le cercle de lecture virtuel
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Le cercle de lecture virtuel. Caroline Ayotte France Boisjoly Caroline Charland. Les éléments clés selon Harvey Daniels. Les élèves choisissent eux-mêmes leurs livres. Motivation. 2. Composition des groupes de lecture. 3 . Chaque groupe lit un livre différent. Goûts, intérêts. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Le cercle de lecture virtuelLe cercle de lecture virtuel
Caroline Ayotte
France Boisjoly
Caroline Charland
Les éléments clésLes éléments clés
selon Harvey Daniels
1.1.Les élèves choisissent eux-mêmes leurs Les élèves choisissent eux-mêmes leurs livreslivres
Motivation
2. Composition des groupes Composition des groupes de lecture
3. . Chaque groupe lit un livre livre différentdifférent
Goûts, intérêts
Faire des choix
4. Rencontres pour discuter des discuter des lectureslectures
Investissement à long terme + ou – 30 minutes
Horaire constant
5. Prise de notesPrise de notes
Durant la lecture, écriture ouverte et personnelle:
Journal de lecture
Papillons adhésifs
Fiches de rôle
Pensées, réactions, liens…
6. Les élèves choisissent leur sujet sujet de discussionde discussion
Autonomie ≠ laxisme
Les enfants choisissent les sujets de discussions
pertinents et en lien avec leur livre.
7. L’enseignant joue un rôle de facilitateurfacilitateur
Il a un rôle de soutien,
d’organisation
et de gestion
8. L’évaluationL’évaluation = observation et autoévaluation
Évaluation authentique… l’observation des enfants
le journal de lecture
les listes de vérification
les conférences
les entretiens de groupe
les enregistrements vidéo et audio
portfolio
etc.
9. La classe baigne dans une une atmosphère ludique et détendueatmosphère ludique et détendue
« … c’est le facteur plaisir qui amène les apprenants à s’investir dans des tâches d’apprentissage complexes… »
Il faut se rappeler que…
Les livresLes livres
La quantité de livres• Bibliothèque école• Bibliothèque municipale• Dons• Vente de garage…
La qualité des livres• Répertoire de bons livres• Revues spécialisées
(Québec Français, Lurelu)• Livres primés par des jurys
Niveau de difficulté• Variété de longueur• Variété de complexité
Prise de notesPrise de notes
• Le journal de lecture– Sentiments– Liens– Questions– Visions– Hypothèses– Prédictions
• Les fiches de rôles– Responsable des liens– Responsable des
questions– Responsable des beaux
passages– Responsable des
illustrations
Papillons adhésifs
Contexte de la classeContexte de la classeClasse de 3e cycle
29 élèves
Élèves très faibles
Milieu défavorisé,
pas beaucoup de soutien à la maison
Pas de modèle de lecteur
1ère expérience de cercle de lecture…
But : Intéresser les jeunes à la lecture parce que c’est une base importante
Et les t.i.c. ?Et les t.i.c. ?
Notre expérimentation:
4 élèves du 3e cycle
de quatre écoles différentes
Un cercle version VIRTUELLEUn cercle version VIRTUELLE
Fonctionnement:Fonctionnement:
– Implication maximale des élèves– La logistique: – fixer des rencontres et choix d’une procédure– Le matériel utilisé: plateforme VIA,
ordinateur, caméra, microphone
et le courriel d’Édu-groupe.– Les rencontres du cercle:
• Les documents• Les rôles
Établir notre réseauÉtablir notre réseau
• Les outils utilisés
• Le réseau des écoles éloignées
Le Knowledge ForumLe Knowledge ForumLe KF est une plateforme permettant aux élèves de
coconstruire et d’échanger à l’écrit par le biais de
perspectives sur différents thèmes.
Lecture et métacognitionLecture et métacognition
Des questions posées aux élèves Des questions posées aux élèves
pour aller plus loin:pour aller plus loin:
VIAVIA
Rencontre VIA Rencontre VIA pour le cercle de lecturepour le cercle de lecture
La questionposée
par l’élève animateur:
Outils pour
faciliter les
échanges
Quelques outils utiles pour inclure les inclure les tics au cercle de lecture…tics au cercle de lecture…
• Le blogue
• Un forum sur édu-groupe
• Le Knowledge forum (ÉÉR)
• Logiciel
Carnet de lectureCarnet de lecture
Extrait vidéo…
Choix des rôles
Un cercle bien dynamique…
Extrait vidéo
Impacts en classeImpacts en classeNiveau de lecture
Motivation
Habiletés sociales
Métacognition
Autonomie
ConclusionConclusion
Rendre l’élève actif…
Échanges…Motivation…
T.I.C.…
Et vous, Et vous,
qu’en pensez-qu’en pensez-vous???vous???
Livres de référenceLivres de référence
Les cercles de lecture, Harvey Daniels
Lecteurs engagés, cerveaux branchés, Adrienne Gear
Roman utilisé:
Un avion dans la nuit,
Maryse Rouy
Le cercle de lecture virtuelLe cercle de lecture virtuel
Pour nous rejoindre:
Caroline Ayotte, conseillère pédagogique et [email protected]
Caroline Charland, [email protected]
France Boisjoly, conseillère pédagogique et [email protected]
Commission scolaire des Sommets 2010Commission scolaire des Sommets 2010