8/22/2019 Leon registres

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Introduction

Ds sa naissance, lenfant apprend spontanment au contact de son

entourage, les premires rgles linguistiques orales, qui volueront au fil desans, grce la diversification des milieux ctoys.

lcole, le contact avec la forme crite de sa langue, lui fera dcouvrir

que certaines formes de phrases, certains mots utiliss loral, sont refuss

lcrit, et au fil de son exprience, il apprendra spcialiser son emploi de la

langue selon quil parle ou quil crit.En gnral, la langue critedans unerecherche de clart, en vue dassurer une bonne comprhension du lecteur, qui

nest pas en contact immdiat avec lauteur se caractrise par une rflexion,

une prcision et un soin tout particuliers, apports la formulation.

La langue parle dcoulant dune interaction directe entre locuteurs,

sappuie sur un contexte immdiatement perceptible et partag. Elle mise donc

sur des aspects non linguistiques comme la physionomie et la gestuelle, et se

laisse plus facilement influencer par les modes langagires passagres. Par

consquent, la formulation orale dune ide nexige pas le mme soin, vu que le

locuteur peut vrifier immdiatement si son message a t bien compris, et

apporter ventuellement des prcisions.

Ainsi, la faon de formuler les ides dpend du caractre public ou priv

de la communication, du fait que celle-ci rponde une intention donne,

quelle soit produite des fins particulires, et quelle sadresse un auditoire

spcifique.

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Le franais comprend 3 grands registres de langue, quon utilise en fonction du

contexte et des locuteurs impliqus dans linteraction.

1) Le langage familier (ou populaire)

Il sagit du franais quon parle tous les jours, avec des mots simples, lorsquon est avec ses

parents, ses amis et ses collgues de travail. Ce registre comprend beaucoup de mots ou

expressions employs oralement, quon nutilisera pas dans un texte crit standard. Quand il

relve dun dictionnaire usuel, son lexique est accompagn de la mention fam. ou pop. mais il

peut aussi tre consign dans un dictionnaire spcialis. Font partie de ce registre : les

expressions images, le tutoiement, les rptitions, les mots passe-partout, les enchanements

implicites, lemploi frquent dinterjections, de mots tronqus, de phrases brises, de

prononciations dites relches.

Exemples : "Il crchedans une super baraque." - "Tu es mga chouetteet tu pigestout."

2) Le langage courant

Il sagit dun franais standard plus soign, dont la syntaxe est correcte. Registre dominant, qui

recouvre un grand nombre de situations dnonciation caractre public ou officiel : les

documents administratifs, la correspondance dans la vie professionnelle ou sociale,

lenseignement, les travaux scolaires, le journalisme, etc. ;son lexique relve des dictionnaires

usuels, et sadapte une communication entre des locuteurs qui nont pas de liens de familiarit.

Exemples : " Il vitdans une trs belle maison." - "Tu es trs sympathi queet tu comprendstout."

3) Le langage soutenu (ou littraire)

Ce registre privilgie lcrit, et les situations exceptionnelles : certains textes littraires, les

grands discours, les textes de haute tenue scientifique, philosophique ou thologique. Ici, la

notion de proximit et de familiarit est absente, et on sadresse un auditoire trs important

nos yeux. La syntaxe est recherche, les expressions et les mots sont rares, savants et

accompagns de la mention litt., dans le dictionnaire.

Exemples : "Il rsi dedans une magnif ique demeure." - "Tu es fort aimableet tu saisistout."

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Comment interprter lusage des registres ?

Les usages varient en fonction des situations de communication, et le lecteur ou le locuteur

doivent notamment tenir compte des aspects linguistiques suivants :

les proprits lexicales et smantiques,

les proprits syntaxiques, morphologiques et phontiques

lopposition entre langue crite/langue parle

les facteurs sociolinguistiques *

(*) Les variations, quellessoient syntaxiques, lexicales ou phontiques, peuvent aussi signaler lappartenance

un groupe social particulier.

Lestextes narratif s, lesdialogues de thtre, lestextes argumentatifs ou

informatifs, convoquent souvent plusieurs intervenants issus de milieux

diffrents, et peuvent donc mler diffrents registres.

Si le registre dominant dun texte nous claire sur lintention de lauteur,

et nous fournit des indices sur ses origines sociales, ses valeurs ou ses prises de

position, lorsque le lecteur observe attentivement les variations de registres

dans lnonciation, il est en fait invitlire entre les l ignes, cest--dire

dtecter prcisment toute modification dans le point de vue initial, prsent par

lauteur.