les services en dépendance du point de vue des personnes … · 2021. 2. 11. · les services en...

Le s s e r vic e s e n d é p e n d a n c e d u

p o in t d e vu e d e s p e r s o n n e s

ju d ic ia r is é e s d e 16 à 35 a n s

Nadia L’EspéranceChercheure en établissement au

CIUSSS de la Mauricie -et-du -Centre -du -Québec.

Chercheuse à l’IUD et au RISQ

Natacha BrunelleProfesseure -chercheure au

Département de psychoéducation de l’UQTR

Directrice scientifique du (RÉ)SO 16 -35Chercheuse à l’IUD, au RISQ et au CICC

Julie -Soleil MeesonResponsable, contenus et valorisation

de la pratique, AIDQChargée de cours, Faculté de

l’éducation permanente de l’Université de Montréal, criminologie, drogues et

criminalité

Sabrina LapointeÉtudiante à la maitrise en

psychoéducation, Université Laval

Marie Drolet -NoëlÉtudiante au Bacc en psychoéducation,

UQTR

Midi -conférence de l’IUD9 février 2021

Mise en contexte

Questions de recherche

Méthode

Résultats

Discussion et conclusion

Pér iode de questions/réflexions

01

02

03

04

05

06

P la n d e la p ré s e n t a t io n

• Re la t io n d r o gu e e t c r im e

• Se r vice s e n d é p e n d a n ce e t

d é s is t e m e n t d e la d é lin q u a n ce

• Co lla b o r a t io n

Mis e e n co n t e x t e

Dr ogue e t cr im e son t souven t for tem en t

in ter r e liés:

• La majorité des personnes judiciarisées ont

une consommation problématique ;

• La majorité des personnes qui suivent un

traitement en dépendance ont commis au

moins un délit et sont judiciarisées ;

Relation drogue et crime

Les pressions judiciaires au traitement sont:

Brochu, Brunelle et Plourde, 2016

• Une source de motivation externe, laquelle peut

ensuite être internalisée ;

• Un levier de changement.


Ce son t souven t les

m êm es in d ividus

qu ’on r e tr ouve dan s

les secteu r s

cor r ect ion n els e t de la

dép en dan ce;

On obser ve des effe ts des

ser vices au lon g cou r s e t un

cum ul des ser vices est souven t

n écessa ir e ;

Relation drogue et crime

Ces in d ividus p r ésen ten t

des p r ob lèm es e t besoin s

m u lt ip les qu ’un seu l ser vice

p eu t d ifficilem en t adr esser

à lu i seu l.

(Brochu, Brunelle et Plourde, 2016)

(Brochu et al., 2014)

• Appel à l’in tersectorialité

(Quirion et al., soumis)


Ne p as com m et t r e de dé lit s .

S’ob ser ve p a r les

com p or tem en ts .

Ser vices en dép en dan ce

(SeD) vs m oin d r e r écid ive

cr im in elle

Le rôle des services en dépendance dans le désistem en t (ar rêt) de la délinquance?

Maruna, Immarigeon et LeBel, 2004; McNeill, 2016; Villeneuve, F.-Dufour et Farrall, 2020

Désis tem en t p r im air e

Ch an gem en t iden t ita ir e .

S’ob ser ve dan s le r écit de sa

t r a jectoir e .

SeD vs iden t ité

Recon n a issan ce des

ch an gem en ts p a r les au t r es .

S’ob ser ve dan s la n a tu r e des

r e la t ion s socia les .

SeD vs p on t avec la

com m u n au té

Désis tem en t secon da ir e Désis tem en t ter t ia ir e


En développan t un e r elation fon dée sur l’écoute

et la par ole et en in sistan t sur les m otivation s,

les oppor tun ités et les capacités des per son n es

judiciar isées. (McCulloch , 2005; McNeil, 2009)

• vs m éfian ce des per son n es judiciar isées, dan s un con texte de r oulem en t de per son n el

de sur cr oit (Br un elle et al. 2014)

Le rôle des services en dépendance dans le désistement de la délinquance?

Le rétablissement peut commencer par

un traitement clinique spécialisé, mais

il sera toujours soutenu par les efforts

déployés dans la communauté.

(Best, 2019)

Le rétablissement et le désistement ont

des caractéristiques communes: long

terme; changements dans les réseaux

sociaux; opportunités de (ré)intégration

au niveau communautaire.

(Best, 2019)

Les intervenants participent dans ce processus de transformation

Désistement assisté


En p lu s des p r ob lèm es de

dép en dan ce , on obser ve

souven t d ’au tr es

d ifficu ltés ch ez les jeun es

jud icia r isés de 16 à 35

an s .

Tr ava ille r en sem b le/collabor er es t

don c souh a itab le , n otam m en t p ou r

augm en ter les ch an ces que s’op èr en t

des ch an gem en ts iden t ita ir es

(désis tem en t secon da ir e) ch ez les

p er son n es a in si que la r econ n a issan ce

socia le de ces ch an gem en ts

(désis tem en t te r t ia ir e).

La collaboration

La collabor a t ion : p lu sieu r s

ap p ella t ion s e t défin it ion s .

• Plusieurs acteurs issus de différents

secteurs d’intervention,

communautaires et publics, contribuent

au processus de désistement et de

(ré)intégration sociocommunautaire

Mis e e n co n t e x t eLa collaboration

Dé fin i t io nIl n ’y a p as de défin it ion s im p le de la collabor a t ion

Dan s le p r ogr am m e (RÉ)SO 16-35 :

collabor a t ion in ter sector ie lle :

Lien s ou p ar tage d’in for m ation s, de r essou r ces,

d ’act ivités ou de cap acités de deux ou p lusieu r s

secteu r s p ou r a t te in dr e con join tem en t un ob ject if

qu i n e ser a it p as a t te in t p ar un seu l secteu r

(Br yson , Cr osy et Ston e, 2006).


Des références pour

information / coordonnées

(sans soutien à la démarche);

Des références avec soutien à la

démarche, qui peut prendre

plusieurs formes (transfert de

dossier, prises de rendez -vous,

accompagnement, etc.);

La collaboration

Le travail en concertation, soit

lorsque deux intervenants impliqués

au même moment dans la vie du

participant collaborent activement au

cours d’un suivi thérapeutique

La collab or a t ion sem b le su ivr e u n con t in u u m qu i p eu t se déclin er en

t r ois typ es de collab or a t ion , a llan t d ’u n e collab or a t ion m in im ale ju squ ’à

u n e in tégr a t ion de se r vices en cou r s de su ivi :

Bertrand, Flores-Aranda, Brunelle, Landry, Patenaude et Brochu (2014)

Mise en contexte


Méthode

Résultats



01

02

03

04

05

06


Qu e s t io n sd e re ch e rch e

Quel est le vécu des personnes judiciar isées dan s les services en dépen dan ce?

1

2

3

Qu’est-ce que les person n es judiciar isées saven t et pen sen t des collaboration s en tre les services?

Quels con seils fourn issen t les person n es judiciar isées aux in terven an ts en dépen dan ce?

Mise en contexte


Méthode

Résultats



01

02

03

04

05

06


Mé t h o d e

Issue du programme de recherche en partenariat (RÉ)SO 16-35

• 146 jeunes adultes judiciarisés au T1

• Ayant été en contact avec le système judiciaire ou

correctionnel au cours des deux dernières années;

• Proviennent de 3 régions : Québec, Montréal, Mauricie -

Centre -du-Québec;

• 78% hommes, 22% femmes;

• Âge moyen: 25 ans.

• En cours

Temps de mesure 1

(T1)

Axe 1 (RÉ)SO 16-35

Tem ps de m esure 2

(T2)

Mé t h o d e

Issue du programme de recherche en partenariat (RÉ)SO 16 -35

• la tr ajectoir e psych osociale et dévian te des par ticipan ts;

• les différ en ts services qu’ils on t r eçus;

• leu r perception de leu r parcour s;

• leu r op in ion su r ce qu i est ou ser ait le p lus aidan t pour eux pour faciliter leu r

désistem en t de la délin quan ce et leu r (r é)in tégration sociocom m un autair e

En tretien s sem i-dir igés

Axe 1 (RE)SO

An alyses thém atiques

Cette présen tation : un e par tie des résultats recueillis au cours des 47 prem iers en tretien s réalisés

• Paillé et Much ielli (2003)

Mise en contexte


Méthode

Résultats



01

02

03

04

05

06


Ré s u lt a t s

Quel est le vécu des personnes judiciarisées dan s les services en dépen dan ce?1

• Les in terven an ts en dépen dan ce son t gén éralem en t perçus

com m e aidan ts

- CÉDRIC, 26 ANS

« Qu’est-ce que j’ai remarqué? ... Ben plus qu’est-ce que je

perçois genre dans le sens qu’ils veulent aider le monde. Tu

le vois qu’ils veulent aider le monde »



com m e aidan ts

• Le groupe dan s les th érapies in tern es perçu com m e exigean t

• Les sor ties de fin de sem ain e appréciées, m ais r isquées pour

les rech utes et les fugues

• Les su ivis extern es in dividuels appréciés

Ré s u lt a t s

- ANDRÉ, 29 ANS

« Dans le fond, [le suivi individuel] était comme pour avoir une amie dehors,

parce que comme je disais au début, j’ai pas vraiment de cercle propre à moi. On

a juste... continuer à se parler . On jase de la pluie et du beau temps. C’était

comme autant en dedans que dehors. On se rencontre 15-20 minutes. On se

donne des nouvelles comme n’importe qui. On parle de la conso, oui, parce que

c’est ceux qui ont bu. Je la tiens au courant, faque d’en jaser avec quelqu’un c’est

pas pire. Ça garde, ça reste, ça laisse réveiller la conscience par rapport à ça. »



com m e aidan ts





• Répon se adéquate aux besoin s de base

• Les règlem en ts et la discip lin e trop sévères…ou pas assez

• Un en cadrem en t bén éfique

Ré s u lt a t s

- CATHY, 25 ANS

« C’est pareil pour la détention aussi, parce qu’eux autres...

quand je suis encadrée, j’allais à l’école là-bas faque... Tsé je

faisais des rencontres à [Organisme en dépendance 7] pis à

[Organisme en dépendance 8], tsé il y a quand même des

groupes qui viennent là. Pour la violence aussi, il y a des

groupes. Faque moi j’ai remarqué que quand je suis plus

encadrée, c’est là que ça va bien . »



com m e aidan ts








• Facilite l’établissem en t d’un e routin e

• Pr ises de con scien ce facilitées par un ar rêt de con som m ation

Ré s u lt a t s

- CÉDRIC, 26 an s

« Je sais pas si tu comprends ce que je veux dire, mais c’est

ici que j’ai fait toutes mes prises de conscience pis qu’en

étant sobre, ben tu réalises des choses. Quand tu te gèles, tu

caches des choses, tu fuis. Faque si tu confrontes tes

problèmes pis tu as pas le choix... C’est impossible ici qu’il y

a pas une personne qui ne fait pas une prise de conscience

tout le long de la thérapie. »



com m e aidan ts









• Pr ises de con scien ce facilitées par un ar rêt de con som m ation

• Valor isation de soi

Ré s u lt a t s

- GABRIEL, 25 ANS

« Je peux pas dire que j’ai accompli quelque chose de

concret. Je veux avoir ce sentiment-là que j’apporte un

quelque chose à quelque part là. Comme, ici, je fais là, tsé,

pis, ici, je travaille au dépanneur, puis j’ai juste cette petite

tâche-là, ben , tsé, c’est valorisant, tsé, quelque chose de

valorisant dans la vie. »


• Am élioration des capacités in terperson n elles et des relation s

Ré s u lt a t s

- MARTIN, 19 ANS

« Les liens avec ma famille ont été énormes. J’ai eu des

discussions avec mes parents qui ont fait en sorte qu’ils ont

compris pourquoi je réagissais de cette façon. Ils ont

compris. J’ai donné mon point de vue face à eux pis le lien a

été très fort. Mon père m’a dit qu’il m’aimait pis qu’il était

fier de moi. Depuis que je suis petit, je me rappelle même

pas la dernière fois qu’il m’a dit ça. Pis quand je suis arrivé

ici [l’organisme en dépendance 2], il m’a dit ça. »



• Utiliser un service en dépen dan ce est aidan t en soi

o Mêm e si cela est im poséRé s u lt a t s

- GABRIEL, 25 ANS

« Si ce jour fatidique là serait pas arrivé, que j’ai été arrêté

pis que j’ai débarqué en prison pis qu’on m’a amené [en

centre de service en toxicomanie] pour que je m’en sorte...

C’est une chance vraiment en or. Parce que moi je crois

vraiment qu’il y a quelque chose qui m’a délivré de ça cette

journée-là parce que par moi-même, je n’étais plus capable

d’arrêter là. C’était impossible que même moi, par ma

propre volonté, je m’en sorte. C’est impossible là. »





o Mêm e si cela est im posé

o Mêm e si la person n e quitte avan t la fin

o Mêm e si la person n e a déjà fait p lusieurs th érapies

Ré s u lt a t s

- ÉRIC, 23 ANS

« C’est sûr que j’ai fait deux autres thérapies, fac y’a

beaucoup d’affaires que je sais, mais je sais pas tout encore,

là. Pis j’en ai beaucoup à apprendre… tu repars pas à zéro

pour vrai, là.»








• Attitude san s jugem en t

Ré s u lt a t s

- CHANTAL, 33 ANS

« Je lui ai dit: ‘Je t’ai beaucoup aimé, parce qu’au fond, tu juges pas le monde. Tu apprends à la

connaître. Pis malgré que j’ai fait des faux pas, des conneries et tout, il y a pas une fois ou tu

m’as regardé croche. Au contraire, tu as juste voulu essayer de comprendre mon ancienne

mentalité. Qu’est-ce que je suis devenu? Comment j’ai évolué? Pis c’est gratifiant… Je veux

garder mon affirmation, être capable de m’affirmer comme je le fais live. Garde ma mentalité

face à la toxicomanie, que c’est caca, pas bon pour moi. Réaliser que je suis une fille avec du

potentiel, avant je le voyais pas, je voyais juste le noir , le négatif. Maintenant, quand je me

réveille le matin j’ai hâte. Je sais c’est quoi mon potentiel’. »

- BENOIT, 21 ANS

« Les in tervenants me l’ont tous dit là-bas pareil. Ils ont dit

‘Benoît, tu n’es plus le même gars qu’à ta rentrée que ce que

tu es aujourd’hui ’. »








• Attitude san s jugem en t

• Pouvoir avoir accès à un autre in terven an t lor sque cela n e se

passe pas bien en tre les deux

Ré s u lt a t s

- ZACHARIE, 24 ANS

« Mais mon premier in tervenant c’était [nom de

l’in tervenant 3], ça avait mal passé avec. Il voulait me

retourner en dedans, mais il voyait que j’avais du potentiel.

Il m’a switché à [nom de l’in tervenante 1]. Elle m’a gardé

jusqu’à la fin de mon six mois... ben c’est elle qui est mon

in tervenante. Ça s’est replacé pis toute. »


2• Plusieur s n e perçoiven t aucun e collaboration ou action s con crètes

• Cer tain s fon t état de r éféren ces en tre organ isation s

o Peut ven ir de p lusieur s en droits: Services

judiciair es/cor rection n els, avocat, d’au tres in terven an ts, m ilieu

scolaire

Ré s u lt a t s

- ROGER, 26 ANS

« Dans le fond, c’est là (hôpital) qu’ils m’ont référé... Fallait

que je passe par une infirmière de liaison qui travaillait

avec l’[organisme en dépendance]. »


2• Plusieur s n e perçoiven t aucun e collaboration ou d’action s con crètes




scolaire

o Avec ou san s soutien

Ré s u lt a t s

- ALICE, 31 ANS

« Ils m’ont laissé faire les démarches toute seule, ... Moi je

pense que c’est de la responsabilisation aussi. Ça nous rend

plus responsable. Parce que je pense qu’en quelque part si

on devient pas responsable, on reste des éternels

adolescents. »






scolaire


• Avan tages de la r éféren ce

o Éviter d’avoir un dossier judiciair e

o Con n aitr e l’existen ce de services en dépen dan ce

Ré s u lt a t s

- GABRIEL, 25 ANS

« J’ai été chanceux…Une thérapie pour moi, je ne

connaissais pas ça. Je savais même pas que ça existait. […]

C’est ma première thérapie [à 25 ans], ma dernière aussi

j’espère. »






scolaire


• Avan tages de la r éféren ce. Par exem ple:

o Éviter d’avoir un dossier judiciair e

o Con n aitr e l’existen ce de services en dépen dan ce

o Augm en ter la m otivation au chan gem en t

o Perm ettr e des pér iodes d’abstin en ce

Ré s u lt a t s


2• Pr ise en ch arge im pliquan t la collaboration de p lusieurs

secteurs

o Bien que la m ajor ité des person n es reçoiven t des services de

p lusieurs secteurs (cor rection n el, dépen dan ce, san té

m en tale, em ployabilité):

• Peu son t exposés à un e form e de coordin ation des

services au tour d’eux à leur con n aissan ce (PSI, table de

con cer tation …).

• Ils expér im en ten t pr in cipalem en t :

o La sign ature du con sen tem en t à tr an sm ettre des

in form ation s

Ré s u lt a t s


2

• Avan tages de la tran sm ission d’in form ation so Facilite l’accès au serviceo Rédiger un rappor t pour la Cour

Ré s u lt a t s

- ÉRIC, 23 ANS

« Mon avocat avec pas mal tous les services que j’ai eu…

Avec la maison de thérapie, avec mon agente de

probation…c’est un rapport qui va chercher tout ce que t’as

fait. Dans le fond…je compte ma vie pis la personne a l’écrit

pis a l’écrit les chances de récidive… ça m’a aidé par

rapport à la Cour. »


2

• Avan tages de la tran sm ission d’in form ation so Facilite l’accès au serviceo Rédiger un rappor t pour la Couro Vér ifier la validité des in form ation s

Ré s u lt a t s

- ROBERT, 31 ANS

« Pis pour eux aussi ça permettait de m’offrir des vrais

services aussi, parce que tsé eux autres ils travaillent avec

un toxicomane. Toxicomane, est-ce qui va toujours dire la

vérité… donc ils veulent juste s’assurer, par des doubles

vérifications. Amène-moi le document, fait le signer ou

estampiller, exemple à l’aide sociale, pour valider si oui je

suis vraiment en démarche pis si c’était vrai. Donc ça, je

trouve ça important aussi là. »


2

• Avan tages de la tran sm ission d’in form ation so Facilite l’accès au serviceo Rédiger un rappor t pour la Couro Vér ifier la validité des in form ation so Effectuer un bilan et un suivio Tran sm ettre des con n aissan ces à propos de l’usager

(con tin uité de service)

Ré s u lt a t s

- MAXIME, 26 ANS

« Ils ont appelé mon in tervenante qui me suivait à [ville 4].

Pis ils me disaient tout, ils ont envoyé mon rapport. Elle me

connaissait pas ici, a voulait me connaitre là…. Oui, j’ai

vraiment aimé ça là. Tsé j’ai resté surpris que tsé qui

s’aident entre eux autres là... ça serait un poin t à faire, si

quelqu’un qui sort de thérapie, d’appeler l’in tervenant qui

l’a suivie pour savoir dans quelles directions aller .»


2

• Avan tages de la tran sm ission d’in form ation so Facilite l’accès au serviceo Rédiger un rappor t pour la Couro Vér ifier la validité des in form ation so Effectuer un bilan et un suivio Tran sm ettre des con n aissan ces à propos de l’usager

(con tin uité de service)• Risque de la tran sm ission d’in form ation s

o En jeux de con fiden tialité

Ré s u lt a t s

- CATHY, 25 ANS

« Ben elle, je pouvais tout y compter pis ça me faisait pas de

la marde là. Autant que, des fois, je lui disais que j’avais

rechuté. Elle m’encourageait beaucoup, parce qu’elle aurait

pu la briser ma confiance si elle serait allée me stooler,

mais je lui aurais pas dit la vérité après dans le fond. Je lui

aurais dit que je consommais pu, mais je consommais

pareil. »

Quels conseils fournissent les personnes judiciar isées aux in terven an ts en dépen dan ce?

3

• Élém en ts facilitan t la relation thérapeutiqueo Rester positif et en couragerRé s u lt a t s

- ROGER, 26 ANS

« C’est de pas perdre espoir, aussi. C’est de nous faire

réaliser, d’y aller petit peu par petit peu. Donner de

l’attention saine… Nous faire dire qu’on fait des affaires

correctes. Je pense que c’est ça qui aide à créer un lien de

confiance avec les in tervenants. »


3

• Élém en ts facilitan t la relation thérapeutiqueo Rester positif et en couragero Respecter le rythm eo Mon trer son en gagem en t en vers la person n e

Ré s u lt a t s

- MARTIN, 19 ANS

« L’intervenant doit mettre 200% d’efforts, parce que la

personne qui se fait in tervenir par l’in tervenant, elle doit

voir les efforts. Mais sur le coup, elle va pas réaliser, elle est

aveugle, par après, elle va comprendre. Elle va dire « Shit! Il

fait 200% d’efforts pour moi. Moi aussi, je vais en faire. »

Ré s u lt a t s


3

• Élém en ts facilitan t la relation thérapeutiqueo Rester positif et en couragero Respecter le rythm eo Mon trer son en gagem en t en vers la person n e o Éviter de jugero Être à l’écoute de la person n e

- MAXIME, 26 ANS

« Parce que les autres in tervenants ils écoutaient pas, ils parlaient, ils parlaient

pis on voulait dire de quoi pis pff, fin i. Ouais, il m’a tu vraiment aidé, non, il

parlait juste, il m’écoutait pas sur mes problèmes, il disait son affaire, pis ça fin it

là. Dans la première thérapie que je te disais. […] Tsé, il faudrait que les

in tervenants qui essayent de dicter toutes les affaires que tu devrais faire pis tu

écoutes pas l’autre là, ça donne rien que tu sois là là. […] Faut que tu travailles

avec l’autre pis faut que tu comprennes l’autre aussi là. Si tu veux pas

comprendre l’autre là, tu peux pas l’aider plus que tu peux t’aider là. »


3

• Modalités des serviceso Réduire le tem ps en tre les ren con tresRé s u lt a t s

- LUC, 22 ANS

« Euh plus de disponibilité, oui parce que j’trouvais ça un

peu trop long avoir des rencontres aux 2-3 semaines ou une

fois par mois. C’est long. »


3

• Modalités des serviceso Réduire le tem ps en tre les ren con treso Favor iser un suivi post-traitem en t

Ré s u lt a t s

Mise en contexte


Méthode

Résultats



01

02

03

04

05

06


Dis cu s s io n e t co n c lu s io n

Les in ter ven an ts en dép en dan ce son t

gén ér a lem en t ap p r éciés p ar les p er son n es

jud icia r iséesLien

p r ivilégié

Em p ath ie e t

a llian ce

th ér ap eu t ique

Les ser vices en dép en dan ce son t

a idan ts en soi, m ais p as n écessa ir em en t à

cou r t ter m e

Cu m u l de se r vices vs

PATIENCE p ou r

a t te in d r e les

ob ject ifs r e liés à la

con som m ation e t à la

dé lin qu an ce

Aidan ts p ou r le désis tem en t

(p r im a ir e ) de la dé lin qu an ce e t

con tr ib u en t au déve lop p em en t

d ’u n e n ou ve lle iden t ité

(désis tem en t secon da ir e )

Peu ven t facilite r le

désis tem en t te r t ia ir e

au ss i vs p on t avec la

com m u n au té

Le vécu dans les services en dépendance


Un e cer ta in e évolu t ion su r ce que

les p er son n es en d isen t

Le t r ava il de collabor a t ion est ap p r écié p ar p lu sieu r s

lor squ ’il est existan t ou con n u

En jeux de con fiden t ia lité à

gar der en tê te

Hum ilité vs les

au tr es ser vices e t

l’en tou r age

La collaboration


Suivis p lu s r ap p r och és

Con tin uer d ’adop ter un e p ostu r e d ’écou te e t

d ’em p ath ie le p lu s p ossib le

Les conseils

Post-t r a item en t le p lu s p ossib le

Tr an sfér er à un au tr e in ter ven an t lor sque

t r op d ifficile

a u t o u r d e s in t e rve n a n t s m a in t e n a n t !

Les per son n es judiciar isées se son t exp r im ées (axe 1),

L’axe 2 du p r ogr am m e de r ech er ch e en par ten ar ia t

(RÉ)SO 16-35

La p a ro le e s t à vo u s !

Les r ésu lta ts p r é lim in air es qu i vous on t é té p r ésen tés

Les r éflexion s qu ’ils su sciten t ch ez vous en ter m es de p r a t iques

Et en ter m es d’or gan isa t ion de ser vices e t de collabor a tion s in ter sector ielles?

No u s a im e rio n s vo u s e n t e n d re s u r :

Références

• Arseneault, C., F.-Dufour, I. et Brunelle, N. (soumis). Point de vue des jeunes (16-35 ans) sur les interventionssociopénales facilitant leur réinsertion sociale. Criminologie.

• Bertrand, K., Flores-Aranda, J., Brunelle, N., Landry, M., Patenaude, C. et Brochu, S. (2014 ). Les trajectoiresd’utilisation de services en toxicomanie et les principaux enjeux associés : la perspective des usagers. Dans S.Brochu, M. Landry, K. Bertrand, N. Brunelle et C. Patenaude (Dir.), À la croisée des chemins : trajectoiresaddictives et trajectoires de services, la perspective des personnes toxicomanes (p. 151-197). Québec, QC :Presses de l’Université Laval.

• Best, D. (2019). Pathways to Recovery and Desistance. Policy Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvpwhfpp• Brunelle, N., Bertrand, K., Flores-Aranda, J., Patenaude, C., Landry, M., Lafontaine, J. et Brochu, S. (2014 ).

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