le futur en français

7/18/2019 Le FUTUR en franais

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Presses universitaires de Grenoble

LA GRAMMAIREDES PREMIERS TEMPS

A1-A2

Nouvelle dition

Dominique Abry, Marie-Laure Chalaron


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Avant-propos

Objectifs

Cet ensemble pdagogique est conu : pour ltudiant dbutant comme un outil dapprentissage guid de la grammaire du franaisaux niveaux A1 et A2 du CECRL. Il peut aussi tre utilis des fins de rvision au niveau B1. pour lenseignant comme un support denseignement des contenus morphosyntaxiques desrfrentiels A1 et A2 du CECRL. Il y trouvera matire veiller lesprit dobservation desapprenants, guider leur rflexion linguistique et les entraner la production de formeset dnoncs conformes aux rgles grammaticales. Il y trouvera aussi matire animer etdiversifier le travail grammatical par des activits qui font appel lexprience des apprenants, leurs connaissances, leur curiosit et leur imagination.

Contenus

Ce manuel comporte, pour chacun des treize chapitres qui le composent : des textes de sensibilisation.Ce sont des entres en matire de forme potique ou humoristique.Ils ont pour fonction dattirer lattention sur le point grammatical tudi. Ils pourront aussifaire lobjet dun travail de mmorisation ou servir de support des activits cratives.

des corpus dobservation.Ce sont en gnral des sries de phrases grce auxquelles lapprenantobservera le fonctionnement de la langue.

des informations grammaticales.Elles se prsentent ici et l sous la forme de remarquesou dencadrs et, de manire systmatique en dbut de chapitre, sous forme de tableauxrcapitulatifs. Ces derniers prsentent de faon synthtique :

des formes. Exemples : formes verbales, adjectifs, dterminants ; des structures. Exemples : structures ngatives, interrogatives ; des notions. Exemples : caractrisation, indicateurs de temps, de lieu.

Nous adoptons en gnral la terminologie traditionnelle commune la majorit des ensei-gnants mais il nous faut signaler que, pour la morphologie des verbes, notre descriptionsappuie sur lanalyse en bases (radicaux oraux) au prsent. Selon ce systme de description,le nombre de verbes irrguliers se rduit aux quatre verbes : tre, avoir, faire, aller.

des exercices de discrimination.Ils permettent de travailler simultanment les formesorales et crites et entranent les apprenants distinguer les oppositions de sons associs des diffrences de sens. Exemples :

[2]/ [e]singulier / pluriel ; prsent / pass compos ; [voyelle orale] / [voyelle nasale]: adjectifs fminin / masculin, verbes deux bases en

-eindre / -aindre des exercices dentranement.Ils visent lappropriation systmatique des microsystmeslinguistiques par un travail crit et oral. crire les justes formes ne suffit pas. Lappropriationorale est tout aussi ncessaire. Nous incitons donc la mise en voix du contenu des exercices.


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Paralllement la grammaire, on travaillera donc larticulation, le rythme et lintonationet on favorisera la mmorisation. Ainsi, une phrase reprise par plusieurs lves avec des

intentions ou des rythmes divers a plus de chance de se fixer quune phrase que lon sestcontent de complter lcrit.Ces exercices doivent aussi tre rutiliss priodiquement pour revoir les connaissances etvaluer les acquis. Ils font tous lobjet dun corrig. Bon nombre dentre eux sont enregistrs.

des activits communicatives et/ ou cratives.Le professeur trouvera dans cet ouvrage denombreux supports (documents textuels ou iconiques, phrases vrai-faux, sries de questions,consignes) pour rendre son cours interactif sans perdre de vue ses objectifs grammaticaux.

Lors de ces activits, les apprenants auront loccasion dinteragir avec les autres participantset avec le professeur, en questionnant, en donnant leur opinion, en faisant part de leurs

habitudes, en voquant leur pays ou en collaborant dans des activits cratives qui solli-citent limagination.

des exercices dvaluation.Ils sont destins la vrification des acquisitions et se situent la fin de chaque chapitre ou sous-partie de chapitre. Ils peuvent aussi bien sr tre utilisscomme exercices dentranement.

des dictes de phrases ou de textes.

Ce manuel grammatical est complt par : un CD audio MP3de 140 minutes, inclus dans l'ouvrage, contenant des enregistrementsde textes, de corpus et dexercices. II permet un travail sur le code oral et sa relation avecle code crit, ainsi que sur la comprhension de loral. Un logo signale ces enregistrements.

des annexes.Elles comprennent une table de conjugaison, un inventaire de constructionsverbales, lalphabet phontique et les principaux graphmes, des explications sur le h aspir ou non, la rgle des marques du pluriel pour les noms.

un index des termes grammaticauxqui font lobjet dexplications et / ou dexercices.

Un corrig, outil dautonomie, est propos sparment. Les lves qui dsirent travailler seuls

pourront, pour les exercices ferms, vrifier leurs rponses et, pour les activits expressives oucratives, sinspirer des exemples proposs. Ce corrig permet aussi de sentraner en duo aprsou avant la ralisation individuelle dun exercice.

Exemple 1 : A produit une phrase dun exercice / B, corrig en main, corrige ou approuve. Exemple 2 : A dit la premire phrase dun dialogue / B, corrig en main, rplique avec la phrase

du corrig.

Organisation des contenus

Louvrage, destin des situations dapprentissage varies, laisse lenseignant libre daller et

venir travers les diffrents chapitres pour tablir son programme denseignement, en coh-rence avec les autres outils pdagogiques dont il dispose.


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Quant lorganisation lintrieur de chaque chapitre, elle reflte la fois notre exprienceen matire dorganisation des contenus et une conception mthodologique des tapes du

travail grammatical : sensibilisation, observation, analyse / rflexion, discrimination, entranement : exercices systmatiques et activits communicatives).

Chaque page constitue une unit de travail cible et indpendante.

Des renvois : Voir ngation, p. 218T aideront le professeur prparer son itinraire densei-gnement et permettront aux apprenants de faire des liens entre les diffrents points abords.

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a)Lisez les cartes postales c i-dessous. Soulignez les noms propreset entourez leurs reprises (ce / cette / ces).

b)Imaginez dautres cartes postales.

Lexique pour vous aiderun lieu, un endroit un village, une ville, une capitale, un port une rgion, une province, un tat,un pays, un continent une chane de montagne, un sommet, un volcanun lac, une rivire, unfleuve, une cte, une le, un archipel, une baie une plaine, un dsert

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un, une,des

du, de la, de lun peu de, beaucoup de, pas de

le, la,l, les

mon, ma, meston, ta, tes

ce, cette,ces

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Tu ne connaissans doute pasSixt. Ce petit

village savoyardest charmant

sous la neige. Onskie, on mange

et on dort.

....................

....................

....................

....................

....................

Himalaya!

Himalaya!

Monrvedepuis

toujours

Cettechane

demontagnes!

Jysuis.

.............

.......

.....

...........

....

.......

...........

..

.........

...........

...........

.........

Compltez. Rptez les dialogues deux.

Dans une soire Je ne connais pas cesgens. Qui est cettepersonne ? Je ne sais pas. Je connais seulement cethomme en noir et cettefemme prs de la porte.

1.Au muse Il est superbe tableau ! tableau ! Tu laimes ?. Pas moi !

6.Devant un restaurant Mmm, a sent bon ! Oui, il est excellent restaurant.

2.Devant une cabine tlphonique Elle marche, la cabine ? cabine ne marche jamais.

7. un arrt de bus Le bus 22 est en retard. Il est toujours en retard, bus.

3.Dans une librairie Tu connais auteur ? Oui, mais pas roman.

8. la maison Oh, musique ! bruit ! Elle est super musique !

4.Dans la rue Quest-ce que cest que foule ? Une manifestation, je crois.

9.Dans un magasinUn policier entre et montre une voiture dansla rue : Elle est qui voiture ?

5.Au restaurant Alors, addition, elle vient ? Tout de suite, tout de suite.

10.Dans lavion Et alors avion, il dcolle oui ou non ? Dans dix minutes, Monsieur.

Compltez. coutez et rptez les phrases.1.Oh, l l ! Elle est lourde valise !

2.Attention ! Il est mchant chien !

3.Merci ! Ils sont magnifiques timbres !

4.Merci beaucoup ! Elles sont splendides fleurs !

5. Impossible ! Il nest pas vraiment commode horaire !

6.Pfff ! Il est difficile test.

7.Elle est nulle mission !

8. Ils sont faciles exercices !

9.Mmm ! Il sent trs bon parfum !

10. Parfait ! Elles sont excellentes ides !

Mascul in si nguli er F mini n singulie r Pl urie l (m. et f.)

+ consonne + voyell e + consonne + voyell e + consonne + voyell e

ce cet cette cette ces ces

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un, une,des

du, de la, de lun peu de, beaucoup de, pas de

le, la,l, les

mon, ma, meston, ta, tes

ce, cette,

ces

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Voir expression

de temps,p.242

T

Enroutepour

lAsie.Jeneconnaispascecontinent.

........

.........

...

........

.........

...

........

.........

...

........

.........

...

........

.........

...

Nous sommes Rome. Nousadorons cette

ville ! LesRomaines sontcharmantes et lesRomains aussi !!!

....................

....................

....................

....................

....................

La Volga, leDanube Je lesconnais enfnces euves ! Jete raconterai.

....................

....................

....................

....................

....................

On traversele Sahara.

Ce dsert estmagnifque

et dsert.

....................

....................

....................

....................

....................

Nous voilen Bretagne.

Cette rgion esttrs attachante.Un peu humide

aussi.

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....................

....................

....................

....................

Jai visitPompi.Tusais,

cettecitenfouiesouslescendres

duVsuve.Impressionnant !

....................

....................

....................

....................

....................

Jesuisau

Kenya. Cepays

estmagnifque!

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..

..................

..

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......

Nous remercions tous les enseignants utilisateurs de la prcdente dition de La Grammairedes premiers temps A1-A2qui, par leurs remarques avises, ont enrichi cette nouvelle dition.

Les auteurs

Des fiches pdagogiques sont la disposition des professeurs sur le site des PUG (page de

louvrage, rubrique complments).


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Dans une cellule. Un homme parle

Je vais sortirJe vais retrouver ma famille

Je vais retrouver mon litJe vais retrouver mes couvertures.

Lodeur de mes couverturesJe vais retrouver mon sommeil.

Je vais macheter des chaussures.Je vais marcher.

Je vais marcher dans la rue.Je vais marcher dans la rue le soir.

Et puis je vais rentrer chez moi.Et puis je vais ressortir pour remarcher dans la rue, la nuit

[]

Mohamed Rouabhi, Intrieur nuit / Extrieur jour,Pices courtes, d. Pocket

Chapitre 11

Le futur

et le conditionnel


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Futur simple

Vous me retrouverez

Au caf du Palais lheure indique

Vous me reconnatrez mon chapeau violet un trs gros cigare

Que je fumerai laccent tranger

Que je simulerai trois petites notes

Que je siffloterai

Au caf du Palais lheure indiqueMais soyez trs discret

Il y a du danger.

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Formation

Formation rgulire : la majorit des verbes

Verbes en -er -ayer -oyer -uyer .er, e.er -ir -re

ne pas ne pas ne pas ne pas ne pas5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Je marcherai paierai achterai finirai criraiTu habiteras essaieras jetteras dormiras criras

Il / elle / on continuera nettoiera appellera partira prendraNous mangerons appuierons rpterons offrirons boironsVous oublierez vous ennuierez complterez russirez attendrez

Ils / elles chercheront se tutoieront se pseront grandiront natront

Quelle est la rgle de formation du futur rgulier ?

Radicaux irrguliers : tous les verbes termins par -oir + quelques verbes

-er -ir -re -oir

AllerRjiraiEnvoyerRjenverrai

VenirRjeviendraiDevenir Rje deviendrai

TenirR

je tiendraiObtenirRjobtiendraiMourir Rje mourraiCourirRje courraiCueillirRje cueillerai

Faire Rje feraitre Rje serai

AvoirRjauraiSavoir Rje saurai

VoirR

jeverraiPouvoirRje pourraiDevoir Rje devraiVouloir RjevoudraiRecevoir Rje recevraiValoirRilvaudraFalloirRil faudraPleuvoirRil pleuvraSasseoir Rje massirai

Prononciation

Le e des verbes termins par -er Aprs une voyelle, e nest jamais prononc

continuer, oublier Rje continue/rai, tu oublie/rasessayer, appuyer, se tutoyer Ron essaie/ra, vous appuie/rez, ils se tutoie/ront

Aprs une consonne, e nest pas prononc(sauf dans le Sud de la France)Rjhabite/rai, tu mange/ras, nous refuse/rons, vous dcide/rez

Aprs deux consonnes prononces, e est maintenuRvous parlerez, vous chercherez.


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Emploi

Le futur simple voque des faits venir.

Il peut exprimer : des projets RNous esprons que nous pourrons bientt embaucher. des promesses RJe taimerai toujours. des prvisions RDemain il neigera sur lEst de la France. des prdictions RUn jour vous serez clbre !

Lisez, coutez et rptez. Puis crivez linfinitif des verbes.

Samedi au bureau aller Jirai au bureau samedi. tre Tout le monde sera en week-end, je serai tranquille. avoir Il ny aura personne, jaurai tout mon temps.faire Je ferai tout le travail en retard.

Secret bien gard ............................................ Soyez tranquille. Personne ne le saura.

............................................ Je tiendrai ma langue. ............................................ Je ne dirai rien ............................................ vous verrez !

Hte de qualit ............................................ Ds que vous obtiendrez votre visa, ............................................ vous nous prviendrez. ............................................ Nous vous retiendrons une chambre dhtel ............................................ et nous tiendrons une voiture votre disposition.

............................................ Notre prsident vous recevra ............................................ le jour qui vous conviendra.

Libert ............................................ Tu viendras quand tu voudras. ............................................ Tu viendras quand tu pourras.

Patience ............................................ Ne nous prcipitons pas, cela vaudra mieux.

............................................ Je vous enverrai tout demain ............................................ sinon, il faudra tout recommencer, ............................................ on devra tout refaire.

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Futur proche Futur simple Conditionnel

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Compltez au futur avec llment propos.

Pour le moment, ils ne peuvent pas faire le tour du monde comme ils rvent de le faire mais

(un jour peut-tre) un jour peut-tre, ils pourront le faire.

1.Je ne peux pas vous rpondre maintenant, mais ........................... (demain certainement)2. Elle na pas encore 20 ans, .................................................................. (le mois prochain)3.Je ne peux pas y aller tout de suite, ......................................................... (cet aprs-midi)4. Il ne fait pas trs beau, jespre que ................................................................... (demain)5. Il ne vient pas cette semaine, mais il ...................... (probablement la semaine prochaine)6.Je ne bois pas dalcool et ..................................................................................... (jamais)7. Tu nas pas eu ton permis de conduire cette fois-ci ? Tu l ..................... (la prochaine fois)8. Si vous navez pas fini, a na pas dimportance, vous ...................................... (plus tard)

Mettez les verbes au futur.

Promesses, sermentsJe ne (recommencer) plus jamais. Promis ! RJe ne recommencerai plus jamais.

1.Je tassure, je ne (snerver) plus. R ............................................. .2.Je t(aimer) toute ma vie, je te le jure. R ............................................. .3.

Je vous (crire) chaque semaine, promis !R

............................................. .4.Je vous assure, je vous (rembourser) le mois prochain. R.............................................. .5. On ne (tre) pas en retard, cest sr. R ............................................. .6. Vous pouvez tre tranquille, tout se (passer) bien. R ............................................. .

Travaillez les dialogues deux.

Prsenter Vous nousprsenterezquand votre nouvel associ ? Rfutur simple

Il vient darriver. Je vaisvous leprsenter. Rfutur proche1. Oublier Note le rendez-vous, sinon tu ................................................ Rfutur proche Mais non, je .......................................................................... Rfutur simple

2.Avoir peur Ne regardez pas ce film. Vous ................................................ Rfutur proche Mais non, maman, nous ........................................................ Rfutur simple

3. Commencer La crmonie ................................................. quelle heure ? Rfutur simple Elle .................................................... dune minute lautre. Rfutur proche

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4. Falloir partir. Tu me diras quand il .............................................................. Rfutur simple

Il est lheure. Il ...................................................................... Rfutur proche

5. Savoir Tu ......................................................... quand si tu as russi ? Rfutur simple Je ............ le ............ tout de suite. Les rsultats .................... Rfutur proche

sont sur Internet.

coutez, rptez et crivez.

Dveloppez les titres suivants en utilisant le futur.MATCH FRANCE-COSSE REPORT ?RLe match France-cosse sera-t-il report ?

1. FROID ET PLUIE DEMAIN SUR TOUTE LA FRANCER ........................................................................................................................................

2. REPRISE DEMAIN DES NGOCIATIONS SALARIALESR ........................................................................................................................................

3. LE PROCHAIN FILM DES STUDIOS DISNEY BIENTT SUR NOS CRANSR ........................................................................................................................................

4. LE PRSIDENT DES TATS-UNIS EN FRANCER ........................................................................................................................................

5. SIGNATURE POSSIBLE DUN ACCORD CONOMIQUE FRANCO-CHINOISR ........................................................................................................................................

6. PAS DE DISCUSSION SYNDICAT-PATRONAT AVANT LES LECTIONSR ........................................................................................................................................

7. OUVERTURE DU FESTIVAL DE CANNES DANS UNE SEMAINER ........................................................................................................................................

8.AUGMENTATION DU PRIX DE LESSENCE LE MOIS PROCHAINR ........................................................................................................................................

9. LANCEMENT DUNE FUSE POUR SATURNE

R ........................................................................................................................................10.GRANDE MANIFESTATION TUDIANTE LA FIN DE LA SEMAINER ........................................................................................................................................


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a)Lisez ces recommandations. qui sadressent-elles ?Lesquelles sont votre avis les plus importantes ?

Les dix commandements

1. Tu observeras la priorit.2. Tu ne rouleras jamais deux de front.3. Tu tiendras constamment ta droite et plus encore dans les virages et lorsquon te dpassera.4. Tu prviendras tout changement de direction en tendant franchement le bras du ct

o tu vas tourner.5. Tu surveilleras tes pneus.6. Tu vrifieras tes freins.7. Tu nemprunteras pas les routes interdites.8. Tu rouleras, quand elles existent, sur les pistes cyclables.9. Tu te mfieras du brouillard (les autos ne voient pas les cyclistes), des chiens et des

poules sur les petites routes de campagne, des gravillons (drapages), des gupes (assezrapides pour te poursuivre), des enfants (qui traversent limproviste)

10. Tu porteras un casque.Le Touring Club

b)Rdigez plusieurs commandements pour lun des sujets propossou un commandement par sujet. Comparez vos propositions.

Les commandements du bon ou du mauvais mdecin ....................................................................................... de lhomme politique idal .............................................................................................. des parents ou des enfants ................................................................................................ du Don Juan ....................................................................................................................

de llve ou du professeur modle ................................................................................... du couple idal ................................................................................................................ dune vedette de la chanson ............................................................................................. de lanimal de compagnie ................................................................................................. dun chercheur scientifique ..............................................................................................

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Imaginez lavenir de chacun de ces enfants.crivez celui de lun dentre eux.

Qui seront-ils plus tard ? Quel type de vie mneront-ils ? Feront-ils des tudes ? Lesquelles ? Jusqu quel ge ? Travailleront-ils ? Quelle sera leur profession ? Vivront-ils seuls ? en couple ? dans une communaut ? retirs du monde ? O vivront-ils ? Vivront-ils dans leur pays natal ? Le quitteront-ils ? Pourquoi ? Auront-ils des amis ? des ennemis ? Quels seront leurs gots ? leurs loisirs ? Simpliqueront-ils dans la vie sociale ? associative ? politique

Auront-ils des bonheurs ? des malheurs ? Quelles difficults rencontreront-ils ? Seront-ils heureux ? clbres ? solitaires ? Vivront-ils vieux ?

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valuation

Formulez ces phrases oralement. Utilisez le futur simple.

1.Je ne sais pas si je (pouvoir) venir, mais j(essayer).2. Tu (faire) ce que tu (vouloir) ! Tu (aller) o tu (vouloir) !3.Je n(aller) pas te chercher la gare, je n(avoir) pas le temps.4. Le directeur vous (recevoir) demain 10 heures.5. Dans quelques jours, tout le monde le (savoir), tout le monde (tre) au courant.6. On vous (prvenir) ds quon le (savoir).7.

On se (revoir) certainement.8. Elle ne (vouloir) pas, vous ne (parvenir) pas la convaincre.9.Je vous (rappeler) plus tard.10.Ce tableau (valoir) trs cher dans quelques annes.11.Tu te (souvenir) ? Tu n(oublier) pas ? Tu m(emmener) la gare ?12.Insistez ! Vous (obtenir) ce que vous (vouloir).13.Il (pleuvoir), il ne (pleuvoir) pas ? On (voir) bien !14.Il (falloir) faire attention, nous (devoir) tre prudents.15.Je vous (envoyer) la facture, vous (payer) le mois prochain.16.Vous ne vous (ennuyer) pas, je vous le promets. a (tre) intressant.

Lisez.

Lu dans la presse un 8 juin aprs le voyage dun chef dtat tranger en France.Lavion du chef dtat a atterri 11 heures laroport dOrly. Il a t accueilli sa des-cente davion par le Premier ministre et son pouse. Il sest rendu ensuite directement llyse o lattendait le prsident franais qui a donn en son honneur un djeuner o

taient convies de nombreuses personnalits. 15 heures, les deux chefs dtat ont euun entretien au cours duquel ils ont abord le problme des relations internationales.En fin daprs-midi, le chef dtat tranger a reu quelques journalistes et a rpondu enfranais, leurs questions. La premire journe du voyage sest termine par lauditiondun concert de musique contemporaine.

Quel article pouvait-on lire le 5 juin avant larrive de ce chef dtat ?

Lavion du chef dtat atterrira 11 heures laroport dOrly. Il ......................................

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