les addictions sans substance : les jeux vidÉo...

ACCOMPAGNEMENT PEacuteDAGOGIQUELES DROITS DE LrsquoHOMME DE LrsquoEacuteTAT DE DROIT (LA LOI)ET LES USAGES SOCIAUX (LA CIVILITEacute)

FICHE 6 Preacutevention des conduites addictivesACCOMPAGNEMENT PEacuteDAGOGIQUELES DROITS DE LrsquoHOMME DE LrsquoEacuteTAT DE DROIT (LA LOI)ET LES USAGES SOCIAUX (LA CIVILITEacute)

FICHE 6 Preacutevention des conduites addictives

LES ADDICTIONS SANS SUBSTANCE LES JEUX VIDEacuteO FANTASMES OU REacuteALITEacuteS

◼ Programme

bull Eacutecole eacuteleacutementaireTechniques usuelles de lrsquoinformation et de la communi- cationLa culture numeacuterique impose lrsquousage raisonneacute de lrsquoinformatique du multimeacutedia et drsquoInternet Degraves lrsquoeacutecole primaire une attitude de responsabiliteacute dans lrsquoutilisation de ces outils interactifs doit ecirctre viseacutee

bull CollegravegeEacuteducation civiqueEn 6e lrsquoeacutelegraveve apprend que lrsquoenfant a des droits et des devoirs Agrave partir drsquoexemples pris dans la vie quotidienne lrsquoenseignant fait comprendre aux eacutelegraveves qursquoil y a des gestes agrave ne pas faire afin de se respecter et de respecter les autres Il peut insister sur le fait qursquoen tant que futur citoyen lrsquoenfant doit respecter un certain nombre de regravegles (droit agrave lrsquoimage sur Internet par exemple)

bull LyceacuteeEn MPS (module drsquoexploration laquo Meacutethodes et pratiques scientifiques raquo) lorsque le thegraveme laquo Sciences et aliments raquo est abordeacute une seacuteance sur la preacutevention drsquoune conduite addictive est conseilleacutee

◼ Objectifs

Parmi les compeacutetences du socle commun il est demandeacute de deacutevelopper les compeacutetences sociales et civiques drsquoeacuteduquer le jeune agrave la responsabiliteacute crsquoest agrave cet objectif que reacutepond cette seacutequence Lorsque lrsquoenseignant organise un deacutebat agrave la suite de ces travaux il permet eacutegalement agrave lrsquoeacutelegraveve drsquoapprendre agrave eacutecouter agrave deacutefendre son ideacutee agrave prendre la parole Lrsquoeacutelegraveve aura donc acquis des connaissances sur les regravegles de la vie collective (codes et usages qui srsquoimposent) ce qui est interdit et ce qui est permis et une eacuteducation agrave la santeacute et la seacutecuriteacute Il aura acquis des capaciteacutes agrave respecter les regravegles Gracircce au deacutebat il aura appris agrave savoir eacutecouter et agrave faire valoir son point de vue Il saura eacutevaluer les conseacutequences de ses actes Enfin il adoptera une attitude respectueuse de lui-mecircme et des autres

◼ Contexte peacutedagogique

Degraves lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire les enfants ont accegraves agrave Internet et aux jeux videacuteo qursquoils considegraverent comme des espaces ludiques et de communication Toutefois il est important de rappeler qursquoInternet est un espace agrave risques et que lrsquoutilisation deacutemesureacutee des eacutecrans entraicircne une fatigue physique et psychique importante De plus le jeu peut contribuer agrave lrsquoisolement et conduire agrave lrsquoeffondrement des performances scolaires Ce sujet sera abordeacute avec preacutecaution sans stigmatiser une pratique qui est un habitus de la vie des adolescents Cette seacutequence sera axeacutee sur une deacutemarche drsquoeacuteducation aux meacutedias

LrsquoAVIS DU CHEF DrsquoEacuteTABLISSEMENTLe cadre leacutegal la preacutevention des conduites addictives en milieu scolaire figure dans la loi de santeacute publique du 9 aoucirct 2004 dans le code de lrsquoEacuteducation ndash article L312-18 ndash et dans le plan gouvernemental de lutte contre les drogues et les toxicomanies

Les objectifs les notions abordeacutees devront srsquoappuyer sur le socle commun de connaissances et de compeacutetences notamment les piliers 6 et 7 portant respectivement sur les compeacutetences sociales et civiques et sur lrsquoautonomie et lrsquoinitiativeLe but est de deacutevelopper chez les eacutelegraveves des compeacutetences leur permettant de faire des choix responsables ainsi que de leur permettre de connaicirctre et de srsquoapproprier les lois et les regraveglements

Le rocircle du chef drsquoeacutetablissement la preacutevention des conduites addictives constitue ainsi une composante de lrsquoeacuteducation du citoyen en amorccedilant la prise de conscience des risques Il ne srsquoagit pas deprescrire des comportements mais drsquoeacuteduquer agrave lrsquoacquisition de comportements responsables Lrsquoomnipreacutesence du numeacuterique dans la socieacuteteacute et dans les relations sociales conduit agrave lrsquoeacutemergence de nouvelles inquieacutetudes principalement chez les parents Si ces nouvelles conduites peuvent entraicircner des troubles du comportement et une deacutesocialisation on peut eacutegalement mettre en avant de bonnes pratiques afin de ne pas stigmatiser les adolescents

Pour aller plus loin ce thegraveme srsquoinscrit dans la probleacute- matique des usages des outils numeacuteriques Ainsi les actions de preacutevention doivent viser agrave favoriser une eacuteducation citoyenne face agrave lrsquoutilisation des nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication (droit agrave lrsquoimage harcegravelement sur internethellip)

CM2 COLLEgraveGE LYCEacuteE

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◼ DOCUMENT 1 - JEUX VIDEacuteO DES EFFETS NEacuteGATIFS

laquo Utiliseacute comme moyen de combler lrsquoennui le vide en soi ou encore pour eacutevacuer une tension le jeu devenu reacutepeacutetitif et compulsif contribue agrave lrsquoisolement et peut conduire agrave lrsquoeffondrement des performances scolaires Lrsquoenfant ou lrsquoadolescent srsquoen soucie drsquoautant moins que le jeu lui apporte suffisamment de gratifications raquo

Texte issu du Guide drsquointervention en milieu scolaire - Preacutevention des conduites addictives eacutediteacute par la Dgesco

◼ DOCUMENT 2 - LES JEUNES ET LEURS PRATIQUES DES JEUX VIDEO

Enquecircte reacutealiseacutee aupregraves de 1 000 jeunes de 11 agrave 20 ans

copy ANPAA du Rhocircne

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LES ADDICTIONS SANS SUBSTANCE LES JEUX VIDEacuteO FANTASMES OU REacuteALITEacuteS QUESTIONS - REacutePONSES

◼ DOCUMENT 1

1 Drsquoapregraves ce texte quels sont les effets neacutegatifs des jeux videacuteo Y a-t-il des effets qui ne sont pas neacutegatifs Si oui agrave votre avis lesquels

Reacuteponse attendue Les effets neacutegatifs isolement effondrement des performances scolaires On pourra ouvrir la question vers une utilisation plus large drsquointernet pour eacutevoquer et valoriser les points positifs suivants acquisition de connaissances de savoir-faire de formation de la penseacutee

2 On peut organiser un deacutebat au sein de la classe sur le thegraveme laquo Les jeux videacuteo sont-ils dangereux raquo

Reacuteponse attendue Apregraves avoir fait une recherche (voir sitographie) les eacutelegraveves preacutesenteront des arguments laquo pour et contre raquo Le but eacutetant ici drsquoapprendre agrave deacutebattre en structurant sa reacuteponse en preacutesentant des arguments en eacutecoutant ceux des autres Sur le fond on modegraverera les propos en montrant que les excegraves causeacutes par la pratique des jeux peuvent ecirctre reacutegleacutes par lrsquoeacuteducation ou la peacutedagogie

◼ Prolongement peacutedagogiqueSeule une faible minoriteacute de joueurs compulsifs deacutevelopperait des pathologiesMais dans ce domaine les avis divergent selon certains la surconsommation de jeux aurait une influence neacutefaste sur la personnaliteacute du jeune selon drsquoautres il conviendrait de relativiser lrsquoinfluence de ces jeux Les problegravemes comportementaux pourraient srsquoexpliquer non pas uniquement par la pratique des jeux videacuteo mais par un faisceau de causes comme lrsquoenvironnement familial ou social etc Ces joueurs seraient drsquoailleurs sujets agrave drsquoautres addictions (alcool cannabis etc)

◼ DOCUMENTS 2A 2B ET 2C

2A Quel est ce type de document Que montre-t-il Quels sont les creacuteneaux horaires les plus freacutequenteacutes Pourquoi Que remarquez-vous en ce qui concerne la pratique des jeux agrave des horaires tardifs

Reacuteponse attendue Crsquoest un histogramme Ce document montre les creacuteneaux horaires passeacutes agrave jouer aux jeux videacuteo


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On constate que les heures les plus freacutequenteacutees sont celles de 17 h agrave 19 h et de 19 h agrave 21 h Ces creacuteneaux horaires entourent ou correspondent agrave la fin de la journeacutee (collegravege lyceacutee) mais aussi agrave lrsquoheure des repasNotons que 74 des joueurs pratiquent de 23 h agrave 1 h mais aussi pour certains (en faible pourcentage) apregraves cette heure tardive On peut se demander ici srsquoil srsquoagit de jeunes adultes ou drsquoenfants (lrsquoenquecircte porte sur une tranche drsquoacircge assez large de 11 agrave 20 ans) Mecircme srsquoil ne faut pas systeacutematiser on pourra faire remarquer que la pratique tardive peut poser des problegravemes

2B Quel est ce type de diagramme Drsquoapregraves le document le jeu permet-il drsquooublier la notion de temps Quel est le pourcentage des joueurs tregraves permeacuteables au jeu Quel est la cateacutegorie de joueurs qui a le plus de volonteacute Quel est le pourcentage de joueurs qui peut ecirctre consideacutereacute comme eacutetant ouvert aux reacutealiteacutes qui lrsquoentoure Quels joueurs peuvent ecirctre assimileacutes agrave des personnes non ponctuelles

Reacuteponse attendue Crsquoest un diagramme par secteur Ceux qui deacutepassent laquo parfois raquo (171 ) et laquo toujours raquo (131 ) sont majo- ritaires parmi les joueurs La lecture du diagramme nous montre que les adolescents sont conscients de leurs pratiques et que la majoriteacute des jeunes joueurs est tregraves accapareacutee par le jeu pour ne pas dire laquo accro raquoagrave oublier la reacutealiteacute du temps qui passe Lrsquoattraction du jeu reste quand mecircme grande malgreacute les eacuteventuelles sollicitations exteacuterieures

2C Quel est ce type de document Quels sont drsquoapregraves les jeunes les effets positifs des jeux videacuteo Quels effets neacutegatifs pourraient ecirctre eacutevoqueacutes

Reacuteponse attendue Crsquoest un histogramme qui montre que les jeunes sont bien conscients que leurs pratiques sont avant tout ludiques Remarquons cependant que 97 des joueurs nrsquoy voient aucun effet positif On pourrait aussi eacutevoquer avec les eacutelegraveves les effets neacutegatifs sur le travail scolaire le sommeil les relations familiales amicales etc Selon les speacutecialistes (voir sitographie) seule une minoriteacute de joueurs srsquoadonnant principa-

lement aux jeux de rocircles massivement multijoueurs deacutevelopperait des comportements proches de lrsquoaddiction

◼ Prolongement peacutedagogiqueSi on doit se garder drsquoen faire des geacuteneacuteraliteacutes ces documents peuvent servir de fait deacuteclenchant agrave un questionnement dans la classe sur les comportements adopteacutes par chacun face aux jeux Plus geacuteneacuteralement si le terme laquo cyberaddiction raquo se reacutepand il faudra sans doute utiliser un terme plus adeacutequat pour ce type de conduite Ainsi selon certains speacutecialistes il serait plus approprieacute de parler drsquolaquo usages probleacutematiques drsquoInternet raquo Ce qui signifie qursquoInternet nrsquoest pas une cause drsquoaddiction mais un vecteur suppleacutementaire de certains usages addictifs existant deacutejagrave par ailleurs (paris en ligne ou pornographie etc)

◼ LIENS POUR EN SAVOIR DAVANTAGE

Une deacutefinition du concept de deacutependance aux jeux videacuteo (avec la controverse sur le mot deacutependance) httpfrwikipediaorgwikiDC3A9pendance_au_jeu_vidC3A9o Bienfaits et meacutefaits des jeux videacuteo httpwwwgame-addictorg Annuaire de liens sur lrsquoaddiction aux jeux videacuteo httpwwwcrjefrdossier_web_n_1_prev_jv_cyberdependance_professionnelshtml Jeux seacuterieux dans lrsquoEacuteducation nationale httpeduscoleducationfrnumeriquedossierapprendrejeuxserieux Usage des jeux videacuteo pour reacuteduire la douleur httpwwwcnrdfrUtilisation-des-techniques-dehtml Avantages et inconveacutenients de consideacuterer le jeu videacuteo comme une addiction httpwwwsergetisseroncomblogavantages-et-inconvenients-de Teacutemoignages videacuteo httpeducationfrancetvfrvideosadolescence-l-addiction-aux-jeux-video-v107024httpeducationfrancetvfrvideostemoignage-jeremy-16-ans-accro-aux-jeux-video-v108294 Intervention de Marcel Ruffo sur ce thegraveme httpeducationfrancetvfrvideosenfance-et-cyberdependance-etat-des-lieux-v108292

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◼ DOCUMENT 1 - JEUX VIDEacuteO DES EFFETS NEacuteGATIFS

laquo Utiliseacute comme moyen de combler lrsquoennui le vide en soi ou encore pour eacutevacuer une tension le jeu devenu reacutepeacutetitif et compulsif contribue agrave lrsquoisolement et peut conduire agrave lrsquoeffondrement des performances scolaires Lrsquoenfant ou lrsquoadolescent srsquoen soucie drsquoautant moins que le jeu lui apporte suffisamment de gratifications raquo

Texte issu du Guide drsquointervention en milieu scolaire - Preacutevention des conduites addictives eacutediteacute par la Dgesco

◼ DOCUMENT 2 - LES JEUNES ET LEURS PRATIQUES DES JEUX VIDEO

Enquecircte reacutealiseacutee aupregraves de 1 000 jeunes de 11 agrave 20 ans


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◼ DOCUMENT 1










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◼ DOCUMENT 1










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Documents