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Les évolutions de l’enseignement supérieur français

Institut Mines-Télécom

supérieur françaisTraduction pour Télécom ParisTech

Séminaire STEP6 Mars 2014

Retour sur les événements de l’année écouléeles plus pertinents pour nos partenaires (1/2)

� Choix de l’architecte et bouclage financement Palai seau� 2 partenariats majeurs avec ParisTech :

• Inauguration ParisTech Shanghai le 26/04 par F Hollande • Ouverture de l'institut Villebon Georges Charpak

� Lancement de 4 nouvelles chaires d'entreprise :• IP and markets for technology (Air Liquide, Microsoft and Philips)• Valeur et Politique des Infos Personnelles (BNP, Imp. Nationale, Dassault S.)• Machine Learning et Big Data (BNP, PSA, Criteo, Safran)


• Machine Learning et Big Data (BNP, PSA, Criteo, Safran)• Big Data et Market Insights (voyages-sncf, Deloitte, Yves Rocher)

� Ouverture du 1er mastère spécialisé sur le big data :• Couplé avec des parcours d’ingénieur et futur CES

� Rapport « Internet prospective 2030 » avec la FING � Annonce de la baisse de la subvention de l’Etat pou r la 3 ème

année� Décision de hausse des droits d’inscription à la re ntrée 2014

Retour sur les événements de l’année écouléeles plus pertinents pour nos partenaires (2/2)

� 3 grandes distinctions :• O Cappé Grand Prix EADS Académie des Sciences,• T Bonald Médaille Blondel de la SEE, • JF Cardoso médaille d’argent CNRS

� Thales : Partenaire Stratégique Fondation Telecom

� SOLUCOM et Numéricable : Partenaires Associés Fondation


� SOLUCOM et Numéricable : Partenaires Associés Fondation

� Alten, Atos, Parrot, Klee Group, Provadys, Safran, BT : partenaires « Contact étudiants/entreprise »

� Orange et CGI business consulting : parrains des promotions 2015 et 2016

� Cap Gemini, DCNS, BCG : sortent de "contact étudiants/entreprise"

Le contexte de l’enseignement supérieur mondial et français en 2013

� La mondialisation des économies impacte désormais d irectement l ’enseignement supérieur et la recherche (ESR) euro péens :• L’ESR est un levier important de la compétitivité des pays développés• La pression budgétaire ne permet pas à ces pays de donner aux ESR des

moyens publics à la hauteur de ces ambitions• La mobilité étudiante est mondiale, dès l’entrée en supérieur, et la

concurrence est rude entre établissements pour attirer les meilleurs étudiants et chercheurs (la France est à la fois importatrice et exportatrice)


étudiants et chercheurs (la France est à la fois importatrice et exportatrice)• La bataille se joue (notamment) sur la notoriété des établissements, sur les

bourses et dispenses de frais, sur les salaires des E/C

� Le système français d’enseignement supérieur est ju gé :• Morcelé (universités (très nombreuses, clivées sciences dures/sciences

humaines, grandes écoles, organismes)• Composé d’acteurs de taille sous-critique (visibilité, synergies, économies

d’échelle)• Nourri d’un antagonisme entre « développement de la connaissance » et

« utilité économique » qu’on ne trouve pas en Allemagne, UK, USA…

Les grandes manœuvres de l’enseignement supérieur français sont engagées depuis 2006

� Elles transcendent l’alternance politiques (signe d’un vrai sujet)• Avec néanmoins un clivage droite/gauche sur la gouvernance des

établissements et sur la notion « d’excellence »

� 2006 : loi sur l’enseignement supérieur créant les PRES (27)� 2013 : loi sur l’enseignement supérieur créant les CUE (~30)� Les fusions des universités de Strasbourg, Lorraine , Bordeaux,

Aix -Marseille sont déjà une réalité


Aix -Marseille sont déjà une réalité� Centrale et Supelec fusionnent 2014 :sous la marque CentraleSupelec

� Après la création de la holding ISAE, Supaero et EN SICA vont fusionner en 2015, (sous la marque ISAE ?)

� Les écoles de management sont nombreuses à fusionne r (Skema, Kedge, Neoma, FBS etc…) sur des bases non territoriales

� Les écoles des mines et des telecoms se « regroupent » dans l’Institut Mines-Télécom

Décryptage des grandes manœuvres dans l’enseignement supérieur

� Les grandes forces à l’oeuvre• Visibilité internationale (classements mondiaux)• Réduction du nombre d’interlocuteurs pour le MESR• Reconstruction d’Universités totalement pluri-disciplinaires (Sciences

dures et sciences molles)• Economies d’échelle, synergies et mutualisations• Rapprochement Grandes Ecoles, Universités, Organismes• Logiques et lectures territoriales


� Mais quelques grandes questions restent tabous….• Sélection à l’entrée des universités et adéquation des flux aux débouchés• Origine des financements de l’enseignement supérieur et notamment

question des droits d’inscription• Origine de la ségrégation sociale dans l’enseignement supérieur

� Et le système des grandes écoles reste un « bouc émi ssaire » :• Diplômes grande école et masters internationaux des grandes écoles• Classes préparatoires et articulation avec l’université• Financement, distribution et niveaux des formations par apprentissage

Décryptage des rapprochements Grandes Ecoles

� L’enseignement supérieur vit la fin d’une longue pé riode de stabilité, yc pour les grandes écoles (Centrale 1829 et Supelec 1894 )

� Il faut s’attendre à d’autres rapprochements� 3 motivations identifiées :

• Croissance en taille pour croitre en visibilité et influence (taille du réseau des diplômés. Cf Arts et Métiers ou HEC),concerne toutes les opérations

• Mutualisation, économies d’échelle pour gagner en productivité, surtout fonctions supports. Ecoles de management tout particulièrement

• Nouveau Projet académique autour de synergies, complémentarités


• Nouveau Projet académique autour de synergies, complémentarités d’offre ou meilleure couverture d’un champ. Ex : AgroParisTech (sciences du vivant) et CentraleSupelec (ingénierie des systèmes)

� 2 grandes classes de caractéristiques :• Ecoles d’ingénieurs rapprochements à la faveur de colocalisation

(AgroParisTech, ISAE, CentraleSupelec, X-ENSTA). Le fait d’avoir une même tutelle est grandement facilitant

• Ecoles de management, qui s’affranchissent des distances, et sont plutôt dans des logiques de pair à pair, par niveau

� S’agissant des marques, toutes les options sont act ivées

Traduction et réflexions pour Telecom ParisTech

� Telecom ParisTech : une identité claire, un position nement « marketing » avec une place explicite et exclusive à Paris Sac lay.

� Trois cadres de référence multilatéraux (de 12 à 20 partenaires) : • Université Paris Saclay• ParisTech• Institut Mines Telecom


• Institut Mines Telecom

� Qui ne peuvent dispenser d’une réflexion sur une st ratégie d’alliances et de mutualisations renforcées avec 3 partenaires stratégiques possibles :• Mines ParisTech• Telecom SudParis• Ecole Polytechnique

«The Paris-Saclay College of Digital Innovation»*

•Notre vision : Le numérique, élément de transformation des économies et de la société, levier de la compétitivité des états•Notre modèle: La formation d’ingénieurs du numérique, à la française, innovants et entreprenants, adaptée aux enjeux du XXIème S. •Notre destination : le campus Paris Saclay, future silicon valley française

Institut Mines-Télécom*La grande école de l’innovation par le numérique de Paris-Saclay

Institut Mines-Telecom : projets 2014-2017Développer la formation par le numérique : MOOC

Développer des programmes transversaux mines-telec om autour de grands défis Ville intelligente et durable, Santé et longévité, Risques : sécurité et suretéAccroitre les partenariats bilatéraux avec les PME et ETI : Co-parrainage de promotion, surexposition PME/PMI

Mutualiser les recrutements dans certains pays étra ngers : Inde, Asie du Sud-Est, Amérique Latine


Inde, Asie du Sud-Est, Amérique Latine(Brésil, Chine)

Augmenter fortement le mécénat d’entrepriseFamille Telecom, qq projets mines-telecom autour des grands défis (cf supra)

Améliorer le taux de couverture de nos contrats de recherche :Calculs en coûts completsChoix des programmes coopératifs (H2020 au 1er chef)Echanges de bonnes pratiques avec Armines,

Rationaliser les outils informatiques : Finances, Ressources Humaines, Formation

ParisTech : projets 2014-2017

ParisTech Shanghai Jiao-Tong : Grande école franco-chinoise en 6 ans ouverte 2012Forme des chinois et des français biculturels et bidiplômésEnergie, mécanique, matériaux, numériquePSA, Safran, AXA membres du club d’entreprises. Intérêt Valeo, Air France

Formation et recrutement d’ingénieurs bi-culturels b i-diplômés :Pour la Chine, le Brésil, la Russie, ParisTech partenariats de promotion coordonnéeIntérêts manifestés par Thales, Mazars, Valeo

L’Institut Villebon Georges Charpak: Licences sciences et ingénierie, ouvert 2013


L’Institut Villebon Georges Charpak: Licences sciences et ingénierie, ouvert 2013Forme des jeunes issus majoritairement des bacs technologiques et milieux modestesSociété Générale, Areva, Microsoft, Orange, SNCF, Solucom

L’Institut de la Mobilité Durable et l’ITE VEDECOM :Secteur automobile prioritaire pour ParisTech (Renault, PSA, Valeo, Nexter….)

ParisTeachInnovation : Mutualisation de dispositifs de formation à l’innovation Fourniture de sujets, études de cas, intervenants, visibilité étudiants pour entreprisesIntérêt manifesté par Mazars

34 Plans industriels : Développer des partenariats industriels inter-disciplinairesSanté, Big Data, Recyclage et matériaux verts, Energies renouvelables,

Réflexions pour des alliances bilatérales� Mines ParisTech :

• Navire amiral famille Mines, proximité géographique relative, même tutelle• Mais des cultures très différentes en enseignement comme en recherche • Coopérations existantes : Corps des Mines, I3, ParisTech Shanghai• Axes de coopération : 3 thématiques : innovation, efficacité énergétique,

transport intelligent et 1 axe formation : mobilité étudiante

� Telecom SudParis : • Même établissement public, très forte proximité géographique dans 4 ans • « notoriété », « niveau » différents


• « notoriété », « niveau » différents• Coopérations en croissance (chaires communes, projets Saclay), • Axes de coopération : Labos communs, formations communes de 3ème A

� Ecole Polytechnique : • Etablissement prestigieux, relations historiques (école d’application), forte

proximité géographique dans 4 ans• Tutelle différente, notoriété et niveaux différents• Coopérations existantes:profs à l’X,chaires communes,ParisTech Shanghai • Axes de coopération : numérique et innovation. 4ème années, masters

communs, laboratoires communes voire colocalisés

Les objectifs emblématiques 2017

� Formation : Diversification et croissance de 20%300 IG diplômés par an, contre 260 en 2012• 30 diplômés apprentis par an (DUT, Institut Villebon)• 50 X en double diplôme (doublement)• 250 diplômés Mastères Spécialisés (+50%)• 10% des ingénieurs en thèse (triplement)

� Innovation : Tous azimuths !


� Innovation : Tous azimuths !Doublement des brevets et logiciels libres déposés• +50% d’incubés, rallongement durée d’incubation à 2 ans• Passage de 12 à 16 chaires+labos communs (+33%)• 550 partenariats actifs avec des PME/PMI et ETI (+15%)

� Ressources : Croissance du financement propre (de 37% à 40%)� Triplement du financement Fondation, à 4 M €/an

• +50% chiffre d’affaire Formation Continue unique• Hausse des frais et droits de scolarité à l’étude

TO INNOVATE

Les 5 projets structurants de Télécom ParisTech pour la période 2013-2017

1)Construire l’Université Paris Saclay à Palaiseau : *Intéragir avec un environnement d’excellence scientifique, dynamique et varié (académique, industriel…),, sans perdre notre identité

2)Décliner très systématiquement et intensément not re devise« Innover et entreprendre dans un monde numérique » : *formation des ingénieurs et docteurs, stimulation des E/C sur le dépôt de brevets, nouveau palier pour l’incubateur

3) Poursuivre l‘approche ParisTech par projets centr és sur les valeurs de la marque*Promotion formation grandes écoles étranger et France, pédagogie de l’innovation, programmes pluridisciplinaires ens/rech en réponse


*Promotion formation grandes écoles étranger et France, pédagogie de l’innovation, programmes pluridisciplinaires ens/rech en réponse aux besoins des entreprises

4)Financement et efficacité comme facteurs clés de succès : *construire notamment l’Institut Mines-Télécom autour de l’intelligencede sa création (mutualisations tous azimuts, enseignements en distance,business models de la recherche)*accroitre très significativement les ressources propres sur certains compartiments, amplifier les économies d’échelles

5)Dévpt du potentiel humain comme 2 ème facteur clé de succès :*développer le niveau scientifique et du potentiel d’innovation de nos E/C*gérer la mobilité de notre personnel en IdF

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