les écrans dans la culture numérique des jeunes. laura jankeviciute

LES ÉCRANS DANS LA CULTURE NUMÉRIQUE DES JEUNES

Laura [email protected]

Doctorante en Sciences de l’information et de la communicationLaboratoire de recherche MICAUniversité Michel de Montaigne Bordeaux 3

mailto:[email protected]

1. Contextualisation et présentation de la recherche

2. L’écran comme un outil méthodologique et visuel dans la recherche des pratiques numériques chez les jeunes

3. Le rôle de l’écran dans la construction de la culture numérique des préadolescents

JANKEVICIUTE Laura, Journée d'étude "Ecrans et médias",

Bordeaux, 16 novembre 2012

1. Contextualisation et présentation de la recherche Culture numérique des jeunes

• Jeunesse – un monde à part avec ses propres codes culturels, sa propre autonomie et ses multiples et évolutives manières d’être



Jeune génération et interfaces numériques

• 94% des 12-17 ans disposent d’une connexion Internet à la maison (CRÉDOC, décembre 2010).

• Chez les moins de 13 ans 34% ont une adresse « e-mail », 32% utilisent une messagerie instantanée (Kelkoo-LH2, août 2011) .

• 83% des 10-13 ans utilisent une console vidéo (Kelkoo-LH2, août 2011).

• 45% des jeunes (moins de 16 ans) utilisent Internet tous les jours (Fréquence École, mars 2010).

• 93% des jeunes de 15 ans ont un téléphone mobile, 10% des moins de 10 ans, 31% des jeunes de 11 ans, 100% des 18-24 ans (CRÉDOC, décembre 2010) (Kantar Média, février 2012).

• Chez les 11-24 ans 40% se connectent à Internet via un ordiphone (Smartphone) (Kantar Média, mars 2011).

• Génération high-tech et sa culture numérique



Usages d’Internet

• Public des préadolescents âgés de 10 à 15 ans

• Problématique de la recherche et questionnements

• Étapes de la recherche– Environnement des usages d’Internet– Contenu des usages d’Internet– Caractéristiques de la culture numérique d’un

public étudiéJANKEVICIUTE Laura, Journée d'étude

"Ecrans et médias", Bordeaux, 16 novembre 2012

2. L’écran comme un outil méthodologique et visuel dans la recherche des pratiques numériques chez les jeunesConception méthodologique • Réalisation et démarches d’étude– 5 mois (septembre 2010-janvier 2011)– 72 collégiens (deux collèges publics

bordelais)• Deux étapes:– un collage ou un dessin sur un écran vide

d’un ordinateur portable en papier;– entretien-réflexif.JANKEVICIUTE Laura, Journée d'étude


Ordinateur portable en papier

Apports de la méthode visuelle

Des outils pertinents pour un public jeune

• Envie d’impliquer le public• Créativité et savoir visuel sollicité• Enthousiasme du public : implication

importante et investissement du public• Réflexivité, expression de soi et

compréhension de leur universJANKEVICIUTE Laura, Journée d'étude


La relation « chercheur/public étudié » transformée par les méthodes visuelles

• Ambiance bénéfique de travail et liberté d’action, relation plus horizontale

• Responsabilisation • Valorisation à travers les expositions

organisées, vulgarisation et publicisation de la recherche pour le grand public par le visuel

• Dispositif pertinent dans un contexte interculturel



3. Le rôle de l’écran dans la construction de la

culture numérique des préadolescents

Fonctions d’Internet



Fonction communicationnelle

Pénélope, fille, 12 ans, Collège Aliénor Aquitaine

Fonction identitaire

Camille, fille, 14 ans, Collège Monséjour

Fonction culturelle et médiatique

Andrei, garçon, 13 ans, Collège Aliénor Aquitaine

Fonction ludique

Aurora, fille, 11 ans, Collège Aliénor Aquitaine

Fonction informationnelle

Hannan, fille, 14 ans, Collège Aliénor Aquitaine

Répartition des usages (1)Usages riches

Dasy, fille, 14 ans, Collège Monséjour

Répartition des usages (2)

Usages restreintes

Romain, garçon, 11 ans ,Collège Aliénor Aquitaine

Répartition des usages (3)Usages reparties

Amélie, fille, 14 ans, Collège Monséjour

Environnement

Emma-Aimée, fille, 12 ans, Collège Aliénor Aquitaine

• Conclusion

Merci de votre attention!

les écrans dans la culture numérique des jeunes. laura jankeviciute

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