Page 2Nelson Mandela, héros du XXè sièclePage 4Mieux vivre au collège: prévenir incivilités, violence etharcèlementPage 8Rencontre avec la FinlandePage 12Marseille Provence 2013, j'y étais!Et retrouvez aussi nos rubriques "Vie du collège", "Sport","Culture" et bien d'autres...

Canard d'or pour lePetit Tillion

Le Petit TillionToute ma vie j’ai voulu comprendre la nature humaine, le monde dans lequel je vivais.

Germaine TillionLe journal des élèves de Germaine Tillion ‐ Marseille

N°5 FÉVRIER 2014

ÊTRE LIBRE CE N'EST PAS SEULEMENT SE DÉBARASSER DE SES CHAÎNES;C'EST VIVRE D'UNE FAÇON QUI RESPECTE ET RENFORCE LA LIBERTÉ DES

AUTRES (Nelson Mandela "Un long chemin vers la liberté")

NELSON MANDELA 1918 ­ 2013

livreshebdo.fr

Ce numéro a remporté le premier prix du

concours de journaux scolaires du journal La

Marseillaise

QU'EST CE QUE L'APARTHEID?

VUE SUR LE MONDE

Le 5 Décembre 2013, Nelson Mandela est mort à l'âge de 95 ans, à Johannesburg, en Afrique du Sud. Sondécès provoque une vive émotion dans le monde entier et un nombre impressionnant d'hommages venantdes quatre coins de la planète.Une centaine de dirigeants, mais aussi des anciens leaders, des personnalités du monde du sport ou de laculture avec 80 000 autres personnes, étaient présents dans le stade de Soweto, le 10 décembre 2013, lorsde la cérémonie officielle d'adieu à "Madiba" (surnom donné par ses compatriotes).

"Au cours de ma vie, je me suis entièrement consacré à la lutte dupeuple africain.J'ai lutté contre la domination blanche et j'ai lutté contre la dominationnoire.Mon idéal le plus cher a été celui d'une société libre et démocratiquedans laquelle tous vivraient en harmonie et avec des chances égales.J'espère vivre assez longtemps pour l'atteindre. Mais si cela estnécessaire, c'est un idéal pour lequel je suis prêt à mourir.""Un long chemin vers la libreté" (1994) (déclaration de Mandela lors deson procès en 1964)

Un homme exceptionnel, un modèle, une icone?Bianca Sorrento

Le pardonMalgré les crimes et les injusticescommis par certains Blancs dansson pays et les dures annéespassées en prison, il a été capablede pardon.Il a voulu reconstruire son payssans violence ni vengeance.

NELSON MANDELA, HÉROS DU XXè SIECLE

* Apartheid: régime basé sur ladiscrimination raciale mis enplace en Afrique du Sud de 1948à 1991. Les lois instaurent lasupériorité blanche et laséparation stricte entre lesraces dans tous les domaines.On trouve donc partout desinstallations distinctes, lesmariages mixtes sont interdits,les Noirs sont obligés de porterun passeport et de vivre dansdes réserves appelées"bantoustans"...Le pays se recouvre de pancartes"Net blankes" ‐ réservé aux Blancs.

Ses convictionsIl était convaincu que l'Afrique duSud pouvait devenir multiraciale.Il voulait réconcilier les Blancs etles Noirs, et transformer son paysen une nation "arc‐en ciel".En 1993, Il a reçu le prix Nobel dela paix en même temps que leprésident Frederik De Klerk pouravoir mis fin à l'apartheid etœuvré pour l'égalité raciale.Avec sa femme Winnie, le jour de sa

libération.

blogs.

mondo

mix.co

m

blogs.mondomix.com

TV5.fr

rastafrica.fr

Avec le président De Klerk

2

Un grand leaderIl est surtout connu pour sa lutteacharnée contre l'apartheid*.Son but n'était pas de se vengerdes Blancs, mais de libérer lesNoirs.En Juin 1964, il est condamné à laprison à perpétuité pour trahison.Il sera libéré au bout de 27 ans.Il deviendra par la suite le premierprésident noir en Afrique du Sud en1994.

Des films­ Mandela (1987 )‐ Mandela et de Klerk (1997)concerne les dernières années deson emprisonnement.‐ Goodbye Bafana (2007) inspirédu mémoire de James Grégory, legardien de prison de NelsonMandela, devenu son ami.‐ Invictus (2010) comment NelsonMandela réussit à unifier l'Afriquedu Sud grâce à son amour durugby.‐ Réconciliation, le miracle deMandela (2013) filmdocumentaire.‐ Mandela : Un long chemin versla liberté (2013) tiré de sonautobiographie.

Clémence Conti

Des livres‐Le temps est venu :discours deNelson Mandela ( 1994)‐Un long chemin vers la liberté:livre de prison, notes et journalintime (1996)‐Mandela, l'oeil et le mot:extraits de discours (2001)‐ Préceptes de paix des prixNobel( 2009)‐Une minute peut changer lemonde ( 2011)‐Conversations avec moi même( 2011)‐Pensées pour moi‐même :lelivre autorisé des citations (2012)‐NELSON MANDELA: une vie enmots et en images( 2013)

Flavie Borg

La personnalité exceptionnelle de Nelson Mandela a inspiré de nombreuses productions.Des artistes célèbres, des écrivains et des réalisateurs ont voulu lui rendre hommage autravers de chansons, de livres ou encore de films.

Des chansonsNelson Mandela­ The Special AKA:contre l' emprisonnement del'ancien président(1984)Mandela – Youssou n'Dour :sur lerégime ségrégationniste pratiquéen Afrique du sud (1986)Bring him back home‐ HughMasekela : demande la libérationde Mandela (1987)Asimbonanga‐ Johnny Clegg : pourlutter contre l' apartheid (1987)My black president‐ BrendaFassie : Brenda Fassie chante pourson président noir(1988)Mandela day – Simple Minds :contre le régime ségrégationniste(1988)American prayer‐ Bono, TheEdge, Dave Stewart,BeyoncéKnowles (2003)

Flavie Borg

Asimbonanga (We have not seen him)Asimbonang' uMandela thina (We havenot seen Mandela)Laph'ekhona (In the place where he is)Laph'ehleli khona (In the place wherehe is kept)Asimbonanga (Johnny Clegg)

A propos ( Bianca Sorrento)« Il est difficile de faire l'éloge d'un homme... encore plus difficile defaire celle d'un géant de l'Histoire, qui a conduit une nation vers lajustice » Barack Obama, président des États‐Unis.« Combattant infatigable de l'apartheid, qu'il aura terrassé par soncourage, son obstination et sa persévérance... » François Hollande,président de la république française."Il était vraiment comme un magicien avec une baguette magique, ilnous a transformés en peuple arc‐en‐ciel, glorieux et multicolore,"Desmond Tutu, archevêque sud‐africain."Voilà ce qu'était Nelson Mandela, ce qu'il est en fait toujours: unrassembleur, au‐delà des différences" fille d'un brasseur blanc. 3

VIE DU COLLEGESAVOIR DIRE NON À LA VIOLENCE

10%DES COLLÉGIENS SONT HARCELÉS*, COMMENT SEDÉFENDRE AU COLLÈGE? (*selon le site "agircontreleharcelementalecole.gouv.fr")

La classe a été divisée en deuxgroupes.Sandrine Sanchez (directrice del'association) nous a fait faire desjeux de rôle pour voir nos réactionset comment on allait se défendre sion était agressé.Il y a plusieurs formes de violence.Elle peut être verbale (insultes,moqueries, injures...), physique(coups), psychologique ou morale.Nous avons compris qu'au lieu derépondre par une insulte oufrapper, on peut ignorer lapersonne ou alors on peutrépondre avec humour.Emy et Manon

Pour que le harcèlements'arrête, il faut en parler.A la deuxième séance, unepsychologue qui a remplacéSandrine nous a appris commentréagir contre le harcèlement.Nous nous sommes mis ensituation, nous avons aussi discutédes types de harcèlement dont onpourrait être victime au collège :moral, physique mais aussi surinternet.Nous avons visionné une vidéo pouraborder le cyber‐harcèlement surFacebook puis nous avons parlé desdifférents rôles que nous pouvonsjouer : la victime, le témoin oul'agresseur.

Emy et Manon

L'association Plus Fort est intervenue au collège auprès detoutes les classes de 6ème pour leur expliquer commentréagir face à la violence.

Ça nous explique les différentes sortesde violence et les conséquences pour lesvictimes et les agresseurs.C'est bien, ça nous apprend à réagir.Anissa 6B

On a appris à se contrôler sides élèves nous cherchent.J'ai découvert les différentesformes de violence que jene connaissais pas.Elvir 6B

On a vu que la violence ne mène à rien, ça nemène nulle part et après ça peut empirer.C'est pas bien de dire des gros mots, c'estblessant. Raïssa 6B

Ça m'a aidé pour me défendre sijamais on m'agresse.On peut ignorer la personne aulieu de rentrer dans le jeu de laviolence.Nadjima 6B

'C'était bien...J'ai appris qu'il faut ignorerles insultes, elles ne servent à rien!Louanne 6D

C'est le garçon qui joue le rôledu personnage harcelé dans la vidéo"Les injures" pour la campagne"Agir contre le harcèlement àl'école" lancée par le gouvernement.On peut la voir, parmi d'autresvidéos, sur le site:http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

La classe,divisée endeuxgroupes

Numéros stop harcèlement‐ 0808 80 70 10, (du lundi auvendredi de 9h à 18h) pourdialoguer avec des spécialistes etavoir des conseils‐ ou 0800 200 000 pour le cyberharcèlement

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Le harcèlement, c'est quoi?On parle de harcèlement quand une ou plusieurs personnes s'acharnent sur une autre personne defaçon répétitive dans le but de la blesser, l'humilier.On peut parler de plusieurs types de harcèlement : le harcèlement moral, le harcèlement physique etle cyber‐harcèlement.

J'EN PARLE AVANT QU'IL NE SOIT TROP TARD...

Harcèlement physiqueCette forme de violence se traduitpar :‐ des coups, pincements, tirage decheveux…‐ des bousculades, jets d’objets‐ des bagarres organisées par un ouplusieurs harceleurs‐ des vols et du racket‐ des dégradations de matérielscolaire ou de vêtements‐ des enfermements dans une pièce‐ des violences à connotationsexuelle : voyeurisme dans lestoilettes, déshabillage et baisersforcés, gestes déplacés…‐ des « jeux » dangereux effectuéssous la contrainte .

Harcèlement moralCe type de violence est plus discretque le harcèlement physique etdonc plus difficile à détecter parles adultes. Il a pour but de rendreune personne faible par les mots,sans violence physique.Il existe trois types de harcèlementmoral :‐ le harcèlement verbal (exemple :insultes répétées)‐ le harcèlement émotionnel(exemple : humiliation, chantage)‐ le harcèlement sexuel (exemple :provocations sexuelles verbales,gestes déplacés).

Cyber‐harcèlementAvec le développement desnouvelles technologies et desréseaux sociaux, les harceleurspeuvent poursuivre leurs victimeshors des murs de l’École. On parlealors de « cyber‐harcèlement ».Il se pratique via les SMS, sessionsde chat, commentaires et vidéospostés sur les réseaux sociaux, lesphotos prises avec les téléphonesportables, etc., et place la victimedans un état d’insécuritépermanent.Parfois même, la victime n'est pasau courant de ce qui circule sur sondos sur la toile.La violence peut l’atteindrepartout et tout le temps.

Exemples de cyber‐harcèlement :‐ moqueries en ligne‐ propagation de rumeurs partéléphone mobile ou internetsur un réseau social,‐ création d’une page ou d’unprofil à l’encontre d’une personne‐ envoi de photographiessexuellement explicites ouhumiliantes‐ publication d’une vidéo de lavictime en mauvaise posture‐ envoi de messages injurieux oumenaçants par SMS ou courrierélectronique

Que devrais‐je faire si j'ensuis victime ?Quel qu'il soit, le harcèlement esttrès grave. Si tu en es victime, tupeux en parler à des adultes enqui tu as confiance (de ta famille,du collège...), car ceux qui te fontsubir ça doivent être sévèrementsanctionnés.Il ne faut pas laisser les autres tegâcher l'existence parce que tu esdifférent et, si un de tes amis enest victime, il faut aussi en parlercar souvent les victimes n'osentpas le faire par honte ou peur desreprésailles.

Les causes du harcèlement peuvent être multiples : la religion, lemilieu social , l'orientation sexuelle, la couleur de peau, les origines, lepoids...

Tu n'es pas au collège pour te faire bousculer et insulter sans arrêt,tu es là pour réussir et fonder ton avenir.

Le harcèlement peut avoir des conséquences désastreuses pourla personne qui le subit.On pense en premier aux lésions et marques corporelles que certains jeux,rackets, bagarres violentes peuvent causer.On oublie trop souvent que le harcèlement peut également avoir de gravesconséquences scolaires, sociales, physiques et psychologiques à longterme.Souvent, les adolescents n'ont pas conscience du mal qu'ils causent, etpensent que ce n'est pas très grave, voire même drôle.Le harcèlement à l'école est l'une des premières causes de suicide chezles adolescents, c'est un comportement inacceptable qui est puni par laloi.

Sources :agircontreleharcelementalecole.gouv.frSources : agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

Bianca Sorrento

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6 Flavie Borg etClémence Conti

STOP A L'INCIVILITÉ!

Silence on tourne à la RTMC'est lors d'une visite de la centrale de la RTM (Régie des TransportsMarseillais) que les élèves de 3èmeB inscrits à l'option DP3 ont étésollicités pour tourner des clips de sensibilisation au respect des autres età l'incivilité dans les transports en commun.Octobre 2013, une équipe de techniciens vient au collège pour letournage. Les textes sont courts et semblent simples, mais les élèves ontvite découvert les difficultés de la mise en scène .Entre le trac, les problèmes de micro, la nécessité de parler fort... pasfacile de s'improviser acteur !Après presque 3 heures d'effort, les scénarii ne sont pas encore au point,il est prévu une deuxième séance de tournage. S. Djellali

Paroles d'acteurs en herbeC'était sympa !(Nicolas)Ça s 'est passé dans la bonne humeur,mais pour une cause sérieuse.(Romain)C'était amusant parce qu'on a vécu unenouvelle expérience. (Anaïs)C'était une bonne pub, j'espère que çava servir d'exemple. (Siham)

Comment tout a commencéLes élèves de BTS dans la formationde designers‐graphistes du LycéeSaint‐Exupéry à Marseille ont menéun travail de réflexion sur lesincivilités dans les transports encommun.La RTM a soutenu ce projet enlançant une nouvelle campagne decivisme.

Les messages« Pour moi, le plus important quand je rentre dansle bus...c'est de dire bonjour au chauffeur,c'est de valider ma carte,c'est de laisser s'asseoir les personnes âgées,c'est de mettre les écouteurs pour écouter lamusique sans déranger les autres,c'est de laisser le bus propre. »

Et après ?La première campagnesélectionnée est affichée depuis lemois de novembre dans le métro,et dans les bus depuis décembre.Croisons les doigts pour que lesclips de nos collégiens, acteursen herbe, soient choisis et quenous puissions les voirprochainement, porteurs demessages de civisme, dans nosbus et métros.

Nos collégiens,un modèlepour tous ?

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Paroles de figurantsC'était difficile, ils devaient répéter plusieurs fois la même chose (Sacha)J'ai été étonnée par la taille des caméras! C'est une expérience originalequi n'est pas donnée à tout le monde.J'ai été impressionée quand on m'a filmée seule (Mélanie)Même si on n'était que figurants, la caméra faisait peur. Mais c'étaitamusant grâce à la bonne ambiance qui régnait. On voyait que ce n'étaitpas facile pour les acteurs, il fallait savoir gérer le stress et ça pouvaitprendre beaucoup de temps. (Océane)

LES DÉLEGUÉS DE CLASSELors des élections, les délégués sont choisis par la classe.Leur rôle est de représenter leur classe lors des conseils de classe ( et autres réunions )qui ont lieu chaque trimestre.Ils sont un peu le porte‐parole de leur classe. Avant le conseil, les élèves de la classepeuvent parler aux délégués des sujets qu'ils aimeraient qu'ils abordent pendant le conseilde classe.Les délégués ont également des suppléants dont le rôle est de les remplacer en casd'absence aux conseils. Manon Tavernier et Emmy Roussel

Les élus au CA en 2013‐2014 au collège GermaineTillion:Tous les délégués de classe titulaires élisent à leur tour,parmi eux, leurs représentants au Conseild'Administration (CA) du collège. Les élus rapportent lesavis et les propositions des autres élèves sur lefonctionnement de l'établissement.

COMPETITIONS SPORTIVES

A.S BADMINTONLa compétition des minimes (4ème et 3ème) s'est déroulée au collège DariusMilhaud.Un grand bravo à Amélie Kouyoumdjian (3°E) qui est 1ère.Le premier garçon, Naïm Benaïssa‐Lethu (3°E), a fini 24e.Pour les benjamins (6ème et 5ème), Emy Roussel (6°E) réussit brillamment àdécrocher la 2ème place, suivie en 7ème position d'Elise Guaini (5°E).Chez les garçons, Abel Marcie (5°E) termine en 4e position.Nous les encourageons à continuer dans la réussite. Emmy Roussel

A.S HANBALLMalheureusement, lesbenjamins (6ème et 5ème ) ontperdu 5 à 3 contre Maldréa le 06novembre 2013.Souhaitons‐leur plus de réussitelors des prochainescompétitions !

Manon Tavernier

Les suppléantsBENHAMOU Mathias 5EDIACK Adja Fatou 3ETABONE Valentine 4D

Les titulairesANTONINI Joséphine 5EMARQUIS Bettina 3EWYWIJAS Ivan 4F

RENCONTRE: ÉCHANGE FRANCO­FINLANDAISAu mois d'octobre, premièrepériode de l'échange, 24 élèvesfinlandais et leurs 2professeurs sont venus visiterla ville de Marseille etrencontrer les élèves ducollège.Ils ont découvert le mode devie des français, en famille,chez leur correspondant.Ils ont aussi visité le muséed'histoire, découvert la ville,le littoral marseillais, lescalanques et participé auxcours au collège..C'est à Helsinki, au mois defévrier, en plein hiver nordiqueque les 25 élèves marseillais etleurs 3 professeurs ontdécouvert à leur tour

la Finlande.8

Des résultats encourageants pour l'AS

Conseil declasse

Laura Micallef

Surnom: Père Noël

GéographieLa Finlande,Suomi en finnois, est un pays d'Europe du Nord membre del'Union européenne depuis 1995.Elle est entourée de la Mer Baltique, plus précisément du Golfe deFinlande au sud et du Golfe de Botnie à l'ouest.Son territoire, en frontières terrestres avec la Russie et la Suède, s'étendau‐delà du cercle Arctique ce qui en fait un pays totalement nordique.Héloïse Nari

La Finlande se caractérise par unclimat nordique (froid) ousubarctique (très froid). Les hiverssont très rudes, il peut beaucoupneiger et la température peutatteindre ‐40°. Par contre en été ilpeut faire jusqu'à 29°.

L'animal typique de la Finlande est le renne. En Laponie (au nord de la Finlande) les rennes sont réputés pourtirer le traîneau du Père Noël.

La Finlande compte 5,3 millions d’habitants.La capitale de la Finlande se nomme Helsinki, les langues sont le finnoiset le suédois.Elle a une superficie totale de 338 145 kilomètres carrés qui compte 3000lacs et un nombre d’îles tellement grand qu'on ne peut pas les comptermais la plus grande partie est occupée par des forêts boréales.Laura Micallef

FINLANDE, LE PAYS AUX 3000 LACS

D'autres habitants vivent aussi enFinlande:‐ le carcajou : un petitanimal qui ressemble à un ours,‐ le renard arctique toutblanc : il fait partie des espècesmenacées car il est chassé pour sabelle fourrure blanche,‐ le vison qui vit près deslacs et des rivières, lui aussi endanger à cause de sa belle fourrure,‐ près des cotes arctiques aunord de la Finlande on trouve aussile marsouin et le béluga

Climat

Faune

Renard polaireCarcajou

Vison

Béluga

Nom d'espèce : Rangifer tanndusClasse : mammifèreFamille : cervidéTaille : 2,1 mPoids : 250 kgDurée de vie : 15 ansRégime : herbivoreNombre de petits par portée : 1 à 2Saison des amours : fin de l'étéRépartition : à partir du cerclepolaire (dont en Finlande)

Le renne est le même animal que le caribou saufqu'on l'appelle renne en Scandinavie et en Asie dunord alors qu'on l'appelle caribou en Amérique duNord.Le renne possède une fourrure épaisse, brune,crème et grise.Il possède des sabots en raquettes qui évitentl'enfoncement dans la neige.C'est le seul cervidé pour lequel mâle et femelle onttous deux des bois. Chiara Jourdan(source:animaux.org)On dit que le Père Noël vit au pôlenord. Pour être plus précis, le Villagedu Père Noël se trouve au CerclePolaire à Rovaniemi en Laponie enFinlande.Les enfants lui font une lettre avecles jouets qu'ils aimeraient recevoir àNoël.

Son image a été inventée parl’artiste américain HaddonSundblom en 1931.Dans une publicité de la marqueCoca Cola, on allait découvrir ungrand homme souriant avec unegrande barbe blanche et uncostume rouge et blanc.Il allait ainsi inciter lesconsommateurs à boire du CocaCola en plein hiver.L'image du Père Noël par CocaCola

Le renne

Résumons...On le trouve en Laponiefinlandaise mais aussi sur lesbouteilles de Coca Cola.Alors, le Père Noël est‐il finlandaisou américain?

Et le Père Noël...? Laura Micallef

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Prénom: Nicolas

N'hésitez pas à le voir, vous allezdécouvrir comment un trajet banalpour nous, peut vite devenir un longpériple à l’autre bout de la planète.Vous apprendrez beaucoup sur cesenfants si courageux.Ils sont tous prêts à marcher deskilomètres et à affronter denombreux dangers pour pouvoirétudier car c'est très important poureux.

Manon Tavernier

CULTURECinéma

Sur le Chemin de l'école, des enfants prêts à toutpour étudier

Un film documentaire de Pascal Plisson, sorti le 25 septembre, nous présente Jackson, Zahira, Samuel etCarlito, quatre héros de tous les jours. Chacun d’eux marche 10 à 30 km, tous les matins ou presque, dansdes conditions très rudes dans les montagnes ou la savane pour pouvoir aller à l’école.Dans ce documentaire, nousferons la connaissance:‐ de Jackson originaire duKenya,‐ de Zahira de l'Atlas Marocain,‐ de Samuel poussé en fauteuilroulant par ses deux jeunesfrères indiens,‐ et enfin de Carlito, qui,accompagné de sa petite sœurtraverse la Patagonie à cheval.

Comédie musicale

Les Marseillais ont pu assister àcette célèbre comédie musicale leprintemps dernier au Dôme.Ce spectacle a été mis en scène eten musique par Giuliano Peparinisur une idée originale de Dove Attiaet Albert Cohen.Les acteursLe casting est dirigé par BrunoBerberes. Il y a 9 rôles importants:‐ Louis Delort joue le rôle deRonan‐ Camille Lou est Olympe‐ Rod Janois est CamilleDesmoulins‐ Roxane Le Textier, Marie‐Antoinette‐ Nathalia, Solène‐ Sébastien Agius dans le rôle deRobespierre‐ Matthieu Carnot est Lazare‐ David Ban joue le rôle de Danton‐ Yamin Dib dans le rôle deAuguste Ramar, le mouchard.

L'histoireEn 1789, alors que le roi Louis XVIdépense énormément d'argentpour ses intérêts, le peuple serévolte.Parmi eux, le jeune paysan Ronanqui rencontre une jeune fille,Olympe, dont il tombe amoureux.Mais Olympe est la gouvernante deMarie‐Antoinette et attirebeaucoup l'espion du roi, Ramar.Un jour celui‐ci la surprend avecRonan qui organise la révolutionavec ses amis Camille Desmoulins,Danton et Robespierre. Ilsdécident d'attaquer la Bastille, laprison royale.

Même si certains passages musicauxsemblent un peu éloigné del'Histoire c'est un très bonspectacle. Les costumes étaienttrès bien faits et les chansons trèsbelles. Il y avait aussi des passagest très drôles.

rtl.fr

musicalavenue.fr

Une scène du film (lepoint.fr)

Ces enfants, âgés de10 à 11 ansaccomplissentchaque jour desexploits.

Chiara Jourdan

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LectureLes confidences de Julie

Auteur:Brigitte Carrière

llustration:PrincessH

Il a été créé pour regrouper toutesles questions des lectrices qui sontpubliées dans le magazine Julie ousur « Le blog de Julie ».

Il s'adresse aux filles et parled'amour, de l'école et des loisirs,de la famille, du corps et del'amitié.C'est un livre génial que jerecommande à toutes les filles quise posent des tonnes de questions.Laura Micallef

Ce livre estdisponible auCDI.

Annyeong haseyo! (bonjour!)La K‐Pop (Korean‐pop) est la musique pop venant de la Corée du Sud. Unstyle de musique qui a déjà un certain âge mais qui commence à peine àse faire remarquer en Occident.En effet le phénomène « Gangnam Style » du chanteur coréen Psy qui s'estpropagé pendant l'été 2012 a marqué les esprits en France.C'est pour ça qu'aujourd'hui j'ai décidé de vous faire découvrir plus que le« Gangnam Style ». Car l'univers de la k‐pop c'est plus qu'un gros monsieurqui chante une langue dont on ne comprend pas un mot.

Les Girls' GenerationGirls' Generation est un girls bandsud‐coréen, leur nom original est« So Nyeo Shi Dae » qui veut dire« l'ère des filles » en coréen.Elles sont appelées Girls' Generationuniquement à l'international.Elles commencent en 2007 avec lesingle « Into the new world ».C'est avec « Gee » en 2009 qu'ellessont propulsées en haut de l'afficheet des ventes d'albums.En début 2012, l'album « The boys »est sorti en France. Elles ont conquisl'Europe.Leur dernier album « I got a boy »sorti début 2013 est classé dans lehit‐parade Youtube, ce sont lespremières coréennes à y parvenir.Après s'être fait connaître danstoute l'Asie en 2010, elles font leurpremier « WORLD TOUR » où ellespassent par chaque continent.

Quelques uns de leurstitres à chercher surinternet :Gee, Oh !, Genie, RunDevil Run, The boys,Dancing Queen, I got aboy, Visual dream,Galaxy Supernova

Et voilà, vous venez de découvrir (ou redécouvrir) les Girls' Generation, autrement dit : le groupe de k‐pop leplus populaire dans le monde.Vocabulaire sur la k‐pop :

Maknae : terme coréen. C'est lapersonne la plus jeune du groupe.Rookie : terme anglais. Désigne leschanteurs qui viennent de débuter.Trainee : terme anglais. Statut deschanteurs pendant les annéespassées à apprendre à chanter etdanser avant de faire leurs débuts.Peut se traduire par « stagiaire » ou« apprenti ».Plus de définitions sur la KPOP :www.soompi.fr, rubrique« lexique ». Ddo mannaseyo ! (au revoir!)

Les groupes de k‐pop les pluspopulaires sont :Girls' Generation,Big Bang,f(x),2NE1,Super Junior,BEAST,SHINee,EXO,Wonders Girlset 4 minute.

De gauche à droite :Hyoyeon,Yoona,Seo Hyun (maknae*),Yuri,Taeyeon (leader),Tiffany,Soo Young,Jessicaet Sunny.

(EXO‐M)

(U‐KISS)

Les Girls' Generationau Zénith de Paris

Bianca Sorrento

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Marseille capitale européenne de la culture 2013,j'y étais!Le Mucem

MARSEILLE, CAPITALE DE LA CULTURE EN2013 A LA CHANCE D'AVOIR UN DES RARESMUSÉES NATIONAUX INSTALLÉ EN PROVINCE.LE MUCEM, LE MUSÉE DES CIVILISATIONS DEL'EUROPE ET DE LA MÉDITÉRRANÉE, AOUVERT SES PORTES AU PUBLIC LE 7 JUIN2013.

CE BÂTIMENT TRÈS ORIGINAL, DESSINÉ PARRUDY RICCIOTI, EST SITUÉ SUR UNEESPLANADE FACE À LA MER MÉDITERRANÉEPRÈS DE L'ENTRÉE DU VIEUX‐PORT, NON LOINDE LA CATHÉDRALE DE LA MAJOR.LE MUSÉE EST RELIÉ AU FORT SAINT‐JEANPAR UNE PASSERELLE DE 115 MÈTRESSUSPENDUE AU‐DESSUS DE L'EAU QUI DONNEACCÈS À UNE MAGNIFIQUE TERRASSE AVECVUE SUR LA MER OÙ SE SITUE UN BISTROTCHIC IMAGINÉ PAR GÉRALD PASSÉDAT, LECHEF FRANÇAIS DU CÉLÈBRE RESTAURANT«LE PETIT NICE » À MARSEILLE.VOUS POURREZ DECOUVRIR DANS CE MUSÉEMYTHIQUE L'HISTOIRE DE MARSEILLERACONTÉE DANS L'EXPOSITION PERMANENTEET DES EXPOSITIONS TEMPORAIRESPRÉSENTÉES JUSQU'EN 2014.: "LE NOIR ETLE BLEU, UN RÊVE MÉDITERRANNÉEN" ET "AU BAZAR DU GENRE, FÉMININ‐ MASCULIN."ALORS VENEZ VITE ADMIRER CE MAGNIFIQUEBÂTIMENT ET CES EXPOSITIONSFORMIDABLES!!!!!!!!!!

Héloïse Nari

Fréquentation sur l'ensemble del'année:‐ Grands évènements: 1 815 000‐ Expositions: 5 440 000‐ Week end d’ouverture 12 et 13janvier: 600 000‐ MuCEM 7 juin ‐ 31 décembre:1824000‐ Pavillon M: 1 210 000

NOTRE VILLE

Durant les vacances d'été? je suis allée au Mucem.J' ai vu des tableaux, des vestiges de la préhistoire, des huttes. Jesuis allée dans une salle où on nous a prêtés des tablettes . Il y avaitun questionnaire, j'ai regardé un film sur Ulysse et après je suis alléedans une autre salle pour chercher les réponses qu'il y avait sur lequestionnaire.Il y avait aussi un restaurant au deuxième étage, des statues et unebarque ancienne qui était posée sur un socle.Clémence Conti

Le MuCEM et sa dentelle de béton,vue de l'intérieur.

Après Lille en 2004, Marseille‐Provence en 2013, il faudraattendre 2028 pour qu’une villefrançaise soit à nouveau désignéeCapitale européenne de la culture.À travers les photographies d’Olivier Amsellem et lestextes d’Olivier Boura, l'album Marseille‐Provence2013 Panorama illustre l’aventure unique de laCapitale européenne de la culture et les moments fortsde cette année 2013.

Le pavillon M a été construit pour l’évènement « Marseille Provencecapitale européenne de la culture ».Situé en plein cœur du Vieux‐Port, il a été aménagé sur 3000m2 dont1200 m2 de structure éphémère*.Il a été imaginé par l'architecte Philippe Malta.Reconnu par son architecture toute en bois et en transparence, lePavillon M s’inscrit dans une démarche de développement durable : lorsde son démontage, tous les éléments qui le composent seront réutilisésou recyclés.A l’intérieur, se trouvaient des informations sur l’hébergement, larestauration, le transport mais également tous les renseignements sur laprogrammation de l’année 2013.Source: www.pavillon‐m.com* éphémère : un bâtiment éphémère est un bâtiment construit pour uneoccasion spéciale, il sera démonté.

Le Pavillon M, tout sur Marseille

Rendez vous a été donné le 31 décembre 2013, pour un spectacle magique et éblouissant!Le Groupe F a investi Istres à 18h et le Vieux port de Marseille à 19h pour une symphonie extraordinaire deflammes, de sons et de pyrotechnie.

Un livre souvenir

L'année Capitale européenne de la culture s'achève en beauté!

Cet été, j'ai visité le pavillon M.Dans une salle de cinéma, j'ai vuplein de photos de Marseille. Il yavait aussi une sorte de petite salleoù on pouvait sentir toutes lesodeurs de Marseille.J'ai vraiment adoré! Emmy RousselLe pavillon M danstoute sa splendeur

Le pavillon M, c'est fini...

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cityvox.fr

lexpress.fr

A qui appartiennent ces maillots?

L'année dernière en CM2, nous avons joué à la thèque grâce à notre animateur cantine.Il nous a expliqué les règles et entrainés afin de pouvoir faire un tournoi entre 4 écoles à la fin de l'année.Grâce à notre entraînement et nos compétences, nous avons gagné (école Maurelle Bombardiere) .Cela fait 4 ans que notre école gagne ce tournoi de thèque.

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SPORTLA THEQUE, UN SPORT MECONNU

La thèque est un jeu sportif qui sejoue à 2 équipes de 15 joueurs .‐ L'équipe en défense : lecapitaine envoie la balle au joueurattaquant‐ L' équipe en attaque: l'attaquantdoit frapper la balle le plus plusloin possible et courir pouratteindre la première base avantque les défenseurs n'attrapent laballe et la renvoie à leurcapitaine.

Quand tous les attaquants sontpassés, les rôles sont inversés.

Louanne GUICHARD

(jfcas.free.fr/)

Comment marque‐t‐on des points?‐s'il y a un essai : 5 points (il fautplaquer le ballon au sol et derrièrela ligne d'en‐but c'est a dire la lignedu fond derrière les cages).‐s'il y a une transformation : 2points (tirer entre les deux poteauxaprès un essai réussi).‐s'il y a une pénalité : 3 points (ilfaut tirer quand le ballon est au solet a l’arrêt).‐s'il y a un drop: 3 points (un joueurtape dans le ballon avec le piedaprès un rebond entre les deuxpoteaux).

LE RUGBY

Durée d'un match :80 minutes, le chrono est arrêtédès que le jeu est interrompu.Nombre de joueurs :le rugby se joue à 15 contre 15 (ou13 contre 13).Chaque équipe compte 7remplaçants sur le banc.Un joueur blessé ou qui saignepeut sortir et sera remplacéprovisoirement .Le remplacement devient définitifsi le blessé ne revient pas sur leterrain après 15 minutes de soins.

Au rugby, il y a plusieurs règles, je vais vous citer les plusrépandues. Le ballon : au rugby,il faut joueravec un ballon ovale.

Le terrain : il faut une aire de jeurectangulaire dont les longueursdoivent être de 100 m et leslargeurs de 70 m.Les cages : les cages sont enforme de H.

QUIZZ sur le Rugby1) Combien y a‐t‐il de joueurs dansune équipe au rugby?‐ 10 joueurs‐ 15 joueurs‐ 20 joueurs2) Comment sont les cages aurugby? ‐En forme de H‐En forme de rectangle‐En forme de rond

3) Quelle est la durée d'un match?‐ 60 min‐ 30 min‐ 80 min4) Quelle forme a le ballon derugby?‐ Rond‐ Ovale

‐ECOSSE‐SUEDE‐ROME‐TOULOUSE

Attention à l'intrus

Laura Micallef

Solutions:1=15joueurs,2=enformedeH,3=80min,4=ovale

Quand est ce qu'on marque un point?Quand l'équipe d'attaquants a fait letour du terrain

Matériel:‐ 1 balle‐ 1 batte‐ plots pourmarquer lesbases

A B

C

Solution:A=ToulouseB=EcosseC=Suède

LA GYMNASTIQUE ARTISTIQUE AUX AGRESQu'est‐ce‐que la gymnastique artistique ?C' est de la gymnastique où on utilise du matériel appelé agrès. Les agrès sont différents selon notre sexe.Pour les filles, il y en a 4 : le sol, le saut, les barres asymétriques, les poutres.Pour les garçons, il y en a 6 : le sol, les arçons, les anneaux, le saut, les barres parallèles, les barres fixes.

Garçons:‐ le sol: savoir faire un salto avantou arrière, des cabrioles avant etarrière, la roue et le grand écart.‐ les arçons:savoir fairel'équilibre; lesjambes doivent lemoins possibletoucher lesarçons.

Pauline Morel aux barresasymétriques JO 2012 (ffgym.com) Le gymnaste Hamilton Sabot auxbarres parallèles (ffgym.com)

C'est un sport complet qui exige rigueur et souplesse. On peut lepratiquer comme activité de loisir ou de compétition.

arrière. Le temps de la figure, lesmains doivent être lâchées.

‐ les anneaux: le gymnaste doitsauter pour réaliser des figures. Ildoit redescendre en faisant uneacrobatie.‐ le saut: les gymnastes doiventfaire plusieurs sauts différents.‐ les barres parallèles: legymnaste fait sa figure sur l'appuides mains, il peut effectuer dessaltos sur les barres.‐les barresfixes: legymnasteenchaîne desfigures autourde la barre enavant ou en

cfairplay‐sport.com

‐ les poutres: savoir marcher surles poutres avec des objets ou sansobjet sur demi‐pointe ou non.

Filles:‐ le sol: savoir faire l 'arbre droit,la roue, la cabriole avant etarrière, le grand écart.‐ le saut: savoir sauter sur untremplin, sur un trampoline, sepositionner en arbre droit etretomber en arrière sur le tapis.‐ les barres asymétriques: savoirfaire le renversement , la cabrioleen contrôlant la vitesse.

Flavie BorgQUIZZ sur la GYM

Maintenent, tu peux tester tes connaissances sur la gymaux agrès!Dans le quizz ci‐dessous, choisis la bonne réponse(attention plusieurs réponses sont possibles).1‐Comment sont positionnées lesbarres asymétriques ?‐ parallèles‐ barre fixe‐ décalées2‐Qu'est‐ce qu'une rondade ?‐ une roue‐ une roulade‐ une roue arrivée jambes droites3‐Quel est la poudre utilisée par lesgymnastes ?‐ le talc‐ la magnésie‐ la farine4‐Quel est l'agrès qui permet defaire un saut ?‐ la poutre‐ le cheval d'arçon‐ les barres

5‐La gymnastique rythmique sepratique avec un...‐ ballon‐ ruban‐ poids6‐Combien il y a t‐il d' agrès pourles filles ?‐ 4‐ 6‐ 87 Combien y a t‐il d'agrès pour lesgarçons ?‐ 9‐ 6‐ 4

Réponses :1décalées/2uneroue arrivéejambesdroites/3la magnésie/4lechevald'arçon/5 rubanballon/6quatre/7six

Clémence ContiLes compétitions

Chaque gymnaste a la possibilitéde participer à diversescompétitions adaptées à sonniveau:‐ Les compétitions nationales‐ Les compétitions internationalespour les meilleurs comme les JeuxOlympiques, les Championnats dumonde et d'Europe, ou encore laCoupe du Monde

Jeux olympiques de Londresen 2012De gauche à droite:Daria Dmitrieva (médailled'argent),Evgeniya Kanaeva (médailled'or)et Liubou Charkashyna(médaille de bronze)

Cyril Tommasoneaux JO 2012

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french.peopledaily.com.cn

RENCONTRE

UNE INTERVIEW AVEC LEWIS SIMPSON

"J'adore Marseille, mais l'accent est bizarre!"Lewis Simpson vient tous les mardis au collège pour nous enseigner l'anglais en tant qu'assistant de langue. Il a 20ans, il habite à Liverpool et il est britannique. Il est étudiant à l'université de Manchester où il étudie l'histoire del'art et le français. Nous lui avons posé quelques questions.Louanne Guichard et Flavie BorgQ1: Comment trouves‐tu Marseille ?R: J'adore Marseille c'est très culturel,c'est un peu comme Liverpool. Tout lemonde est gentil mais l'accent estbizarre.Q2: Comment se fête Noël chez toi ?R: Chez nous, on dîne à table avec mafamille. On ouvre des cadeaux, onmange le poulet avec des légumes, ona un arbre de Noël. Avant Noël, je vaisau marché avec mes amis pour voir lesdécorations : il y a des décorationsdans les jardins. A travers le pays, il ya des compétitions pour récompenserles plus belles. Ma mère adore décorerla maison . On mange le pudding avecde la crème anglaise : triafle.Q3: Comment se fête Halloween cheztoi ?R: Pour Halloween, quand j'étaisjeune, j'allais demander des bonbons.Mais maintenant je vais faire la fêteavec mes amis et je me déguise.L'année dernière, je me suis déguisécomme le méchant de Batman et jeme suis maquillé.

Q6: Peux‐tu nous expliquer les pointscommuns et les différences de ton payset du nôtre.R: Il y a beaucoup de différences entrel'Angleterre et la France. Les régimespolitiques sont différents: le Royaume‐Uni est une monarchie constitutionnelledirigée par une reine tandis que la Franceest une république dirigée par unprésident.Pour moi, l'Angleterre est trèsindustrielle.Quand on fait les courses ici, on doitacheter le sac plastique alors qu'enAngleterre, il est gratuit. Dans le métroanglais, que l'on appelle « tube », il y abeaucoup de monde.Les maisons sont construitesdifféremment en Angleterre : ma maisonest rouge et elle n'a pas de volets.

Q4: Peux‐tu nous parler de lanourriture anglaise ?R: On appelle le petit déjeuner« English Breakfast » : il y a des œufset du thé.On ne le mange pas tousles jours. Il y a aussi du pain grillé etde la confiture. J'ai remarqué qu'enFrance pour le petit déjeuner onmange beaucoup, à midi on mangepeu et au dîner on mange bien.Q5: Pourquoi es‐tu venu àMarseille ?R: Je suis venu à Marseille pour lesoleil et pour finir ma licence et jedois rester une année entière ici.

Equipe de reporters, de gauche à droite :Manon Tavernier 6E, Louanne Guichard 6D,Bianca Sorento 3E, Flavie Borg 6D, ClémenceConti 6D, Emy Roussel 6E, Laura Micallef 5B.Absentes sur la photographie : Chiara Jourdan5B et Héloïse Nari 4A,Photographies et mise en page : ElintsoaRajerison, Aline DoubleinRédacteurs en chef : Aline Doublein, ElintsoaRajerison, Manuel NoëlSiège : CDI du Collège Germaine Tillion, alléeArcham Babayan 13012 MarseilleDirecteur de la publication : Jean‐Marie Piat,Chef d'établissement.Reprographie : matériel financé par le FoyerSocial et Educatif du collège Germaine Tillion.

Le Petit Tillion est réalisé dans le cadre du Club Journal.Nous ne pouvons être tenus pour responsables du contenu des sites auxquels nous renvoyons.Journal gratuit, ne pas jeter sur la voie publique.

L' équipe du Petit Tillion

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