l'enseignement numérique aujourd'hui

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Enseignement numérique Mythes et réalités Yves Epelboin Professeur honoraire UPMC-Sorbonne-Universités, Paris [email protected]

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Enseignement numérique

Mythes et réalitésYves Epelboin

Professeur honoraireUPMC-Sorbonne-Universités, [email protected]

La société numérique Dimension sociétale Information abondante (?) sous des formes

variées De n’importe où, n’importe quand,

n’importe comment

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement

Aspects sociétaux des TIC

Nouvelles formes d’appréhension de la connaissance (médias variés)

Sources d’information multiples Tous contributeurs Problème de leurs valeurs

Appréhension de nouveaux outils

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Aspects politiques des TIC

La fin de l’expert : tous sachants, tous apprenants

Influences sur le citoyen Nouvelles formes de liaison et de

regroupement Dépossession du maitre

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les réseaux sociaux Un outil pour répondre aux nouvelles

nécessités de l’enseignement ? Palliatif des manques de l’institution ? Complément des moyens de l’institution

? Réseau social Communauté

Quelles communautés ?@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

L’organisation éducative

Elle est structuré de manière paradigmatique : Savoirs liés à la production scientifique Contenus structurés par la logique de la

matière Pédagogie transmissive Mode collectif et simultané

d’enseignement Professionnels qualifiés par examens et

concours nationaux@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

L’organisation éducative

Outils et médias pour usages collectifs et individuels…

La société éducative ne peut pas se penser en dehors de la recherche et des traditions de la discipline

Un enseignant-chercheur de sciences dures est plus proche, dans son mode de pensée, de ses collègues anglais ou allemands que des français.@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Un nouveau paradigme La crise du paradigme dominant

La crise du cours magistral Au-delà, la remise en cause du modèle

transmissif Émergence d’un paradigme concurrent

Enseignement individualisé et personnalisé

Enseignement contractuel, modulaire et sur-mesure@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Un nouveau paradigme Enseignement cherchant à concilier

distance et proximité Ces paradigmes en concurrence :

Les TICE au cœur de ces tensions

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Au-delà des technologies

Aller bien au-delà de la simple mise en ligne de documents

Fournir un environnement de travail et de vie complet

Construire une nouvelle relation avec les étudiants

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les TICE : pourquoi faire ?

Le recours aux TICE pour : Résoudre le problème de l’échec Rendre leur attractivité aux études Permettre au plus grand nombre

d’apprendre Améliorer la qualification professionnelle

Les TICE, solution miracle aux problèmes de l’enseignement !@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les TICE, outil stratégique

“Chaque étudiant, à la sortie de l’Université, doit maîtriser les différentes Technologies d’Information et de Communication (TIC) et leurs usages.

“Chaque étudiant doit savoir utiliser les TICE dans son apprentissage, afin d’être armé pour la formation tout au long de la vie”

Gilbert Béréziat, président de l’UPMC (2004)@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

L’enseignement, pourquoi faire ?

Connaissances et compétences« Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture doit permettre à un élève de poursuivre ses études et de construire son projet personnel et professionnel. L'école doit garantir à chaque enfant les moyens d'acquérir cette base. »

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Rôle des TICE ? Acquisition de connaissances et/ou de

compétences ? A distance et/ou en face à face ? En complément ou en remplacement des

approches traditionnelles ? edu@2025 @formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Université ou Universités ?

Les communautés1. L’université Une communauté structurée par sa

gouvernance Les structures sont le reflet de la

gouvernance : Organisation forte : moyens centralisés

et offre globale aux enseignants et aux enseignés

Organisation faible : la diversité ou la confusion ?

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les communautés2. La classe Une communauté structurée autour de

l’enseignant Des rôles différents :

enseignant/moniteur/étudiant Niveaux d’initiatives différents Etudiant proactif ou non

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les communautés L’organisation de la classe est très définie

par la vision de l’enseignement et de l’enseignant :

Cours TDs et TPs Enseignement classique ou non

L’emploi des TICE sera le reflet de l’organisation@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Le cours magistral Traditionnellement :

Transfert des principes et des aspects théoriques

La communication verbale et gestuelle versus le livre

Apport du cours par rapport au polycopié ?

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Le cours magistral Avec les TICE :

Captation du cours pour : Améliorer la prise de notes Réviser le cours

Documents du cours : Alternative enrichie au polycopié

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les travaux dirigés Traditionnellement

Dialogue plus serré avec les étudiants De l’abstraction à la pratique Une progression plus personnalisée L’étudiant proactif ?

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les travaux dirigés Avec les TICE

Autoapprentissage versus exercices en face à face

QCM Tutorat élargi, du collectif à l’individuel :

visioconférence, vidéo…

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

La plateforme d’enseignement

Traduction de l’organisation et de la vision1. Privilégier l’organisation pédagogique :

Cursus hebdomadaire Travaux à faire : une vision de

l’apprenant au centre du dispositif ? Exemple : Moodle :

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

La plateforme d’enseignement

Traduction de l’organisation et de la vision2. Privilégier les échanges

Notion de parcours pédagogique Outils de communication et de

partage Exemple : Sakai

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les espaces d’échange Traduction de l’organisation et de la vision1. Organisation lâche :

Les individus se choisissent Ils ont des intérêts communs Chacun gère à son niveau ce qu’il veut

exposer Modèle : Facebook@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les espaces d’échange Individus et collectivité

Choisir ses « amis » ou se les voir imposer (la classe)

Limites des contrôles Risques de confusion des genres entre vie

privée et professionnelle Acceptation par les étudiants@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

ENT

LMS

Sites Web

CMS

Pages personnelles

Bibliothèque

Vidéothèque

E-portfolio

L’imbrication des dispositifs

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

La multiplicité des points d’entrée : L’institution La classe L’individu

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ENT

LMS

Mon espace

Chacun, à son niveau, recherche la solution pour couvrir ces trois champs dans ou hors de l’université

La confusion des dispositifs

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Est-ce satisfaisant ?

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Une nouvelle façon d’enseigner

Obliger l’étudiant à être proactif : Apprendre à son rythme Choisir son cheminement Eclater les contraintes temps-distance Renforcer les échanges enseignant-

étudiant, étudiant-étudiantPlus qu’une nouvelle façon d’enseigner : un changement sociétal

Les TICE : une opportunité !

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les TICE : une opportunité !Obliger l’étudiant à être proactif :

Le danger : Étudiants isolés Lâcher prise Une attitude ne se commande pas

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les TICE : une opportunité

Améliorer les échanges grâce aux réseaux sociaux

Vie privée/vie professionnelle : la confusion des genres ?Attitude des étudiants :

Font-ils la séparation entre leur vie professionnelle et leur vie à l’université ?

Copains avec leurs profs ?

Facebook est-il le modèle ?

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les TICE et le changement

Les TICE peuvent accompagner le changement

Les TICE n’induisent pas le changement Changement dans la façon d’apprendre

des étudiants Changement dans la façon d’enseigner

des enseignants@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Les TICE et le changement

Problème : mettre en place les conditions du changement Enseignants : rémunération et/ou

intégration dans les services de la surcharge de travail

Attitude des étudiants : comment passer à l’autonomie ?Les TICE peuvent participer au changement, elles ne l’induisent pas

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin

Questions ouvertes Les choix technologiques ne sont pas le

plus souvent le résultat d’une réflexion politique. Ils sont le reflet d’une vision opportuniste liée aux capacités de l’établissement : Niveau d’une décision qui devrait être

politique Compétences et intérêt pour le numérique Capacités humaines et matérielles

@formation Aix 8/11/2016 Y.Epelboin