les noms humains de phase : problèmes de classifications ontologiques et linguistiques

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LES NOMS HUMAINS DE PHASE : PROBLÈMES DE CLASSIFICATIONS ONTOLOGIQUES ET LINGUISTIQUES THÈSE DE DOCTORAT PRÉSENTÉE PAR ANGELINA ALEKSANDROVA MEMBRES DU JURY : Mme le Professeur Catherine SCHNEDECKER Directrice de recherche , Université de Strasbourg M. le Professeur Laurent GOSSELIN Rapporteur, Université de Rouen M. le Professeur Walter DE MULDER Rapporteur, Université d’Anvers Mme le Professeur Nelly FLAUX Présidente du jury, Université d’Artois Mme le Professeur Irini JACOBERGER Examinateur, Université de Strasbourg 30 avril 2013

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Les Noms humains de Phase : problèmes de classifications ontologiques et linguistiques. MEMBRES DU JURY : Mme le Professeur Catherine SCHNEDECKER Directrice de recherche , Université de Strasbourg M. le Professeur Laurent GOSSELIN Rapporteur, Université de Rouen - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

LES NOMS HUMAINS DE PHASE : PROBLÈMES DE CLASSIFICATIONS

ONTOLOGIQUES ET LINGUISTIQUESTHÈSE DE DOCTORAT

PRÉSENTÉE PARANGELINA ALEKSANDROVA

MEMBRES DU JURY :

Mme le Professeur Catherine SCHNEDECKERDirectrice de recherche , Université de Strasbourg

M. le Professeur Laurent GOSSELINRapporteur, Université de Rouen M. le Professeur Walter DE MULDERRapporteur, Université d’Anvers Mme le Professeur Nelly FLAUX Présidente du jury, Université d’Artois Mme le Professeur Irini JACOBERGER Examinateur, Université de Strasbourg

30 avril 2013

Page 2: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

PLAN DE LA PRÉSENTATION

1. LA THÈSE DANS SON CONTEXTE2. L’OBJET & LES OBJECTIFS DE LA THÈSE3. CHOIX MÉTHODOLOGIQUES & DONNÉES DE

CORPUS4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS5. LIMITES & PERSPECTIVES

2

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Page 3: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

La thèse dans le cadre académique

La thèse au sein de l’UR 1339 LILPA Contrat de recherche doctoral (ex allocataires-moniteurs), 2008-2011 ATER, Faculté des Lettres, UDS 2011-2013

Projet NHUMA, coordonné par C. Schnedecker (UDS) & W. Mihatsch (RUB, Allemagne), depuis 2011 Description du projet : http://nomsdhumains.weebly.com/ Typologie des NH

La thèse sur le plan personnel

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1. LA THÈSE DANS SON CONTEXTE

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Page 4: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

4

LE POINT DE DÉPART …

homme

randonneur

anarchiste

linguiste

adulte

révolutionnaire

voisin

strasbourgeois

eskimo

piéton

architecte

président

doyen

militaire

français

collègue

ami

thésard

enfant

violoniste

végétarien

bouddhiste

communiste

roi

pianiste

lauréat

voyageur

champion

ingénieur

écrivain

bachelier

tennisman

voyageur

prêtre

journaliste

cycliste

type

mec

bébé

adolescent

vieillard

2. L’OBJET & LES OBJECTIFS DE LA THÈSE

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Page 5: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

L’objet de l’étude : un échantillon de N-[âge] dénotent des référents présentant une saillance au niveau

cognitif, biologique, perceptuel, social, …

Délimitation de l’objet d’étude : Études préliminaires

Onomasiologie (notion d’âge)/sémasiologie (N-[âge]) (Chapitre II) Études lexicales en diachronie (Chapitre III)

Restriction morphologique Restriction sémantique

Polysémie : mon enfant, enfant du rock/pays, … Emplois hypocoristiques : mon bébé,… Locutions figées : ambiance bon enfant, bébé éprouvette,… Autres N qui ont trait à l’âge : doyen, patriarche, femme, fillette, …

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L’OBJET D’ÉTUDE : LES N-[ÂGE]

2. L’OBJET & LES OBJECTIFS DE LA THÈSE

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Page 6: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Un objet d’étude a priori facile à aborder : Les N-[âge] sont morphologiquement simples;

Absence de structure argumentale sous-jacente;• enfant vs conducteur (< conduire)• adulte vs voisin (être le voisin de)

Sémantisme transparent• bébé vs typtologue

bébé vs enfant vs adolescent vs adulte vs vieillard ?

6

2. L’OBJET & LES OBJECTIFS DE LA THÈSE

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

L’OBJET D’ÉTUDE : LES N-[ÂGE]

Page 7: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Proposer une première description des N-[âge] retenus

Contribuer au projet NHUMA pour la constitution d’une typologie des NH, fondée sur des bases linguistiques solides et opérationnelles

7

2. L’OBJET & LES OBJECTIFS DE LA THÈSE

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

LES OBJECTIFS

Page 8: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

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3. CHOIX MÉTHODOLOGIQUES & DONNÉES DE CORPUS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Pour la description des N-[âge] : Analyse basée sur données empiriques :

corpus based; démarche introspective complémentaire

Cadre théorique éclectique Perspective référentielle de sémantique nominale Comparaisons ponctuelles interlangues (bulgare, anglais)

MÉTHODOLOGIE

Page 9: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Frantext Wortschatz TOTAL N-[âge]bébé 731 1223 1954enfant 6228 6604 12832adolescent 316 1158 1474adulte 737 1162 1899vieillard 482 102 584Total Corpus 8494 10249 18743

9

Frantext non catégorisé (CF) : 355 Textes dans la période (1970-2006) : 501K mots

Wortschatz (CW): totalité des occurrences pour chaque N-[âge] recueil début 2009 : 350K mots

Contexte d’analyse restreint: phrase / P 110.43%

68.46%

7.86%

10.13%

3.12%

bébéenfantadolescentadultevieillard

Répartition totale des N-[âge] (CF & CW)

Répartition des N-[âge] dans CF & CW

3. CHOIX MÉTHODOLOGIQUES & DONNÉES DE CORPUS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

LE CORPUS

Page 10: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

EnsembleN-[âge]

caractère hybride

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Les N-[âge] expriment des

propriétés essentielles

Les N-[âge] expriment des

propriétés transitoiresN de phase

4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

HYPOTHÈSES : SYNTHÈSE

L’âge donnée universelle, immuable,

perceptible, quantifiable

Les N-[âge] définitions lexicographiques &

corpus

Ensembles lexicauxLyons (1978), Cruse (1986, 2000)

(H1)(H2)

(H3)

Page 11: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Les N-[âge] ensemble parcouru de façon unidirectionnelle et irréversible; caractère intrinsèquement évolutif;

Ex. Pierre entreprend de le déblayer [l’appartement] pour y loger ses protégés. Paul a quinze ans. L’enfant choyé est devenu un adolescent de plus en plus sombre… ( M. Chaix, 1974, Les lauriers du lac de Constance, 138)* …Paul a quinze ans. L’adolescent choyé est devenu un enfant de plus en plus sombre …

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4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°1LES N-[ÂGE] FORMENT UN ENSEMBLE LEXICAL SÉRIEL (CHAPITRE V)

H1

Lyons (1978), Cruse (1986 , 2000)

Ensemble lexical : organisation rigide, soutenue par une relation sémantique

sous-jacente d’ordre

• Bébé, enfant, adolescent … • Capitaine, lieutenant, colonel,…• Monticule, colline, mont, montagne, …• …

Page 12: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Si Max est un bébé, Max est un enfant.*Un bébé n’est pas un enfant.*Ce bébé est un enfant.

*Un bébé est une sorte d’enfant.

J’ai vu un bébé et d’autres enfants.

*J’ai vu un bébé et d’autres adultes.

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Il existe une relation d’inclusion seulement entre certains N-[âge] (p.ex. nouveau-né, bébé, enfant)

4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°2RELATION D’INCLUSION & L’ENSEMBLE DES N-[ÂGE] (CHAPITRE V)

Si Max a acheté une rose, il a acheté une fleur.*Une rose n’est pas une fleur.*Cette rose est une fleur.

Une rose est une sorte de fleur.J’ai reçu des roses et d’autres fleurs.

Relations hiérarchiques entre les N-[âge]

Page 13: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Si Max est un bébé, Max est un être humain.*Un bébé n’est pas un être humain.*Ce bébé est un être humain.

* Un N-[âge] est une sorte/espèce d’être humain.* J’ai vu un enfant et d’autres êtres humains attendre devant la porte.

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Relation d’inclusion méronymique

Phase/procès(Winston et al. 1987, Chaffin et al. 1988)

4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°2RELATION D’INCLUSION AU SEIN DE L’ENSEMBLE DES N-[ÂGE] (CHAPITRE V)

Si Max a acheté une rose, il a acheté une fleur.*Une rose n’est pas une fleur.*Cette rose est une fleur.

Une rose est une sorte de fleur.J’ai acheté des roses et d’autres fleurs.

Relations N-[âge] / être humain

Relation d’inclusion hyponymique

Individu /espèce

Page 14: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

En philosophie : prédicat sortal : l’expression d’une propriété stable tout au long de la vie d’un

individu et qui détermine sont identité sortale; En linguistique:

A. Reboul (1993 ) Typologie des prédicats sortaux

Quelques propriétés linguistiques des prédicats sortaux • Toujours vrais au présent (Wiggins, 2001) :Je suis un être humain, J’ai X ans.• Structures volitives :J’ai tout fait pour devenir médecin/*vieillard.• Adverbes aspectuels : J’ai été longtemps médecin/*N-[âge] ; J’ai été souvent stagiaire/*N-[âge] .• Négation : Mon père n’a jamais été architecte vs #Mon père n’a jamais été enfant.

Les prédicats d’âge ne sont pas des prédicats sortaux à proprement parler parce qu’ils ne sont pas toujours vrais au présent (Max est un enfant),

conséquence directe de leur caractère évolutif inhérent.

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4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°3LES N-[ÂGE] DÉNOTENT DES PROPRIÉTÉS ESSENTIELLES

CLASSIFICATION DES PRÉDICATS SORTAUX (CHAPITRE VIII)H2

N-[âge] vs N professions N de statut …

Page 15: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

En CDN dans les syntagmes binominaux (chapitre VI)ma chambre d’enfant = quand j’étais enfant mon sac d’étudiant = quand j’étais étudiantma maison d’eskimo = *quand j’étais eskimomon devoir d’être humain = *mon devoir quand j’étais être humain

Attribut de l’objet (chapitre X)Je l’ai connu enfant/président/étudiant, …*Je l’ai connu humain/eskimo,…

Subordonnées temporelles (chapitre X)Quand il était enfant/président/étudiant, …*Quand il était être humain/eskimo,…

En construction détachée (chapitre XI)Enfant, j’aimais les épinards (temporelle)#Eskimo, il se tenait à l’écart (descriptive, causale)

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4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°4LES N-[ÂGE] EXPRIMENT DES PROPRIÉTÉS TRANSITOIRES (CHAPITRE VI, VII, X & XI)H3

N-[âge] vs être humain eskimo …

Page 16: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Martin (2006, 2008) : classification des prédicats adjectivaux

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SLP ILP

architecteprésidentsocialiste…

être humaineskimo…

Prédicats sortaux

Propriétés essentiellesInstanciation maximale* Circonscription temporelle

Ex. être albinos/eskimo

Prédicats non sortaux

Propriétés intrinsèquesInstanciation +/- longue, proportionnelle à leur capacité caractérisante

Ex. être médecin

Prédicats occurrentiels

Propriétés accidentellesInstanciation courte/sporadiqueNon caractérisants

Ex. être piéton

4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°5LES N-[ÂGE] DANS LE CONTINUUM ILP/SLP (CHAPITRE X)

autoritairebelle…

ILP Lato sensu ILP Stricto sensuSLP/ILP Lato sensuSLP

albinos…

arrivistegentilbelleintelligent…

ivresurpris…

Critères examinés :- Détermination du N attributif- Les NH en attribut d’objet (verbes perceptifs)- Adverbes aspectuels- Compléments circonstanciels (temps)- Subordonnées temporelles- Lifetime effects à l’imparfait- Capacité de construire un intervalle temporel

englobant- …

Prédicats sortaux

transitoiresN-[âge]

stage level predicates / individual level predicatesCarlson (1979)

Page 17: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Phase : intervalle temporel constitutif de la structure d’un procès

Élargissement notionnel possible du domaine verbal vers le domaine nominal Besoin d’une « boîte à outils aspectuelle » pour décrire les N-[âge]

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Phases :préparatoire initiale médiane finale résultante

Aspect interne

Aspect externe

Structure du procès en phases (Gosselin 2011)

4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°6LES N-[ÂGE] SONT DES NH DE PHASE (CHAPITRE IX)

Page 18: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

La description des N-[âge] / notion de phase : continuité/discontinuité, sérialité, durée d’intervalle, présence et nature de bornes (initiale/finale), position au sein d’un procès englobant

Les N-[âge] dénotent des individus qui se trouvent dans des « parties temporelles » constituant le « procès englobant », c’est-à-dire la vie

Propriété d’auto-similitude (nouveau-né/bébé/enfant) Conjugaison de plusieurs paramètres (V statif/dynamique, position du N-[âge], etc.):

la phase préparatoire ne peut être sélectionnée que pour un N-[âge] qui n’est pas lui-même premier élément de l’ensemble (*va être/devenir bébé);

l’aspect interne V dynamique (commence à devenir vieillard vs ?commence à être vieillard); phase initiale / Phase finale (*déjà/encore bébé; déjà/*encore vieillard);

phase résultante (monstration) possible pour les N-[âge] à l’intérieur de l’ensemble : *il vient de devenir bébé/vieillard

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4. HYPOTHÈSES & RÉSULTATS

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

RÉSULTAT N°3LES N-[ÂGE] SONT DES NH DE PHASE (CHAPITRE IX)

Page 19: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

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5. LIMITES & PERSPECTIVES

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Description des formes les enfants / les adultes / les adolescents, etc.

Limites liées aux choix méthodologiques

restrictions morphologiques

restrictions sémantiques Liens entre les valeurs sémantiques d’un N-[âge] (polysémie, sens dénotatif/axiologique)

Parcourir le champ onomasiologique de l’âge les ADJ/ADV (jeune, vieux, ancien, nouveau, mûr, …); les N de période d’âge (jeunesse, petite enfance, …); nouveau-né, nourrisson, pré-adolescent, pré-adulte,

personne âgée, senior, …); trentenaire, quadragénaire, …, centenaire.

Limites liées aux moyens techniques Vérification de nos résultats à une plus grande

échelle & mise en évidence des usages inédits;

nature des données(la phrase comme cadre d’analyse)

Élargir le cadre d’analyse (dans une perspective d’études sur les référents évolutifs & chaînes de référence).

taille de corpus

Page 20: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

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5. LIMITES & PERSPECTIVES

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Limites liées aux moyens humains

problèmes d’acceptabilitép. ex. ?? Il vient de devenir enfant

Enquêtes locuteurs natifs évaluation de phrases (attestées ou non)

étude diachronique lexicographique En diachronie : fonctionnement en prédication seconde

(valeur temporelle) aspect lexical/grammatical détermination fonctionnement linéaire de l’ensemble

études contrastives ponctuelles (anglais/français/bulgare)

99,9% des langues restent non étudiées : identité grammaticale des N-[âge] (ADJ/N?) fonctionnement d’ensemble ?

Page 21: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

Notion de phase • Définition stricte : embryon, chenille, papillon, …• Définition « lâche » :élève, étudiant, doctorant, …• phase, rang, étape, degré, grade, …

Typologie des NH (NHUMA)• pertinence/opérationnalité de la notion d’intervalle temporel

d’instanciation;• affiner la description pour les prédicats caractérisants

ex. NH de sportifs coureur (pratique sportive, professionnelle/de loisir)

• les prédicats occurrentiels (piéton, conducteur, etc.).

Perspectives applicatives• annotation de corpus;• détection/extraction automatique d’informations sur les entités

nommées.

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5. LIMITES & PERSPECTIVES

La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

PERSPECTIVES QUI DÉPASSENT LE CADRE DE NOS RECHERCHES / LE TEMPS D’UNE THÈSE

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MERCI POUR VOTRE ATTENTION

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La thèse dans son contexte Objet et objectifs de la thèse Méthodologie & Corpus Hypothèses & Résultats Limites & Perspectives

Page 23: Les Noms humains de Phase :   problèmes de classifications  ontologiques et linguistiques

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Mauro CORDA, Grand cycle de la vie , 2000Sculpture bronze et verredim. 208 x 68 x 18

TRAVAUX CITÉS :

Anscombre J. C. (2010). « États et propriétés dans les combinaisons être+adjectif ». Le français moderne 2, 186-205.Chaffin R., Hermann D. & Winston M. (1988). « An Empirical Taxonomy of Part-Whole Relations : effects of Part-Whole Relation Type on Relation Identification ». Language and Cognitive Processes (3) 1, 17-48.Cruse D.-A. (1986). Lexical semantics. Cambridge. Cambridge UP.Cruse D.-A. (2000). Meaning in language. NY. Oxford UP.Gosselin L. (2011). « L'aspect de phase en français : le rôle des périphrases verbales ». French Language Studies 21, 149-171.Lyons J. (1978). Éléments de sémantique. Paris. Larousse.Martin F. (2006). Prédicats statifs, causatifs et résultatifs en discours. Thèse de doctorat, BruxellesMartin F. (2008). Les prédicats statifs. Etude sémantique et pragmatique. Bruxelles. De Boeck.Reboul A. (1993). « Le poids des pères, le choc des fils : prédicats de phase, modificateurs et identification ». Cahiers de

linguistique française 17, 229-248.Riegel M. (1985). L'adjectif attribut. Paris. PUF.Winston M., Chaffin R. & Hermann D. (1987). « A taxonomy of part-whole relations ». Cognitive Science 11, 417-444.