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L’enseignement interactif par audio (EIA) pour les population vulnérables

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Zambie QUESST

• Cible:- 300,000 élèves d’écoles communautaires- 400,000 élèves d’écoles publiques

• Résultats:

- Les élèves de 1ère année des écoles qui utilisent l’EIA ont des résultats 14.3% plus élevés que ceux dans les écoles qui n’utilisent pas l’EIA.

- Les écoles EIA communautaires ont surpassé de manière significative les écoles publiques.

Enseignement Interactif par Audio pour les population vulnérables

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Sud Soudan SSIRI

• Cible:

– 180,000 élèves

– 16,781 jeunes et adultes dans des groupes d’apprentissage

– 445,936 auditeurs individuels– Formation de 2,616 enseignants dans les

méthodologies interactives.

7/7/2015Enseignement Interactif par Audio

pour les population vulnérables3

• Résultats: - Du pré-test au post-test, les élèves SSIRI de 2ème années ont

augmenté leurs scores en Math de 21% comparé à une augmentation de 15% pour les élèves sans EIA

- Les scores en anglais ont augmenté de 8% (comparés à 5%)

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Tanzanie RISE et ZTUR

• Cible:

– 31,000 enfants parmi les populations les plus défavorisées de Zanzibar

– 372 mentors communautaires et 240 enseignants formés en EIA

• Résultats: - Les enfants du projet RISE ont surpassé de 10% les enfants du groupe de

comparaison, et ont maintenu cette avance dans leurs scores 6 ans après leur participation

- 179 des 180 centres sont toujours opérationnels. Les mentors RISE enseignent toujours et reçoivent un petit salaire du gouvernement. La radio nationale continue de diffuser les programmes. Le PME multiplie les sites.


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Les avantages pour les élèves de villages isolés

7/7/2015 5

Pakistan: Comparaison par degré scolaire de la taille de l’effet dans les écoles urbaines, rurales et isolées Source: Ho and Thukral, 2009.


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Les avantages dans les états fragiles

7/7/2015 6

Source: Ho and Thukral, 2009.


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Résultats: Mathématiques

Taille de l’effet en mathématiques par degré scolaire

Haiti & Zambia

Sudan & Zambia



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Résultats: Littératie en langue maternelle

Taille de l’effet : Post-test de lecture/écriture en langue maternelle

Somalia, Sudan & Zambia

Haiti & Zambia

Haiti

Haiti & Zambia



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Les facteurs qui influencent les effets

• L’engagement de la part du gouvernement

• La qualité de la conception (contenu approprié, pédagogie efficace, pertinence du contexte)

• La qualité de la production (scripts, qualité d’enregistrement)

• La qualité de la distribution (durabilité, accessibilité)

• La formation des utilisateurs

• La sensibilisation et l’engagement de la communauté

7/7/2015 9Enseignement Interactif par Audio

pour les population vulnérables

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Les embûches communes dans le développement EIA

• L’indisponibilité du personnel du gouvernement

• Les acquisitions• La langue d’enseignement

favorisée par les parents • Les problèmes de technologie• Le développement de la petite

enfance (DPE) :– Le DPE n’est pas une priorité pour le

gouvernement– Les parents ne sont pas familiers

avec le DPE


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L’essentiel pour assurer la qualité

• Approbation du ministère de la méthodologie et validation du matériel

• Choisir une technologie disponible localement; contrôler la qualité des produits technologiques et imprimés; vérifier chacun des épisodes finaux une fois qu’ils sont enregistrés

• Former soigneusement et assurer que les enseignants utilisent la technologie

• Engager le dialogue avec les communautés dès l’étape de conception

7/7/2015 11Enseignement Interactif par Audio

pour les population vulnérables

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Les options de technologies pour la distribution d’émissions EIA

7/7/2015Presentation Title 12

RADIO MP3 OU CD TÉLÉPHONE PORTABLE TÉLÉPHONE PORTABLE AVEC SVI

QUOI?

Les émissions sont diffusées en direct par la radio. Les auditeurs sont à l’écoute

Les émissions sont enregistrées sur des médias réutilisables pour être écoutées à l'initiative de l'enseignant

Les émissions sont enregistrées sur des cartes mémoires – SD pour être écoutées sur des téléphones portables à l'initiative de l'enseignant

Les utilisateurs appellent un centre d’appel selon leur propre horaire pour accéder aux émissions préenregistrées

COMBIEN ÇA COÛTE?

Conception et production; diffusion; postes de radios; électricité (solaire ou manivelle) ou piles pour l’alimentation

Conception et production; appareil pour l’écoute; chargement et distribution des appareils; électricité ou piles pour l’alimentation

Conception et production; téléphones portables; Cartes SD; chargement etdistribution des cartes SD; alimentation par piles

Conception et production; téléphones portables; utilisation de télécom ou numéro sans frais; alimentation par piles

QUELS SONT LES AVANTAGES?

Les postes de radios sont facilement accessibles; possibilité d’un grand auditoire

Les CD/mp3 sont faciles à acheter; pas tenu à un calendrier de diffusion;utilisation plus flexibleet possibilité de réécoute

Disponibilité des téléphones portables; moins encombrants; pas tenu à un calendrier de diffusion; utilisation plus flexible et possibilité de réécoute

Disponibilité des téléphones portables; moins encombrants; pas tenu à un calendrier de diffusion; utilisation plus flexible et possibilité de réécoute

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