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CONTENUS DE L’UNITÉ 6CONTENUS DE L’UNITÉ 6

Communication •Faire des descriptions•Poser des questions

Grammaire•Les articles définis et indéfinis•La négation avec “ne … pas”•L’accord des adjectifs : masc et fém, sing et pl•Habiter + prép

Lexique•Les adjectifs de nationalité

Civilisation•La Francophonie

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Exercices on-lineExercices on-line

• http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=FR&TemaClave=1034&est=4

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Quelle heure est-il ?

Il est quelle heure ?

Les nombres de Les nombres de 20 à 6920 à 69

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• Aline a rendez-vous avec Aline a rendez-vous avec Benoît à quatre heures de Benoît à quatre heures de

l’après-midi.l’après-midi.

Elle arrive à quatre heures. Elle est à l’heure.

Elle arrive à quatre heures et demie. Elle est en retard

Elle arrive à quatre heures moins dix. Elle est en avance.

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À l’heure, en avance, en retard À l’heure, en avance, en retard ??

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Les repas de la journéeLes repas de la journée

Le matin, on prend le petit déjeuner

À midi, on déjeune

L’après-midi, on goûte

Le soir, on dîne

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Exercice de compréhension Exercice de compréhension orale.orale.

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Un réveil difficile – 2-Un réveil difficile – 2-

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Je vous propose un jeu ! À deux, l’équipe qui finit la

première gagne !

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C’est dimanche, observe les activités d’Émile et d’Arthur.

Complète les deux textes.

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Compare la journée d’Émile et d’Arthur, quelles sont les

coïncidences et les différences ?

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À toi maintenant !À toi maintenant !• (7 min) Premièrement, écrit dans ce cadre

comment tu organises ta journée du samedi, qu’est-ce que tu fais le matin, l’après-midi…

• (7 min chacun/e) Deuxièmement, choisis un copain ou copine de classe et met son prénom dans la case correspondante et ensuite demande-lui qu’est-ce qu’il/elle fait. Après c’est à lui/elle de te poser des questions et de remplir le sien.

• (7 min) Compare vos activités. (Tu peux faire comme dans l’exercice d’Émile et d’Arthur).