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Le modèle doit tenir compte de plusieurs facteurs concernant : les durées de fixation les lieux de fixations autres contraintes spécifiques au système oculomoteur
Modélisation du comportement oculomoteur :Modélisation du comportement oculomoteur :
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A - Mesure des durées de fixationA - Mesure des durées de fixation
DPF = premier passage
durée de regard (gaze duration) = la somme de la première fixation + la suivante
Si le lecteur quitte le mot puis y revient plus tard = régression
DPF = premier passage
durée de regard (gaze duration) = la somme de la première fixation + la suivante
Si le lecteur quitte le mot puis y revient plus tard = régression
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Facteurs linguistiques qui influencent les durées de fixation :Facteurs linguistiques qui influencent les durées de fixation :
la fréquence des mots : chaise/gibet longueur des mots : court/vachement la prédictibilité :
il était une … fois ? … table ?
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Lieu de fixation
Amplitude des saccades
Probabilité de fixation
B - Mesures concernant les lieux de fixationB - Mesures concernant les lieux de fixation
Point de fixation préféré les mots fréquents et prédictibles ne sont pas fixés
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Déroulement des saccades : la question de la latence saccadique (100-150 ms)
C - Contraintes oculomotrices :C - Contraintes oculomotrices :
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Comment rendre compte des effets des facteurs suivants sur les durées de fixations :
La fréquence des mots
La prédictibilité
L’amorçage parafovéal
La latence saccadique
Comment rendre compte des effets des facteurs suivants sur les durées de fixations :
La fréquence des mots
La prédictibilité
L’amorçage parafovéal
La latence saccadique
Une réponse : le modèle EZ-Reader
Reichle, E.D., Pollatsek, A., Fisher, D.L., & Rayner, K. (1998). Toward a model of eye movement control in reading. Psychological Review, 105(1), 125-157.
Une réponse : le modèle EZ-Reader
Reichle, E.D., Pollatsek, A., Fisher, D.L., & Rayner, K. (1998). Toward a model of eye movement control in reading. Psychological Review, 105(1), 125-157.
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EZ Reader : 3 étapes pour l’identification des mots :
1.Analyse visuelle précoce (V), pré-attentive2.2 étapes lexicales (étapes attentives)
1. L1 : « familiarity check » : permet la programmation d’une saccade vers le mot n+1
2. L2 : « completion of lexical access » : déplacement de l’attention vers le mot n+1
EZ Reader : 3 étapes pour l’identification des mots :
1.Analyse visuelle précoce (V), pré-attentive2.2 étapes lexicales (étapes attentives)
1. L1 : « familiarity check » : permet la programmation d’une saccade vers le mot n+1
2. L2 : « completion of lexical access » : déplacement de l’attention vers le mot n+1
• L1 = une estimation selon laquelle le mot a des chances raisonnables d’être identifié, donc on peut engager le processus de déroulement d’une saccade (il y a peu de chances de devoir faire une régression)
• L2 = le mot est identifié. Passons au mot suivant (déplacement du spot attentionnel)
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V : analyse visuelle précoceL1 : test de la familiaritéL2 : accès lexical
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190
210
230
250
270
290
310
330
350
370
1 2 3 4 5
Frequency Class
Mea
n F
ixat
ion
Dur
atio
n (m
s)
FFDs obs
FFDs pred
SFDs obs
SFDs pred
GDs obs
GDs pred
Le modèle prédit correctement l’effet de la fréquence :
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0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
1 2 3 4 5
Frequency Class
Mea
n F
ixat
ion
Pro
babi
litie
s
PrSingle obs
PrSingle pred
PrRefix obs
PrRefix pred
PrSkip obs
PrSkip pred
De même pour les probabilités de fixation :
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Obs Pred Obs Pred Obs Pred Obs PredLow predictability 22% 25% 226 213 232 212 280 240High predictability 31% 37% 207 209 212 209 235 223Difference 9% 12% 19 4 20 3 45 17
Word Skipping FFDs SFDs GDs
Observed (Obs) and predicted (Pred) precentage of word skipping and mean first-fixation (FFD), single-fixation (SFD), and gaze duration (GD), in milliseconds, for predictable and unpredictable words.
En revanche, la prédictibilité est moins bien prise en compte :
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En conclusion : Le modèle EZ-reader rend bien compte des effets de fréquence Mais perfectible en ce qui concerne la prédictibilité (version modifiée) Bon outil permettant d’explorer les mouvements oculaires en lecture.
Exemple : étude des durées de première fixation (DPF) et des durées de regard (DR) chez des sujets dyslexiques.