LE RUSSE А VOTRE RYTHME

1

COURS ELEMENTAIRE

LE COMPLEMENT INDISPENSABLE DE СЕ МANUEL

Le manue1 est accompagne des enregistrements sur 3 CD audio sous boitier (3 h 15 min) qui comprennent:

- 1' enregistrement integra1 de tous les exercices de 1' introduction

phonetique, dans 1esque1s sont menages des intervalles pour per­

mettre а 1' eleve de repeter 1es enonces ;

- tous les exercices de theme ; - 1es exercices qui, dans 1е cours lexico-grammatical, sont precedes du signe g Les numeros qui suivent се signe sont ceux des pistes sur 1es CD.

Les enregistrements ont ete realises par le Centre logistique de l 'audiovisuel

de l 'Universite de Paris Х- Nanteпe

Ils sont en vente а l 'Institut d'etudes slaves

9, rue Michelet, 75006 Paris

ISBN 2-7204-0409-8 п\f. D 40/1 СО

Documents pedagogiques de l1nstitut d'etudes slaves. - XL 11

LE RUSSE А VOTRE RYTHME Cours pratique pour francophones

РУССКИЙ ЯЗЫК В ВАШЕМ ТЕМПЕ

Учебник русского языка для лиц, говорящих по-французски

Premiere partie

COURS ELEMENTAIRE PAR

Serafima КнAVRONINA Alexandra CНIROTCHENSКAIA Lydia BRON-TCHIТCHAGOVA

Troisieme edition completee

PARIS INSТITUT D'ETUDES SLA VES

9, rue Michelet (Vle)

2007

Illustrations de Ludmila Кhlebnikova

Les auteurs tiennent а exprimer leur vive reconnaissance а мmе Skaff-Smimova, enseignante а l'Universite de Lausanne.

Premiere editi on, 1 998 {ISBN 2-7204-0337-7) D euxieme editi on, 2003 (ISBN 2-7204-0371-7)

Troisieme editi on, 2007

© Institut d'etudes s1aves, Paris, 1 998.

Tous droits reserves. La 1oi du 11 mars 1957 interdit 1es copies ou reproductions destinees а une utilisation collective. Toute representation ou reproduction integra1e ou partielle faite par que1que procede que се soit- photographie, pho­tocopie, microfi1m, bande magnetique, disque ou autre -, sans 1е consentement de l'auteur et de 1'editeur, est illicite et constitue une contrefa9on sanctionnee par les articles 425 et suivants du Code penal.

ISSN 0300-2594 ISBN 978-2-7204-0431-3 (vol. 1)

AVANT-PROPOS

Le present manue1 а ete сощ:u et rea1ise а 1 'usage de toute personne de 1angue matemelle fraщ:aise abordant pour 1а premiere fois 1 'etude du russe ou desireuse de se perfectionner.

Deux facteurs ont determine 1а conception de cet ouvrage. Le premier, d' ordre structure1, est 1е choix fait par 1es auteurs de presenter d' abord ceux des phenomenes de 1а 1angue qu'elles estiment necessaires d'assimi1er pour pouvoir etaЬlir une comrnunication elementaire en russe. Le deuxieme facteur а consiste а prendre en consideration 1es fautes typiques commises genera1ement par 1es francophones. Les auteurs ont tenu compte des differences existant entre 1es sys­temes gramrnaticaux du russe et du fraщ:ais, et mis 1'accent sur се qui entralne haЬituellement des erreurs.

La presentation adoptee pour 1es donnees grammatica1es n'oblit pas aux reg1es de 1а didactique des methodes descriptives traditionnelles du russe qui re1event de 1а 1inguistique theorique. Се choix de1iblre devrait permettre 1' apprentissage de 1а 1angue tant ora1e qu' ecrite avec 1es meilleures chances de succes.

Le manue1 est compose de trois vo1umes :

Ire partie Cours eiementaire : introduction phonetique et cours d'introduction lexico-grammaticale

пе partie - Le nom : formes, valeurs, emploi

ше partie - Le verbe : formes, valeurs, emploi

La premiere partie est destinee а des debutants. La deuxieme partie repre­sente 1е niveau « moyen » et s 'adresse а des e1eves communiquant deja couram­ment dans un russe e1ementaire. Quant а 1а troisieme partie, elle permet d'acce­der а un niveau de comrnunication « avance ».

Chaque vo1ume constitue un tout « autosuffisant » et permet un apprentissage gradue1 de 1а 1angue russe. Се1а dit, а 1 'approche traditionnelle par « pa1iers suc­cessifs », 1es auteurs preferent celle de « cerc1es concentriques »: certains sujets, presentes d'abord de maniere simp1ifiee, sont ensuite repris de fa<;on p1us elabo­ree.

Le premier vo1ume, Cours eltfmentaire, contient un cours d' introduction а 1а phonetique russe, suivi d'un cours d'introduction 1exico-grammatica1e.

Le Cours d'introduction phonetique est destine а fami1iariser 1es debutants avec 1е systeme phonetique russe, 1es sons, 1es normes de prononciation et d'intonation, 1es 1ettres de 1'a1phabet cyrillique et avec 1es reg1es elementaires de 1а 1ecture et de 1'ecriture. Cette partie phonetique est abordee en tenant compte des difficu1tes specifiques aux eleves francophones.

8 AVANT-PROPOS

Les auteurs ont choisi de presenter 1es sons et 1es 1ettres de 1'a1phabet russe

de 1а maniere suivante :

• Sont d'abord presentes 1es sons russes dont 1'articu1ation est tres proche des sons de 1а 1angue fraщaise.

• La representation graphique suit 1 'introduction progressive de nouveaux sons russes. C 'est seu1ement а 1а fin du cours d'introduction phonetique que 1'a1phabet russe est presente dans son ensemb1e (page 59).

Les exercices du cours sont composes et disposes en allant du simp1e au com­p1exe:

son - syllabe - mot- groupe de mots- phrase- texte.

Il en va de meme pour 1е travai1 de 1'etudiant 1orsqu'i1 uti1ise 1е materie1 didactique presente :

ecoute - paro1e - 1ecture - ecriture.

Les auteurs recommandent d'adopter 1'ordre suivant dans 1е travai1 sur 1es exerctces:

ecoute du professeur ou de 1' enregistrement ; imitation du professeur ou de 1' enregistrement ; ecoute et 1ecture simu1tanees ; 1ecture; notation des exercices par ecrit.

Le Cours d'introduction lexico-grammaticale, deuxieme vo1et du Cours elimentaire, cherche а foumir aux eleves 1es elements de base de 1а communi­cation. Le materie1 didactique elabore а cet effet doit permettre d'assimi1er rapi­dement 1а construction de phrases simp1es (expression de 1'affirmation, de 1а negation et de 1' interrogation). Les eleves se fami1iariseront notamment avec 1а maniere de designer 1'objet, 1'agent de 1'action, 1 'action elle-meme, 1е 1ieu, 1е temps, de meme qu'avec 1'appartenance et 1а qua1ite de 1'objet. La construction des phrases comp1exes est ega1ement abordee dans cette partie. Les exercices sont tous construits avec un minimum de mots, choisis en fonction de 1eur fre­quence dans 1а 1angue quotidienne. Une 1iste de ces mots est donnee en fin de vo1ume avec 1eur traduction en fraщais.

L'objectif poursuivi par 1е cours fondamenta1 dans 1а deuxieme partie, intitu1ee

Le пот : formes, valeurs, emploi, est de permettre а 1' etudiant de se sentir а 1' aise

1orsqu'i1 s'exprime, grace а une uti1isation correcte des cas grammaticaux. L'une

des difficu1tes majeures de 1а 1angue russe reside dans 1а variete des formes que

peuvent presenter 1es diverses composantes du discours. Dans 1а 1angue russe, 1es

re1ations grammatica1es sont determinees par 1es desinences des noms, pronoms,

adjectifs, etc: La variation des formes est une reelle difficu1te dans 1' apprentissage

de 1а 1angue. C'est pourquoi 1es auteurs du present ouvrage ont elabore une

approche systematique de 1'apprentissage dans 1aquelle 1е cas grammatica1 est

AVANT-PROPOS 9

considere comme une categorie morpho-syntaxique. Cette methode а l 'avantage

de lier forme, valeur et elements de la phrase : determinants, connecteurs tels que

les prepositions et conjonctions ainsi que le systeme verbal apparaissent de la

sorte en situation non isolee. L'eleve prend confiance dans ses possibilites d'expression et son autonomie s'en trouve renforcee.

Chaque phenomene grammatical est systematiquement aborde а l'aide d'une phrase-modele. Une place non negligeaЬle а ete reservee aux schemas, aux regles et а des commentaires en fraщ;ais comparant les structures linguistiques des deux langues et mettant en evidence les eпeurs si frequentes de traduction « mot а mot ».

En outre, chaque etape est accompagnee de dessins sans legende constituant des exercices propres а developper l'expression orale. Et, а la fin des chapitres, des exercices de theme permettent de contrбler les connaissances acquises.

La troisieme partie, Le verbe : formes, valeurs, emploi, constitue la suite du cours fondamental. 11 approfondit les elements grammaticaux traites dans la pre­miere et la deuxieme parties tout en developpant l'efficacite et la justesse de la formulation de 1 'eleve. Се troisieme volume elargit le champ semantique et grammatical; il aborde notamment l 'emploi des verbes de mouvement, des aspects des verbes, des verbes pronominaux, des participes et des gerondifs.

Consideree dans son ensemЬle, la methode propose une approche dont chaque partie coпespond а un niveau de langue evaluaЬle en termes de compre­hension et d'expression. L'etape preliminaire du cours d' introduction lexico­grammaticale situe l'apprenant а un niveau « elementaire » et le cours fonda­mental couvre les connaissances attendues а un niveau « moyen ». А се stade, l ' apprenant pourra deja communiquer couramment en russe. Le troisieme volume ouvrira l'acces а un niveau de communication « avance ».

1 0 PHONEТIQUE

Les auteurs ont adopte le code de transcription suivant :

а [а] п [р] б [Ь] р [r] в [v] с [s] г [g] т [t] д [d] у [u] е [je], ['е] ф [f] ё [jo ], ['о] х [h] ж [zJ ц [с] 3 [z] ч [c'J и [i] ш [sJ й [j] щ [s': J к [k] ы [у] л [ 1] э [е] м [m] ю [ju], ['u] н [n] я [ja], ['а] о [о]

En outre ont ete introduits les signes et schemas :

[ . . . ] pour indiquer un son russe.

[ : ] pour marquer que le son est long.

[ , ] pour marquer le caractere mou d'une consonne.

в pour designer une syllabe atone.

в pour designer une syllabe accentuee.

EJ pour designer un modele rythmique dans les mots de deux syllabes.

1 -�-1 pour designer un modele rythmique dans les mots de trois syllabes.

1-��1 pour marquer l 'abaissement du ton.

1 -��1 pour marquer 1' elevation du ton.

ВВОДНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС

COURS D'INTRODUCTION PHONETIQUE

Premiere le�on Lettres et sons

Consonnes sonores et consonnes sourdes

Voyelles

Consonnes

а [а] о [о]

м [m] - н [n]

д [d] - т [t]

y [u] э [е]

б [Ь] - п [р]

з [z] - c [s]

и [i] ы [у] 1

в [v] - ф [f]

г [g] - к [k]

Le systeme phonetique russe possede 6 voyelles 1 et 34 consonnes.

Exercice 12•

А а о о

А а @о у у э э

ry!l Эа и и ы ы

им и 6! ы

Les sons durs [m] [n] [Ь] [р] [v] [f] [d] [t] [z] [s] [g] [k] sont assez proches des sons coпespondants fraш;ais.

Notez cependant que pour l 'articulation сопесtе des consonnes den­tales [d] , [t], [n] , la pointe de la langue s 'appuie contre les incisives supe­rieures et поn pas contre les alveoles.

"2 Exercice 2.

а) м м н н Б б п п

J;(� Jeu f}jrf !!J(n д д т т 3 з с с

(jj!f fjf{m Jlf Се Ь) да-до-ду тот-тат-тут с) на-но-ну сон-сом-нос

то-та-ту там-том-тум ан-он-ун сам-сан-нас

1 . Dans cette premiere l e�fon ne sont presentees que cinq v oyel les ; p our la sixieme, v oir page 34.

2. Ecoutez l ' enregistrement des ex ercices proposes ci-dessous en choisissant sur \е CD \а piste cor­respondante. Repetez dans \ es interval\es prevus а cet effet et ensuite faites l es exercices par ecrit. C ette instructi on, valable p our tous l es exercices du cours de phonetique, n e s era pas repetee dans се cours.

12

" 3

" 4

" 5

PHONEТIQUE

Exercice 3.

а) да, дам, дом, том, он, но, тут ga, ga.4, ?J-4, 11W.4, (}!}{;, 1Ю, 1llljfln сон, нос, сто, суп, сад [t], зонт, мост Cf}l}{;, fJlOC, cmo, �· lXlfl, �· .М1Юln

Ь) Тут дом. Там мост. Там сад.

f!Jl[JI"'" ?J-4. !Jira-4 .М1Юln. шrа-4 a'fl. Exercice 4.

В в Ф ф

gз' !Р" да, два, !lл,gltt, он, фон, вот

(}!}{;, F· IJom Exercice 5.

Г г К к

!!Гtt Лп а) как, так, кот, кто, сок, звук, банк, факт, газ [s], год [t], сад [t]

fillfi, !JШШ, fiO!ln, f{;lШ), аж, lJ/Jylt, rfилш, 'fXUИn, ШfJ', Wf/• alf/ Ь) Тут банк, там сад. Тут дом, там мост. Вот сок.

!J!l;ym rk�;н�t, ma.4 alfl. !JТC;ymi f10.4, ma.лt .АМЮт. !JJmn аж.

Deux oppositions essentielles caracterisent le systeme phonetique russe, а savoir l 'opposition des consonnes sonores et sourdes d'une part, et 1 ' opposition des consonnes dures et mouillees 1 d' autre part.

11 existe six couples de consonnes sonores et sourdes.

Consonnes sonores

Consonnes sourdes

б [Ь] J_

п [р]

в [v] J_

ф [f]

г [g] J_

к [k]

д [d] J_

т [t]

ж [zP J_

ш [s]2

з [z] J_

с [s]

А la fin d'un mot, les consonnes sonores se prononcent comme les sons sourds qui leur correspondent. Dans cette position on observe un phenomene d'assourdissement pour toute consonne sonore en opposition couplee avec une consonne sourde.

1 . Voir page l 9 .

2 . Voi r page 3 8 .

PHONEТIQUE

L 'accent tonique Phenomene de reduction des voyelles Rythmique des mots de deux syllabes

Modeles rythmiques

1 3

Le mot russe peut etre monosyllabique ou compose de p1usieurs sy1-1abes, dont 1 'une porte 1 'accent. L'accent tonique russe а un caractere for­tement centra1isant : 1а syllabe accentuee se distingue des autres par une intensite, une nettete et une duree p1us grandes. Elle demande p1us de ten­sion muscu1aire.

А 1а difference du franyais ou 1 'accent porte toujours sur 1а demiere syllabe d'un mot, en russe 1а р1асе de 1 'accent n'est pas fixee par une reg1e genera1e sur une syllabe donnee.

La qua1ite sonore des voyelles change se1on 1eur р1асе par rapport а 1 'accent. Elles ne se prononcent distinctement que dans 1es syllabes accen­tuees.

Les syllabes atones subissent un changement quantitatif et que1que­fois qua1itatif. Elle sont prononcees moins distinctement, sont p1us breves, reduites. Се phenomene est арре1е reduction des sons.

La rythmique du mot russe est fondee sur 1а р1асе de 1 'accent dans un mot. Ainsi, pour 1es mots de deux syllabes, i1 existe deux modeles ryth­miques, proposes ci-dessous.

Les voyelles [а] et [о] dans les syllabes atones

Lorsque 1е А et 1е О se trouvent dans 1а syllabe precedant immedia­tement 1 'accent, i1s se prononcent comme un а p1us court que ce1ui que 1 'on trouve sous 1 ' accent ; i1 est a1ors transcrit par 1а signe [а] sans marque de 1 'accent. Exemp1e :

стакан [ stakan]

фонтан [fantan]

I1 s 'agit ici du premier degre de 1а reduction. Dans 1es autres syllabes atones, ces voyelles se prononcent ega1ement

de fa<;on identique, ici comme un son encore p1us court et reduit qui res­semЬle au « е » muet franyais. I1 est transcrit par 1е signe [ g] .

14

Exernple :

PHONIШQUE

мода [ rnodg]

надо [шidg]

Il s ' agit ici du deuxieme degre de la reduction.

Pour le [а], l 'aperture entre les rnachoires est plus etroite que pour le [а] dans une syllabe tonique. Pour le [g], cette aperture devient encore plus petite.

g 6 Exercice 6.

Modele: 1 ' 1

оно куда вагон потом она одно туда банан завод [t] одна окно когда стакан восток вода давно тогда

g 7 Exercice 7.

Modele: в а) мама папка

папа сумка ваза буква база кофта дата мода

g 8 Exercice 8.

вода - мода доска - буква давно - много

g 9 Exercice 9.

фонтан

Это космос Эта запад [t] фото атом много надо

запад - завод атом - потом космос - восток

Ь) Анна [an:g] 1 ванна тонна касса масса сумма

а) Она и он. Мама и папа. Вода и ваза. Кофта и зонт. Сумка и папка. Буква и звук.

Ь) Этот мост, Этот звук, Этот зонт, Этот завод. Это окно, Это фото, одно окно, одно фото. Эта дата, Эта мода, Эта ваза, одна тонна, одна буква.

1 . La consonne coпespondant а deux l et tres identiques se prononc e comme un s eul son particu­lieremen t long.

PHONEТIQUE 1 5

Le�on 2

Intonation de la phrase affirmative (type 1) 1

L'intonation d'une phrase affiпnative (type 1 ) se caracterise par un abaissement du ton plus important qu'en fraш;ais, sur la demiere syllabe accentuee :

Это дом. 1--� 1 Toute la partie pretonique de la phrase se prononce sur un ton moyen assez egal. Pour la partie posttonique (lorsqu' il у en а une), le ton s 'abaisse brusque-ment :

Это фбто. 1- - � -1 g 1 О Exercice 1 .

Modele: а) Это вода. 1---� 1 Ь) Это ваза. 1-- '>�-1

g 1 1 Exercice 2.

Это он. Это она. Это дом.

Тут окнб. Тут доска. Тут вода.

Мама дбма. Она там. Она одна. Это кбфта. Это сумка. Это зонт. Там банк. Там мост. Там фонтан. Вот вода, вот ваза. Вот сок, вот стакан.

Это фбто. Это сумка. Это мама.

Тут запад, там восток. Вот фбто. Это Москва.

Exercice 3. Lisez et ecrivez.

1. Les auteurs ont repris !а classificati on des types d'intonati on generalement admise dans !а pra­tique de 1' enseignement.

1 6 PHONEТIQUE

La lettre Э э tJ а

Situe au debut d'un тоt et apres les voyelles dans les positions accen­tuees, le son [е] coпespondant а la lettre Э se prononce distincteтent : Это [et�] поЭт [paet] .

Dans les positions non accentuees au debut d'un тоt, on prononce un [е] , reduit, тoins net . А l ' interieur d'un тоt ou d'un groupe de тots, c 'est un son qui tend vers le [i] : на экзамен [n�iegzaт'1n]

"12 Exercice 4.

а) Это Ь) поЭт с) Это окнб d ) этап Эта поЭма Эта поЭма экзамен Этот поЭтому Этот поЭт

Apres les consonnes dures, on trouve le son [е] en position accentuee dans les тots d'eтprunt, en particulier dans les prenoтs non russes. Exeтples : мэр, сэр, уй:к-Энд, МЭри, etc.

Intonation de la phrase interrogative sans mot interrogatif (type 3)

L'intonation de la phrase inteпogative sans тоt inteпogatif (type 3)

est tres proche de се тете type d'intonation en fraш;ais, plus proche que

celle de la phrase inteпogative avec un тоt inteпogatif (type 2, voir plus

loin). Cependant, en russe le ton s 'eleve plus haut et plus brusqueтent

qu'en fraш;ais sur la syllabe accentuee : Это дом? 1-- /! 1 En russe, а la difference du fraш;ais, on trouve souvent une partie

posttonique : Это мама? 1 - - /! -1· Dans се cas, se produit un tres

brusque abaisseтent du ton sur les syllabes posttoniques. Le francophone doit ici faire particuliereтent attention, car il а natu­

relleтent tendance а elever la voix sur la derniere syllabe.

g 1 3 Exercice 5.

Modeles: а) Это вода? 1---/' 1 Ь) Это ваза? 1--/! -1 Это окнб? Это дом? Это сад? Это мост?

Это мама? Мама дбма? Это папа? Папа дбма?

Q 14 Exercice 6.

а) - Анна дома? - Да, Анна дома. - Она там? - Да, она там. - Она одна? - Да, она одна.

Q 1 5 Exercice 7.

Это она. Это она? Доска там. Доска там? Это зонт. Это зонт?

PHONEТIQUE

Ь) - Это суп? - Да, суп. - Это вода? - Это сок. Вот стакан.

Он дома. Он дома? Это завод. Это завод? Банк там. Банк там?

La consonne [ r] dure

La lettre Р р f!l jt

17

Le [r] russe roule est un son qui resulte de la vibration de la pointe de la langue pres des alveoles. C'est un son anterieur, а la difference du [R] franyais qui est posterieur.

" 16 Exercice 8.

а) тра - дра Ь) трасса драма март тро - дро трактор друг [k] спорт тру - дру транспорт трудно карта

Q 17 Exercice 9.

а) трава, страна, гора, зав[�тра, утром, вопрос, карман, урок, брат, паспорт, рука, роза, фраза, рассказ [s]

ь) два друга, два брата, два урока, два раза, два дома, два года

с) f!l jt rfjuип, �· �· �· � Q 18 Exercice 1 О.

Modele: EJ Modele: EJ вода ваза

а) она окно Ь) Это буква страна давно надо сумка доска потом много карта когда вопрос завтра запад куда завод утром паспорт

1 8 PHONEТIQUE

Modeles rythmiques pour les mots de trois syllabes

Trois modeles rythmiques coпespondant aux mots de trois syllabes :

1--�1 сторона [ stgrana]

1--�-1 1 �--1 работа [rabotg] комната [k6mngtg]

On observe les deux degres de la reduction dans le premier modele ой l 'accent porte sur la demiere syllabe du mot. Dans des positions preto­niques, plus la syllabe atone est eloignee de la syllabe accentuee, plus les voyelles se prononcent brievement, moins elles sont distinctes et moins leur articulation est tendue.

Pour toutes les syllabes posttoniques (Зе modele ), on observe le 2е de­gre de la reduction, c'est-a-dire un son bref et relache.

g 1 9 Exercice 1 1 .

Modiдes:

1 �af!l J! Q � 1 Q g g

а) сторона Ь) работа с) комната разговор погода дорого гастроном дорога коротко

PHONEТIQUE

Le.;on 3 Consonnes dures et consonnes molles. La voyelle [е]

Les lettres Я, Е, Е, Ю, Ь (signe тои)

Jl, �. � J@, ь .я, е, ё, w, ь

19

L' opposition des consonnes dures et des consonnes molles est un trait caracteristique du systeme phonetique russe. La majorite des consonnes forment des coup1es :

dures [Ь] [v] molles [Ь'] [v'] 1ettres б в

----- -

dures [s] [t] molles [s'] [t'] 1ettres с т

Consonnes

[g] [d] [z] [g'] [d'] [z']

г д 3 -- ---- -- -- --

[f] [h] [zJ [f'] [h'] -

ф х ж

-

[ 1] [m] [n] [р] [r] [1'] [m'] [n'] [р'] [r'] л м н п р

- -

[sJ [с] - - -

- - [c'J [s':J [j] ш ц ч щ й

Pour 1 ' emission des consonnes molles, 1а partie mediane du dos de 1а 1angue s'eleve vers 1 'avant du pa1ais, comme pour 1 'articu1ation du [i] l . L' effet acoustique de 1а mouillure se produit au moment du contact de 1а 1angue avec 1е pa1ais.

А 1' ecrit, с' est 1а 1ettre suivant 1а consonne qui indique si cette consonne est dure ou molle :

Consonne + а

Consonne + я

э

е

о

ё у ы � consonne dure

ю и ь � consonne molle

Notez que 1 'opposition dure - molle conceme bien 1es consonnes et non 1es voyelles qui suivent.

L'emp1oi de ё n'est possiЬle que sous 1 'accent.

1. Voir l es schemas articulatoires, pages 56-57.

20 PHONEТIQUE

" 20 Exercice 1.

а) ни-не-нё-ню-ня на-ня до-дё ту-тю ди-де-дё-дю-дя но-нё ду-дю та-тя ти -те-тё-тю-тя ну-ню да-дя то-тё

Ь) одИн дети картИна онИ текст рбдина деньги квартИра кнИга тема радио где практика нет тесто

студент понЯтно тесно

� А retenir :

- ПонЯтно? - Est-ce clair. - Да, понЯтно. - Oui, с' est clair.

" 21 Exercice 2.

а) си-се-сё-сю-ся са-ся ве-ви мэ-ме тэ-те зи-зе-зё-зю-зя со-сё фе-фи пэ-пе дэ-де

за-зя бэ-бе сэ-се Ь) магазИн спасИбо совет буфет с) институт

газета соседи ответ бфис ассистент фИзика письмб конверт фИрма профессор

g 22 Exercice 3.

а) одИн текст, одИн студент, одИн магазИн Ь) Эти дети, Эти гбсти, Эти соседи, Эти деньги, Эти кнИги,

Эти песни

" 23 Exercice 4.

а) и-ти-ить и-ить ан-ань оф-офь и-ни-инь а т-ать ам-амь оп-опь и-си-ись ут-уть ас-ась ап-апь

Ь) пить знать пять весь с) брат-брать бить писать опЯть здесь ответ-ответь купИть играть мать гость вес-весь

готбв-готбвь [f' ]

Exercice 5. Lisez et ecrivez.

.я е ё ю 'lt ь !!Г OOllUJ 1 �} WYflJ.A;W. !Л.я11UJ 1 се.АМJ. /iJerь fiRЛ'h. Эwu ft!НЛI/lllt.

J1Шil!UJ1 �· Wlt11UJ. Jprь Jfнem} 1ТШ.4 �·

PHONETIQUE

Intonation de la phrase interrogative avec mot interrogatif (type 2)

2 1

L' intonation de l a phrase interrogative avec un mot interrogatif (type 2) difft�re beaucoup de се type d' intonation en fraщ;ais, ou le ton monte generalement vers la fin de l ' interrogation. Comparez :

Ктб это? 1 �- -1 Qui est -се ? 1 ..,.;т 1 Le mot interrogatif en russe est mis en relief, d'une part par un accent

logique tres fort, d'autre part par un ton tres haut qui tombe brusquement, apres quoi la partie post-accentuee de la phrase est prononcee sur un rythme plus rapide.

"24 Exercice 6.

Modele: Ктб это? 1 � - -1 Ктб он? 1 �- 1 а) Кто это?

Кто он? Кто ошi? Кто онИ?

Ь) - Кто это? - Это НИна. - Кто она?

Где он? Где она? Где онИ?

- Кто это? - Это ВИктор. - Кто он?

Где дети? Где ВИтя? Г де магазИн?

- Кто это? - Это Анна и Иван. - Кто онИ?

- Она артИстка. - Он студент. - ОнИ фИзики.

Q 25 Exercice 7.

- Где конверт? - Где письмо? - г де газета? - Г де деньги? - Конверт?1 - Письмо? - Газета? - Деньги? - Да, конверт. - Да, письмо. - Да, газета. - Да, деньги. - Вот он. - Вот оно. - Вот она. - Вот онИ. - СпасИбо. - СпасИбо. - СпасИбо. - СпасИбо.

l@f А retenir :

СпасИбо. Merci.

1 . Intonation de type 3 (Это дом?).

22 PHONEТIQUE

Le.;on 4 Reduction des voyelles correspondant aux lettres Е et Я

apres les consonnes molles

Dans les syllabes pretoniques, apres les consonnes molles, la voyelle coпespondant а Е et а Я est un son identique qui se situe entre [е] et [i] tout en etant plus proche de [i] . Се son est transcrit par [ie] .

EJ метро [m'ietro] е --------------- [ i е] пятно [p'ietno] я -------------

" 26 Exercice 1.

а) весна тетрадь [ t'] Ь) менЯ река театр тебЯ стена семинар себЯ сестра

Dans les syllabes posttoniques, apres les consonnes molles, la voyelle coпespondant а Е et а Я est un son identique reduit, plus court que dans les syllabes pretoniques. Се son est transcrit par [1] .

g 27 Exercice 2.

а) восемь осень повесть номер

в повесть [pov'1st']

десять [ d' es'1t']

мастер ветер север

е > [1] я

Ь) десять девять память

Cependant, les lettres Е et а Я qui font partie de « desinences » (marque du cas pour un nот, marque de la personne pour un verbe) ne se confondent pas exactement dans la prononciation. La voyelle coпespon­dant а Я est legerement plus ouverte et plus posterieure que celle qui cor­respond а Е : on а [ g] pour Я et [1] pour Е.

Exemples : Тане [n'1] , mais Таня [n' g] он станет [n'lt], mais онИ готовят [v' gt] .

PHONEТIQUE 23

g 28 Exercice 3.

а) Имя тётя Ь) Кто? Qui? Кому? А qui?

g 29

gзо

время дЯдя [�] [1] песня нЯня тётя тёте деревня дЯдя дЯде сег[v]одня нЯня нЯне

Таня Т ан е ВИтя ВИте Федя Феде

Exercice 4. [i] [�]

Он купит они купят Он курит они курят Он носит они носят Он просит они просят Он вИдит они вИдят Он готовит они готовят Он смотрит они смотрят

Exercice 5.

сестра и брат, весна и осень, кнИга и тетрадь, кинб и театр, метро и ав[f]тобус, повесть и роман, письмо и конверт

g 31 Exercice 6.

а) не брат [n'ie brat] не друг не дом

Ь) - Это банк? - Нет, Это не банк. Это институт. - ИзвинИте.

l@f А retenir :

не сестра [n'1 s'iestra] 1 не сад не дети

- Это магазИн? - Нет, Это не магазИн. Это офис. - ИзвинИте.

не гости

- Это бюро? - Нет, Это не бюро. Это квартИра. - ИзвинИте.

ИзвинИте ! Pardon ! Excusez-moi !

1. Dans !е groupe d e mots не сестра, !е Е d e не est place deux syllabes avant 1' acc ent : il pres ente (comme on l'a vu pour А et О) une reduction plus forte, au 2е d egre.

24 PHONEТIQUE

Exercice 7.

а) - Как тебЯ зовут? - МенЯ зовут НИна.

Ь) - Как вас зовут? - МенЯ зовут НИна Ивановна.

- Как тебЯ зовут? - Как вас зовут? - МенЯ зовут ДИма. - МенЯ зовут Денис Петрович.

� A retenir :

Как вас зовут? Comment vous appe1ez-vous ?

Exercice 8 . Lisez et ecrivez.

.лL.Я, т.я, и.я, ft.я, с.я, f!Я· п.я, �.Я, Jя U.Abll, CfYlO(!Лt.Я, nerJМJl, OJnJfJllUJ' F.Jli!JUJ

La consonne [ r']

Lors de 1 ' articulation du [ r'] comme 1ors de 1' emission de tous 1es sons mous, la langue se sou1eve vers 1а partie anterieure du pa1ais, comme pour 1 'emission du [i] . On fera attention а ne pas inserer un [j] dans 1es sy1-labes comportant се son, eпeur frequente provenant de la prononciation trop 1ente de ces syllabes.

" 33

а)

" 34

а)

Exercice 9.

ири-три-ри ире-тре-ре иря-тря-ря ирё-трё-рё ирю-трю-рю

Exercice 10.

три пресса турИст портрет старИк интерес

Ь) ра-ря рэ-ре ро-рё ру-рю

привет река адрес пример среда кбрень передать рембит мбре

сигарета ресторан дерево деревня

Ь) три турИста, три артИста, три портрета, три примера, три студента, три института, три ресторана, три театра

PHONEТIQUE 25

Q 35 Exercice 1 1 .

Q 3в

а)

смотреть - смотрИ - смотрИте - смотрЮ курИть - курИ - курИте - курЮ говорИть - говорИ - говорИте - говорЮ подарИть - подарИ- подарИте - подарЮ

Exercice 12.

ре время Ь) -арь сентЯбрь рё берём, берёза -орь октЯбрь ря прЯмо, рЯдом декабрь рю брЮки, смотрЮ

дверь теперь горько горка - горько

g 3? Exercice 13.

а) ИрИна, МарИна, БорИс, РИмма, Игорь ; Рим, РИга, МадрИд

Ь)

Q 3s

�� �� f!twш -Кто это? ИрИна? - Кто это? БорИс? - Кто это? Игорь? - Нет, не ИрИна. - Нет, не БорИс. - Нет, не Игорь. - ИзвинИте. - ИзвинИте. - ИзвинИте.

Exercice 14. Posez-vous ces questions les uns aux autres et п�pondez selon les modeles.

а) Modele : Ь) Modele: /1 ' /1

- Г де ресторан «ТурИст»? - Это ДОМ номер одИн? - ИдИте прЯмо. - Дом номер одИн рЯдом.

- Г де магазИн «Весна»? - Это комната номер пять?

- Где кинотеатр «ОктЯбрь»? - Это кабинет номер семь?

- Где университет? - Это квартИра номер три?

l@f А retenir :

Привет! Salut !

26 PHONEТIQUE

Le�on 5 Intonation de /а phrase interrogative incomplete (type 4)

Се genre de phrase (intonation de type 4) est caracteristique du dis­

cours parle. L' elevation du ton se deroule harmonieusernent et non pas brus­

quernent vers la fin de la phrase : А сестра? 1 -- /'1 1 Sur la partie posttonique, lorsqu'il у en а une, le ton reste en hauteur :

А МарИна? 1- _ /'1-1 g 39 Exercice 1 .

Modele : - Г де сестра? 1�--1 1-/'1- 1

а)

Ь)

с)

- Она дбма.

- А мама?

- Где Анна? - Где письмб? -Дбма. - Здесь. - А Вера? - А газета?

-ВИктор - студент. - А Игорь?

- Это театр. - А Это?

- МенЯ зовут Таня. А тебЯ? - МенЯ зовут ВИтя.

- НИна - артИстка. - А РИмма?

- Здесь ресторан. - А там?

La consonne [j] . La lettre Й й И/1 u Les lettres Я, Е, Ё, Ю en debut de mot et apres les voyelles

Le jod [j] est une consonne proche d'un son fraщ:ais que l 'on trouve dans les rnots cornrne taille, travail, уоуо.

11 est represente dans la graphie par les lettres : й ( appele i bret) ou par Я,Е,Ё,Ю.

А la fin d'une syllabe apres une voyelle, c 'est la lettre й qui coпespond au jod : мой [ rnoj], дайте [ dajt'l] . Dans cette position, le [j] est prononce rnoins distincternent.

Notez que l 'ernploi de й n'est pas possiЬle apres une consonne.

PHONEТIQUE

"40 Exercice 2.

а) МОЙ дай май Андрей твой играй трамвай Матвей свой знай музей Сергей в[f]торой думай бассейн

Ь) МОЙ брат, твой друг, МОЙ дом, ТВОЙ адрес, второй дом, второй трамвай

ДмИтрий Григорий Геннадий

иИпй Jjшm, mlkm �� kwjшu mfш.dJшu с) здравствуй

[ zdrastvuj]

- Здравствуй, Катя! - Здравствуй, ВИтя !

27

- Привет, Сергей ! - Здравствуйте, НИна Петровна!

� A retenir :

Здравствуй! Здравствуйте !

Bonjour !

Au debut d'un mot ainsi qu'apres une voyelle (ou apres Ь ou Ъ), се sont les lettres Я, Е, Ё, Ю qui servent а noter le jod : elles coпespondent а deux sons dont le premier est un jod et le second une voyelle :

Я = [ja]

g 41 Exercice 3.

а) Ясно есть юг [k]

[ma] [m'a] Ь) ма ---7 -мя

та ---7 -тя за ---7 -зя

с) пьеса

Е = [je]

моЯ твоЯ моё твоё

[m'ja] ---7 -мья ---7 -тья ---7 -зья

здоровье

Ё = [jo] Ю = [ju]

иЮнь ноЯбрь

---7 семьЯ ---7 статьЯ ---7 друзьЯ

компьЮтер

28 PHONEТIQUE

g 42 Exercice 4.

а) РоссИя, Германия, Испания, Ав[ f]стрия

Ь) январь [jienvar'] , Япония [jiepon'ij;.:)] , Европа [jievrop;.:)], Ереван [j 1r'ievan] .

с) её [jiejo], его [jievo] ; её брат, её сестра, его мать, его семьЯ.

Notez la prononciation [ v] а la place de г en position entre le е et le о.

� А retenir :

До свидания ! Au revoir !

Exercice 5. "?/

Это мой брат Андрей, а Это мой друг Юрий. , "?/ Это моЯ сестра Софья, а Это моЯ подрута МарИя.

Exercice 6. Posez-vous ces questions les uns aux autres et repondez selon les mode!es.

Modeles: , "?/ , ,

а) - Это твой костЮм? -Это твой портрет? -Это твой адрес? - Нет, не мой. - Да, мой.

, "?/ Ь) - Это твоЯ сумка? - Это твоЯ комната? - Это твоЯ кнИга?

- Да, моЯ. - Нет, не моЯ.

, "?/ , с) - Это твоё письмо? - Это твоё фото?

- Да, моё. - Нет, не моё.

g 45 Exercice 7.

- Это твоё пИво?

а) Я знаю, я думаю, я понимаю, я работаю, я обедаю. Он знает, он думает, он понимает, он работает, он обедает.

Ь) Я не знаю, я не думаю, я не понимаю, я не работаю, я не обедаю.

Exercice 8. Lisez et ecrivez.

PHONEТIQUE

Le�on 7 Les consonnes [1'], [1]

La lettre Л л Jt .Jt

1. Prononciation du [1 ']

29

Le son [1'] est assez proche du [1] fraш;ais (р. ех. dans un mot te1 que « 1ion »).

Lors de 1а prononciation du [1'], 1а pointe de 1а 1angue est re1evee et s'appuie comme pour 1е [1] fraш;ais contre 1es a1veo1es, mais 1а partie mediane de 1а 1angue est massee vers 1 'avant (voir schema n° б, р. 56), a1ors que pendant 1' emission du [1] fraш;ais, qui est un son forme au mi1ieu de 1а cavite bucca1e, 1а 1angue est moins bombee et ne remonte pas vers 1е pa1ais. Une syllabe comportant се [1'] est prononcee sur un ton p1us aigu que si elle comporte un [1] fraш;ais.

Q 46 Exercice 1 .

а) лист лифт

лес лето

клИмат слева полезно

землЯ лЮди пальто роль полЯ блЮдо бульвар роЯль гулЯть люблЮ альбом портфель

любовь [f'] фильм контроль

ulmтw, n.мt.Allllllt, y;.м".;tJl, .AilOf!IU, �, ад1d;;.м", 'JfUдl.м", jw.JtЬ Ь) летом, если, далеко, поле, календарь, калькулЯтор, факультет,

культура, соль, картофель, неделя, понедельник, сколько, только, родИтели

Q 4 7 Exercice 2.

" 48

а)

писатели - писатель зрИтели - зрИтель приЯтели - приЯтель

Exercice 3.

январь иЮль февраль август март сентЯбрь апрель октЯбрь май ноЯбрь иЮнь декабрь

с) Телефон работает.

покупатели - покупатель преподаватели - преподаватель строИтели - строИтель

Ь) телефон телевИзор телеграф телеграмма

ТелевИзор работает. Телефон не работает. ТелевИзор не работает.

30

Ь)

с)

PHONEТIQUE

Exercice 4.

Елена, Олег, Ольга, Валерий, ВалентИна, ГалИна, Наталья, Алексей, Александр, ВасИлий, ЛИдия, Любовь, Юлия

�.мта, @vUJш, �.fl, d.мжuJU, �.миtа

Елена - Лена ВасИлий - Вася

6льга - 6ля Юлия - Юля

ГалИна - Галя ВалентИна - Валя

g 50 Exercice 5.

- Лена, сколько тебе лет? - Олег, сколько тебе лет? - Пять лет. - Десять лет.

- Галя, сколько тебе лет? - ЛЮся, сколько тебе лет? - Семь лет. - Девять лет.

� A retenir :

Сколько тебе лет? Quel age as-tu ?

g 51 Exercice 6. Donnez \а replique.

Modele : Я люблЮ гулЯть. - А я не люблЮ гулЯть.

g 52 Exercice 7.

Я люблЮ сидеть дома. Я люблЮ смотреть телевИзор. Я люблЮ пить пИво. Я люблЮ писать пИсьма.

длИнное пальто - длИнное письмо маленький альбом - маленький календарь итальЯнская культура - итальЯнская литература англИйский фильм - англИйский писатель польская землЯ - польская песня

PHONEТIQUE 3 1

11. Prononciation du [1] Pour le [1], 1а pointe de 1а 1angue s 'appuie contre 1es incisives supe­

rieures et non contre 1es a1veo1es comme pour 1е [1'] . La partie mediane de 1а 1angue est abaissee, tandis que 1а partie posterieure est tiree en aпiere et sou1evee comme 1ors de 1 ' emission du [ u] russe. La 1angue prend ainsi 1а forme d'une cuillere (voir schema ll0 б, р. 56). Lors de 1 'emission du [1], 1а 1angue doit etre 1arge, en etroit contact avec 1es dents de devant, 1 'air cir­cu1ant uniquement des deux cбtes de 1а 1angue. I1 faut veiller а се que 1а 1angue soit tendue, ferme, surtout pour 1' emission de се son dans 1es sy1-1abes non accentuees ou 1а tension de 1а 1angue est moins forte.

" 53 Exercice 8.

а) кла-кло-клу кла-гла Ь) класс глаз [s] клуб [р] гла-гло-глу кло-гло доклад [t] глава глупо

клу-глу кладу глагол в углу на полу

с) слово, масло, кресло, балкон, платок, диплом, словарь, блокнот, галстук, булка, полка, вИлка, тарелка, зеркало, лампа, долго, ладно

" 54

а)

Ь)

" 55

а)

Exercice 9.

Яблоко голова молодой облако молоко золотой золото потолок голубой

философия - философ филология - филолог биология - биолог

Exercice 10.

а-ла-ал зал о-ло-ол пол

стол у-лу-ул - стул

Ь) он знал - она знала - онИ знали он думал - она думала - онИ думали он играл - она играла - онИ играли

с) Он много работал. Она много работала. ОнИ много работали. Он долго гулЯл. Она долго гулЯла. ОнИ долго гулЯли. Он писал доклад. Она писала доклад. ОнИ писали доклад.

d) @.лт .AAIJtOIW jwkтшvt. (!}дJШ wuca.лa /JfЖ.лtlfl· fJJemvu уо.лло �vt.Jt.мt.

32 PHONEТIQUE

g 56 Exercice 1 1.

дал - даль стал - сталь стол - столь

g 57 Exercice 12.

угол - уголь мел - мель ел - ель

а) Сколько стоит

Ь) Сколько стоит

ll@f А retenir :

лук - люк полка - полька волна - вольна

колбаса? масло? молоко? салат? лук? соль картофель?

стол? стул? мебель? словарь? календарь? альбом? лампа?

Сколько стоит . . . ? Combien coute . . . ?

g 58 Exercice 13.

Лондон Осло Тулуза

Италия Англия

ФинлЯндия Португалия

�дJ, chюn, �' cJt1+дJ

PHONEТIQUE 33

" 59 Exercice 14.

1--_!_ 1 1-_!_-1 , ---сторона раббта кбмната

голова суббота опера молоко картина родина ресторан газета фабрика стадион тарелка физика институт неделя зеркало интерес автобус золото календарь спасибо дерево факультет культура

" 60 Exercice 15. Ecrivez !е texte. Traduisez-le.

а) РодИтели смотрели телевИзор, а дети гулЯли. Ольга играла на роЯле, а Елена пела.

Ь) Это моЯ кбмната. Около окна стоИт стол. На столе тетради, блокнбт, лампа. Около стола стоИт стул. В углу стоИт кресло. РЯдом на стблике телефбн. На стене слева зеркало и календарь. На стене справа пблка. На пблке стоЯт кнИги, словарИ, альббм.

с) Это столовая. На столе тарелка, вИлка, стакан. Вот мЯсо, вот салат. Я люблЮ салат. Слава, передай соль и масло. Я буду пить пИво. Вот пИво, вот стакан. - А я не люблЮ пИво. Я буду пить сок Или молокб.

� Comparez :

что? que?

где? ой? quoi?

стол !а table на столе sur !а table стблик !а table basse на стблике sur la tаЫе basse

стена le mur на стене au mur

пблка !е rayon, l 'etagere на пблке sur !е rayon, sur l 'etagere

34 PHONEТIQUE

Le.;on 7 La voyelle [у]

La lettre Ы ы 6t ы Le son [у] coпespondant а la lettre Ы est totalement etranger а la

langue franyaise. On peut trouver des points communs entre la position de la langue lors de l ' emission de се son et sa position lors de l 'emission du [i] (voir le schema 7, р. 57). Le niveau d'elevation de la langue pour la prononciation des deux sons [у] et [i] est le meme, mais, alors que pour le [i] elle occupe une position avancee, elle est, pour le [у] , plus en retrait dans la cavite buccale. Les levres sont moins etirees que dans 1 ' emission du [i] mais un peu plus tendues. La pointe de la langue ne touche pas les incisives inferieures comme pour le [i] .

Notez l 'opposition de [у] et de [i] du point de vue du ton de la voix. Si le [i] est prononce sur un ton aigu, le [у] par contre se prononce sur un ton grave.

11 faut faire attention de ne pas confondre le [у] et le [ u] russes, notes а l 'ecrit respectivement par Ы et У (comparez les schemas 7 et 8, р. 57). Les levres ne sont pas aпondies pour l 'emission du [у] , alors qu'elles le sont pour le [u] . La langue est beaucoup plus en retrait pour le [u] .

L' aperture entre les machoires est la meme - minime - pour les trois sons [i] , [у] , [u] . Notez que, dans les syllabes atones, ces trois voyelles ne changent pas vraiment de nature ; elles sont seulement pro­noncees un peu moins distinctement et plus brievement. Ainsi, par exemple, le [у] dans le mot комнаты est plus court et moins energique.

" 61 Exercice 1 .

а) и у - ы Ь) И - ДЫ- ды- ды у и - ы и - зы - зы - зы у ы, и-ы и - ны- ны- ны

и - ры- ры- ры и -лы- лы- лы

с) ты сын d) садЬI е) ЯЗЬ! К

мы сыр М ОСТЬ! вЬiставка вы рЬ1ба ЗОНТЬI перерЪш

рЬшок ЛИСТЬI мЬшо СТОЛЬ! бЬiстро ПОЛЬ!

л ы, !Jll;bl, .AUYt, �' Cbl!J(;, �

" 62 а)

Ь)

" 63 а)

Ь)

" 64 а)

" 65 а)

Exercice 2.

романы1 диктанты стаканы газеты балкбны кассеты картИны турИсты

PHONEТIQUE 3 5

темы пары классы фИльмы гбры вопрбсы аль б б мы театры рассказы костЮмы бульвары

�� rpuvtь.мм, &тfюсы, ш� Exercice 3.

быть мыть забЬпь открЬпь был мыл забЬш открЬш была мЬша забЬша открЬша

бЬ1 -ли � бЬI-ЛИ2 � бЬши Mbl -ли � МЬI-ЛИ � мЬши ПЛЬI -ли � ПЛЬI-ЛИ � ПЛЬIЛИ забЬ1 -ли � забЬI-ЛИ � забЬши закрЬ1 -ли � закрЬI-ЛИ � закрЬши открЬ1 -ли � открЬI-ЛИ � открЬши

Exercice 4.

н б вый первый старый дббрый

белый красный интересный красИвый

Ь) нбвый дом старый ДОМ первый урбк белый костЮм

с) первый - первые красный - красные

белый - белые дббрый - дббрые

Exercice 5.

нбвый мост Ь) первый день с) интересный роман нбвая мбда первая люббвь интересная вЬ1ставка нбвое метрб первое письмб интересное место нбвые кнИги первые слова интересные лЮди

� А retenir : Дббрый день ! Bonjour ! 1

d) -wй, � jьыл«ж, � � яаыл. (jj� �/

1. Notez que le ы est une marque du pluriel des noms. 2. Lire en diminuant les pauses entre les syllabes.

36 PHONEТIQUE

Exercice 6.

мы - ми ны ни вы в и зы - зи ры - ри бы б и ДЫ д и фы- фи сы - си лы ли пы пи ты - т и

Ь) быть - бить мьшо - мИло рЬ1ба - рис забьпь - забИть сын - сИний язЬ1к - магазИн

g 67 Exercice 7.

а) в институте в Италии с Иваном

Ь) брат и сестра с) Ты был в Италии? салат и сыр Вы бьши в Испании? друг и подруга Он был в Йндии? он и она

Lorsque les mots qui commencent par la voyelle [i] sont precedes, а l ' interieur d'un groupe de mots, par une consonne dure, la voyelle [i] se prononce [у] .

Diplacement du centre de l 'intonation dans une phrase interrogative sans mot interrogatif (type 3)

En russe, la phrase inteпogative sans mot inteпogatif (intonation de type 3, р. 1 6) est une construction repandue.

Dans le discours parle, la question est formulee de fa<;on identique pour faire porter l ' inteпogation sur des elements differents de la phrase. Le ton s' eleve dans chaque cas sur le mot qui est 1' element central de la question.

La phrase prend chaque fois un sens different. Notez la diversite des constructions fraщaises coпespondantes.

� Comparez :

/1 Ты был в Москве? As-tu ete а Moscou ?

/1 Ты был в Москве? Est-ce bien а Moscou que tu es alle ?

/f Ты был в Москве? Est-ce toi qui as ete а Moscou ?

PHONEТIQUE 37

Exercice 8. Posez-vous ces questions les uns aux autres. Votre reponse depen­dra de l ' intonation de la question.

Modible : - Вы бЬши на вЬ1ставке? - Вы бЬши на вЫставке? - Вы бЬши на вЬ1ставке?

- Вы бЬши на рЬшке?

- Он был в РоссИи?

- Ты открЬш окно?

- Ты закрЬш дверь?

g 69 Exercice 9. Ecrivez !е texte. Traduisez-le.

- Да, я был. - Да, на вЬ1ставке. - Да, я.

- Да, на рЬшке. - Да, бЬши. - Да, я.

- Да, был. - Да, в РоссИи. - Нет, Сергей.

- Да, открЬш. - Нет, не я.

- Нет, не я. - Нет, не закрЬш.

Сегодня мы бЬши на рЬшке. Это новый рЬшок. Старый рЬшок закрЬп, а новый рЬшок открЬп недавно. Мы покупаем на рЬшке раз­ные фрукты: абрикосы, бананы, апельсИны, лимоны, слИвы. На рЬшке есть разные продукты: мЯсо, рЬ1ба, сырЬ1, колбасы.

38 PHONEТIQUE

Le�on 8 Les consonnes [z] et [s]

La lettre Ж ж Ж ж et Ш ш иш �ut

Les sons [z] et [s] , appeles chuintantes, sont toujours durs. Ils n'ont pas de sons mous qui leur coпespondent (voir schema des consonnes dures et mouillees, р. 1 9) .

Ces consonnes sont assez differentes des sons approches en fraщais qui ne sont jamais aussi durs .

Lors de l 'emission du [z] et du [s], la pointe de la langue est relevee vers les alveoles sans les toucher et legerement retoumee vers l'aпiere. La partie posterieure de la langue est soulevee vers le palais, sa partie mediane etant abaissee (voir schema articulatoire no 9, р. 57). Cela fait que le filet d'air qui passe entre la langue et le palais rencontre deux obstacles .

Les levres sont presque aussi aпondies que pendant 1' articulation du [о] . Les syllabes comportant les sons [z] et [s] , de meme que les sons [u] et [у] , se prononcent sur un ton grave.

" 70 Exercice 1 .

а) жарко мбжно Ь) шкбла наш муж [sJ жалко нужно шкаф ваш нож журнал важно девушка карандаш гараж пожалуйста этаж [pazaJgstg]

" 71 Exercice 2.

а) жи [zy] Ь) же [ze] ши [sy] ше [se]

жить скажИте ужин машИна жест шесть жил покажИте лЬIЖИ пишИте женский шерсть жила джИнсы ножИ широкий уже шея жИли гаражИ наши

этажИ ваши

N otez qu' apres ж et ш, on ecrit и et поn pas ы. Pourtant on entend [у] en raison du caractere toujours dur de ces deux consonnes : жи [zy] , ши [sy] . Ces combinaisons graphiques ne coпespondent pas а leur realisation phonetique : il s 'agit d'un archalsme refletant un type de prononciation depuis longtemps disparu.

PHONEТIQUE 39

g 72 Exercice 3.

наши журналы, наши карандашИ, ваши ЛЬIЖИ, ваши джИнсы, наша школа, наша машИна, ваш гараж.

иш w, !JШ/llla 1ШЮ.ла, 1/шша .лtШlШli/Jla

)/f Ж, жуfиш.�t, ama:JtG, �� � f!JJOЛJJJU МYtЖJU. JСмши �·

" 73 Exercice 4.

жё [zo] же [zy] шё [so] ше [sy]

а) жёлтый шёл Ь) жена тяжёлый (он) пошёл инженер стажёр пришёл тяжело

шестой

же [zg] ше [sg]

с) наше ваше даже тоже должен

Les syllabes же, ше en position pretonique coпespondent а [zy] , [sy] , en position posttonique, elles coпespondent а [zg], [sg] ,

l@f' А retenir :

g 7 4 Exercice 5.

За ваше здоровье ! А votre sante !

а) ты знаешь, ты играешь, ты думаешь, ты работаешь, ты гулЯешь, ты слушаешь, ты обедаешь, ты ужинаешь, ты пИшешь, ты можешь, ты скажешь, ты покажешь.

Ь) � с�, Jll;bl �' Jll;bl 1liШШRЛltb, Jll;bl .;tWJt[RIШ() . Le ь apres ж et ш n' est pas une marque de mouillure des consonnes

[z] et [s], mais une marque grammaticale caracteristique soit du genre feminin (ложь, мышь), soit d'une forme verbale : ты пИшешь.

g 75 Exercice 6.

свежий журнал, жёлтый карандаш, шестой этаж, большой гараж, жёлтая машИна, большая школа, женская одежда.

g 76 Exercice 7.

/ /'1 Это ваша машИна? Это твоЯ школа?

/ /'1 Это твой карандаш? Это ваш багаж?

/ /'1 Это ваши ЛЬIЖИ? Это твой джИнсы?

40 PHONEТIQUE

� A retenir :

Дайте, пожалуйста, . . . СкажИте, пожалуйста, . . . ПокажИте, пожалуйста, . . .

g 77 Exercice 8.

Donnez-rnoi, s ' il vous plait . . . Dites-rnoi, s ' il vous plait . . . Montrez-rnoi, s ' il vous plait . . .

ПокажИте, пожалуйста,

журнал. шарф. карандаш. ваш билет. ваш паспорт. ваш документ.

Exercice 9. Lisez les phrases comportant le verbe жить 1 • ./'1

- А где вы живёте? Мы живём в ПарИже. ОнИ живут в Женеве. Он живёт в Варшаве.

- Мы живём . . .

b) -� liu �? - cl!tы жml!i.;(A; '�.

g 79 Exercice 10.

ПокажИте шарф.

(Я живу . . . )

_v:f � � &иш ()bl/Jt? - @и 1JWJtU3 � '�-

ПокажИте, пожалуйста, шарф. ПокажИте, пожалуйста, жёлтый шарф. ПокажИте, пожалуйста, большой жёлтый шарф.

g 80 Exercice 1 1 . Ecrivez le texte. Traduisez-le.

Это мой друг Жан. Он живёт в ПарИже. Он инженер. А Это его жена Женевьева. Она работает в магазИне «Женская одежда». ОнИ живут в большом доме на шестом этаже. А Это его гараж. В гараже его новая жёлтая машИна.

1 . жить « habiter, vivre ».

PHONEТIQUE

Le�on 9 Assourdissement de certaines consonnes sonores

enfin de mot Assimilation surdite-sonorite а l 'interieur d'un mot

4 1

Situees en fin de mot, six consonnes sonores perdent leur trait de sonorite et se prononcent comme les consonnes sourdes qui leur coпes­pondent respectivement.

со 1 .2

" 1

б в г д ж з

б l

[р]

Exercice 1 .

� [р] � [f] � [k] � [t] � [sJ � [s]

в l

[f]

г l

[k]

д l [t]

а) клуб, араб, дуб готов, КИев, рукав друг, диалог, враг город, сад, сосед этаж, багаж, гараж газ, рассказ, глаз

ж l

[s]

Ь)

3 l

[s]

дробь, голубь любовь, морковь

тетрадь, медведь

связь, грязь

g 2 Exercice 2.

Ростов, Саратов, Новгород, МадрИд, Белград, Санкт-Петербург, Гамбург, ПарИж

g З Exercice 3.

парад, обед, пирог, диалог, клуб, лев, остров, народ, фонд, соЮз, юг, багаж, берег, снег, пляж, джаз, флаг, экипаж, детектИв, геолог, рассказ, гриб, арбуз, пейзаж, запад, сосед, падеж

g 4 Exercice 4.

поезд, гвоздь, дождь, вождь, мозг

42 PHONEТIQUE

g 5 Exercice 5.

народы обеды клубы рассказы

народ обед клуб рассказ

этажИ этаж гаражИ гараж пирогИ пирог сапогИ сапог

поезда поезд дождИ дождь вождИ вождь ГВОЗДИ гвоздь

А l ' interieur d'un mot, un phenom€шe d'assimilation intervient dans la prononciation de deux consonnes juxtaposees et de nature differente (sourde ou sonore). Dans се cas, c 'est la deuxieme consonne qui deter­mine la nature sourde ou sonore de la premiere.

Ainsi, lorsqu'une consonne sonore est suivie d'une consonne sourde а l ' interieur d'un mot, cette consonne sonore se prononce comme la consonne sourde qui lui coпespond.

" 6 Exercice 6.

б ---7 [р] ошИбка, улЬ1бка, Юбка в ---7 [f] завтра, вЬ1ставка, вторник г ---7 [k] ногти д ---7 [t] лодка, соседка, редко ж ---7 [sJ ложка, ножка, кнИжка з ---7 [s] сказка, нИзко, блИзко

Lorsqu 'une consonne sourde est suivie d'une consonne sonore а l ' interieur d 'un mot, cette consonne sourde se prononce comme la consonne sonore qui lui coпespond.

" 7 Exercice 7.

к ---7 [g] вокзал, экзамен, анекдот с ---7 [z] просьба, сделать т ---7 [d] футбол, отдать

Le phenomene de 1 ' assimilation surdite - sonorite conceme egale­ment les prepositions, car elles forment une seule unite phonetique avec le mot qu'elles precedent : в [f] парк, с [z] горЬ1.

" 8 Exercice 8.

а) в ---7 [f] в парк, в кино, в театр, в класс, в клуб из ---7 [is] из парка, из кино, из театра, из класса, из клуба

Ь) к ---7 [g] к другу, к брату, к дому, к дереву с ---7 [z] с другом, с братом, с дерева от ---7 [ad] от брата, от ГалИны

PHONEТIQUE 43

с) к + г ---7 [g:] l к гброду, к гаражу с + з ---7 [z:] с ЗИной, с завбда т + д ---7 [d:] 1 от дбма, от друга

g g Exercice 9.

а) слбво Ь) свет с) твой сразу свой ответ снбва свидание трбйка смотрИ до свидания правда

Devant les consonnes sonores [1], [m], [n] , [r] et devant le [v] , le phe­nomiшe de l 'assimilation surdite-sonorite n'a pas lieu.

1. La cons onne est pron oncee plus energiquement, apres une occlusi on plus l ongue que !а n ormale.

44 PHONEТIQUE

La consonne [с] La lettre Ц ц ИЦ �ц

Pour 1 'emission du [с], 1а pointe de 1а 1angue est abaissee vers 1es incisives inferieures, 1а partie anterieure de 1а 1angue touche 1es a1veo1es et non 1е pa1ais, comme pour 1 'emission du [t' ] ou elle adhere au pa1ais sur une grande surface ( comparez 1es schemas articu1atoires de ces deux sons, П0 1 О, р. 58) . Apres une occ1usion se forme une fente etroite par 1aquelle 1 'air circu1e comme pour 1 ' emission du [ s] .

Le [с] est toujours dur, c 'est pourquoi 1а syllabe ци se prononce comme [су], це sous 1 'accent comme [се] (cette absence de coпespon­dance entre 1' ora1 et 1 ' ecrit est un archalsme, comme nous 1' avons vu а propos du ж et du ш).

g 1 О Exercice 10.

а) странИца гостИница улица столИца больнИца

(@? А retenir :

g 1 1 Exercice 1 1 .

- Вы испанец?

Ь) конец - КОНЦЬI отец - ОТЦЬI (tcy] молодец - молодцЬ1 [ tcy] продавец - продавцЬ1

с) немец - немцы испанец - испанцы итальЯнец - итальЯнцы бельгИец - бельгИйцы канадец - канадцы швейцарец - швейцарцы 1

Молодец!

МолодцЬ1 ! Bravo !

- Вы немцы? - Нет, я не испанец. - Нет, мы не немцы. Я итальЯнец. Мы швейцарцы.

- Вы француз? - Вы бельгИец? - Нет, я не француз. - Нет, я не бельгИец. я канадец. Я француз.

1. Pour !е feminin des noms designant les nationalites, voir l 'encadre de !а page 1 48.

PHONEТIQUE 45

g 1 2 Exercice 12.

ци [су] це [се] це [су]

а) цирк Франция цИфра Турция

Ь) центр концерт

ценный целый

с) цена центральный

нация Греция процент сцена лекция Швеция процесс [sceng] станция Венеция офицер

La syllabe це en position pretonique coпespond а [су] .

g 1 3 Exercice 13.

а) городскбй, канадский, lllведский детский, советский

Ь)

� A retenir :

с)

[tcg(] 1 1 одИннадцать 1 2 двенадцать 1 3 тринадцать 1 4 четЬ1рнадцать 1 1 5 пятнадцать

-тся -ться

[sn] 1 6 lllестнадца ть 30 1 7 семнадцать 1 8 восемнадцать 1 9 девятнадцать 20 двадцать

занимается, называется заниматься, называться

Les groupes де et те se prononcent [с] . Le groupe дц se prononce [tc].

трИдцать2

Les finales -тея et -тьея des verbes pronominaux se prononcent [tcg] .

1. Pour !а consonne [с] (!а lettre ч), voir page 48. 2. Pour les chiffres de 1 а 1 О, voir page 92.

46 PHONEТIQUE

Exercice 14.

а) Как называется Эта у лица? Как называется Эта гостИница? Как называется Эта станция?

Как называется Этот город? Как называется Этот магазИн? Как называется Этот ресторан?

b) �J�J� :Jrmt IJШ�.Jl ama WCillVl/IJfЛJII.? � А retenir :

Как называется . . . ? Comment s'appelle . . . ?

g 1 5 Exercice 15.

" 16

[t'] et [c] l

а) те - це це - те

с) ец - еть ац - ать иц - ить

Exercice 16.

а) -ать -еть -ить

Ь)

Ь) центр - текст цены - темы

мать гость шесть новость повесть

сцены - стены ценно - тесно целый - тело

отец - одеть молодец - молодеть конец - краснеть перец - верить

с) петь иметь висеть надеть смотреть

1. Comparez 1es schemas articu1atoires de [(] et [с], n° 10, page 58 .

купИть любИть извинИть говорИть курИть

PHONEТIQUE

g 1 7 Exercice 17.

а) ция - тия тия - ция

Ь) нация станция операция лекция коммерция позИция полИция милИция консультация интонация

с) партия демократия дипломатия бюрократия симпатия апатия

d) нация - партия операция - дипломатия демонстрация - демократия

� А retenir :

30 трИдцать 1 40 сорок 50 пятьдесЯт 60 шестьдесЯт 70 семьдесят 80 восемьдесят 90 девяносто

100 сто 1 10 сто десять 1 20 сто двадцать

1 . Voir les nombres inferieurs а 30 а la page 92.

1 30 200 300 400 500 600 700 800 900

1 000

сто трИдцать двести трИста четЬ1реста пятьсот шестьсот семьсот восемьсот девятьсот тЬ1сяча

47

48 PHONEТIQUE

Le�on 1 0 La consonne [С']

La lettre Ч ч 0lt 1t

Le [с'] est un son toujours mou. Il est compose de deux elements, [t'] et [s'] , qui se prononcent en un seu1 et unique son. Lors de 1 ' emission du [С'] , la partie anterieure de 1а 1angue touche les a1veo1es comme pour 1е [t'] . La partie mediane de 1а 1angue est sou1evee tres haut vers 1е pa1ais d'ou 1 'effet de mouillure. Apres 1 'occ1usion, i1 se forme une fente etroite par 1aquelle 1 ' air passe en provoquant un chuintement.

" 1 8 Exercice 1 .

а) учИть читать Ь) час вечер учИться мечтать часто вечером учИтель печатать сейчас очень

[s'iec' as] очередь с) ручка d) ночь е) ученИк

точка ДОЧЬ учебник девочка ключ сочинение москвИчка врач

Notez que 1е ь р1асе apres 1е ч а 1а fin d'un nom ne sert pas а indiquer 1е caractere mou de 1а consonne [с'] : i1 sert а signaler que 1е mot est du genre feminin (дочь, ночь, речь).

" 1 9 Exercice 2.

а) ча [с' а] чья чё [с' о] чьё чи [c'iJ чьи

Ь) - Чей Это учебник? - Чей Это ключ? - Чей Это мальчик?

� A retenir :

Чья очередь?

[c'ja] [c'jo J [c'jiJ

Чья очередь читать?

Чья дача? Чьё пончо? Чьи ключИ?

с) - Чья Это девочка? - Чья Это дочь? - Чья Это внучка?

А qui est 1е tour ? А qui est 1е tour de 1ire ?

PHONETIQUE 49

Les consonnes associees чт se prononcent comme [st] dans les mots что, чтббы, потому что. Les consonnes associees чн se prononcent comme [sn] dans certains mots.

Q 20 Exercice 3.

а) чт [st] что [sto] чн [sn] конечно [kan'esng] чтобы [stoby] потому что [stg J

скучно [skusng] нарочно [narosng]

Ь) - Что это? - Что это? - Это учебник. - Это очкИ.

- Что это такое? - Что это такое? - Это ключ. - Это ручка.

IJ@f' А retenir :

Что это? Что это такое?

Qu'est-ce que c'est ?

Q 21 Exercice 4.

Notez la prononciation de la syllabe ча comme [c'ie] en position atone : час:Ь1 [c'iesy]

а) час - час:Ь1

Ь) - Который час? - Чет:Ь1ре. - СпасИбо.

два ) три чет:Ь1ре

часа

- У тебЯ есть час:Ь1? - Есть. - СкажИ, который час? - Сейчас час.

- СкажИте, пожалуйста, который час? - Двенадцать. - СпасИбо.

с) И/{ ��;, 1111W, IЮU, 1fll/Ы, ceJilлac, 'fюл, � IJ@f' А retenir :

Который час? Quelle heure est-il ?

50 PHONETIQUE

g 22 Exercice 5.

- Это наш нбвый врач - Андрей Петрович. - Очень приЯтно.

- Это наш нбвый учИтель - Алексей ИльИч. - Очень приЯтно.

� А retenir :

Очень приЯтно! Enchante( е) ! Tres heureux (heureuse) !

g 23 Exercice 6.

а)

читать « 1ire » я читаю Мы читаем Ты читаешь Вы читаете Он читает Она читает

ОнИ читают

Ь) - Что читает мальчик? - Мальчик читает учебник.

- Что читает учИтель? - УчИтель читает сочинение.

La consonne [s ':] La lettre Щ щ й1Д �щ

La chuintante [s' : ] est un son toujours тои et particu1ierement 1ong. 11 ressemЬle au son ftaщais que 1' on trouve dans 1es mots chien, machine, mais redouЬle et consideraЬlement p1us mou.

Lors de 1а formation du [s' : ] , 1е bout de 1а 1angue se trouve tout pres des incisives superieures, 1а partie mediane de 1а 1angue remonte vers 1е pa1ais ( a1ors que pour 1 ' emission du [s] elle est abaissee) ; 1es deux cбtes de 1а 1angue touchent 1es dents. Le fi1et d' air qui passe entre 1а 1angue et 1е pa1ais ne rencontre qu'un seu1 obstac1e, a1ors que pour 1е [s] i1 у en а deux. L' air qui passe а travers une fente extremement etroite forme un son chuintant tres тои avec un effet acoustique tres different du [s] . Les 1evres sont p1us etirees que pour 1е [s] , son pour 1' emission duque1 elles sont arrondies (voir schema П0 9, р. 57).

PHONEТJQUE

" 24 Exercice 7.

а) ша - ща шо - що ше - ще шу - щу

Ь) овощи плащИ - плащ общий товарищи - товарищ женщина вещи - вещь площадь 1

с) сч ------------­------------- [ s, : ]

жч �

счастье считать исчезать мужчИна расчёска

g 25 Exercice 8.

а) ещё, ещё раз Ящик, почтовый Ящик площадь, большая площадь

Ь) несчастье, настоЯщий, будущий, прощать, обещать, борщ, общежИтие, помощь

g 26 Exercice 9.

а) друзьЯ и товарищи, улица и площадь, мужчИна и женщина, зонт и плащ, фрукты и овощи

Ь) ИЩ wfJ n.лoлufJ kщь) orkщшmoJ ЖЛНJЩ11/Jlа) � g 27 Exercice 10.

5 1

а) - Чей Это плащ? Ваш? - Да, мой.

Ь) - Чьё Это общежИтие? Ваше? - Да, наше.

- Нет, не мой. - Нет, не наше.

- Чья Это вещь? Ваша? - Чьи Это вещи? Ваши? - Да, моЯ. - Да, мой. - Нет, не моЯ. - Нет, не мой.

- Чей Это плащ? Ваш? - А qui est cet impermeaЬle ? А vous ? - Да, мой. - Oui, c'est le mien. - Нет, не мой. - N on, се n' est pas le mien.

1. Notez la prononciation de la syllabe ща comme [s':i] en position atone.

52 PHONEТIQUE

Le.;on 11 Les consonnes [h] , [h']

La lettre Х х f!l х

Les velaires [h] et [h'] n'existent pas en fraш;ais. Lorsqu'on articule le [h] , un filet d'air passe par la fente qui se foпne

entre le palais et la partie posterieure de la langue, elevee vers le palais. Le [h] se foпne au meme endroit que le [k] avec cette difference que pour le [k] , la partie posterieure de la langue adhere au palais en un endroit precis ( comparez les schemas articulatoires de ces deux consonnes, ll0 1 1 , р. 58). La duree de се son [h] est une de ses caracteristiques importantes .

Pour le [h'] , la langue а une position plus avancee, proche de celle du [i] . La pointe de la langue touche les dents inferieures et la fente se foпne au niveau de la partie mediane du palais (voir schema 1 1 , р . 58).

" 28 Exercice 1 .

а) а - ка а - ха ка - ха о - ко 0 - ХО ак - ах

Ь) холодно - ХОЛОДНЫЙ пароход плохо - плохой переход сухо - сухой ВЬIХОД хорошо - хороший сахар

с) храм воздух храбрый отдых [od:yh] хрупкий вслух характер наверх

g 29 Exercice 2.

а) ехать, отдыхать, художник, вход, хлеб

Ь) мех, чех, успех, шахматы, хоккей

g 30 Exercice 3.

ко - хо ок - ох

холодный воздух, хороший хлеб, плохой характер, хороший отдых, дорогой мех, большой успех, сухой клИмат, старый художник

g 31 Exercice 4.

а)

Ь)

с)

и - хи

стихИ духИ успехи

гк [h'k']

g 32 Exercice 5.

---7

PHONEТIQUE 53

и-хи ---7 их и

хИмик сухИе хИмия плохИе хИтрый тИхие

мЯгкий - мЯгкие лёгкий - лёгкие

стихИ и песни, хИмики и фИзики, хлеб и сахар, вход и вЬ1ход, раббта и бтдых, старикИ и старухи, чехи и полЯки

Exercice 6.

g 33 Exercice 7.

- Как дела? - СпасИбо, хорошб.

- Как дела? - СпасИбо, неплохо.

- Как дела? - СпасИбо, отлИчно!

� A retenir :

- Как дела? - Comment <;а va? - СпасИбо, хорошб. - <;::а va, merci.

54 PHONEТIQUE

La lettre Ъ ъ 7J !-(] (signe dur)

Le signe dur se rencontre entre un рпШхе termine par une consonne et une racine commeщant par un yod [j] , а savoir devant les lettres Е, Ё, Я,Ю.

" 34 Exercice 8.

а) объём объяснЯть Ь) сесть - съесть [s' es't'] - [sjes't'] подъезд объяснение сел - съел [s'el] - [sjel] отъезд объявлЯть семь - съем [s'em'] - [sjem] съезд объявление

Prononciation de certains groupes de consonnes

Notez quelques groupes de consonnes associees dont l'une ne se pro­nonce pas :

стн � [sn] здн � [zn] стл � [sl]

g 35 Exercice 9.

а) лестница грустно известно

грустный известный радостный

Ь) пбздно праздник

с) счастлИвый [s': iesl'fvyj] несчастный [n'ies' :asnyj]

Notez le phenomene d'assimilation complete de certaines consonnes associees 1 :

зш � [s:] сш � [s:]

зж � [z:] еж � [z:]

1 . 11 convient de noter l 'apparition d'une tendance actuelle а une assimilation partielle et non pas

compU:te :

из шкблы [issk6ly]

с женбй [zzyn6j]

au lieu de [is:k6ly]

au lieu de [z:yn6j]

Cela dit, cette tendance ne represente pas encore la norme de prononciation.

PHONEТIQUE 55

g 36 Exercice 10.

" 37

а)

Ь)

�

а) ВЬlСШИЙ [rys:yj ] без шума без шапки из шкблы из Швейцарии

с) с журналом [z:umalgrn] с женбй с Жанной с Женей

Exercice 1 1 .

Modeles : 1---� 1 магнитофон велосипед

Ь) пбзже [pбz:g] приезжай приезжайте приезжайте пбзже из Женевы

1 - -�- 1 1 -�-- 1 телевизор фамилия интересно политика воскресенье пожалуйста понедельник

Modeles : 1 ----�1 1-- -�-1 , --- - -

университет фотоаппарат

А retenir :

Всегб хорошего!

Счаст лй:во !

библиотека фотография литература консультация температура ударение преподаватель упражнение

сочинение окончание

Au revoir !

Bonne chance !

56 PHONEТIQUE

SCHEMAS ARTICULA TOIRES 1

М [m] [m']

1 . consonne [т] - · - · - · - · - · - consonne [ m']

т [t] [t']

3 . consonne [ t]

5 .

- · - · - · - · - · - consonne [ t']

р [r] [r']

consonne [ r] consonne [ r']

Н [n] [n']

2. consonne [n] - · - ·- · - · - · - consonne [ n']

п [р] [р']

4. consonne [р]

б.

- · - · - · - · - · - consonne [р']

л [ 1] [1']

consonne [1] consonne [1']

1 . D'apres Р. И. Аванесов, Русское литератуJ.Жое произношение, 5• ed., Moscou, 1 972.

7.

и [i] ы [у]

voyelle [i] voyelle [у]

PHONEТIQUE

8 .

у [u]

voyelle [u]

ш [sJ щ [s':J

9. consonne [s] consonne [s' : ]

5 7

58 PHONEТIQUE

10. Comparez :

Ц [с] et

consonne [с]

moment de 1' occlusion

moment de formation d'une fente etroite (moment d 'ouverture)

1 1 . Comparez :

к [k] [k']

consonne [k] consonne [k']

et

т [t']

consonne [ t']

х [h] [h']

consonne [h] consonne [h']

59

АЛФАВИТ ALPHABET

А а vf a к к J{ f(; Х х f!l x а ка ха

Б а f!li rf л л Jt .,�, Ц ц ИЦ ц бэ эль ЦЭ

в в fJJ t М м ci;l .;(;i Ч ч Ul{ l[ вэ ЭМ че

г г f!Т f/; Н и Je u Ш ш йlд ш гэ эн ша

д д CJJ !I a о о @ о Щ щ UЩ щ ДЭ о ща

Е е � е П п m п Ъ ъ � !(J е пэ твёрдый знак, signe dur

Ё ё � ё р р Pl p Ы ы 6t ы ё эр ы

Ж ж ЖJIG с с с с ь ь 6 ь жэ эс мЯгкий знак, signe тои

3 3 J � т т f!Jl[ т э э � а зэ тэ э

И и Ulf u у у су 11 Ю ю J(fj !J() и у ю

Й й о/l и Ф ф !P rp я я Я .я и краткое, i bref эф я

60

Enregistrement des exercices

Dans le cours lexico-graттatical, les exercices enregistres sont reperes

par le syтbole g, suivi du nuтero de la piste du CD.

Bien que dans l 'enregistreтent, il n'y ait plus d' intervalles entre les

phrases сотте dans l' introduction phonetique, il est aise d'introduire les

pauses necessaires а l'aide de la commande 1 1 de l'appareil de lecture.

11 est conseille d'utiliser les enregistreтents des exercices de la тaniere

suivante :

- les faire d' abord par ecrit ;

- verifier ensuite en ecoutant le disque si votre reponse

( ou la transformation de la phrase) coпespond а 1' enregistreтent.

Une autre forme d'entraineтent consiste а parler en тете teтps que les

lecteurs.

ВВОДНЫЙ ЛЕКСИКО­ГРАММАТИЧЕСКИЙ КУРС

COURS D'INTRODUCTION LEXICO-GRAMMATICALE

Существительное Единственное число

Le noт аи singulier

Вопрос и утвердительный ответ

La question et [а reponse affirтative

- Это дом? - Est-ce une maison ? - Да, Это дом. - Oui, с' est une maison.

- Это студент? - Est-ce un etudiant ? - Да, Это студент. - Oui, с' est un etudiant.

En russe, le verbe coпespondant au verbe etre est omis au present.

Notez egalement 1 'absence d' article.

Exercice 1. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez des reponses.

1 . Это дом? 2. Это окнб? 3. Это дверь?

62 NOM AU SINGULIER -QUESTION ЕТ REPONSE AFFIRМA ТIVE

4. Это балкбн? 5. Это шкаф? б. Это стол?

7. Это диван? 8. Это стул? 9. Это телевИзор?

10. Это компьЮтер? 1 1 . Это телефон? 1 2. Это лампа?

g 38 Exercice 2 . Lisez les questions et п�pondez-y. Ecrivez les questions et les reponses.

1 . Это кнИга? 2. Это газета? 3. Это журнал?

NOM AU SINGULIER- QUESТION ЕТ REPONSE AFFIRМAТIVE 63

4. Это тетрадь? 5 . Это чашка? 6. Это стакан?

7. Это тарелка? 8. Это ложка?

9. Это машИна? 10. Это автобус?

1 1 . Это трамвай? 1 2. Это велосипед?

Exercice 3. Lisez et ecrivez les phrases.

1 . Это стол и стул. 7. Это мальчик и девочка. 2. Это диван и кресло. 8. Это телевИзор и компьЮтер. 3. Это кнИга и журнал. 9. Это магазИн и киоск. 4. Это ручка и карандаш. 1 0. Это школа и библиотека. 5 . Это конверт и письмо. 1 1 . Это автобус и трамвай. 6. Это ваза и лампа. 1 2. Это профессор и студент.

64

g 39 Exercice 4.

Modele :

7

NOM AU SINGULIER - QUESTION ЕТ REPONSE AFFIRМAТIVE

Trouvez les legendes qui conviennent aux dessins ci-dessous. Ecrivez-Ies.

Это врач и медсестра.

1 .

� L

,_

• •

2.

NOM AU SINGULIER - QUESTION ЕТ REPONSE AFFIRМATIVE

3 .

5 .

7 .

4 .

� (� \!:1/��

6.

8.

65

66 INTRODUCТION LEXICO-GRAМMA ТICALE

Союзы И и А Les conjonctions И et А

� Comparez :

Это газета и кнИга. C 'est un joumal et un livre.

Это газета, а Это кнИга. Ceci est un joumal et cela est un livre.

La conjonction и sert а relier deux mots ayant la meme fonction dans une phrase, alors que а sert а les opposer. La conjonction а est toujours precedee d 'une virgule.

Exercice 5. Lisez les phrases et ecrivez-les.

1 . Это у лица. Это дом. Это магазИн, а Это шкбла. Это автббус и трамвай.

2. Это журнал, а Это газета. Это учебник и словарь. Это ручка и карандаш.

3. Это мальчик, а Это девочка. Это студент и студентка. Это врач, а Это медсестра.

g 40 Exercice 6. Comparez selon !е modele les objets ou personnes representes.

Modele :

Это троллейбус, а Это автббус.

CONJONCTIONS И ЕТ А 67

1 n п 9 n 9n _j 1 1 ffi fi fi O И 0 0 5 fi ��-� : " о,•ш " " : J nыыmnc ll3 1 ·\ J 1 � ПJ

/ rJ_ о :f'/r -

1 . 2.

4.

3.

б.

5.

68 CONJONCТJONS И ЕТ А

о о о о о о о о Б3 Б3 m

7 .

8 .

9. (f1 1] ffi ff/ fE 1±1 ffi ЕВ IlOM! K !I ИH I-I K A

ji_I�\ о " А ГIТЕ КА

t <t ? �\ мl�� / /� � /

/ 1 0.

1 1 .

1 2.

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE 69

Вопрос и отрицательный ответ

La qиestion et [а reponse negative

� Comparez :

- Это ручка? - Нет, Это не ручка, Это карандаш.

Или :

- Нет, Это не ручка, а карандаш.

- Est-ce un stylo? - Non, се n'est pas un stylo, с' est un crayon.

ou :

- Non, се n'est pas un stylo, mais un crayon.

Dans une phrase comportant une premiere partie negative, la conjonc­tion а peut coпespondre а mais.

g 41 Exercice 7. Posez-vous ces questions les uns aux autres et repondez-y selon Ie modele. Ecrivez Ies questions et Ies reponses.

Modele : - Это кнИга? - Нет, Это не кнИга, а газета.

1 . Это журнал?

70 QUESTION ЕТ REPONSE NEGA ТIVE

2. Это девочка? 3. Это стол?

4. Это шкаф? 5. Это преподаватель?

б. Это шкбла? 7. Это дверь?

QUESTION ЕТ REPONSE NEGAТIVE

8 . Это диван? 9. Это чашка?

Exercice 8. Repondez aux questions selon !е modele.

Modele : - Это карандаш? ручка

- Нет, Это не карандаш, а ручка. ou : - Нет, Это не карандаш. Это ручка.

1 . Это студент? 2. Это тетрадь? з. Это газета? 4. Это стол? 5 . Это окнб? 6. Это ваза? 7. Это преподаватель? 8. Это мальчик? 9. Это платье?

1 0. Это словарь? 1 1 . Это рисунок?

студентка кнИга журнал стул дверь лампа студент девочка костЮм учебник фотография

7 1

72 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Вопросы Les questions чтб это? кт б это? чтб это? кт б это?

� �д[�\& 1 .

. .

� - Чтб это? (Чтб это такбе?) - Qu'est-ce que c'est ? - Это письмо. - C'est une lettre.

- Ктб это? - Qui est-ce?

- Это студент. - C'est un etudiant.

Aux choses coпespond la question что? Aux etres animes coпespond la question кто?

Exercice 9. g 42 А. Posez des questions sur les dessins et donnez des

Modeles :

- Чт6 это? ( Чт6 это такое?)

-Это газета.

1 . 2.

п�ponses.

- Кт6 это? - Это врач.

3 . 4 .

5 .

ID [J 1[] [1 [[1 [i !J ID IIJ II:I [[1 [J /0 liJ IIJ [] IIJ [] [] 1D D

�����-? g � [J

9 .

1 3 .

чт6 это? - кт6 это? 73

б. 7. 8.

1 0. 1 1 . 1 2.

\ 1

1 4. 1 5. 1 6.

в. Modele : - Это костЮм? - Нет, Это не костЮм, а платье.

Exercice 10. Posez les questions Кто это? ou Что это?

Modele : Это врач? Кт6 это? Это радио. Чт6 это? ( Чт6 это такое?)

1 . Это дом. 9. Это студентка. 2. Это комната. 1 0. Это университет. 3 . Это брат. 1 1 . Это преподаватель. 4. Это сестра. 1 2 . Это школа. 5 . Это почта. 1 3. Это школьник. 6. Это телеграмма. 1 4. Это шофёр. 7 . Это письмо. 1 5 . Это машИна. 8. Это почтальон. 1 6. Это автобус.

74 чт6 это? - кт6 это?

� Comparez :

Здесь комната, а там кухня.

Ici, с' est la chambre et la-bas, с' est la cuisine.

La conjonction а coпespond ici au sens de tandis que.

Adverbes de lieu :

где? ou

здесь lCl

тут там la-bas справа а droite слева а gauche наверху en haut внизу en bas

g 43 Exercice 1 1 . Faites des phrases selon le шodele en utilisant les шots de 1 'encadre ci-dessus.

Modele : Окно - дверь. Слева окно, а справа - дверь.

1 . ТелевИзор - компьЮтер 2. Конверт - марка 3. Театр - музей 4. Словарь - учебник 5 . Врач - медсестра 6. Почта - банк 7. Кафе - ресторан 8. Парк - стадион

75

Г лаг о л. Настоящее вре.мя Первое спряжение

Le verbe au present ре conjugaison

читать lire

я читаю. Ты читаешь. Он читает. Она читает.

Мы читаем. Вы читаете.

ОнИ читают.

Exercice 12. Completez les phrases avec !е verbe читать.

Modele : Я . . . текст. Я читаю текст.

1 . Ты . . . роман. 2. Мы . . . учебник. 3. Он . . . журнал. 4. Она . . . письмо.

� Comparez :

Мальчик повторЯет урок.

5. ОнИ . . . упражнение. 6. Я . . . рассказ. 7. Она . . . предложение. 8. Вы . . . стихИ 1 •

Le gar<;on revise sa le<;on.

Notez l 'absence en russe de l 'adj ectif possessif, qui est employe surtout lorsqu'on veut mettre l 'accent sur l 'appartenance d 'un objet concret.

g 44 Exercice 13. Completez les phrases avec !е verbe повторЯть.

Modele : Я . . . урок. Я повторЯю урок.

1 . Мы . . . текст. 4. Вы . . . предложение. 2. Она . . . стихИ. 5. ОнИ . . . урок. 3. Я . . . правило. 6. Он . . . глаголы.

1 . стихИ « une poesie, un роете ».

76 VERВE AU PRESENT - 1" CONJUGAISON

Verbes du rnodele читать :

работать travailler отвечать repondre отдыхать se reposer знать savoir гулЯть se promener изучать etudier играть jouer повторЯть repeter, reviser слушать ecouter понимать comprendre думать penser завтракать (petit) dejeuner спрашивать interroger, обедать dejeuner

demander ужинать diner

Exercice 14. Conjuguez \es verbes se\on \е mode\e читать.

работать, отдыхать, гулЯть, играть, слушать, думать, знать, спрашивать, отвечать, изучать

Exercice 15. Conjuguez \es verbes dans \es phrases proposees.

Modele : Я слушаю радио. Ты слушаешь радио. Он слушает радио.

Мы слушаем радио. Вы слушаете радио. ОнИ слушают радио.

1 . Я понимаю вопрос. 3. Я изучаю русский яз:ЬIК. 2. Я отвечаю урок 1 • 4. я знаю французский ЯЗЬIК.

� Comparez :

- Он читает? - Est-ce qu'il lit ? - Да, он читает. - Oui, il lit.

- Нет, он не читает. - Non, il ne lit pas. - Нет, он не читает, а играет. - Non, il ne lit pas, il joue.

Cornrne plus haut (р. 69), la conjonction а sert а opposer : ici, се sont deux actions que l 'on oppose l'une а l 'autre.

1 . отвечать « repondre » ; отвечать урбк « reciter une le<;on ».

VERВE AU PRESENT � 1 re CONJUGAISON

Exercice 16. Continuez les phrases en opposant deux actions.

1 . Я работаю, а он . . . . 2. Преподаватель читает текст, а мы . . . . 3 . Мы отдыхаем, а онИ . . . . 4. Он спрашивает, а я . . . . 5 . я слушаю радио, а она . . . . б. ОнИ читают, а мы . . . .

g 45 Exercice 17. Repondez aux questions selon le modele.

Modele : - Павел работает? 1 отдыхать - Нет, он не работает. Он отдыхает.

о и : - Нет, он не работает, а отдыхает.

1 . Анна читает? 2. Она работает? 3 . БорИс обедает? 4. Он гулЯет? 5 . ОнИ отдыхают? б. Дети завтракают?

� Comparez :

обедать гулЯть отдыхать работать ужинать играть

Он читает, а не играет. Il lit, il ne joue pas. Он читает, но не понимает. Il lit mais il ne comprend pas.

77

La conjonction но sert а introduire un verbe exprimant une action contraire а се que 1' on pouпait attendre.

Exemple :

НИна давно изучает русский ЯЗЬIК, но ещё мало знает.

Les deux conjonctions а et но sont precedees d'une virgule.

78

Полный Reponse coтplete et reponse abregee и краткий ответ

- Он изучает русский язЬ1к? - Est-ce qu' il etudie le russe ?

- Да, он изучает русский язЬ1к. - Oui, il etudie le russe. (Да, изучает.) (Oui, il l 'etudie).

Нет, он не изучает русский язЬ1к. - Non, il n'etudie pas le russe. (Нет, не изучает.) (Non, il ne l 'etudie pas).

Dans la reponse abregee de се type, le pronom personnel est generale­ment omis.

" 46 Exercice 18. Repondez aux questions par la negative.

1 . Он слушает радио? 2. Она читает письмб? 3. ОнИ повторЯют текст? 4. Он читает журнал? 5 . Студент знает алфавИт? 6. Студентка понимает текст? 7. Анна и Поль изучают русский язЬ1к?

Exercice 19. Repondez aux questions par l 'affirrnative ou par la negative.

1 . Вы понимаете вопрбс? 2. Вы слушаете радио? 3. Вы читаете журнал? 4. Ты знаешь правило? 5 . Ты повторЯешь текст? 6. Вы повторЯете диалбг? 7. Ты понимаешь предложение?

REPONSE COMPLETE ЕТ REPONSE AВREGEE

g 4 7 Exercice 20. Posez-vous des questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modele : - Вера читает письмб ? - Нет, Вера слушает радио.

1 . МарИя слушает радио? 2. ФилИпп читает журнал?

3. ФилИпп и МарИя читают? 4. ОнИ слушают радио?

5. Дети завтракают? б. Жак пИшет 1 письмб?

1 . писать (что?) « ecrire » ; pour \а conjugaison, voir а \а page 94.

79

80 REPONSE СОМРLЕТЕ ЕТ REPONSE ABREGEE

Ктб он? Ктб она? Ктб они?

Он врач. Она медсестра. ОнИ медики.

Cette forme de question est posee pour connaitre la profession d'une personne.

Exercice 21 . А. Lisez les dialogues.

1 . - Это БорИс? - Да, Это БорИс. - Он студент? - Нет, он инженер. - Он читает журнал? - Да, он читает журнал.

2 . - Ктб это? - Это ВИктор. - Кто он? - Он студент. - Он слушает радио? - Нет, он читает письмб.

В. Completez les dialogues.

1 . - Это Анна?

- Она студентка?

- Она читает журнал?

2. - Ктб это?

- Кто она?

- Она сейчас работает?

REPONSE COMPLETE ЕТ REPONSE ABREGEE

С. Coтposez !е тете type de dialogue а partir des dessins.

1 . Это Сергей. 2. Это НИна.

- БорИс - инженер?

- я не знаю, кто он.

g 48 Exercice 22. Repondez aux questions selon !е modele.

Modele : - Анна - студентка? - Я не знаю, кт6 она.

1 . БорИс - инженер? 2. НИна - врач? 3. Сергей - шофёр? 4. Тамара - библиотекарь? 5 . Игорь и Лена - студенты? 6. Николай и Павел - преподаватели? 7. Андрей - журналИст? 8 . Михайл - художник?

8 1

82 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Глагол. Настоящее время Второе спряжение

говорИть parler

Я говорЮ Мы говорИм Ты говорИшь Вы говорИте

Он говорИт ОнИ говорЯт

Она говорИт

Le verbe au present 2е conjugaison

готовить preparer в/вл

я готовлю Мы готовим Ты готовишь Вы готовите Он готовит

ОнИ готовят Она готовит

Les verbes russes se divisent en deux groupes : verbes de la 1 re conjugaison et verbes de la 2е conjugaison.

Les verbes de la 1 re conjugaison ont les terrninaisons :

-ю/-у ; -ешь ; -ет ; -ем ; -ете ; -ют/-ут.

Les verbes de la 2е conjugaison ont les terminaisons :

-ю/-у ; -ишь ; -ит ; -им ; -ите ; -ят/-ат.

� Comparez :

1 re conjugaison 2е conjugaison

знать savoir учИть apprendre смотреть

зна ю i уч у смотр ешь уч ишь смотр е т и т ем им е те и те

ют а т

regarder

ю ишь и т им ите я т

Notez que la voyelle -е- dans les verbes de la 1 re conjugaison entraine oЬligatoirement les terrninaisons -ют ou -ут а la зе personne du pluriel ; tandis que la voyelle -и- dans les verbes de 2е conjugaison entraine les terrninaisons -ят ou, apres une chuintante, -ат.

1. Pour des raisons de commodite, la coupure entre les differents elements du mot est operee, ici et plus loin, selon l 'orthographe.

LE VERBE AU PRESENT - 2' CONIOGAISON 83

Certains verbes ont un accent fixe sur les desinences ou sur la base ( ех. : читать, говорИть), d' autres un accent moЬile : il passe alors de la

desinence sur la base а partir de la 2е personne du singulier

( ех. : учИть, смотреть 1 ).

Я говорЮ по-русски.

ПатрИк и СесИль говорЯт по-французски.

говорИть читать понимать

по-русски по-французски по-анг лИйски по-испански по-итальЯнски по-немецки

Exercice 23. Repondez affirmativement ou bien par \а negative.

1 . Антуан говорИт по-русски? 2. Он читает по-русски? 3. Ольга говорИт по-англИйски? 4. БорИс говорИт по-немецки? 5. Он понимает по-французски? 6. Вы говорИте по-русски? 7. Вы понимаете по-англИйски? 8. ОнИ говорЯт по-испански? 9. Ты говорИшь по-итальЯнски?

знать изучать учИть понимать

русский французский англИйский испанский итальЯнский немецкий

ЯЗЬIК

1 . Pour p1us de detai1s sur !а conjugaison des verbes, consultez dans !а 2• partie du Russe а votre rythme !е chapitre « Classement des verbes », pages 352-37 1 .

84 LE VERВE AU PRESENT - 2' CONJUGAISON

l@f Comparez :

Клер изучает русский язЬ1к. Она говорИт по-русски.

Claire etudie le russe.

Elle parle russe.

g 49 Exercice 24. А. Completez les phrases en utilisant les verbes des encadres de !а page 83.

Modeles : Поль изучает русский язЬ1к. Он . . . . Он читает по-русски.

Анна . . . русский язЬ1к. Она уже понимает по-русски. Анна изучает русский язЬ1к.

1 . Катя изучает французский язЬ1к. Она . . . . 2. Иван . . . . Он говорИт по-испански. 3. ЛИза . . . . Она хорошо говорИт по-итальЯнски. 4. Олег изучает англИйский язЬ1к. Он . . . . 5 . СИльвия и Моника . . . . ОнИ говорЯт по-русски. 6. Николай давно изучает немецкий ЯЗЬIК. Он . . . . 7 . Я . . . . Я уже читаю и немного говорЮ по-русски.

В. En vous inspirant du texte ci-dessous, parlez de vous-meme.

МенЯ зовут Клер. МоЯ фамИлия 1 Дюбуа. Я француженка 2•

Я говорЮ по-французски. Я хорошо (неплохо) знаю итальЯнский ЯЗЬIК и немного немецкий.

Я понимаю по-испански, но не говорЮ. Сейчас я изучаю русский ЯЗЬIК. я учу слова и читаю тексты по-русски.

1 . фамИлия « nom de famille ». 2. Pour les autres nationalites, voir l 'encadre р. 148.

INTRODUCTION LEXICO-GRAМMA ТICALE 85

Вопрос как? La question как?

- Как говорИт Павел? - Как он говорИт? - Павел говорИт громко. - Он говорИт грбмко.

кап? comment

говорИть хорошо - плохо бЬ1стро - медленно

рассказывать громко - тИхо

слушать

отвечать понимать читать писать

правильно - неправильно интересно - неинтересно внимательно

- невнимательно

Exercice 25. Repondez aux questions.

Ьien - та! vite - lentement

а voix haute - а voix basse

correctement - incorrectement

d 'une maniere (in)interessante

attentivement

d 'une maniere inattentive, distraitement

Modele : - Как он работает, хорошо Или плохо? - Он работает хорошо.

1 . Как вы говорИте по-русски, хорошо Или плохо?

2. Как отвечает Анна, правилыю Или неправильно? 3 . Как говорИт Юрий, громко Или тИхо? 4. Как вы понимаете текст, плохо Или хорошо?

5. Как вы говорИте по-русски, бьzстро Или медленно?

б . Как онИ слушают урок, внимательно Или невнимательно?

7. Как читает преподаватель, медленно Или бьzстро?

g 50 Exercice 26. Continuez les phrases.

Modele : - Он читает бьzстро, а я . . . . - Он читает бьzстро, а я (читаю) медленно.

1 . Студент отвечает громко, а студентка . . . . 2. Сестра говорИт бьzстро, а брат . . . . 3 . НИна читает тИхо, а Павел . . . . 4. МарИя говорИт по-русски плохо, а Анна . . . . 5 . Мальчик слушает урок внимательно, а девочка . . . . б. Я знаю урок хорошо, а ты . . . . 7 . Вы рассказываете 1 текст правильно, а онИ . . . . 8. Он говорИт по-русски медленно, а она . . . .

1 . рассказывать (что?) « raconter » ; рассказывать текст « resumer un texte » .

86 LA QUEST\ON КАК?

g 5 1 Exercice 27. Trouvez les questions adequates.

Modele : - Как читает Анна? - Анна читает тИхо. - Анна читает тИхо.

1 . . . . ? Студенты читают бьzстро и правильно.

2. . . . ? ВИктор читает медленно.

3. . . . ? ОнИ говорЯт по-англИйски хорошо.

4. . . . ? Павел говорИт по-англИйски плохо.

5 . . . . ? - Пьер говорИт по-русски правильно.

6. . . . ? - НИна рассказывает интересно.

7 . . . . ? - БорИс работает хорошо.

Exercice 28. Repondez aux questions en utilisant les adverbes : хорошо - плохо бьtстро - медлетю громко - тИхо правильно - неправuльно внимательно - невнuмательно.

Modele : - Как он слушает? - Он слушает внимательно.

1 . Как Лена читает? 5. Как преподаватель читает? 2. Как она знает текст? 6. Как студенты слушают? 3. Как Анна отвечает урбк? 7. Как вы говорИте по-русски? 4. Как она говорИт по-русски? 8. Как вы понимаете по-русски?

LA QUESTION КАК?

- Вы знаете, как Николай говорИт по-англИйски? - Нет, я не знаю (, как он говорИт по-англИйски). - Да, я знаю (, как он говорИт по-англИйски). Он говорИт по-англИйски хорошо.

Exercice 29. Repoпdez aux questioпs.

1 . Вы знаете, как Мишель говорИт по-русски? 2. Ты знаешь, как БорИс говорИт по-англИйски? 3. Вы знаете, как Марк и ПатрИк говорЯт по-испански? 4. Вы знаете, как онИ говорЯт по-итальЯнски? 5. Ты знаешь, как Елена говорИт по-немецки?

Exercice 30. Lisez !е texte, ecrivez-le.

87

Это Анна. Она студентка. Это Бернар. Он студент. Анна и Бернар изучают русский язЬ1к. Сейчас урок. Преподаватель читает текст. Он читает текст громко и медленно. Анна и Бернар слушают. ОнИ слушают внимательно. Потом читает Анна. Как она читает? Она читает медленно, но правильно. Преподаватель слушает, как читает студентка . Потом он говорИт: «Вы читаете по-русски хорошо».

La place de la negation

� Comparez :

Я изучаю русский язЬ1к. Я не изучаю русский язЬIК. Я изучаю не русский язЬIК, а ЯПОНСКИЙ. Не я изучаю русский язЬIК, а Жак.

J'etudie le russe.

Je n'etudie pas le russe.

Се n'est pas le russe que j 'etudie mais le japonais. Се n'est pas moi qui etudie

le russe mais Jacques.

88 INTRODUCTJON LEXICO-GRAMMA ТICALE

Порядок слов

� Comparez :

Сначала Сергей читает текст, потбм он учит слова. (Что делает Сергей сначала?)

Сна чала читает Сергей, потбм читает КорИна. (Кто читает сначала?)

L 'ordre des mots

D' abord Serge lit le texte, ensuite i1 apprend 1es mots.

D'abord c'est Serge qui 1it, ensuite с' est Corinne qui 1it.

En russe, le mot qui repond а une question se р1асе genera1ement а 1а fin de 1а phrase.

Notez 1а constuction repondant а 1а question Кто . . . ? qui se distingue de 1а construction fraш;aise coпespondante (с' est . . . qui . . . ) .

g 52 Exercice 3 1 . Traduisez.

C'est une 1eyon. C 'est 1е professeur. C 'est un etudiant et une etu­diante. Le professeur 1it, 1 ' etudiant et 1 'etudiante ecoutent. Ils ecoutent attentivement. Serge et Corinne comprennent Ьien 1е texte. Ensuite с' est Serge qui 1it. I1 1it vite et coпectement. Le professeur dit : « Vous 1isez Ьien ». Puis с' est Corinne qui 1it. ЕНе 1it 1entement.

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE 89

Вопрос когда? La qиestion ко г да? Н аречия времени Les adverbes de temps

- Когда вы слушаете радио? - я слушаю радио вечером.

когда? quand ?

утром 1 рано утром днём вечером поздно вечером сегодня утром завтра вечером

Exercice 32. Lisez !е texte.

Это Павел. Он студент. Он завтра­кает утром. Он занимается2 днём. Он читает газеты вечером . Он смотрит телевИзор поздно вечером.

le тatin tot le тatin l 'apres-тidi le soir tard le soir се тatin deтain soir

ш -

'

Exercice 33. Posez-vous des questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Павел читает газеты вечером? - Да, Павел читает газеты вечером.

1 . Павел завтракает утром? 2. Он занимается днём? 3 . Он обедает днём? 4. Он ужинает вечером? 5 . Павел слушает новости днём Или вечером? б. Он смотрит телевИзор утром Или вечером?

7 . Он читает газеты утром Или вечером? 8 . Он готовит домашнее задание днём Или вечером?

1 . Remarquez que ces adverbes sont formes sur \es substantifs утро « matin », день « jour »,

вечер (( soir » .

2. заниматься, voir page 90.

90 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Спряжение глаголов на -ся

Conjugaison des verbes en -ся

Первое спряжение Второе спряжение 1 re conjugaison 2е conjugaison

заниматься 1 travailler учИться 2 faire des etudes

занима ю -сь уч у -сь

ешь -с я уч ишь -с я е т -с я и т -с я ем -с я им -с я е те -СЪ и те -СЪ ют -с я а т -с я

Apres une voyelle - а savoir а la premiere personne du singulier et а la deuxieme personne du pluriel - le postfixe -СЯ est remplace par -СЪ.

Pour le verbe учИться, notez le recul de l'accent, а partir de la 2е per­sonne du Sg.

Tous les verbes а postfixe -ся sont intransitifs.

Exercice 34. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Когда вы завтракаете, утром Или днём? - я завтракаю утром.

1 . Ко г да вы обедаете, днём Или вечером? 2. Ко г да вы ужинаете, вечером Или днём? 3. Когда вы слушаете радио, утром Или вечером? 4. Когда ты работаешь, днём Или утром? 5 . Когда ты отдыхаешь, днём Или вечером? 6. Ко г да ты читаешь газеты, утром Или вечером? 7. Когда ты занимаешься, днём Или вечером?

1 . заниматься « travailler » ( activite intellectuelle, en parlant des etudes ) . 2. Sur l'emploi des deux verbes заниматься et учИться, voir pages 1 72- 1 73 .

VERВES EN -СЯ 9 1

Exercice 35. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses en utilisant les mots утром, днём, вечером, ратю утром, п6здтю вечером.

Modele : - Когда вы слушаете новости? - Я слушаю новости утром.

1 . Когда Павел занимается? б. Когда он готовит домашнее задание? 2. Когда он обедает? 7 . Когда вы завтракаете? 3. Когда он слушает радио? 8. Когда вы занимаетесь? 4. Когда он читает газеты? 9. Когда вы обедаете? 5. Когда он ужинает? 1 0. Когда вы смотрите телевИзор?

g 53 Exercice 36. Trouvez les questions adequates.

Modele :

- я завтракаю рано утром.

1 . - . . . ? - Я занимаюсь утром.

2. - . . . ? - Мы обедаем днём.

3 . - . . . ?

- Когда вы завтракаете? - я завтракаю рано утром.

- Павел слушает новости утром и вечером.

4. - . . . ? - Анна работает днём.

5 . - . . . ? - я читаю газеты утром и вечером.

6. - . . . ? - Мы ужинаем вечером.

- Андрей работает днём? - Я не знаю, когда он работает. - Я думаю, что он работает утром.

g 54 Exercice 37. Repondez aux questions selon le modele.

Modele : - Анна занимается утром? - Я не знаю, когда она занимается.

1 . БорИс работает днём? 4. Он смотрит телевИзор вечером? 2. МарИя отдыхает вечером? 5. Сергей и Анна работают утром? 3 . Павел занимается утром?

92

Exercice 38.

VERВES EN -СЯ

Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Вы знаете, когда Ольга работает? - Нет, не знаю. Я думаю, что она раббтает утром.

1 . Вы знаете, когда ВИктор занимается? 2. Вы знаете, ко г да он отдыхает? 3 . Вы знаете, когда он готовит ужин? 4. Вы знаете, ко г да он слушает новости? 5 . Вы знаете, когда он смотрит телевИзор?

(l@f А retenir :

1 одИн 1 1 одИннадцать 2 два 1 2 двенадцать 3 три 1 3 тринадцать 4 четЬ1ре 1 4 четЬ1рнадцать 5 пять 1 5 пятнадцать б шесть 1 б шестнадцать 7 семь 1 7 семнадцать 8 восемь 1 8 восемнадцать 9 девять 1 9 девятнадцать

1 0 десять 20 двадцать 1

Когда? в час а une heure в 2, 3 , 4 часа а 2 ь, 3 ь, 4 ь А quelle heure ? в 5 , б, . . . 1 0, 1 1 , 1 2 часбв2 а 5 h, б h, . . .

g 55 Exercice 39. Construisez des pl1rases selon \е mode\e.

Modele : Завтрак - 8 ч. Завтрак в 8 часов.

1 . Урок - 9 ч. 2. ПерерЬш - 1 2 ч. 3. Обед - 1 ч. 4. Лекция - 1 1 ч.

1 . Voir les nombres de 30 а 1 000 а \а page 47.

Консультация - 2 ч. Консультация в 2 часа.

5. Экзамен - 3 ч. б. Ужин - 7 ч. 7. Передача - 4 ч. 8. Концерт - 8 ч.

2. Les noms specifiques correspondant а midi (полдень) et minuit (полночь) appartiennent seu­lement au langage livresque.

VERВES EN -СЯ

- Когда вы обедаете? - ОбЬ1чно я обедаю и час.

Обед в 1 3 часбв. Ужин в 1 9 часбв.

93

En russe, les constructions temporelles comportant des numeraux superieurs а 1 2 ne sont utilisees que dans une langue officielle.

Exercice 40. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez des п�ponses en precisant les heures.

1 . Ко г да ты завтракаешь? 2. Ко г да ты обедаешь? 3. Когда ты ужинаешь? 4. Когда вы слушаете нбвости? 5. Когда вы отдыхаете? 6. Ко г да вы читаете газеты?

(@? Autres adverbes de temps :

вчера hier

сегбдня aujourd 'hui завтра demain

Когда? позавчера avant-hier Quand ? послезавтра apres-demain А quel moment ?

раньше avant, autrefois сейчас a pn?sent сначала d 'abord

потбм ensuite, apres

94 INTRODUCТION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Вопрос что делать? La question что делать?

� Comparez :

- Что делает студент? - Que fait l 'etudiant? - Студент читает. - L' etudiant lit.

- Что он делает? - Que fait-il ? - Он читает. - Il lit.

Dans се type de questions, notez bien la place du sujet : apres le verbe pour un nот, devant le verbe pour un pronom.

Exercice 41. Lisez les questions et \es reponses.

1 . - Что делает преподаватель? - Преподаватель читает.

2. - Что делают студенты? - Студенты слушают.

3. - Что онИ делают днём? - Днём онИ занимаются.

4. - Что вы делаете вечером? - Вечером мы отдыхаем.

5 . - Что ты делаешь сейчас? - Сейчас я смотрЮ новости.

писать ecrire с/ш вИдеть

Я пишу Мы пИшем Я вИжу

Ты пИшешь Вы пИшете Ты вИдишь

Он пИшет Он вИдит

Она пИшет ОнИ пИшут

Она вИдит

voir д/ж

Мы вИдим

Вы вИдите

ОнИ вИдят

Dans plusieurs verbes, on observe au present une altemance, pheno-mene typique de la langue russe : с/ш, з/ж, т/ч, к/ч, etc. Par exemple :

писать - пишу, пИшешь, . . . ( ecrire) сказать - скажу, скажешь, . . . ( dire) сидеть - сижу, сидИшь, . . . ( etre assis)

ЧТО ДЕЛАТЬ? 95

g 56 Exercice 42. Repondez aux questions en choisissant \es mots proposes. Notez que \ 'adverbe ou !е complement de temps se placent, dans се type de reponse, en debut de phrase.

Modele : - Что вы делаете сейчас? - Сейчас мы отдыхаем.

1 отдыхать

1 . Что вы делаете вечером? 2. А что делает вечером Андрей?

ужинать и отдыхать заниматься работать 3. Что он делает утром?

4. Что вы делаете утром? 5. Что вы делаете сейчас? б. Что студенты делают сейчас?

7. Что онИ делают вечером?

завтракать и слушать радио слушать музыку читать текст и писать упражнения гулЯть, читать и смотреть телевИзор

Exercice 43. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modele : - Это ЛИза. - Что она делает?

ou : - Что делает ЛИза?

1 . Это Алексей. 2. Это Лена и Наташа. 3. Это студенты. 4. Это врач.

�@Г Comparez :

- Сейчас Анна обедает?

- я не знаю, что она делает сейчас. - Я думаю, что она отдыхает.

5. Это медсестра. б. Это преподаватели. 7. Это журналИсты. s. Это инженер.

- Est-ce qu' Anne dejeune en се moment ? - Je ne sais pas се qu'elle fait en се moment. - Je pense qu'elle se repose.

Exercice 44. Posez-vous ces questions \es uns aux autres et donnez les reponses.

Modele : - Вечером Павел занимается?. - я не знаю, что он делает вечером.

ou : - я думаю, что вечером он отдыхает.

1 . Днём Андрей работает? 4. Сейчас ИрИна читает роман? 2. Вечером Павел отдыхает? 5 . Вечером она смотрит телевИзор? 3. Утром Анна занимается?

96 ЧТО ДЕЛАТЬ?

� Comparez :

- Когда он работает? - Что он делает утром? - Он работает утром. - Утром он работает.

Souvenez-vous que le mot qui п�pond а la question est place genera­lement а la fin de la phrase (voir egalement l 'encadre de la page 88).

Exercice 45. Lisez les phrases, comparez-les. Expliquez \а diШ�rence dans 1 'ordre des mots.

1 . - Когда Павел работает? - Павел работает днём. - Что он делает днём? - Днём он работает.

2. - Когда он отдыхает? - Он отдыхает вечером.

- Что делает Павел вечером? - Вечером он отдыхает.

3 . - Когда вы читаете? - я читаю вечером.

- Что вы делаете вечером? - вечером я читаю.

g 57 Exercice 46. Trouvez les questions adequates.

1 . . . . ? - Утром Павел работает.

2. . . . ? - Он слушает новости рано утром.

3 . . . . ? - Борне занимается днём.

4. . . . ? - Вечером он смотрит телевИзор и читает газеты.

5 . . . . ? - Сейчас онИ обедают.

б. . . . ? - После обеда онИ отдыхают.

после завтрака после обеда

Ко г да? после ужина после урока после семинара

apres le petit-dejeuner apres le dejeuner 1 l 'apres-midi apres le diner apres la le9on apres le seminaire

Exercice 47.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Posez-vous ces questions \es uns aux autres et donnez \es п�ponses.

1 . Что делает Андрей утром? 2. Что он делает днём? 3 . Что делают студенты сейчас? 4. Что онИ делают вечером? 5. Что вы делаете сейчас? б. Что вы делаете утром? 7. Что вы делаете вечером? 8. Что делает Катя после обеда? 9. Что она делает после урока?

1 0. Что делают студенты после ужина? 1 1 . Что делает Сергей после завтрака? 1 2. Что делает НИна после семинара?

Exercice 48. А. Lisez \е dialogue.

- Это БорИс. - Кто он? - Он студент. - Что он делает сейчас? - Сейчас он отдыхает. Он играет в шахматы. - А ко г да он занимается? - Я думаю, что он занимается утром. - А что он делает вечером? - я не знаю, что он делает вечером. Может быть1 , он смотрит телевИзор.

В. Completez les dialogues.

1 . - Кто это?

- Кто он?

- Что он делает сейчас?

- А когда он работает?

- А что он делает после ужина?

1 . мбжет быть « peut-<':tre ».

97

98 ЧТО ДЕЛАТЬ?

2 . Это НИна . . . . ? Она студентка . . . . ? НИна изучает англИйский язЬ1к . . . . ? Я не знаю, как она говорИт

по-анг лИйски . . . . ? Сейчас она пИшет письмо . . . . ? После обеда она отдыхает.

С. Voici Anne. Posez а son sujet autant de questions que vous !е pouvez.

Я не знаю,

кто он. как он говорИт по-русски. ко г да он работает. что он делает сейчас.

Il est necessaire de mettre une virgule pour separer la proposition principale de la subordonnee.

g 58 Exercice 49. Posez-vous les uns aux autres ces questions portant sur les шots en italique et donnez les п':ponses.

Modeles : - НИна врач? - Она работает утром ? - я не знаю, кто она. - Я не знаю, когда она

1 . Вера студентка?

2. Она хорошо говорИт по-русски? 3. Павел работает утром? 4. Он инженер ?

работает.

5 . Сейчас он отдыхает ?

6. ВИктор и НИна занимаются днём ?

7. ОнИ студенты?

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Exercices de revision

g 59 Exercice 50. Completez avec les verbes proposes.

1 . Мы . . . рано утром. 2. Я . . . днём. 3. Вы . . . телевИзор вечером? 4. Вы . . . газеты после завтрака? 5. ОнИ . . . русский язЬ1к. 6. Жак и МарИя хорошо . . . по-русски. 7. Он хорошо . . . русский язЬ1к. 8. ОбЬ1чно мы . . . днём. 9. Когда ты . . . ?

завтракать работать смотреть читать изучать говорИть знать заниматься обедать

g 60 Exercice 51. Completez avec les verbes знать , читать, слуиють, делать. писать, говорliть, учliть.

99

1 . Вечером я . . . газеты и журналы, . . . радио. А что вы . . . вечером? 2. Анна хорошо . . . по-русски. Вы тоже хорошо . . . по-русски? 3. Преподаватель . . . текст. А что . . . студенты?

ОнИ . . . , как преподаватель читает _текст. 4. Сейчас Таня . . . письмо. А что . . . Анна? Она . . . урок. 5. Сегодня МарИя хорошо . . . урок. Вы тоже хорошо . . . урок ?

Exercice 52. Repondez aux questions en mettaпt а la fiп de \а phrase le mot qui repoпd а \а questioп posee.

а) 1 . Как студенты говорЯт по-русски? 2. Как онИ читают по-русски? 3. Как онИ пИшут по-русски? Ь) 1 . Когда вы завтракаете?

2. Когда вы обедаете? 3. Ко г да вы занимаетесь? 4. Когда вы отдыхаете? 5. Когда вы слушаете новости?

с) 1 . Что делают студенты днём? 2. Что онИ делают вечером? 3. Что вы делаете сейчас? 4. Что вы делаете после ужина?

d) 1 . Поль изучает русский язЬIК? 2. Он хорошо говорИт по-русски? 3. Он читает по-русски бЬ1стро? 4. Вы занимаетесь днём? 5. Вы читаете газеты утром?

1 00 REVISION

g 61 Exercice 53. Completez les dialogues.

1 . - . . . ? - Это Тамара .

. . . ? - Она студентка. Она изучает французский яз:ЬIК.

. . . ? - Она говорИт по-французски очень хорошо.

2. - . . . ? - Это Сергей и Наташа .

. . . ? - Сергей - художник, а Наташа - библиотекарь.

3 . - . . . ? - Это Николай. Он врач .

. . . ? - Он отдыхает вечером.

Exercice 54. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modeles : - Вы знаете, что он делает? - Да, (я) знаю (, что он делает). Он пИшет письмо.

ou : - Нет, я не знаю, что он делает.

1 . Вы знаете, когда Павел работает? 2. Вы знаете, что он делает вечером? 3. Вы знаете, когда он отдыхает? 4. Вы знаете, что Анна делает сейчас? 5. Вы знаете, когда она учит уроки? б. Вы знаете, как она говорИт по-русски? 7. Вы знаете, когда онИ обедают? 8. Вы знаете, что онИ делают после обеда?

Exercice 55. Faites un bref recit en parlant de vous-meme.

Кто вы? Что вы изучаете? Что вы делаете утром, днём, вече­ром? Когда вы занимаетесь и когда вы отдыхаете? Как вы читаете и говорИте по-русски?

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 1 0 1

Род существительных Le genre des noтs

Le russe а trois genres : le masculin, le feminin et le neutre.

Les noms masculins se teпninent par une consonne :

студент, стол, трамвай

Les noms feminins se teпninent par les voyelles -а ou -я :

кнИга, песня, лекция

Les noms neutres se teпninent par les voyelles -о ou -е : письмб, платье, общежИтие

Мужской род Masculin

гброд врач музей

Притяжательные .местоимения мой, твой, наш, ваш

Женский род Feminin

сестра землЯ станция

м. р. мой брат, мой журнал

Masculin

ж. р. моЯ сестра, моЯ кнИга

Feminin

с. р. моё пальтб, моё письмб

Neutre

Средний род Neutre

окнб мб ре здание

Les pronoтs-adjectifs possessifs

мой, твой, наш, ваш

& Attention!

Certains noms en -а, (-я) sont masculins : ils designent des hommes.

мой папа мой дЯдя мой дедушка

1 02 PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS

М. р. Ж. р. С. р. Masculin Feminin Neutre

МОЙ моЯ моё ТВОЙ твоЯ

кнИга твоё

письмо стол наша наше наш

ваш ваша ваше

Les adjectifs possessifs s 'accordent en gеше avec le nom auquel ils se rapportent.

g 62 Exercice 56. Completez les phrases avec les adjectifs possessifs.

Modele : Это . . . комната. Это моЯ комната.

а) мой , моЯ , моё

1 . Это . . . альбом. б. Это . . . друг. 2. Это . . . ручка. 7. Это . . . отец. 3. Это . . . магнитофон.

' 1 8 . Это . . . зеркало .

4. Это . . . пальто. ' 2 9. Это . . . лекарство .

5 . Это . . . газета.

! . зеркало (( miroi r ». 2. лекарство (( medicament ». 3. кухня « cuisine ».

Ь) наш, наша, наше

1 . Это . . . школа. 2. Это . . . клуб. 3. Это . . . кафе. 4. Это . . . библиотека. 5. Это . . . университет. б. Это . . . у лица. 7. Это . . . дом. 8 . Это . . . квартИра. ' 3 9. Это . . . кухня .

PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS

� Coтparez :

Женский род Masculin ( en fraщais)

моЯ проблема тоn probleтe моЯ программа тоn prograrnrne твоЯ телеграмма ton telegraттe твоЯ группа ton groupe

Exercice 57. Completez les questions en utilisant les adjectifs possessifs, puis donnez les reponses.

Modeles : - Это . . . карандаш? - Это твой карандаш? - Да, Это .мой карандаш.

ou : - Нет, Это !-le .мой карандаш.

а) твой, твоЯ, твоё

1 . Это . . . магнитофон? 5 . Это . . . телеграмма? 2. Это . . . комната? 6. Это . . . брат? 3. Это . . . письмо? 7. Это . . . сестра? 4. Это . . . учебник?

ь) ваш' ваша' ваше

1 . Это . . . сумка? 5. Это . . . программа? 2. Это . . . журнал? 6. Это . . . отец? 3. Это . . . газета? 7. Это . . . мать? 4. Это . . . пальто?

� A retenir : мой кофе

Les noтs en -ь peuvent etre soit тasculins soit feтinins :

Мужской род Женский род Masculin Feтinin

мой преподаватель моЯ мать мой словарь моЯ дочь мой портфель моЯ тетрадь мой день моЯ кровать

1 03

1 04 PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS

� А retenir !

Мужской род Женский род Masculin Feminin

словарь !е dictionnaire тетрадь !е cahier календарь !е calendrier жизнь !а vie портфель !а serviette любовь l 'amour

(!а sacoche) дверь !а porte !е cartaЬ!e мебель les meuЬ!es

корень la racine кровать le lit спектакль le spectacle модель le modele зрИтель !е spectateur обувь les chaussures приЯтель !е copain вещь1 !а chose гость l 'invite осень l 'automne Кремль !е Kremlin очередь !а queue отель l 'h6tel (file d 'attente) рубль !е rouЬ!e le tour (ordre) дождь !а pluie площадь la place день lajournee церковь l 'eglise

соль le sel

En п�gle generale, on ne peut pas savoir le genre des mots en -ь d'apres leur forme, il faut donc le memoriser. Mais dans certains cas on peut deter­miner le genre des noms se terminant par un -ь :

1 ) Sont masculins les noms se terminant par un suffixe -тель, marque d'une profession ou d'une occupation : учИтель « le maltre d'ecole », преподаватель « le professeur », писатель « l 'ecrivain », зрИтель « le spectateur », покупатель « l 'acheteur ».

2) Sont feminins les noms ou le -ь est precede d'une chuintante : вещь « la chose », ночь « la nuit », мышь « la souris », молодёжь « les jeunes ».

Exercice 58. Repartissez en trois colonnes, d'apres \eur genre, \es noms proposes. Accompagnez-les d'adjectifs possessifs.

дом, окно, квартИра, мебель, кресло, кровать, компьЮтер, лампа, календарь, картИна, шкаф, радио, учебник, словарь, тетрадь, портфель, сумка ; работа, место, альбом, фотография, сочинение ; одежда, обувь, платье, костЮм, шлЯпа

1. Pl. вещи « affaires, effets personnels ».

PRONOMS-ADJECТIFS POSSESSIFS

Exercice 59. Completez les phrases selon \е modele.

а) Modele : - Это моЯ кнИга, а . . . . - Это моЯ кнИга, а Это твоЯ (ваша) кнИга.

1 . Это твой словарь, а . . . . 4. Это ваше место, а . . . . 2. Это моё сочинение, а . . . . 5 . Это мой учебник, а . . . . 3. Это наша аудитория, а . . . 6. Это ваша группа, а . . . .

Ь) Modele : - Это мой брат и . . . . - Это мой брат и моЯ сестра.

1 . Это наша мать и . . . . 4. Это твой дедушка и . . . ? 2. Это МОЙ друг и . . . . 5 . Это ваша тётя и . . . ? 3. Это ваш сын и . . . ? 6. Это твоЯ мама и . . . ?

с) Posez-vous des questions au sujet des objets qui vous appartiennent.

Modele : - Где моЯ сумка? - Я не знаю, г де твоЯ сумка.

Словарь лежИт 1 • Словарь стоИт2•

Exercice 60. Completez avec les pronoms ОН, она, он6.

Modele : Это моё письмо . . . . лежИт здесь. Это моЯ лампа . . . . стоИт там. Это моё письмо. Оно лежИт здесь. Это моЯ лампа. Она стоИт там.

1 . Это мой словарь . . . . лежИт здесь. 2. Это ваша кнИга . . . . лежИт там. 3. Это твоЯ тетрадь . . . . лежИт справа. 4. Это наш шкаф . . . . стоИт слева. 5. Это мой стол . . . . стоИт справа. 6. Это твоё кресло . . . . стоИт там. 7. Это наша машИна . . . . стоИт здесь. 8. Это наш профессор . . . . работает здесь. 9. Это моЯ сестра . . . . изучает русский язЬrк.

10 . Это мой брат . . . . слушает магнитофон. 1 1 . Это моЯ мать . . . . смотрит телевИзор.

1 . лежать « etre pose а plat » ; з• pers. лежИт, лежат.

2. стоЯть « etre pose debout » ; з• pers. стоИт, стоЯт.

1 05

1 06 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Глагол. Прошедшее вре.мя Le passi du verbe

говорИть parler

Сту щ�нт говорИл. Сту щ�нтка говорИла. Студенты говорИли. Радио говорИло.

Он говорИл. Она говорИла. ОнИ говорИли. Онб говорИло.

Exercice 61. Repondez aux questions par l 'affinnative ou par la negative.

Modele : - Вы читали сегодня газеты? - Да, я читал сегодня газеты.

ои : - Нет, я не читал сегодня газеты.

1 . Ты работал вчера? 4. Ты слушала сегодня радио? 2. Вы смотрели вчера телевИзор? 3. Вы играли вчера в пинг-понг?

5. Ты читал сегодня газеты? б. Она работала утром?

чита-ть

говорИ-ть

смотре-ть

чита + л

говорИ + л

смотре + л

читал

говорИл

смотрел

Le passe des verbes se forme sur la base de l ' infinitif а l ' aide du suffixe -л-.

Ед. ч. Мн. ч. Singulier Pluriel

М. р. (я, ты) он говорИл мы

Masculin

Ж. р. (я, ты) она говорИла вы говорИли

Feminin

С. р. оно говорИло онИ

Neutre

Les verbes au passe s 'accordent en gеше et en nombre avec leur sujet.

Р ASSE DU VERВE 1 07

Ед. ч. Мн. ч . Singulier Pluriel

М. р. он занима-л-ся

Masculin

Ж. р. она занима-л-а-сь онИ занима-л-и-сь

Feminin

С. р. оно занима-л-о-сь

Neutre

Apres une voyelle - а savoir au feminin et neutre du Sg. et au Pl. - le postfixe -ся est remplace par -сь.

Q 64 Exercice 62. Donnez toutes les formes du passe (sauf le neutre) selon !е mode!e.

Modele : делать - он делал, она делала, онИ делали

1 . работать, знать, слушать, думать, спрашивать, отвечать, объяснЯть, завтракать, обедать, ужинать, повторЯть, гулЯть, играть

2. говорИть, учИть, готовить, курИть 1 3 . писать 4. смотреть, вИдеть, сидеть2 5. заниматься, учИться

Exercice 63. Repondez aux questions en utilisant les mots et groupes de mots proposes.

1 . Что вы делали вчера днём? 2. Что вы делали вечером? 3. Что вы делали сегодня утром? 4. Что делал ваш отец сегодня утром? 5. Что делала ваша мать после обеда? б. Что делали дети в канИкулы?

работать, заниматься, гулЯть, готовить завтрак, готовить ужин, читать газеты, смотреть телевИзор, играть в шахматы, играть в футбол

1 . курИть « fumer » ; se conjugue sur !е mode!e « говорИть » avec recul de 1' accent а partir de !а 2' personne du Sg. Pour plus de details, voir Le russe а votre rythme, 2' partie, page 36 1 .

2 . сидеть « etre assis, rester assis » se conjugue sur l e mode!e « смотреть » ; voir 2 ' partie, page 364.

1 08 PASSE DU VERВE

g 65 Exercice 64. Trouvez les questions adequates.

Modele : . . . ? - Что вы делали сегодня утром?

- Сегодня утром я работал. - Сегодня утром я работал.

1 . . . . ? - Днём мы занимдлись.

2. . . . ? - Вчера вечером мы гулЯли.

3 . . . . ? - Утром она писала письмо.

4. . . . ? - После обеда он читал газеты.

5. . . . ? - После урока дети обедали.

6. . . . ? - После ужина онИ смотрели фильм.

g 66 Exercice 65. Transposez au passe.

Modele : ОнИ ужинают. ОнИ ужинали.

1 . я завтракаю. 5. Ты обедаешь. 2. Она не отдыхает. 6. Вы рассказываете. 3. Мы читаем. 7. ОнИ не слушают. 4. Он не работает. 8. Мы занимаемся.

g 67 Exercice 66. Transposez au passe. Rappelez-vous que le passe des verbes se forme sur !а base de 1 ' infinitif.

Modele : я готовлю обед. я готовил обед.

1 . Она смотрит фильм. 2. Ты учишь урок. 3. Он пИшет письмо. 4. ОнИ курят сигареты. 5 . Мы говорИм по-англИйски.

PASSE DU VERВE

" 68 Exercice 67. Transposez au passe.

Modele : Я изучаю русский яз:ЬIК. Я изучал русский яз:Ьrк.

1 . Наш преподаватель объяснЯет урок. 2. Он говорИт по-русски. 3. Преподаватель спрашивает, а студенты отвечают. 4. ОнИ хорошо знают текст. 5. Днём мы работаем, а вечером отдыхаем. б. Я готовлю домашнее задание. 7. Она слушает радио, а он читает журнал. 8. После ужина я смотрЮ телевИзор, слушаю магнитофон

и читаю газеты.

Exercice 68. Completez les phrases.

Modele :

Об:Ьrчно мы занимаемся утром, а вчера . . . . Об:Ьrчно мы занимаемся утром, а вчера мы занимались днём.

1 . Об:Ьrчно МЫ завтракаем в 8 часов, а сегодня . . . . 2. Об:Ьrчно я готовлю домашнее задание днём, а вчера . . . . 3 . Мы ужинаем в 7 часов, а позавчера . . . . 4. После ужина мы смотрим телевИзор, а вчера . . . . 5 . Эрика всегда отвечает урок очень хорошо, а сегодня . . . . б. Сейчас она изучает русский яз:Ьrк, а раньше . . . .

Здесь был твой брат. Здесь была твоЯ сестра. Здесь бЬши твоИ родИтели.

Здесь был МОЙ словарь. Здесь была моЯ тетрадь. Здесь бЬшо моё письмо. Здесь бЬши моИ вещи.

Кто был здесь? (masc. Sg.)

Что бЬшо здесь? (neиtre Sg.)

109

Dans les questions, remarquez l 'accord du verbe : au masc. Sg. lorsque le sujet est le pronom кто, au neutre Sg. lorsque le sujet est le pronom что.

1 10 INTRODUCTION LEXICO-GRAMМAТICALE

Les conjonctions de coordination

� Comparez 1 :

Вечером я слушал радио и смотрел телевИзор.

Утром я слушал радио, а вечером смотрел телевИзор.

Я играл в футбол и в баскетбол.

Я играл в футбол, а он играл в теннис.

Le soir, j 'ai ecoute la radio et j 'ai regarde la television.

Le matin, j 'ai ecoute la radio et le soir, j 'ai regarde la television.

J'ai joue au football et au basket-ball.

J' ai joue au football et lui, il а joue au tennis.

g 69 Exercice 69. Coшpletez avec les conjonctions de coordination u ou а.

1 . Это Николай и Светлана. Николай - врач, . . . Светлана ­медсестра. Вчера днём онИ работали, . . . вечером отдыхали. ОнИ читали . . . смотрели телевИзор. Светлана изучает французский яз:Ь1к. Она уже читает . . . немного говорИт по-французски.

2. Сергей . . . Михайл - братья 2• Сергей - студент, . . . Михайл ­школьник. Вчера вечером Сергей играл в теннис, . . . Михайл занимался. Он читал текст . . . учИл стихИ.

g 70 Exercice 70. Traduisez. Attention а l 'eшploi des conjonctions и et а.

1 . Le matin, j е dej eune, j е lis les j oumaux et j 'ecoute la radio. 2. Dans l 'apres-midi, nous avons travaille, et maintenant nous nous repo­

sons. Je lis une revue et Claire lit une lettre. 3 . Hier soir, nous avons regarde la television et ensuite nous avons dine.

1 . Voir !е commentaire page 66.

2. братья, pluriel de брат.

CONJONCTION DE COORDINATION 1 1 1

4. Hier, le professeur а explique un texte. Nous avons ecoute attentive­ment. Puis il а pose des questions et nous avons repondu. Je repondais lentement, tandis que (litt. : et) Marie repondait vite et coпectement.

g 71 Exercice 71. Transposez 1е texte au passe.

Что мы делаем на уроке? Мы читаем текст. Потом преподаватель спрашивает, а мы отвечаем. Поль рассказывает текст бЬ1стро и пра­вильно, он хорошо знает слова. Когда он отвечает, мы слушаем внимательно. Потом преподаватель объяснЯет урок. Мы понимаем, что говорИт преподаватель. Мы повторЯем глаголы, пИшем диктант, говорИм по-русски. Все студенты занимаются хорошо.

g 72 Exercice 72. Transposez le texte au passe.

Что я делаю вечером? После урока я обедаю, отдыхаю, читаю газеты и журналы. Потом я занимаюсь, готовлю домашнее задание: учу слова, повторЯю глаголы, пишу сочинение. Мой брат тоже готовит домашнее задание. Потом мы ужинаем, играем в шахматы, смотрим телевИзор, слушаем радио. Иногда 1 вечером мы играем в теннис.

1 . ин о г да « parfois ».

1 1 2 INTRODUCТION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Глагол. Будущее время Le futur du verbe

Я буду Ты будешь

Он будет Она будет

читать журнал.

Мы будем Вы будете

ОнИ будут

читать журнал.

Pour former le futur, on fait suivre le verbe быть (а la forme du futur) par un infinitif.

Exercice 73. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modele : - Вы будете слушать радио? - Да, я буду слушать радио.

ou : - Нет, я не буду слушать радио.

1 . Ты будешь завтракать? 2. Вы будете обедать? 3. Вы будете отдыхать после обеда? 4. Вы будете смотреть телевИзор? 5 . ОнИ будут играть в баскетбол? б. Вы будете изучать русский язЬ1к?

Exercice 74. Repondez aux questions en utilisant les mots сейчас, сегодня, завтра, послезавтра; после обеда, после ужина, после семинара.

Modele : - Когда вы будете смотреть телевИзор? - Мы будем смотреть телевИзор после ужина.

1 . Когда мы будем обедать? 2. Когда она будет готовить обед? 3. Когда вы будете играть в шахматы? 4. Когда ты будешь писать доклад? 5 . Когда онИ будут заниматься? б. Когда дети будут гулЯть?

FUTUR DU VERВE

g 73 Exercice 75. Transposez au futur.

Modele : Я пишу письмо. Я буду писать письмо.

1 1 3

1 . Преподаватель объяснЯет урок. Студенты слушают. Препода­ватель спрашивает, а онИ отвечают. Потом студенты рассказывают текст, делают перевод, пИшут вопросы и ответы.

2. Вечером мы ужинаем. После ужина я готовлю домашнее задание. Потом мы смотрим телевИзор, отец читает газеты, а мать слушает новости.

� Comparez :

Лена работает. Lena travaille. Олег тбже работает. Oleg travaille aussi.

НИна не работает. Nina ne travaille pas. ВИктор тбже не работает. Victor ne travaille pas non plus.

g 74 Exercice 76. Completez les phrases selon les modeles.

a) Modele :

Кристоф изучает русский язЬ1к, я . . . . Кристоф изучает русский язЬ1к, я тоже буду изучать

русский язЬ1к.

Ь) Modele :

1 . Антон слушает новости, ИрИна . . . . 2. Брат смотрит телевИзор, сестра . . . . 3 . Мы играем в футбол, онИ . . . . 4. Анна и Николай ужинают, мы . . . . 5 . Вы читаете газеты, я . . . . б. Все работают, ты . . . .

Катя не завтракает, я . . . . Катя не завтракает, я тоже не буду завтракать.

1 . Сегодня вы не работаете, мы . . . . 2. Ты не смотришь телевИзор, я . . . . 3 . Бабушка не ужинает, дедушка . . . . 4. Лена не делает домашнее задание, Игорь . . . . 5 . Сегодня Сергей не играет в теннис, НИна . . . .

1 14 FUТUR DU VERВE

Дни недели Когда?

Les jours de la semaine

по недельник в понедельник вторник во вторник среда в среду четверг в четверг пЯтница в пЯтницу суббота в субботу воскресенье в воскресенье

Exercice 77. Repondez aux questions en utilisant les mots et groupes de mots proposes : отдыхать , слушать радио, читать .журналы и газеты, смотреть телевliзор, учliть урони , писать письмо, играть в шсiхматы, играть в тетшс.

1 . Что будет делать Лена в воскресенье? А что она будет делать в субботу?

2. Что будет делать БорИс в понедельник? А что он будет делать завтра вечером?

3. Что вы будете делать в четверг? А что вы будете делать сегодня вечером?

4. Что будут делать НИна и БорИс в среду утром? Что онИ будут делать во вторник вечером? А что онИ будут делать в пЯтницу?

g 75 Exercice 78. Transposez le texte au futur.

После обеда я отдыхаю, читаю газеты и журналы. Потом я занимаюсь: читаю текст, пишу упражнения, учу слова, повторЯю глаголы. Вечером я ужинаю. После ужина я смотрЮ телевИзор, играю в шахматы, слушаю музыку Или гулЯю.

g 76 Exercice 79. Transposez le texte au futur.

На уроке мы проверЯем 1 домашнее задание. Студенты читают и рассказывают текст. Преподаватель исправлЯет2 ошИбки. Потом мы читаем и пИшем вопросы и ответы, учим глаголы. Преподаватель объяснЯет урок. Мы слушаем внимательно.

1 . nроверЯть (что?) « verifier, contrбler ». 2. исправлЯть (что?) « corriger ».

FUТUR DU VERВE

g 77 Exercice 80. Transformez les phrases selon !е mode!e.

Modele : Раньше я не говорИл по-англИйски. Сейчас я немного говорЮ по-англИйски. Скоро 1 я буду хорошо говорИть по-англИйски.

1 . Раньше я не читал по-русски. 2. Сейчас она немного понимает по-испански. 3. Скоро мы будем хорошо говорИть по-русски.

Я пищу доклад. J е redige un expose. А ты б у д ешь писать доклад? Et toi, redigeras-tu un expose?

1 15

La construction syntaxique « toi . . . tu » est une construction typique de la langue fraщaise. En russe, le pronom ты ne se repete pas dans се genre de cas.

Q 78 Exercice 81.

Modele :

ou :

Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele et donnez les п�ponses.

- Мы обедаем. А вы будете обедать?

1 вы

- Да, мы тоже б у де м обедать. - Нет, мы не будем сейчас обедать.

1 . я завтракаю. ты 2. Он отдыхает. она 3. Мы работаем. вы 4. Ты читаешь газету. он 5 . Она смотрит телевИзор. ты б. ОнИ ужинают. вы 7. Я занимаюсь. ты 8. Мы изучаем русский язЬ1к. вы

Сейчас я дома. Завтра я буду дома. Вчера я был(а) дома.

А present, je suis а la maison. Demain, je serai а la maison. Hier, j ' etais а la maison ( chez moi).

\ . скбро « Ьientбt ».

1 1 6 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Предложения с прямым объектом

Что ты слушаешь?

Les phrases avec ohjet direct

Я слушаю текст. Я слушаю радио. Я слушаю музыку.

Employes en tant qu'objet direct, les noms masculins (sauf ceux qui designent des etres animes) et les noms neutres ont les memes formes que lorsqu'ils ont fonction de sujet. Les noms feminins en -а prennent la desi­nence -у.

� Comparez :

Это газета. Это девушка.

я читаю газету. Я вИжу девушку.

Exercice 82. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez \es reponses.

1 . Вы лЮбите музыку? 2. Вы изучаете лингвИстику? 3 . Она будет изучать русский язьш и литературу?

4. Ты смотрела вчера передачу? 5 . Вы читали сегодня газету? б. Ты будешь печатать работу? 7. ОнИ будут покупать 1 машИну?

g 79 Exercice 83. Repondez aux questions en utilisant les mots proposes.

1 . Что вы слушали вчера вечером? (кассета, радио, музыка, диск). 2. Что ты смотрел? (пьеса, фильм, спектакль, передача, балет). 3. Что мы будем писать? (сочинение, диктант, раббта, доклад,

письмб). 4. Что онИ купИли 1? (дача, машИна, гараж, собака, кбшка, картИна,

кресло, мебель, зеркало).

1. покупать - купИть (что?) « acheter ». Le fonctionnement des deux aspects du verbe est expli­que dans !е chapitre Les aspects des verbes, pages 1 75- 197.

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAТICALE 1 1 7

Существительное Множественное число

Мужской род Masculin

Ед. ч. Мн. ч. Окончание Sg. Pl. Desinence

студент студенты

месяц месяцы -ы

словарь словарИ -и музей музеи

звук звуки

диалог диалоги -и орех орехи

этаж этажИ

карандаш карандашИ -и врач врачИ

плащ плащИ

Notez que :

Le plиriel des noms

Женский род Feminin

Ед. ч. Мн. ч. Окончание Sg. Pl. Desinence

газета газеты

улица улицы -ы

дверь двери -и песня песни

рука руки

кнИга кнИги -и муха мухи

ложа ложи

крЬ1ша КрЬ!ШИ -и туча тучи

роща рощи

- les mots dont la base se termine par г, к, х ont un pluriel en -и ; - apres ж, ш, ч, щ (toutes les chuintantes), la desinence du pluriel s 'ecrit и.

Pour la formation du pluriel, il est indispensaЫe de tenir compte des incompatibilites orthographiques de ces lettres avec ы.

Exercice 84. Mettez ан pluriel les noms proposes. Repartissez les fonnes entre les qнatre colonnes, d'apres !е genre dн nom et !а desinence dн plшiel.

Modele :

-ы фИльмы

М. р.

-и музеи

-ы комнаты

Ж. р.

-и кнИги

школа, лицей, урок, портфель, ручка, тетрадь, ошИбка, календарь, газета, журнал, вопрос, статьЯ, магнитофон, компьЮтер, улица,

1 1 8 PLURIEL DES NOMS

машИна, парк, автобус, трамвай, гараж, завбд, фабрика, банк, фильм, картИна, дискотека, кассета, стакан, чашка, лбжка, нож, вИлка, девочка, мальчик, подруга, студентка

Noms masculins avec voyelle moЬile -о- ou -е- :

кусбк - кускИ платбк - платкИ рисунок - рисунки рЬшок - рЬшки

l@f' А retenir :

цветбк - цветЬ1

отец - ОТЦЬI иностранец - иностранцы испанец - испанцы продавец - продавцЬ1

день - дни

сосед - соседи

Les noms masculins suivants ont le pluriel en -а (1 'accent porte toujours sur се -а) :

дом - дома лес - леса гброд - города берег - берега пбезд - поезда паспорт - паспорта цвет - цвета

вечер - вечера глаз - глаза гблос - голоса учИтель - учителЯ профессор - профессора мастер - мастера господИн - господа

Memorisez le pluriel en -ья des noms masculins suivants :

с ту л - с ту ль я лист - лИстья брат - братья друг - друзьЯ сын - сыновьЯ

l@f' N е pas confondre :

лист - лИстья лист - ЛИСТЬI

1 feuilles d 'un vegetal feuilles de papier

PLURIEL DES NOMS 1 1 9

Средний род Neutre

ЕдИнственное числб Множественное числб Окончание Sg. Pl. Desinence

письмб пИсьма место места

-а

мб ре морЯ -я

платье платья -(ь)я

здание здания -(и)я

� А retenir : дерево - деревья крылб - крьшья перб - перья

Яблоко - Яблоки 1 1 L __ о_

' з_е_р_о_

-_

о_з_е_

· р_а _ ___.

Exercice 85. Mettez au pluriel les noms suivants selon les modeles proposes.

СТОЛ - CTOЛLI ключ - ключИ

шкаф мост

плащ нож врач сад ЯЗЬIК ученИк словарь рубль сап б г

Accentuez soigneusement toutes les foпnes d'apres les modeles pro­poses. А cause du deplacement de l 'accent, il est important d'ecou­ter l 'enregistrement de cet exercice.

дом - дома река - реки слбво - слова

письмб - пИсьма сестра - сёстры мбре - морЯ

лес жена место окнб пбезд страна дело лиц б гброд стена зеркало кольцб берег цена бблако яйцб вечер рука мб ре глаз нога пбле гблос гора

голова сторона

1 20 PLURIEL DES NOMS

Род Ед. число Мн. число Окончание Gеше Sg. Pl. Desinence

М. р. санаторий санатории -(и)и

Ж. р. лекция лекции

с. р. здание здания -(и)я

Exercice 86. Mettez les noms proposes au pluriel.

занЯтие, аудитория, лаборатория, задание, консультация, сочинение, упражнение, комментарий, ксерокопия, предложение, собрание, экскурсия, демонстрация, санаторий, планетарий, кафетерий, общежИтие, путешествие, станция, фотография, сценарий

g 82 Exercice 87. Mettez au pluriel. Accentuez soigneusement toutes les forrnes.

1 . шкаф, стол и стул кнИга, тетрадь и словарь карандаш и ручка сад, парк и лес журнал, газета и календарь письмо, конверт и марка лекция, семинар и урок буква, слово и предложение

2. у ЛИЦа, ПЛОЩадь И ДОМ город и деревня фабрика и завод магазИн и киоск стадион и бассейн вИлка, ложка и нож стакан, чашка и тарелка день, неделя, месяц и год

3. товарищ, приЯтель и друг

� А retenir :

Ед. ч.

мать ДОЧЬ

сестра и брат, отец и сын учИтель, ученИк и ученИца преподаватель, студент и студентка артИст и зрИтель продавец и покупатель

Мн. ч. Ед. ч. Мн. ч.

матери человек лЮди дочери ребёнок дети

PLURIEL DES NOMS

g 83 Exercice 88. Mettez au pluriel.

Modele : Это тетрадь. Это тетради .

1 2 1

1 . Это аудитория. 2. Это доска.

7. Это вагон. 8. Это гора.

1 3 . Это фотография. 14 . Это иностранец.

3. Это дом. 4. Это квартИра. 5. Это вокзал. 8. Это поезд.

9. Это река. 1 0. Это озеро. 1 1 . Это картИна. 1 2. Это рисунок.

Exercice 89. Mettez au singu1ier.

Modele : Я смотрел фИльмы. Я смотрел фильм.

1 5 . Это профессор. 1 б. Это инженер. 1 7 . Это человек. 1 8 . Это ребёнок.

1 . Я покупаю учебники, тетради и карандашИ. 2. Он читал журналы. 3. Мы писали диктанты и упражнения. 4. Там стоЯт столЬ1 и стулья. 5 . Там лежат кнИги, газеты и словарИ. б. Преподаватели говорЯт по-русски. 7. Студенты тоже говорЯт по-русски. 8. Здесь стоЯт стаканы и чашки. 9. Там лежат ножИ и вИлки.

1 0. Там сидЯт зрИтели.

g 84 Exercice 90. Mettez au pluriel.

Modele : Студент читает журнал. Студент читает журналы.

1 . я читаю рассказ. 2. Отец пИшет письмо. 3. УченИк покупает словарь. 4. Студентка повторЯет текст. 5. Мы пИшем диктант. б. ОнИ смотрят фильм. 7. Брат читает журнал. 8. УчИтель проверЯет тетрадь. 9. Я беру 1 ключ.

1 0. Мать читает роман.

1. брать (что?) « prendre », беру, берёшь, берут.

1 22 PLURJEL DES NOMS

Exercice 91. Traduisez.

1 . Le professeur lit et les etudiants ecrivent. 2. Le professeur et les etudiants parlent le russe. 3. Се matin, j 'ai lu les j oumaux et les revues. 4. А present, je lis un roman. 5 . J 'etudie le russe. J 'apprends des mots, je revise des verbes,

j 'ecris des exercices. Je travaille beaucoup. 6. Се sont les manuels, les cahiers et les dictionnaires.

Les mots qui suivent n'ont qu'une forme pour le singulier et le pluriel (singularia tantum) :

пальтб кинб метрб бюрб

радио кафе кбфе (m.)

евро (m.)

таксИ (n.)

Les mots qui suivent ne possedent que la forme du singulier et ont un sens collectif :

IJ@f Comparez :

Sg. ( en russe) Pl. ( en fraщais)

одежда les vetements ббувь les chaussures мебель les meuЬles

Les mots qui suivent n'ont que la forme du pluriel (pluralia tantum) :

деньги l 'argent брЮки le pantalon очкИ les lunettes джИнсы le jean часЬI la montre канИкулы les vacances сани le traineau н б жницы les ciseaux

INTRODUCTION LEXICO-GRAММA ТICALE 1 23

Вопросы чей? чья? чьё? чьи?

Les questions чей? чья? чьё? чьи?

IJ@f Comparez :

Чей Это карандаш? мой (твой) карандаш.

А qui est се crayon ? Это моЯ (твоЯ) ручка.

Чья Это ручка? моё (твоё) письмб. А qui est се stylo ? моИ (твоИ) кнИги.

Чьё Это письмб? наш (ваш) карандаш. А qui est cette lettre ? шiша (ваша) ручка. (C 'est !а lettre de qui ?) Это наше (ваше) письмб. Чьи Это кнИги? наши (ваши) кнИги. А qui sont ces livres ?

Les adjectifs possessifs de la 1 re et de la ze personne s 'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.

Pour connaitre l 'appartenance d'un objet, on pose la question au moyen du pronom-adjectif чей? чья? чьё? чьи? qui s 'accorde, comme l 'adjectif possessif, avec le nom designant l 'objet possede. La particule demonstrative Это incluse dans la question est, elle, invariaЫe :

Чей Это дом? Чьи Это вещи?

Exercice 92. А. Lisez \е texte. Notez \ ' accord des possessifs avec \es noms masculins en -а.

- Чья Это фотография? - Это моЯ фотография. - А Это кто? - Это наша семьЯ. Вот моИ родИтели, Это МОЙ папа, а Это моЯ мама. РЯдом стоИт наша бабушка, а Это наш дедушка. Это я. Слева стоИт мой брат, а справа - моЯ сестра.

В. Prenez une de vos photos de famille et decгivez \es personnes qui s 'y trouvent.

1 24 ЧЕЙ? - ЧЬЯ? - ЧЬЁ? - ЧЬИ?

� Coтparez :

- Чей Это словарь? - А qui est се dictionnaire ? - Это мой словарь. - C'est mon dictionnaire.

Или : - Мой. ои :- C'est le mien.

- Чья Это подруга? - De qui est-elle 1' атiе ? - Это моЯ подруга. - C'est mon атiе.

Или : - МоЯ. ou : - C'est la mienne.

En russe, les adjectifs possessifs (reponse coтplete) et les pronoтs possessifs (reponse abregee) ont une seule et тете forme. Notez l'absence du тоt Это dans la reponse abregee.

g 86 Exercice 93. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Чей Это паспорт? Твой? - Да, мой.

ou : - Нет, не мой. Я не знаю, чей Это паспорт.

1 . Чей Это словарь? Твой? 6. Чья Это сумка? Ваша? 2. Чьё Это письмо? Твоё? 7 . Чьи Это очкИ? Ваши? 3 . Чья Это тетрадь? ТвоЯ? 8 . Чья Это газета? Ваша? 4. Чьи Это часЬ1? Твой? 9. Чей Это велосипед? Ваш? 5 . Чей Это зонт? Твой? 1 0. Чьи Это ножницы? Ваши?

g 87 Exercice 94. Posez les questions correspondant aux adjectifs possessifs.

Modele : Это мой журнал. Чей Это журнал?

1 . Это мой шкаф. 2. Это мой учебник. 3 . Это твой паспорт. 4. Это наш дом. 5 . Это мой дЯдя. 6. Это наш папа. 7 . Это моЯ комната. 8. Это твоЯ фотография. 9. Это наша собака.

1 0. Это ваша телеграмма. 1 1 . Это моё пальто. 1 2. Это ваше место. 1 3 . Это твоё письмо. 1 4. Это наше общежИтие. 1 5 . Это мой деньги. 1 6. Это твой сигареты. 1 7 . Это наши ключИ. 1 8 . Это наши кнИги.

ЧЕЙ? - ЧЬЯ? - ЧЬЁ? - ЧЬИ? 1 25

g 88 Exercice 95. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Где . . . словарь? - Где мой словарь? - Вот твой (ваш) словарь.

1 . Где . . . зонт? 8 . Где . . . место? 2. Где . . . сумка? 9. Где . . . билет? 3 . Где . . . шапка? 1 0. Г де . . . программа? 4. Где . . . вещи? 1 1 . Где . . . портфель? 5 . Г де . . . куртка? 1 2. Г де . . . тетради? 6. Где . . . пальтб? 1 3 . Где . . . очкИ? 7 . Где . . . сапогИ? 14. Где . . . учебник?

1 26 INTRODUCTION LEXICO-GRAММA ТICALE

Притяжательные .местоимения егб, её, их

Les pronoтs possessifs егб, её, их

ДОМ. Это Ишiн. Это егб семьЯ. (он ---7 егб)

дети.

ДОМ. Это НИна. Это её семьЯ. (ошi ---7 её)

дети.

ДОМ. Это Иван и НИна. Это их семьЯ. (онИ ---7 их)

дети.

Les pronoms possessifs de la зе personne s 'accordent en gеше et en nombre avec le nom designant le « possesseur ».

Exercice 96. А. Dites а qui appartiennent les objets dessines ci-dessous.

1 . Это НИна. Это её вещи. Это её сумка, . . .

PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

2. Это Андрей. Это его вещи. Это ег6 мяч, . . .

1 27

3 . Это Андрей и егб жена НИна. Это их машИна, . . .

В. Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele et donnez les л�ponses.

Modele : - Чьи Это вещи? - Чья Это сумка? Чей Это зонт? . . .

1 28 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

g 89 Exercice 97. Posez les qнestions selon !е modele.

Modele : Это ег6 машИна. Чья Это машИна?

1 . Это ег6 гараж. 2. Это ег6 чемодан. 3 . Это её вещи. 4. Это её фотоаппарат. 5 . Это их адрес. б. Это их телефон.

g 90 Exercice 98. Completez Ies phrases.

7. Это ег6 дочь. 8 . Это их сын. 9. Это её брат.

1 0. Это ег6 дедушка. 1 1 . Это ег6 кресло. 12 . Это их собака.

Modele : Сестра живёт здесь. Это . . . комната. Это её комната.

1 . Девочка учит уроки. Это . . . учебники. 2. Я читаю журнал. Это . . . журнал. 3. Вы пИшете письмо. Это . . . ручка. 4. Ты переводишь 1 текст. Это . . . словарь. 5. Мы занимаемся здесь. Это . . . аудитория. б. Преподаватель работает здесь. Это . . . место. 7. Студенты пИшут упражнения. Это . . . домашнее задание. 8. Отец сейчас дома. Это . . . плащ. 9. Дети тоже дома. Это . . . одежда.

Exercice 99. Posez-voнs ces qнestions les нns анх aнtres et donnez les п�ponses. Attention а l ' intonation.

Modeles : ' _,.:;, Это ваш портфель?

1 . 2. 3. 4. 5 .

Нет, не мой. ou : ои :

Нет, Это не мой портфель. Это ег6 портфель. Я не знаю, чей Это портфель.

Это ваша ручка? б. Это твоё место? Это ег6 словарь? 7 . Это наша аудитория? Это твой учебник? 8. Это их адрес? Это ваши очкИ? 9. Это ваш телефон? Это её пальто? 1 0. Это твоИ часЬ1?

1 . переводИть (что?) « traduire », перевожу, перевбдишь, перевбдят.

PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

Exercice 100. Posez les questions selon le modele.

Modele : - Это ваши очкИ? ои : - Чьи Это очкИ? Ваши?

- Нет, не моИ. Я не знаю, чьи Это очкИ. ои : - Чьи очкИ лежат здесь?

g 91 Exercice 101. Traduisez.

1 . С' est тоn ami Oleg. Son frere etudie le fraщ;ais. 2. C'est ma chambre. Се sont mes livres. Се sont mes photographies. 3. А qui est cette voiture ? C'est sa voiture. 4. А qui est cette revue ? C 'est sa revue. 5 . А qui sont ces affaires ? Je ne sais pas а qui sont ces affaires. б. Ou est mon dictionnaire ? Je ne sais pas ou est ton dictionnaire.

Чей Это словарь? Это егб словарь. Это словарь БорИса. Это её словарь. Это словарь Анны.

А qui est се dictionnaire ? C'est son dictionnaire. C 'est le dictionnaire de Boris. C'est son dictionnaire. C'est le dictionnaire d' Anne.

129

N otez la forme du nom masculin ( desinence -а) et la forme du nom feminin (desinence -ы) employees pour exprimer l 'appartenance.

1 30 PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

g 92 Exercice 1 02. Posez-vous des questioпs les uпs aux autres et dоппеz les п�ропsеs.

Modele : - Чья Это машИна? Олега? - Да, Это машИна Олега.

ou : - Да, Это ег6 машИна.

1 . Чей Это велосипед? ВИктора? 2. Чей Это магнитофон? ВадИма? 3. Чьи Это лЬ1жи? Ивана? 4. Чьи Это вещи? Михайла? 5 . Чья Это сумка? ИрИны? б. Чей Это фотоаппарат? Тамары? 7. Чья Это дочь? Анны? 8. Чьи Это дети? НИны и Павла 1 ?

g 93 Exercice 103. Coпtiпuez les phrases.

1 . Это кнИги Павла, . . .

2. Это вещи НИны, . . .

(БорИс, Михайл, КирИлл, ВладИмир, ВИктор, ЛеонИд, МаксИм, Антон) (Анна, МарИна, Светлана, Тамара, ГалИна, ЛарИса, Елена, ИрИна)

Exercice 104. Posez-vous ces questioпs les uпs aux autres et dоппеz les п�ропsеs.

Modele : - Это собака БорИса? 1 ВИктор - Нет, Это собака ВИктора.

ou : - Нет, не БорИса, а ВИктора.

1 . Это комната Елены? 2. Это вещи ИрИны? 3. Это письмо ЛюдмИлы? 4. Это журнал Светланы? 5 . Это сигареты Павла? б. Это машИна Петра? 7. Это деньги Александра?

НИна Вера Алла Иван КирИлл ВадИм ВладИмир и ЛарИса

Exercice 105. Posez-vous des questioпs les uпs aux aнtres et dоппеz les repoпses.

Modele : - Чей Это портфель? ou : - Это портфель БорИса?

- Да, Это его портфель.

1 . Notez le -е- mobile dans le prenom Павел: ДОМ Павла. Le -е- et le -0- peuvent etre mobiles, c'est-a-dire etre presents ou absents selon la forme du mot.

PRONOMS POSSESSIFS ЕГО - ЕЁ - ИХ

2. Это НИна. 3. Это Олег.

4. Это МарИна. 5. Это Антон.

g 94 Exercice 106. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modele : - Это сумка Веры? - Я не знаю, чья Это сумка.

1 . Это машИна Павла? 5 . Это письмо Михайла? 2. Это мотоцИкл МаксИма? 6. Это платок ИрИны? 3 . Это чемодан Лены? 7 . Это джИнсы Петра? 4. Это ключИ ТатьЯны?

1 3 1

1 32 INTRODUCT\ON LEXICO-GRAMMA ТICALE

Конструкция у менЯ (у тебЯ, . . . ) есть, обозначающая принадлежность Настоящее время

� Comparez :

У менЯ есть компьЮтер. У неё есть сын.

La construction у менЯ (у тебЯ, . . . ) есть

pour expnmer 1 'appartenance

Le present

J'ai un ordinateur. Elle а un fils.

Notez la construction russe specifique dans laquelle le possesseur est designe par une forme particuliere (ici, du pronom personnel) precedee de la preposition у. L'objet direct de la construction fraщaise devient le sujet dans la construction russe.

� Comparez :

J 'ai У менЯ Tu as У тебЯ sujet de la phrase П а У негб семьЯ, родИтели, дочь, . . . Elle а У неё есть дом, компьЮтер, деньги, . . . Nous avons У нас время, вопрбс, проблемы, . . . Vous avez У вас Ils ( elles) ont у них

Exercice 107. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

' /'1 Modele : - Это БорИс. У негб есть семьЯ?

- Да, у негб есть семьЯ. ou : - Да, есть.

1 . Это Николай. У негб есть родИтели? У негб есть жена? 2. Это МарИя. У неё есть муж? У неё есть дети? 3. Это Вера и Йгорь. У них есть друзьЯ? У них есть братья и сёстры?

APPARТENANCE - PRESENТ

Q 95 Exercice 108. Posez des questions selon \е modele.

Modele : - У вас (у тебЯ) есть машИна? - Да, у менЯ есть машИна.

1 . . . . ? - Да, у менЯ есть квартИра.

2. - . . . ? - Да, у них есть дом.

3. - . . . ? - Да, у неё есть велосипед.

4. - . . . ? - Да, у менЯ есть фотоаппарат.

5. - . . . ? - Да, у нас есть дача.

б. - . . . ? - Да, у менЯ есть гараж.

Exer ice 109. Posez des questions et п�pondez par 1 'affirmative seloп \е modele.

/1 Modele : - У нас (у вас) есть соль?

- Есть. Вот, пожалуйста.

ou : - Есть. Вбт она.

1 . 2.

4. 5 . б.

1 33

1 34 APPARTENANCE - PRESENT

7. -

9.

g 96 Exercice 11 О . Traduisez.

1 . Avez-vous un dictionnaire ? 5. A-t-elle votre (numero de) telephone? 2. A-t-il un ordinateur? 6. Avons-nous du pain ? 3. Avez-vous un magnetophone ? 7. Avez-vous mon adresse? 4. As-tu un frere ? 8 . A-t-elle des parents ?

g 97 Exercice 1 1 1 . А. Enumerez се que possedent les personnes ci-dessous, en utili­sant la construction у него, у неё, у !tux есть . . .

1 . Это Светлана.

--. �­�

2. Это ВИктор.

3. Это Елена и Михайл.

В. Posez-vous des questions les uns aux autres en utilisant les memes constructions et donnez les reponses.

APPARTENANCE - PRESENT

� Coтparez :

У негб есть сестра. Это егб сестра. У неё есть брат. Это её брат. У них есть дети. Это их дети.

11 а une sreur. С' est sa sreur. ЕНе а un frere. C'est son frere. Ils ont des enfants. Се sont leurs enfants.

1 35

В классе есть экран. В школе есть компьЮтеры.

Dans la classe, il у а un ecran. А 1 'ecole, н у а des ordinateurs.

La question где?

где? ou театр - в театре школа - в школе

комната - в комнате кухня - в кухне

Notez la forme du nот pour repondre а la question где? « ou ? ». Les noтs тasculins se terminant par une consonne prennent la desinence -е, de тете que les noтs feтinins se terminant par un -а (-я).

Exercice 1 12. Posez-vous ces questions les uns aux autres. Repondez par 1 'affinnative.

Modele : - В городе есть университет? - Да, в городе есть университет.

1 . В школе есть библиотека? 2. В библиотеке есть русские

журналы? 3. В классе есть шкафЬ1? 4. В городе есть метро?

5. В парке есть кафе? б. В доме есть лифт? 7. В зале есть экран? 8 . В комнате есть телевИзор? 9. В коридоре есть зеркало?

Q 98 Exercice 1 13. Construisez les pl1rases selon le modele.

Modele : университет - библиотека В университете есть библиотека.

1 . город - театр б. университет - кафетерий 2. дом - лифт 7. институт - спортзал 3. парк - фонтан 8. театр - буфет 4. класс - видеотехника 9. зал - сцена 5. квартИра - телефон 1 О. библиотека - ксерокс

136 INTRODUCТION LEXICO-GRAMМA ТICALE

Конструкция La construction

у менЯ (у тебЯ, . . . ) есть Le passe

у менЯ (у тебЯ, . . . ) есть Прошедшее время

был семинар. Вчера была лекция. у нас бЬшо собрание.

бЬши экзамены.

был семинар. Вчера была лекция. в университете бЬшо собрание.

бЬши экзамены.

Au passe, le verbe быть s'accorde en gеше et en nombre avec le nom (sujet de la phrase).

Attention а la place de l 'accent du passe du verbe быть au feminin : был, бЬшо, бЬши, mais она была.

Exercice 114. Posez-vous ces questions les uns aux autres et repondez par l'affirrnative.

/'1 Modele : - Сегодня у вас бьши занЯтия?

- Да, бьши. ои : - Да, сегодня у нас бьши занЯтия.

1 . Сегодня у вас была лекция? 2. Вчера у них бьшо собрание? 3. В среду у тебЯ был экзамен? 4. В субботу у вас была дискотека? 5. В воскресенье у них была экскурсия? б. Сегодня у неё бьши уроки? 7. Зимой у вас бьши канИкулы?

У негб (у неё) в квартИре есть факс.

У ВИктора и НИны в квартИре есть факс.

11 а ( elle а) un fax dans son appartement.

Victor et Nina ont un fax dans leur appartement.

APPARTENANCE - PASSE

Exercice 1 15. Transposez les phrases au passe.

" 2а а) Modele : У менЯ есть словарь. У менЯ был словарь.

1 . У менЯ есть магнитофон. 4. У них есть дом. 2. У него есть машИна. 5. У нас есть дача. 3. У неё есть велосипед. б. У менЯ есть твой адрес.

" 2Ь Ь) Modele : У БорИса есть мотоцИкл. У БорИса был мотоцИкл.

1 . У Михайла есть компьЮтер. 4. У МарИны есть собака. 2. У ЛИды есть видеомагнитофон. 5. У ВадИма есть аквариум.

1 37

3. У Антона есть машИна. б. У КирИлла есть библиотека.

g 2с с) Modele : В городе есть цирк. в городе был цирк.

1 . В институте есть бассейн. 2. В киоске есть журналы. 3. В школе есть спортзал. 4. В парке есть кафе. 5. В классе есть телевИзор.

d) Modele : Это школа ЛЮбы и Олега. у них в школе есть кинозал.

1 . Это квартИра МарИны. 2. Это класс ВадИма и МаксИма. 3. Это машИна Антона.

кинозал

автоответчик компьЮтеры кондиционер

е) Completez !е texte par un verbe ou par un nom indiquant un lieu.

Это квартИра Лены и ВадИма. У них в квартИре . . . три комнаты. Вот большая комната. В . . . есть диван, . . . . А Это кабинет ВадИма. У него . . . стоИт пИсьменный стол. Здесь . . . компьЮтер и прй:нтер. А там кухня. В . . . большой стол, плита, холодИльник. В . . . продукты. Тут коридор. В . . . зеркало.

1 38 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Конструкция La construction у менЯ (у тебЯ, . . . ) есть

Lefutur у менЯ (у тебЯ, . . . ) есть Будущее вре.мя

Завтра у нас

Завтра в университете

зимой 1

будет

будут

en hiver

семинар. лекция. собрание.

экзамены.

Когда? весной au printernps летом en ete осенью en autornne

Exercice 1 16. Posez-vous ces questions les uns aux autres et п�pondez par 1 ' affinnative.

/'1 1 . Завтра у тебЯ будут лекции? 2. В среду у вас будет семинар? 3. В субботу у вас будет футбольный матч? 4. В воскресенье у них будет экскурсия? 5 . Зимой у тебЯ будут канИкулы? б. Весной у вас б у дут занЯтия? 7. Летом у вас б у дут экзамены? 8. Осенью у нас будет конференция?

g 3 Exercice 1 17. Transposez les phrases au futur.

Modele : В клубе был концерт. В клубе будет концерт.

1 . У нас в школе была фотовЬ1ставка. 2. В зале бьшо собрание. 3. В субботу была экскурсия. 4. В среду у нас был футбольный матч. 5 . Зимой у вас бьши канИкулы. б. Летом в Москве был кинофестиваль. 7. Осенью в ПарИже был автосалон.

1 . Notez que ces adverbes de temps sont fonnes sur les noms suivants : зима « l'hiver », весна « le printemps », лето « l 'ete », бсень « l 'automne ».

INTRODUCTION LEXICO-GRAММAТICALE 1 39

У пазательные .местоимения Этот, Эта, Это, Эти

Les pronoтs-adjectifs diтonstratifs

Этот, Эта, Это, Эти Вопрос какбй? La question какбй?

Этот стол Cette taЬle Эта лампа стоИт там. Cette lampe est la-bas. Это кресло Се fauteuil

Эти стулья стоЯт тут. Ces chaises sont ici.

Exercice 1 18. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

Modele : - Эта девушка работает здесь? - Да, Эта девушка работает здесь.

1 . Этот диван стоЯл там? 2. Эти вещи лежали здесь? 3. Этот человек говорИт по-французски? 4. Эта девочка изучает французский язЬ1к? 5 . Эта преподавательница говорИт по-русски? б. Эти лЮди тоже говорЯт по-русски? 7. Вы читали Этот журнал? 8 . Вы знаете Это слово? 9. Вы вИдели Это здание?

g 4 Exercice 1 19. Completez les phrases.

Modele : Я читала . . . роман. Я читала Этот роман.

1 . Вы смотрели . . . фильм? 2. я читал . . . журнал. 3. Вы хорошо знаете . . . текст? 4 . . . . девушка изучает русский язЬ1к. 5 . . . . студент хорошо говорИт по-русски. б. Мы уже повторЯли . . . глаголы. 7. Мы писали . . . упражнение. 8. Ты знаешь . . . слова? 9. У нас есть . . . учебники.

1 0. У менЯ есть . . . статьЯ. 1 1 . У него есть . . . словарь.

1 40 КАКОЙ? � PRONOMS-ADJECТIFS DEMONSTRA ТIFS

g 5 Exercice 120. Posez des questions sur le prix de ces objets et donnez les п�ponses selon les modeles.

Modeles :

Сколько стоит 1 Этот костЮм? Я не знаю, сколько стоит

Этот костЮм.

1 . 2.

4. 5 .

7 . 8 .

- Сколько стоят Эти туфли? - Я не знаю, сколько стоят Эти туфли.

3 .

6 .

9 .

1 . Сколько стбит (стбят) . . . ? . Combien coute (coutent) . . . ? Attention а l a place de l 'accent dans !е verbe стоить ; ne pas confondre avec l 'accentuation dans les formes de verbe стоЯть (ваза стоИт, столЬ1 стоЯт).

КАКОЙ? - PRONOMS-ADJECТIFS DEMONSTRAТIFS

10. 1 1 . 1 2.

1 3 . 14 . 15 .

Какбй журнал лежал там? Какая кнИга лежала там? Какбе письмо лежало там? КакИе вещи лежали там?

Там лежал Этот журнал. Там лежала Эта кнИга. Там лежало Это письмо. Там лежали Эти вещи.

g 6 Exercice 121 . Posez des questions selon le modele.

Mode!e : Анна смотрела Эти газеты. КакИе газеты смотрела Анна?

ои : КакИе газеты она смотрела?

1 . Я читала Этот роман. 2. Она смотрела Этот балет. 3. Мой друг купИл Эти альбомы. 4. Эта студентка хорошо говорИт по-испански. 5. Брат купИл Эти словарИ в Москве. б. МоЯ подруга вИдела Этот спектакль в ПарИже. 7. Завтра мы будем делать Это задание. 8. Эта девочка хорошо играет в пинг-понг. 9. Мы вИдели в магазИне Это зеркало.

10. Дети смотрели Этот мультфИльм. 1 1 . Мы будем читать Эти стихИ.

1 4 1

1 42 КАКОЙ? - PRONOMS-ADJECТIFS DEMONSTRAТIFS

� Comparez :

Какой Юноша? Какой мужчИна?

Этот Юноша 1 • Этот мужчИна.

Pour les noms masculins en -а, notez la forme (masculine) des adjec­tifs demonstratifs.

� Comparez :

Это письмо. Это письмо лежИт там.

Это пИсьма. Эти пИсьма лежат там.

C'est une lettre. Cette lettre est Ut-bas.

Се sont des lettres. Ces lettres sont la-bas.

g 7 Exercice 122. Completez les phrases. Consultez l 'encadre ci-dessus.

,?1 Modeles : - Кто это?

1 . - Кто . . . ?

- Это врач. Этот врач работает в поликлИнике. ,?1

- Что это?

- Это её новая сумка. Сколько стоит Эта сумка?

- . . . студентка . . . . студентка изучает русский язЬ1к. 2. - Что . . . ?

- . . . мой портфель. Я купИл . . . портфель недавно. 3. - Кто . . . ?

- . . . наши студенты . . . . студенты хорошо говорЯт по-русски. 4. - Что . . . ?

- . . . моИ фотографии. Я делал . . . фотографии давно. 5. - Кто . . . ?

- . . . наш преподаватель . . . . преподаватель работает здесь недавно.

1 . Юноша « jeune homme ».

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE 1 43

Прилагательные Прилагательные с основой на твёрдый согласный (твёрдый вариант) Окончания -ый /-бй, -ая -ое -ые1 ' '

Adjectifs Les adjectifs

а base dиre (variante dure)

Desinences -ый /-бй, -а я -ое ые1

' '

Это новый дом. Это новая кнИга. Это новое платье. Это новые кнИги.

Это молодой врач. Это молодая артИстка. Это молодбе дерево. Это молодЬ1е лЮди.

А toutes les fonnes (masculin, feminin, neutre et pluriel), les adjectifs en -ый ont un accent fixe sur la base, alors que les adjectifs en -бй ont un accent fixe sur la desinence.

Les adjectifs s 'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent.

Exercice 123. g 8 А. Accordez \es adjectifs avec \es noms proposes.

1 . новый: 2. старый: 3. белый: 4. чёрный:

1 . второй: 2. больной: 3 . смешной: 4. мясной: 5. молодой:

дом, у лица, здание, магазИны журнал, кнИга, письмо, вещи костЮм, сумка, платье, брЮки плащ, куртка, пальто, сапогИ

В. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

этаж, квартИра, предложение, очкИ ребёнок, девочка, сердце, дети фильм, передача, предложение, песни бульон, солЯнка, блЮдо, блЮда человек, девушка, дерево, лЮди

1 . Voir !е tableau de classification des adjectifs, page 205.

1 44 ADJECТIFS

Цвет Couleur

белый Ыаnс серый gпs жёлтый Jaune голуббй Ыеu ciel оранжевый orange сИний 1 Ыеu fonce рбзовый rose фиолетовый violet красный rouge корИчневый brun зелёный vert чёрный llOlf

Exercice 124. А. Posez des questions selon 1е modele en utilisant des adjectifs differents et donnez des reponses.

Modele : костЮм - Где мой (твой, ваш) серый костЮм? - Я не знаю, где он.

плащ, пальтб, платье, шарф, галстук, шапка, шлЯпа, сумка, кбфта, Юбка, рубашка, куртка, брЮки, джИнсы, шбрты, туфли, сапогИ, ботИнки, кроссбвки

В. Posez des questions, se1on le modele, sur les dessins de la page 1 40 (ех. 1 20) en utilisant des adjectifs differents.

Modele : - Скблько стбит Этот красИвый костЮм? - Я не знаю, скблько он стбит.

первый prem1er вторбй second третИй troisieme четвёртый quatrieme пЯтый cinquieme шестбй sixieme седьмбй septieme восьмбй huitieme девЯтый neuvieme десЯтый dixieme

Les numeraux ordinaux ont les memes terminaisons que les adjectifs а base dure, excepte третий (base molle ) .

1 . L'adjectif сИний fait partie des adjectifs а base molle, voir page 145.

INTRODUCTION LEXICO-GRAМMA ТICALE 1 45

Прилагательные с основой на .мягкий согласный (.мягкий вариант) Окончания -ий, -яя, -ее, -ие

Les adjectifs tl base тоl/е I

(variante тolle) Disinences

-ий, -яя, -ее, -ие

Это сИний костЮм. Это сИняя рубашка. Это сИнее пальто. Это сИние брЮки.

Lorsque la base de l 'adjectif se tennine par une consonne molle, les desinences s 'ecrivent -ий, -яя, -ее, -ие.

g 9 Exercice 125. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

1 . последний - урок, странИца, письмо, слова 2. вчерашний - разговор, газета, собрание, занЯтия 3. соседний - улица, здания, аудитория, класс 4. летний - погода, канИкулы, день, утро 5 . зИмний - солнце, вечера, спорт, одежда

� Comparez :

соседний кнИжный магазИн последняя контрольная работа красное весеннее пальто разные зИмние веши

Il faut faire attention а ne pas confondre les deux types d'adjectifs а base en -н- :

-ний (var. molle, type сИний) -ный (var. dure, type нбвый)

1 . Pour 1'opposition « dur - тои », referez-vous а l 'encadre en bas de la page 19.

1 46 ADJECТIFS

� A retenir :

-НЫЙ variante dure -НИЙ variante molle

важный пИсьменный сИний important ecrit Ыeufonce

вкусный устный зИмний bon а manger, а boire oral hivernal

горный полезный летний montagneux utile estival

грЯзный прекрасный весенний sale magnifique printanier

длИнный приЯтный осенний long agreaЬle automnal

замечательный удобный соседний remarquaЬle commode voisin, d 'а cote

зелёный разный домашний vert different de la maison, domestique

известный симпатИчный последний connu sympatique dernier

странный сложный утренний etrange complique du matin, matinal

иностранный современный вечерний etranger contemporain du soir, vesperal

интересный тёмный сегодняшний interessant sombre d 'aujourd 'hui

красный трудный вчерашний rouge difficile d 'hier

чёрный умный завтрашний noir intelligent de demain

медленный холодный верхний lent froid superieur

модный оригинальный нИжний а la mode original inferieur

народный отлИчный средний populaire excellent moyen

Exercice 126. Choisissez dans le taЬleau ci-dessus deux adjectifs pour completer les phrases proposees.

Modele : Она купИла . . . туфли. Она купИла м6дньzе сИние туфли.

1 . Я купИла . . . костЮм. б. У нас бЬшо . . . задание. 2. Он купИл . . . сапогИ. 7. У них тоже была . . . работа. 3. Она купИла . . . платье. 8. Скоро у нас будет . . . экзамен. 4. Сегодня . . . день. 9. Потом у нас будут . . . канИкулы. 5. Вчера была . . . погода.

INTRODUCTION LEXICO-GRAММA ТICALE 1 47

Прилагательные с основой на Г, К, Х

Les adjectifs а base en Г, К, Х

Desinences -ий 1 -бй, -ая, -ое, -ие

Окончания -ий 1 -бй, -ая, -ое, -ие

-КИЙ -К6й Это женский костЮм. Это мужской костЮм. Это женская шапка. Это мужская шапка. Это женское пальто. Это мужское пальто. Это женские сапогИ. Это мужскИе сапогИ.

Les adjectifs masculins dont la base se termine par г, к, х ont la desinence -ий lorsque l 'accent frappe la base (тИхий), et -ой lorsqu' il frappe la desinence (плохой).

Exercice 127. Trouvez les noms qui conviennent aux adjectifs proposes.

Modele :

1 . маленький . . . маленькая . . . маленькое . . . маленькие . . .

g 1 0 Exercice 128.

1 . тИхий: 2. плохой: 3 . сухой: 4. лёгкий: 5. строгий: 6. студенческий:

высокий . . . высокий человек, шкаф, . . . высокая . . . высокая девушка, гора, . . . высокое . . . высокое дерево, здание, . . . высокие . . . высокие горы, дома, . . .

2. московский . . . 3 . детский . . . московская . . . детская . . . московское . . . детское . . . московские . . . детские . . .

Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

голос, песня, музыка, звуки погода, день, здоровье, новости

4. другой . . . другая . . . другое . . . другИе . . .

дерево, землЯ, клИмат, цвет:Ь1 задание, упражнение, сумка, чемодан лицо, учИтель, правила, дисциплИна вечерИнка, ресторан, общежИтие, канИкулы

148 ADJECТIFS

Exercice 129. Completez avec les substantifs qui conviennent.

Modele : итальЯнский . . . итальЯнский язь1к, писатель, . . . итальЯнская опера, культура, . . . итальЯнское блЮдо, вино итальЯнские песни, художники, . . .

1 . ан г лййский . . . 3 . испанский . . . 5 . русский . . . 2 . французский . . .

3 . немецкий . . . б. китайский . . .

Le mot русский peut etre employe en tant qu' adjectif ( exemple : русский писатель « un ecrivain russe ») mais egalement en tant que substantif ( exemple : он русский « с ' est un Russe », она русская « с ' est une Russe », онИ русские « се sont des Russes » ) . Pour indi­quer les autres nationalites et contrairement au fraщ:ais, on n'utilise pas les adjectifs, il existe pour cela des substantifs specifiques.

� Comparez :

Я француз 1 француженка. Я англичанин 1 англичанка. я немец 1 немка. Я итальЯнец 1 итальЯнка. Я испанец 1 испанка. Я швейцарец 1 швейцарка.

Je suis fraщ;ais 1 fraщ;aise. Je suis anglais 1 anglaise. Je suis allemand 1 allemande. Je suis italien 1 italienne. Je suis espagnol 1 espagnole. Je suis suisse 1 suissesse.

Exercice 130. а) Composez de petits textes selon le modele propose.

Modele : Он англичанин. Его родной язь1к 1 англИйский. Он говорИт по-англИйски и по-французски. Он немного понимает по-русски. Сейчас он изучает русский и японский языкИ.

1 . Я француз . . . . 2 . . . . Его родной ЯЗЬIК немецкий . . . . 3 . . . . Она изучает французский и итальЯнский языкИ . . . . 4. . . . ОнИ говорЯт только по-испански . . . . 5 . . . . ? Ваш родной язь1к русский? . . .

h) Composez un paragraphe analogue en parlant de vous-meme.

l . роднбй язЬ1к « langue matemelle ».

INTRODUCTION LEXJCO-GRAMMA ТICALE 1 49

Прилагательные с основой на Ж, Ш, Ч, Щ Окончания -бй 1 -ий, -ая, -бе/ -ее, -ие

Les adjectifs а base еп Ж, Ш, Ч, Щ

Desinences -бй 1 -ий, -а я -бе/ -ее -ие ' '

Это большой хороший дом. Это большая хорошая квартИра. Это большое хорошее здание. Это большИе хорошие дома.

Les adj ectifs masculins а base en ж, ш, ч, щ ont la desinence -бй lorsque l 'accent frappe la desinence (чужбй), et -ий lorsqu ' il frappe la base (свежий). Cette distinction se manifeste egalement dans les desinences du neutre (чужбе mais свежее).

g 1 1 Exercice 131. Accordez les adjectifs avec les noms proposes.

1 . 2.

3. 4.

5. б.

старший: свежий:

горЯчий: чужой:

будущий: следующий:

брат, сестра, дети хлеб, р:Ь1ба, мЯсо, молоко, овощи, фрукты ; газета, новости вода, чай, суп, блЮдо, кот л е ты, сосИски вещи, зонт, пальто, шлЯпа ; город, страна, яз:Ь1к неделя, месяц, год, лето, осень, канИкулы день, суббота, воскресенье ; странИца, упражнение, остановка

Exercice 132. Posez-vous ces questions les uns aux autres. Repondez par 1 'affirmative.

1 . У вас есть французеко-русский словарь? 2. У вас есть сегодняшняя газета? 3. У вас есть красный карандаш? 4. У тебЯ есть старший брат? 5. У тебЯ есть младшая сестра? б. Вы делали домашнее задание? 7. Ты знаешь наше новое расписание? 8. Вы вИдели московское метро? 9. Ты знаешь МОЙ домашний адрес?

1 50 ADJECТIFS

g 1 2 Exercice 133. Mettez ces groнpes de mots ан plнriel.

Modele : новый магазИн - новые магазИны

большой город, широкая у лица, современное здание, газетный киоск, иностранный язЬ1к, хороший учебник, короткий рассказ, не­знакомое слово, интересная статьЯ, немецкая газета, русская песня, французский фильм, летний месяц, осенний день, тёплый дождь, родной брат, старшая сестра, чужой ребёнок, известный человек

g 1 3 Exercice 134. Mettez ан plшiel les mots en italique.

1 . У менЯ есть новый учебник. 2. У него есть интересная кнИга. 3 . У тебЯ есть русско-немецкий словарь? 4. У вас есть сегодняшняя газета? 5 . Вы читали Этот новый журнал? б. Ты смотрел последнее упражнение? 7. У нас б у дет пИсьменный экзамен. 8. Завтра будет интересная лекция. 9. У менЯ есть хороший друг.

1 0. У неё есть старший брат.

Les adjectifs antonyrnes

большой - маленький тёплый - ХОЛОДНЫЙ grand petit tiede. doux (meteo) froid

хороший - плохой горЯчий - холодный bon mauvais chaud .froid

новый - старый чИстый - грЯзный nouveau ancien propre sa/e

МОЛОДОЙ - старый лёгкий - тяжёлый jeune vieux leger /ourd

младший - старший лёгкий - трудный cadet aine faci/e difficile

умный - глупый простой - сложный intelligent Mte. stupide simple complique

высокий - нИзкий дорогой - дешёвый haut bas cher bon marche

широкий - узкий громкий - тИхий large etroit jort (son). bruyant .faiЬ/e, doux

длИнный - короткий красИвый - не красИвый long court beau laid

светлый - тёмный интересный - не интересный clair .fonce, sombre interessant ininteressant

первый - последний приЯтный - не приЯтный premier dernier agreaЬ/e desagreaЬ/e

устный - пИсьменный удобный - не удобный oral ecrit commode, confortaЬ/e incommode, incon.fortaЬ/e

ADJECTIFS 1 5 1

g 14 Exercice 135. Ecrivez le contraire.

Modele : холодная погода - тёплая погода

1 . хороший спектакль -2. интересная программа -3. длИнное предложение -4. старый человек -5. старая мебель -б. светлая комната -7. горЯчий чай -8. дешёвая одежда -

g 15 Exercice 136. Ecrivez le contraire.

Modele : Это большая комната.

9. маленький город -10. тёплая вода -1 1 . трудное упражнение -12 . лёгкий портфель -1 3 . старшая сестра -1 4. дорогая вещь -15 . первая странИца -16. чИстая у лица -

Это маленькая комната.

1 . Это старая школа. 2. Это большой класс. 3. Это светлый коридор. 4. Это новое расписание. 5. Это трудное упражнение. б. Это лёгкий текст.

7. Это короткое слово. 8. Это дешёвый телевИзор. 9. Это большой диван.

1 0. Это удобное кресло. 1 1 . Это МОЙ старший брат. 1 2. Это его младшая сестра.

g 16 Exercice 137. Fonnulez !а question correspondant а chaque paire d'adjectifs et donnez la п�ponse en coшparant les deux objets ou persoпnages.

o o n p Q o o o : t , ' • II Q O o � n o n t 0 1

D 1) f1 r., i) Q о 1) t o '

ь б о 1,) о LJ (1 ь 11 "

f) о о О О О D О " " � D ь о IJ о о �� о • • Q о tJ 1) () (} о !) f) l t О 0 () G !) D D О Oto О О !) 0 1) 1J 0 .J) A tl ,. � Р Н О О O u lз � · � f) U Q 0 с; D G 0 t1 ' ' O () � t) q O D O

Modele : - КакИе Это дома? - Это большой дом, а Это маленький дом.

1 52 ADJECТIFS

1 . 2.

3 . 4.

5 . 6.

7. 8 .

� Comparez :

Какбй Это журнал? Каюiя Это кнИга? Какбе Это письмо? КакИе Это газеты?

ADJECТIFS

Quelle est cette revue ? Quelle est се livre ? Quelle est cette lettre ? Quels sont ces joumaux ?

1 53

Dans се type de construction, le mot Это, qui est ici une particule demonstrative, reste invariaЬle.

" 17

�

А)

В)

Exercice 138. Repondez aux questions.

1 . Какой Это роман? 2. Какая Это повесть? интересный 3 . КакИе Это стихИ?

4. Какое Это дерево? 5 . Какой Это дом? высокий б. КакИе Это горы?

7. Какая Это одежда? 8. Какое Это платье? летний 9. Какой Это костЮм?

Comparez :

Это интересная кнИга. C'est un livre interessant. Это трудные глаголы. Се sont des verbes difficiles.

Эта кнИга интересная. Се livre est interessant. Эти глаголы трудные. Ces verbes sont difficiles.

Attention : dans ces constructions, en А) l'adjectif precede le nom avec fonction d'epithete, en В) l'adjectif suit le nom avec fonction d'attribut.

g 1 8 Exercice 139. Traduisez.

1 . C'est une jolie fille. Cette fille est jolie. 2. C'est un grand lac. Се lac est grand. 3 . C'est un petit gaл;:on. Се gar9on est petit. 4. Се sont de hautes montagnes. Ces montagnes sont hautes.

1 54 ADJECТIFS

g 1 9 Exercice 140. Traduisez.

1 . Le texte d'aujourd'hui est facile. 2 . C'est un texte facile. 3. Ces demiers exercices sont

tres difficiles. 4. Се sont des exercices difficiles. 5. Се devoir n'est pas tres long.

� Comparez :

Это был интересный фильм. Это была интересная кнИга. Это бЬшо интересное письмо. Это бЬши интересные новости.

6. Се plat russe est tres bon. 7. С' est un examen ecrit. 8 . Cette musique italienne est

tres belle. 9. C'est un contrбle 1 oral .

C'etait un film interessant. C'etait un livre interessant. C'etait une lettre interessante. C'etaient des nouvelles interessantes.

Attention а l 'accord du verbe быть au passe avec le nom (sujet de la phrase).

Exercice 141. А. Transposez les phrases au passe.

1 . Это интересный семинар. 7. Это хорошая про грамма. 2. Это последний урок. 8. Это приЯтные новости. 3. Это трудный вопрос. 9. Это вчерашние газеты. 4. Это большая проблема. 1 0. Это модное платье. 5 . Это лёгкий экзамен. 1 1 . Это вкусное блЮдо. 6. Это современная пьеса.

В. Posez des questions sur les adjectifs selon !е modele.

Modele : Какой Это семинар?

Exercice 142. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez des reponses en choisissant parmi les adjectifs proposes.

1 . КакИе газеты вы читали? интересный 2. КакИе фИльмы ты лЮбишь? американский 3. КакИе марки ты собираешь2? французский

4. КакИе кнИги вы собираете ? англИйский

5 . КакИе слова ты смотришь в словаре? русский незнакомый 6. КакИе языкИ ты изучаешь? вчерашний

1 . un contrбle : контрольная раббта. сегодняшний

2. собирать (что?) марки, монеты, кнИги, etc. «collectionner >>.

ADJECТIFS

" 21 Exercice 143. Posez des questions sur les adjectifs selon le modele.

Modele : - Я купИл фршщузско-русский словарь. - Какой словарь ты купИл?

1 . Мы изучаем русский и немецкий языкИ. 2. Я смотрЮ новое расписание. 3 . я читаю сегодняшние газеты. 4. Вчера мы смотрели англИйский фильм. 5. я не понимаю последнее предложение. б. Мы лЮбим современные танцы.

1 5 5

Exercice 144. Posez-vous des questions les uns aux autres selon le modele et donnez les reponses en choisissant parmi les adjectifs proposes.

Modele : ВИктор купИл магнитофон.

- Вы знаете (ты знаешь), какой магнитофон купИл ВИктор?

ЯПОНСКИЙ

- Знаю. Он купИл японский магнитофон.

1 . НИна изучает языкИ. 2. Николай собирает кнИги. 3. Его брат собирает марки. 4. Андрей купИл мотоцИкл. 5 . Наташа купИла пальто. б. БорИс читает журнал. 7. Лена читает роман.

� Comparez :

У неё есть дочь. Elle а une fille.

новый иностранный летний вчерашний русский разный последний современный

У неё большая дочь. Elle а une grande fille. У неё большИе голубЬ1е глаза. Elle а de grands yeux Ьleus.

Dans се type de constructions, le verbe есть est utilise pour affirmer l 'existence de quelque chose ou de quelqu'un (reponse а la question : у ..

, ?) нее есть . . . или нет . . Par contre, le verbe есть n'est pas exprime lorsqu'on veut caracteriser

quelque chose ou quelqu'un (reponse aux questions : Какая у неё дочь? КакИе у неё глаза?).

1 56

Exercice 145.

ADJECТIFS

А. Lisez !е texte puis н�pondez aux questions.

Это моЯ подрута МарИна. МарИна - высокая и красИвая девушка. У неё большИе голубЬ1е глаза и длИнные светлые волосы. Зимой МарИна носит 1 брЮки, короткий чёрный плащ и красный шарф. Летом она носит джИнсы Или шорты, жёлтые и зелёные майки и белые кроссовки.

Вопросы: 1 . КакИе глаза у МарИны? 2. КакИе у неё волосы? 3 . Что носит МарИна зимой? 4. Что она носит летом?

В. Faites sur се mode!e de petites descriptions semЬ!aЬles.

Это мой друг Мишель. Он . . . Это его сестра КатрИн. Она . . . Это их брат Стефан. Он . . .

С. Decrivez un etudiant de votre groupe ou un membre de votre famille. Employez les mots :

Глаза: голубЬ1е, серые, светлые, тёмные Волосы: светлые, тёмные, чёрные, длИнные,

короткие Одежда и обувь: пальто, костЮм, платье, блузка, майка,

рубашка, Юбка, брЮки, джИнсы, шорты, туфли, сапогИ, кроссовки

Exercice 146. Lisez et coшparez.

1 . - У тебЯ есть сегодня лекции? - Да, есть. - КакИе у тебЯ сегодня лекции? - У менЯ сегодня лекции по литературе.

2. - У них есть дети? - Да, есть. - У них маленькие дети? - Да, у них маленькие дети.

- As-tu des cours aujourd'hui? - Oui, j 'en ai. - Quels cours as-tu aujourd'hui? - Aujourd'hui j ' ai des cours de litterature.

- Ont-ils des enfants? - Oui, ils en ont. - Ont-ils de tout jeunes enfants? - Oui, ils ont de tout jeunes enfants.

1 . носИть (что?) « porter », ношу, носишь, н6сят.

ADJECТIFS

Какой прекрасный день! Какая красИвая девушка!

Quelle belle joumee ! Quelle jolie fille !

g 22 Exercice 147. Construisez des phrases selon le modele.

Modele : приЯтная новость Какая приЯтная новость !

1 . холодное пИво 7. плохИе стихИ 2. горЯчий чай 8 . удобное кресло 3. вкусное блЮдо 9. короткое платье 4. интересная программа 1 0. высокий мужчИна 5 . сложная проблема 1 1 . красИвая девушка б. глупая шутка 1 2. умные дети

(@Г Cornparez :

1 57

Какбй фильм ты смотрела вчера?

Какбй Это фильм,

Quel filrn as-tu regarde hier ?

Comment est се filrn, хороший Или плохой? (интересный Или неинтересный?

bon ou rnauvais ? (interessant ou sans interet ?)

Dans ces deux questions de construction et de sens differents, le russe utilise le тете mot inteпogatif какбй?

Exercice 148. Lisez et traduisez.

1 . Какая Это площадь? Театральная?

2. Какой Это роман? Интересный?

3. Какой Это врач? Молодой Или старый?

4. Какая у вас машИна? «Лада»?

Какая Это площадь? Большая Или маленькая?

Какой Это роман? Анна Каренина?

Какой Это врач? ДантИст?

Какая у вас машИна? Новая Или старая?

1 58 ADJECТIFS

Как называется Этот кинотеатр?

Этот кинотеатр называется «Одесса».

Comment s' appelle се cinema ? Се cinema s ' appelle Odessa.

Notez que la question Как называется? ne peut etre posee qu'a propos des choses - pour savoir le nom de livres, de spectacles, de films, de rues, etc. Remarquez que pour demander le nom d'une personne, on pose la question : Как тебЯ (вас) зовут?

g 23 Exercice 149. Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele.

Modele : кнИга Как называется Эта кнИга?

город, музеи, площадь, улица, гостИница, ресторан, место, театр, пьеса, спектакль, фильм, кнИга, газета, учебник, роман, повесть

Exercice 150. Posez-vous des questions les uns aux autres selon !е modele et donnez les п�ponses.

g 24 Modeles : Какая длИнная улица! . . . . - Какая длИнная улица! Как называется Эта улица? - Я не знаю, как называется Эта улица.

КакИе красИвые станции метро! . . . . - КакИе красИвые станции метро ! Как называются Эти станции? - Я не знаю, как называются Эти станции.

1 . Какой большой магазИн ! . . . . 2. Какая красИвая станция метро! . . . . 3 . Какой оригинальный мост! . . . . 4. Какой широкий проспект ! 5 к ' ' ф ' l . акое приятное ка е . . . . . б. КакИе красИвые цветЬ1 ! . . . . 7. КакИе приЯтные духИ! . . . . 8 . Какое вкусное винб ! . . . .

9. Какая интересная передача!

ADJECТIFS

" 25 Exercice 151. Lisez \е texte, puis redites-en, de tete, \е contenu.

1 59

Москва - большой и красИвый город. Там есть новые широкие проспекты, высокие современные здания, большИе площади, малень­кие тИхие улицы, красИвые старые церкви 1 •

Вот Красная площадь. А вот Московский Кремль. Это Большой театр. Я люблЮ русский балет. В воскресенье

я смотрел здесь балет Жизель. А Это Московский университет. Здесь я изучаю русский язЬ1к

и литературу. Москва - зелёный город. В Москве есть большИе старые парки

и бульвары. Я люблЮ московское метро. Станции метро красИвые и чИстые.

Метро - бЬ1стрый и удобный транспорт.

g 26 Exercice 152. Traduisez en consultant \ 'encadre de \а page \ 5 5 .

J' ai une sreur ainee, Lisa. ЕНе est grande et jolie. Elle а des yeux gris et des cheveux noirs. Lisa est etudiante. Elle connait l 'anglais et l'espagnol . Elle etudie le russe. Elle parle et ecrit tres bien le russe. Ма sreur lit joumaux et revues russes. - A-t-elle des dictionnaires russe-fraщais? - Oui, elle en а. - A-t-elle de bons dictionnaires? - Oui, elle а de bons dictionnaires.

1 . церкви, pl. de церковь (fem.) (( eglise ».

1 60 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Прилагательные и наречия Вопросы какбй? и как?

Adjectifs et adverbes Les qиestions какбй? et как?

Он читал хороший рассказ. Какой рассказ он читал?

Он читает хорошо. Как он читает?

Les adjectifs qualifient les noms auxquels ils se rapportent. Ils repondent aux questions какой? какая? какое? какИе? Les adverbes sont des mots invariaЬles. Ils se rapportent au verbe et

repondent а la question как? Un tres grand nombre d'adverbes sont formes а partir d'adjectifs :

Какой? Quel ? Как? Comment ?

хороший bon хорошо 1 ПЛОХОЙ mauvais плохо красИвый beau красИво прекрасный tres Ьеаи прекрасно отлИчный excellent отлИчно интересный interessant интересно вкусный bon (а manger) вкусно бЬ1стрый rapide бЬ1стро медленный lent медленно тИхий faihle, doux (son) тИхо нормальный normal нормально странный etrange странно смешной drole смешно важный important важно полезный utile полезно трудный difjicile трудно устный oral устно пИсьменный ecrit пИсьменно

1 . La traduction des adverbes est donnee dans le vocabulaire, pages 2 1 9-235 .

ADJECТIFS ЕТ ADVERВES - КАКОЙ? - КАК?

g 2.7 Exercice 153. Completez les phrases et posez les questions correspondantes.

Modele : Он . . . студент. Он учится . . . .

Он хороший студент. Он учится хорошо.

1. Николь . . . говорИт по-русски. Она . . . занимается. Николь . . . студентка.

2. Анна всегда говорИт . . . . У неё . . . голос.

1 хороший, хорошо

Какой он студент? Как он учится?

отлИчный, отлИчно

1 громкий, громко

1 6 1

3. Сейчас я читаю . . . роман. Этот автор пИшет о о о о

4. Твой брат . . . рисует. Я думаю, что он . . . художник.

5. Сегодня у нас очень . . . ужин. Все говорЯт, что наша мама . . . готовит.

б. Позавчера у нас была . . . работа.

1 интересный, интересно

1 прекрасный, прекрасно

1 вкусный, вкусно

Это задание мы тоже будем делать . . . . 7 . На уроке мы отвечаем . . . . Мы читаем

и рассказываем тексты, делаем о о о

упражнения. Скоро у нас б у дет . . . экзамен.

8. Он очень . . . ответил 1 на мой вопрос. Это . . . ответ.

9. Мы смотрели . . . фильм. Это бЬшо очень . . . .

� Comparez :

1 пИсьменный, пИсьменно

устный, устно

1 странный, странно

1 смешной, смешно

Это интересный рассказ. C 'est un recit interessant. Это интересно. С' est interessant.

Какбй интересный рассказ! Quel recit interessant ! (Comme се recit est interessant ! )

Как Это интересно ! Comme с' est interessant ! Как интересно!

1 . отвечать - ответить на вопрос « repondre а une question ».

1 62 ADJECТIFS ЕТ ADVERВES - КАКОЙ? - КАК?

� Comparez :

1 . Сегодня холодный (тёплый) день. Вчера был холодный (тёплый, жаркий 1) день.

2. Сегодня холодно (тепло). Вчера бЬшо холодно (тепло, жарко 1) .

Aujourd'hui il fait une joumee froide (douce). Hier il а fait une joumee froide ( douce, chaude ).

Aujourd'hui il fait froid (doux). Hier il а fait froid ( doux, chaud).

Attention а la forme du verbe быть au passe. Dans les constructions personnelles ( exemple 1 ), le verbe s' accorde

avec le sujet. Dans les constructions impersonnelles ( exemple 2), le verbe быть au

passe а invariaЬiement la forme du neutre.

Exercice 154. Fonnulez tше replique.

" 28а а) Modele : - Это трудная тема. - Да, Это трудно.

ou : - Нет, Это не трудно.

1 . Это важный вопрос. 2. Это простое правило. 3. Это полезное упражнение. 4. Это интересная статьЯ. 5 . Это лёгкое задание.

g 28Ь Ь) Modele : - Какая трудная работа ! - Как тру дно !

ou : - Как Это трудно!

1 . Какая приЯтная встреча! 2. Какой красИвый пейзаж! 3 . Какое вкусное блЮдо ! 4. Какой смешной фильм! 5 . Какой странный вопрос ! б. Какая глупая шутка !

1 . жаркий « chaud )) (en parlant du temps), жарко « il fait chaud ».

ADJECТIFS ЕТ ADVERВES - КАКОЙ? - КАК?

с) Modele : - Какая жаркая погода! - Как жарко !

1 . - Какой холодный день! . . . !

2. - Какая тёплая погода! . . . !

3 . - КакИе жаркие дни ! . . . !

4. - Какая холодная зима! . . . !

5 . - Какое жаркое лето ! . . . !

б. - КакИе тёплые вечера! . . . !

g 29 Exer• ice 155. Coшpletez les phrases.

1 . Вы знаете . . . язЬ1к? Вы говорИте . . . ?

2. Ваш друг хорошо говорИт . . . . Он давно изучает . . . язЬ1к?

3. Вы читаете . . . кнИги? Вы хорошо понимаете . . . ?

4. Я ещё плохо говорЮ . . . , потому что я изучал . . . язЬ1к только одИн год.

5 . БорИс изучает . . . язЬ1к, он уже хорошо говорИт и понимает . . . . Он читает . . . кнИги. БорИс говорИт, что . . . язЬ1к красИвый, но трудный.

б. Когда я жил дома, я много говорИл . . . . Я читал . . . журналы и газеты. У нас в доме все хорошо говорЯт . . . . МоИ братья и сёстры лЮбят читать . . . кнИги. Мы собираем . . . кнИги.

русский

по-русски

японский по-японски

1 63

французский по-французски

1 64 INTRODUCTION LEXICO-GRAМMAТICALE

Глаголы хотеть, любИть, мочь с инфинитивом

хотеть vouloir

Les verbes

хотеть, любИть, мочь avec 1 'in.finitif

т/ч

Я хочу Ты хочешь Он хочет Она хочет

Мы хотИм знать русский язЬ1к. Вы хотИте знать русский язЬ1к.

ОнИ хотЯт

Le verbe хотеть est iпegulier. Notez les tenninaisons de la 1re conjugaison (modele читать) au Sg. et de la 2е conjugaison (modele говорИть) au Pl.

g 30 Exercice 156. Completez les questions.

1 . Я хочу хорошб говорИть по-русски. Ты тбже . . . ? 2. Я хочу петь русские песни. А вы . . . ? 3 . Я хочу изучать иностранные языкИ. Она . . . ?

� A retenir : Я хочу есть. я хочу пить. Я хочу спать.

J'ai faim. J'ai soif. J' ai sommeil.

Exercice 157. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

Modeles : - Вы хотИте гу лЯ:ть? - Ты хбчешь есть? - Да, хотИм. - Да, хочу.

ou : - Нет, не хотИм. - Нет, не хочу.

1 . Вы хотИте обедать? 5. Ты хбчешь пить? 2. Вы хотИте ужинать? 6. Ты хбчешь есть? 3. Вы хотИте играть в шахматы? 7. Ты хбчешь играть в волейббл? 4. Вы хотИте сл)'шать м)'зыку? 8. Ты хбчешь смотреть телевИзор?

� A retenir :

в кинб. au cinema. Я хочу пойтИ 1 в театр.

в гбсти. Je veux aller au theatre.

rendre visite а quelqu'un.

1 . пойтИ « aller (а pied) », voir page 206.

ХОТЕТЬ, ЛЮБЙТЬ. МОЧЬ 1 65

Exercice 158. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les repon­ses selon le modele en choisissant parmi les verbes proposes.

Modele : - Что ты будешь делать после ужина? - После ужина я хочу смотреть телевИзор. А ты? - А я хочу пойтИ гулЯть.

1 . Что вы будете делать после обеда? 2. Что ты будешь делать после урока? 3. Что будут делать твоИ друзьЯ в субботу? 4. Что онИ будут делать в воскресенье? 5. Что вы будете делать сегодня вечером? 6. Что вы будете делать завтра вечером?

работать, отдыхать, заниматься, читать, писать сочинение, играть в теннис, пойтИ в кино, пойтИ в гости

Exercice 159. Posez-vous ces questions les ш1s aux autres et donnez les reponses selon le modele.

Modele : пить - Ты хочешь пить? - Да, хочу.

о и Вы хотИте пить? - Нет, не хочу.

есть, танцевать, пойтИ в театр, пойтИ в цирк, пойтИ гулЯть, посмотреть 1 телевИзор, послушать2 музыку, посмотреть фотографии

g 31 Exercice 160. Transposez au passe.

Modele : Мы хотИм пойтИ в кино. Мы хотели пойтИ в кино.

1 . Дети не хотЯт спать, онИ хотЯт смотреть мультфИльмы. 2. Брат не хочет делать домашнее задание, он хочет играть

в футбол. 3. Мы не хотИм смотреть передачу, мы хотИм танцевать. 4. Дедушка хочет смотреть футбол, а бабушка хочет пойтИ в гости. 5 . Я знаю, что ты хочешь купИть мотоцИкл. 6. МоИ родИтели хотЯт купИть дом.

Exercice 161. Posez-vous des questions les uns aux autres seloп le modele et doпnez les reponses.

Modele : - Что ты хочешь делать вечером? ou : - Что вы хотИте делать после ужина?

- Вечером (после ужина) я хочу посмотреть новости. сегодня, завтра, послезавтра, в субботу днём, в воскресенье, завтра вечером, после обеда, после урока, после семинара

1. смотреть - посмотреть (что?) « regarder ». 2 . слушать - послушать (что?) « ecouter ».

1 66

Я люблЮ Ты лЮбишь Он лЮбит Она лЮбит

ХОТЕТЬ, ЛЮБЙТЬ, МОЧЬ

любИть aimer б/бл

чита.ть. Мы лЮбим Вы лЮбите

ОнИ лЮбят

читать.

Le verbe любИть se conjugue sur le modele готовить. Notez l 'alter­nance б/бл а la 1 re personne du Sg. seulement.

Exercice 162. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les п�ponses.

1 . Ты лЮбишь писать пИсьма? 2. Ты лЮбишь получать пИсьма? 3. Ты лЮбишь играть в пинг-понг? 4. Ты лЮбишь смотреть мультфИльмы? 5 . Вы лЮбите танцевать? б. Вы лЮбите играть в баскетбол? 7. Вы лЮбите слушать музыку? 8. Вы лЮбите фотографИровать?

Exercice 163. Terminez les phrases en utilisaпt \е verbe любйть avec un des verbes proposes plus bas.

1 . МоЯ сестра . . . . б. Ваши друзьЯ . . . ? 2. Я тоже . . . . 7. Наш учИтель . . . . 3 . МоИ братья . . . . 8 . Эти студенты . . . . 4. Мы . . . . 9. Ты . . . ? 5 . Вы . . . ? 10 . Твой школьный друг . . . ?

спорить, путешествовать, фотографИровать, танцевать, рисовать, играть в шахматы, слушать русские песни, петь, готовить, читать детектИвы

Exercice 164. Terminez les phrases selon !е шodele.

Modele : ЛИда лЮбит танцевать, . . . (её сестра Лена). ЛИда лЮбит танцевать, её сестра Лена тоже лЮбит танцевать.

ou : ЛИда лЮбит танцевать, а её сестра Лена не лЮбит.

1 . Андрей лЮбит смотреть американские фИльмы, . . . (его друг БорИс).

2. Наш дедушка лЮбит отдыхать после обеда, . . . (наша бабушка) 3. Наш сосед Николай Иванович лЮбит сидеть дома 1 , • • •

(его жена Анна Петровна) .

1 . сидеть дбма (( etre, rester а !а maison ».

ХОТЕТЬ, ЛЮБЙТЬ, МОЧЬ

4. МоЯ подруга Ольга лЮбит сп брить, . . . (я и наша подруга ТатьЯна).

1 67

5. Наш старший брат лЮбит дблго спать, . . . (младший брат и я). б. Наша тётя Елена Павловна лЮбит мнбго говорИть, . . .

(её муж Иван Михайлович). 7. Я люблЮ фотографИровать, . . . (все моИ друзьЯ). 8. Наш учИтель лЮбит путешествовать, . . .

(егб жена и дети).

мочь pouvoir ч/г/ж

НастоЯщее время Present

Я могу Мы можем Ты можешь решИть Вы можете Он может Эту проб л ему.

ОнИ могут Она может

Прошедшее время Passe

Он мог

решИть Эту проб л ему.

Она могшi решИть Эту проб л ему. ОнИ моглИ

g 32 Exercice 165. Completez les phrases par \е verbe мочь:

а) au present ;

ь) au passe dans les phrases 1 а б.

1 . Вы . . . сделать1 Этот перевбд. 2. Она . . . объяснИть Это правило. 3. Я не . . . говорИть по-русски. 4. Он . . . читать по-немецки и по-пбльски. 5. Мы не . . . заниматься вечером. б. Сегбдня онИ не . . . пойтИ в кинб. 7. Ты . . . ответить на мой вопрбс? 8. Вы . . . напечатать Эти пИсьма? 9. Он . . . купИть продукты?

1 0. Она . . . приготовить обед?

1. Pour les verbes des phrases 1 , 2, б а 1 О, voir page 1 89.

1 68 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

Краткое прилагательное дблжен с инфинитивом,

L 'adjectif (forтe coиrte) дблжен avec 1 'infinitif

должен devoir НастоЯщее время Present

Я должен (должна) Мы должнЬ1

Ты должен (должна) писать доклад. Вы должнЬ1 писать доклад.

Он должен Онй: должнь1

Она должна

Должен est un adjectif а la fonne courte ayant dans la phrase la fonc­tion d'attribut. Notez qu'au feminin Sg. et au pluriel, le -е-, dit mobile, tombe.

g 33 Exercice 166. Completez les phrases avec le mot должен а la forme qui convient.

1 . Я хочу хорошо говорИть по-русски. Значит (donc), я . . . учИть слова, делать упражнения, писать сочинения.

2. Она тоже хочет знать русский язЬ1к. Значит, она . . . много заниматься.

3. Скоро у них будет экзамен, поЭтому (c'est pourquoi) онИ . . . повторИть 1 весь материал.

4. В субботу вы хотИте пойтИ в театр, значит, сегодня Или завтра вы . . . купИть билеты.

5. Вечером у нас будут гости, поЭтому сейчас мы . . . пойтИ в магазИн, купИть продукты и приготовить 2 ужин.

Прошедшее время Passe

Он должен был Она должна была ОнИ должнЬ1 бЬши

1 . повторЯть - повторИть « reviser, repeter». 2 . готовить - приготовить « preparer, cuisiner ».

готовить обед.

ДОЛЖЕН

" 34 Exercice 167. Coшpletez les phrases.

1 . Вчера вечером я . . . писать сочинение. 2. У нас был экзамен, и мы . . . заниматься каждый день. 3. Все студенты . . . купИть Этот словарь. 4. Сегодня у нас был урок, мы . . . читать русские газеты. 5 . Позавчера вы . . . делать доклад. б. Она . . . напечатать тексты. 7. Ты . . . сделать перевод.

Будущее время Futur

Я дблжен (должшi) буду Ты дблжен (должна) будешь Он дблжен б у дет Она должна б у дет заниматься.

Мы Вы ОнИ

ДОЛЖНLI будем будете будут

Exercice 168. Coшpletez les phrases en choisissant parшi les expressions proposees plus bas.

1 . Сегодня вечером я . . . . 5 . Все ученикИ . . . . 2. Каждый день мы . . . . б. На семинаре ты . . . .

1 69

3 . Завтра утром моЯ сестра . . . . 7 . В воскресенье онИ . . . . 4. Послезавтра моИ родИтели . . . . 8 . Позавчера мой брат . . . .

делать домашнее задание, много заниматься, писать сочинение, делать упражнения, покупать продукты, готовить ужин, пойтИ в гости, купИть новые учебники, делать доклад, отдыхать

g 35 Exercice 169. Traduisez.

г aime etudier les Iangues etrangeres. А present, j ' etudie la langue russe. Je veux parler Ьien le russe, c 'est pourquoi (поЭтому) je dois beau­coup travailler. Chaque jour, je dois lire des textes, ecrire des exercices, apprendre des mots nouveaux et revoir les regles.

Bientбt nous aurons un contrбle. Nous devrons reviser de nouveau tout се que (всё, что) nous avons appris auparavant.

Je peux deja lire et parler un peu le russe.

1 70 INTRODUCTION LEXICO-GRAММA ТICALE

Глаголы

учИть, учИться, заниматься, изучать

Les verbes

учИть, учИться, заниматься, изучать

� Comparez : учИть et учИться

- Что вы учите? - Qu' apprenez-vous ? - я учу нбвые слова. - J' apprends des mots

nouveaux. - Г де вы учитесь? - Ou faites-vous vos etudes ? - Я учусь в университете. - J е fais mes etudes

а l 'Universite.

УчИть est un verbe transitif : il est suivi d'un complement d'objet direct repondant а la question что?

УчИться est un verbe intransitif, comme le sont tous les verbes avec le postfixe -ся.

Где онИ учатся? ОнИ учатся

Как онИ учатся? ОнИ учатся

в школе в лицее в институте в университете

отлИчно прекрасно хорошо неплохо плохо

УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ

Exercice 1 70. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les reponses.

1 . Вы учитесь Или работаете? 2. Вы учитесь в университете? 3. Вы давно учитесь в университете? 4. Что вы делали раньше - учИлись Или работали? 5. Ваш брат (ваша сестра) учится Или работает? б. Он (она) учится в школе? 7. Как он (она) учится? 8. А как вы учИлись в школе?

g 36 Exercice 171 . Completez les dialogues en utilisant les verbes учИть et учИться.

1 . - Где вы . . . ? - Я . . . в университете. - А г де . . . ваша сестра? - МоЯ сестра тоже . . . в университете.

2. - Где . . . ваш брат? - Мой младший брат . . . в школе. - А старший? - А старший не . . . , он уже работает.

3 . - Что делает ваша младшая сестра? - Она . . . в школе. - Как она . . . ? - Она много занимается. Она . . . отлИчно.

4. - Что ты сейчас делаешь? - Читаю текст и . . . новые слова. - Что ты будешь делать потом? - Потом . . . диалоги.

5. - Как . . . твой сын? - Он . . . неплохо. - Когда он . . . уроки? - После обеда он гулЯет, а потом начинает . . . уроки. - Что он делает сейчас? - Я думаю, он . . . стихИ.

1 7 1

1 72 УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ

�@Г Comparez : учИться et заниматься

- Где ты учишься?

- Я учусь в университете.

- Где ты занимаешься?

- ОбЬIЧНО я занимаюсь дбма, а иногда - в библиотеке.

- Ты мнбго занимаешься?

- Да, мнбго.

�@Г А retenir :

где?

- Ou fais-tu tes etudes?

- Je fais mes etudes а l 'Universite.

- Ou travailles-tu?

- D'habitude je travaille chez moi, et parfois а la ЬiЬliotheque.

- Tu travailles beaucoup ?

- Oui, beaucoup.

дома в библиотеке

днём утром

заниматься когда? во вторник

как?

Exercice 172. Terminez les phrases.

в пЯтницу каждый день

мнбго мало хорошо плохо

1 . Я учусь в университете, а мой брат . . . . Он лЮбит заниматься дома, а я . . . . ОбЬ1чно я много занимаюсь, он тоже . . . .

2. МоЯ подруга учится в институте, а её сестра . . . . ОбЬ1чно НИна

занимается в библиотеке, а её сестра . . . .

g 37 Exercice 173. Employez le verbe qui convient.

1 . Мы . . . в университете. Мы . . . каждый день. ОбЬIЧНО мы . . . утром, иногда - после обеда. В субботу мы не . . . .

2. Мой младший брат . . . в лицее. Он не лЮбит много . . . . Он . . . мало, и поЭтому . . . плохо. Он не хочет . . . в университете.

УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ 1 73

1@? Comparez : учИть et изучать

-Что вы учите сейчас? -Сейчас я учу стихотворение Пушкина Элегия.

- Что вы изучаете в университете? - Мы изучаем литературу. Сейчас мы изучаем творчество Пушкина.

� A retenir :

учИть что ?

слова

глагблы

правила

стихИ

песни

- Qu' apprenez-vous en се moment ? - En се moment, j 'apprends le роете de Pouchkine Elegie.

- Qu'etudiez-vous а l 'Universite ? - Nous etudions la litterature. En се moment, nous etudions 1 ' reuvre de Pouchkine.

изучать что ?

литературу

лингвИстику

математику

фИзику

предмет (une matiere)

иностранный язЬ1к

g 38 Exercice 174. Traduisez.

C'est Marie. Elle est lyceenne (trad. : elle fait ses etudes au lycee). Elle est bonne eleve. Chaque jour elle travaille beaucoup. Elle apprend le russe. Elle aime la litterature et lit beaucoup. En се moment, Marie lit le roman Anna Karenine.

1 74 УЧЙТЬ - УЧЙТЬСЯ - ЗАНИМАТЬСЯ - ИЗУЧАТЬ

учИться г де? учИться в шкбле

учИться как? учИться хорошб

заниматься как? заниматься хорошб

заниматься где? заниматься в библиотеке

учИть что? учИть стихИ

изучать что? изучать лингвИстику изучать творчество поЭта

faire des etudes quelque part

etre bon eleve, bon etudiant

travailler (en parlant des etudes)

travailler а la bibliotheque (activite intellectuelle)

apprendre (pour savoir)

etudier (pour connaftre)

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE 1 75

Виды глагола Les aspects des verbes

Сегодня Анна готовила обед. Анна приготовила вкусный обед.

Aujourd'hui, Anne а prepare un repas. Anne а prepare un bon repas.

Observez 1es dessins proposes ci-dessus. Notez qu'a chaque verbe fraщ;ais coпespondent, dans 1а rnajorite des cas, deux verbes russes qui designent 1а rnerne action. Toutefois, cette action est consideree d'un point de vue different. La 1angue russe ne dispose que de trois ternps de 1 ' indi­catif : present, passe, futur. Le nornbre 1irnite de ternps est cornpense par 1'existence d'une categorie grarnrnatica1e particu1iere, celle de 1 'aspect du verbe.

Les verbes russes forrnent des coup1es aspectue1s:

imperfectif - perfectif

Exernp1es : готовить - приготбвить, учИть - вЬ1учить, собирать - собрать.

Les verbes etudies jusqu' ici etaient presque tous d'aspect irnperfectif. Ils etaient ernp1oyes pour nommer l 'action d 'unefar;on tres gemirale, pour constater le fait comme tel - fonction principa1e de 1 ' aspect irnperfectif.

Cornparez 1es dessins et 1es 1egendes proposes а gauche avec ceux presentes а droite (page 1 76). А gauche, on observe l 'action envisagee dans sa dynamique, dans son deroulement, 1 'action en tant qu'occupation du sujet. Ici, 1е verbe est d'aspect imperfectif. А droite, par opposition, on observe l 'action qui а atteint sa limite, qui est arrivee а un resultat. La, 1е verbe est d'aspect perfectif.

Се1а dit, i1 existe d 'autres differences 1iees а 1 ' ernp1oi des deux aspects qui seront etudiees p1us 1oin.

1 76 ASPECTS DES VERВES

Exercice 175. Comparez les dessins et leurs legendes.

1 . Мальчик учИл урбк. Мальчик вьzучил урбк.

2. Анна печатала текст. Анна напечатала текст.

3. Девочка рисовала дом. Девочка нарисовала дом.

ASPECTS DES VERВES 1 77

4. Катя убирала комнату. Катя убрала комнату.

_1_

5 . Таня собирала вещи. Таня собрала вещи.

6. Дети мьzли руки. Дети вьzмыли руки.

1 78 ASPECTS DES VERBES

7. СемьЯ завтракала.

8 . ДрузьЯ смотрели фильм.

9. Студент отвечал на вопрбс.

СемьЯ позавтракала.

ДрузьЯ посмотрели фильм.

:z -у := 1-X +J=S

Студент хорошб ответил на вопрбс.

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE 1 79

Вид и вре.мя L 'aspect et /е temps

Время Весовершенный вид (НВ) Совершенный вид (СВ) Temps Imperfectif Perfectif

Прошедшее время Вчера он писал доклад. Вчера он написал доклад. Passe

НастоЯщее время Сегодня он пИшет доклад. -

Present

Будущее время Завтра он б у дет писать доклад. Завтра он напИшет доклад. Futur

Le verbe d'aspect imperfectif а trois temps : present, passe, futur. Le verbe d'aspect perfectif se caracterise par l 'absence de present: il

n'a que les formes du futur et du passe. Dans les dialogues qui vont suivre, les verbes imperfectifs ne font

que nommer les actions qui ont constitue, constituent ou constitueront 1' occupation des interlocuteurs. Ils constatent le fait que ces actions ont eu lieu dans le passe, ont lieu dans le present ou auront lieu dans le futur.

Notez que l ' imperfectif evoque l 'action d'une maniere tres generale, alors que le perfectif en donne une vue beaucoup plus concrete.

Exercice 1 76. Lisez les dialogues.

Прошедшее время Passe

1 . - Андрей, что бЬшо сегодня на семинаре? - Мы читали и анализИровали текст. Потом Олег делал доклад, и все слушали. После семинара мы пИли кофе в кафе.

- Олег, что ты делал вчера? - Утром я немного занимался, после обеда гулЯл. Потом готовил ужин, ужинал . А после ужина смотрел по телевИзору футбол. А ты? - А я был в театре, слушал оперу.

1 80 ASPECT ЕТ TEMPS

НастоЯщее время Present

2. - Алло! Привет, Наташа! Что ты сейчас делаешь? - Это ты, Лена? Сейчас я сижу и занимаюсь . Завтра у нас семинар по литературе. Я пишу доклад и печатаю его. А ты что делаешь? - А я готовлю обед и слушаю музыку. Сегодня вечером у менЯ гости, и я делаю борщ и котлеты. - Лена, извинИ, я сейчас не могу говорИть - должна печа­тать доклад. Пока ! - До завтра !

Будущее время Futur

3 . - Катя, что ты будешь делать завтра? - Завтра я не буду заниматься - буду отдыхать. Буду слушать дИски, смотреть фИльмы на DVD 1 • А ты что будешь делать? - А я буду готовить обед, убирать квартИру. Вечером буду читать Или смотреть передачу по телевИзору.

Exercice 177. Lisez les phrases, comparez-les. Observez la difference entre les valeurs de 1' imperfecti f et du perfectif passe et futur.

А. НВ : constatation d'un fait, occupatioп dн sujet.

Passe imperfectif: Futur imperfectif :

1 . Мой брат готовил уроки. Мой брат будет готовить уроки. 2. Художник рисовал картИну. Художник будет рисовать картИну. 3 . Студент рассказывал текст. Студент будет рассказывать текст.

4. Преподаватель объяснЯл новую тему.

Преподаватель будет объяснЯть новую тему.

в. св : resultat оЬtепн, actioп menee а sоп terшe.

Passe perfectif :

1 . Мой брат приготовил уроки. 2. Художник нарисовал картИну.

3. Студент рассказал текст.

4. Преподаватель объяснИл новую тему.

Futur perfectif :

Мой брат приготовит урбки.

Художник нарисjет картИну.

Студент расскажет текст.

Преподаватель объяснИт новую тему.

1. Les Russes prononcent а l 'anglaise [dividi], de тете que СО [sidi].

ASPECT ЕТ TEMPS 1 8 1

Exercice 178. Lisez les dialogues. Expliquez l 'emploi des aspects des verbes.

1 . - Что вы делали вечером? - Я делал домашнее задание.

2. - Что делали студенты? - ОнИ учИли русские песни.

- Вы всё 1 правильно сделали? - Ну и как 2, вьrучили? - Я думаю, что да. - Вьzучили. Теперь онИ

знают Эти песни.

3. - Что вы делали на уроке? - Мы повторЯли глаголы. - Ну и как? ПовторИли все 1 глаголы? - Да, мы повторИли все глаголы. Завтра у нас будет контрольная работа.

сколько времени? репdапt combleп de teтps ? (как долго?)

весь день toute !а journee час une heure

всё утро toute !а matinee полчаса une demi-heure

весь вечер toute la soiree два часа deux heures

весь урок + НВ toute la ler;on год + НВ une annee

целый 3 день toute !а journee три года trois ans

целый месяц tout !е mois долго longtemps

целый год toute l 'annee недолго pas longtemps

Notez l 'emploi oЬligatoire de l 'aspect imperfectif avec les adverbes de temps et les constructions temporelles qui mettent l 'accent sur la duree de l'action.

Notez aussi que la phrase fraщaise devra parfois comporter un verbe supplementaire :

я писал сочинение три часа. J' ai passe trois heures а rediger та dissertation.

Я учИла Эти стихИ целый час. Appreпdre се poeme m 'а demaпde une heure entiere.

1 . Attention de ne pas confondre les pronoms все et всё. Comparez :

я занимался всё утро. J'ai passe toute la matinie а etudier. Все студенты всё понимают. Tous les itudiants comprennent tout.

2. Ну и как? « Et alors ? ». 3. uелый « entier » (appreciation subjective : on veut souligner que c'est long).

1 82 ASPECT ЕТ TEMPS

Несовершенный вид ( НВ) Imperfectif

Le verbe d' aspect imperfectif s 'emp1oie :

1 . Lorsque 1 'on veut constater le fait que telle ou telle action а eu 1ieu. L'accent est mis dans се cas sur 1' action elle­meme, sans que 1' on pense а son п�sultat : ce1ui-ci n'est pas pris en consideration. (констатация факта)

- Что ты делал вчера? - Я писал сочинение.

2. Lorsque 1е processus de l'action est saisi dans sa duree. Реи importe si 1 ' action а ete menee а terme ou nоп. (процесс действия)

Она весь вечер читала рассказ.

Совершенный вид (СВ) Perfectif

Le verbe d' aspect perfectif s 'emploie :

Lorsque 1 ' on veut mettre 1 'accent sur 1е fait que l'action а ete menee а son terme, que 1 'on ait ou поn un resu1tat tangiЬle. (результат действия)

- Ты написал сочинение? - Да, написал.

(конец действия)

Она прочитала рассказ.

ASPECT ЕТ TEMPS

Exercice 179. Lisez !е texte. Expliquez les valeurs des verbes perf'ectifs et iшperfectifs.

1 83

Вчера я писал пИсьма. Я писал пИсьма два часа. Я написал два письма. Я написал пИсьма и пошёл 1 ужинать. Ко г да 2 я писал пИсьма, Павел готовил домашнее задание. Он готовил домашнее задание три часа. Когда 3 он приготовил домашнее задание, он тоже пошёл ужинать. Сегодня на уроке преподаватель сказал, что Павел хорошо приготовил домашнее задание.

Exercice 180. Posez-vous ces questions les uns aux autres et donnez les rcponses.

1 . Что вы делали вчера, отдыхали Или писали пИсьма? 2. Вы долго писали пИсьма? 3. Вы написали одно письмо Или два? 4. Что делал Павел, когда вы писали пИсьма? 5. Что делала НИна, готовила домашнее задание? б. Она бЬ1стро приготовила домашнее задание? 7. Она правильно сделала перевод?

g 39 Exercice 181. Lisez !е texte. Transposez-le au futur. Notez que l ' imperf'ectif indique siшpleшent que l ' action а eu lieu (aura lieu), sans que l 'on pense а son п�sultat, a\ors que le perfectif шеt 1 'accent sur le fait que l 'action а ete шеnее (sera menee) а son terme.

Сегодня на уроке мы писали диктант. Мы написали диктант и начали читать текст. Сначала читал преподаватель. Когда 2 препо­даватель читал, мы внимательно слушали. Преподаватель прочитал текст и спросИл : «Всё понЯтно?» Потом преподаватель объяснЯл нбвые слова. Ко г да 3 он объяснИл слова, мы начали рассказывать Этот текст.

g 40 Exercice 182. Completez les dialogues en utilisant les verbes de l'aspect qui convient.

1 . писать - написать - Что ты делал вчера вечером? - Я . . . сочинение. - Ты долго . . . сочинение? - Да, я . . . сочинение 2 часа. - А что делал Павел, когда2 ты . . . сочинение? - Когда я . . . сочинение, Павел . . . упражнения.

Ко г да 3 Павел . . . все упражнения, мы пошлИ 1 в кино.

1 . пошёл, пошла, пошлИ: !е passe perfectif du verbe пойтИ, voir р. 206.

2. когда « quaпd, pendant que . . . ». 3 . когда « quand, lorsque, apres que . . . ».

1 84 ASPECT ЕТ TEMPS

2. читать - прочитать

- Что ты делал сегодня утром? - Сначала я завтракал, а потом . . . газету. - Сколько времени ты . . . газету? - Я . . . газету час. - Куда ты пошёл, когда . . . газету? - Когда я . . . газету, я пошёл в университет.

Exercice 183. Completez les phrases en employant !е verbe de 1 ' aspect qui convient. Soulignez les mots qui suggerent l 'emploi de tel ou tel aspect.

1 . Вчера весь вечер мы . . . телевИзор. смотреть - посмотреть 2. Я . . . новые слова целый час. учИть - вЬ1учить 3 . Ты долго . . . Эту кнИгу? читать - прочитать 4. Мы . . . диктант весь урок. писать - написать 5 . Олег прекрасно . . . диктант. писать - написать 6. Мой товарищ . . . русский язЬ1к два года. изучать - изучИть 7. Можно ужинать. Я уже всё . . . . готовить - приготовить

g 42 Exercice 184. Completez les phrases en employant !е verbe de l ' aspect qui convient.

1 . - Что ты делал вчера вечером? - Вчера вечером я . . . глаголы, потом . . . доклад. - Ты знаешь глаголы хорошо? - Да, я хорошо . . . глаголы. - А ты . . . доклад? - Да, . . . .

2. - Что делал Антон вечером? - Вечером Антон . . . журналы в библиотеке. Ко г да он . . . журналы, он пошёл домой.

3. - Что вы делали вчера? - Вчера я . . . кнИгу. - Вы . . . кнИгу? - Нет, я ещё не . . . Эту кнИгу.

учИть - вЬ1учить печатать - напечатать

смотреть - посмотреть

читать - прочитать

ASPECT ЕТ ТЕМРS 1 85

4. - Что ты делал после урока? решать - решИть Ты . . . задачи? - Да, я . . . задачи. - Ты . . . все задачи? - Нет, я . . . только одну.

g 43 Exercice 1 85. Completez les dialogues en utilisant les verbes de l 'aspect qнi convient. Si 1 'un des mots de !а phrase vous parait determinant pour !е choix de l 'aspect, soulignez се mot.

1 . - Что ты делал вчера? - Вчера я . . . . - Что ты . . . ? - Я . . . роман Булгакова

Мастер и МаргарИта. - Ты . . . весь роман? - Да, я . . . весь роман.

2. - Что ты делала в субботу? - Днём я . . . обед - вечером у нас бЬши гости. - Обед был вкусный? - Да, гости сказали, что я . . . очень вкусные блЮда. Все говорЯт, что я . . . (present) вкусно.

3. - Что МарИя делала утром? - Она . . . чемоданы. - Она долго . . . чемоданы? - Да, всё утро. - МарИя . . . все вещи? - Да, она сказала, что . . . всё.

читать - прочитать

готовить - приготовить

собирать - собрать

4. - Что вы делали в воскресенье? рисовать - нарисовать - Я сидела 1 , а брат . . . мой портрет. - Он . . . твой портрет? - Да, . . . .

д / / ? - олго он . . . портрет . - Долго - почтИ целый день.

1. сидеть « etre assis, rester assis », сижу, сидИшь, сидЯт.

1 86 ASPECT ЕТ TEMPS

Вчера Анна учИла стихИ (НВ). Она хорошо вЬrучила стихИ (СВ). Она уже всё вЬrучила (СВ).

Hier, Anne а appris un роете. Elle а Ьien appris son роете. Elle а deja tout appris.

Les verbes au passe perfectif sont souvent accoтpagnes d' adverbes de тaniere ou de teтps сотте хорошо, плбхо, бЬrстро, правильно, неправильно, уже, наконец, etc.

Exercice 186. Faites l 'exercice seloп le шodele ев utilisaпt les adverbes qнi сопviеппепt et qне voнs choisirez daпs !е paragraphe ci-dessus.

Modele : Вчера он учИл новые слова. Он хорошо вьzучил их. Она тоже хорошо вьtучит слова.

1 . Я писал открЬпки. 2. Студенты готовили домашнее задание. 3. Анна решала задачи. 4. БорИс учИл стихИ. 5. я читал рассказ. 6. МоЯ сестра убирала квартИру. 7. УченИк отвечал на вопрос.

g 44 Exercice 1 87. Posez-voнs ces qнestioпs les нпs анх autres et doпnez les reponses selon !е шodele.

Modele :- Почему ты не обедаешь ? - Я уже пообедал.

ои : - Потому что я уже пообедал .

1 . Почему ты не читаешь рассказ? 2. Почему вы не учите стихИ? 3. Почему ты не делаешь домашнее задание? 4. Почему ты не печатаешь перевод? 5. Почему она не готовит ужин? 6. Почему он не ужинает? 7. Почему онИ не собирают вещи? 8. Почему вы не пИшете сочинение? 9. Почему вы не смотрите незнакомые слова в словаре?

1 О. Почему папа не завтракает?

ASPECT ЕТ TEMPS 1 87

Несовершенный вид (ИВ) Imperfectif

Le verbe d' aspect imperfectif s' emploie lorsque il s' agit d'une action repetitive. (много раз : повторение)

Она все г да покушiла цветЪ1 около метро.

Когда?

часто souvent

редко rarement

всегда + НВ

toujours

иногда parfois

обЪIЧНО d 'habltude

никогда не jamais

Совершенный вид (СВ) Perfectif

Le verbe d'aspect perfectif s' emploie pour designer une action unique. ( 1 раз : однократное действие)

Сегодня она тоже купИла цветЪ1 около метро.

Как часто?

каждый раз chaquefois

каждый день chaquejour

каждый месяц + НВ

chaque mois

каждый год chaque annee

каждый вечер chaque soir

каждое утро chaque matin

Exercice 1 88. Comparez !е texte presente а gauche avec celui preseпte а droite. Expliquez l ' emploi des aspects des verbes. Notez par ecrit les couples aspectuels.

В пр§шлом году я часто встре­чал Анну в библиот�ке. Я гово­рИл: «Добрый день, Анна ! » Она обЪ1чно отвечал а : «Привет , БорИс ! » Мы готовили домашнее задание: писали упражнения, учИли глаголы и новые слова, повторЯли всё , что объяснЯл преподаватель. Ин о г да мы брали словарь и переводИли текст. Потом мы делали перерЪш и вмес­те пИли кофе. В час мы обЪ1чно обедали.

Вчера утром я встретил Анну в библиотеке. я сказал: «Добрый день , Анна ! » Она ответила : «Привет, БорИс ! » Сначала мы приготовили домашнее задание: написали упражнения, вьtучили глаголы и новые слова, повто­рИли всё, что объяснИл на уроке преподаватель. Потом мы взЯли словарь и перевелИ новый текст. После Этого мы сделали перерЪш и вместе вЪтили кофе. В час мы пообедали.

1 88 ASPECT ЕТ TEMPS

Exercice 189. Transformez les phrases selon le шodele en choisissant parmi les шots ou groupes de шots proposes.

Modele : Я прочитал газеты. я каждый вечер читаю газеты.

1 . Андрей в:Ь1учил слова. 2. Лена повторИла глаголы. 3. Преподаватель объяснИл урок. 4. МИша ответил на все вопросы. 5. Жак сделал упражнения. б. Мать убрала квартИру. 7. Александра купИла русские газеты. 8. Катя взяла 1 журналы в библиотеке.

часто всегда иногда редко обьiЧНО каждый день каждое утро

Exercice 190. Transforшez les phrases selon le шodele en choisissant parmi les шots ou groupes de mots proposes.

1 . 2.

3.

4. 5 . б.

7. 8.

a) Modele : Она всегда делает домашнее задание очень б:Ь1стро. Сегодня она тоже сделала домашнее задание очень б:Ь1стро.

Поль часто завтракает в кафе. в воскресенье Иногда ЛарИса берёт словарь в библиотеке. сегодня

Об:Ь1чно Иван покупает газеты вчера около метро. Утром Оля собирает кнИги и тетради. вчера вечером Галя часто делает уроки после обеда.

сегодня утром Преподаватель всегда говорИт: «Читайте внимательно ! » днём Днём бабушка готовит обед. БорИс все г да б:Ь1стро решает сегодня днём

все проблемы. позавчера

Ь) Modele : Она всегда делает домашнее задание очень б:Ь1стро. Завтра она тоже сделает домашнее задание очень б:Ь1стро.

1 . брать (что?) (НВ): беру, берёшь, берут « prendre ».

взять (что?) (СВ): возьму, возьмёшь, возьмут.

ASPECT ЕТ TEMPS 1 89

IJ@f Memorisez les couples aspectuels proposes 1 :

Несовершенный вид (НВ) Совершенный вид (СВ) Aspect imperfectif Aspect perfectif

1 . читать lire прочитать делать faire сделать писать ecrire написать рисовать dessiner нарисовать печатать taper (un texte) напечатать думать penser подумать готовить preparer приготовить смотреть regarder посмотреть завтракать (petit) dejeuner позавтракать обедать dejeuner пообедать ужинать diner поужинать учИть apprendre вЬ1учить мыть laver ВЬIМЫТЬ пить boire вьшить

2. повторЯть repeter повторИть объяснЯть expliquer объяснИть решать decider решИть изучать etudier изучИть отвечать repondre ответить встречать rencontrer встретить убирать ranger убрать собирать ramasser собрать начинать commencer начать по купать acheter купИть спрашивать interroger спросИть рассказывать raconter рассказать показывать montrer по казать проверЯть verifier проверить исправлЯть corriger исправить отдыхать se reposer отдохнуть переводИть traduire перевестИ

3 . говорИть parler, dire сказать брать prendre взять

Les verbes d'un couple aspectuel se differencient soit par un prefixe ( 1 ), soit par la presence dans la base de voyelles differentes (2). 11 est exceptionnel que les deux verbes aient des racines differentes (3).

Remarquez que les verbes perfectifs а prefixe вы- ont toujours l 'accent sur се prefixe.

1 . Pour !а conjugaison de ces verbes, voir !а 2• partie du Russe а votre rythme, pages 353-37 1 .

1 90 ASPECT ЕТ TEMPS

Ко г щi я кбнчу читать роман Анна Каренина,

Quand j 'aurai termine de 1ire 1е roman Аппа Каrепiпе 1,

я начну читать Отцьz и дети. je commencerai а 1ire Peres etfils2•

N otez 1 ' emp1oi oЬligatoire de l'infinitif imperfectif apres 1es verbes designant 1es phases de 1' action : debut, continuation et fin.

� Memorisez ces verbes :

начинать начать

продолжать продолжить

кончать кончить

соттепсеr

coпtiпuer + НВ (infinitif imperfectif)

terтiпer, fiпir

Notez une particu1arite de 1а conjugaison du verbe начать au futur : начну, начнёшь . . . , начнут.

Faites attention au dep1acement de 1 'accent dans 1es formes du passe du verbe начать: начал, начала, начали.

Exercice 191. А. Lisez les phrases. Notez l 'emploi de l ' imperfectif apres les verbes designant les phases d'une action.

1 . Недавно мы начали изучать русский язЬ1к. 2. МоЯ подруга начала читать роман Отцьz и дети. 3 . Сестра кончила писать пИсьма и начала готовить ужин. 4. Мой брат продолжает собирать монеты. 5 . Дедушка продолжает смотреть телевИзор. б. Мы кончили смотреть передачу и начали играть в шахматы.

В. Transposez au futur (perfectif ou imperfectit).

Modeles : Недавно мы начали изучать русский язЬ1к. Скоро мы начнём изучать русский язЬ1к.

Мы продолжаем заниматься. Мы будем продолжать заниматься.

1 . Roman de Lev Tolstol. 2. Roman d'Ivan Tourgueniev.

ASPECT ЕТ TEMPS

Exercice 192. Cornpk�tez 1es phrases en ernployant \е verbe de l 'aspect qui convient.

1 . Преподаватель кончил . . . текст.

2. Мы начинаем . . . сочинение.

3. Бабушка продолжает . . . сказку.

4. Таня начала . . . чемодан.

5. УченикИ кончили . . . задачи.

б. ЛИза продолжает . . . тексты.

7. Гости продолжали . . . .

8. Сейчас мы начнём . . . новый рассказ.

9. Я скоро кончу . . . квартИру.

читать прочитать

писать написать

рассказывать рассказать

собирать собрать

решать решИть

печатать напечатать

ужинать поужинать

читать прочитать

убирать убрать

g 45 Exercice 193. Cornpletez \es dialogues avec des verbes designant les phases de \ 'action.

1 . - Ты изучаешь русский язЬ1к? - Да, я . . . изучать русский язЬ1к.

2. - Твой брат учится в университете? - Нет, он уже кончил университет и . . . работать.

3. - Ты написала сочинение? - Да, я уже . . . писать сочинение.

4. - Ты переводишь текст? - Да, я . . . переводИть текст.

5. - Твой: родИтели пенсионеры? - Нет, онИ . . . работать.

1 9 1

1 92

Exercice 194.

Modele :

ASPECT

Terminez les phrases comme vous l 'entendez en vous inspirant du modele.

Когда бабушка кончит готовить ужин, она . . . . Когда бабушка кончит готовить ужин, она начнёт (она будет) смотреть телевИзор.

1 . Когда дедушка кончит читать газеты, он . . . . 2. Когда дети кончат играть, онИ . . . . 3 . Когда учИтель кончит объяснЯть урок, ученикИ . . . . 4. Когда мы кончим слушать дИски, мы . . . . 5 . Когда сестра кончит убирать квартИру, она . . . . б. Когда я кончу печатать текст, я . . . . 7. Когда мама кончит говорИть по телефону, мы . . . .

� Memorisez d' autres couples aspectuels 1 :

Несовершенный вид (НВ) Совершенный вид (СВ)

Aspect imperfectif Aspect perfectif

выбирать choisir в:Ь1брать

мочь pouvoir смочь

есть manger съесть (что?) поесть (где? как?)

петь chanter спеть

говорИть parler, discuter поговорИть

ставить poser debout,

поставить mettre

спорить discuter, debattre поспорить

1 . Pour !а conjugaison de ces verbes, voir !а 2• partie du Russe а votre rythme, pages 353-371 .

ASPECT 1 93

Relations entre les aspects des verbes d'une тете phrase

1. Phrase simple

нв нв 1 . БорИс обедал и слушал радио.

св св 2. Он пообедал и пошёл в кинб.

1-l ---11 1-l ---11

11. Phrase complexe

н в 1 . Когда мама готовила обед,

' нв Анна читала кнИгу.

св

---

2. Когда мама приготовила св

обед, онИ вместе пообедали. 1-l ---11 1-l ---11

н в 3 . Когда мама готовила обед,

св Анна сказала, что очень хбчет есть.

)(

Boris dejeunait et ecoutait la radio.

11 а fini de dejeuner et est alle au cinema.

Pendant que maman preparait le repas, Anne lisait un livre.

Lorsque (apres que) maman eut fini de preparer le repas, elles dejeunerent ensemЫe.

Pendant que maman preparait le repas, Anne dit qu'elle avait tres faim.

Dans les phrases simples, il faut eviter de lier par la conjonction и des verbes d'aspects differents.

Voir page suivante les explications sur les rapports entre les aspects.

1 94 ASPECT

Observez les relations entre les aspects des verbes d'une тете phrase :

Imperfectif- imperfectif Les verbes iтperfectifs designent des actions siтultanees ( exeтples 1 ).

Perfectif -perfectif Les verbes perfectifs expriтent des actions successives ( exeтples 2). La seconde action s' est produite apres 1' acheveтent de la preтiere.

Imperfectif-perfectif La seconde action - verbe perfectif- se trouve inseree dans le pro­

cessus decrit par la preтiere (ехетрlе 3).

Exercice 195. Lisez \es phrases, ecrivez-les. Expliquez l 'emploi des aspects des verbes en dessinant les schemas :

--- нв

--- НВ 1 св 1 1 св ou encore св --.".х..----- н

в

1 . 1 . Николай долго писал доклад. Он написал доклад и пошёл играть в теннис.

2. Вчера МИша готовил домашнее задание два часа. Он при­готовил домашнее задание и пошёл в кино.

3. я завтракал и слушал радио. я позавтракал и начал зани­маться.

11. А. 1 . Лена читала роман три ДНЯ. Когда она прочитала роман, она взяла в библиотеке другИе кнИги.

2. Когда студенты переводИли текст, онИ смотрели в словарь. 3 . Когда гости ужинали, онИ разговаривали.

В. 1 . Ко г да Сергей переводИл рассказ, он только одИн раз по­смотрел в словарь.

2. Когда Галя покупала кнИгу, она спросИла, сколько стоит Эта кнИга.

3. Когда Игорь рассказывал анекдот, Лена подУмала, что Это совсем не 1 смешно.

1. совсем не . . . « pas du tout ».

ASPECT 1 95

g 46 Exercice 196. Completez les phrases en choisissant parmi les verbes proposes celui qui convient. Expliquez votre choix de l 'aspect en dessinant des schemas selon le modele.

Modeles : Студенты стоЯли в коридоре и . . . . Студенты стоЯли в коридоре и lf)lpuли.

н в

--- НВ

Дети . . . руки и пошлИ обедать. Дети вьz.мыли руки и пошлИ обедать.

1 св 1 1 св 1

1 . РодИтели . . . и разговаривали.

2. НИна . . . газету Московские новости и взяла газету Аргументы и факты.

3. Андрей завтракал и . . . радиопередачу.

4. Катя сидела на диване и . . . репортаж.

5. Мама пошла в магазИн и . . . молоко.

б. Бабушка . . . мЯсо и приготовила котлеты.

7. Мы сидели на балконе и . . . кофе.

8. В перерЪш девушки пошлИ в кефетерий и . . . кофе.

ужинать поужинать

читать прочитать

слушать послушать

смотреть посмотреть

по купать купИть

брать взять

пить вЪшить

пить вЪшить

1 96 ASPECT

g 47 Exercice 197. Completez les phrases en choisissant parmi les verbes proposes celui qui convient. Expliquez votre clюix de l ' aspect en dessi­nant des schemas.

н в н в 1 св 1 1 св

1 . Когда тётя . . . телесериал, она сидела на диване и пила чай. Когда тётя . . . телесериал, она пошла готовить ужин. Когда тётя . . . телесериал, дЯдя сказал, что Это совсем не интересно.

2. Когда ГалИна Петровна . . . квартИру, она слушала музыку. Когда ГалИна Петровна . . . квартИру, она пошла гулЯть в парк. Когда ГалИна Петровна . . . квартИру, её дочь сказала, что не надо убирать её комнату.

3 . Когда дети смотрели мультфИльмы, мама . . . по телефону. Когда дети посмотрели мультфИльмы, мама . . . , что уже поздно и нужно идтИ спать.

ou

Ко г да дети смотрели му ль тфИчьмы, папа . . . , что Это глупая передача.

4. Когда гости . . . , онИ начали играть в карты. Когда гости . . . и пИли вино, хозЯин сказал: «За ваше здоровье !» . Когда гости . . . , онИ разговаривали.

св х н в

смотреть посмотреть

убирать убрать

говорИть сказать

ужинать поужинать

Дети сделали уроки и начали и стали 1 и пошлИ

играть в футбол.

1 . стать (СВ): стану, станешь, станут « se mettre а faire quelque chose ». Се verbe n'a pas d'imperfectif coпespondant.

ASPECT 1 97

Exercice 198. Continuez les phrases en utilisant un verbe pris dans l 'encadre de la page 1 96, que vous ferez sui vre de l ' un des mots ou groupes de mots proposes ci-dessous.

1 . УченИк написал упражнение . . . . писать ответ мыть машИну делать перевод смотреть фильм читать газету ужинать

2. Мы кончили заниматься . . . . 3. Подруги посмотрели фильм . . . . 4. РодИтели отдохнули после работы . . . . 5 . Дети ВЪIМЫЛИ руки . . . . б. Дедушка посмотрел новости . . . . 7. Отец пошёл в гараж . . . . 8. Я получИла письмо . . . .

спать танцевать

9. В перерЪш девушки вЪшили кофе . . . . в гости 10. Он напечатал доклад . . . .

IGF Comparez :

- Что ты будешь сейчас делать? - Буду смотреть тележурнал.

- А ко г да посмотришь новости? - Буду ужинать. - А ко г да поужинаешь? - Пойду спать.

на семинар

- Que vas-tu faire а present?

- Je vais regarder le joumal televise. - Et lorsque tu auras regarde les nouvelles (le joumal) ? - J е dinerai. - Et quand tu auras dine ? - J' irai те coucher.

Q 48 Exercice 199. Lisez le dialogue et completez-le.

- Что вы будете делать вечером? - я не знаю точно, что мы будем делать, но думаю, что мама и

бабушка б у дут смотреть телесериал, дедушка, как все г да, б у дет читать газеты, сестра, как всегда, будет весь вечер говорИть 1 по телефону, а я, бедный, буду весь вечер делать домашнее задание ­читать и переводИть текст.

- А что вы будете делать, когда мама и бабушка . . . телесериал, дедушка . . . газеты, сестра . . . по телефону, а ты . . . домашнее зада­ние - . . . и . . . текст?

- Мы б у де м ужинать. - А ты не хочешь, когда вы . . . , пойтИ погулЯ:ть? - Хочу, но, к сожалению 2, не смогу. После ужина я буду печа-

тать текст на компьЮтере. - А когда . . . текст? - А тогда будет уже поздно, надо будет идтИ спать.

1 . говорИть - поговорИть по телефону « parler au telephone ».

2 . к сожалению « malheureusement ».

1 98 INTRODUCTION LEXICO-GRAMMA ТICALE

И.мператив L 'imperatif

- Антон, читай текст. - Анна и БорИс, пишИте.

Exercice 200. А partir du modele propose а l ' imperatif restituez le verbe au present ou au futur.

Modele : - Отдыхай ! - Я отдыхаю. - Исправьте ! - Мы исправим 1 - Я исправлю.

А. 1 . - Работайте ! в. 1 . - Приготовь ! с. 1 . - УчИте ! 2. - Играй! 2. - Проверьте ! 2. - ГоворИте! 3 . - Слушайте ! 3 . - Исправьте ! 3 . - СмотрИ! 4. - Танцуйте ! 4. - Поставь ! 2 4. - ПокажИ! 5 . - Не болей 1 ! 5 . - Не спорь! 5 . - Не курИ!

L'imperatif se forme sur la base du present ou, pour les perfectifs, du futur.

1 . Si la base du verbe se termine par une voyelle + [j] , la forme de l ' imperatif coi:ncide avec cette base. Le [j] se trouve place en fin de mot et s 'ecrit -й.

Base du present en voyelle + [j ]

Present Base 1 re pers. sg.

читаю чита[ j ] -

открою откро [ j ]-рисую рису [ j ]-

Au pluriel, on ajoute -те : читайте! откройте! рисуйте!

Imperatif 2е pers. sg.

читай

открой

рисуй

1 . болеть (НВ): болею, болеешь, болеют « etre malade » - заболеть (СВ) « tomber malade ».

2. ставить - поставить « poser debout » se conjugue sur !е modele готовить.

IMPERAТIF 1 99

2. Dans les autres cas, la forme de l ' irnperatif depend de l 'accent de !а 1 re personne du singulier.

Base du present en consonne

Accent sur la base Accent sur la desinence

Present Imperatif Present Imperatif ou futur

Base 2° pers. Sg. ou futur

Base 2е pers. Sg

проверю прове[r '] проверь смотрЮ смот[r'] смотрИ

исправлю -вишь испра[v ' ] исправь скажу скаж- скажИ

отвечу куплЮ -тишь отве[t ' ] ответь -пишь ку[р '] купИ

Notez que la base des verbes en -ить et en -еть а altemance doit etre prise а la 2е personne :

купИть - куплЮ - купишь, irnperatif: купИ! сидеть - сижу - сидИшь, irnperatif: сидИ!

Dans les deux cas, оп ajoute -те pour avoir le pluriel :

g 49 Exercice 201.

проверьте! смотрИте! исправьте! скажИте! ответьте! купИте!

Donnez les formes de l ' imperatif des verbes proposes ci-dessous.

а) слушать, спрашивать, рассказывать, отвечать, изучать, делать, гулЯть, решать, объяснЯть, повторЯть, читать, обедать, печатать

Ь) диктовать, танцевать, рисовать, фотографИровать

Q 50 Exercice 202. Trouvez !а replique adequate.

Modele : - НапишИте предложение. - Мы уже написали.

ои : - Я уже написал.

1 . Сделайте первое упражнение. 2. КупИте нбвый учебник. 3 . ПосмотрИте Этот альббм. 4. Прочитайте Это письмб. 5 . ПовторИте глаголы. б. - Проверьте диктант.

200 IMPERAТIF

g 5 1 Exercice 203. Donnez les fonnes de l ' imperatif des verbes proposes ci-dessous.

а) учИть, повторИть, объяснИть, решИть, сидеть, смотреть, писать, рассказать, спросИть, показать

Ь) приготовить, исправить, поставить, проверить, ответить

св - Дайте, пожалуйста, кбфе ! - Donnez-moi du cafe, s'il vous plait !

св - Исправьте ошИбки в раббте ! - Coпigez les fautes dans votre

travail ! - Почему вы не читаете? - Pourquoi ne lisez-vous pas ?

н в Читайте! Lisez !

Pour exprimer une demande ou un ordre, on emploie l'imperatif perfectif. L'imperatif imperfectif s 'emploie, lui, pour inciter une per­sonne а passer а l 'action.

g 52 Exercice 204. Completez les questions. Puis incitez votre interlocuteur а passer а l 'action.

Modele : - . . . не пИшете? . . . ! - Почему вьz не пИшете? ПишИте!

1 . - . . . не слушаете? . . . ! 5 . - . . . не танцуешь? . . . ! 2. - . . . не читаешь? . . . ! 6. - . . . не отдыхаете? . . . ! 3 . 4 .

/ ? 1 - . . . не отвечаете . . . . . / ? 1 - . . . не смотришь . . . . .

Exercice 205. Exprimez une demande.

Modeles : дать 1 ручку

7. - . . . не работаешь? . . . !

Дай, пожалуйста, ручку.

показать фотографии Покажuте, пожалуйста, фотографии.

купИть цветЬ1, приготовить ужин, дать 1 стакан, передать2 соль, показать альбом, рассказать новость, повторИть номер телефона, написать адрес, напечатать текст, послушать кассету, посмотреть передачу, проверить сочинение, исправить ошИбки, не курИть, не разговаривать, не спорить

1 . давать - дать (что?) « donner » ; pour 1а conjugaison de ces verbes, voir 1а 2• partie du Russe d votre rythme, pages 356 et 3 7 1 .

2 . передавать - передать (что?) « transmettre, passer que1que chose ».

INTRODUCTION LEXICO-GRAMMAПCALE 20 1

н аречия тбже и также

� Comparez :

Вечером дети смотрели мультфИльмы. РодИтели тбже смотрели мультфИльмы, а также слушали новости (= и ещё онИ слушали новости).

Жак изучает русский язЬIК. Мишель тбже изучает русский язЬ1к.

Жак и Мишель изучают также немецкий ЯЗЬIК (= и ещё онИ изучают немецкий язЬIК).

Les adverbes тбже et также

Le soir, 1es enfants ont regarde des dessins animes. Leurs parents ont egalement regarde des dessins animes, et i1s ont aussi ecoute 1es nouvelles (= et en outre, i1s ont ecoute 1es nouvelles).

Jacques etudie 1е russe. Miche1 etudie aussi 1е russe (i1 fait 1а тете chose que Jacques).

Jacques et Miche1 etudient aussi 1' allemand (= en outre, i1s etudient 1 'allemand).

Pour distinguer 1 ' emp1oi des adverbes тбже et также, i1 faut bien se souvenir que тбже signifie « aussi, de meme », a1ors que также а 1е sens de « en outre, en plus, ainsi que » ; i1 est synonyme de «И ещё».

202 т6ЖЕ ЕТ ТАКЖЕ

Exercice 206. Lisez et comparez.

а) 1 . Мы ужинали в кафе. Наши друзьЯ тбже ужинали в кафе.

2. Олег читал стихИ, НИна тбже читала стихИ.

3. Антбн сейчас дбма, егб мать тбже дбма.

Ь) 1 . В воскресенье дети гулЯли, играли. ОнИ также смотре­ли в кинб нбвый фильм.

2. 6льга слушала лекции, а также занималась в би­блиотеке.

3. Подруги танцуют в клубе, а также на дискотеке.

с) 1 . Лена лЮбит кинб . ВадИм тбже лЮбит кинб. Лена и ВадИм лЮбят также театр.

2. Алла вЬiучила нбвые слова. Её подруга тбже вЬ1учила нбвые слова. Потбм Алла и её подруга также повторИли трудные глаголы и прочи­тали последний текст.

3. Она купИла пальтб . Она купИла также платье и ту­фли. Я тбже должна купИть туфли, а также перчатки.

1 . Nous avons dine dans un cafe. Nos aтis ont aussi dine dans un cafe.

2. Oleg а recite un роете, Nina а

aussi recite un роете.

3 . А present, Anton est а la тaison, sa теrе est aussi а la тaison.

1 . Diтanche, les enfants se sont proтenes, ils ont joue. Ils ont aussi ete au c ineтa voir un nouveau filт.

2. Olga а suivi ses cours, elle а

aussi travaille а la biЬliotheque.

3 . Les aтies vont danser au club de l'universite, et aussi а la disco­theque.

1 . Lena аiте le cineтa. Vadim аiте aussi le cineтa. Lena et Vadiт aiтent egalement le theatre.

2. Alla а appris des тots nouveaux. Son атiе а aussi appris des тots nouveaux. Ensuite, Alla et son атiе ont aussi revise des verbes difficiles et ont lu le der­nier texte.

3 . Elle а achete un тanteau. Elle а aussi achete une robe et des chaussures. Moi aussi, je dois acheter des chaussures ainsi que des gants.

ТОЖЕ ЕТ ТАКЖЕ 203

� 53 Exercice 207. Completez les phrases en utilisant les adverbes тоже et также.

1 . Какое удобное кресло! Диван . . . удобный. 2. Недавно у них была контрольная работа. У нас . . . скоро б у дет

контрольная работа, а . . . диктант. 3. Слава б:Ь1стро в:Ь1учил стихИ. МИтя . . . бЬ1стро в:Ь1учил Эти стихИ.

Мы . . . должн:Ь1 в:Ь1учить новые глаголы. 4. В кабинете стоИт кнИжный шкаф. В кабинете стоИт . . . пИсьмен­

ный стол и компьЮтер. 5. Вчера вечером мы б:Ьши в ресторане. Наши друзьЯ . . . б:Ьши

в ресторане. б. Катя убрала квартИру. Она . . . вЬIМыла окна.

" 54 Exercice 208. Completez les phrases en utilisant les adverbes тоже et также.

1 . Я очень люблЮ театр. МоЯ мама . . . лЮбит театр. Я . . . люблЮ кино.

2. Серёжа изучает в университете французский яз:Ь1к. Алла . . . изучает французский яз:ЬIК. Она . . . изучает итальЯнский язЬIК.

3 . Клер прекрасно говорИт по-русски. Её муж . . . знает русский яз:Ь1к. Он говорИт . . . по-англййски и по-испански.

4. В воскресенье мой родИтели гулЯли, а . . . слушали симфонИче­ский концерт. Я . . . слушал Этот концерт, потому что . . . очень люблЮ музыку.

5 . Бабушка хочет купИть зонтик. Она хочет купИть . . . шлЯпу. Дедушка . . . хочет купИть шлЯпу, а . . . перчатки.

б . Летом Анйк была в Москве. ОлИвия . . . была в Москве. ОнИ б:Ьши . . . в Санкт-Петербурге.

Exercice 209. А. Regardez les dessins de \а page 204. Dites се qu'a fait chacun des membres de cette famille apres !е diner.

Modele : Когда семьЯ пообедала, мама стала (начала, пошла) мыть посуду.

Modele :

В. Dites се que fera chaque membre de cette famille lorsqu'il aura fini l 'activite representee sur !е dessin.

Сейчас мама моет посуду. Когда мама вьzмоет (кончит мыть) посуду, она пойдёт смотреть сериал.

204

3 .

Cla

ssifi

cati

on d

es a

djec

ifs

: norn

inat

if si

ngul

ier

et p

luri

el

Mas

culi

n

Fem

inin

N

eutr

e P

luri

el

но

вый

V

aria

nte

-ы

й

но

вая

но

вое

но

вые

-ые

du

re

МО

ЛО

ДО

Й

-бй

м

ол

од

ая

мо

ло

до

е м

ол

од

:Ь1е

высо

ки

й

-ИЙ

высо

кая

вы

сок

ое

-о е

высо

ки

е

Var

ian

te

-ая

mix

te

ПЛ

ОХ

ОЙ

-б

й

пл

оха

я п

ло

хо

е п

ло

хИ

е

гк

х

жш

чщ

б

ол

ьшо

й

-бй

б

ол

ьшая

б

ол

ьшо

е б

ол

ьшИ

е -и

е

хо

ро

ши

й

-ИЙ

хо

ро

шая

х

ор

ош

ее

хо

ро

ши

е

-ее

Var

ian

te

по

след

ни

й

-ИЙ

по

след

ня

я

по

след

нее

п

осл

едн

ие

mo

lle

-яя

Qu

esti

on

КАКО

Й?

КАКА

Я?

КАКО

Е?

КАКЙ

Е?

Car

acte

rist

iqu

es

О)

acce

nt fi

xe su

r la b

ase

"'"

;:;

"О

О)

CJJ

С<!

,.D

acce

nt fi

xe su

r la d

esin

ence

���

acce

nt fi

xe su

r la b

ase

� :.§

;:.:: С\!

•0)

..D>

'-'

acce

nt fi

xe su

r la d

esin

ence

�s

� §

::r ac

cent

fixe

sur l

a des

inen

ce

0)

....

�.а

а ..D

.§

u�

acce

nt fi

xe su

r la b

ase

base

mol

le , gen

eral

emen

t en

-н-

acce

nt fi

xe su

r !а

base

� "' � � tJ

ti1

"'

;J> � n ::J '""

"'

..

z

о � z � '""

"' z § � � "" i N

о

Vo

Pre

sen

t Н

асто

Ящее

вр

емя

Fu

tur

per

fect

if

Буд

ущее

вр

емя

Pas

se p

erfe

ctif

П

рош

едш

ее

врем

я

Verb

es d

e mou

vem

ent

Гла

гол

ы д

виж

ени

я

Dep

lace

men

t а

pie

d

Дви

жен

ие п

ешко

м

идтИ

(НВ

) al

ler

я

иду

в ин

стит

ут.

Ты

ид

ёшь

в ли

цей

. О

н

идёт

в

каф

етер

ий.

Мы

ид

ём

в ш

кблу

. }

Вы

ид

ёте

в би

блио

теку

. а

� у

ОнИ

ид

ут

на

рабо

ту.

пойт

И (С

В)

alle

r я

по

йду

в ин

стит

ут.

Ты

по

йдёш

ь в

лиц

ей.

Он

по

йдёт

в

каф

етер

ий.

Мы

по

йдём

в

шко

лу.

Вы

по

йдёт

е в

библ

иоте

ку.

ОнИ

по

йдут

н

а ра

боту

.

я 1 пошёл

Т

ы

в ре

стор

ан.

Он

я

Ты

по

шла

О

на

Мы

1 В

ы

пош

лИ

Он

И

в би

блио

теку

.

на

рабб

ту.

-

Dep

lace

men

t а

l'ai

de

d'u

n m

oyen

de

tran

spor

t Д

виж

ение

на

тран

спор

те

ехат

ь (Н

В)

alle

r я

ед

у в

Пет

ербу

рг.

Ты

ед

ешь

в П

арИж

. О

н ед

ет

в Б

рюсс

ель.

М

ы

едем

в

Жен

еву.

} а �

у

Вы

ед

ете

в �

оскв

у.

ОнИ

ед

ут

в Я

лту.

поех

ать

(СВ

) al

ler

я

поед

у Т

ы

поед

ешь

Он

по

едет

М

ы

поед

ем

Вы

по

едет

е О

нИ

поед

ут

я

Ты

по

ехал

О

н � ы 1 поеха

ла

Она

М

ы'

Вы

п

оеха

ли

О

нИ

в П

етер

бург

. в

Пар

Иж.

в Б

рюсс

ель.

в

Жен

еву.

в

�ос

кву.

в

Ялт

у.

в М

оскв

у.

в П

етер

бург

.

в Ж

енев

у.

N

о

0'\

tii 6J tr1

CIJ

t:J

tr1 ;::: о � �

EXERCICES DE ТНЕМЕ Le verbe au present. ре et 2е conjugaisons

Les conjonctions и et а

Q 55 Exercice 1 .

1 . La fillette ecoute la radio et regarde une revue. 2. Anne etudie le russe et Jean etudie l 'anglais. 3 . Le gar<;on revise ( trad. : reptЧe) ( son) 1 texte et ( son) роете (стихИ). 4. Serge connait l 'alphabet, tandis que (trad. : а) Marie ne (le) connait pas. 5 . Qu'est-ce que c'est? - Ceci est une тaison, et cela une ecole. 6. Est-ce que Nina et Boris parlent l 'alleтand ? - Non, ils parlent

1' anglais et le russe. 7. Qu'est-ce que c'est? - Ceci est un poste de radio et cela un тagne­

tophone. 8. Que fais-tu ? - Je те repose et (je) regarde la television2•

g 56 Exercice 2.

1 . Que faites-vous le тatin ? - Le тatin, je prends тоn petit-dejeuner et (je) lis un journal (читать газету).

2. Quand dejeunez-vous ? - Je dejeune а une heure. 3 . Que faites-vous apres le dejeuner ? - Apres le dejeuner, je travaille. 4. Соттеnt Paul lit-il le russe ? - Il lit le russe lenteтent. 5 . Соттеnt Nina parle-t-elle le fran<;ais ? - ЕНе (le) parle таl. 6. Que fait Anne apres la le<;on ?

- ЕНе se proтene dans le parc (в парке ). 7. Comment Boris travaille-t-il (en parlant des etudes) ?

- Le professeur dit qu'il travaille Ьien. 8. Savez-vous quand Vera revise (ses) le<;ons ?

- Je sais qu'elle revise (ses) le<;ons le soir. 9. Savez-vous соттеnt Serge parle le russe ?

- Je crois qu'il (le) parle Ьien. 1 0. Que font les enfants (дети) apres le diner ?

- Ils jouent ou regardent la television.

1 . Les mots entre parentheses dans le texte ne doivent pas etre traduits en russe.

2. Le pronom personnel ne se repete pas dans се type de phrase.

208 EXERCICES DE ТНЕМЕ

Le passe du verbe g 57 Exercice 3.

1 . Qu'avez-vous fait hier matin ? - J'ai pris (mon) petit-dejeuner et j 'ai ecoute la radio.

2 . Apres le petit-dejeuner 1 , j 'ai travaille : j 'ai lu un texte, j 'ai ecrit un exerc1ce.

3. J'ai dejeune а une heure. 4. Est-ce que tu t'es repose apres 1е dejeuner? - Apres le dejeuner 1 , je

me suis promene dans le parc. 5 . Au cours (на урбке) 1 , l e professeur а lu l e texte et nous avons ecoute.

Ensuite, il а explique 1es mots. 11 posait des questions et nous repon­dions.

6. Apres le cours 1 , j 'ai travaille а la biЬliotheque (в библиотеке). 7 . Hier soir, nous avons dine tard. Ensuite, j 'ai regarde la television. Ма

sceur а ecoute de la musique (слушать музыку).

g 58 Exercice 4.

1 . Qu'avez-vous fait aujourd'hui ? - Aujourd'hui 1 , je n'ai pas travaille (en parlant des etudes). Je me suis repose, j 'ai lu, j 'ai ecoute de la musique, je me suis promene dans le parc.

2 . Qu'as-tu fait hier soir ? - J'ai regarde un film. 3 . Que faisait Nina pendant que (когда) tu regardais le film ?

- Elle faisait (ses) devoirs (домашнее задание). 4. Quand le professeur donnait des explications, les etudiants ecoutaient

attentivement. 5 . Quand il posait des questions, nous repondions. 6. Pendant le cours (на урбке), nous avons recite (trad. : lu) un роете. 7. Pendant qu' Anne recitait (son) роете, nous etions attentifs (trad. :

nous ecoutions attentivement) . 8 . Serge faisait ses devoirs : i l ecrivait l 'exercice et apprenait les mots

(слова). 9. Les enfants regardaient une revue.

1 О. Savez-vous се que Nina а fait hier soir ? - Elle а dine au cafe (в кафе).

1 1 . Boris, quand as-tu travaille (en parlant des etudes), le matin ou le soir ? 1 2. Lena, qu'as-tu fait apres (ton) seminaire ? As-tu dejeune, ou as-tu

travaille а la biЬliotheque ? 1 3 . Est-ce que les etudiants ont travaille ou joue au football apres le

dejeuner ?

1 . Notez qu'a !а difference du fraщ:ais, on ne met pas de virgule en russe apres les adverbes et complements circonstanciels de temps, de lieu, etc., places en debut de phrase.

EXERCICES DE ТНЕМЕ

Lefutur " 59 Exercice 5.

1 . Que ferez-vous се soir? - Je regarderai la television. 2. Que fera Serge dans la journee ? - I1 ecrira une lettre. 3. Je prendrai тоn petit dejeuner а huit heures.

209

4. Que ferons-nous pendant le cours ? - Nous lirons, (nous) ecrirons et (nous) ecouterons un роете.

5. Les etudiants liront 1е texte. б. Quand le gaн;on travaillera-t-il ? - I1 travaillera tбt 1е тatin. 7. Apres le cours, nous nous proтenerons dans le parc. 8. Est-ce que toi aussi, (tu) etudieras le russe ? 9. Je crois (pense) que (что) Paul parlera Ьien le russe.

1 О. Apres 1е petit dejeuner, Sacha jouera au tennis.

La construction avec objet direct Q 60 Exercice 6.

1 . Apres le dejeuner, рара lira (son) journal. 2. Diтanche, Victor et Nina ont vu un spectacle interessant

(интересный). 3 . Apres le seтinaire, nous redigerons une dissertation. 4. Cet apres-тidi, j 'ecouterai une cassette. 5 . Hier, тоn frere а achete (купИть) un livre et (тоi), j ' ai achete un

disque. б. J'etudie la litterature et la langue russe, alors que тоn атi etudie

1 'anglais et la linguistique. 7 . Hier soir, j 'ai ecoute de la тusique, tandis que та s�ur а regarde

une eтission.

Le pluriel des noms g 61 Exercice 7.

1 . Pendant le cours, nous avons lu des textes, nous avons ecrit des тots et des phrases. Le professeur а explique (nos) fautes.

2. А la тaison, nous apprendrons les verbes, nous ecrirons des ques-tions et des reponses.

3 . Les eleves achetent (покушiть) des cahiers et des dictionnaires. 4. Les fillettes et les gaн;ons joueront au ping-pong. 5. Les freres et s�urs dineront еnsетЫе. б. Les etudiantes regardent les filтs. 7. Diтanche, j 'ecrirai des lettres. 8 . Les aтis se proтenaient dans le parc. 9. J ' achete des enveloppes et des tiтbres.

2 1 0 EXERCICES DE ТНЕМЕ

Adjectifs et pronoms possessifs g 62 Exercice 8 1•

1 . А qui est cette voiture ? - А moi (trad. : c'est ma voiture) . А qui est cette lettre ? - А moi. А qui sont ces affaires ? - А moi. А qui est се manuel ? - А moi.

2. А qui est се dictionnaire ? - (C'est) le mien (traduire par le possessif tout court). А qui est cette montre ? - (C'est) la mienne. А qui est се manteau ? - (C'est) le mien. А qui est се chien ? - (C'est) le mien.

3 . А qui est се cahier? А toi ? - Non, (il n' est) pas а moi, il est а toi. А qui est cet argent ? А vous ? - Non, (il n'est pas а moi), il est а vous. De qui est-ce la place ? (Est-ce) la vбtre ? - Oui, с' est ma place.

g 63 Exercice 9.

1 . Est-ce votre voiture ? - Non, (се n'est) pas la nбtre. C'est la leur (trad. : c' est leur voiture).

2. Est-ce ton (numero de) telephone ? - Non, (се n'est) pas le mien. C 'est le sien (а elle).

3 . А qui sont ces affaires ? Est-ce que се sont 1es affaires de Nina ? - Oui, се sont ses affaires.

4. А qui est cet appareil-photo ? Est-ce que c 'est l 'appareil de Tamara ? - Oui, с' est son appareil.

5 . А qui est cette cassette ? Est-ce la cassette d'Ivan ? - Non, се n'est pas sa cassette, c 'est la mienne.

6. Est-ce votre valise ? - Non, (се n'est) pas la nбtre. C 'est la valise de Vladimir.

7. Est-ce la robe de Svetlana ? - Je ne sais pas а qui est cette robe. 8 . Savez-vous а qui est cette datcha ? Est-ce la datcha de Mikhai1 et de

Lena ? - Je ne pense pas que се (soit) leur datcha. Je ne sais pas а qui est cette datcha.

1 . Avant de faire cet exercice, consultez 1es encadres des pages 123 et 1 24.

EXERCICES DE ТНЕМЕ 2 1 1

La construction у менЯ (у тебЯ . . . ) есть Le pluriel des noms

g 64 Exercice 1 О.

а) 1 . Ont-ils des enfants ? Oui, ils ont un fils et une fille. 2. Avez-vous le telephone ? Oui, nous avons le telephone. 3. A-t-elle un apparternent? Bientбt (скбро) elle aura un apparte-

rnent. 4. A-t-il des freres et sreurs ? I1 а une sreur. 5 . Auras-tu du ternps се soir? J'aurai du ternps dernain soir. б. Bientбt, il aura une voiture. 7 . Aujourd'hui, as-tu eu des cours et des serninaires ? Oui, cet apres­

rnidi j 'ai eu des cours et des serninaires. Dernain rnatin, j 'aurai aussi des cours.

8 . En ete, aurez-vous des exarnens ? Oui, et ensuite nous aurons des vacances.

9. As-tu chez toi des livres et des dictionnaires ? 1 0. I1 а eu des fautes dans (son) travail (в раббте). 1 1 . Elle а des arnies а Moscou. 12 . Les etudiants ne cornprennent pas le texte, ils ont des questions

(а poser).

Ь) 1 . I1 а de grands yeux Ьleus. 2. J'ai de longs cheveux Ьlonds. 3 . Elle а des cheveux courts .

с) 1 . Ils ont de bons enfants. 2. Elle а de vieux parents. 3 . I 1 а un grand apparternent.

Adjectifs et pronoms possessifs et demonstratifs

g 65 Exercice 1 1 .

1 . Avez-vous le nouveau dictionnaire fraщais-russe ? 2. Avez-vous vu le rnetro de Moscou ? (traduire par un adjectif) 3 . Connaissez-vous notre nouvel horaire ? 4. As-tu entendu les dernieres nouvelles ? 5 . Connait-elle des langues etrangeres ? б. Nina а achete (купИть) une robe d'ete rouge. 7 . Elle aura bientбt un demier exarnen difficile. 8 . Cette derniere ernission а ete tres interessante. 9. Cette charnbre est tres grande et (tres) claire.

1 0. Се cafe (кбфе, м. р.) est bn1lant. 1 1 . Ou est ta nouvelle cravate ?

2 1 2 EXERCICES DE ТНЕМЕ

12 . Ой est тоn nouveau pantalon noir? 13 . Coтbien сойtе cette cheтise Ыеuе ? 1 4. Ces chaussures sont tres belles.

g 66 Exercice 12 1 •

1 . Соттеnt est cette cite universitaire, grande ou petite ? 2 . Quel est се journal ? Est-ce le journal d'aujourd'hui ou d'hier? 3 . Quelle est cette rue ? (Est-ce la rue) Tverskai"a ? 4. Соттеnt sont ces rues, larges ou etroites ? 5 . Соттеnt est се тagasin, grand ou petit ? б. Quel teтps (fait-il) aujourd'hui, chaud ou froid ? 7. Соттеnt est се roтan, bon ou тauvais ? 8 . Соттеnt est се роете, long ou court ? 9. Quelle est cette place ? (Est-ce la place) du Theatre (Театральная)?

g 67 Exercice 13.

1 . С ' etait un beau filт. 2. C 'etaient des exaтens difficiles. 3 . C 'etaient des vacances tres longues. 4. C 'etait un exercice tres facile. 5 . C'etait un repas tres bon. б. C'etait une bonne nouvelle. 7. С ' etait une phrase courte. 8. C 'etaient les derniers cours . 9 . С ' etait une belle тaison.

1 0. C'etait un grand jardin. 1 1 . С ' etait une chanson populaire russe. 12 . C 'etait votre vieille тontre. 1 3 . C 'etait un grand et beau тiroir.

g 68 Exercice 14.

1 . Quel тauvais teтps ! 2. Quelle belle тaison ! 3 . Quel livre interessant ! 4. Quel long тanteau ! 5. Quel long cours ! б. Quel devoir difficile ! 7. Quel bon spectacle !

1 . En traduisant, faites attention а 1 'emploi de !а particule demonstrative Это, invariable.

8 . Quelle ville verte ! 9. Quel beau роете !

EXERCICES DE ТНЕМЕ

1 О. Quel seminaire interessant ! 1 1 . Quelle belle fille ! 12 . Que1 homme sympathique !

Les verbes хотеть, любИть, мочь et l 'adjectif должен avec l 'infinitif

g 69 Exercice 15.

1 . Voulez-vous parler bien le russe ? 2 . Que veux-tu faire vendredi soir? 3 . Samedi, elle n'a pas voulu preparer le dejeuner. 4. Je veux etudier l 'anglais. 5. Pouvez-vous par1er rapidement en russe ? 6. Mercredi matin, i1 n'a pas pu jouer au tennis. 7. Aimes-tu danser ? 8 . Hier soir, elle n'a pas pu se reposer. 9. Je n'aime pas travailler en ЬiЬliotheque.

1 0. Hier matin, il n'a pas vou1u travailler.

2 1 3

1 1 . Dimanche, nous n'avons pas pu travailler (en parlant des etudes) а 1а mюson.

1 2. Peuvent-ils dejeuner а deux heures ? 1 3 . Aimez-vous regarder la television apres 1е diner?

g 70 Exercice 16.

1 . Les eleves doivent faire ( trad. : ecrire) une dictee. 2 . Que dois-tu faire cet apres-midi ? 3 . Qu'est-ce que ta sceur doit faire а ]а ЬiЬliotheque ? 4. Mardi, Serge devra ecrire des lettres. 5. Marina devra lire du russe (trad. : en russe) . 6 . Samedi et dimanche, nous devrons revoir les verbes, car lundi nous

aurons un contrбle (контрольная раббта). 7. Oleg а du beaucoup travailler mercredi et jeudi, car (потому что)

vendredi il avait un seminaire. 8 . Dimanche, ma mere а du beaucoup cuisiner, car lundi nous avions

des invites. 9. Les etudiants doivent travailler tous les jours .

1 О. En ete, elle а du lire beaucoup de russe (trad. : beaucoup lire en russe). 1 1 . Apres le petit-dejeuner, le gaл;on devra faire (trad. : preparer) (ses)

devoirs (Sg. en russe).

2 1 4 EXERCICES DE ТНЕМЕ

Les verbes учИться, заниматься, учИть, изучать

g 71 Exercice 17.

1 . Etudiez-vous 1е russe ou 1 'ang1ais ? 2 . Quand travaillez-vous, 1е тatin ou 1е soir? 3 . Chaque j our, j 'apprends des тots nouveaux. 4. Serge etudie 1е fraщ:ais et 1а 1itterature, et son frere etudie 1а

physique et 1es тatheтatiques (Sg. en russe). 5 . La fillette apprend un роете. 6. D'abord Anne travaille, ensuite elle regarde une eтission

( de te1evision). 7. Le gaп;:on dine а sept heures, puis i1 apprend (ses) 1e<;ons. 8. Le soir, elle fait (ses) devoirs (Sg. en russe). Elle revise des reg1es et

apprend des verbes diffici1es.

g 72 Exercice 18.

1 . Je travaille, tandis que теs freres cadets vont (trad. : etudient) encore а 1 'есо1е.

2 . А 1а тaison, 1es enfants devront 1ire 1е texte et apprendre 1es тots nouveaux.

3 . Votre атi travaille-t-i1 ou fait-i1 des etudes ? 1 1 est etudiant (trad. : fait ses etudes) а 1 'Universite.

4. Que1 роете apprenez-vous ? 5 . Votre sreur fait-t-elle encore des etudes ? 6. Comment cette petite fille travaille-t-elle а 1 ' есо1е ? Son instituteur

dit qu'auparavant elle travaillait та1, et qu'a present elle travaille Ьien.

7. Que1 devoir avez-vous eu aujourd'hui ? Qu'est-ce que vous avez du apprendre ? N ous avons du apprendre un dia1ogue.

8. Се gar<yon est тauvais eleve а 1 'есо1е. 11 travaille peu. 9. Quand Pau1 allait encore а 1 ' есо1е, sa sreur etait deja etudiante

(trad. : faisait ses etudes) а 1 'Universite. 1 О. Quand apprends-tu tes 1e<yons ? L' apres-тidi ou le soir ? 1 1 . Cette fillette est encore petite, elle ne va pas encore а 1 ' ecole. 12 . Maintenant vous etes (trad. : faites vos etudes) а l 'Universite. Et

avant, ou faisiez-vous vos etudes ? 1 3 . Quand je travaille chez тoi, j 'apprends toujours de nouveaux тots. 1 4. Aujourd'hui, nous avions un contrбle. Hier, j 'ai beaucoup travaille :

j 'ai appris des verbes difficiles et j 'ai revise des reg1es.

EXERCICES DE ТНЕМЕ

Les aspects des verbes

Q 73 Exercice 19.

1 . - Qu'avez-vous fait hier ? - L'apres-тidi, j 'ai travaille а la biЬliotheque, et le soir j 'ai fait (trad. : ecrit) (та) redaction.

2. - Qu'a fait Anton apres le dejeuner?

2 1 5

- Il s ' est proтene dans le parc ; ensuite, i l а fait ses devoirs (Sg. en russe) et le soir, il а regarde la television.

3 . - Oleg, as-tu appris (ton) роете ? - Oui, (je l ')ai appris ; je connais (се) роете par creur (наизусть) .

4. - Матаn а( -t-elle) fait а тanger aujourd'hui ? - Oui, се тatin elle а tout achete, et ( elle) а prepare un bon repas.

Q 7 4 Exercice 20.

1 . - Pourquoi ne dejeunes-tu pas ? - J'ai deja dejeune.

2 . - Pourquoi ne fait-il (trad. : ecrire) pas (sa) redaction ? - Il а deja fait (sa) redaction.

3 . - Pourquoi ne range-t-elle pas (sa) chaтbre ? - Elle а deja range (sa) chaтbre.

4. - Pourquoi ne fais-tu pas (ta) valise ? - J'ai deja fait (та) valise.

5. - Pourquoi ne repond-il pas а la question ? - Il а deja repondu а la question.

Q 75 Exercice 21 .

1 . D'haЬitude, Махiте achete (ses) joumaux le тatin. Се тatin, il а aussi achete (ses) joumaux.

2 . Notre professeur (nous) fait passer (trad. : nous тontre) souvent des filтs russes. Hier, il (nous) а fait passer un nouveau filт russe.

3 . Се gaп;on dessine tres Ьien. I l а dessine une тaison. 4. Il faut (надо) taper се texte (sur ordinateur, а la machine) . Nina (l')a

deja tape. 5 . Il faut prendre се тanuel а la ЬiЬliotheque. Nina et Anton ont souvent

pris des livres а la ЬiЬliotheque. б. Le professeur (nous) а souvent dit que nous pouvons regarder les

тots nouveaux dans un dictionnaire. Apres la le<;on, j 'ai pris le dictionnaire et j 'ai regarde tous les тots nouveaux.

2 1 6 EXERCICES DE ТНЕМЕ

g 76 Exercice 22.

1 . Michel finit de traduire le texte et commeщ:a а faire sa redaction. 2 . Ма voisine finit de ranger l 'appartement et alla au cinema. 3 . Apres le dejeuner, les enfants continuerent а jouer. 4. Claire acheta le joumal Les Nouvelles de Moscou et se mit а (le) lire. 5 . Samedi, Рiепе commeщ:a а regarder une cassette video. Dimanche,

il continua а regarder la cassette. б. Quand nous aurons fini d'ecouter les cassettes, nous commencerons

а faire les exercices. 7. Lorsque maman aura fini de preparer le repas, nous dejeunerons

ensemЬle. 8. Quand les enfants auront fini de dejeuner, ils commenceront а jouer.

g 77 Exercice 23.

1 . Oleg ecoutait la radio et prenait son petit dejeuner. 2. J 'ai regarde un film et je suis alle me promener. 3 . Assis sur le canape, les enfants regardaient des dessins animes. 4. Maman prit les legumes et la viande, et se mit а pre9arer le repas. 5 . Vadim dinait et ecoutait les nouvelles. б. Serge acheta des fleurs et alla faire une visite. 7. Le professeur expliquait la le<;on et ecrivait au taЬleau.

g 78 Exercice 24.

1 . Pendant que V era traduisait le recit, elle consultait le dictionnaire. 2. Pendant que Sacha traduisait le texte, il prit le dictionnaire et

regarda un mot. 3 . Quand Svetlana eut fini de faire (ses) exercices, elle commeщ:a а

lire le texte. 4. Pendant que Slava faisait (son) expose, il parlait lentement. 5 . Quand Larissa eut fini de lire le roman le Maitre et Marguerite, elle

prit un autre roman а la biЬliotheque. б. Quand nous avons voyage, nous avons vu des villes interessantes. 7 . Pendant que Jacques repondait aux questions, le professeur ecoutait

attentivement. 8 . Quand Jacques а repondu aux questions, le professeur а dit : « Tres

bien, bravo ! ». 9. Pendant que les invites dinaient, ils discutaient.

EXERCICES DE ТНЕМЕ

L 'imperatif

g 79 Exercice 25.

1 . VoШt le nouveau texte ; lisez(-le). 2. Je vais (vous) lire un recit. Ecoutez attentivement.

А present (теперь), racontez(-le). 3 . VoШt les crayons, Micha. Maintenant (теперь), dessine ! 4. Pourquoi ne regardes-tu pas l 'emission ? Regarde(-la) ! 5 . А present, vous allez avoir une dictee. Ecrivez ! 6. Pourquoi ne reponds-tu pas а ma question ? Reponds(-y) ! 7 . Ne fumez pas ici, s ' il vous plait ! 8 . Les enfants, ne parlez pas (разговаривать) pendant la leyon !

g 80 Exercice 26.

1 . Faites le dernier exercice ! 2. Achetez le nouveau dictionnaire ! 3 . Montrez(-moi) (vos) photos, s ' il vous plait ! 4. Allez voir (trad. : regardez) се film, il est tres interessant. 5 . Faites (votre) redaction ! 6. Donne(-moi) (de) la sa1ade ! 7 . Passe(-moi) le sel, s ' il te plait ! 8 . Verifie (ta) dissertation ! 9. Mettez cette valise ici !

2 1 7

1 0. Natacha, s ' il te plait, achete des legumes et (de) la viande et prepare le repas !

1 1 . Regarde, voila Victor ( qui) aпive (идёт) !

Les adverbes тбже et также

g 8 1 Exercice 27.

1 . (Cet) ete, Nicolas а ete а Saint-Petersbourg. Ensuite, il а ete aussi а Moscou.

2. Hier, il а fait beau. Aujourd'hui aussi il fait beau. 3 . Mes amies aiment jouer au tennis. Elles aiment aussi danser а la

discotheque. 4. Marina а achete un nouveau jean. Elle а aussi achete des baskets et

des tee-shirts. Tamara aussi а achete un jean. Elle doit en outre acheter un manteau.

2 1 8 EXERCICES DE ТНЕМЕ

5. Daпs la piece, i l у а uпе biЬliotheque aiпsi qu'uп сапаре et des fau­teuils. Le сапаре est tres coпfortaЬle, les fauteuils soпt egalemeпt coпfortaЬles.

б. Hier, Oleg а suivi des cours (слушать лекции) а l 'Uпiversite. 11 а aussi travaille а la biЬliotheque. Igor а egalemeпt travaille а la biЬlio­theque, ils опt traduit uп пouveau texte eпsemЬle.

7. Paul parle russe, sоп ami Michel parle aussi le russe. Ils saveпt aussi l 'allemaпd et l 'aпglais. А preseпt, Paul etudie l 'espagпol, Michel appreпd aussi cette laпgue.

8. Ма graпd-mere aime se promeпer daпs le parc. Elle aime aussi ecou­ter de la musique et regarder des dessiпs aпimes. Nous regardoпs la televisioп eпsemЬle parce que j 'aime aussi les dessiпs aпimes.

СЛОВАРЬ VOCABULAIRE

а et, mais

абрикос abricot

август aout Австрия Autriche

автобус autobus

автоответчик repondeur telephonique

автосалон salon automoЬile

адрес т. adresse f

аквариум aquarium

алло! allб !

алфавИт alphabet

альбом album

американец т. Americain

американка/ Americaine

американский adj. americain

анализИровать iтperf analyser

англИйский adj. anglais

англичанин т. Anglais

англичанка/ Anglaise Англия Angleterre

анекдот т. anecdote f

аnатия apathie

апельсИн т. orange f

аптека pharmacie

апрель т. avril

араб т. Arabe

арбуз т. pasteque f

артИст acteur

артИстка actrice

ассистент assistant

атом atome

аудитория salle de classe

бабушка grand-mere

багаж bagage( s)

база base

балет ballet

балкон balcon

банан т. banane f

банк т. banque f

баскетбол basket-ball

бассейн т. piscine f

бедный pauvre

Белград Belgrade

белый blanc

бельгИец т. Belge

берег т. bord, rive f

берёза f bouleau т.

библиотека Ьibliotheque

библиотекарь т. Ьibliothecaire

билет Ьillet

биолог Ьiologiste

биология Ьiologie

бить iтperf battre, frapper

блИзко adv. tout pres, а proximite

блокнот bloc-notes

блузка/ corsage т. , blouse

блЮдо plat (vaisselle, тets)

болеть iтperf etre malade

больнИца/ hбpital т.

большой grand

борщ borchtch (soupe а la betterave)

ботИнки pl. chaussures montantes

брат frere pl. братья брать - взять prendre

брЮки pl. pantalon sg.

будущий adj. fиtur будущее время le futur

буква lettre

булка/ petit pain т. , brioche

бульвар boulevard

бульон bouillon

220 VOCABULAIRE

буфет buffet (теиЫе, lieu de restauration)

бюро bureau (теиЫе, piece)

бюрократия bureaucratie

бЬ1стро adv. vite, rapidement

бЬ1стрый rapide

быть iтperf etre

в( о) prep. а, dans, en

вагон wagon, voiture (ch. defer)

важно adv. (c 'est) important

важный adj. important

ваза f vase т.

Варшава Varsovie

ваш, ваша, ваше votre, le vбtre, la vбtre

ваши vos, les vбtres

велосипед т. velo, Ьicyclette f Венеция Venise

верить - поверить croire

верхний adj. d'en haut, superieur

вес poids

весенний adj. printanier

весна f printemps т.

весной adv. au printemps

весь, вся, всё tout entier( е)

ветер vent

вечер soir, pl. вечера вечером adv. le soir СеГОДНЯ вечером adv. Се SOlf

вечерИнка soiree

вечерний adj. du soir, vesperal

вещь.f chose ; вещи р/. affaires

взять perf prendre (iтper.f : брать)

видеокассета cassette video

видеомагнитофон magnetoscope

видеотехника/ equipement т. video

вИдеть - увИдеть voir

вИлка fourchette

вино vin, pl. вИна

вкусно adv. (c 'est) bon

вкусный adj. bon (а тanger, а boire)

вниз, внизу adv. en bas

внимательно adv. attentivement

внук petit-fils

внучка petite-fille

вода eau

вождь т. chef

воздух air

вокзал т. gare f

волейбол volley-ball

волна vague, onde

вольный libre

вопрос т. questionf

восемнадцать dix-huit

восемь huit

восемьдесят quatre-vingt( s)

восемьсот huit cents

воскресенье dimanche

восток est, orient

восьмой huitieme

вот voila, voici

враг ennem1

врач medecin

время n. temps (duree)

все tous, tout le monde

вслух adv. а haute voix

встреча rencontre

встречать - встретить rencontrer

вторник mardi

второй second, deuxieme

вход т. entree .f

вчера hier

вчерашний adj. d'hier

вы pron. pers. vous

выбирать - вЬrбрать choisir

вЬIМыть perf laver (iтperf мыть)

высокий haut

высоко adv. en haut

вЬ1ставка exposition

вЬ1сший superieur

вЬ1учить perf apprendre (iтperf учИть)

VOCABULAIRE 221

ВЬIХОД т . sortie f

газ gaz

газета/ joumal т. газетный (киоск)

(kiosque) а joumaux

галстук т. cravate f

Гамбург Haтbourg

гараж garage

гастроном тagasin de coтestibles

гвоздь т. clou

где ou

геолог geologue

Германия Alleтagne

глава/ chapitre т. глагол verbe

г лаз a:il, pl. г лаза yeux

г луп о adv. ьeteтent, stupideтent

глупый bete, stupide

говорИть - сказать parler, discuter, dire

год т. an, annee f' gen. pl. лет

голова tete

голос т. voix f' pl. голоса

голубой bleu ciel

голубь т. pigeon

гора тontagne

горка colline

горный adj. de тontagne, тontagneux

город т. ville f, pl. города

городской adj. de ville

горько adv. с' est атеr, aтereтent

горЯчий chaud

господИн тonsieur, pl. господа тessieurs

гостИница f hбtel т. гость т. invite, hбte

готовить - приготовить preparer, сшsшеr

готовый adj. pret

Греция Grece

гриб chaтpignon

громкий fort, bruyant

громко adv. а voix haute

группа f groupe т. грустно adv. tristeтent, с' est triste

грустный triste

грЯзный sale

грязь f salete, boue

гулЯть - погулЯть se proтener

да OUI давать -дать donner

давно adv. il у а longteтps

даже тете

далеко adv. loin

даль f lointain т. дантИст dentiste

дата date

дать perf donner (jutur дам ; iтperf давать)

дача datcha, тaison de caтpagne

два т., n. , двеf deux

двадцать vingt

двенадцать douze

дверь f porte

двести deux cents

девочка fillette

девушка jeune fille

девяносто quatre-vingt -dix

девятнадцать dix-neuf

девЯтый neuvieтe

девять neuf

девятьсот neuf cents

дедушка т. grand-pere

действие action

декабрь т. deceтbre

делать - сделать faire

дело affaire, pl. дела как дела? соттеnt 9а va ?

демократия deтocratie

демонстрация тanifestation

день т jour, joumee f, pl. дни (voir aussi днём)

222 VOCABULAIRE

деньги pl. argent sg.

деревня/ village т. , campagne

дерево arbre, bois, pl. деревья

десЯтый dixieme

десять dix

детектИв roman policier

дети pl. enfants, sg. ребёнок

детский enfantin, d'enfant

дешёвый bon marche

джаз Jazz

джИнсы pl. jean sg.

диалбг dialogue

диван divan

диктант т. dictee f

диктовать iтperf dicter

диплбм diplбme

дипломатия diplomatie

диск disque compact (CD ou DVD)

дискотека discotheque

дисциплИна discipline

длИнный long (espace)

днём adv. dans la joumee, dans l 'apres-midi

дббрый bon

ДОЖДЬ т. pluie j

доклад expose, rapport

документ document

дблгий adj. long (teтps)

дблго adv. longtemps

дблжен, должна, должнб doit, oЬlige( е)

должнЬ1 doivent, oЬlige( е )s

дом т. maisonf, pl. дома

дбма adv. а la maison

домашний adj. de la maison, domestique домашнее задание sg. devoirs pl. (а !а тaison)

дорбга f chemin т. , route

дброго adv. (c 'est) cher

дорогой adj. cher

доска/ taЬleau т. (en classe)

дочь f fille (parente), pl. дбчери

драма f drame т.

дробь f fraction

друг ami, pl. друзьЯ

другбй autre

дуб chene

думать - подумать penser

духИ pl. parfum sg. (liquide)

дЯдя т. oncle

евро т. seul. sg. euro

Еврбпа Europe

егб, её son, sa, le sien, la sienne

ель f sapin т.

Ереван Erevan

если si

есть v. il у а

есть - съесть transitif - поесть intransitif manger

ехать - поехать aller (а l 'aide d 'un тоуеп de transport)

ещё encore

жалко adv. (c'est) dommage

жаркий adj. chaud

жарко adv. (il fait) chaud

жёлтый jaune

жена femme, epouse

Женева Geneve

женский de femme, feminin женский род le feminin

женщина femme

жест geste

жизнь/ vie

жить iтperf habiter, vivre

журнал т. revиef, magasinef

журналИст joumaliste

за prep. a, pou� en

забИть perf enfoncer

заболеть perf tomber malade

забывать - забьпь ouЬlier

завбд т. usine f

VOCABULAIRE 223

завтра demain завтра вечером demain soir

завтрак petit-dejeuner

завтракать - позавтракать prendre le petit-dejeuner

завтрашний adj. de demain

задание n. devoir т.

закрывать - закрЬпь fermer закрЬп ferme

зал т. salle f

замечательный remarquaЬle

заниматься - позаниматься travailler (en parlant des etudes)

занЯтие cours, levon

запад ouest, occident

звать - позвать appeler - назвать nommer

звук son

здание immeuЬle

здесь adv. ici

здоровье sante за ваше здоровье ! а votre sante !

здравствуй(те) ! bonjour !

зелёный vert

землЯ tепе

зеркало miroir

зимаf hiver т.

зИмний adj. d'hiver, hivemal

зимой adv. en hiver

знать - узнать savoir, connaitre

золото or

золотой adj. d' or, en or

зонт parapluie

зонтик diтinutif de зонт

зрИтель т. spectateur

и et

играть - поиграть jouer

идтИ - пойтИ aller (а pied)

из(о) prep. de (provenance)

известно adv. on sait que

известный connu

извинИть perf excuser извинИ(те) pardon, excuse(z)-moi

изучать - изучИть etudier

Или ou, ou Ьien

иметь iтperf avoir

Имя n. prenom Йндия Inde

инженер ingenieur

ин о г да adv. parfois

иностранец т. etranger

иностранный adj. etranger

институт institut

интерес interet интересно adv. (c'est) interessant,

d 'une maniere interessante интересный adj. interessant

интонация intonation

испанец т. Espagnol

Испания Espagne испанка/ Espagnole

испанский adj. espagnol

исправлЯть - исправить coпiger

исчезать - изчезнуть disparaitre

Италия Italie итальЯнец т. Italien

итальЯнка f Italienne итальЯнский adj. italien

их leur ; le, la, leur

иЮль т. juillet

иЮнь т. JUШ к prep. vers, chez

кабинет bureau (piece)

как comment

какой quel, comment

календарь т. calendrier

калькулЯтор т. calculatricef

канадец т. Canadien

канадский adj. canadien

канИкулы pl. vacances (scolaires)

карандаш crayon

карман т. poche f

карта carte

картИна taЬleau (peinture)

картофель т. seul. sg. pommes de tепе pl.

224 VOCAВULAIRE

касса caisse

кассета cassette

кафе n. cafe (etaЬlisseтent)

кафетерий т. cafeteria f

квартИра/ appartement т.

КИев Kiev

кино cinema

кинозал т. salle f de cinema

кинотеатр cinema (blitiтent)

кинофестиваль т. festival de cinema

киоск kiosque

класс т. classe f

класть iтperf mettre а plat, poser (perf положИть)

клИмат climat

клуб club

ключ т. clef f

кнИга f livre т.

кнИжка f bouquin т.

кнИжный магазИн т. librairie f

когда quand, pendant que, lorsque, apres que . . .

колбаса f saucisson т.

кольцо bague, anneau

комментарий commentaire

коммерция/ commerce т.

комната chambre, piece

компьЮтер ordinateur

конверт т. enveloppe f

кондиционер climatiseur

конец т. fin f

конечно adv. certainement, Ьien sur

констатация constatation

консультация consultation

контроль т. contrбle контрольная работа f ( devoir т. de) contrбle

конференция conference, colloque

концерт concert

кончать - кончить terminer, finir

корень т. racine f

коридор couloir, corridor

корИчневый brun

короткий adj. court, bref

коротко adv. brievement

космос espace, cosmos

костЮм costume

кот chat (matou)

кот лета croquette, boulette, cбtelette

который qui, que, dont, lequel который час? quelle heure est-il ?

кофе т. cafe (boisson)

кофта f tricot т. , j aquette en laine

кошка f chat т. , chatte

красИво adv. (c'est) beau

красИвый adj. beau

краснеть iтperf rougir

красный rouge

Кремль т. Кremlin

кресло fauteuil

кровать/ lit т.

кроссовки pl. baskets

крыло aile, pl. крьшья

крЬiшаf toit т.

ксерокопия photocopie

ксерокс т. photocopieuse f

кто qш

куда ou ( dans quelle direction ? ) кукла роирее

культура culture

купИть perf acheter (iтperf. покупать)

курИть - покурИть fumer

куртка f veste de sport, Ьlouson т.

кусок morceau

кухня сшsше

лаборатория/ laboratoire т.

ладно bon, d'accord

лампа lampe

лев lion

лёгкий leger, facile

VOCABULAIRE

лежать iтperf etre pose а plat, etre couche

лекарство medicament

лекция .f cours т.

лес т. foret f, pl. леса

лестницаf escalier т. , echellef

лета annees, gen. pl. лет

летний adj. d'ete, estival

лето seul. sg. ete

летом adv. en ete

лимон citron

лингвИстика linguistique

Лион Lyon

лист т. feuille f, pl. лИстья (plante) ; р/. ЛИСТЬI (papier)

литература litterature

лифт ascenseur

лицей lycee

лодка barque

ложа loge

ложка cuillere

ложь I mensonge т.

Лозанна Lausanne

Лондон Londres

лук 01gnon

лЬ1жи pl. skis, sg. лЬ1жа

любИть - полюбИть atmer

любовь .f amour т.

лЮди pl. gens, sg. человек

люк т. trappe f

магазИн magasin

магнитофон magnetophone

МадрИд Madrid

май mai

майка.f tee-shirt т. , maillot de corps

маленький petit

мало adv. реи, insuffisamment, pas assez

мальчик gaп;on

мама maman

марка.f timbre т.

Марсель т. Marseille

март mars

масло Ьеuпе, huile

масса masse

мастер maitre, contremaitre

матч match

мать .f mere, pl. матери

машИна voiture, machine

мебель f sg. meuЫes т. pl.

медведь т. ours

медленно adv. lentement

медленный lent

медик medecin, membre du personnel medical

медсестра infiгmiere

мел т. craie f

мельf banc т. de sаЫе, haut-fond

менЯ acc. -gen. du pronoт pers. я

место endroit, place

месяц mois

метро metro

мех т. fourrure f

мечтать iтper.{ rever (eveille), revasser

милИция milice, police

мИло adv. gentiment, с' est gentil

младший cadet

много beaucoup (quantite)

мода mode

модель f modele т.

МОДНЫЙ adj. а !а mode

может быть peut-etre

можно on peut, il est possiЫe

мозг cerveau

мой mes, les mien(ne)s

мой, моЯ, моё mon, ma, !е mien, la mienne

молодёжь f sg. les jeunes pl.

молодеть iтperf rajeunir

молодец! т. bravo !

МОЛОДОЙ jeune

225

226 VOCABULAIRE

молоко lait

Монреаль т Montreal

море mer

морковь f seul. sg. carotte( s)

Москва Моsсои

москвИч т. Moscovite

москвИчка/ Moscovite

московский adj. de Моsсои

мост pont

мотоцИкл т. moto( cyclette) f

мочь - смочь poиvoir

муж mari, ероих, pl. мужьЯ

мужской mascиlin мужской род le mascиlin

мужчИна т. homme

музей mиsee

музыка mиsiqиe

мультфИльм dessin anime

муха moиche

мы pron. pers. noиs

мЬшо savon

мыть - вЬrмыть laver

мышь f souris

мэр matre

мЯгкий тои, dоих (au toucher)

мясной adj. de viande

мЯсо viande

мяч т. balle f, ballon

на prep. sur, а, en

наверх, наверху adv. en haиt

надевать - надеть mettre, enfiler (un veteтent)

надо il faиt

называться iтperf s'appeler

наконец adv. enfin

напечатать perf taper (un texte) (iтperf печатать)

народ реирlе

народный popиlaire

нарочно adv. expres

настоЯший veritaЬle, vrai настоЯщее время le present

нация nation

начинать - начать commencer

наш, наше notre, le nбtre

наша notre, la nбtre

наши nos, les nбtres

не pas, ne pas

невнимательно adv. distraitement, d'иne maniere inattentive

недавно adv. recemment

неделя semaine

незнакомый inconnи

неинтересно adv. pas interessant, d'иne maniere ininteressante

неинтересный adj. ininteressant

векраейвый laid

немец т. Allemand

немецкий adj. allemand

немка f Allemande

немного adv. иn реи

неплохо adv. pas mal

неправильно adv. incoпectement

неприЯтный desagreaЬle

несчастный malheureиx

несчастье malheur

нет поn

не удобный incommode, inconfortaЬle

нИжний inferieur

нИзкий bas

нИзко adv. en bas

но mais

Новгород Novgorod

новость f noиvelle (inforтation)

новый nоиvеаи

нога т. pied т. , j ambe

ногти pl. ongles, sg. ноготь т.

нож соиtеаи

ножка diтinutif de нога

ножницы pl. ciseaиx

номер т. nиmero, chambref d'hбtel

нормально adv. normalement, (с' est) normal

VOCABULAIRE 227

нормальный adj. normal

нос nez

носИть iтperf. porter

ночьf nuit

ноЯбрь т. novembre

нужно il faut, i l est necessaire

нЯня nounou, nurse

о, об prep. de, sur, au sujet de

обед repas, dejeuner т.

обедать - пообедать dejeuner v.

обещать - пообещать promettre

бблако nuage (Ьlanc)

ббувь f seul. sg. chaussures pl.

обьrчно adv. d'haЬitude

общежИтие foyer (d 'etudiants)

ббщий commun

объём volume

объявление avis, annonce

объявлЯть - объявИть annoncer

объяснение explication

объяснЯть - объяснИть expliquer

бвощи pl. legumes

огонёк diтinutif de огбнь т. feu, flamme

одежда sg. vetements pl.

одеть perf haЬiller (iтperf одевать)

одИн, однб un( е) seul( е)

одна une, seule

однИ seul( е )s, les uns

одИннадцать onze

однократный unique (action)

бзеро lac, pl. озёра

окнб n. fenetre f

бколо prep. а сбtе de, pres de

окончание fin, desinence

октЯбрь т. octobre

он, она, онб pron. pers. il, elle, lui

онИ ils, elles, eux

бпера opera

операция operation

опЯть de nouveau, encore une fois

оранжевый orange adj.

орех т. noix f, noisette f

оригинальный original

осенний adj. d' automne, automnal

бсень f automne

бсенью adv. en automne Осло Oslo

остановка апеt, station

бетров т. ile f

от prep. (provenance) de, de chez

ответ т. reponse f

отвечать - ответить repondre отвечать урбк reciter une le90ll

отдать perf rendre, restituer

бтдых repos

отдыхать - отдохнуть se reposer, passer ses vacances

отель т. hбtel

отец pere

открывать - открьпь ouvпr откр:Ьп ouvert

открьпка carte postale

от лИчно adv. tres Ьien

отлИчный adj. excellent

отъезд depart (а l 'aide d 'un тоуеп de transport)

бфис bureau (lieu de travail)

офицер officier

бчень adv. tres, beaucoup (intensite)

бчередьj queue (file d 'attente) ; tour (ordre de passage)

очкИ pl. lunettes

ошИбка faute, eпeur

падеж cas (graттatical)

пальтб manteau

память f memoire

папа т рара

папка porte-documents, chemise (dossier)

параf pairef, couple т.

парад т. paradef

228 VOCABULAIRE

ПарИж Paris

парк parc

пароход bateau (а vapeur), paquebot

партия/ parti т.

паспорт passeport, pl. паспорта

пейзаж paysage

пенсионер un retraite

первый premier

перевод т. traduction I

переводИть - перевестИ traduire

передавать - передать transmettre, passer (quelque chose)

перерЪш т. pause.f, interruption.f

переход passage pour pietons

перец poivre

перо plume, pl. перья

перчатки pl. gants, sg. перчатка

песня chanson

петь - спеть chanter

печатать - напечатать taper (ип texte)

пИво Ьiere

пинг-понг ping-pong

пирог т. gateau, tarte.f

писатель т. ecrivain

писать - написать ecrire

пИсьменно adv. par ecrit

пИсьменный adj. ecrit пИсьменный стол bureau (теиЫе)

письмо lettre

пить - вЪшить boire

планетарий planetarium

платок foulard, mouchoir

платье robe

плащ impermeaЫe

плита cuisiniere

плохо adv. та!

плохой adj. mauvais

площадь { place puЬliqнe

плыть iтperf nager, naviguer

пляж т. plage.f

по prep. par, sur

по-англИйски en anglais

повесть/ recit т., nouvelle

повторение repetition

повторЯть - повторИть repeter, reviser, revoir (lec;:on)

погода/ temps т. (теtео.)

погу л Ять per.f se promener (iтper.f гул Ять)

подарИть per.f (iтper.f дарИть) offrir

подруга amie

подъезд т. porte.f d'entree

поезд train, pl. поезда

пожалуйста s ' il vous plait, je vous en prie

позавчера avant-hier

поздно adv. tard поздно вечером tard le soir

позже adv. plus tard

позИция position

по-испански en espagnol

по-итальЯнски en italien

пока! а Ьientбt !

показывать - показать montrer

покупатель т. acheteur

покупать - купИть acheter

пол sol, plancher

поле champ

полезно adv. utilement, (c 'est) utile

полезный adj. utile

поликлИника (poli)clinique, polyclinique,

полИтика politique

полИция police

полка.{ rayon т., etagere

получать - получИть recevoir

полькаf Polonaise, polka

ПОЛЬСКИЙ adj. poJonais

полЯк т. Polonais

помощь.f aide

понедельник lundi

VOCABULAIRE 229

по-немецки en allemand

понимать - понЯть comprendre

пончо poncho

понЯтно adv. (c'est) clair

портрет portrait

Португалия Portugal

портфель т. serviette f (sacoche), cartaЬle

по-русски en russe

после prep. apres

последний demier

послезавтра apres-demain

посмотреть perf. regarder (iтperf смотреть)

посуда vaisselle

потолок plafond

потом adv. ensuite, apres

потому что parce que

по-французски en franyais

почему pourquoi

почта poste

почтальон facteur

почтИ presque

почтовый postal почтовый Ящик boite а lettres

пошёл, пошла, пошлИ passe du verbe пойтИ perf aller (а pied)

поЭмаf роете т. (epique, lyrique)

поЭт poete

поЭтому c'est pourquoi

по-японски en japonais

правда verite, (c 'est vrai)

правило regle

правильно adv. correctement

праздник т. fete f

практика ( stage) pratique

предложение phrase, proposition

предмет т. matiere f, objet

прекрасно adv. tres bien

прекрасный adj. beau

преподаватель т. professeur , maitre

преподавательница! professeur , maitresse

пресса presse

привет т. salut, salutationf

приготовить perf preparer (iтperf готовить)

приезжать - приехать arriver, venir (а l 'aide d 'un тоуеп de transport)

прийтИ perf arriver, venir (а pied, iтperf приходИть)

пример exemple

прИнтер т. imprimante f

пришёл passe du verbe прийтИ, perf. venir, arriver (а pied)

приЯтель т. ami, copain

приЯтно adv. agreaЬlement очень приЯтно ! enchante( е) !

приЯтный adj. agreaЬle

проблема! proЬleme т.

проверЯть - проверить verifier, contrбler

программаf programme т.

продавец vendeur

продолжать - продолжить continuer

продукты pl. produits de consommation

простой simple

проспект т. avenue f, perspective f

просьба demande, priere

просИть - попросИть prier qqn de . . . , demander de . . .

профессор professeur pl. профессора

процент pourcentage

процесс processus

прошедшее время le passe

прощать - простИть pardonner

прЯмо adv. tout droit

путешествие voyage

путешествовать iтреrf voyager

пьеса piece de theatre

пятнадцать quinze

230 VOCABULAIRE

пЯтница/ vendredi т .

пятно tache

пЯтый cinquieme

пять сшq

пятьдесЯт cinquante

пятьсот cinq cents

работа f travail т.

рабОтать - поработать travailler, fonctionner

радио radio

радостный joyeux

раз т. foisf

разговор т. discussionf, conversation f

разговаривать seul. iтperf s ' entretenir, discuter

разный different, divers

рано adv. tбt рано утром tбt le matin

раньше adv. avant, autrefois

расписание horaire

расчёска f peigne т.

рассказ recit

рассказывать - рассказать raconter рассказывать текст resumer un texte

ребёнок enfant, pl. дети, ребЯта

редкий rare

редко adv. rarement

результат resultat

река/ fteuve т., rivieref

ремонт т. reparation f

ресторан restaurant

речь f discours т.

решать - решИть decider

рис пz

рисовать - нарисовать dessiner

рисунок dessin

род genre (graттatical)

родина patrie

родИтели pl. parents

родной proche (parente), cher, natal

роза/ rose

розовый adj. rose

роль .f rбle т.

роман roman

РоссИя Russie

Ростов Rostov

рощаf petit bois т. , bosquet

роЯль т. piano а queue

рубашка chemise

рубль т. rouЬle

рука .f main .f, bras т.

рукав т. manche .f

русский adj. russe ; т. Russe

русская adj. russe ;f Russe

ручка/ stylo т.

рЬ1ба .f poisson т.

рЬшок т. marche

рЯдом adv. а сбtе

с( о) prep. de (provenance ), avec

сад jardin

салат т. salade.f

санаторий т. maisonf de repos

сани pl. traineau sg.

Санкт-Петербург Saint-Petersbourg

сапогИ т. pl. bottes f, sg. сапог

Саратов Saratov

сахар sucre

свежий frais, recent

свет т. lumieref, monde

светлый clair, Ьlond (cheveux)

свидание rencontre, rendez-vous до свидания au revoir

свой ses, les sien(ne)s

свой, своЯ, своё son, sa

связь/ lien т. , liaisonf

сделать per.f faire (iтperf делать)

себЯ pronoт rejlechi se, so1, . . .

север nord

сегодня aujourd'hui сегодня утром се matin

VOCABULAIRE 23 1

сегодняшний adj. d'aujourd'hui

седьмой septieme

сейчас а present, maintenant, en се moment

семинар seminaire

семнадцать dix-sept

семь sept

семьдесят soixante-dix

семьсот sept cents

семьЯ famille

сентЯбрь т. septembre

сердце creur

сериал feuilleton, serie (television)

серый gris

сестра sreur, pl. сёстры

сесть perf s 'asseoir (iтperf садИться)

сигарета cigarette

сидеть iтperf etre assis, rester assis сидеть дома etre, rester а la maison

симnатИчный sympathique

симпатия sympathie

симфонИческий symphonique

сИний Ьleu fonce

сказать perf dire, parler (iтperf говорИть)

сказка/ conte т., recit, histoire

сколько comЬien

скоро adv. Ьientбt

скучно adv. (c'est) ennuyeux мне скучно je m'ennuie

слева adv. а gauche

слИва prune

словарь т. dictionnaire, vocabulaire

слово mot, parole

СЛОЖНЫЙ complique

слушать - послушать ecouter

смешно adv. (c'est) drбle, ridicule

смешной adj. amusant, drбle

смотреть - посмотреть regarder

сначала adv. d'abord

снег т. neige f

снова adv. de nouveau

собака f chien т.

собирать - собрать ramasser, cueillir, collectionner собирать чемодан faire sa valise

собрание reunion

совет conseil

советский sovietique

современный contemporain

совсем tout а fait совсем не . . . pas du tout

сожаление regret к сожалению malheureusement

сок jus de fruit

солнце soleil

соль/ sel т.

солЯнка solianka (soupe epicee а base de viande ou de poisson)

сон sommeil, reve (en dorтant)

сорок quarante

сосед т. voisin, pl. соседи

соседка f voisine

соседний adj. voisin

сосИска saucisse

сочинение composition, redaction, reuvre

соЮз т. unionf

спасИбо merci

спать - поспать dormir

спектакль т. spectacle

спорить - поспорить discuter, debattre

спорт sport

спортзал т. salle f de sport

справа adv. а droite

спрашивать - спросИть interroger, poser une question

спряжение conjugaison

сразу adv. tout d 'un coup

среда f mercredi т.

232 VOCABULAIRE

средний adj. тоуеn средний род le neutre

ставить - поставить poser тettre debout

стадион stade

стажёр stagiaire

стакан verre (recipient)

сталь f acier т.

станция station

старИк т. vieux, vieillard

старуха/ vieille

старший alne

старый adj. vieux, ancien

стать perf seul. se тettre а faire quelque chose, соттеnсеr

статьЯ/ article т.

стена f тиr т.

стихИ pl. vers, poesie , роете

стихотворение vers, роете, poesie

сто cent

стоить seul. iтperf coйter , , ? сколько стоит . . . . coтbien сойtе . . . ?

стол т. taЬle f

столик т. taЬle basse f

столИца capitale

столовая salle а тanger, refectoire

столь telleтent, tant

сторонаf сбtе т .

стоЯть iтperf etre (pose) debout

странаf pays т.

странИца page

странно adv. (c'est) etrange

странный adj. etrange, Ьizarre

строгий severe

строИтель т. batisseur, constructeur

студент etudiant

студентка etudiante

сту девческий adj. d' etudiant

стул т. chaisef, p/. стулья

суббота saтedi

сумка f sac т. (а тain, de voyage, de sport, . . .)

суп т soupef

сухо adv. (il fait) sec

сухой sec

сцена scene

сценарий scenario

счастлИво! bonne chance !

счастлИвый heureux

счастье bonheur

считать iтperf coтpter

съезд congres

съесть pe�f тanger (iтperf есть)

сын fils, pl. сыновьЯ

сыр froтage

сэр sir

сюда adv. ici, par ici ( direction)

так ainsi

также aussi, de тете

такой, такая, такое tel(le) что Это такое? qu'est-ce que c 'est ?

таксИ п. taxi т.

там adv. !а, la-bas

танец т. danse f

танцевать - потанцевать danser

тарелка assiette

твой tes, les tien(ne)s

твой, твоЯ, твоё ton, ta, !е tien, la tienne

творчество �uvre, creation

театр theatre

театральный adj. de theatre

тебЯ асс. -gen. du pronoт pers. ты toi

текст texte

телевИзор poste de television

телеграмма/ telegraттe т.

телеграф telegraphe

телесериал т. serie f televisee

тележурнал joumal televise

VOCAВULAIRE 233

телефон telephone говорИть по телефону parler au telephone

тело corps

темаf theme т., sujet т.

тёмный sombre

температура temperature

теннис tennis

теперь adv. maintenant

тепло adv. il fait bon (doux)

тёплый tiede, doux (cliтat)

тесно adv. а l 'etroit

тесто pate

тетрадь/ cahier т.

тётя tante

тИхий adj. faiЬle, doux (son)

тИхо adv. а voix basse

товарищ camarade

тогда alors

тоже adv. aussi

только adv. seulement, ne . . . que . . .

том tome, volume

тонна tonne

точка/ point т.

трава herbe

трактор tracteur

трамвай tramway

транспорт transport

трасса.f trace т.

третий troisieme

три trois

трИдцать trente

тринадцать treize

трИста trois cents

тройка f tro"ika (attelage de trois chevaux)

троллейбус trolleybus

трудно adv. (c'est) difficile

трудный adj. difficile

туда adv. la-bas (direction)

Тулуза Toulouse

турИст touriste

Турция Turquie

тут adv. ici

туфли pl. souliers, escarpins

тучаf nuage т. (gris)

ты pron. pers. tu, toi

тЬrсяча f mille т. тяжело adv. (c'est) lourd,

(c'est) peniЬle

тяжёлый lourd

у prep. chez, pres de

убирать - убрать ranger, mettre en ordre

угол angle

уголь т. charbon

ударение accent (tonique)

удобный commode, confortaЬle

уже adv. deja

ужин т. diner, souper

ужинать - поужинать diner, souper

узкий etroit

уИк-Энд week-end

улица rue

улЬrбкаf sourire т.

умный intelligent

университет т. universite f

упражнение exercice

урок т. le<;on f

устно adv. oralement

устный oral

успех succes, progres

утренний adj. du matin, matinal

утро matin

утром adv. le matin, dans la matinee

учебник manuel

ученИк eleve т.

ученИца eleve f

учИтель т. maitre d'ecole, instituteur, pl. учителЯ

учИть - вЬ1учить apprendre

учИться iтperf faire des etudes

234 VOCABULAIRE

фабрика fabrique

факс telecopieur, fax

факт т. fait

факультет т. faculte f

фамИлия/ nom (т.) de famille

февраль т. fevrier

фИзик physicien

фИзика physique

филолог litteraire т. , philologue

филология philologie

философ philosophe

философия philosophie

фильм film

ФинлЯндия Finlande

фиолетовый violet

фИрма firme

флаг drapeau

фон fond

фонд т. fondationf, fonds т.

фонтан т. fontainef, jet т. d'eau

фото photographie

фотоаппарат appareil photo

фотовЬ1ставка exposition de photos

фотографИровать iтperf photographier

фотография photographie

фраза phrase

Франция France

француженка/ Fraш;aise

француз т. Fraш;ais

французский adj. fraш;ais

фрукты pl. fruits, sg. фрукт

футбол football

футбольный adj. de football

характер caractere

хИмик chimiste'

хИмия chimie

хИтрый ruse, malin

хлеб pain

хозЯин maitre de maison, hбte

хозЯйка maitresse de maison, hбtesse

хоккей hockey

холодИльник refrigerateur

холодно adv. (il fait) froid

холодный adj. froid

хороший adj. bon

хорошо adv. (c'est) Ьien

хотеть - захотеть vouloir

храбрый brave, courageux

храм temple

хрупкий fragile

художник peintre, dessinateur

цвет т. couleur f, pl. цвета

цветок т. fleurf, pl. цветЬ1

целый entier, tout

цена f prix т.

ценно adv. (c'est) precieux

ценный adj. precieux

центр centre

центральный central

церковь f eglise

цирк c1rque

цИфра f chiffre т. чай the

час т. heure f

часЬ1 pl. montre, pendule, horloge sg.

часто adv. souvent

чашка tasse

чей, чья, чьё, чьи а qui (appartient) ?

человек т. homme, personne f, pl. лЮди

чемодан т. valise f

чёрный noir

четверг jeudi

четвёртый quatrieme

четЬ1ре quatre

четЬ1реста quatre cents

четЬ1рнадцать quatorze

чех т. Tcheque

чИстый propre

читать - прочитать lire читать стихИ reciter un роете

VOCAВULAIRE

что que, quo1, се que

чтобы pour ( que)

чужой etranger, d'autrui

шапка f bonnet т. ' toque de fourrure

шарф т. echarpe f

шахматы р/. jeu d'echecs

шведский suedois

швейцарец т. Suisse т.

Швейцария Suisse (pays)

швейцарка/ Suissessef

швейцарский adj. suisse

Швеция Suede

шёл, шла, шли passe du verbe iтperf идтИ aller (а pied)

шерсть f laine

шестнадцать seize

шестой sixieme

шесть srx

шестьдесЯт soixante

шестьсот six cents

шеяf сои т.

широкий adj. large

шкаф т. armoire f

школа/ ecolef, college т., lycee т.

школьник ecolier, collegien, lyceen

школьный adj. d'ecole, scolaire, de college, de lycee

шлЯпа f chapeau т.

шорты pl. short sg.

шофёр chauffeur, conducteur

шум bruit

шутка plaisanterie, Ьlague

экзамен examen

экипаж equipage

экран ecran

экскурсия excursion

элегия elegie

Эта cette, celle-ci

этаж etage

этап т. etapef

Эти ces, ceux-ci, celles-ci

Это се, cette ; с' est, се sont

Этот се, celui-ci

Юбка jupe

юг sud

Юноша т. jeune homme

я pron. pers. Je, mor

Яблоко pomme, pl. Яблоки

язь1к т. langue f

яйцо reuf, pl. Яйца

январь т. janvier

Японияf Japon т.

ЯПОНСКИЙ adj. japonais

Ясно adv. (c'est) clair, clairement

Я шик т. caisse f, boite f, tiroir т.

235

TABLE DES MATIERES

Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

COURS D'INTRODUCTION PHONETIQUE

Premiere le�on

Lettres et sons. Consonnes sonores et consonnes sourdes . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

L'accent tonique. Phenomene de 1а reduction des voyelles.

Rythmique des mots de deux syllabes. Mode1es rythmiques . . . . . . . . . . . . . 1 3 Les voyelles [а] et [о] dans 1es syllabes atones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3

Le�on 2

Intonation de 1а phrase affirmative ( type 1 ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5 L a 1ettre Э . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 Intonation de 1 а phrase interrogative sans mot interrogatif (type 3) . . . . . . . 1 6 La consonne [ r ] dure. La 1ettre Р . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 Modeles rythmiques pour 1es mots de trois syllabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8

Le�on 3

Consonnes dures et consonnes molles. La voyelle [е] .

Les 1ettres Я, Е, Ё, Ю, Ь (signe тои) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 Intonation de 1а phrase interrogative avec mot interrogatif (type 2) . . . . . . . 2 1

Le�on 4

Reduction des voyelles correspondant aux 1ettres Е et Я apres 1es consonnes molles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

La consonne [ r'] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Le�on 5

Intonation de 1а phrase interrogative incomp1ete (type 4) . . . . . . . . . . . . . . . 26 La consonne [j] . La 1ettre Й. Les 1ettres Я, Е, Ё, Ю

en debut de mot et apres 1es voyelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Le�on 6

Les consonnes [1'] , [1] . La 1ettre Л . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

TABLE DES MAТIERES 237

Le�on 7

La voyelle [у] . La lettre Ы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Deplacement du centre de l ' intonation dans une phrase interrogative

sans mot interrogatif (type 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Le�on 8

Les consonnes [z] et [s] . Les lettres Ж et Ш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8

Le�on 9

Assourdissement de certaines consonnes sonores en fin de mot.

Assimilation surdite - sonorite а l 'interieur d'un mot . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1 La consonne [с] . L a lettre Ц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Le�on 10

La consonne [с'] . La lettre Ч . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 8 La consonne [ s ': ] . La lettre Щ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Le�on 1 1

Les consonnes [h], [h'] . L a lettre Х . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 La lettre Ъ (signe dur) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Prononciation de certains groupes de consonnes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Schemas articulatoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 6 L'alphabet russe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 9

COURS D'INTRODUCTION LEXICO-GRAMMATICALE

Conseils d'utilisation des enregistrements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Le nom au singulier. La question et la reponse affirmative . . . . . . . . . . . . . . 6 1 Les conjonctions и et а . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 La question et la reponse negative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Les questions чтб это? ктб это? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Le verbe au present. 1 re conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Reponse entiere et reponse abregee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 8 Le verbe au present. 2 • conjugaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 La question как? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 L'ordre des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 8

238 TABLE DES МAТIERES

La question когда? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Conjugaison des verbes en -ся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 La question что делать? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Le genre des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 О 1 Les pronoms-adjectifs possessifs мой, твой, наш, ваш . . . . . . . . . . . . . . . 1 02 Le passe du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 06 Les conjonctions de coordination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 О Le futur du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 2 Les phrases avec objet direct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 6 Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 7 Les questions чей? чья? чьё? чьи? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 23 Les pronoms possessifs его, её, их . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 26 La construction у менЯ есть pour exprimer 1 'appartenance ( au present) . . 1 3 2 La question где? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 35 La construction у менЯ есть au passe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 36 La construction у менЯ есть au futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 8 Les pronoms-adjectifs demonstratifs Этот, Эта, Это, Эти

La question какой? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 9 Les adjectifs а base dure (variante dure) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 43 Les adjectifs а base molle (variante molle) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 45 Les adjectifs а base en Г, К, Х . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 47 Les adjectifs а base en Ж, Ш, Ч, Щ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 49 Adjectifs et adverbes. Les questions какой? et как? . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 60 Les verbes хотеть, любИть, мочь avec l ' infinitif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 64 L'adjectif (forme courte) должен avec l ' infinitif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 68 Les verbes учИть, учИться, заниматься, изучать . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 70 Les aspects des verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 5 L'imperatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 98 Les adverbes тоже et также . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 1 Classification des adjectifs : nominatif singulier et pluriel . . . . . . . . . . . . . . 205 TaЬleau des verbes de mouvement идтИ, пойтИ et ехать, поехать . . . . . . 206

Exercices de theme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 9

ТаЬlе des matieres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236