les bases de données pédologiques dans l’enseignement supérieur · 2013. 11. 25. · td «...
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Les bases de données pédologiques dans
l’enseignement supérieur
Blandine Lemercier AGROCAMPUS OUEST, centre de Rennes
UMR 1069 INRA SAS
Unité Mixte de Recherche Sol Agro et hydrosystème,
Spatialisation
Journée d’échange et de rencontre
24 mai 2013, Paris
AGROCAMPUS OUEST Institut supérieur des sciences agronomiques, agroalimentaires, horticoles et du paysage
un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel
en sciences du vivant et de l’environnement
sous tutelle du MAAF
créé en 2008 par regroupement de grandes écoles publiques
d’ingénieurs : Agrocampus Rennes & l’Institut national d’horticulture
d’Angers
1900 étudiants
150 enseignants
4 cursus ingénieur :
– Agronome
– Agro-alimentaire
– Horticulture
– Paysage
8 Licences professionnelles
16 masters
L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST, centre de Rennes
Equipe composée de 3 enseignants-chercheurs, 2 Ingénieurs,
3 techniciens
Partenariats avec l’université de Rennes 1 et le lycée agricole de Le Rheu
(LEGTA T. Monod) : co-habilitation de formations
Formation initiale:
– 3 niveaux de formation : (L3, M1 et M2)
– 3 formations initiales
Formation continue :
– Caractérisation des zones humides sur la base de critères pédologiques et
botaniques ;
– Pédologie appliquée à l’assainissement non collectif : initiation
L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST, centre de Rennes
LP PARTAGER (L3) :
– UE Agro-écologie (~15h de cours + 1 sortie)
– 1 séminaire Sol (1 semaine)
Master hydro 3 :
– Analyse spatiale des sols (25h)
– 1 sortie
– Modélisation fonctionnelle des sols
fortement anthropisés
– Biogéochimie des solutions du sol
L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST (Rennes)
Ingénieur agronome (M1) :
– UC (26h) au choix dont : sol et environnement
cartographie et agronomie
structure du paysage et qualité de l’eau
Ingénieur agronome (M2, spécialisation Génie
de l’Environnement) : Etude de territoire
– Option Sol, Eau Hydrosystèmes : UC analyse spatiale des sols (étude de cas)
UC sol et gestion des déchets
UC protection et remédiation des sols
Ingénieur agronome (L3) : – UE Enjeux et défis : Sciences du sol (5 heures) + 1 sortie
– L'écosystème sol
– Les grands enjeux des sols dans le monde
– Outils de mesure
– UE Introduction à la démarche scientifique (projet 24h)
– UE « écosystèmes » : 10h cours + 4h TD + sortie
L’enseignement de la science du sol à AGROCAMPUS OUEST, Rennes
Un enseignement à différents niveaux basé sur :
– Des cours magistraux
– Des sorties terrains : observations et relevés
– Projets : exploitation de données acquises
– TD en salle (peu nombreux)
Enseignements ingénieurs agronomes en cours de réforme :
– L3 : 1ère année sous la forme rénovée
– M1 : réforme applicable à la rentrée prochaine
Enseignement général des processus et des enjeux, démarche
intégrée du terrain au SIG constitution de bases de données
par les étudiants
Bases de données existantes peu valorisées
Les bases de données sol dans l’enseignement supérieur
Bases de données existantes peu valorisées, MAIS :
– Recours systématique aux RRP IGCS (1/250 000) en analyse
préalable lors de travaux plus précis
– Présentation des programmes du GIS Sol (IGCS, RMQS et
BDAT) aux étudiants de M1 agro, M2 agro, Licence pro sous
forme d’un cours magistral (2 ou 3h)
– TD (2h) sur la manipulation du RRP et de la BDAT pour les M2
ingénieurs agronomes
TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »
Objectifs du TD :
– Appréhender les outils de connaissance des sols à partir de
deux bases de données très différentes dans leur conception :
la BDAT et le RRP (IGCS).
– Aborder des aspects de statistiques, de variabilité de l’échelle
spatiale et d’évolution temporelle des paramètres
pédologiques, le carbone organique dans le cas présent.
Territoire étudié : département du Finistère (29)
TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »
BDAT :
– Extraction des valeurs
cantonales de C orga à partir
du site
– Représentation du résultat
sous SIG (jointure
attributaire)
– Exploration des données
disponibles sur une période
– Comparaison de périodes
entre elles, pour un même
paramètre pédologique
TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »
RRP :
– Rappel des concepts
cartographiques
– Objectif : attribuer une valeur
de Corga en surface pour
chaque UCS
– Démarche :
extraction du Corga des
strates de surface, pour
chaque UTS (Access)
agrégation des résultats par UTS au niveau des UCS (méthode
présentée mais non réalisée en TD par manque de temps)
cartographie de la teneur en carbone organique par UCS (moyenne
pondérée)
TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »
Résultats :
Les résultats diffèrent de façon
importante.
TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »
2ème étape de traitement du RRP : les teneurs en Corga par UCS
sont recalculées en ne considérant que les sols agricoles.
Les ordres de grandeur et
tendances sont similaires.
TD « Utilisation des bases de données pédologiques au niveau régional »
Discussion avec les étudiants sur :
– les limites de chacune des sources d’information
– Les potentialités de paramétrage et de représentations
possibles des données pédologiques
– Nécessité de connaître les bases de données utilisées et de
bien définir l’information recherchée
Outils et connaissances pré-requises
Connaissances en pédologie
Besoin de faire des requêtes sous Access
Utilisation des SIG
Avoir un accès à internet
Sécuriser l’enseignement en préparant des résultats
intermédiaires
TD de 2h court. L’allongement de la durée permettrait
une plus grande autonomie des étudiants
Conclusion
Les enseignements en science du sol se positionnent le plus
souvent en amont des bases de données IGCS ou BDAT
Les BdD sol sont un bon support pour l’enseignement des SIG, et
à valoriser pour l’enseignement de l’agronomie et l’aménagement
du territoire.
Contraintes de volumes horaires mobilisables
Disponibilité sur tout le territoire de la BDAT, mais pas des RRP.
RRP Récent en Bretagne, utilisation pas encore optimale…
… mais ouvert (site Sols de Bretagne + outil de cartographie
interactive)
Diffusion des informations
www.sols-de-betagne.fr
– Nombreux documents à télécharger
– photothèque
– Outil de cartographie interactive
Données mises à disposition : UCS,
paramètres pédologiques (épaisseur,
matériau parental, drainage naturel,
texture, type de sol majoritaire)
Interrogation des couches d’information
Métadonnées renseignées
Extraction des données au format SIG