L’ENVIRONNEMENT“EN 2099”

À PARTIR DU TEXTE CI-DESSUS QUE NOUS ÉTUDIONS EN COURS, LE

THÈME DE L’ENVIRONNEMENT DÉMARRE.

DANS LE CADRE DU PROJET BILINGÜE DE NOTRE ÉTABLISSEMENT,

LES ÉLÈVES VONT L’ABORDER DANS PLUSIEURS MATIÈRES. EN

FRANÇAIS, NOUS RÉVISONS LE VOCABULAIRE SPÉCIFIQUE ET NOUS

TRAVAILLONS CE TEXTE QUI NOUS PERMET D’ABORDER LES TEMPS

VERBAUX CONCERNANT LE RÉCIT.

ENSUITE, LE PROFESSEUR DEMANDE AUX ÉLÈVES DE TRAVAILLER EN

BINÔME ET D’IMAGINER LES CIRCONSTANCES QUI ONT PROVOQUÉ

L’ANÉANTISSEMENT DE LA TERRE. SEULE CONDITION, CELA DOIT

ÊTRE UN DÉSASTRE (OU PLUSIEURS) ENVIRONNEMENTAL. À PART

CELA, LES ÉLÈVES PEUVENT CHOISIR LA MANIÈRE DE PRÉSENTER

LEURS CONCLUSIONS. LA PLUPART CHOISIT DE FAIRE UNE VIDÉO OU

UNE PRÉSENTATION MAIS IL Y EN A D’AUTRES QUI PRÉSENTENT DES

TRAVAIX PLUS MANUELS. VOICI DEUX EXEMPLES.

Patricia Verano et Elena Martín

FIN