L'école à la maison - Jeudi 14 mai 2020Domaine Consignes Remarques

Dictée

- Relis les mots de la dictée 3 – François 1er

- Demande à quelqu'un de te dicter la phrase suivante : « En 1534, quand le roi lui a demandé d’explorer le Nord de l’Amérique, Jacques Cartier a découvert le Canada. »- Corrige-toi au stylo vert, en essayant de comprendre tes erreurs.- Recopie la phrase au propre.

Mots de dictées mis en ligne lundi 27 avrilSi personne ne peut te dicter la phrase, recopie-la 3 fois.

Lecture

CM1

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Écriture

Lis ce dialogue puis récris-le en allant à la ligne à chaque fois qu’un personnage parle. Introduit les paroles et ajoute la ponctuation : «. » -

Caroline et sa maman sont dans le jardin. Quelle heure est-il ? 10h30, mais pourquoi poses-tu cette question aussi souvent ? J’attends le facteur, peut-être que Nathalie m’aura écrit de Norvège et sur l’enveloppe, il y aura un timbre pour ma collection !

Grammaire

1) Dans chaque GN, entoure le nom principal et souligne le complément du nom.le salon du livre – le camion de déménagement – un verre à vin – mon livre de sciences – un chapeau de cow-boy – le parc de la ville – le frère de Boris – la clé de la valise – un sac de voyage

2) Dans les GN, souligne le complément du nom puis entoure le petit mot qui l’introduit.Remplace ce complément de nom par un autre, en gardant le même petit mot.Ex. un pot de miel → un pot de confiture

a) le centre de la Terre → ...b) une nuit d’été → …c) les régions de la France → ...d) une chaise en fer → ...e) un coiffeur pour hommes → ...f) une machine à coudre → ...

Calcul posé Pose et calcule : 368 + 75 320 - 96 509 + 426 638 X 29

Le complément du nom

Un complément du nom apporte des précisions sur le nom :Il est introduit par un petit mot  : à – de – sans – en – au – aux – en

– avec – pour

Ex. un sac à main – une bouteille d'eau – un gateau au chocolat –

une soupe de légumes

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Grandeurs et mesures

1) Exprime l'aire de chaque surface avec l'unité choisie.

2) Dessine 3 figures qui auront une aire de 12 unités A mais pas la même forme.

L'aire

L’aire d’une figure, c'est la surface intérieure de la figure

= la superficie.

On l’exprime à l’aide d’une «unité d’aire».

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Sciences

Quels sont les conséquences d'un séisme ?

Aujourd'hui, nous allons comparer les conséquences de différents séismes. Commençons par quelques petites explications :

Le sismographe est l'instrument de mesure de la force des séismes.Quand la terre tremble, il inscrit les vibrations sur un papier. C'est un outil très sensible.Les séismes sont ensuite notés en fonction de leur magnitude (= leur force).On les note en utilisant l'échelle de Richter, qui va de 1 à 9.

- clique sur le lien dans la marge de droite pour accéder à l'animation Quand la Terre gronde. Cette animation te permet de « déclencher » des séismes et d'observer leurs effets. Tu vas pouvoir faire différents essais en variant à chaque fois :- la profondeur du foyer de ton séisme (de 1 km à 200 km sous la Terre) ;- la magnitude (force) de ton séisme (de 3 à 7);- le type de région où il a lieu (inhabitée, très peuplée et bien préparée ou très peuplée mal préparée).

En t'aidant de cette animation, essaie de répondre aux questions suivantes : 1) Que se passe-t-il si le foyer d'un séisme est à 200 km de profondeur ? 2) Choisis une profondeur de 1 km et une région peuplée bien préparée. Que se passe-t-il si le séisme a une magnitude de 3 ? Et de 7 ? 3) Choisis une profondeur de 1 km et une magnitude de 7. Que se passe-t-il en cas de séisme si la région est peuplée mais bien préparée ? Et si elle est mal préparée ? En déduis-tu que la préparation est utile ou inutile pour sauver des vies et limiter les dégâts matériels ?

Lien vers l'animation Quand la Terre grondehttp://www.cite-sciences.fr/au-programme/evenements/quand-la-terre-gronde/seismes/tremblements-de-terre.html

Travail à faire dans le cahier d'entrainement