langue française rédactions cm journal des professeurs

7/29/2019 Langue Franaise Rdactions CM Journal des Professeurs

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Rdaction : niveau C.M.

Avant-propos

LE fascicule, tabli pour les lves de Cours Moyen des coles primaires, sepropose de faciliter, pour les matres, l'laboration de la rdaction. Mais ce n'est l

que l'aboutissement d'un effort qui appartient avant' tout au matre lui-mme.

Le climat et la rflexion de nos lves auront t prpars par les enqutesqu'ils auront effectues et qui constitueront un lien indispensable entre l'cole et la

vie.

La vocation premire de toute langue est orale. En consquence, le matredoit apporter un soin particulier la prparation de l'locution (qui ne figure pas ici).Notre rubrique Vocabulaire n'est l qu'en simple rappel. Lart du matre consisteprcisment faire dcouvrir dans le champ d'exprience de l'enfant le matriau que. celui-ci maniera ensuite aisment. Sinon, nous n'aboutirions qu' un strile

verbalisme.

II ne faut pas apprendre crire, mais voir. Ecrire est une consquence(SAINT-EXUPRY). Cela mrite mditation.

Aussi, les phrases qui maillent nos fiches de prparation ne sont-elles l quepour offrir des exemples littraires d'o manent des observations justes, dessentiments vrais. Avec leur aide, les lves doivent parvenir prendre conscience dumonde qui les entoure et des sentiments qui animent les tres vivants. Ensuite, il leurappartiendra de traduire leur pense, le plus exactement possible, et dans la formequi rvlera leur propre personnalit.

De mme, pour ne point trahir davantage des citations dj prives de leurcontexte, nous avons cru bon de respecter, le plus souvent, les temps des verbesemploys par leurs auteurs. Mais, nous pensons que des enfants de neuf ou dix ans nemanient pas encore avec assez de virtuosit notre langue pour s'exprimer l'aide detemps rapportant des faits passs et dont l'utilisation engendre des concordances,parfois bien complexes. A ce stade de l'apprentissage, il nous parat prfrable deconseiller aux lves de rdiger au prsent de l'Indicatif. Le rcit y gagne galementen vivacit.


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En outre, nous attachons une importance primordiale la correction de lardaction qui doit faire l'objet d'une vritable leon. Une fiche aura t tablie par lematre, groupant les fautes les plus graves ou les plus frquentes, selon leur nature :.forme (syntaxe, maladresses, erreurs de plan), fond (inexactitudes, contradictions...),et enfin les fautes d'orthographe les plus souvent rptes. La recherche de toute

correction doit tre collective. Les phrases retenues seront copies au tableau.Ensuite, chaque lve entreprendra la correction individuelle de son devoir (aid dudictionnaire... et du matre). Il pourra alors recopier ce travail enfin correct sur soncahier d'enqutes. Les meilleurs devoirs de chaque srie pourront figurer sur uncahier d'honneur.

L'essentiel sera atteint lorsque nos lves, et surtout les moins dous, aurontappris regarder juste, regarder passionnment .

Odette PARKAS,Institutrice.

N. B. Dans le paragraphe Documentation le nom de l'auteurest suivi de l'indication du numro du chapitre de l'ouvrage, niveau C.M.(sauf indication particulire).

Librairie Hachette, 1964Supplment au n 40 (nouvelle srie)


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SOMMAIRE

1. Vergers et fruits.2. Ecole.3. Automne.4. Chasse.5. Feu : courage.

6. Sports.7. Pluie et intempries.8. Ville.9. Mtiers manuels.10. Hiver et neige.11. Spectacles.12. Ftes de famille et Nol.13. Sant et maladies.14. Nuits : peur.15. Montagnes.16. Grands-parents : vieillards.17. Usines.18. Animaux.19. Voyages.20. Marchs et magasins.21. Pche.22.Printemps.23.Routes et automobiles.24.Campagne et fermes.25.Oiseaux.26.Matins et lever du jour.27.

Fort.28. Rivires.29.Les parents.30. Et : chaleur.31. Mer.32.Vacances.


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A suivre

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