le loup blanc fiche pédagogique

7/30/2019 Le loup blanc fiche pdagogique

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Ministre des Affaires trangreset europennes

Direction de la cooprat ion culturell e et du f ranais

LE LOUP BLANCde Pier re-Luc Granj on

EnfantillagesDVD1

Ralisation : Michel Boiron (CAVILAM), Tatiana Bsory (CAVILAM)

Rdaction : Rdaction :Fiches cinm a : Donald James, Bart l omiej Woznica (Agence du court -mt rage)Fiches pdagogiques : St phan ie Bara, (CAVILAM)

Coordination :Elyane Daniel, (Sous-direct ion du fr anais, Audiovisuel ducat i f )

Juin 2008


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LE LOUP BLANC de PIERRE-LUC GRANJON 8 30Prix du public enfant et Prix de la cri t ique au fest ival du f i lm cinma d'Ici et d 'ai l leurs de Sainte-Livrade-sur-Lot en 2007Prix du jury professionnel du festival Plein la bobine du Massif du Sancy en 2007Pri x du GRAC au festi val Atou t -cour t de Dcines - Charpieu en 2007Prix de l a musique originale au fest ival int ernat i onal du court m t rage de Li l le en 2007

Grand prix nat i onal au fest i val du f i lm de Vendme en 2006

Le loup blanca t produi t par Sacrebleu productions, qu i t ravai l le autant dans le f i lm d an imat ionque dans le documentaire, la f ict ion ou le f i lm dentreprise. Vous pouvez trouver plusd informations sur leur site : h t t p : / / www .sacreb leuprod .com

Le ralisateur

Le loup blancest le cinquime f i lm de Pierr e-Luc Granj on. I l a t r al is depuis un moyen mt ragedanimation en co-ral isat ion avec Pascal Le Ntre, Lhiver de Lon. Vous pouvez retrouver sontravail sur son blog : h t tp : / / p ie r relucgranj on.b logspo t .com

Transcription des dialogues

Arthur :En rout e, chevalier, au galop !Arthur:Nous part ons la guerr e!Lo :Pas de piti!La mre :Rentr ez pour le dner!Le pre :D a i l leurs faudra i t p t t re que j a i l le le chercher le d ner.Lo :

Ouil le!Arthur : Chut. . . Regarde, Lo . . . Un ennemi ! Toi, t u le contournes et t u lu i bloques le passage.Lo :Dac.Arthur : A L ATTAQUE! CHARGEZ ! Lo : H Art hur ! J l a i pas vu le lap in . Tu l as a t t rap ? Il est o t on cheval ? Art hur ?Le pre :Alors les enfant s, c t ait comm ent l a guerre ?Lo :

Ben.. . J crois qu on a perdu !Le pre :Beau lapin, a!Lo :H! Moi aussi j voulais la t te !La mre :La prochaine sera pour t oi, pr omis !Arthur :Au galop !La mre :Et alor s, t tais o ?Lo :Ben, i l j ouait au cheval.

La mre :Mouais.. . Ben la prochaine fois i l j ouera moins t ard.


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Lo :H Arthur. . . !Arthur :Quoi ?Lo :Dis, j pourra i fa i re du cheval ?

Arthur :C est pas un cheval, Lo, c est un loup.Lo :Jpourra i fa i re du loup ?Arthur :DaccordLo :ARTHUR ! ARTHUR ! HE, ARTHUR! REVEILLE-TOI !Lo:Vite, viens voir !Lo:Attends, j va is les tuer !La mre:

Voi l qu i devrai t nous fa i re t out l h iver !Lo:MECHANTS !Le pre:Ho, m ais qu est -ce qu i t e prend, t o i ?La mre :Tu as vu, Lo, on t a gard la tt e, t es pas content ?Lo :Le loup. . .Le pre :Ben quoi le l oup ?Lo :C ta i t le cheval d Arthur. . .

Arthur:Viens Lo, on va al ler l enter rer dans la fort .Lo :Arthur. . . Y a p le in de loupsArthur :Ja i vu.Arthur :Adieu le loup !Arthur :Tu sais quoi, Lo ?Lo :Euh.. . Non.. .Arthur :I l nous faut des ttes de lapins.

Analyse : un conte aux allures de cauchemar

Le loup est un personnage central de l univers du conte, du Petit chaperon rouge Pierre et leloup Avec Le Loup blanc cest dans un univers bien trange que le ral isateur, concepteur etdessinateur Pierre-Luc Granjon emmne le spectateur. Toutes ses images paraissent recouvertesd un voi le sombre : mme le l apin blanc est ici gris. La mise en couleurs des dcors consiste en unesrie daplats crayonns. Cette technique du crayon de couleur la dif frence de la gouache oude l aquarel le - suscit e l impr ession d tr e face une matir e rche, charge.Le corps et les visages des personnages sont dpeints travers des expressions et des traits la fois

trs simplif is - comme taills avec des allumettes - et trs austres puisque les visages sontdforms et la carnat ion des protagonistes part icul irement diaphane. Seuls les yeux bri l lentcomme de pet i ts diamants.


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Les dcors extrieurs suggrent que l act ion se droule dans un hameau situ au mil ieu de deuxcoll ines trs pentues. I l s agit d une campagne idyl l ique, r iche et gnreuse, un dcor de conte defe. Or du village et de ses habitants, nous ne verrons rien. La maison savre isole, adosse unefort sombre, parseme d arbres imm enses aux t roncs serpent ins.Granjon nous plonge dans un conte aux allures de cauchemar.

La tonali t dramatique suggre par cet univers graphique est nanmoins contrebalance par lamusique du f i lm. Au dbut, une valse jazzy nous introduit non pas dans un drame mais dans unetranche de vie, bucolique et bon enfant. Avec l entre en scne du violon commence unesymphonie ml odique autour du j eu des deux fr res : l e violon et l e piano pousant l e mme phrasrythmique et jouant ensemble comme des enfants, comme des frres. La musique dont on entendles premires notes ds le gnrique apporte ici un supplment dme ; cest el le qui comme unevoix-off va guider le spectat eur dans ses motions.

Motif : l inversion

Le f i lm souvre sur quatre personnages. Les deux frres, le pre et la mre forment une famil leheureuse. Pourt ant t out au long du f i lm , on va s apercevoir qu i l existe deux mondes imper mables.La rencontre du loup dclenche un enfant i l lage : les enfants vont garder leur aventure secrte. Les

deux frres se comprennent, sassocient, se protgent contre les parents et imaginent desexpressions / des codes qui leur sont p ropres. Leur rencontr e avec le loup les confront e un animalt rois fois plus gros qu eux, une bt e dcrit e comm e dangereuse et assoif f e de sang dans la plupartdes contes pour enfants. Le ral isateur joue avec les connotat ions tradit ionnelles du conte de fepour mieux en apprivoiser les codes.

Voir et revoir

Cauchemar ou fer ie ?Reprer les lments du conte de fe et les comparer dautres contes connus. Elments duconte : maison isole la l is ire de la fort, atmosphre improbable et hors du temps, la peur et laprsence d un personnage cl du cont e : le l oup.

Loup y es-t u ?Le loup exerce un pouvoir dattract ion et de rpulsion dans les contes et au cinma. Comparercett e repr sentat ion avec d autr es que vous connaissez bien : Le petit chaperon rouge, Pierre et leloup, Les trois petits cochons Le symbole du loup a t trs largement exploit. I l est souventl obst acle contourner , un d anger vaincre, une peur dpasser.Lanimal que les enfants vont rencontrer est un loup blanc. Pourquoi un pelage blanc ? La chargesymboli que angoissante de l animal semble ici dm yst i f ie.

Fiche ral ise par Donald James, Agence du court mt rage


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LE LOUP BLANC de PIERRE-LUC GRANJON NIVEAU A2 FICHE PROFESSEUR

NiveauA2

ThmesLa relat ion ent re les humains (enfant s, adult es)et les animaux sauvages, le l oup dans les contes.

Objectifs

Communicatifs- Dcrir e un animal.- Prsenter une sit uat ion.- Ident i f ie r e t nommer des lments d un f i lm.- Prsenter des personnages.Linguistique- Les anim aux.Culturel- Le loup dans les cont es.

Tches- Comparer des animaux.- crir e des lgendes part ir d images.- Imaginer une suite.

Notes

Le loup est un animal qui a gnralement lemauvais rle dans l imaginaire populaire. Sonpelage et ses grandes dents lu i donnent l imagedun animal froce. Dans la l i t trature franaise,le loup est gnralement un animal cruel etsanguinaire, en part icul ier l gard des pet i tsenf ant s. Quelques ex emp les d e cont es : Lepet i t chaperon rouge , Les t rois pet i t scochons .

tre connu comme le loup blanc : se ditd une personne que t out l e monde connat .

VocabulaireUn loup :mammifrecarnivorevoisinduchien.Un chevalier : guerr ier combat t ant cheval .Ouille ! : in ter j ect ion qu i expr ime la douleur. Dac. :abrviat i on de d accord .Au galop: pas le plus rapide dun animal, parexemple le cheval.

Matriel- La f iche apprenant lve.- Des fe uil les de papier s A4.- Des crayons de coul eurs.

Dcoupage en squences

1. (0 00 0 51) Gnr ique du f i lm . Le t i t r e est prsent comme un dessin d enfant a f f ichsur un m ur et entour d autr es dessins d enfant s qu on dcouvresuccessivement : un cheval, puis un enfant sur un cheval et enf in, un enfantsur un chev al avec une pe.

2. (0 22 051) Deux fr res, Arthur et Lo, sont dans leur chambre et dcident de j ouer auxchevaliers. Les parents saffairent devant la maison. Le pre se prpare al ler chercher le dner. Les deux enfants partent au galop sur des chevauximaginaires vers la fort avec boucl iers et pes. I ls s arrt ent brusquementparce qu i ls ont vu quelque chose.

3. (0 51 2 02) Un lap in b lanc : i ls laborent une st r a tgie pour l a t t raper. Arthur, le p lus

grand des deux frres, dcouvre un gros loup blanc endormi. Effray, i lla isse tomber son cheval et son boucl ier et va se cacher derrire un arbre.Le loup blanc, rvei l l, sapproche de lui, le sent puis passe son chemin.Arthur repart en direct ion de la maison sans souff ler mot de sa dcouverte.Les deux frres croisent leur pre l entre de la fort. Le pre part lachasse.

4. (2 02 330) I l t ue le lapin blanc et le ramne la maison. La mre coupe la t te dulapin. Arthur sen empare et part en courant . Lo, qui la voulait aussi, senva en boudant dans la fort. I l surprend Arthur, celui-ci donne la tte manger un gros loup. Ainsi apprivois, le loup se laisse chevaucher parArthur.


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5. (3 30 431) La nuit est t ombe. Arthur abandonne son nouvel ami pour al ler ret rouversa famil le. Lo ne trahit pas le secret de son grand frre. Les deux enfantssont dans leur l i t . Lo obt ient de son frre la promesse de chevaucher leloup son tour. Le pet i t garon voit la scne en rve.

6. (4 31 532) Lo rvei l l e son fr re : leur pre revient de la chasse, i l a t u le loup. Loest trs en colre. La mre coupe la tte du loup. Les parents tranent lecorps du loup l intrieur de la grange. I ls se nourriront tout l h iver aveccet t e pr ise.

7. (5 32 803) Les deux garons dcident d enter rer la t te de loup dans la fort . Alorsqu i ls f in issent de la recouvrir et que Lo met une croix sur la tombe, unemeut e de loups ent oure les deux garons et se met hurler. Les deux fr resse remettent la recherche de ttes de lapin. Le gnrique de f in set ermi ne par de la musique puis des hurlem ents de loup.

Proposit ion de droulement pour l e niveau A2Aprs une mise en route sur les animaux, les apprenants compareront deux animaux. l a ided images t ires du f i lm, i ls criront des lgendes. Puis, i ls dcriront les personnages. Ensuite, i ls

inventeront une suite possible au f i lm et termineront leur parcours par une i l lustrat ion.

Mise en rout e

Avez-vous un animal de compagnie ? Prsentez-le la classe (espce, nom, caractre, quali t s,dfauts, act ivi t s fait es avec lui, comport ement avec les aut res enfant s)Discussion avec t out e la cl asse en guise de mi se en com mun.

Pistes de corr ecti on:Mon hamster s appel le B iscot te. I l est marron et b lanc. I l est gent i l , le soi r i l dort dans mes bras. I l mordparfois un peu. I l mange beaucoup de salade et aprs, i l est malade.Je nai pas danimal, mais mon cousin a un chien.

Parcours

Dist r ibuer la f i che lve A2.

tape 1

Lisezlactivit 1 : Chien et loup. S assurer que l es appr enant s connaissent les deux anim aux.Uti li ser des phot os de ces deux animaux, si ncessaire.deux. Fait esl act ivit 1.Relevez le maximum dinformations concernant les deux animaux suivants : un chien, un loup.La mise en commun se fer a avec tout e la cl asse sur l a base des prop osit ions des appr enant s.

Pistes de corr ecti on: Un chien Un loupLe chien est un animal domest ique. I l v i t en v i l l e . I lest gent i l . I l a de pet i tes dents. I l est l ami del homme.

Le loup est un animal sauvage. I l vi t dans la for t . I lest mchant. I l a de grandes dents. I l est l ennemi del homme.

tape 2

Visionner les squences 1, 2 et 3.Met t re sur pause quand le pre et les enfant s se croisent la sort ie de la f ort .deux. Fait esl act ivi t 2: Les enfants et le loup.Observez les images de lactivit et crivez une lgende pour chaque image.Pour la correct ion, l es apprenants raconteront l h istoi re const i t ue par les 5 images.Chaque groupe prop osera sa suit e.


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Pistes de correction des lgendes :1. Les deux frr es jouent avec des chevaux en bois. I ls s amusent bie n.2. Les parents t ravai l lent beaucoup. Le t r avai l est d i f f ic i le.3. Les deux fr res ont peur. I l y a un danger.4. I l court et veut ret ourner la maison. L animal est gros.5. Le pre va dans la fort . Leur pre va peut-t re t uer le loup.Que va t-i l se passer apr s ? Le loup va cher cher l es enfants pour l es manger.

tape 3

Lisezlactivit 3 : Les personnages.Int r odu ire ou rv iser le vocabula i re de l act iv i t .Observez les personnages.Mont rer les squences 4, 5 et 6.deux. Fait esl act ivit 3.Placez les lments (actions et adjectif) dans le tableau en fonction des personnages.La correction se fera sous forme de description orale des personnages.Mise en commu n. t our de rle, les apprenant s choisissent un personnage et le pr sentent .

Corr igs :

Act ions Adject i fsLa mre prpare le g ib ier autor i t a i reLe pr e chasse responsableArth ur apprivoise les animaux courageuxLo garde les secret s curieuxLe loup court v i te gent i l

tape 4

Montr er le f i lm dans son intgral i t .deux. Fait esl act ivit 4 : La f in de l hist oire.Pourquoi Art hur di t -i l la phrase suivante son fr re ? Imaginez une suit e au f il m.Les apprenants met t ent en commun leurs hypothses et pr opose une suit e possible.

Pistes de corr ecti onArthur veut des tt es de lapin pour t r ouver et appr ivoiser un autre loup.Les enfant s vont t rouver be aucoup de lapins, mais pas de loup.

tape 5

Distribuer des feuilles de dessin.Faitesl act ivi t 5 : Le loup blanc.Choisissez un animal. Just if iez votre choix. Dessinez votre animal eff rayant .Exposer les dessins. Pour l a mi se en com mun, organiser une d iscussion sur et aut our des dessins.

Pistes de corr ecti on

Mon animal fa i t peur parce qu i l a les yeux noi rs et de grandes dents. I l court t rs vi te et i l cr ie t rs for t .

Pour aller plus loin.

Aller sur h t t p : / / www .momes.ne t / compt ines/ compt ines- loup .h tm l . Faire couter les chansons etl i r e les compt ines. Inventez d aut res chansons et compt ines pour i l lust rer vos histoires.

Imprimer la prsentat ion du roman de Daniel Pennac, Lil du loup de l adresse suivant e :h t t p : / / www. m o t i o ngrap hi c . ne t / con t re ch am p / h oe l / l o up . ht m . Lisez la prsentation de Lil duloup et comparez les deux histoires.

Faire un grand cercle, installer des coussins. Organiser une heure du conte . tour de rle, racontez les histoires imagines. Racontez aussi en langue maternelle dautres

histoires de loups ou danimaux. Expliquez un peu en franais avant de commencer.


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LE LOUP BLANC de PIERRE-LUC GRANJON NIVEAU A2 FICHE LVE

ObjectifsCommunicatifs- Dcrir e un animal.- Prsenter une sit uat ion.

- Ident i f ie r e t nommer des lments d un f i lm.- Prsenter des personnages.

Tches- Comparer des animaux.- crire des lgendes part ir d images.- Imaginer une suit e.

Activit 1 Chien et loup. Relevez le maxim um d infor mat ions concernant les deux animaux suivants.

Un chien Un loup

Activit 2 Les enfants et le loup.Observez les images et crivez une lgende pour chaque image.

1. ___________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________

Que va-t -il se passer apr s ?

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Activi t 3 Les personnages.Placez l es lment s ci-d essous dans le t ableau en fonc t ion des personnages.

Act ions : chasse / apprivoise les animaux / garde les secret s / court vi t e / prpare le gibier.Adj ect i fs : gent i l / responsable / autor i ta i re / courageux / cur ieux.

Act ions Adject i fsLa mre

Le pre

Arthur

Lo

Le loup

Activit 4 La fi n de l histoire.1. Pourquoi Arthur dit - i l l a phrase suivante son fr re ?Arthur : Il nous faut des t tes de lapin.

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2. Imaginez une autr e f in au f i l m.______________________________________________________________________________________

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Act ivi t 5 Le loup blanc.Choisissez un animal. Just i f i ez votr e choix. Dessinez votr e animal eff rayant.


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LE LOUP BLANC de PIERRE-LUC GRANJON NIVEAU B1 FICHE PROFESSEUR

NiveauB1

ThmesLa relat ion ent re les humains (enfant s, adult es)et l animal sauvage, l e loup dans les contes.

Objectifs

Communicatifs- Remettre dans l ordre une histoire.- Exprimer son opinion.- Prsenter des personnages.- Prsenter une srie d act i ons.Linguistiques- Les anim aux.- Les expressions idiom at iques avec loup .Culturel- Le loup dans les cont es.

Tches- Reconst i t uer une histoire.- Faire une synthse part ir d un f i l m.- Imaginer une hist oire part ir d un canevas.- Mett re une histoir e en scne avec desbruitages.

Notes

Le loup est un animal qui a gnralement lemauvais rle dans l imaginaire populaire. Sonpelage et ses grandes dents lu i donnent l imagedun animal froce. Dans la l i t trature franaise,le loup est gnralement un animal cruel etsanguinaire, en part icul ier l gard des pet i tsenfants. Quelques exemples de contes : Le pet i tchaperon rouge, Les trois petits cochons.

tre connu comme le loup blanc : se ditd une personne que t out l e monde connat .

VocabulaireUn loup :mammifrecarnivorevoisinduchien.Un chevalier : guerr ier combat t ant cheval .Ouille ! : in ter j ect ion qu i expr ime la douleur. Dac. :abrviat i on de d accord .Au galop: pas le plus rapide d un animal, parexemple le cheval.

Matriel- La f iche apprenant lve B1.- la f i che hist oire crer .- Des instruments de musique ou objetssuscept ib les de fa i re du bru i t ( f l te , tambour in ,maracas, sable dans une boutei l le, bton depluie, casseroles et cui l lres, coquil les de

noix).

Dcoupage en squences

1. (0 00 0 51) Gnr ique du f i lm . Le t i t r e est prsent comme un dessin d enfant a f f ichsur un m ur et entour d autr es dessins d enfant s qu on dcouvresuccessivement : un cheval, puis un enfant sur un cheval et enf in, un enfantsur un chev al avec une pe.

2. (0 22 051) Deux fr res, Arthur et Lo, sont dans leur chambre et dcident de j ouer auxchevaliers. Les parents saffairent devant la maison. Le pre se prpare

al ler chercher le dner. Les deux enfants partent au galop sur des chevauximaginaires vers la fort avec boucl iers et pes. I ls s arrt ent brusquementparce qu i ls ont vu quelque chose.

3. (0 51 2 02) Un lap in b lanc : i ls laborent une st r a tgie pour l a t t raper. Arthur, le p lusgrand des deux frres, dcouvre un gros loup blanc endormi. Effray, i lla isse tomber son cheval et son boucl ier et va se cacher derrire un arbre.Le loup blanc, rvei l l, sapproche de lui, le sent puis passe son chemin.Arthur repart en direct ion de la maison sans souff ler mot de sa dcouverte.Les deux frres croisent leur pre l entre de la fort. Le pre part lachasse.

4. (2 02 330) I l t ue le lapin blanc et le ramne la maison. La mre coupe la t te dulapin. Arthur sen empare et part en courant . Lo, qui la voulait aussi, sen


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va en boudant dans la fort. I l surprend Arthur, celui-ci donne la tte manger un gros loup. Ainsi apprivois, le loup se laisse chevaucher parArthur.

5. (3 30 431) La nuit est t ombe. Arthur abandonne son nouvel ami pour al ler ret rouversa famil le. Lo ne trahit pas le secret de son grand frre. Les deux enfantssont dans leur l i t . Lo obt ient de son frre la promesse de chevaucher leloup son tour. Le pet i t garon voit la scne en rve.

6. (4 31 532) Lo rvei l l e son fr re : leur pre revient de la chasse, i l a t u le loup. Loest trs en colre. La mre coupe la tte du loup. Les parents tranent lecorps du loup l intrieur de la grange. I ls se nourriront tout l h iver aveccet t e pr ise.

7. (5 32 8 03) Les deux garons dcident d enter rer la t te de loup dans la fort . Alorsqu i ls f in issent de la recouvrir et que Lo met une croix sur la tombe, unemeut e de loups ent oure les deux garons et se met hurler. Les deux fr resse remettent la recherche de ttes de lapin. Le gnrique de f in set ermi ne par de la musique puis des hurlem ents de loup.

Proposit ion de droulement pour le ni veau B1 Parcours 1Le parcours propos aux apprenants dbute par des act ivi ts lexicales sur le thme des animaux.Puis, les apprenants seront invits remettre en ordre une histoire part ir de cartes dcoupes.Ensuit e, i ls feront une synthse des infor mat ions prsentes dans le f i lm . Pour conclure ce parcours,i ls dcouvrir ont des expressions idiomat iques ut i l i sant l e mot loup et i l lust reront une expressionde leur choix.

Proposit ion de droulement pour le ni veau B1 Parcours 2Les apprenants seront invit s crer, sonoriser et met t re en voix un conte.

Mise en rout e

Inscrir e le m ot l oup au tableau.Qu voque cet animal pour vous ? De quels animaux avez-vous peur ?Demandez 3 camarades la question suivante : de quel animal as-tu peur ?Reform ulat ion des peurs dun camarade en guise de m ise en commun.

Pistes de corr ecti on :Pour moi, le loup est un animal dangereux. Jai peur des serpents.Jai peur des souris.De quel animal as-t u peur ? Paul a peur des souris. Marie a peur des araignes. Sophie a peur des insect es.

PARCOURS 1

Dist ri buer la f iche l ve B1 Parcour s 1.

tape 1

Photocopier et dcouper les cart es de la f i che hist oire crer .Diviser l a classe en pet it s groupes.crir e le t i t re de l h ist oire au tableau puis les dif fr ents personnages. Dist r ibuer l a f iche hist oire crer chaque groupe.Les appre nant s doivent organiser les cart es dans un ord re l ogique et associer les cart es son desmoment s adapts aux rebondissement s de leur histoir e.En groupe. Fait eslactivit 1 : Lhistoire du film.Crez une histoire avec les cartes.

Mise en commun : chaque groupe propose son histoire.


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Pistes de corr ecti on :HISTOIRE SON DIALOGUE

1 10 MUSIQUE JOYEUSE2 8 MUSIQUE JOYEUSE3 7+1 MUSIQUE JOYEUSE, pu is

SILENCEC

4 4 BRUIT DE PAS

5 6 CLOCHE+CHANTS D OISEAU6 9+2 SILENCE, pu is BRUITS DE PAS A7 MUSIQUE JOYEUSE B8 3 D9 5 MUSIQUE TRISTE E

tape 2

Lisezlactivit 2 : Les personnages.Expliquer le vocabulaire si ncessaire.Montrer le f i lm.Faiteslactivit 2.Rpondez aux quest ions suivantes.Mise en commun sous forme de dbat.

Pistes de corr ecti on :1. Les enfants et les animaux sont plutt amis. Les adultes tuent les animaux par ncessit, pour se nourrir.2. Le loup est b lanc parce qu i l est gent i l . 3. I l est gent i l avec les enfants, paci f ique. C est un bon compagnon de j eu.4. La chute est bizarre, on ne sait plus si Arthur est tr iste ou pas. I l a bien compris comment on apprivoise unanimal .

tape 3

Lisezl act ivit 3 : Df init ions.Expliquer le vocabulaire inconnu avant de commencer l act ivi t.

Faiteslactivit 3.Reliez les expressions la dfinition.Pour la mise en commun, sappuyer sur les expressions semblables qui peuvent exister dans lalangue maternel le des apprenants.

Pistes de corr ecti on :Avoir une faim de loup : avoi r une fa im qui donne envie de manger n import e quoiMarcher pas de loup: marcher sans faire de bruit sans se faire remarquerSe jeter dans la gueule du loup : prendr e beaucoup de r isques et sexposer un grand dangerCrier au loup: signaler un dangerConnu comme le loup blanc: se di t d une personne que tout le monde connatLaisser entrer le loup dans la bergerie : faire entrer une personne dangereuse.

tape 4

Faitesl act ivi t 4 : Une hist oire pour une morale.Ill ust rez une des expressions de l act ivit 3.Exposer les dessins des appre nant s. Les lves devinent quell e expr ession a t il lustr e.

Pour aller plus loin

Organiser un dbat autour dun f i lm.Allez sur le site Internet du film Le renard et lenfant : h t t p : / / www. l e re na rd et l e n f an t . com Faites des recherches sur lhistoire du film. Comparez les deux histoires.Est-ce possible dapprivoiser un animal ? Quelles sont les limites ?


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PARCOURS 2

Mise en rout e

Inscrir e le m ot l oup au tableau.Qu voque cet animal pour vous ? De quels animaux avez-vous peur ?

Demandez 3 camarades la question suivante : de quel animal as-tu peur ?Reform ulat ion des peurs dun camarade en guise de m ise en commun.

Pistes de corr ecti on :Pour moi, le loup est un animal dangereux. Jai peur des serpents.Jai peur des souris.De quel animal as-t u peur ? Paul a peur des souris. Marie a peur des araignes. Sophie a peur des insect es.

tape 1

Au pralable, invi t er les apprenants apport er des inst rument s de musiques et/ ou tout obj etsuscept ible de produire un son. Au besoin, fabriquer des maracas avec des boutei l les et du sable,fabri quer des bt ons de pluie avec des t ubes en carton et des pet i t s cai l loux

Visionner le f i lm en ent ier.Dist ri buer la f iche l ve B1 Parcour s 2.

Les apprenants aborderont cett e t ape en groupe de 5.(Apprenant A = le pre ; B = la mre ; C = Arthur, l an des frres ; D = Lo, le pet i t f rre ; E = leloup blanc ou un aut re animal).Faiteslactivit 1: Changeons le cours de lhistoire. Imaginez un cont e qui s inspire du fi lm.Prsentez votre conte devant la classe.Passer dans les groupes pour apport er aide et conseil s scnique s.Proposer aux apprenants de faire un pet i t spectacle pour prsenter leurs contes. La mise en scnepermet t ra de met t re en valeur la bande sonore qui ryt hme l h istoi re et l es changement s de scne.

Ce spect acle peut t re f ait en classe ou bien devant d autr es classes.

Pistes de corr ecti on :[Musique j oyeuse et brui t de vagues] . Deux enfants sortent de l cole en courant et se di r igent vers la p lage.

Lan des f rres, Tho, se baigne t ranqui l lement et son f rre, P ierre, joue au bord de l eau. [Brui t devagues+dialogue entre les deux enfants] . Le vent se lve [souf f le du vent ] et les deux f rres rentrent lamaison. I ls t rouvent leurs parents qui dcoupent du poisson pour le dner. [ Son de couteau qui t r anche] Le preest pcheur de poissons arc-en-ciel, mais i l apporte les autres poissons pris dans ses f i lets la maison pournourrir sa famil le. Le poisson arc-en-ciel, malgr sa beaut, est un poisson trs dangereux. I l a de longuesdents pour se dfendre et sa peau est trs piquante.[ ]

Pour aller plus loin

Organiser un dbat autour dun f i lm.Allez sur le site Internet du film Le renard et lenfant : h t t p : / / www. l e re na rd et l e n f an t . com Faites des recherches sur lhistoire du film. Comparez les deux histoires.Est-ce possible dapprivoiser un animal ? Quelles sont les limites ?


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LE LOUP BLANC de PIERRE-LUC GRANJON NIVEAU B1 FICHE ELEVEPARCOURS 1

ObjectifsCommunicatifs- Remettre dans l ordre une histoire.

- Exprimer son opinion.- Ident i f ier des expressions idiomati ques.

Tches- Reconst i t uer une histoire.- Faire une synthse part ir d un f i l m.

Activit 1 Lhi stoire du f ilm.Crez une histoire avec les cartes de la f i che hist oire cr er .

Activi t 2 Les personnages.Rpondez aux question s suivant es.

1. Quali f iez les relat i ons entr e les animaux et les enfants, puis entr e les animaux et les adult es.

___ _____ _____ ___ _____ _____ ___ _____ _____ _____ _____ _____ ___ _____ _____ _____ ___ _____ _____ ___ _____ _____ ___ _____ __2. Pourquoi le loup de cett e hist oire est - i l b l anc ?

___ _____ _____ ___ _____ _____ ___ _____ _____ _____ _____ _____ ___ _____ _____ _____ ___ _____ _____ ___ _____ _____ ___ _____ __

3. Quali f iez le caractre du loup.

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4. Que pensez-vous de la chut e de ce f i lm ?

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Activit 3 Dfini t ionsReliez les expressions la dfinit ion.

Avoir une faim de loup Faire entrer une personne dangereuse.Marcher pas de loup Signaler un danger

Se jeter dans la gueule du loup. Une personne que tout le m onde connat .

Crier au loup Avoir une f aim qui donne envie demanger n i mporte quoi .

tre connu comme le loup blanc Prendre beaucoup de risques et sexposer un grand danger

Laisser entrer le loup dans la bergerie Marcher sans fai re de b rui t sans se fai reremarquer.

Avez-vous des expressions comparabl es dans vot re langue ?

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Act ivi t 4 Une histoi re pour une morale.Fait es un dessin pour i l lust rer une expression de l act ivi t 3.


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LE LOUP BLANC de PIERRE-LUC GRANJON NIVEAU B1 FICHE LVEPARCOURS 2

ObjectifsCommunicatifs

- Prsenter des personnages.- Prsenter une srie d act i ons.

Tches- Imaginer une hist oire part ir d un canevas.

- Mett re une histoir e en scne avec desbruitages.

Activit 1 - Changeons le cours de lhistoire.Imaginez un conte avec les lments suivants.Pour les sons, ut i l isez le mat riel apport ou fabriqu.Noubli ez pas l lment surpri se de la f in de l h ist oire !Prsentez votr e cont e devant la cl asse.

Les per sonnages L anim al Les sons

A = le pr eB = le mr e

C = le f il s an

D = le pet i t f rre

E = l animal appri vois

- Un animal sauvage, di f f ic i le apprivoiser.

- Un animal qui f ait p eur par sonapparence.

- Cet animal est gent i l dansvot re h isto i re , cont r a i rement l hab i tude.

Un son j oyeux et l gerUn son tr ist e et l ent

Un son mystrieux et t rs bas

Des sons imitant des sonsnaturels (chants doiseaux)

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Fiche histoire crer

Cart es histoir e Cart es sons Cart es dialogues

1. Un lapin blancmange de l herbe dans lafo r t .

A. Arthur : Hue, au galop !

2. Lo suit son fr re etl observe sans rien dir e.

Bru i t de tambour.

B. Lo: Dis, j pourrai fa ir e du cheval ?Arthur: C est pas un cheval, c est unloup.

Lo: "J pourrai f a ire du l oup?

Arthur: D accord

3. Aprs une nuitpleine de beaux rves, lesdeux enfants se rvei l lentbruta lement . Le loup b lancest mort . Le pre l acaptur pour nourrir safami l le . Musique tr ist e

C. Art hur (en chuchot ant) : Ch u t . . .Regarde, Lo.. . . . .Un ennemi ! Toi , t u le contournes et t u

lui bloq ues le passage.

Lo: D a c

Arthur: LATTAQUE !4. Un loup dort cachderr ire un arbre. Arthurtombe nez nez avec lui.Le petit garon laissetomber son cheval en boiset son pe. Le loup et le

garon se regardentlonguement.Bruit de pas

D. La mre: Vo i l qu i devra i t nous fa i retou t l h ive r !

Lo : MCHANTS !

Le pre: Hol , mais qu est -ce qu i teprend, t oi ?

La mre (plus douce) : Tu as vu, Lo, ont a gard la tt e, t u nes pas content ?

Lo: Le loup . . .

Le pre (bien plus gent iment ) : Quoi leloup ?

Lo : Cta i t le cheval d Arthur. . . 5. Les deux garonsvont dans la fort pourenterrer leur ami. Au bout

de quelques minutes. Unemeute de loups arrive etp leure le loup b lanc mort .

Son de cloche

E. Arthur (en murmurant) : Ad ieu leloup.

Arthur: Tu sais quoi, Lo ? Lo (qui sempresse de suivre son frre) : Euh. . . Non. . .

Art hur (en souri ant) : I ls nous faut dest t es de lapins.


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Cartes histoire Cartes sons

6. Les deux frr es rencontr ent l eur pre l ent re de la for t , i l part la chasse.I l remarque un jo l i lap in b lanc, lecaptur e et l e ramne la maison. La

mre lui coupe la tt e pour le cuisiner.

chants doiseau

7. Les enfants sarrtent brusquementparce qu i ls ont vu quelque chose.

silence

8.

Les deux enfants partent au galop surdes chevaux imaginaires vers la fortavec boucl ier et pes.

Musique j oyeuse9. Arthur va dans la fort et donne

quelque chose manger au loup. Leloup accepte de laisser Arthur montersur son dos. I ls se promnent ensemble

j usq u la nui t . Ar t hur ar r ive en ret ar d

au repas du soir .

10 . Deux frres jouent dans leur chambre.I ls dcident d a l le r j ouer aux cheval ierset partent en courant. I ls passentdevant leurs parents qui saf fairentdevant l a maison.

le loup blanc fiche pédagogique

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