le virtuel dans l’enseignement exploiter le ‘e’ pour améliorer l’apprentissage
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Introduction à l'enseignement à distance en Tunisie.TRANSCRIPT
Le Virtuel dans l’enseignement: Exploiter le ‘e’ pour améliorer l’apprentissage
Dr. Thouraya Daouas
eLearning .. eEnseignement ..
eApprentissage .. eFormation .. e .. e .. ?
IHEC/APREV 2Dr. Thouraya Daouas
Nuage de mots !
IHEC/APREV 3Dr. Thouraya Daouas
Le ‘e’ où intervient-il ?
IHEC/APREV 4Dr. Thouraya Daouas
Quelques définitions!
IHEC/APREV 5Dr. Thouraya Daouas
Comment le distinguer ?
Séparation physique entre
formateur et apprenant
Utilisation massive des
moyens techniques
Apprenant devient centre
d’information
indépendant et flexible
Session de tutorat
Communication à double
voie asynchrone
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Tutorat…
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Emails
Emails
Base de données
Tutorat face à face
Tutorat à distance
Côtés positifs de ce mode…
Entreprise
Économie des coûts de
déplacement (transport,
hébergement et indisponibilité)
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Possibilité d'avoir un volume
très important d'apprenants
(valeur ajoutée pour
l'entreprise)
Temps pour la productivité
puisque temps de mobilisation
est réduit de l'effectif
Plus de flexibilité vis à vis
des formations
Réduction des coûts globaux
Comparatif de coûts !
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(http://easy.elearning.free.fr/avantage_sol_1.html)
Côtés positifs de ce mode…
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Apprenant
Individualisation de l’apprentissage
(test de niveau) et suivi
personnalisé (en ligne)
Possibilité d’échanges avec
d’autres apprenants sur une
grande échelle à l’aide de
Forum et de Chat
Possibilité d’aller plus loin à
l’aide de liens Internet du
même sujet
Gain de temps et facilité
d’accès
Côtés positifs de ce mode…
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Formateur
Gain de temps de déplacement
Démultiplication des thèmes de
formation
Evaluation des pré-requis plus
facile et plus précise grâce à
des jeux ou QCM interactifs
Enrichissement dynamique du
contenu
Côtés positifs de ce mode…
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Utilisation du
Web
Accès plus facile aux
contenus
(souris, liens, clavier, etc.)
Disparition des barrières
géographiques pour s’échanger
l’information (accès rapide et
avec le coût de la communication
locale)Connexion de la majorité des
grands centres de recherche et
universitaires et des bibliothèques
électroniques
Profiter du système de
communication multimédia
(texte, son, images, vidéos)
Réflexions…
• Effort d’apprentissage plus important chez l’apprenant
– Ne peut pas être passif
– Il est l’acteur principal de son apprentissage
– Peut causer un abandon
• Contraintes techniques
– Inégalité d’accès
– Chaque connexion peut être un problème potentiel
– Choix d’une plateforme et des outils adaptés
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Evolution:
De la craie à l’écran… ou disparition du papier!
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Mode Apprenant
Dictée du cours Passif
Dictée du cours Passif
Copie slides +Passif
Accès compte - Passif
- Passif / ActifAccès espace
ActifAccès platef
Télécharger cours
Déposer des travaux
Beaucoup de
fonctionnalités
Une plateforme c’est quoi?
• Learning Management System: Assure gestion et suivi de la
formation
• Présente des outils:
– Organisation du temps de travail
– Gestion des ressources
– Communication entre utilisateurs
– Gestion des utilisateurs
• A des fonctionnalités spécifiques
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Et ses fonctionnalités ?
• Communication interpersonnelle et ses outils
– Synchrone ou Asynchrone
– Internalisés ou externalisés
• Coordination d’événements et outils d’organisation
– Agenda
– News
• Gestion des documents, espace de partage et outils de production
– Partage de fichiers et documents
– Wiki , tableau blanc, etc.
• Générateur de ressource et outils de production de ressources (Ressources pédagogiques)
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Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?
• Construire des parcours type pour l’apprenant en fonction des
objectifs, des pré-requis et des niveaux
• Créer des évaluations (critères)
• Proposer des outils de communication adaptés au travail
individuel ou collectif
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Enseignant créateur du cours
Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?
• Personnaliser les parcours type de l’apprenant répondant aux difficultés qu’il rencontre
• Tutoring à distance:
– Communication– Suivi des activités– Constitution de groupes– Planification
• Organiser l’évaluation:
– Réception des travaux– Corrections– Rendu à l’apprenant (critères d’évaluations déjà définis)
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Enseignant Tuteur
Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?
• Se présenter au groupe
• Suivre sa progression, s’approprier des contenus et s’organiser
• Collaborer, échanger et partager
• Produire et rendre des travaux
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Apprenant
Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?
• Installer la plateforme pour l’utilisation en ligne
• L’adapter aux contraintes pédagogiques et ergonomiques
• Administrer les cours:
– Importation et exportation
– Transfert des données et leur structure
d’un système à l’autre
• Sécuriser le dispositif
– Entrée avec identifiant et mot de passe
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Administrateur technique
Acteurs… Qui utilisent la plateforme ?
• Gérer les inscriptions des différents utilisateurs de la
plateforme à un cours
• Présenter les modalités d’inscription et d’accès
• Importer et exporter les données administratives pour la
scolarité
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Administrateur institutionnel
Exemples de plateformes…
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• Architecture modulaire (développement d’activités aisé)
• Interface utilisateur simple et conviviale
• Nombreux outils pédagogiques et collaboratifs intégrés
• Traduite dans toutes les langues
• Communauté large et active d’utilisateurs et développeurs bénévoles (Conférence annuelle régulière)
• Communauté francophone: moodle.org
Learning MS
Exemples de plateformes…
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Content MS
• CCK (Cente de Calcul ElKhawarizmi)
• Espace collaboratif de cours en ligne
• Quelques outils (Sommaire du cours, Actualités, Calendrier, Discussion, espace de dépôt de travail)
• Dépôt de cours avec clé
• URL: www.ecircle.rnu.tn
Exemples de plateformes…
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Social LMS
• Apparence ressemble beaucoup à celle de Facebook
• Dédiée à un usage d’apprentissage
• Créer des groupes, Déposer des fichiers, Donner des devoir, Agenda, Notation.
• Mode Elève différent du mode Enseignant
• Version Android
• URL: www.edmodo.com
Exemples de plateformes…
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Blog LMS
• Développée par l’Université Claude Bernard Lyon1
• Gratuite aux organismes universitaires sous convention
• Accès donné seulement par l’administrateur
• Système de blog de cours
• Beaucoup d’outils intégrés (même video recorder)
• URL: http://spiralconnect.univ-lyon1.fr
Qu’en est-il de l’air virtuel universitaire
Tunisien?
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Pôles à connaitre !
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Université Virtuelle de Tunis
• Environnement Numérique de Travail (Moodle, autres
ressources)
• Disponible pour chaque institution universitaire
• Accès à chaque étudiant et chaque enseignant
• Enseignant: possibilité d’avoir des espaces de cours
• Etudiant: Accède aux espaces avec une clé
• Ressources libres : Cours dans tous les domaines
• Dispose de cours de master et licences entièrement à distance
• URL: ent.uvt.rnu.tn
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Ass. de Promotion de la Recherche et de
l’Enseignement Virtuel
• Créée en 2007, Association Scientifique
• Généralisation de l’utilisation des outils virtuels et numériques
dans les universités
• Renforcement du virtuel pour la recherche scientifique et
l’enseignement
• Appui des actions dans le domaine virtuel pour les universités
• Renforcement des partenariats pour échanger les expériences
• Support motivant des enseignants pour les pratiques du virtuel
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Ass. de Promotion de la Recherche et de
l’Enseignement Virtuel
• Conférences, Formations et ateliers
• Un séminaire annuel (SAPEV) régulier
• URL: www.aprev.net
• FB: www.facebook.com/Aprevtunisie
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ISIGK
Prix du virtuel
IHEC Carthage
• Parmi les rares institutions qui adoptent le virtuel
• Toutes les 1ères années sur l’ENT pour le C2i (Hybride)
• Tous les masters M1 et M2 sur l’ENT pour l’anglais
(Distance)
• Mes cours:
– Master Management et Stratégie M2 sur SpiralConnect avec Lyon1
(une partie sur edmodo)
– Espaces de cours en parallèles sur l’ENT
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