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LEPTITLIBE.FR 2 N°118 - 6 au 12 septembre 2019

L’heure de la rentrée a déjà sonné !

Lundi 2 septembre, 12 millions d’élèves ont repris le chemin de l’école.

Trois jours avant, leurs enseignants ont retrouvé les salles de classe pour préparer les cours. Cette année, de nombreux changements sont prévus de la maternelle au lycée. Quelles sont les grandes nouveautés ? Comment travaillent les profs exactement ?

Lis ce numéro pour le découvrir.

Rédaction Juliette Delage et Julie Vayssière Illustrations Emilie Coquard Iconographie Isabelle Grattard Edition Gregory Schwartz

N°118 - 6 au 12 septembre 2019LEPTITLIBE.FR 3

UGO, 28 ANS, EST PROFESSEUR D’ANGLAIS

Ugo a su qu’il voulait être professeur d’an-glais quand il était au lycée. Il adorait déjà cette langue et il aimait beaucoup ses profs d’anglais.

Aujourd’hui, il a 28 ans et a fait sa troi-sième rentrée dans un collège des quartiers nord de Marseille.

Avant ça, Ugo est lui-même passé sur les bancs de l’école. Après le bac, il est allé à l’université et a obtenu sa licence d’an-glais au bout de trois années d’études. Il a passé une année en Irlande grâce


au programme Erasmus, qui permet aux jeunes d’étudier partout dans le monde. «C’est là-bas que j’ai appris à parler anglais. Si je pouvais retourner y vivre demain, je ferais mes valises.» A son retour, il a réussi du premier coup le concours pour devenir professeur, puis il a été envoyé dans un collège en Bourgogne, une région qu’il ne connais-sait pas du tout, loin de chez lui.

Ugo a d’abord été stagiaire : il donnait des cours à des élèves tout en conti-nuant d’apprendre son métier. Il était en formation à l’école des enseignants et il était aussi accompagné au collège par une tutrice, une prof qui avait déjà

de l’expérience. Elle l’a aidé à préparer ses cours et lui a donné des conseils tout au long de l’année. «C’est elle qui m’a vraiment appris mon métier, elle m’a fait progresser et elle était toujours dis-ponible quand j’en avais besoin.»

Ugo a réussi son année et il est devenu prof. Mais il a dû faire sa deuxième rentrée dans un autre collège, dans un département voisin, avant de revenir près de chez lui cette année, à Marseille. Un jeune enseignant, ça bouge beaucoup ! Aujourd’hui, Ugo se sent parfaitement à l’aise devant ses élèves : «Quand on est installé, qu’on n’a plus de tuteur, on se sent enfin prof pour de bon !»

MARSEILLE, LA VILLE OÙ UGO ENSEIGNE


A chaque rentrée, c’est la même histoire. Le cœur des élèves palpite à toute vitesse et les questions se bousculent dans leur tête : «Est-ce que je serai dans la même classe que mes amis ? Mes nouveaux pro-fesseurs seront-ils sévères ?»

L’angoisse de la rentrée n’épargne per-sonne… Pas même les professeurs ! Le vendredi 30 août, trois jours avant les élèves, les 871 000 enseignants français ont retrouvé leurs établissements pour préparer la nouvelle année scolaire. Et il y a des changements importants.

QUE SE PASSE-T-IL POUR CETTE RENTRÉE ?

DES NOUVEAUTÉS À L’ÉCOLEL’enseignement est désormais obligatoire dès l’âge de 3 ans, au lieu de 6 ans. Une grande majorité des élèves étaient déjà inscrits à la maternelle dès cet âge-là, mais ce n’était pas une obligation.

Dans quelques écoles des quartiers les plus défavorisés, le nombre d’élèves par classe est divisé par deux (c’était déjà le cas pour les CP et les CE1 l’année der-nière) : il ne pourra pas y avoir plus de 12 élèves par cours.

LE LYCÉE TRANSFORMÉLes élèves de première inaugurent le nouveau fonctionnement du lycée. Ils n’ont plus à choisir entre plusieurs baccalauréats (comme scientifique, éco-nomique, ou littéraire). Maintenant, tous les élèves ont un programme commun, et choisissent en plus des spécialités. Il est par exemple possible de faire à la fois des mathématiques, de la physique et de la philosophie.

Au printemps 2021, ces élèves seront les premiers à passer le nouveau baccalau-réat imaginé par Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Education nationale. Ils passeront toujours un examen à la fin de la terminale mais les contrôles qu’ils

Plus de 12 millions d’élèves ont retrouvé le chemin de l’école. Ils sont répartis dans près

de 62 000 établissements : écoles, collèges et lycées. PHOTO BERTRAND GUAY. AFP

DÉFAVORISÉSDésavantagés sur le plan économique, social, culturel.


auront passés pendant l’année seront désormais aussi inclus dans leur note finale.

DES ENSEIGNANTS EN COLÈRE

Beaucoup d’ensei-gnants sont en désaccord avec ces changements. Ils disent manquer de moyens pour bien les appliquer. Ils re-

grettent aussi de ne pas avoir été plus écoutés par le ministère de l’Education nationale, en particulier à propos de la réforme du lycée. Ils voudraient que leur

travail soit plus respecté. C’est la raison pour laquelle un important mouvement de grève a été organisé au moment du baccalauréat, en juin dernier.

Ça n’a pas suffi à faire changer le mi-nistère d’avis sur la réforme du lycée. Pour apaiser les tensions, Jean-Michel Blanquer a annoncé il y a quelques jours que les professeurs allaient gagner 300 euros de plus par an, donc 30 euros en moyenne par mois. Mais les profes-seurs trouvent que ça ne répond pas à leur demande. Pour le moment, aucune grève n’est prévue pour la rentrée. Mais les relations entre les profs et le ministère restent tendues.

En juin dernier, le baccalauréat a été perturbé par un fort mouvement de grève. PHOTO CYRIL ZANNETTACCI.


Les enseignants passent beaucoup de temps avec leurs élèves. Environ 24 heures par semaine pour les professeurs des écoles, et entre 15 et 18 heures pour les professeurs de collège ou de lycée. Mais tous travaillent aussi en dehors de leur salle de classe. C’est le «travail invisible». Il est difficile à mesurer car il varie d’un enseignant à l’autre. En quoi consiste-t-il ?

COMMENT TRAVAILLENT LES PROFS ?

LA PRÉPARATION DES COURS ET LES CORRECTIONSLes enseignants préparent chez eux les cours qu’ils donnent en classe. Au primaire, le professeur des écoles enseigne toutes les matières : français, ma-thématiques, histoire-géographie… Au collège, le professeur n’en enseigne qu’une seule, mais à des élèves de niveaux différents.

Les enseignants construisent leurs cours comme ils le souhaitent. Mais ils ont une obligation : celle de suivre

les programmes, c’est-à-dire ce qui doit être enseigné à l’école pour que tous les élèves apprennent la même chose. C’est le ministère de l’Education nationale qui demande la création de nouveaux programmes. Pour vérifier que l’élève a compris, les professeurs préparent aussi des interrogations qu’ils doivent ensuite corriger.

MINISTÈRELieu où travaillent des ministres chargés d’appliquer la politique du gouvernement.

GRÈVEFait d’arrêter de travailler pour dire qu’on n’est pas d’accord avec une décision ou pour demander des choses.


LES RÉUNIONS ET LES CONSEILSAu primaire, une fois par trimestre, le professeur assiste au conseil d’école, pour faire le point sur tout le fonctionnement de l’établissement comme le règlement intérieur ou la cantine. Il doit aussi participer au conseil des maîtres, où ces derniers discutent notamment des différents problèmes à régler.

Au collège, le professeur assiste au conseil de classe : trois fois par an, les enseignants, le principal, le CPE, les délégués des élèves et des parents, entre autres, font le point sur les résul-

tats de chaque élève. Le conseil est animé par le professeur principal : un enseignant qui a accepté, en plus de ses cours, d’assurer le suivi des élèves d’une classe pendant une année. Il y a aussi les rencontres entre les parents et les professeurs.

En plus de ça, le professeur a aussi souvent des réunions avec les autres professeurs, prépare des sorties scolaires, remplit le cahier de textes avec les devoirs à faire… Et pour rester un bon professeur, il peut aussi faire des formations (quand on lui en propose) et continuer à se documenter tout au long de sa carrière.

(Re)lis le dossier sur leptitlibe.fr

LES COULISSES DE L’ÉCOLE

CPEConseiller principal d’éducation. Il veille au bon déroulement de la vie scolaire (respect du règlement intérieur, suivi des élèves…)


EST-CE QUE TOUS LES PROFESSEURS ENSEIGNENT DE LA MÊME FAÇON ?

Certains enseignants travaillent dans des écoles primaires et enseignent différentes matières. Dans les collèges et les lycées, les professeurs, eux, sont spécialisés dans un enseignement. Il existe aussi des cours au fonctionnement un peu différent. Trois professeurs ont raconté au P’tit Libé leur quotidien dans ces classes pas comme les autres.

MARIE-CHRISTINE ENSEIGNE EN REPElle est professeure d’histoire-géographie au collège à Buxerolles, dans le centre-ouest de la France. Son établissement fait partie d’un réseau d’éducation prio-ritaire (REP). Ça signifie qu’il accueille beaucoup d’enfants issus de milieux défavorisés.

«Il n’y a jamais plus de 25 élèves par classe. La plupart d’entre eux sont boursiers et sont originaires de pays différents. Certains ont de grandes dif-ficultés avec la langue française. Pour les aider, on enseigne à travers des projets. Les élèves sont motivés quand ils doivent fabriquer quelque chose de concret. Exemple : on a travaillé sur un audioguide en quatre langues pour faire visiter le collège aux nouveaux élèves.»

DÉFAVORISÉSDésavantagés sur le plan économique, social, culturel.

BOURSIERSElèves dont les parents ou tuteurs reçoivent de l’argent de l’État pour payer leurs études.

AUDIOGUIDEGuide qui permet d’écouter des explications lors d’une visite.


IRÈNE ENSEIGNE EN CLASSE UNIQUEElle est professeure des écoles à Saint-Nazaire-le-Désert, un village du sud-est de la France. Même s’ils n’ont pas le même âge, les enfants de son école sont si peu nombreux qu’ils sont regroupés dans une classe, la seule de l’école. Irène enseigne à 14 élèves, de la grande section au CM2.

«Les enfants sont regroupés par niveau et chaque groupe a son tableau. Je ne peux pas être tout le temps avec eux, donc le matin, je leur donne le planning de la journée avec un code couleur : rouge ou bleu selon les groupes. Je leur apprends très tôt l’autonomie et l’entraide. Ainsi, quand je ne suis pas disponible, ils s’aident mutuellement avant de m’appeler !»

ELISE ENSEIGNE EN CLASSE ULISDans une école à Saint-Seurin-sur-l’Isle, dans le Sud-Ouest, elle accueille dans sa classe douze enfants en situation de han-dicap, quelques heures par semaine. On appelle ça une classe Ulis (Unités locali-sées pour l’inclusion scolaire), ça permet à ces élèves d’avoir une aide pour mieux suivre les autres cours.

«Mes élèves ont entre 6 et 11 ans et ont du mal à faire fonctionner leurs cerveaux pour apprendre. Mon métier consiste à les aider à surmonter leurs difficultés. Certains ont beaucoup de mal à parler, d’autres à écrire… Je les observe avec at-tention pour comprendre leurs besoins. Pour les faire progresser, je les mets dans des situations concrètes : une recette de cuisine pour leur apprendre à lire et à compter, ou des jeux de société pour les aider à s’exprimer.»


QU’EST-CE QU’UN BON PROF ?

Peter Mokaya Tabichi est professeur de sciences au Kenya, un pays d’Afrique. Il est aussi millionnaire. Pourtant, il n’a ni gagné au loto, ni inventé une machine révolutionnaire. Peter Mokaya Tabichi a remporté le grand concours international de «meilleur prof du monde».

Le prix de meilleur prof du monde, remporté par Peter Mokaya Tabichi, a été créé il y a cinq

ans pour valoriser le travail des enseignants. PHOTO TONY KARUMBA. AFP

Peter Mokaya Tabichi a assuré qu’il re-verserait sa récompense dans l’école dans laquelle il exerce. Une école un peu particulière puisqu’elle ne possède ni accès à l’eau potable, ni connexion internet. Malgré ces difficultés, ses élèves ont obtenu d’excellents résultats à des concours internationaux. Est-ce leurs réussites qui lui ont permis d’être désigné parmi 10 000 candidats venus du monde entier ? Au fait, c’est quoi être un bon prof ?

INTÉRESSER LES ÉLÈVESOlivier est professeur de mathéma-tiques dans un collège en Dordogne, dans le sud-ouest de la France. Pour attirer et conserver l’attention de ses élèves, il confie changer souvent son rythme de parole (plus ou moins vite) et avoir recours à «un petit jeu d’acteur». Il faut aimer transmettre et avoir quelques astuces pour parvenir à être captivant.


RÉPONDRE AUX BESOINS DE CHACUNTrop facile ? Pas tant que ça, assure Olivier : «Dans une classe, tous les élèves sont différents. Il faut réussir à s’adapter à eux pour répondre aux besoins de chacun.» En d’autres termes, le bon pro-fesseur doit à la fois aider ceux qui ont des difficultés à progresser à leur rythme tout en faisant en sorte que ceux qui ont un meilleur niveau ne s’ennuient pas. «Pour y arriver, il faut maintenir le calme dans la classe, précise-t-il, et accorder de l’attention à tous les élèves.»

PAS TOUJOURS FACILE D’ÊTRE PROFMais tous les profs n’ont pas les mêmes conditions de travail ou les mêmes élèves. «L’an dernier, j’ai eu une classe très com-pliquée avec des élèves peu motivés et très dissipés. Forcément, c’est plus diffi-cile de faire des bons cours», dit Olivier.

Il n’y a pas de recette miracle pour être un bon enseignant. «Ça ne s’apprend pas dans les livres ! Plus on avance dans notre carrière, plus nos cours sont bons», insiste Olivier. Et puis, heureusement, les profs ne sont pas tous les mêmes ! En fonction de leur personnalité, ou de leur vision de l’enseignement, deux profs peuvent être complètement différents et… très bons !

Avec la participation de l’historien de l’éducation

Claude Lelièvre et du chercheur en sciences de

l’éducation Philippe Meirieu.

CAPTIVANTQui retient l’attention, est très intéressant.


1. COMBIEN Y A-T-IL D’ENSEIGNANTS EN FRANCE ?

a. 871 000b. 1 145 300c. 5 000

2. QU’EST-CE QUI CHANGE CETTE ANNÉE POUR LES ÉCOLIERS ?

a. Ils peuvent aller à l’école quand ils le veulent

b. Ils doivent aller à l’école dès 3 ansc. Les devoirs sont désormais interdits

3. QU’EST-CE QUI A DISPARU AU LYCÉE CETTE ANNÉE ?

a. Les enseignantsb. Le règlement intérieurc. Les séries générales (S, ES, L)

4. POURQUOI LES ENSEIGNANTS SONT-ILS EN COLÈRE ?

a. Ils veulent plus de desserts à la cantineb. Ils ne sont pas d’accord avec les

changements mis en place à la rentréec. Ils ont un mauvais emploi du temps

5. COMBIEN DE TEMPS PAR SEMAINE LES PROFS ENSEIGNENT-ILS À LEURS ÉLÈVES ?

a. Il est impossible de le savoir.b. Au minimum 24 heures à l’école

et entre 15 heures et 18 heures au collège et au lycée

c. Chaque enseignant choisit le nombre d’heures qu’il passe avec ses élèves

6. QUE VEUT DIRE «REP» ?

a. Réseau d’éducation prioritaireb. Réseau d’enseignement principalc. Regroupement d’élèves parfaits

7. QU’EST-CE QU’UNE CLASSE UNIQUE ?

a. Une classe qui ne ressemble à aucune autre classe en France

b. Le regroupement de tous les élèves d’une même école dans une classe

c. Une classe où il n’y a qu’une seule leçon par jour

8. QUI SONT LES ENFANTS QUI ONT ACCÈS AUX CLASSES «ULIS» ?

a. Tous les enfants qui portent des prénoms de héros de la mythologie grecque

b. Des enfants en situation de handicapc. Des enfants qui n’aiment pas l’école

9. QU’EST-CE QUE LE «TRAVAIL INVISIBLE» DES ENSEIGNANTS ?

a. Le travail de surveillance des élèves pendant les contrôles

b. Le travail réalisé équipé d’une cape d’invisibilité

c. Le travail réalisé en dehors des heures de cours

10. QUEL EST LE PAYS D’ORIGINE DE L’ENSEIGNANT DÉSIGNÉ COMME MEILLEUR PROF DU MONDE CETTE ANNÉE ?

a. Etats-Unisb. Kenyac. Tanzanie

Réponses : 1 A – 2 B – 3 C – 4 B – 5 B – 6 A – 7 B – 8 B – 9 C – 10 B

QUIZ


Les Nouveaux - Une drôle de journée ! de Vincent Cuvellier et Benoit Audé. (BD Kids, 9,95€). A partir de 7 ans.

Imagine : tu es tranquillement en train de t’installer à ta place, quand un nouvel élève franchit la porte de la classe. Tu lèves la tête et là tu vois… Tarzan, en chair et en os ! Momo et sa classe sont habitués aux nouveaux élèves farfelus. Le père Noël, l’homme invisible, et même Louis XIV (14), ils ont tous récité avec eux les tables de multiplication. Impossible de s’ennuyer avec de tels personnages à ses côtés !

Les Larmes de la maîtresse de Véronique Delamarre Bellégo (Oskar, 12,95 €). A partir de 8 ans.

Avec ses jolies robes rouges à pois, son grand sourire et ses boîtes à blagues, Julia Jour a tout de la maîtresse idéale. C’est bien simple : depuis l’instant où ils l’ont vue arriver dans la cour de récré, ses élèves l’adorent. Pas étonnant qu’ils soient à ce point catastrophés le jour où elle s’est mise à pleurer… Qui est responsable du chagrin de la maîtresse ? Pour qu’elle retrouve sa joie de vivre, ses élèves sont prêts à tout.

Les Profs, tome 22 – Tour de contrôles,dessins de Simon Léturgie, scénario d’Erroc et Sti (Bamboo, 10,95 €). A partir de 10 ans.

Le dernier album de la série Les Profs n’est sans doute pas le plus réussi. Cependant, si tu ne connais pas cette bande dessinée humoristique, elle vaut le détour ! On y suit le quotidien d’une équipe de professeurs complètement loufoques dans un lycée qui l’est tout autant. Pour imaginer les blagues, les auteurs s’inspirent de vraies anecdotes racontées par des enseignants.

Je sais ce que tu te dis… «Lire des livres sur l’école ? Quelle idée ! On y passe bien assez de temps ! Et puis des profs héros de roman, ça ne peut être qu’ennuyant ! » Pourtant, promis, dans cette sélection, je n’ai choisi que des ouvrages qui montrent une autre image de l’école.

MON COIN LECTURE

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