le transfert de compétences - minkowska.com€¦ · participants par sessions 10 participants au...

1

Le transfert de compétences :

Le transfert de compétences fait partie de notre projet institutionnel. Il s’intègre au projet associatif voulu par nos fondateurs, Françoise et Eugène MINKOWSKI, dans un esprit d’ouverture et d’échanges dans un cadre de droit commun.

Il s’inscrit également dans notre projet d’établissement en tant qu’axe de développement et

trouve sa cohérence et son articulation avec l’activité clinique, l’activité de recherche et la dynamique de communication proposées aujourd’hui au service des professionnels et des usagers qui bénéficient de nos actions.

C’est dans ce contexte que le Pôle Formation de notre établissement vous propose des

formations pertinentes vis-à-vis de vos besoins en contenus théoriques et pratiques. Dans les pages qui suivent, les modules présentés sont régulièrement évalués et redéfinis afin de tenir compte des évolutions législatives et proposer aux participants une véritable démarche d’actualisation des pratiques professionnelles.

Nos ressources s’appuient sur un trépied stable et solide.

ØØØØ Une expertise dans le champ de l’anthropologie médicale clinique, de la psychiatrie transculturelle et du management interculturel reconnue et dégagée sur plus de 45 ans d’expérience dans la prise en charge des migrants et des réfugiés qui présentent dans leur parcours migratoire des troubles psychiatriques et des difficultés dans le processus dynamique de l’acculturation.

ØØØØ Une pédagogie interactive avec une longue expérience de nos formateurs dans leurs disciplines respectives et un réel souci de transfert de compétences.

ØØØØ Un encadrement cohérent des formations avec une rigueur dans le suivi des stages égale à la convivialité dès le premier contact.

Christophe PARIS Directeur du Centre Françoise Minkowska

2

Les désordres du monde amènent des changements dans le paysage des flux migratoires. Nouveaux contextes, nouvelles politiques sociales, nouvelles donnes pour les professionnels du champ médico-psycho-social, scolaire et de la justice qui, sur le terrain, s’interrogent sur leurs pratiques au quotidien avec les populations migrantes et réfugiées.

Pour répondre à la confrontation de ces professionnels aux problématiques linguistiques, aux représentations culturelles, aux croyances, le centre Françoise MINKOWSKA a mis en place des modules de formation qui couvrent tous ces aspects et s’adressent aux soignants (médecins, psychologues, psychiatres, infirmiers), à tous les acteurs du champ social (travailleurs sociaux, éducateurs) et associatif, aux enseignants, magistrats et aux personnels des entreprises publiques, parapubliques ou privées amenés à exercer dans un contexte transculturel.

Pour assurer ce vaste programme une équipe de formateurs, praticiens et spécialistes, composée de psychiatres, d’anthropologues, de sociologues, d’ethnologues, de psychologues, de psychosociologues, d’assistantes sociales et de philosophes se propose de vous transmettre leur savoir, leurs expériences et leur expertise.

Pour 2008 et 2009, afin de compléter le regard médico-psycho-social sur les trajectoires des migrants et des réfugiés, nous avons fait le choix de structurer les thèmes de la formation en abordant les aspects suivants :

santé physique

santé mentale

santé sociale

aspects éthiques

Le but de ces formations est de permettre à tous les professionnels de s’approprier les outils nécessaires pour mieux accueillir, écouter, comprendre, aider, soigner toutes ces personnes d’où qu’elles viennent. Il s’agit d’un savoir faire où toute demande de soutien, d’aide ou de soins doit avoir pour finalité la mise en place de bonnes pratiques.

Marie-Jo BOURDIN, Michèle ROUAH, Attachée de Direction au Centre Françoise MINKOWSKA, Assistante du Pôle Formation Coordinatrice du Pôle Formation

3

L’Association Françoise et Eugène MINKOWSKI, fondée en 1962, gère le Centre Françoise Minkowska, centre médico-psycho-social pour la santé mentale des migrants et réfugiés. Ses activités se structurent en 4 Pôles :

Pôle clinique ØØØØ Reçoit les migrants et les réfugiés de la région Ile-de-France : ØØØØ Dans le cadre du droit commun, avec une approche de santé publique. ØØØØ Avec l’éclairage de l’anthropologie médicale clinique (Prise en compte des aspects

linguistiques et des représentations culturelles de la maladie mentale). ØØØØ Dispose d'une équipe médico-psycho-sociale pluridisciplinaire et plurilingue recevant des

patients (enfants et adultes) de plusieurs aires géoculturelles : Afrique, Asie du Sud et du Sud-est, Europe Centrale et de l’Est, Maghreb, Pays hispanophones, Pays lusophones, Turquie.

Pôle de recherche interculturelle en santé mentale (PRISM) Le PRISM :

ØØØØ Organise des séminaires. ØØØØ Anime un réseau Européen. ØØØØ Gère le Portail « Santé mentale et cultures » : www.minkowska.com ØØØØ Assure des supervisions cliniques de psychologues en stage. ØØØØ Participe à des études et des travaux de recherche. ØØØØ Gère le Diplôme d’Université (Paris V) « Santé, maladie, soins et cultures ».

Pôle formation ØØØØ Transfère des compétences à un public de professionnels des secteurs médico-psycho-social,

scolaire et de la justice. ØØØØ Permet l’acquisition d’un savoir-faire, d’outils d’analyse pour optimiser la prise en charge des

migrants et des réfugiés. ØØØØ L’équipe de formateurs (psychiatres, psychologues, assistantes sociales, anthropologues,

sociologues, éthologues, philosophes) est composée de professionnels du Centre et d’intervenants extérieurs qualifiés ayant une compétence dans l’interculturalité avec l’éclairage de l’anthropologie médicale clinique.

ØØØØ Le Pôle Formation propose des formations « inter » et « intra » sur le plan national et organise des conférences-débat.

ØØØØ Formation « inter » : regroupe des salariés de diverses structures dans une même action de

formation. Ces formations conduisent à un perfectionnement ou une acquisition des connaissances permettant d’améliorer les « bonnes pratiques ».

ØØØØ Formation « intra » : regroupe les salariés d'une même structure dans une même action de

formation. Ces formations « à la carte » sont élaborées à partir de demandes spécifiques. Elles ont lieu dans un cadre de travail précis et doivent permettre d’améliorer le fonctionnement d’établissements ou de services.

Pôle documentation - communication

ØØØØ Développe : Le Portail Internet « Santé mentale et cultures » www.minkowska.com ØØØØ Développe : Des outils multimédias :

- CD Rom minkowska.com - Supports de formation et outils pédagogiques

4

Nouveauté 2008-2009

Sensibilisation à l’intervention systémique et à la thérapie familiale en contexte interculturel.

P 5

Aspects éthiques

Santé physique

Acculturation et résilience.

P 29 Périnatalité et petite enfance : les aspects culturels du maternage.

P 6

Les mineurs isolés : étrangers et demandeurs d’asile.

P 30 Aspects anthropologiques de la maternité et de la petite enfance dans le monde sinisé et le monde indianisé.

P 7

Le bilinguisme en question.

P 31 Aspects socioculturels de la petite enfance et de l’adolescence dans l’espace géoculturel de l’Asie.

P 8

Les mutilations sexuelles féminines : l’excision.

P 32 Aspects psycho-anthropologiques du SIDA.

P 9

Prise en charge médico-psycho-sociale des migrants/étrangers en séjour précaire.

P 33 Comportements alimentaires – Identité et santé.

P 10

Entre discrimination et égalité.

P 34

Sexualité – sociétés – cultures.

P 11

Formations « intra »

P 35

Santé mentale

Conférences - débats

P 36

Anthropologie médicale clinique et migrations.

P 12

Les « Lundis du Centre Françoise Minkowska » cycles 2008 et 2009

P 37

Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires : d’Afrique subsaharienne, d’Asie, d’Europe centrale et de l’est, du Maghreb et de Turquie.

P 13 à

P 18

Diplôme d’Université « Santé, maladie, soins et cultures »

P 38

Addictions et cultures.

P 19

Bulletin de réservation.

P 39

Le burn-out des professionnels du monde médico-psycho-social en charge de populations en situation de précarité.

P 20

Conditions générales.

P 40 Adolescence et identités.

P 21

Liste et compétences des intervenants.

P 41

Art-thérapie et clinique transculturelle.

P 22

Planning récapitulatif des formations.

P 42

Santé sociale

Nos références.

P 43

Médiation transculturelle.

P 23

Nos partenaires.

P 44

Demandeurs d’asile : accompagnement social.

P 24

Plan d’accès et coordonnées.

P 47

L’intervention sociale dans le cadre de l’anthropologie médicale clinique.

P 25

D’une langue à l’autre : plurilinguisme, diversité culturelle et construction des identités.

P 26

Le management interculturel.

P 27

Pédagogie, cultures et réussite scolaire.

P 28

5

SSeennssiibbiilliissaattiioonn àà ll’’iinntteerrvveennttiioonn ssyyssttéémmiiqquuee eett àà llaa tthhéérraappiiee ffaammiilliiaallee eenn ccoonntteexxttee iinntteerrccuullttuurreell..

Objectifs

• Aborder les concepts théoriques de base de l’approche systémique tels que les a formalisés le Dr Mony ELKAIM et en utilisant les ressources du groupe en formation.

• Introduire les concepts de l’interculture et de l’anthropologique dans la systémie familiale.

Contenus

� C’est en « éprouvant » et en « analysant » le fonctionnement groupal que les participants pourront se familiariser avec les processus circulaires. « Quelles communications verbales et non verbales, qu’est ce que je peux induire, qu’est ce que je peux percevoir, comment je réagis et comment la boucle se crée à nouveau ? ». � Mise en évidence des rapports entre phénomènes intra psychiques individuels (théories psycho dynamiques) et les interactions systémiques (théorie du double lien, communications paradoxales). � Les participants de groupe de sensibilisation se réuniront en sous groupes de travail pour préparer et exposer au grand groupe la théorie suggérée par les formateurs. � L’apprentissage de la lecture circulaire, de la formulation des hypothèses sur la fonction du symptôme et des recadrages sera exercé tout au long des séances.

Public concerné

Professionnels impliqués dans le champ médico-psycho-social, du secteur scolaire et de la justice et concernés par les problématiques interculturelles.

Intervenants

• Mme Geneviève PLATTEAU : Psychologue, psychothérapeute, formatrice en thérapie familiale systémique.

• Docteur Rachid BENNEGADI : Psychiatre anthropologue.

Moyens pédagogiques

• Utilisation d’exercices d’expression non verbale, de jeux de rôle et de simulations de situations cliniques pour tenter de se familiariser avec les jeux d’alliance, de coalition, d’accordages et de désaccordages.

• Mise en évidence des rapports entre phénomènes intra psychiques individuels (théories psycho dynamiques) et des interactions systémiques.

Durée - Lieu

• 5 jours (à raison d’une journée par mois).

• Centre Françoise MINKOWSKA.

• Dates : vendredis 15 février, 14 mars, 25 avril, 16 mai et 27 juin 2008 vendredis 30 janvier, 6 mars, 3 avril, 29 mai et 26 juin 2009

Coût TTC

• 990 euros.

6

SANTE PHYSIQUE Réf. SP10

Périnatalité et petite enfance : les aspects culturels du maternage CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser aux différences culturelles du maternage dans la

relation mère bébé (apprendre à observer, écouter pour accompagner la mère et l’enfant).

Public concerné

Pédiatres, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, sages femmes, psychologues, travailleurs sociaux, conseillères conjugales et familiales, etc.

Intervenants Mme Laurence BAUDILLON, Psychologue


Apports théoriques. Méthode interactive s'appuyant sur des expériences vécues. Exercices d’applications théoriques et pratiques. Documentation remise à chaque stagiaire.

Durée & Dates 3 jours Dates : 14, 15 et 16 avril 2008 / 20, 21 et 22 avril 2009

Lieu Centre Françoise MINKOWSKA Coût TTC 590 €

Participants par sessions 10 participants au minimum. Si le nombre de participants est insuffisant, ce module peut être reporté ou annulé dans le délai de 15 jours précédant celui-ci (voir conditions générales).

CONTENUS

Naissance et traditions culturelles en Afrique noire : les différentes représentations.

� Les attitudes face à l’autre. � Les comportements qui facilitent la communication interculturelle. � Rites de passage. � Différentes techniques de maternage. � Le sevrage. � Les gestes et les postures. � Interactions précoces du bébé avec son entourage.

Naissance et traditions culturelles en Asie : les différentes représentations.

� Les attitudes face à l’autre. � Les comportements qui facilitent la communication interculturelle. � Rites de passage. � Différentes techniques de maternage. � Le sevrage. � Les gestes et les postures. � Interactions précoces du bébé avec son entourage.

7


Aspects anthropologiques de la maternité et de la petite enfance dans le monde sinisé (Chine, Vietnam…) et le monde indianisé (Laos,

Cambodge, Thaïlande…) CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser les professionnels de la santé, du champ social et scolaire.

Public concerné

Pédiatres, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, sages femmes, psychologues, travailleurs sociaux, conseillères conjugales et familiales, etc.

Intervenants Mme Ting Chich HSIETH, ethnologue sinologue



Durée & Dates 1 jour Date : 19 juin 2008 / 30 avril 2009



CONTENUS � Pratiques et rites autour de la naissance. � L’allaitement, le sommeil. � Les techniques de maternage. � Quelques principes de médecine chinoise populaire : la notion du froid et du chaud dans

l’alimentation. � Perception du corps. � La limitation des naissances en Chine.

8


Aspects socioculturels de la petite enfance et de l’adolescence dans l’espace géoculturel de l’Asie.

CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser les professionnels de la santé, du champ social, scolaire.

Public concerné Professionnels de santé, des secteurs social et éducatif, des PMI, des crèches et enseignants.

Intervenants Mme Ting Chich HSIEH, ethnologue, sinologue



Durée & Dates 1 jour Date : 3 avril 2008 / 15 octobre 2009



CONTENUS

IDENTITE ET HISTOIRE : �Image de l’autre. �Le langage non verbal : le sourire, le don, l’espace. �L’intermédiaire/médiateur. �Flux migratoires asiatiques – Chinois et Indochinois. �Distinction entre monde sinisé (Chine, Japon, Vietnam…) et monde indianisé (Laos, Cambodge, Thaïlande…).

�Les parcours des réfugiés indochinois. �Les Chinois de Chine (Wenzhou, Dongbei). LE TISSU FAMILIAL, LE TISSU SOCIAL: LA HIERARCHIE COMME NORME SOCIALE : I. Aspects anthropologiques : A) Monde sinisé : Système patrilinéaire strict. � Patronyme, emblèmes.

� Patrimoine: fils héritier. Patrilocalité : mariages arrangés (femmes / monnaie d’échange). � Divorce.

� Adoption. � Enfant unique en Chine. � Age lunaire / âge grégorien.

B) Monde indianisé : Système matrilinéaire. � Nom/anarchie.

� Matrimoine/ filles/place de la cadette.

Système matrilocal : mariages arrangés (hommes / monnaie d’échange). � Divorce.

� Âge lunaire, âge grégorien. II. Problèmes à la crèche, à l’école maternelle, au centre de loisirs : A) L’enfant : • Présentation de l’enfant (habillement, enfant oignon, couvrir le nombril, l’enfant nu).

• Comportements sociaux :

� À la cantine: repas occidental (enfant dodu, la notion du froid et du chaud dans l’alimentation.).

� Organisation du sommeil, � Jeux: éveil.

• Aspects psycholinguistiques :

� Enfant muet/ turbulent, passif/hyperactif - enfant roi. � Perturbations linguistiques : dialecte, langue nationale, le

français. � Encourager l’originalité : exprime-toi /l’enfant a des

oreilles, pas de bouche. B) L’adolescent: troubles relationnels (école, tribunal). III. Education:

� Droits et Devoirs : garçon et fille. � Décalages et alibis dans la maltraitance (battre et

réprimander). � Participation de l’enfant au travail familial (le fameux

« un coup de main »). � Conflit intergénérationnels : problème de langue,

systèmes de valeurs, identifications.

9


Aspects psycho-anthropologiques du SIDA. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser aux représentations culturelles du sida un public de professionnels du soin et de l’accompagnement.

Public concerné

Tous les professionnels du soin et de l’accompagnement confrontés à la pathologie du VIH.

Intervenants M. Ari GOUNONGBE, Psychologue



Durée & Dates 1 jour Date : 12 juin 2008 / 5 juin 2009



CONTENUS

�Les différentes interprétations de la pathologie VIH : l’exemple de l’Afrique subsaharienne. �Les conséquences psychosociales et économiques de l’infection VIH. �La solidarité familiale �Les obstacles : déni, stigmatisation, méfiance �Le secret : secret dans la famille, mais aussi secret du thérapeute et/ou du travailleur social. �La maladie, la mort �Désir d’enfant et SIDA �Prise en charge des soignants

10


Comportements alimentaires – Identité et santé. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Aborder les pratiques alimentaires dans leurs multiples dimensions par un éclairage socio anthropologique.

Élaborer une stratégie de protection de la santé nutritionnelle, préventive ou thérapeutique.

Acquérir des connaissances et des repères, Donner du sens à des comportements qui interrogent, Faciliter la relation et la communication interculturelle autour de ce thème.

Public concerné

Professionnels de santé et du secteur médico-social, enseignants, formateurs, animateurs.

Intervenants Mme Brigitte MABE, anthropologue



Durée & Dates 2 jours Dates : 4 et 5 février 2008 / 2 et 3 février 2009



CONTENUS � Répondre à des besoins vitaux : se nourrir, survivre, être en bonne santé, voire ressentir apaisement et sécurité. � L’alimentation comme mode d’expression - un langage avec ses règles complexes, ses codes, ses rites (manger

permet de fabriquer des liens, participer au sentiment d’appartenance, mais aussi à l’ouverture et au partage). � Questionnement autour des pratiques alimentaires :

- Que mange-t-on ? sous quelle forme ? - En quelle quantité/proportions ?/ quand ? - Qu’est-ce qui est consommable ? et par qui ? à quelles occasions ? - Quels sont les goûts et les aversions ? (dimensions symboliques - sensorielles - imaginaires) - Les préconisations selon les âges, l’état de santé ? - Quelles sont les propriétés -images des différents aliments ? - Avec qui peut-on manger ? - Quelles sont les « manières de table » adéquates ? - Quel est le lien entre alimentation et spiritualité ? alimentation et valeurs ? - Quel est l’impact de la migration sur les pratiques alimentaires ? - Les accommodements - les innovations ?

11


Sexualité - sociétés - cultures. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Aborder la sexualité comme enjeu important de la cohésion sociale.

Acquérir un regard distancié sur ses propres cadres et modèles.

Questionner des présupposés qui fondent les pratiques afin de faciliter le degré d’empathie et les échanges (en évitant la projection et l’ethnocentrisme).

Etre en mesure de privilégier une approche globale pour dépasser.

La seule approche de la sexualité par la prévention des risques.

Public concerné

Tous professionnels concernés (professions de santé, travailleurs, sociaux, éducateurs, animateurs, acteurs de prévention, etc.).

Intervenants Mme Brigitte MABE, anthropologue


Apports théoriques. Méthode interactive s'appuyant sur des expériences vécues Exercices d’applications théoriques et pratiques Documentation remise à chaque stagiaire

Durée & Dates 2 jours Dates : 11 et 12 février 2008 / 11 et 12 mai 2009



CONTENUS

Approche historico-socio-anthropologique de la sexualité : Le modelage social du biologique.

�Devenir homme ou femme : une construction socio-historique. �Production du genre (influence de l’environnement). �Féminité, virilité. �Rapport à la sexualité.

Quelques représentations et usages transculturels à divers stades de la vie : Grossesse, petite enfance, maternage, puberté, vie conjugale.

� Les usages du corps - les modèles corporels. � La pudeur - l’intimité. � Les situations liminales et les rites de passage (enfance-puberté-maturité). � La sexualité adolescente (drague - flirt - jeux de séduction - virginité). � L’expression des sentiments, les mots pour en parler. � Les partenaires légitimes, les temps et lieux adéquats, les pratiques prohibées. � Le rapport au plaisir. � Des détours des voies institutionnelles.

12

SANTE MENTALE Réf. SM20

AAnntthhrrooppoollooggiiee mmééddiiccaallee cclliinniiqquuee eett mmiiggrraattiioonnss.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Donner des outils d’analyse à tout professionnel confronté aux représentations culturelles de la maladie mentale.

Consolider et valider des pratiques transculturelles à partir d’exemples cliniques.

Public concerné

Tous les professionnels de la santé et du secteur social et éducatif : Médecins, psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, infirmiers, etc.

Intervenants

Mme Brigitte MABE, anthropologue Dr Rachid BENNEGADI, Psychiatre, anthropologue



Durée & Dates 2 jours Dates : 17 et 18 janvier 2008 / 8 et 9 octobre 2009



CONTENUS

�Généralités, historique, accueil du migrant en souffrance psychique. �Définition et historique de l’anthropologie médicale clinique. �Exploration du cadre thérapeutique. �Notions de Illness, disease, sickness. �Aspects comparatifs avec d’autres cadres. �Confrontation de modèles explicatoires sur la santé et la maladie mentale entre thérapeutes et patients. �Soins et prise en charge : L’approche de l’anthropologie médicale clinique. �Diagnostic, indications thérapeutiques et psychothérapies.

13


Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires : de l’Afrique subsaharienne, d’Asie, d’Europe centrale et de l’est, du Maghreb et de Turquie(1).


Objectifs

Donner des outils d’analyse à tout professionnel confronté

aux représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale.

Optimiser la relation d’aide et de soins en situation interculturelle.

Consolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain.

Apports théoriques et pratiques :

Des vignettes cliniques et des situations seront apportées par les intervenants et les participants.

Public concerné

Tous les professionnels de la santé et du secteur social et éducatif : Médecins, psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, infirmiers…

Intervenants Psychiatre, anthropologue, psychologue, psychosociologue.



Durée & Dates

(1) Les dates, lieux et coûts de cette formation sont indiqués dans des modules proposés par aire géoculturelle dans les pages 13 à 18

Lieu Centre Françoise MINKOWSKA Coût TTC Voir pages 13 à 18


CONTENUS

Pour chacune de ces populations seront abordées :

�Les représentations culturelles de la famille. �Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale avec l’éclairage de l’anthropologie médicale clinique.

�Généralités, historique, accueil du migrant en souffrance psychique. �Soins et prise en charge : L’efficacité de la psychiatrie transculturelle.

14

SANTE MENTALE Réf. SM40 Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour

les populations originaires de l’Afrique subsaharienne. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Donner des outils d’analyse à tout professionnel confronté aux représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale.



Public concerné

Tous les professionnels de la santé et du secteur social et éducatif : médecins, psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, infirmiers…

Intervenants

M. Pape Bakary CISSOKO, philosophe, formateur en interculturel Dr Daniel M’BASSA-MENICK, psychiatre



Durée & Dates 2 jours Dates : 28 et 29 janvier 2008 / 26 et 27 janvier 2009

Lieu Centre Françoise MINKOWSKA Coût TTC 390 €.


CONTENUS

Représentations culturelles de la famille :

�Organisation familiale,

�Place de la femme et de l’enfant,

�Les rôles parentaux/systèmes d’éducation,

�La polygamie, �Rites d’initiation : circoncision, excision. �Les croyances magico religieuses.

Représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale :

�Les différents modèles explicatoires,

�Confrontation des approches thérapeutiques : tradipraticiens (guérisseurs, marabouts) et médecine classique.

�Vignettes cliniques apportées par les intervenants et les participants.

15


Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires d’Asie.


Objectifs




Public concerné Tous les professionnels de la santé et du secteur social et éducatif : Médecins, psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, infirmiers…

Intervenants

Mme Brigitte TISON Psychologue, anthropologue, indologue Mme Ting Chich HSIEH ethnologue, sinologue



Durée & Dates 2 jours dates : 2 et 3 octobre 2008 / 19 et 20 mars 2009



CONTENUS

ASIE : Représentations culturelles de la famille en Asie :

�Organisation familiale dans les sociétés à structuration patrilinéaire (Chine, Vietnam) et dans les sociétés à inflexion matrilinéaire (Laos, Cambodge) �Relations sociales (aînés/cadets, appellations.)

Rôles sociaux des parents concernant l’éducation des enfants :

�Les stratégies migratoires élaborées par les parents restés au pays (les migrants chinois originaires de Wen Zhou province du Zhejiang). �Représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale : étiologie et soins traditionnels.

INDE : Aspects anthropologiques de la famille et de la santé en Inde.

�Repères culturels de la société indienne �La place de la santé dans un ensemble de considérations philosophiques, spirituelles et la mission des sages de l’Inde. �Le respect des valeurs, des codes propres au monde indien �La folie dans un contexte profondément imprégné de religion (à travers des exemples) �La pratique de la médecine ayurvédique toujours utilisée et pratiquée en particulier pour les maladies mentales.

16


Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires d’Europe centrale et de l’est.


Objectifs





Intervenants Mme Catherine de LOEPER, psychologue Mme Maya GUBERINA, psychologue



Durée & Dates 3 jours Dates : 24, 25 et 26 septembre 2008 28, 29 et 30 septembre 2009



CONTENUS Russie Les représentations culturelles de la famille russe : �Culture, traditions et coutumes russes. �La famille, rôles de l’homme, de la femme, des grands-parents.

�Education des enfants. �L’école, le travail, la vie politique, le rapport à l’Etat, à l’employeur.

�La religion, fêtes, coutumes et croyances.

Santé, maladie, soins dans la culture russe : �Rapport au corps, alimentation, hygiène de vie. �Les maladies courantes, la maladie mentale. �L’offre de soins. Le rapport au médecin. La psychiatrie. La psychanalyse.

Qu’est ce qui se passe en situation migratoire ? �Illustration par la présentation et l’analyse de quelques situations et vignettes cliniques.

Europe Centrale Ex-Yougoslavie Les représentations culturelles et sociales de la famille d’Europe Centrale :

• Les liens familiaux, de voisinage. • La place de la femme dans la famille • Les rôles parentaux (éducation des enfants, relation avec les enseignants)

Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale : �Différences de représentations culturelles (implicite non partagé) et conflits psychiques.

�Confrontation de modèles explicatoires, �Vulnérabilité liée au parcours migratoire et au processus d’acculturation.

�Rôle du thérapeute en situation interculturelle : vignettes cliniques.

17


Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires du Maghreb. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs





Intervenants Mme Brigitte MABE, anthropologue Mme Soraya AYOUCH, psychologue



Durée & Dates 2 jours Dates : 17 et 18 avril 2008 / 20 et 21 novembre 2009



CONTENUS Les représentations culturelles de la famille pour les populations originaires du Maghreb :

�Impact de l’immigration sur les structures et le fonctionnement familial (places, rôles, système de valeurs, etc.).

�Croisement des cultures et construction d’identités composites : stratégie de gestion, négociation des codes.

�Vulnérabilité liée au parcours migratoire �Problématiques identitaires de la génération issue de l’immigration. �Intrus ou établis ? Failles de l’intégration et mal être.

Représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale :

�L’accueil et la prise en charge des personnes en souffrance psychique �Exemples d’incompréhension autour des usages du corps, expression des ressentis, attente de rôle

�Modèles explicatoires de la maladie, théorie, étiologie. �Accès et relation avec le système de soins.

• Recours thérapeutique : traditionnel et/ou moderne • évolution des demandes de soins (femmes, adolescents) • vignettes cliniques

18


Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires de Turquie. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs




Public concerné

Tous les professionnels de la santé et du secteur social et éducatif : Médecins, psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, infirmiers…

Intervenants

M. Altan GOKALP, anthropologue Mme Benan PENPE psychologue



Durée & Dates 2 jours Dates : 17 et 18 novembre 2008 / 10 et 11 mars 2009

Lieu Centre Françoise Minkowska Coût TTC 390 €.


CONTENUS

Les représentations culturelles de la famille turque :

�La question familiale et l’immigration venant de Turquie. �Genèse de l’immigration turque, diversité d’origine ethnique (les kurdes, partie visible d’un iceberg). �Processus d’intégration (troisième génération...). �Les stratégies matrimoniales : qui épouser ? pourquoi ? Selon quelles modalités ? « Mariages dans un degré rapproché » (entre cousin au premier degré) mariage arrangé ? Mariages forcés ? Quand ? Comment ? �L’autorité : pouvoir, autorité, influence : comment ces catégories fonctionnent dans la société turque dans sa diversité ? �Quelle est la place de l’individu et du sujet ? �L’Islam : Turcs et/ou musulmans ? La question est fondamentale dans le cas de la Turquie et des turcs.

Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale :

�Etiologie et soins traditionnels. �L’impact de la diversité culturelle et l’engagement thérapeutique. �L’expression de la souffrance par la somatisation chez les turcs, impasse de la mise en paroles. �Conséquences de la migration dans les processus psychiques : pertes, ruptures, deuils. �Vignettes cliniques.

19


Addictions et cultures. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser aux représentations culturelles des conduites addictives.

Permettre aux professionnels de la santé et du social d’intrégrer les savoirs faire pour accompagner des patients migrants qui souffrent de conduites addictives.

Public concerné

Tous les professionnels du soin et de l’éducatif confrontés aux conduites addictives chez les migrants : Médecins, psychiatres, psychologues, assistants sociaux, infirmiers, éducateurs, enseignants, etc.

Intervenants Docteur Michel HAUTEFEUILLE, psychiatre



Durée & Dates 1 jour Dates : 19 septembre 2008 / 25 septembre 2009

Lieu Centre Françoise Minkowska Coût TTC 190 €


CONTENUS Conceptions théoriques concernant les addictions : I. Aspects généraux :

�� L’homme et les drogues : la construction des concepts de toxicomanie et d’addiction. �� L’histoire des institutions spécialisées. �� Les nouvelles addictions.

II. Aspects psycho-anthropologiques et thérapeutiques :

� Les significations que l’on peut attribuer à des conduites de dépendance. Facteurs étiologiques. � Les représentations du produit (alcool, drogue) dans différentes cultures et religions. � Les représentations de la personne dépendante (du drogué, de l’alcoolique) dans différentes cultures et

selon les religions avec leur implication dans le processus de soin. � L’immigration, les échecs de l’acculturation comme facteur aggravant les risques. � Réponses thérapeutiques.

20


Le burn-out des professionnels du monde médico-psycho-social en charge de populations en situation de précarité.


Objectifs

Apprendre à définir et identifier le phénomène. Connaître les populations concernées et le contexte d’apparition.

Comprendre le lien entre le burn-out et la relation d’aide. Maîtriser les facteurs de risque. Le burn-out et l’interculturel. Enjeux possibles d’une approche préventive.

Public concerné

Professionnels impliqués dans le champ médico-psycho-social, scolaire et de la justice. Intervenants auprès de populations en situation précaire

Intervenants Mme Yolande DEMIRIAN, psycho sociologue



Durée & Dates 1 jour Dates : 13 octobre 2008 / 9 mars 2009



CONTENUS

La formation propose une réflexion sur le burn-out envisagée sous trois dimensions :

�La dimension liée à la relation d’aide, �La dimension organisationnelle �La dimension pluridisciplinaire.

L’épuisement professionnel sera interpellé en tant que souffrance existentielle des professionnels. Stratégies d’aide avec une prise en compte, entre autre, du facteur interculturel. L’accent sera mis sur les questions éthiques fondamentales soulevées par le burn-out, comme celle du respect de l’autre et de la singularité de chaque situation. Deux cas du burn-out seront évoqués pour illustrer les apports théoriques.

21


AAddoolleesscceennccee eett iiddeennttiittééss.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Mieux connaître le contexte familial, les transformations liées à la migration, et les trajectoires des jeunes.

Favoriser l’implication des familles dans le projet éducatif. Adapter les prises en charge à ces situations complexes.

Public concerné Tout professionnel des secteurs social et éducatif, enseignants.

Intervenants Mme Elise PIC, psychologue.



Durée & Dates 2 jours Dates : 23 et 24 juin 2008 / 5 et 6 octobre 2009



CONTENUS Aspects psycho-anthropologiques :

�Fonction de la culture dans la construction identitaire. �La relation d’aide en situation interculturelle. �Les enjeux interculturels de l’adolescence. �L’adolescence : un construit social. �Organisation familiale et changement dans la migration. �Représentation parentale de l’enfant et de l’adolescent. �Les tribulations identitaires : entre culture d’origine et culture de la société d’accueil. �Problématique à l’adolescence : clivage et affiliation, double mésadaptation.

Les pratiques interculturelles dans le travail social :

�Travailler avec les familles. �Les compétences en négociation interculturelle. �Apports théoriques, étude de cas, analyse des pratiques professionnelles. �Protocole de discussion de cas, méthode dite des « incidents critiques », le génogramme en situation interculturelle.

22


AArrtt--tthhéérraappiiee eett cclliinniiqquuee ttrraannssccuullttuurreellllee.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser à l’approche psycho-sociale et anthropologique de la pratique de l’art-thérapie (thérapies médiatisées).

Public concerné Tout professionnel des secteurs médico-psycho-social et éducatif

Intervenants Mme Beryl STEIN psychologue, art thérapeute

Moyens pédagogiques Exercices d’applications théoriques et pratiques. Documentation remise à chaque stagiaire.

Durée & Dates 1 jour Date : 4 mars 2008 / 17 mars 2009



CONTENUS Historique de la discipline : les différents courants.

- Entre art thérapie et thérapies médiatisées - Entre créativité et création.

Fonction du cadre thérapeutique et fonction du groupe. Le corps et sa sensorialité :

- La vision - Le toucher - L’ouïe

Caractéristiques des médiations :

- Contes, mythes - Arts plastiques : dessin, peinture, collages, photos, vidéos, volumes, terre …

Ex : Atelier sur les mythes reliés à la terre.

- Apports théoriques : Définition des notions de transitionalité, de médium malléable. - Etudes de cas, dans le cadre d’une clinique transculturelle (aspects psycho-sociologiques et

anthropologiques).

23

SANTE SOCIALE Réf. SS10

Médiation transculturelle. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Aider à la résolution de conflits transculturels en milieu hospitalier, social, scolaire et juridique.

Accompagner et valoriser l’intégration mutuelle.

Public concerné Professionnels évoluant dans le champ des pratiques interculturelles.

Intervenants Mme Elise PIC, psychologue



Durée & Dates 1 jour Dates : 9 avril 2008 / 2 mars 2009



CONTENUS

�Communication interculturelle dans la relation soignant/soigné, aidant/aidé. �L’intervention sociale dans les conflits familiaux en situation interculturelle. �Codes culturels et références : décryptage. �Notions de proxémique, de codes formels, informels et techniques (Hall). �Travail sur les stéréotypes et les préjugés.

24


Demandeurs d’asile : accompagnement social. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Evaluer l’impact des délais sur le fonctionnement psychique des personnes en situation de demande d’asile.

Proposer un accompagnement social permettant la gestion d’un projet.

Public concerné Tous les professionnels recevant des demandeurs d’asile.




Durée & Dates 2 jours Dates : 18 et 19 février 2008 / 4 et 5 février 2009



CONTENUS

� Un quotidien dominé par l’attente : stratégies et modes de gestion. � Traumatisme et insertion : capacité d’action et d’influence. � Stress d’acculturation. � Finalité de la relation d’aide et rôle des travailleurs sociaux dans l’organisation des structures d’accueil

et dans la reconstruction des individus et du lien social :

- Soutenir les ressources et compétences des personnes accueillies. - Aider la personne à rester dans une dynamique de projet.

� Efficacité de la relation d’aide en situation interculturelle. � Initiation à la culture du pays d’accueil comme outil de prévention au choc culturel.

25


LL’’iinntteerrvveennttiioonn ssoocciiaallee ddaannss llee ccaaddrree ddee ll’’aanntthhrrooppoollooggiiee mmééddiiccaallee cclliinniiqquuee..


Objectifs

Permettre aux acteurs du travail social d’accompagner, dans le cadre de la relation d’aide, des publics migrants et réfugiés.

Donner des outils d’analyse aux professionnels confrontés à des représentations culturelles (santé, famille, mode d’éducation des enfants…).

Proposer aux personnes migrantes et réfugiés des prises en charge qui leur permettent d’exprimer leur souffrance en tenant compte de leurs représentations culturelles.

Public concerné Tout professionnel des secteurs social et éducatif


Moyens pédagogiques Apports théoriques. Etude de cas. Protocole d’évaluation de situations complexes.

Durée & Dates 3 jours Date : 21, 22 et 23 janvier 2008 / 25, 26 et 27 mai 2009



CONTENUS

Anthropologie médicale clinique : � Les fondements théoriques et méthodologiques. � La relation d’aide en situation interculturelle. � Anthropologie de la maladie : représentation de la maladie, théories étiologiques traditionnelles. � Les confrontations de modèles explicatoires: conception de la personne, de la famille, les modèles éducatifs.

� Décentration et relativisme dans l’approche identitaire Migration, exil et santé mentale : � La relation entre migration, exil et santé mentale. � L’articulation de l’intervention sociale et de l’anthropologie médicale clinique. � L’intervention : présentation de cas pratiques.

26

SANTE SOCIALE ET ASPECTS PSYCHOPÉDAGOGIQUES Réf. SS30

D’une langue à l’autre : plurilinguisme, diversité culturelle et construction des identités.


Objectifs

Remettre en cause, à partir des travaux linguistiques portant sur les pratiques langagières des populations migrantes en Europe, l’idéologie monolingue qui a fortement pesé sur l’évaluation des façons de parler, en France notamment.

Revisiter le concept de plurilinguisme, en se démarquant de son caractère souvent élitiste et restreint pour s’intéresser aux pratiques langagières réelles.

Repérer comment se côtoient, s’excluent ou s’interpénètrent les langues en présence? Quelles fonctions assurent-elles? Et comment les générations actuelles s’emparent-elles de cette question et pour en faire quoi?

Permettre, à partir d’une approche sociolinguistique, de reformuler des questions sensibles aujourd’hui, par exemple autour de l’échec scolaire, ou autour de la pathologisation des dits troubles du langage et de penser les relations avec la clinique.

Public concerné Professionnels impliqués dans le champ médico-psycho-social, scolaire et de la justice confrontés à la diversité culturelle et linguistique.

Intervenants Mme Françoise HICKEL, linguiste, éducatrice



Durée & Dates 3 jours Dates : 29, 30 et 31 octobre 2008 / 11, 12 et 13 mai 2009



CONTENUS

Les langues et nous : qu’est-ce que le plurilinguisme ? � Le concept de plurilinguisme se travaillera à partir des

langues présentes dans le groupe et des usages qui en sont faits.

� Bilinguisme d’élite ou plurilinguisme de masse ? Le monolinguisme comme exception.

� Statuts et valeurs des langues : des approches différenciées.

� La transmission des langues. Construction des arbres généalogiques des langues des participants.

• Les facteurs qui interviennent dans la transmission, ou non, des langues.

• Du plurilinguisme à la personne plurilingue : pratiques langagières, répertoire verbal et alternance codique.

• Présentation et illustration de ces concepts.

Les langues parlées en famille. � La gestion de l’hétérogénéité des répertoires. La conversation

familiale plurilingue : quelles façons de mêler les langues et pour quoi faire ? Analyses et discussions à partir de corpus.

� Entre transmission et intégration : une double inscription pas toujours linéaire. Analyses de corpus.

� Quelles questions pour une psychologie clinique du bilinguisme ? Débat à partir de la lecture d’un article.

Les voix de la ville : langues des cités, le rap ou la différence mise en langues. � Langues des cités : métissage langagier et affirmation

identitaire. Analyses de corpus. � Le rap et la différence mise en langues : Le rap ici et là-bas (France /Sénégal), le rap français. Analyses de corpus et débats à partir d’apports théoriques.

27


Le Management interculturel.


Objectifs

Explorer les représentations sur l’interculturel en rapport avec le management.

Détecter l’interculturel en contexte de management. Lever les obstacles de la communication interculturelle. Développer les aptitudes relationnelles en situation interculturelle.

Public concerné

Professionnels : - Impliqués dans les champs médico-psycho-social, scolaire et de la

justice, - Impliqués dans une dynamique d’entreprise dans laquelle la

communication interculturelle est à développer, - Intervenants dans l’espace socio sanitaire Européen.

Intervenants M. Ari GOUNONGBE, psychologue



Durée & Dates 1 jour Dates : 17 octobre 2008 / 18 septembre 2009



CONTENUS

�Définition du management et de l’interculturel. �Bases de la communication interculturelle. �Fonctions de l’interculturel en organisation. �Les attributions de causalité et l’interculturel. �Les résistances culturelles dans le management des professionnels. �Exemples pratiques avec l’aide de l’analyse transactionnelle.

28


Pédagogie, cultures et réussite scolaire. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Conjuguer l’anthropologie et la pédagogie pour apporter aux professionnels un éclairage innovant pour la réussite des enfants de familles migrantes.

Public concerné

Inspecteurs de l’éducation nationale, enseignants, travailleurs sociaux et professionnels du secteur para scolaire.

Intervenants

Mme Martine CHOMENTOWSKI, enseignante spécialisée, docteur en sciences de l’éducation.



Durée & Dates 1 jour Dates : 27 novembre 2008 / 20 novembre 2009



CONTENUS

� Définitions de l’interculturel et des représentations culturelles. � Qui sont les enfants considérés en situation transculturelle ? De qui parle t-on ? � Quelles sont les implications de la structuration cognitive et identitaire dans cette situation

particulière : fragilisation ou pas ? Faillite dans les apprentissages ? (Clivages, déni, inhibition)

� Quelles sont les conséquences dans la structuration des compétences logiques et conceptuelles des enfants.

� Aspects implicites des apprentissages, les concepts de bilinguisme interdit et les conséquences sur

le langage et la production d’écrit.

� Réflexions et échanges sur les conséquences de l’apprentissage de la langue non médiatisée à partir d’un film intitulé : « séance de travail avec le qui est ce ? ».

� Discussion autour d’une pédagogie socio cognitive interculturelle.

29

ASPECTS ETHIQUES Réf. AE5

Acculturation et résilience.

Objectifs

Apporter des connaissances théoriques et pratiques sur les concepts d’acculturation et de résilience.

Repérer les facteurs de résilience. Développer la notion de tutorat de résilience.

Public concerné

Professionnels impliqués dans les champs médico-psycho-social, scolaire et de la justice.

Intervenants

Dr Boris CYRULNIK, psychiatre, éthologue, écrivain. Dr Rachid BENNEGADI, psychiatre, anthropologue.



Durée & Dates 1 jour Dates : 28 mars 2008 / 20 mars 2009



CONTENUS

�Définition et historique du concept de résilience. �Notions d’attachements « sécures » et « insécures ». �Aspects comparatifs entre résilience et coping. �Aspects psycho anthropologiques de l’acculturation et aspects psychologiques de la résilience.

�Grille d’analyse de la résilience.

Avec la participation du Dr Boris CYRULNIK

30


Les mineurs isolés : étrangers et demandeurs d’asile. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Elaborer une réflexion sur le sens de la prise en charge. Faire alliance avec des jeunes dont on ne connaît pas toute l’histoire.

Accompagner le secret et faire face au soupçon.

Public concerné Professionnel des secteurs social et éducatif intervenant auprès des mineurs isolés étrangers.



Apports théoriques. Etudes de cas. Analyse des pratiques professionnelles. Outils : méthode dite des « incidents critiques », protocole de discussion de cas, le génogramme en situation interculturelle.

Documentation remise à chaque stagiaire.

Durée & Dates 2 jours Dates : 7 et 8 avril 2008 / 8 et 9 juin 2009



CONTENUS

Seront abordés :

�La relation d’aide en situation interculturelle, �Les enjeux interculturels à l’adolescence et la notion de trauma, �Les mineurs isolés étrangers et demandeurs d’asile, �La dimension psycho éducative :

- Relation d’aide : confiance versus défiance ? - Positionnement du travailleur social face à cette problématique. - Historicité : appropriation de son histoire par le jeune et réalité de l’accueil en France. - Elaboration d’un projet commun. - Fin de la prise en charge.

31

SANTE SOCIALE Réf. AE30

LLee bbiilliinngguuiissmmee eenn qquueessttiioonn.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Appréhender les différentes situations de contact des langues à la lumière des dernières recherches en linguistique, psycholinguistique et psychologie sociale.

Etudier les formes de bilinguisme et les comportements langagiers inhérents, analyser les attitudes prévalant dans la société.

Mesurer leur influence sur la construction de l'identité de l'individu bilingue.

Questionner le rapport entre statut des langues, pratiques langagières et réussite scolaire.

Public concerné

Tout professionnel des secteurs social et éducatif, enseignants confronté à la diversité culturelle et linguistique.

Intervenants Mme Barbara ABDELILAH-BAUER, psychologue linguiste



Durée & Dates 2 jours Dates : 23 et 24 octobre 2008 / 22 et 23 octobre 2009



CONTENUS

En France, près de 400 langues ont été recensées dans une enquête récente. Les situations de contact des langues sont nombreuses et le plurilinguisme un phénomène normal, indissociable de la société française, comme de toute société moderne. Or, le monolinguisme officiel ne reconnaît aucune place aux autres langues, si bien que toute déviance du modèle monolingue est d'abord considérée avec méfiance. Si les connaissances en matière d'acquisition des langues ont fait des progrès considérables ces dernières années, les mentalités n'ont pas changé. De véritables mythes entourent les différentes situations de contact des langues, depuis celui du bilinguisme français-anglais comme garant de réussite sociale au mythe du double semilinguisme comme cause de l'échec scolaire d'une partie des jeunes Français.

Le développement du langage chez l'enfant bilingue :

�Effet de l'acquisition simultanée de deux langues sur le développement du langage.

�Particularités du langage bilingue. Bilinguisme et développement cognitif, croyances et réalités :

�Les représentations mentales du langage �Bilinguisme et intelligence.

Parler une autre langue ou parler la langue de l'Autre ?

�Attitudes et représentations autour du bilinguisme. �Bilinguisme des élites versus semilinguisme des masses.

Etre bilingue en France, problématique et perspectives :

�Etude de cas et d'initiatives.

32


LLeess mmuuttiillaattiioonnss sseexxuueelllleess fféémmiinniinneess :: ll’’eexxcciissiioonn**.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser les professionnels de la santé, du champ social, scolaire et juridique afin d’appréhender cette pratique traditionnelle dans son contexte géographique, historique et religieux pour mieux envisager des stratégies d’accompagnement, de médiation et de prévention.

Public concerné

Tout professionnel de la santé et des secteurs social et éducatif, des centres de protection maternelle et infantile (sage femmes, puéricultrices, aides puéricultrices, infirmiers, médecins et psychologues) **, médiatrices socio culturelles.

Intervenants Marie-Jo BOURDIN** Assistante sociale, attachée de direction et responsable du Pôle Formation du Centre Françoise MINKOWSKA


Apports théoriques. Mise en œuvre de moyens audiovisuels adaptés. Méthode interactive s'appuyant sur des expériences vécues. Documentation remise à chaque stagiaire.

Durée & Dates 2 jours Date : 20 et 21 mars 2008 / 22 et 23 janvier 2009



CONTENUS

� Les différents types de mutilations sexuelles. � L’excision : trois types:

- L’excision minima ou Sunna - L’excision complète - La circoncision pharaonique ou infibulation

� Description anatomique. � Complications médicales (immédiates et à plus long terme). � Aires géographiques : les différents pays africains où se pratique l’excision, les localisations extra africaines. � Origine et historique de l’excision. � Excision et religion : une prescription coranique ? � L’excision : un sujet tabou ? � La législation : son évolution, en France, en Europe et en Afrique. � Une pratique qui perdure en contexte migratoire et qui est devenue clandestine dans les pays ayant

légiféré. � Les stratégies de prévention : cibler les futurs parents. � Les traitements chirurgicaux : la réparation clitoridienne (clitoridoplastie) : une « coupure » avec la culture ? � Un exemple de médiation. � Projection du film « Moolaade » du réalisateur sénégalais Sembène Ousmane, suivi d’un échange avec la

formatrice.

* Dans le cadre du plan de lutte contre les mutilations sexuelles féminines, plusieurs circulaires ministérielles rendent obligatoire la formation de certains professionnels de santé : sages femmes, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, infirmières.

** Auteur de : « l’excision : une coutume à l’épreuve de la loi » Editions A3

A noter !

33


PPrriissee eenn cchhaarrggee mmééddiiccoo--ppssyycchhoo--ssoocciiaallee ddeess mmiiggrraannttss//ééttrraannggeerrss

eenn ssééjjoouurr pprrééccaaiirree.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Sensibiliser les professionnels aux modalités de prise en charge (accès aux soins, soutien..) des migrants en situation précaire.

Public concerné

Tous les professionnels les professionnels de la santé, du champ social, scolaire et éducatif intervenant auprès de migrants et étrangers en situation précaires.

Intervenants Dr Arnaud VEISSE



Durée & Dates 1 jour Date : 28 mai 2008 / 3 juin 2009



CONTENUS

Repères :

� Populations et définitions. � Vulnérabilité et épidémiologie. � Repères géopolitiques. � Principes de prise en charge.

Soins et soutien :

� Prévention et dépistage. � Accès aux soins et protection maladie. � Certification médicale et demande d'asile. � Certification médicale pour le droit au séjour.

34


EEnnttrree ddiissccrriimmiinnaattiioonn eett ééggaalliittéé.. CCeettttee ffoorrmmaattiioonn «« iinntteerr »» ppeeuutt êêttrree pprrooppoossééee eenn ffoorrmmaattiioonn «« iinnttrraa »»..

Objectifs

Réfléchir aux discriminations et à leur prévention dans le champ social et médico-social.

Envisager les modalités de l’intervention sociale et éducative auprès des populations migrantes.

Public concerné

Assistants sociaux, éducateurs, conseillers en économie sociale et familiale.

Intervenants Mme Faïza GUELAMINE, sociologue



Durée & Dates 1 jour Date : 27 mai 2008 / 2 juin 2009



CONTENUS

Repères sémantiques, conceptuels et factuels : � Migrations, étrangers, personnes « issus de l’immigration », de qui et de quoi parle-t-on ? � Les transformations des flux migratoires contemporains en France et dans le monde.

Le racisme et ses manifestations :

� Eléments de définition. � Les discriminations et leurs conséquences. � Prévenir et lutter contre les discriminations : repères institutionnels et législatifs. �L’intervention sociale et éducative auprès des migrants. � Le traitement de la « différence » et de « l’identité » comme support de la lutte et de la prévention contre les discriminations. � La pédagogie anti-raciste.

35

Formations « à la carte » Supervisions ou accompagnements professionnels

d’équipes médico-psycho-sociales

Formations Des formations à construire vous-mêmes, ces formations « à la carte » permettent de situer l’intervention dans le contexte de l’institution ou du service, d’identifier la problématique professionnelle à laquelle la formation devra répondre. Le conseil : Elaboré à partir d’une analyse précise des besoins de votre structure et de votre personnel. Le cahier des charges fixant : � Les objectifs de la formation, � Les contenus répondant à la demande, � Les moyens pédagogiques adaptés, � Les modalités de réalisation en terme de temps et de budget. A travers une déontologie : Le respect du rythme des personnes et des structures, la valorisation et l'optimisation des ressources individuelles et institutionnelles, le secret et la confidentialité concernant les informations transmises Thèmes des formations : La plupart des formations proposées en « inter » peuvent être réalisées en « intra ».

Supervisions et accompagnements professionnels Ces actions sont centrées sur la dynamique d’une équipe (d’un service) et les situations vécues au quotidien. Il s’agit :

• D’appréhender la relation d’aide en situation interculturelle à partir des expériences de terrain. • D’améliorer les prises en charges médico-psycho-sociales, éducatives et juridiques. • D’analyser les pratiques. • Fixer des principes, des repères et des références pour la pratique.

L’élaboration du diagnostic et la mise en place du cahier des charges suivent les mêmes processus que ceux utilisés pour les formations « à la carte ».

Conseil gratuit !

Contact : Pôle Formation - �� + 33 (0) 1 53 06 84 89 Association F. & E. Minkowski 12, rue Jacquemont 75 017 Paris - France www.minkowska.com - rubrique « Pôle Formation »

• Marie-Jo BOURDIN, coordinatrice, [email protected] • Michèle ROUAH, assistante, [email protected]

36

FFOORRMMAATTIIOONN «« IINNTTEERR »»

Objectifs

• Ces conférences-débat ont lieu chaque trimestre et font intervenir des spécialistes reconnus dans leur discipline.

Public concerné

• Tout professionnel du champ médico-psycho-social, scolaire et de la justice.

Thèmes déjà abordés

• « Actualité de l’anthropologie psychiatrique. »

• « Sida : représentations et prise en charge des soignants. »

• « Deux demi-sœurs font-elles une sœur ? - Familles recomposées, familles polygames… »

• « A charge de revanche : du côté des femmes Turques. » - Pèlerinage annuel à l’Ile des Princes (Istanbul)

• « Adolescence et violence » - Impact des traditions et coutumes Africaines dans la signification de la Loi à l’enfant, en pratiques familiales, sociales, éducatives et juridiques.

• « L’accès aux soins en santé mentale pour les migrants et les réfugiés : l’expérience du Centre Françoise MINKOWSKA. »

Durée - lieu

• Demi-journée ou journée (1)

• Paris

Coût

• Indiqué sur chaque programme (1)

• Possibilité de prise en charge dans le cadre de la formation continue. (1)

Les programmes des conférences sont régulièrement annoncés sur le portail Internet « Santé mentale et cultures » à l’adresse suivante : www.minkowska.com - rubrique Pôle Formation Pour recevoir régulièrement des informations sur nos actions de formation et nos conférences-débat, par courrier ou par mail, veuillez adresser vos coordonnées à Mylène KARAS au : 01 53 06 84 93 ou [email protected]

A noter !

37

Les « Lundis de MINKOWSKA » Cycle 2008

« Représentations culturelles de la violence : regards croisés. »

L’adolescence en Europe soulève de multiples interrogations sur les stratégies d’acculturation et sur les capacités de résilience. La sempiternelle confusion entre agressivité et violence pollue systématiquement toute approche concernant l’effort de tout jeune pour trouver sa place dans une société. L’objectif des lundis de Minkowska 2008 est de mener une réflexion en croisant les approches éthiques, anthropologiques et psychologiques.

Ce cycle de soirées à thème sera ouverts par le Dr Aldo NAOURI, pédiatre, écrivain et clôturé par Monsieur Olivier DOUVILLE, psychanalyste, anthropologue, Maître de conférence des Universités en psychologie clinique.

Les « Lundis de MINKOWSKA » Cycle 2009

Le Trauma « entre l’après-coup et la résilience ? »

Professionnels de la santé et du social, nous sommes confrontés à des personnes en situation d’exil (demandeurs d’asile) qui ont subi des traumatismes d’une extrême gravité. Parmi elles, les déboutés, doublement traumatisés au moment du rejet de leur demande. A cette expérience douloureuse de l’exil s’ajoutent souvent des situations de deuils de proches qui viennent aggraver les troubles du stress post traumatique. Soumis à la violence des récits, s’exprime face à l’indicible le malaise des professionnels. Cette difficulté d’écoute, ce malaise est présent dans la relation soignant/soigné, aidant/aidé. Certaines équipes ont repensé leur dispositif de soins pour apporter une réponse adaptée à ces patients traumatisés. Que vont ils faire de leur trauma ? Quelles conséquences psycho sociales ? Nous tentons au fil de ces soirées à travers l’évocation de situations cliniques et des différentes réponses thérapeutiques apportées de comprendre et d’éclairer les mécanismes mis en place pour se « retricoter ». Ce cycle sera ouvert par le Dr Thierry BAUBET, psychiatre, service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, service de psychiatrie adulte Hôpital Avicenne de Bobigny (93).

Programme

Programme disponible sur www.minkowska.com en septembre 2007 pour le cycle 2008 et en mars 2008 pour le cycle 2009.

Il peut être également demandé à Michèle ROUAH, assistante du pôle formation, par téléphone au 01 53 06 84 89 ou par mail à [email protected]

Durée - lieu

• 10 séances de deux heures par cycle. • Paris

Coût TTC

• Coût d’inscription pour le cycle complet : 290 euros

38

Diplôme d’Université (DU) « Santé, maladie, soins et cultures » - Cycle 2007-2008

Université René Descartes - Paris 5 Réf. DU

PARTENARIAT

MMooddaalliittééss dd’’iinnssccrriippttiioonn

Objectifs � Analyser les effets des représentations culturelles de la santé et de la maladie sur les comportements de santé, la demande de soins et l'adhérence thérapeutique.

Implications pour toute stratégie de soins en situation transculturelle. � Proposer des repères pour des actions de promotion de la santé dans un cadre de santé publique, en s'appuyant sur l'éclairage de l'anthropologie médicale. � Contribuer avec l'aide d'anthropologues, de sociologues, de médecins de santé publique, de psychologues, de psychiatres, de psychanalystes, de travailleurs

sociaux, de spécialistes des sciences de l'éducation et de philosophes à une amélioration de la pratique de l'accueil, du soutien et du soin offerts aux migrants et aux réfugiés en France et en Europe.

Composition de l’équipe Responsables du diplôme : Professeur Silla CONSOLI - Docteur Rachid BENNEGADI Conseil Pédagogique : Pr. Joseba ACHOTEGUI, Dr Rachid BENNEGADI, Dr François BOURDILLON, Marie-Jo BOURDIN, Pr. Yves CHARBIT, Pr. Silla CONSOLI, Dr Boris CYRULNIK, Catherine de LOEPER, Sylvie FAINZANG, Dr Edmond GUILLIBERT, Esméralda LUCIOLLI, Eric MESSENS, Dr Georges NAULEAU, Christophe PARIS, Pr. Carolyn SARGENT, Pr. Michel TOUSIGNANT, Dr Marc WLUCZKA. Intervenants : Pr. Joseba ACHOTEGUI, Pape Bakary CISSOKO, Dr Rachid BENNEGADI, Marie-Jo BOURDIN, Séverine CARILLON, Pr. Silla CONSOLI, Dr Boris CYRULNIK, Catherine de LOEPER, Dr Maurice DORES, Dr Odile DORMOY, Sylvie FAINZANG, Mohamed El MOUBARAKI, Eric FIAT, Pr. René FRYDMAN, Altan GOKALP, Marc GRASSIN, Dr Edmond GUILLIBERT, Dr Michel HAUTEFEUILLE, Ting Chih HSIEH, Béatrice LECESTRE-ROLLIER, Brigitte MABE, Dr Daniel MBASSA MENICK, Dr Georges NAULEAU, Elise PIC, Alain REYNIERS, Dr Anne SIMON, Brigitte TISON, Pr. Michel TOUSIGNANT, Dr Arnaud VEISSE. Titres requis

Titulaires d'un diplôme français de docteur en médecine, étrangers titulaires d'un diplôme équivalent, internes ou résidents en médecine, infirmiers diplômés d'Etat, diplômés des professions médico-sociales et autres professions de santé, titulaires d'un DESS, DEA ou MASTER Sciences de l'éducation ou Psychologie, doctorants en sciences. Inscription

PROGRAMME

Organisation : Volume horaire : 100 heures réparties sur une année universitaire (novembre à juin)

• Cours théoriques : 80 heures • Travaux dirigés : 20 heures • Stage : facultatif

Contrôle des connaissances : - une épreuve finale se décomposant en 2 parties : - un examen écrit d'une durée de 2 heures notée sur 20 - rédaction et soutenance d'un mini mémoire, notées chacune sur 20 Admission si moyenne des 3 notes au moins égale à 10/20, après contrôle de l'assiduité (au moins 75% de présence aux cours théoriques/travaux dirigés)

- un examen écrit d'une durée de 2 heures notée sur 20 - rédaction et soutenance d'un mini mémoire, notées chacune sur 20 Admission si moyenne des 3 notes au moins égale à 10/20, après contrôle de l'assiduité (au moins 75% de présence aux cours théoriques/travaux dirigés)

Programme complet sur le site Internet de l’Université René Descartes - Paris 5 :

http://www.univ-paris5.fr Rubrique Formation – DU Médecine

Hôpital Européen Georges POMPIDOU - H.E.G.P.

20, rue Leblanc - 75 908 PARIS Cedex 15

01 56 09 33 71

01 56 09 31 46

Centre Françoise MINKOWSKA

12, rue Jacquemont - 75017 PARIS 01 53 06 84 84

01 53 06 84 85

Dépôt de candidatures : CV et lettre de motivation à adresser :

• à l’Hôpital Européen Georges Pompidou – Pr. Silla CONSOLI - Service de psychologie clinique et psychiatrie de liaison

• au Centre Françoise MINKOWSKA – Dr Rachid BENNEGADI Inscription (du 1er septembre au 15 novembre) : Faculté de médecine René Descartes Paris 5 - site Necker Enfants Malades - 156 rue de Vaugirard-75015 PARIS - 01 40 61 55 59 / 60

Lieu : UFR : Faculté de médecine René Descartes Paris 5 – site Necker Enfants Malades - 156 rue de Vaugirard - 75015 PARIS Coût : Droits d'enseignement : (auxquels s'ajoutent les droits d'inscription niveau Master en vigueur) en formation initiale : 420 € (étudiants en cours de cursus) - 840 € (participants ayant terminé leur formation professionnelle ou leur cursus universitaire) - en formation continue : 1260 €

39

de l’Association F. & E. Minkowski

Bulletin de réservation

www.minkowska.com rubrique « Pôle Formation »

(Peut être photocopié si nécessaire)

Bulletin de réservation à retourner par Fax au + 33 (0)1 53 06 84 85 ou par courrier à : Association F. & E. Minkowski Pôle formation 12, rue Jacquemont 75 017 Paris - France

Siret : 784 401 861 00025 Agrément formation: 117 5109 85 75

Contact : Marie-Jo BOURDIN au + 33 (0)1 53 06 84 89 E-mail : [email protected]

Votre structure Responsable de la formation (ou de la réservation) Prénom : …………………………………………………………………………… Nom : …………………………………………………………………………… Dénomination sociale de l’établissement : ………………………………………………………………………………………………………… Adresse : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Code postal : ……………………….. ville : ………………………………………………………… pays : …………………………………… Tél. : …………………………………… Fax : ……………………………………….. E-mail : ………………………….………………………

Inscription M., Mme , Mlle Prénom : ……………………………………………………. Nom : …………………………………………………………………………… Fonction : ………………………………………………………………………….. Etablissement : …………………………………………………………………… Coordonnées si différentes de la structure ou s’il s’agit d’une inscription à titre individuel. Adresse : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Code postal : ……………………….. ville : ………………………………………………………… pays : …………………………………… Tél. : …………………………………… Fax : ……………………………………….. E-mail : ………………………….……………………… S’inscrit à la formation : Titre : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Date : …………………………………………………………….. Lieu : ………………………………………………………………………………… Montant de la formation : (indiqué sur le programme) ……………….. euros Date : …….. Signature : Joindre le règlement par chèque à l’ordre de l’Association F. & E. Minkowski

Organisme payeur (Organisme à facturer si différent de la structure.)

Adresse : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Code postal : ……………………….. ville : ………………………………………………………… pays : …………………………………… Tél. : …………………………………… Fax : ………………………………………..

Demande d’informations Souhaite être contacté(e) en vue : □ d’obtenir des informations au sujet d’une formation

□ souhaite recevoir le catalogue des formations

40

Conditions générales Définition Le terme « acheteur de la formation » désigne l’employeur du bénéficiaire de la formation ou le bénéficiaire de la formation lui-même s’il s’agit d’une inscription à titre individuel. Confirmation d’inscription : Pour qu’une demande d’inscription à une formation organisée par le Pôle formation de l’Association F. & E. Minkowski soit prise en compte, l’acheteur de la formation doit retourner le formulaire d’inscription complété : Par courrier à : Association F. & E. Minkowski - Pôle Formation 12, rue Jacquemont – 75017 Paris - France Par fax au : + 33 (1) 53 06 84 85 Par E-mail à : [email protected] Informations pratiques : Une convention bilatérale de formation sera adressée à l’acheteur de la formation en 2 exemplaires dont un est à renvoyer signé au Pôle formation de l’Association F. & E. Minkowski. A l’issue de la formation, une attestation individuelle de formation pour chaque participant sera adressée au stagiaire. Conditions financières : Tous les prix mentionnés s’entendent nets de taxes, l’association n’étant pas soumise à la TVA. La facture correspondant à la prestation doit être réglée en Euros à réception où dans un délai convenu à l’avance et mentionné dans la convention. Si l’acheteur de la formation souhaite faire financer cette formation par son organisme collecteur de fonds, il lui appartient d’effectuer les démarches nécessaires auprès de ce dernier. Pour les formations inter entreprise, les prix comprennent les frais pédagogiques et les supports de formation. Pour les formations intra entreprise, les prix comprennent : les frais pédagogiques et les supports de formation. Les frais de déplacement et d’hébergement du formateur sont à la charge de l’acheteur de la formation. Ce dernier doit également mettre à la disposition du formateur un local adapté à la formation. Annulation et report : Toute annulation doit être communiquée par écrit au Pôle formation de l’Association F. & E. Minkowski. Si une annulation ou un report par l’acheteur de la formation survient dans les 30 jours francs précédant la formation, un dédit de 30% du montant de la formation restera immédiatement exigible à titre d’indemnité forfaitaire. Si une annulation ou un report par l’acheteur de la formation survient dans les 10 jours francs précédant la formation, un dédit de 50% du montant de la formation restera immédiatement exigible à titre d’indemnité forfaitaire. Toutefois, si le Pôle formation de l’Association F. & E. Minkowski organise dans les 12 mois à venir une cession de formation sur le même sujet, une possibilité de report sera proposée dans la limite des places disponibles et l’indemnité sera affectée au coût de cette nouvelle cession. Le Pôle formation de l’Association F. & E. Minkowski se réserve le droit de reporter ou annuler une formation (par exemple dans le cas où le nombre de participants serait jugé insuffisant) dans le délai de 15 jours précédant celle-ci. En cas d’absentéisme ou d’abandon par un participant, la totalité du montant de la formation sera facturée. Tout stage ou cycle commencé est dû en totalité. Propriété intellectuelle : Tous les cours et documents présentés ou remis aux participants restent la propriété de l’Association F. & E. Minkowski et ne peuvent en aucun cas être reproduits, communiqués ou diffusés sans un accord écrit préalable de l’Association F. & E. Minkowski. Sécurité : Dans le cas de formations intra entreprise, il appartient à l’acheteur de la formation de fournir au Pôle formation de l’Association F. & E. Minkowski les informations pertinentes concernant la santé et la sécurité sur son site afin que la formation puisse se dérouler en temps et en heure dans des conditions de sécurité optimales. Arbitrage en cas de litige : Les droits et obligations des 2 parties liées par la convention de formation sont régis par les Lois françaises. Les parties acceptent de se soumettre à la juridiction non exclusive du Tribunal de Paris pour toutes les contestations relatives à son interprétation ou à son exécution.

41

Barbara ABDELILAH-BAUER, psycholinguiste Soraya AYOUCH, psychologue, Centre Françoise MINKOWSKA Denise BAROKAS, psychologue, Centre Françoise MINKOWSKA Thierry BAUBET, psychiatre, service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, psychiatrie adulte, Hôpital Avicenne de Bobigny (93) Laurence BAUDILLON, psychologue clinicienne, formatrice au centre National d’Informations pour le Droit des Femmes Bénédicte D’EAU, psychologue et chercheur associé Centre Françoise MINKOWSKA Rachid BENNEGADI, psychiatre anthropologue Marie-Madeleine BLANCHARD, assistante sociale, doctorante à la chaire de travail Social (Paris) Marie-Jo BOURDIN, assistante sociale, attachée de direction et coordinatrice du Pôle Formation Centre Françoise MINKOWSKA Pape CISSOKO, philosophe, conférencier Membre de la Société Africaniste Martine CHOMENTOWSKI, enseignante spécialisée, docteur en sciences de l’éducation. Boris CYRULNIK, psychiatre, éthologue, écrivain Yolande DEMIRIAN, psycho sociologue, consultante-formatrice en psychologie du travail Pascale DE RIDDER, psychologue, Centre Ulysse Bruxelles Manuel DOS SANTOS, psychologue psychanalyste, Centre Françoise MINKOWSKA Fatou DIA, interprète, Inter Service Migrants Paris (I.S.M.) Maurice DORES, psychiatre-ethnologue Centre Françoise MINKOWSKA* Olivier DOUVILLE, psychanalyste, anthropologue, maître de conférence des Universités en psychologie clinique Kouakou KOUASSI, psychologue psychanalyste Altan GOKALP, anthropologue, directeur de recherche CNRS Ari GOUNONGBE, psychologue, Bruxelles (Belgique) Maya GUBERINA, psychologue Centre Françoise MINKOWSKA Faïza GUELAMINE, sociologue, formatrice en travail social Michel HAUTEFEUILLE, psychiatre, Responsable du pôle recherche-formation-documentation au centre médical Marmottan (Paris) Eva HEMON, psychiatre, Centre Françoise MINKOWSKA Françoise HICKEL, linguiste, éducatrice, chargée d’études au centre national de formations et d’études de l’APJJ Ting Chih HSIEH, ethnologue sinologue, médiatrice Association pour la Communication Interculturelle Eurasie (A.C.I.C.E.A) Fabien HUGUET, psychologue, anthropologue Catherine de LOEPER, psychologue psycho sociologue, chargée de cours et conseil (Magistère de sciences sociales appliquées à l’interculturalité) Paris V Brigitte MABE, anthropologue formatrice Daniel MBASSA MENICK, psychiatre chercheur associé, Centre Françoise MINKOWSKA, Maruca MENDIETA, psychologue, chercheur associé, Centre Françoise MINKOWSKA Eric MESSENS psychologue, Président de la Ligue Bruxelloise Francophone de Santé Mentale Aldo NAOURI, pédiatre, écrivain Benan PENPE, psychologue, Centre Françoise MINKOWSKA Gaye PETEK, assistante sociale, sociologue, Directrice « ELELE » membre du Haut Conseil à l’Intégration Elise PIC, psychologue, formatrice en interculturalité Geneviève PLATTEAU, psychologue, formatrice en thérapie familiale systémique Doudou SARR, psychiatre, thérapeute familial, Centre Françoise MINKOWSKA Beryl STEIN, psychologue, art thérapeute, Centre Françoise MINKOWSKA Mahamet TIMERA, sociologue, anthropologue médiateur socioculturel, maître de conférence université Paris VII, Brigitte TISON, psychologue indologue, groupe de recherche sur les adolescents Paris V Alain VANOETEREN, psychologue, coordinateur du centre Ulysse Bruxelles Arnaud VEISSE, médecin, directeur du COMEDE

42

Intitulé du stage Page Réf. Durée Date(s) 2008 Date(s) 2009

Sensibilisation à l’intervention systémique et à la thérapie familiale en contexte interculturel. 5 5 jours 15 février, 14

mars, 25 avril, 16 mai et 27 juin

30 janvier, 6 mars, 3 avril, 29 mai et 26

juin

Périnatalité et petite enfance : les aspects culturels du maternage. 6 SP10 3 jours 14, 15 et 16 avril 20, 21 et 22 avril

Aspects anthropologiques de la maternité et de la petite enfance dans le monde sinisé et le monde indianisé. 7 SP20 1 jour 19 juin 30 avril

Aspects socioculturels de la petite enfance et de l’adolescence dans l’espace géoculturel de l’Asie. 8 SP30 1 jour 3 avril 15 octobre

Aspects psycho-anthropologiques du SIDA. 9 SP40 1 jour 12 juin 5 juin

Comportements alimentaires – Identité et santé. 10 SP50 2 jours 4 et 5 février 2 et 3 février

Sexualité – sociétés – cultures. 11 SP60 2 jours 11 et 12 février 11 et 12 mai

Anthropologie médicale clinique et migrations. 12 SM20 2 jours 17 et 18 janvier 8 et 9 octobre

Les représentations culturelles de la santé et de la maladie mentale pour les populations originaires : d’Afrique subsaharienne, d’Asie, d’Europe centrale et de l’est, du Maghreb et de Turquie.

13 à 18 SM30 variable Voir pages 13 à 18 Voir pages 13 à 18

Addictions et cultures. 19 SM110 1 jour 19 septembre 25 septembre

Le burn-out des professionnels du monde médico-psycho-social en charge de populations en situation de précarité. 20 SM120 1 jour 13 octobre 9 mars

Adolescence et identités. 21 SM130 2 jours 23 et 24 juin 5 et 6 octobre

Art-thérapie et clinique transculturelle. 22 SM140 1 jour 4 mars 17 mars

Médiation transculturelle. 23 SS10 1 jour 9 avril 2 mars

Demandeurs d’asile : accompagnement social. 24 SS15 2 jours 18 et 19 février 4 et 5 février

L’intervention sociale dans le cadre de l’anthropologie médicale clinique. 25 SS20 3 jours 21, 22 et 23 janvier 25, 26 et 27 mai

D’une langue à l’autre : plurilinguisme, diversité culturelle et construction des identités. 26 SS30 3 jours 4, 5 et 6 juin 11, 12 et 13 mai

Le management interculturel. 27 SS40 1 jour 17 octobre 18 septembre

Pédagogie, cultures et réussite scolaire. 28 SS41 1 jour 27 novembre 20 novembre

Acculturation et résilience. 29 AE5 1 jour 28 mars 20 mars

Les mineurs isolés : étrangers et demandeurs d’asile. 30 AE10 2 jours 7 et 8 avril 8 et 9 juin

Le bilinguisme en question. 31 AE30 2 jours 23 et 24 octobre 22 et 23 octobre

Les mutilations sexuelles féminines : l’excision. 32 AE40 2 jours 20 et 21 mars 22 et 23 janvier

Prise en charge médico-psycho-sociale des migrants/étrangers en séjour précaire. 33 AE50 1 jour 28 mai 3 juin

Entre discrimination et égalité. 34 AE60 1 jour 27 mai 2 juin

Les « Lundis du Centre Françoise Minkowska » cycles 2008 et 2009 37

Diplôme d’Université « Santé, maladie, soins et cultures » 38

43

Association médiation interculturelle (AMI), Bordeaux (33) Associaton PSYchanalytique Familiale (APSYFA), Bordeaux (33) Conseil Général de Haute Vienne (87) Ecole de Service Social de la Croix Rouge Française (87) Fondation Bon Sauveur, Hôpital d'Albi (81) Hôpital Gérard MARCHANT, Toulouse (31)

Association de Langue Française des Psychologues spécialisés pour Handicapés de la Vue (54)

Centre Hospitalier Spécialisé de Montbert (44) Mission Locale de Dreux (28)

Centre Communal d'Action Sociale de Nanterre (92) Centre Marie Béquet de Vienne - Centre maternel et crèche (75) CROUS de Paris EPS Maison Blanche (75) Fondation d'Auteuil Hôpital Saint Louis (75) Hôpital de Mantes la Jolie (78) PMI du 18ème ardt. (75) RATP (75) Service Social d'Aide aux Emigrants (SSAE - 75) Rectorat de Versailles (78)

France Terre d’Asile - Programme Equal (Commission Européenne)

44

Nationaux :

Africultures : le site et la revue de référence des cultures africaines Rédaction d’Africultures : 26110 Les Pilles, France Association Française des Psychiatres d’Exercice privé. Syndicat National des psychiatres Privés 141, rue de Charenton - 75012 Paris AMI (Association médiation interculturelle) – 10, rue de Benauge – 33 000 Bordeaux Amnesty International Service Réfugiés 76, boulevard de la Villette ANAEM (Agence Nationale de l’Accueil des Etrangers et des Migrations) : 58A, rue du Dessous-des-Berges 75013 PARIS A.P.A.S.M Antenne de premier accueil social médicalisé Association d’aide médicale aux démunis 11-13 rue Henri Michaux 75013 Paris Appartenances Rue des Terreaux 10 Case postale 52 1000 Lausanne 9 Suisse APSYFA Associaton PSYchanalytique Familiale- Dr Gérard MEVEL – 9, Bd F. Roosevelt 33400 Talence Association Buzenval 17, rue Henri AGUADO 92230 GENNEVILLIERS APSR Association d’accueil aux médecins et personnels de santé réfugiés en France Hôpital Saint-Anne 1, rue Cabanis 75014 PARIS ASFAD Association de solidarité avec les femmes algériennes démocrates Tour Mantoue 94, bd Masséna 75013 Paris A.N.A.F.E. (Association Nationale d’Assistance aux Frontière pour les Etrangers) 21, ter rue Voltaire 75011 Paris ASSEDIC Espace accueil demandeurs d’asile 66, rue Laugier 75017 Paris Association Scientifique Franco-Vietnamienne de Psychologie et Psychiatrie Médicale 17, rue d’Armaillé 75 017 PARIS Association service social familial migrants 5 rue Saulnier 75009 PARIS Caisse Primaire d’Assurance Maladie (CPAM) 21, rue Georges Auric 75948 Paris Cedex 19 CAOMIDA Centre d’accueil réservé aux mineurs 23, bd de la Gare 94470 Boissy-Saint-Léger Centre médical spécialisé de l’enfant et de l’adolescent 17, rue Froment 75011 PARIS Centre Primo Levi 107, avenue Parmentier 75011 Paris Centre Ressources - Hôpital St Maurice 14 rue du Val d’Osne 94 415 St MAURICE

CIMADE Défense des réfugiés et des migrants 46, boulevard des Batignolles 75017 Paris CAEIR Comité d’aide exceptionnelle aux intellectuels réfugiés 43, rue Cambronne 75015 PARIS CHRS - Cité Notre dame 6, rue de la Comète 75 007 PARIS FRANCE C.H.S. de Maison-Blanche 3, avenue Jean Jaurès 93330 NEUILLY sur MARNE C.H.U. St Louis - Espace ethnique 1 avenue Claude Vellefeau 75 475 PARIS Cedex 10 CNASM : Centre National de Documentation Audiovisuel en Santé Mentale CENTRE HOSPITALIER - 5, rue du Général de Gaulle - 57790 LORQUIN Comede Comité Médical pour les Exilés Hôpital de Bicêtre 78, rue du Général Leclerc B.P 31 94272 Le Kremlin Bicêtre Cedex Comité d’aide aux réfugiés 6, rue Charles Duport 92 270 BOIS COLOMBES Comité de liaison pour la promotion des migrants et des publics en difficulté d’insertion 35, rue Chanzy 75 011 PARIS Comité de Probation : 4/14 rue Ferrus 75 014 PARIS Commission des Recours des Réfugiés (CRR) 94138 Fontenay- sous-Bois Cedex CAFDA Coordination pour l’accueil des familles demandeuses d’asile: 67, rue Vaneau 75007 Paris Croix Rouge Française APASO : Antenne de 1er accueil social et d’orientation 9, rue de Berry 75008 Paris Tél. : 01.56.88.01.83 DASS de Paris 75, rue de Tocqueville 75 850 PARIS Cedex 17 Direction de la Population et des Migrations BP 555 - 10/16, rue Brancion 75 725 Paris cedex 15 Direction de l’Action Sociale de l’Enfance et de l’Adolescence 76/78, rue de Reuilly 75 583 PARIS Cedex Emmaüs : 32, rue des Bourdonnais 75001 PARIS ERM : Enfants réfugiés du monde 34, rue Gaston Lauriau 93512 Montreuil Cedex France Terre d’Asile 4, rue Doudeauville 75018 Paris France Terre d’Asile Conseil Emploi Réfugiés Formation 2, rue Jules Cloquet 75018 Paris GISTI Groupe d’information et de soutien des immigrés 3, villa Marcès 75011 PARIS Hôpital Avicenne Unité L.R. Villerme Service de Psychiatrie 125, rue de Stalingrad 93009 BOBIGNY Cedex

45

Hôpital Bicêtre 78, rue du Général Leclerc 94270 LE KREMLIN BICETRE Hôpital Bichat-Claude Bernard, Antenne Psychiatrie d’urgence adultes 46 rue Henri Huchard 75018 PARIS Hôpital Cochin Service de psychiatrie 27 rue du Faubourg Saint Jacques 75679 PARIS CEDEX 14 Hôpital Esquirol 57, rue du Maréchal Leclerc 94143 Saint-Maurice Cedex Hôpital européen Georges Pompidou, Service Psychiatrie de liaison 20 rue Leblanc 75908 PARIS CEDEX 15 Hôpital Saint-Antoine 184, rue du Faubourg Saint Antoine 75012 PARIS Human Rights Foundation of Turkey (TIHV) Menekse 2.Sok n°16/11 Kizilay 06440 Ankara Turquie Institut Kurde 106, rue Lafayette 75010 Paris Inter Service Migrants (I.S.M) 2-4, Cité de l’Ameublement 75011 Paris JSF Juristes Sans Frontières Maison des Avocats 14 rue Marcel de Serres 34000 Montpellier Le Cedre - Secours Catholique (Centre entraide demandeurs réfugiés et émigrants)

23, bd de la commanderie, 75019 Paris Tel : 01 48 39 10 92 fax : 01 48 33 79 70 Lunettes sans Frontières 41, rue du général de Gaulle 68560 Hirsingue MSF Médecins sans frontières Mission France 8, rue Saint Sabin 75011 Paris MDM Médecins du Monde Mission France 62 bis, avenue Parmentier 75011 Paris Migrations Santé 23, rue du Louvre 75001 PARIS Ministère de l’Emploi et Solidarité 8 Ave de Ségur 75 350 Paris Ministère des Affaires Sociales du Travail et de la Solidarité 127, rue de Grenelle 75 700 PARIS 7 SP MRAP Mouvement contre le racisme et pour l’amitié entre les peuples 43, boulevard Magenta, 75010 PARIS Office Français de Protection des Réfugiés et des Apatrides (OFPRA) 201, rue Carnot 94136 Fontenay sous Bois Cedex Préfecture de Police de Paris Centre Asile 218, rue d’Aubervilliers 75019 Paris M° Crimée REMEDE (consultations médicales gratuites) Relais médical aux délaissés 33, rue de la folie regnault 75011 PARIS RESO Réseau d’accès au soin pour les personnes démunies N°VERT NATIONAL : 0800 23 26 00 (appel gratuit)

Internationaux : Pr. Joseba ACHOTEGUI - Psychiatre, Directeur du Service d'Aide Psychopathologique et Psychosocial des Immigrés et Réfugiés (SAPPIR), Barcelone – Espagne Pr. René AHYI, psychiatre Cotonou – BENIN Pr. Goffredo BARTOCCI - Psychiatre, Président de la section Transculturelle de l’Association Mondiale de Psychiatrie; Président de l'Institut Italien en Santé Mentale, Rome – Italie Pr. Roberto BENEDUCE - Psychiatre, Anthropologue, Directeur du Centre Frantz Fanon, Faculté de Psychologie, Université de Turin Centre Exil : Action en faveur de l’accueil de familles demandeuses d’asile et du suivi psycho-médico-social Bruxelles - Belgique Centre ULYSSE - avenue Jean Volders 11 - 1060 Bruxelles Pr. Kamaldeep S. BHUI - Pr. de Psychiatrie, Anthropologue, Queen Mary University of London – UK Pr. Baba KOUMARE, psychiatre, Hôpital du Point G, Bamako - Mali M. Antoine GAILLY - Psychologue, Centre Laecken, Bruxelles - Belgique Mme Marie HESSLE - Psychologue Chef d'unité de la section Immigration, Stockholm – Suède Pr. Laurence J. KIRMAYER, Mac Gill University Montréal, Québec – Canada

Dr. Annechien LIMBURG - OKKEN - Altrecht Institut of Mental Health Care - Utrecht Pays Bas Dr. Daniel MBASSA MENICK - Psychiatre, Pédopsychiatre, Hôpital Jamot, Yaoundé - Cameroun M. Eric MESSENS - Psychologue, Directeur de la Ligue Bruxelloise Francophone pour la Santé Mentale, Bruxelles - Belgique Mme NGO MANG Yvette, psychologue chef du service de toxicomanie du Ministère de la Santé à Yaoundé au Cameroun et une clinicienne à l’hôpital Jannot – service de psychiatrie à Yaoundé – Cameroun Dr. Joan OBIOLS LLANDRICH - Directeur de Service de Santé Mentale - Principauté d’Andorre Pr. Aïda SYLLA, psychiatre, médecin chef Hôpital de Thiaroye, Dakar - Sénégal Pr. Omar SYLLA, psychiatre, Hôpital de Fan, directeur de l’Ecole Nationale De Santé, Dakar - Sénégal Pr. Alexandre TKHOSTOV - Professeur de Psychologie, Université de Moscou - Russie Pr. Michel TOUSIGNANT - Professeur, Centre de recherche et d'intervention sur le suicide et l'euthanasie (CRISE), Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal – Canada Dr. Charles WATTERS - Sociologue, Université de Kent Canterburry - UK

46

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

47

Accès

Métro ligne 13, station La Fourche Bus N°54, 74, 81. Arrêt La Fourche

Contact :

Association Françoise et Eugène MINKOWSKI Pôle Formation

12, rue Jacquemont 75 017 Paris - France

www.minkowska.com - rubrique « Pôle Formation » �� + 33 (0) 1 53 06 84 89

Marie-Jo BOURDIN, coordinatrice, [email protected]

Michèle ROUAH, assistante, [email protected]

le transfert de compétences - minkowska.com€¦ · participants par sessions 10 participants au...

Documents