Numéro 3Mai 2016

EditoLe troisième numéro du Petit Clem’ est là ! Vous pourrez lire dans ce journal des articles sur les événements du collège et les activités desélèves. Vous saurez tout sur les noms des classes de 5ème, et vous pourrez apprécier la recette des cookies. Et surtout, un jeu vous attenden fin de journal ! N’hésitez pas, venez au CDI répondre à notre devinette…Bonne lecture à tous ; merci à ceux qui nous ont aidés à réaliser ce journal !

Et… ne jetez pas notre journal, ne le maltraitez pas ! Nous passons du temps à le réaliser, merci de le donner à d’autres élèves ou de ledéposer au CDI si vous ne le voulez pas…

Mme Rechetnikova, Mme Pressacco et les rédacteurs du journal

N° 3 Mai 2016Directeur de publication : M. Claverie, PrincipalRédactrices en chef : Mme Pressacco, professeur de français, Mme Rechetnikova, professeur documentalisteRédactrices adjointes : Tanya et EmmaRédacteurs : Chloé, Lola, Emma, Lili, Zoé, Noémie, Tanya, Eliot, Noé, Marius, Guillaume, Félicien, Salomé, Lila et ElianeIllustrateur : LucienMise en page : Mme Rechetnikova et Mme PressaccoTiré à 200 exemplaires gratuits.

Collège Clémence Royer17, boulevard Pasteur34000 Montpellier

A lire aussi sur le site du collège en couleur !!!

http://www.college-clemence-royer.fr

Les nouveaux livres

6 affiches sont exposées au CDI : elles ont été réalisées par des élèves de 6è pour promouvoir des livres dans

le cadre d’un « Défi lecture ».VENEZ VOTER jusqu’au 20 mai

pour la meilleure affiche !!!

Le petit Clem’

NOUVEAU au CDI

CITY RAID

Notre collège a gagné pour la

3ème année consécutive ! Bravo aux 6è

Newton et à M. Coudurier !

COLLECTE DE JOUETS 2015-2016Projet mené par les élus au C.V.C.

Merci à tous les généreux donateurs de jouets ou de livres !

Le city raid est un parcours d’orientation urbaine et

civique. Les objectifs de cette aventure citoyenne sont :

- Apprendre à se situer, à lire une carte, à se

renseigner ;

- Découvrir la ville (sites historiques, culturels,

sportifs…) ;

- Comprendre le fonctionnement et le rôle des

institutions ;

- Respecter les consignes d'un jeu avec une évaluation

portant aussi bien sur la réussite que sur le

comportement ;

- Apprendre à réfléchir en équipe ;

-Respecter l'environnement.

Petit Clem’

Mercredi 30 mars a eu lieu la dernière journée du CDJ. Cette

journée a été consacrée à l’installation officielle des élus juniors.

Vos élus du CDJ se sont rendus à l'hémicycle de l’hôtel du

département où 6 thématiques de travail leur ont été proposées :

lDifférence et diversité.

lSolidarité.

lApprendre les uns des autres.

lCulture commune.

lEspace d’expression et de communication.

lHistoire d’hier et de demain.

Les binômes de chaque collège ont voté pour trois de ces

thématiques. Voici les 3 qui ont été retenues :

lSolidarité.

lDifférence et diversité.

lHistoire d'hier et de demain.

Vous pouvez proposer des idées de projets sur ces trois

thématiques dans une urne au CDI. Pour plus de précisions

vous pouvez regarder le diaporama au CDI ou venir nous voir.

Les élus du CDJ : Macéo Beaugrand et Joseph Blond

LIBERTE, EGALITE, FRATERNITE ET CITOYENNETE

CDJ – Conseil des Jeunes - Actualités

Jeudi 17 mars 2016, nous avons eu une

formation des délégués et un cours de « slam »

avec des musiciens (association Uni Sons).

Grâce à cela nous avons fait une chanson

portant sur les principes fondamentaux de la

France : « Liberté, égalité, fraternité ».

Lundi 21 mars, nous avons répété avant la

présentation d’un tableau représentant les

valeurs de la République et qui a été accroché

sur un mur du collège.

Le Principal avait invité l’Inspectrice

d’Académie et de nombreuses autres

personnes (élèves, professeurs, parents…)

dont l’élève qui avait eu l’idée du tableau lors

d’un cours d’arts plastiques il y a quelques

années. Le tableau a été inauguré dans la cour

puis nous avons chanté devant toutes ces

personnes.

Grâce à cette formation nous avons beaucoup

appris.Ugo

Voici un passage du texte rédigé puis mis en

rythme sur un extrait du « Carnaval des

animaux » de Camille Saint Saëns, avec une

partie instrumentale jouée par des élèves (violon

et trompette).

« (…) chacun de nous devrait pouvoir garder sa

dignité / Savoir regarder l’autre sans préjugés /

(…) Dans la vie on devrait tous être égaux, et ce

/ Peu importe la couleur de notre peau. / Nos

différences, nos croyances, apparences ou

religions / Ne devraient jamais être motifs de

discriminations. »

Younes, Emile, Matieu, Joseph, Dalil, Ugo,

Emma, Sacha, Roméo, Pablo, Aurélie.

SORTIES

Mardi 8 mars 2016, notre classe de 6è Newton est allée à la

médiathèque Emile Zola. Nous avons étudié les contes avec une

documentaliste. Il s’agissait du Petit chaperon rouge. Elle nous a

expliqué comment ce conte a été écrit et elle nous a raconté

comment il a évolué depuis qu’il a été créé. A la base, les contes

sont des histoires qu’on raconte à l’oral. Il existe plusieurs versions

du Petit chaperon rouge. Les deux plus connues sont celles de

Perrault et des frères Grimm. Elle nous a montré beaucoup

d’illustrations et nous avons pu lire les albums. C’était bien, on a vu

de belles illustrations et on connaît tout sur le Petit chaperon rouge !

Nous remercions Hélène Hebenstreit la documentaliste de la

médiathèque.Khalissa et Aïcha

A la rencontre du Petit chaperon rouge

La 6ème Magellan et les 3èmes latinistes ( 3ème Duncan, Semprun et Spaak ) sont allés

ensemble au musée Fabre le jeudi 11 et le jeudi 18 février. Cette sortie a été organisée par

Mme Vallier-Petit professeure de français et de latin.

Le thème de cette sortie était en rapport avec le programme de la 6ème Magellan : sur Moise,

Noé, les textes fondateurs, les mythes et les légendes...

Les 3èmes ont commenté les œuvres en fonction de ce qu'ils avaient appris en latin. Les

6èmes ont pris des notes et des photos, à la fin de chaque explication les 3èmes donnaient un

questionnaire sur ce qu'ils avaient dit.

Interview de Clara de 6è :

PC’ : Qu'as-tu pensé de cette sortie ?

C : J'ai pensé que c'était intéressant et que ça nous changeait de notre emploi du temps

habituel !

PC’ : Qu'as-tu préféré comme œuvre ?

C : J'ai tout aimé. Je n'en ai préféré aucune.

Interview de Mme Vallier-Petit :

PC’ : Pourquoi avez-vous choisi de faire cette sortie ?

Mme V-P : Il me semble intéressant de montrer aux élèves que les textes fondateurs étudiés

en français sont reliés à toute notre culture à travers le temps, et que ce que nous faisons en

classe leur permettra de décoder toutes sortes de représentations. Le Musée Fabre est aussi

un beau lieu, proche de nous et très accessible, je voulais que les 6e le visitent comme un

endroit où l’on peut «voir» des histoires. J’aimais aussi l’idée de montrer aux plus jeunes

comme aux plus grands que leur travail au collège peut déboucher sur une « vraie »

réalisation, devant un autre public que les camarades de leur propre classe, … d’ailleurs les

gardiens et des visiteurs du musée les ont écoutés avec intérêt !

PC’ : Pourquoi ce thème en particulier ?

Mme V-P : Les mythes et les textes fondateurs sont abordés dans plusieurs matières en classe

de 6e mais aussi tout au long de la scolarité car ce sont des thèmes très riches de sens ; c’est

d’ailleurs pour ça que les élèves de 3e ont pu travailler eux aussi sur ces sujets.

Interview de Maou de 3è :

PC’ : Est-ce que ça a été dur d'expliquer ces œuvres à des 6èmes ?

M : Oui, c'est un peu compliqué, mais avant nous avions eu la soutenance de stage et on

devait expliquer le stage que nous avions fait, donc ça faisait une sorte d’entraînement !

PC’ : Vous aimez le latin ? Que direz-vous pour donner envie aux 6èmes d'en faire ?

M : Oui, j'aime le latin car c'est très intéressant, il y a une super prof et on fait pleins de projets !

Chloé et Lola

MUSÉE FABRE

JEU

RECETTE

Temps de préparation : 15 minutes

Temps de cuisson : 10 minutes

Ingrédients (pour 4 personnes) :

75 g de beurre

-- 1 oeuf

-- 85 g de sucre

-- Essence de vanille ou 1 sachet de sucre vanillé

-- 150 g de farine

-- 100 g de chocolat noir

- 1 pincée de sel

- 1 cuillère à café de levure chimique

Préparation de la recette :

Préchauffer le four à 180°C (thermostat 6).

Faire ramollir 75g de beurre à température ambiante.

Dans un saladier, mettre le beurre, incorporer le sucre, l'oeuf entier, la vanille et mélanger

le tout.

Ajouter petit à petit la farine mélangée à la levure, le sel et le chocolat coupé en petits

morceaux.

Beurrer une plaque allant au four et former les cookies sur la plaque.

Pour former les cookies, utiliser 2 cuillères à soupe et faire des petits tas espacés les uns

des autres : ils grandiront à la cuisson.

Marius

Illustration de Lucien

L'ASTUCETu peux remplacer les pépites pardes morceaux d'oeufs en chocolats

Cookies

Ces enfants ont grandi et travaillent à présent au collège Clémence Royer…

QUI SONT-ILS ?

Essayez de deviner et venez jouer au CDI !

Silence, on tourne !

Vendredi 12 février, nous avons accueilli Grégoire Fabvre au collège. Il est

documentariste et il est venu parler de son métier à notre classe de 3è Tesla

(il a aussi rencontré les 3è Semprun).

Les deux heures se sont réparties de cette façon : présentation du travail de

documentariste et mise en pratique.

Lors de la partie documentaire nous avons regardé un film sur les Favelas

au Brésil, le premier film de l’intervenant. Il nous a expliqué ce qu’est un film

documentaire, en quoi c’est différent de la fiction, puis il nous a dit comment

porter une caméra, où regarder (pas la caméra mais au-delà), quelles

questions poser…

Dans la partie pratique nous avons manié la caméra sous plusieurs angles :

plongée, contre-plongée, plan fixe… Nous nous sommes déplacés avec la

caméra en filmant un camarade. Puis il a demandé à quelques élèves de

faire de petites scènes après avoir écrit un story board. Ensuite on devait

filmer les scènes et expliquer quel angle on avait choisi et pourquoi.

C’était très intéressant.Lucka

La fin de l'année approche à grand pas, pour certains c'est le début d'une nouvelle classe au collège et pour

d'autres c'est une nouvelle vie !

Et oui ! Les 3èmes s'en vont au lycée…

Mais que ressentent-ils à cette idée ?

Nous les avons interrogés :

Zoé, 3ème Spaak

PC’ : Dans quel lycée vas-tu l'année prochaine ?

Z : Je vais à Jean Monnet .

PC’ : Es-tu triste de partir du collège ?

Z : Non, pas du tout ! Au début les deux premières années ( 6ème, 5ème ), on se dit : « C'est génial le

collège ! », mais plus on grandit plus on a besoin de liberté !

PC’ : Quel métier voudrais-tu faire ?

Z : Je voudrais être réalisatrice de cinéma !

Luna, 3ème Fonteyn

PC’ : Que voudrais-tu faire comme métier ?

L : Je voudrais faire danseuse ou psychologue .

PC’ : C'est ta passion la danse ?

L : Oui, d'ailleurs j'en fais à l'agora.

PC’ : Dans quel collège vas-tu l'année prochaine ?

L : A Jean Monnet ou à Joffre.

Chloé et Lola

Les 3emes s’en vont…

Lycée Jean Monnet

Lycée Joffre

MACHADO : Antonio Machado est né le 26 juillet 1875

à Séville et mort le 22 février 1939 à Collioure. C' est

un poète espagnol. Il mélange la rêverie mélancolique

et raffinée à l'inspiration terrienne.

KEPLER : Johannes Kepler est né le 27 décembre

1571 et mort le 15 novembre 1630. C'est un astronome

allemand. Il est connu pour avoir étudié l'hypothèse

héliocentrique de Nicolas Copernic.

Guillaume

ROGERSASTAIRE

MACHADO

DELIBES

Les noms des classes de 5ème

KEPLER

ASTAIRE : Fred Astaire est un acteur, danseur,

chanteur, et compositeur américain né le 10 mai

1899 à Omaha et mort le 22 juin 1987 à Los Angeles. Il

a obtenu un oscar d'honneur pour son talent artistique.

ROGERS : Ginger Rogers est née en 1911 et morte en

en 1995. C'est une actrice et danseuse américaine

ayant formé un duo de cinéma mythique avec Fred

Astaire.

DELIBES : Miguel Delibes est né le 17 octobre 1920 et

mort le 12 mars 2010. C'est un écrivain espagnol. Lors

de sa longue carrière, il a reçu de nombreux prix.

AU FRAIS !

Dans les classes de 6è de M. Rivier et Mme Pressacco,

il y a un frigo.

Dans le frigo, on peut écrire les problèmes qu’on a : on

les met « au frais ».

Le mardi, quand le frigo est plein, on l’ouvre et on fait

un mini débat, mais on doit toujours parler en notre

nom, avec « je ». On parle à tour de rôle. Chaque

personne dit ce qu’elle pense et si une autre personne

n’est pas d’accord elle le dit. La personne qui a écrit

dans le frigo n’est pas obligée de lire ce qu’elle a écrit.

Khalissa