Le DNB, c’est quoi ?...

I. Le calcul des points :

A. Le contrôle continu, comment ça marche ?

B. Et les cinq épreuves terminales en juin, comment se déroulent-elles ?

II. L’épreuve orale, c’est quoi ?

III. Comment choisir son sujet ?...

IV. Comment s’organiser ?

A. Questions à se poser

B. Rien de tel qu’un bon rétroplanning pour apprendre à s’organiser

V. Le jour J, comment va se dérouler l’épreuve orale ?

A. Se présenter

B. Expliquer le choix de son sujet

C. Exposer comment vous avez organisé votre travail

D. Présenter votre démarche méthodologique

E. Présenter un extrait de son projet

F. Conclure, en expliquant ce que le projet vous a apporté

VI. Nos petits conseils…

Le diplôme national du brevet (DNB) est un diplôme d'État français qui atteste l'acquisition de connaissances générales au terme de la scolarité en collège. Selon le code de l'éducation, « le diplôme national du brevet sanctionne la formation acquise à l'issue de la scolarité suivie dans les collèges ou dans les classes de niveau équivalent situées dans d'autres établissements ». « Il atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ».

Les élèves boursiers de lycée peuvent obtenir une bourse au mérite, attribuée de plein droit à tous les boursiers ayant obtenu une mention bien ou très bien au diplôme national du brevet qui s’engagent, à l’issue de la classe de troisième, dans un cycle d’enseignement conduisant au baccalauréat général, technologique ou professionnel.

I. Le calcul des points : L'attribution du DNB prend en compte les résultats obtenus : - lors du contrôle continu (évalué sur 400 points) - lors des cinq épreuves terminales (évaluées sur 400 points) Le DNB est attribué à un élève ayant obtenu au moins 400 points

A. Le contrôle continu, comment ça marche ?

Domaine Composante Intitulé Très bonne maîtrise Maîtrise satisfaisante Maîtrise fragile Maîtrise insuffisante

Domaine 1

1-1 La langue française 50 40 25 10

1-2 Les langues étrangères 50 40 25 10

1-3 Les langages mathématiques, scientifiques et informatiques 50 40 25 10

1-4 Les langages des Arts et du Corps 50 40 25 10

Domaine 2 2 Les méthodes et outils pour apprendre 50 40 25 10

Domaine 3 3 La formation de la personne et du citoyen 50 40 25 10

Domaine 4 4 Les systèmes naturels et les systèmes techniques 50 40 25 10

Domaine 5 5 Les représentations du monde et de l’activité humaine 50 40 25 10

Total sur 400 : 400 320 200 80

Lors du conseil de classe du 3ème trimestre (juin 2020), vos enseignants vont évaluer le niveau de compétence que vous aurez acquis au long des années de 5ème, 4ème et 3ème sur les domaines suivants :

B. Et les cinq épreuves terminales en juin, comment se déroulent-elles ?

Épreuve Matière durée points

Écrit 1 Français 3h 100

Écrit 2 Mathématiques 2H 100

Écrit 3 Histoire-Géographie EMC 2H 50

Écrit 4 Sciences 1h 50

Oral Soutenance orale d’un projet 15 à 25 minutes 100

Total maxi : 400

Pour les élèves inscrits en SIA : il faut ajouter 2 oraux, comptant pour 50 points chacun.

II. L’épreuve orale, c’est quoi ? Vous allez, seul, à 2 ou 3, présenter un projet que vous avez mené. Pas de panique : ce ne sont pas vos connaissances académiques pures qui intéressent le jury, mais comment vous allez présenter votre projet, comment vous l’avez réfléchi, comment et pourquoi vous avez choisi ce thème, comment vous avez fait vos recherches, qui vous avez interrogé, … Vous aurez 5 minutes pour exposer, suivies de 10 minutes d’échanges avec le jury. Si vous présentez à deux, ce sera 10 minutes d’exposé suivi de 15 minutes d’échanges avec le jury.

III. Comment choisir son sujet ?... Avant de choisir votre sujet, vous devez prendre en compte un ensemble d’éléments :

Parlez-en avec votre professeur principal !! Des exemples de sujets choisis l’année dernière par nos élèves : ici

IV. Comment s’organiser ? A. Questions à se poser

Et à répondre !

LES QUESTIONS

que vous devez vous poser

LES REPONSES

Que vous devez apporter

QUI ?

Les personnes concernées :

-Un projet individuel ou en groupe ? -En

groupe : quel doit être le partage des

tâches ? Qui fait quoi ?

QUAND ?

Le temps :

-Quand vais-je travailler sur le projet ?

-Combien de temps dois-je y passer ?

QUOI ?

Les faits :

-De quoi parle mon projet ?

-Qu'est-ce que je veux expliquer ?

- A quel parcours éducatif, de santé, citoyen ou

artistique se rattache mon projet ?

OÙ ?

Le lieu :

-Où puis-je travailler ?

-Où vais-je trouver les informations

nécessaires ?

COMMENT ? La forme :

-Quel type de présentation vais-je choisir ?

-De quels outils et supports ai-je besoin ?

POURQUOI ?

La motivation :

-Pourquoi j’ai choisi ce projet ?

POUR QUOI FAIRE ?

Les objectifs :

-En quoi ce projet a-t-il un intérêt pour moi ?

Nos jolies fiches pour vous aider à vous organiser : ici

B. Rien de tel qu’un bon rétroplanning pour apprendre à s’organiser

MON PROJET

mes connaissances sur le sujet, mes goûts personnels,

mes expériences

Qu'est ce que je veux montrer au

travers de ce projet ?

mes perspectives d'études

Pourquoi je choisis ce projet particulièrement

?

Semaines calendaires-pronote

Dates Semaines avant écrits

Semaines avant oraux

Actions Avec

Semaine 26 22 et 23 juin

0 0 Écrits DNB

Semaine 25 15 au 19 juin

1 0 Dernière semaine de cours

Semaine 24 8 au 12 juin 2 0 Oraux DNB Jurys

Semaine 23 1er au 5 juin

3 0 Oraux DNB Jurys

Semaine 22 25 au 29 mai

4 1 Oraux SIA

Jurys

Semaine 21 18 au 22 mai

5 2 Oraux SIA Jurys

Semaine 20 11 au 15 mai

6 3 Recherches personnelles et élaborations Personnes ressources: Professeur principal, enseignants, documentalistes, conseillers d’éducation, personnels de santé, conseillers d’orientation...

Semaine 19 4 au 8 mai 7 4

Semaine 18 27 avril au 1er mai

8 5

Semaine 17 20 au 24 avril

9 6

Semaine 16 10 7

Semaine 15 6 au 9 avril 11 8 Commission validation sujets Confirmation par mail aux parents et élèves sur sujets et matières

PP, examens, direction

Semaine 14 30 mars au 03 avril 30 mars

12 Remontée fiche choix oral

Parents> professeurs principaux

Semaine 13 23 au 27 mars

13 9 Envoi du formulaire « Projet Oral DNB »

Service Examen> Parents et élèves

Semaine 12 16 au 20 mars

14 10 Fin de saisie en ligne de vos vœux pour la rentrée prochaine - Trimestre 2

Parents>professeurs principaux> orientation > direction

Semaine 11 15 11

Semaine 10 16 12

V. Le jour J, comment va se dérouler l’épreuve orale ? A. Se présenter :

Tout d’abord, il faut saluer le jury et vous présenter brièvement. Ensuite, vous devez présenter rapidement le sujet du projet

que vous exposez.

Pendant tout l’exposé et l’entretien, pensez à parler à haute et intelligible voix.

Ne vous précipitez pas, il faut que le jury comprenne sans difficulté les idées que vous voulez exprimer.

B. Expliquer le choix de son sujet : Ensuite, vous devez expliquer pourquoi vous avez choisi de présenter ce projet-ci (Parcours Éducatifs : citoyen, santé, avenir,

artistique)

C’est à ce moment que vous expliquez ce que ce projet vous a apporté comme connaissances et compétences.

Bien sûr, vous avez le droit d’avoir des notes, mais il vaut mieux éviter de les lire. Il faut regarder le jury. Exprimez-vous avec

vos propres mots, n’utilisez vos notes que pour vérifier une information ou reprendre le fil de vos idées.

C. Exposer comment vous avez organisé votre travail : À ce moment de votre exposé, il va falloir que vous exposiez votre plan. C’est-à-dire, l’ordre des idées que vous avez prévu

d’énoncer. Il faut également à cet instant indiquer au jury quel a été le rôle de chacun des professeurs qui vous ont aidé à

réaliser ce projet. Si vous avez utilisé un outil numérique (enregistrement, diaporama, vidéo…) pour votre travail, vous pouvez

également le notifier maintenant.

D. Présenter votre démarche méthodologique : Des grands mots pour expliquer au jury ce que vous avez fait, quelles ont été vos recherches personnelles, etc.

C’est à ce moment que vous expliquez en quoi vous vous êtes impliqué dans ce projet, quel a été le déclencheur, comment

vous avez choisi tel ou tel sujet en particulier. Vous pouvez également citer vos sources de recherche (internet, CDI,

médiathèque…)

E. Présenter un extrait de son projet Cela semble évident, mais il faut bien entendu que vous présentiez un extrait de votre travail au jury. Il ne faut pas hésiter à

utiliser un support numérique, diaporama, photos, documents…

Vous pouvez par exemple partir d’un exemple de votre projet pour démontrer tout ce que vous avez pu apprendre grâce à

lui

F. Conclure, en expliquant ce que le projet vous a apporté : Enfin, en guise de conclusion, il faut que vous résumiez au jury tout ce que votre travail autour de ce sujet vous a apporté,

tant d’un point de vue des savoirs (ce que vous avez appris comme connaissances) que de celui des compétences (ce que

vous avez appris à réaliser). Vous pouvez également prévoir une ouverture vers un autre sujet que vous souhaitez étudier

plus tard et qui vous aura été inspiré par ce travail-ci.

Et voilà, c’est fini pour l’épreuve…

Nos petits conseils sur la page suivante!!

VI. Nos petits conseils…

Ne vous inquiétez pas ! Il est normal de stresser avant un oral. Nous redoutons tous les examens oraux, stress, bégaiements,

timidités… voici donc quelques conseils pour bien se préparer à ce premier oral :

Gérer son temps

➢ ➢

Bien prévoir combien de temps on veut passer sur chaque partie Penser aux passages non essentiels dont on ne parlera pas si on est en retard

➢ Poser sa montre en évidence devant soi

Organiser ses notes

➢

➢

Préparer une carte mentale ou une fiche avec quelques notes : rien de rédigé ! Celle-ci sera à présenter au jury au début de l’épreuve. Écrire ses notes en GROS et lisiblement, uniquement sur le recto des feuilles

➢ Numéroter ses feuilles

➢ Indiquer par un signe les renvois au support numérique

Adopter la bonne attitude avec son corps

➢ ➢

➢

➢ ➢

Avoir une tenue soignée Attendre que le jury vous demande de vous asseoir si vous souhaitez être assis(e). Vous pouvez aussi rester debout pour rendre votre exposé plus dynamique Essayer d’avoir l’air décontracté (le jury n’est pas là pour vous mettre en difficulté mais pour vous écouter) Être naturel (puisqu’on raconte quelque chose qu’on a vécu) Ne pas tourner le dos au jury

➢ Ne pas lire son papier (ni le support numérique !). L’élève peut avoir des notes avec lui mais il ne doit pas les lire. Il peut jeter des coups d’œil dessus. L’oral doit être préparé !

➢ Regarder le jury

➢ Penser à interagir avec votre support (diaporama ou projection) et avec vos objets si vous en avez (rapport de stage, carnet de bord, tout autre objet utile)

Adopter la bonne attitude avec sa voix

➢ ➢ ➢

Ar-ti-cu-ler! Parler suffisamment fort Varier les intonations en fonction de ce que l’on expose

➢ Ne pas parler trop vite

➢ Proscrire tout langage familier

Adopter le bon langage

➢ ➢ ➢ ➢

L’oral n’est pas de l’écrit parlé Une idée = une phrase Construire des phrases simples mais correctes, sans erreurs de français Définir les termes compliqués ou spécifiques (car le jury ne connaît pas forcément votre sujet dans ses détails et c’est l’occasion de lui montrer que vous maîtrisez le sujet)

➢ Attention au tic de langage (heu, ben, bha, j’veux dire, c’est clair …)

➢ Rester concentré(e) : les questions de l’entretien qui suivent l’exposé ne sont pas des pièges : elles cherchent à faire développer, à obtenir d’autres informations. Elles visent à instaurer une discussion fluide et intéressante.

Nous vous envoyons toutes nos pensées positives et serons là à votre retour sur site!

L’équipe des PP de 3ème, orientation et direction.