée dernière le professeurRafael Recio nous a proposédáller à Rome. Nous návons pashésité un moment!De plus, Rome nous a attiré(1) parson histoire, sa beauté et sa culture.Nous avons surtout aimé les pâtes.Nous návons mangé que Çapendant notre séjour.Le voyage a été super amusant!même si nous avons beaucoupmarché le matin nous avons visitéles monuments et le zones díntérèttouristique.Les après midi, chacun pouvait fairece quíl voulait(2). Nous réunissionsdans la même chambre pourraconter et parler un peut de tout.Les meilleurs moments nous lesavons passés avec nos profs et lesblaques.Quand nous passions beaucoup detemps à marcher, nous nousmettions à courrir comme des fous,pour nous reposer. Il fallait unearmée pour y arriver!.

Tous les monuments que nousavons visités sont vraimentmerveilleux, mais a mon avis LaFontaine de Trévi est le monumentle plus emblématique de Rome, etcelui que jái le plus aimé. Elle estun exemple du style Barroque dansla Rome du XVIII iéme siècle, sastruture fait réference à la Fontainede la Piazza Navone de Bernin. Onpeut voir sur ce monument le blasonde Clément XII et quatre statues quirepreséntent les quatre saisons.

La Fontaine est alimentée parláqueduc dÁqua de Virgo constuiten 19 a.v.J.C. Grâce au canal de 20km de long elle a desservi(3) en eaupendant tout le Moyen Âge. Elle estsituée au croisssement de troisvoies, de la son nom (tre vie), quimarque la fin de la rue Aqua deVirgo. La Fontaine de Trévi est enpermanence visitée par beaucoup detouristes.

Voyage à RomeBrèvesBOURSE ET VOYAGE

Mari Paz Gómez PascualEstefanía Gálvez Rodríguez

2º Bach

(1)attiré: participio de pasado de atraer.(2)voulait: participio de pasado de querer (desear).(3)desservi:participio de pasado de comunicar.

À partir de 16 ans | Duréedu séjour de 2 à 52semainesSéjours linguistiques jeunessur mesure avec des cours delangues adaptés et denombreuses activités ludiqueset culturelles tout cela encompagnie de jeunes venusdes quatre coins du mondepour partager des momentsinoubliables et des progrèslinguistiques rapides.Destinations :Angleterre, USA,Malte, Australie, NouvelleZélande, Afrique du Sud,Singapour, Irlande, Espagne,Allemagne, Italie, Equateur,Costa Rica, Chine, Canada.

Cours de Langues àl'Etranger

María Miranda2ºBACH A

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Aimeriez vous participer à unvoyage incroyable en Angleterre,Irlande, France ou Allemagne l'étéprochain? La Junta d'Andaluciat’offre la possibilité de réaliser unéchange de 15 jours, dans ces payseuropéens. Pour solliciter cettebourse tu devras remplir unformulaire dans ton lycée.Interjoven croit au dialogue entrecultures et quel meilleur outil que leplurilingüisme et la mobilitéinternationale. Le programme"Idiomas et Juventud" est uneinitiative de la "Consejeríad'Education et la Consejería para laIgualdad y Bienestar Social quicherche promouvoir la formationlinguistique de la jeunesse grâce à unséjour à l' étranger. En plus d'augmenter la compétence en languesdes jeunes andalous, cette initiativeveut développer des valeurs de la vieet la coopération culturelle entre lespays de la communauté européenne.Qui convoque ces placesd'immersion lingüistique?: La"Consejería d'Educación et Consejeríapara la Igualdad et Bienestar Social àtravers l'Institut Andalous de laJeunesse.Nombre de places: 3.000

En quoi consiste le projet: Séjourformatif dans les pays de l'UnionEuropéenne pour perfectionner unelangue.Langues: Anglais, Allemand etFrançais.Pays: Anglaterre, Irlande, France etAllemagne.Qui peut participer: Les élèves deBaccalauréat ou premier Cycle deFormation profesionnelle, de lycéesAndalous.Où solliciter la bourse: La demandede bourse s'obtient en s'adressent aulycée où les élèves étudient.Période du séjour: 2 semainespendant l'été.Services compris: Moyens detransport jusqu'à l'aéroport plusproche du domicile, transport aérien,cours de langues, assistance etaccompagnement de moniteurs,pension complète, excursion et visiteet assurance voyage.Tarif de participation: Il dépend desrevenus familiaux, 0€ à 150€Finilization du délai de demande:Février 2012Pour plus d'information, lisez "laOrden de 23 Novembre 2010 publiéen B.O.J.A numéro 5 de 10 Janvier2011.

http://juntadeandalucia.es/boja/boletines/2011/5/d/updf/d2.pdfNous avons le témoignage d'uncollègue de Terminale, qui est allé enAngleterre l'été dernier à larésidence universitaire deBedfordshire du 24 Juillet au 7 Août.Iván, comment a été tonexperience?Ça a été la meilleure expérience dema vie, surtout pour les gens que j'aiconnus, parce que nous étionscomme une grande famille. De plus,j'ai pu établir des rapports avec desjeunes d'autres pays, par exemple:avec des russes, des chinois, desturcs et des italiens.Qu'estce que tu as fait àBedforshire?J'ai surtout communiqué avec lesproffeseurs, les éleves et lesmoniteurs en anglais. En fonction dela semaine, le matin nous avionscours et l'aprèsmidi nous faisions dusport, nous allions au cinéma ounous faisions des visites touristiques.Après le dîner, vers huit heures dusoir, c'était le temps libre pourchanter au karaoké, pour danser à ladiscothèque, ou bien participer à lanuit des talants ou à la gymkhana

photographique, de jouer au cluedo, etune varieté d’activités à ne pass'ennuyer. Nous avons aussi visitéLondres, Oxford et Cambridge.Quelles différences tu as trouvéavec ton pays?Ce qui m'a le plus surpris, ce sont lespaysages si verts qu'il y a partout àcause des conditionsmétéorologiques du pays où il pleutsouvent.Les habitudes et coûtumes desanglais sont différentes par rapport ànotre pays. En Angleterre on selevait à 7 heures et à 7 heures etdemie, nous prenions le petitdéjeuner. À midi, nous déjeunions età 18 heures c'était l'heure du dîner.Au départ, j'ai eu du mal àm'habituer aux horaires mais avec letemps on s'y habitue.Qu'estce que tu as fait pourt’inscrire à ce projet d’échange?J'ai dû envoyer la demande debourse dans les premiers jours dumois de février et j'ai eu la chanced'être sélectionné. Ensuite, il ne merestait qu'à profiter de mon séjour enAngleterre.

BOURSE D'IMMERSION LINGÜISTIQUE

Iván López LuqueMaría Miranda Triviño

2º Bachillerato9


LOISIRS

LA FRANCE ADMINISTRATIVEDepuis 2004, l'Europe compte vingtcinq pays. LaFrance est un des pays à l'origine du projeteuropéen. C'est un pays économiquement assezprospère et c'est une république constitutionnelle:indivisible, laïque, démocratique et sociale, dont lamajeure partie du territoire et de la population sontsitués en Europe Occidentale. C'est le paysd'Europe avec une superficie de 2. 547.030 km2 etune population totale de 62.616.488 habitants.Vingtsix régions, cent départements, plus de trentesix mille communes, plus quelques territoiresdisséminés un peu partout dans le monde.Voici la France!!Le territoire français compte 36.565 communesréparties dans 96 départements situés dans 25régions.La commune correspond aux villes et aux villages.Elle est administrée par le maire1 élu pour 6 ans.Le département est administré par le préfet2,représentant du gouvernement et une assemblée.La division en départements remonte à 1790. LaFrance a 96 départements et 4 départementsd'outremer: La Guadaloupe, la Martinique, laGuyane et la Réunion.La région. La France a 25 régions. La division enrégions remonte à 1956.

QUI GOUVERNE?Depuis 1792, la France n'est plus unemonarchie et le peuple élit ses dirigeants.Les institutions françaises actuelles ont étédéfinies par le Général de Gaulle et votéespar un référendum en 1958. Le texte estappelé la "Constitution de la CinquièmeRépublique".Elle repose sur le principe de la “séparationdes trois pouvoirs: le législatif, l’exécutif etle judiciaire.Le pouvoir Législatif. C’est le pouvoir de

faire les lois.Le parlement français est composé de deuxassemblées :l’Assemblée nationale, composée de 577députés élus directement par les citoyens,tous les 5 ansle Sénat, composé de 341 sénateurs éluspour 6 ans au suffrage universel indirect(par les représentants des conseilsmunicipaux, les députés et les conseillersgénéraux et régionaux)Pour qu’une loi soit adoptée, il faut qu’ellesoit votée par l’Assemblée nationale et parle Sénat. C’est pourquoi les textes de loifont souvent des allersretours entre lesdeux assemblées (c’est ce qu’on appelle la"navette parlementaire"). En cas dedésaccord, le gouvernement peut donner ledernier mot à l’Assemblée nationale.L’Assemblée nationale à deuxcaractéristiques que n’a pas le Sénat :elle peut voter une "motion de censure"pour renvoyer le gouvernementle Président de la République peutdissoudre l’Assemblée nationale etrenvoyer les députés.

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Si le Président de la République décède oudémissionne avant la fin de son mandat, il estremplacé temporairement par le Président duSénat.Au niveau européen, la France élit desdéputés européens au suffrage universeldirect pour 5 ans (élections européennes).Le pouvoir exécutif Ce pouvoir est exercé auniveau national par le gouvernement et par lechef de l’État (le Président). L'actuelprésident de la république est NicolasSarkozy. Il est chef de l’état français depuis le16 mai 2007.Le Président est élu directement par lepeuple ("suffrage universel direct"), tous les 5ans. Il désigne le premier ministre et nommeles ministres en accord avec ce dernier. Encas de désaccord, le président peut renvoyerle premier ministre.Au niveau régional, le pouvoir exécutif estexercé par :Le maire et son conseil municipal, pour unecommune (ville ou village). Les conseillersmunicipaux sont élus au suffrage universeldirect pour 6 ans (élections municipales).Les conseillers généraux, pour undépartement. Ils sont élus au suffrageuniversel direct pour 6 ans (électionscantonales).Les conseillers régionaux, pour une région.Ils sont élus au suffrage universel direct pour6 ans (élections régionales)Le pouvoir judiciaire, consiste à rendre lajustice. Ce pouvoir est confié aux tribunaux.

En France, la justice est rendue par :Les tribunaux civils, qui tranchent les litigesentre les personnes. Ces litiges sont traitéspar les tribunaux d’instance (litiges mineurs)ou de grande instance (litiges importants), etpar des tribunaux spécialisés (tribunaux decommerce pour les litiges commerciaux,conseils de prud’hommes pour les conflitsentre employés et employeurs, etc.)les tribunaux administratifs qui traitent leslitiges entre les personnes et l’État.Les tribunaux pénaux, qui jugent lesinfractions à la loi. Ces litiges sont traités parles tribunaux de police (contraventions), lestribunaux correctionnels (délits), les coursd’assises (crimes), et par des tribunauxspécialisés (tribunaux pour enfants, etc.Pourquoi le pouvoir judiciaire estil dissociédu pouvoir exécutif ?C’est un point fondamental de la démocratie,qu’on appelle "l’indépendance de la justice".Si les tribunaux n’étaient pas indépendantsdu gouvernement, ils ne pourraient pas jugeravec impartialité les conflits entre lesparticuliers et l’État.De plus, la théorie de la "séparation despouvoirs" préconise de séparer lesdifférentes fonctions de l’État afin de prévenirles abus de pouvoir (corruption, privilèges etinégalités, manque de transparence, etc.).Quand tous les pouvoirs sont réunis dans lesmains d’un seul homme, ou d’un seul groupe,il s’agit d’une dictature.Quelles sont les différences entre la France

et les autres pays ?La France est laïque : elle applique uneséparation de l’Église et de l’État, depuis uneloi de 1905 qui interdit à l’État de reconnaîtreou de financer la moindre religion. Ce n’estpas le cas par exemple de l’Iran qui est uneRépublique islamique, ou du Vatican qui estsous l’autorité du pape.La France est une démocratie, car lesreprésentants du peuple (les députés) sontélus directement par les citoyens. Ce n’estpas le cas des dictatures, comme la Libye oula Birmanie (dirigées par des militaires), et laChine (dirigée par un parti unique, le Particommuniste chinois).La France est une république, car le chef del’État est élu directement par le peuple,contrairement aux monarchies : RoyaumeUni, Australie, Canada, Espagne, Belgique,Suède, Norvège, PaysBas, Arabie saoudite,Japon, Maroc, etc.Certaines républiques (dites "fédérales") sontune réunion de plusieurs États qui disposentd’une pleine souveraineté dans plusieursdomaines. C’est le cas de la Suisse, desÉtatsUnis, de l’Allemagne, de l’Inde, duMexique, de la Russie, du Brésil, etc.

1. Maire : alcalde2. Préfet: gobernador civil.

Alejandro CuadraJose Antonio Marín

2º BACH B11


La bataille de Trafalgar a eu lieu le 21octobre 1805 au large du cap de Trafalgar,près de Cadix, quand la flotte napoléonienne,formée de 33 navires francoespagnols etconduite par l'amiral Villeneuve, se heurta àcelle des 27 navires de la Royal Navy, menéepar l'amiral Nelson. La flotte britannique futvictorieuse.Tout commence par une formidable partieentre l'amiral français Villeneuve et son rivalanglais, Horatio Nelson. Obéissant au plan,Napoléon débarque en Angleterre, Villeneuvequitte Toulon et navigue vers les Antilles poury attirer la flotte anglaise. Nelson arrive àl'Atlantique. Mais Villeneuve, dont leséquipages sont peu nombreux, ne parvientpas à rejoindre l'escadre de Brest commeprévu. Il doit se réfugier à Cadix. Là, l'amiralfrançais attend l'occasion de sortir pourattaquer la marine anglaise, selon lesinstructions. Mais Villeneuve, exaspéré par

les insultes blessantes de l'Empereur qui luireproche sa faiblesse, veut "remplir lesintentions de Sa Majesté".Villeneuve ordonne un demitour vers Cadix.Il tente d'organiser la longue ligne devaisseaux qui s'étire sur l'océan.La flotte anglaise suit les plans donnés laveille par Nelson: elle se divise en deux etattaque perpendiculairement la ligne alliée.Un groupe de quatre vaisseaux alliés tombeen panne au centre du dispositif français.

Villeneuve ordonne à tous les vaisseauxsans adversaire d'attaquer immédiatement lenavire le plus proche. Les vaisseaux alliés,surpris par la tactique ennemie manoeuvrentmal et se livrent à des combats particuliers.

Après le dernier combat du cap Ortegal, lamarine française a perdu treize vaisseauxsur dixhuit, la marine espagnole neuf surquinze. Les Anglais conservent tous lesvaisseaux engagés. Leurs pertes sont de400 morts dont Nelson et de 1200 blessés.3400 Français sont tués, 1200 blessés; lesEspagnols ont 1000 tués, 2500 blessés.Cette victoire marque également lasuprématie britannique sur les mers, quireste incontestée plus d'un siècle, jusqu'à laPremière Guerre Mondiale.

LA GRANDE BATAILLE DE TRAFALGAR

DES BILLET

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LE RÉVEILLON DE NOËLNoël est une fête chrétienne célébrant chaqueannée la naissance de Jésus appelée Nativité. Àl'origine, cette fête était païenne et existait sousdes formes différentes pour marquer le solsticed'hiver.

Une fête romaineLa fête du nouvel an ellemême trouve sonorigine à Rome. La nuit précédant le premierjanvier, les Romains faisaient un long repas quileur permettait d’attendre l’arrivée de la nouvelleannée. Selon la tradition, plus le nombre de platsservis au cours de ce repas était grand, plusl’année serait prospère et abondante.

Le réveillon de la SaintSylvestreLe réveillon de la SaintSylvestre est unecoutume qui consiste à fêter l'arrivée du nouvelan, en veillant jusqu'à minuit le soir du 31décembre, Dans la plupart des pays,contrairement au réveillon de Noël qui se fête enfamille, se fête généralement avec des amis. Parcontre, au Japon de même qu'en Russie et dansles pays de l'exURSS, c'est l'inverse.En France, on organise un dîner de fête avec, duchampagne et du foie gras. Il peut s'agir d'unsimple dîner entre amis ou d'une soirée dansante.À minuit, on se souhaite traditionnellement unebonne année en s'embrassant sous le gui, puis onva dans la rue en criant « Bonne année ! » et enfaisant beaucoup de bruit (trompette, klaxon,etc.). La SaintSylvestre est l'occasion donnée auPrésident de la République française detransmettre ses souhaits présidentiels à latélévisionTous les ans à Paris, beaucoup de personnes seréunissent sur ou sous la tour Eiffel, pour fêter lepassage à la nouvelle année.La période des fêtes se termine le jour où l'onpartage traditionnellement la galette des Rois.Comme en Espagne.

Galette des RoisLa galette des Rois est un gâteau célébrantl’Épiphanie et traditionnellement vendu etconsommé quelques jours avant et après cettedate.La galette des Rois, dans sa version la pluscommune en France, est une galette de pâtefeuilletée, simplement dorée au four, qu'onmange accompagnée de confitures; elle peutégalement être fourrée avec diversespréparations_: frangipane, fruits, crèmes,chocolat... Mais on trouve aussi des galettes àbase de pâte sablée dans l'ouest. Le gâteau desRois est une brioche aux fruits confits.

NOËL

Alejandro CuadraJose Antonio Marín

2º BAC

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Les Aventures de Tintin: Le Secret de la LicorneDate de sortie: 26 de Octobre 2011Réalisé par: Steven SpeilbergAvec:Tintin: Jamie BellCapitaine Hadock: Andy SerkisSakharine: Daniel CraigGenre: Aventure, animation, actionTintin est un personnage de fiction crée par ledessinateur belge Hergé apparu pour lapremière fois dans la bande dessinée Tintinau pays des Soviets en 1929. Toujoursaccompagné de son chien Milou, ce jeunereporter est le personnage principal de lasérie de bandes dessinées Les Aventures deTintin.Un film pour enfants à partir de 6 ansTintin, un jeune reporter achète la maquetted’un bateau1 appelé la Licorne et se retrouveentraîné2 dans une fantastique aventure à larecherche3 d’un fabuleux secret. Enenquêtant4 sur une énigme vieille de plusieurssiècles, il contrarie les plans d’Ivan IvanovitchSakharine, un homme diabolique convaincu5que Tintin a volé6 un trésor en rapport avec7un pirate nommé Rackham le Rouge. Avecl’aide de Milou, son fidèle8 petit chien9 blanc,du capitaine Haddock, un vieux loup10 de merau mauvais caractère11, et de deux policiersmaladroits, Dupond et Dupont, Tintin vaparcourir12 la moitié de la planète, et essayer

de se montrer plus malin et plus rapide queses ennemis, tous lancés dans cette courseau trésor à la recherche d’une épaveengloutie qui semble receler la clé d’uneimmense fortune… et une redoutablemalédiction13. De la haute mer14 aux sables15des déserts d’Afrique, Tintin et ses amis vontaffronter mille obstacles, risquer16 leur vie, etprouver que quand on est prêt à prendre tousles risques, rien ne peut vous arrêter17…

1.Bateau:Barco2.Entraîner: arrastrar3.Recherche: Búsqueda,buscar4.Enquêtant: investigando5.Convaincu: convencido/da6.A Volé: ha robado7.En rapport avec: enrelación con8.Fidèle: fiel9.Chien: perro

10.Loup: lobo11.Mauvais caractère: malcarácter, carácter difícil12.Va parcourir: va arecorrer13.malédiction : maldición14.la haute mer: alta mar15.sables: arenas16.risquer: arriesgar17.arrêter: detener

Estefanía Gálvez2º BACH A

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1. À qui appartient la citacion “Je pense, alors , je suis” ? Descartes Nietzsche Platón

2. À qui appartient la citacion “Je suis moi, et mes ciconstances”? Platón Ortega y Gasset Kant

3. À qui appartient la citacion “Je sais juste que je ne sais rien”? Platón Ortega y Gasset Sócrates

4. À qui appartient les cinq manière pour demostrer l'existence de Dieu? Tomás de Aquino Marx Hume

5. Lequel de ces philosophes sépare l'homme dans corps et âme? Nietzsche Ortega y Gasset Platón

6. Lequel de ces philosophes «tue» à Dios? Marx Nietzsche Ortega y Gasset

7. Comme Platon considère les idées? Objectives, universelles, éternelles et divisible Objectives, universelles, éternelles et indivisible Subjetives, universelles, éternelles et indivisible

QUIZ On aime bien Noël en France!Les familles ont souvent une dans la maison. On peutvoir les petites statues du , avec sa mère et son père, lesRoisKings et les Bergers Shepherds. On a aussi un grand

qu’on décore avec les , les et les

ou les . Sur le sapin de Noël il y a un

ou peutêtre une On décore la maison aussi avec .

Le Réveillon Christmas Eve on va à l’église pour la .

On chante des . Après on mange un grand repas mealduRéveillon avec une . Pour les enfants qui ont été sagespendant l'année who have been good during the year levient pendant la nuit sur son tiré parpulled by ses.

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SOLUTIONS

QUIZ1) Descartes2) Ortega y Gasset3) Sócrates4) Tomás de Aquino5) Platón6) Nietzsche7) Objectives, universelles,éternelles et indivisible.

NOËLa) Crècheb) Jesusc) Sapin de Noëld) Ornemente) Clochef) Lumièreg) Bougieh) Angei) Étoile filantej) Houxk) Douceur de Noëln) Le Père Noëlo) Traîneaup) Rennes

¡MERCI POUR VOTRE LECTURE!

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l'hexagone 3

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