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TRONC COMMUN : COMMUNICATION ET MEDIAS. LA PUBLICITE/ LA PROPAGANDE A la télévision Sur l’internet Dans les medias Dans la rue

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TRONC COMMUN   : COMMUNICATION ET MEDIAS.

LA PUBLICITE/ LA PROPAGANDEA la télévisionSur l’internet

Dans les mediasDans la rue

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Avant de commencer ce chapitre…

1. A quoi sert la publicité? Quels en sont les bienfaits?

2. Quels en sont les limites et les inconvénients?

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LA PUB ET L’OBESITE CHEZ LES JEUNES

Sur Forum, regardez la vidéo suivante:“Impact de la publicité sur l’obésite infantile” (vous pouvez aussi trouver cette vidéo en tapant ce titre sur youtube).

Visionnez la présentation et prenez des notes.

Exposition aux messages publicitaires:

Impact de l’obésite sur l’enfant:

Pourquoi les enfants sont-ils plus vulnérables devant la publicité?

En utilisant les statistiques et les explications, montrez le lien entre la publicité et l’obésité:

Quelles sont les solutions/ recommendations proposées à la fin?

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12 decembre 2010.

La pub responsable de l'obésité ?Trop gras et trop sucrés, les goûters de nos enfants le sont toujours, malgré les lourdes campagnes d’information et de prévention. L’OMS a même publié des recommandations aux gouvernements pour éviter d’alimenter davantage le problème mondial d’obésité.

Confiseries, viennoiseries, biscuits... Les petits Français mangent toujours trop gras et trop sucré. C'est le constat alarmant de l’association UFC-Que Choisir, qui dénonce les publicités télévisées destinées aux plus jeunes. Toujours aussi nombreuses, elles ne respectent pas, selon l’association de consommateurs, les engagements pris en 2009 par l’industrie alimentaire. UFC-Que Choisir réitère donc sa demande de réglementation des messages publicitaires.

Elle réclame « une mesure réglementaire d’encadrement des publicités aux heures de grande écoute des enfants, basée sur la qualité nutritionnelle des aliments ». En effet, l’autorégulation défendue par l’industrie agroalimentaire ne fonctionnerait pas. Pour preuve, 80 % des spots ciblant les enfants vantent encore des produits (trop) gras et (trop) sucrés. Et si leur nombre a diminué pendant les émissions infantiles, 93 % de ces réclames figurent désormais sur les écrans à toute heure de la journée.

Des goûters et en-cas trop gras

La conséquence ne s’est pas fait attendre. L’association de consommateurs a comparé les résultats de deux études menées en 2006 et en 2010. À la maison comme à l’école, le contenu des assiettes et des cartables des enfants est moins sain aujourd’hui qu’en 2006. La proportion de produits gras et sucrés consommés pour le petit déjeuner, notamment, a progressé de 17 % ! Et dans les cours de récréation, 76 % des goûters et en-cas sont trop riches en sucres ou en matières grasses…

Le sujet, d’ailleurs, fait également débat au niveau international. En avril dernier, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) a publié une série de recommandations aux gouvernements. On y retrouvait notamment, la « réduction de l’exposition des enfants aux messages commerciaux en faveur des aliments à haute teneur en graisses saturées, en acides gras trans, en sucres ou en sel »…

http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/medecine/d/la-pub-responsable-de-lobesite_26540/

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LES STEREOTYPES DANS LA PUB

Quels sont les stéréotypes les plus courants véhiculés par les publicités concernant les catégories suivantes?

a) Les femmesb) Les hommesc) Les grands-parentsd) Les hommes politiquese) Les blondesf) Les Françaisg) Votre nationalité

Pour vous aider, vous pouvez regarder les pubs en allant sur ces differents sites web (à consulter sur Forum):

a) Les clichés sur les hommes et femmes:http://www.youtube.com/watch?v=dUtqn8KfLM0

b) Les clichés sur les français:http://www.youtube.com/watch?v=OCIAyHEFTrQ

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Les stéréotypes à la télévision.

Parce que la plupart des émissions de télévision sont de courte durée, la personnalité des personnages doit être établie le plus rapidement possible. Les scénaristes utilisent les stéréotypes afin de pallier cette contrainte.

Un stéréotype se définit comme une idée, une image ou un jugement fixe attribué à un certain groupe de personnes. Ce jugement peut être positif ou négatif. Les stéréotypes sont formés à partir d'un modèle et inspirés des comportements ou de la tenue vestimentaire les plus populaires.

Généralement, les stéréotypes ne correspondent pas à la réalité. Ils sont plus parfaits (ou imparfaits), plus prévisibles que les événements et les personnes de la vie courante. L'homme stéréotypé, par exemple, est un « vrai homme » aventureux, intelligent, imperturbable et maître de toute situation. Ces stéréotypes liés au sexe sont créés afin de présenter aux téléspectateurs un personnage auquel ils peuvent facilement s'identifier.

Cependant, le danger de la répétition de telles images fixes est d'amener le public à généraliser le stéréotype à l'ensemble de la population masculine. Il en résulte une fermeture d'esprit qui peut affecter les attentes qu'ont les femmes et les enfants envers les hommes et qui peut même influencer la façon dont les hommes et les garçons perçoivent leur propre comportement.

Même si la télévision a amélioré l'image qu'elle projette des femmes, elles continuent dans plusieurs cas à être associées au rôle de l'épouse dévouée en tenue de maison ou à celui de la blonde vêtue légèrement.

Quant aux émissions pour enfants, elles divisent les deux sexes distinctement — les filles jouent à la poupée, les garçons préfèrent les camions — et utilisent un registre convenant à des adultes. De façon semblable, les rôles de belles-mères, de personnes âgées, d'homosexuels, de policiers et de chauffeurs de camions sont souvent stéréotypés.Les stéréotypes liés à la culture et à la classe sociale sont aussi omniprésents à la télévision. Traditionnellement, les Amérindiens sont décrits comme vivant dans des tentes, bien que cette image change pour une description plus réaliste de ce peuple. Cependant, trop souvent, les minorités sont dépeintes de façon stéréotypée en montrant des personnages qui ont souvent moins de pouvoirs et sont moins riches que les Blancs.

Il est important que les élèves puissent reconnaître les stéréotypes et qu'ils comprennent le rôle qu'ils jouent dans la description de la réalité à la télévision. Ainsi, les élèves auront moins tendance à croire en des idées préconçues envers les autres races et cultures.Afin de développer un esprit critique face aux médias, les élèves doivent analyser la façon dont la télévision traite les gens, faire des relations entre leur propre réalité et celle présentée par les médias et comprendre comment les personnages de la télévision peuvent influencer lesidées qu'ils ont sur les vraies personnes vivant dans leur communauté.

Document d'accompagnement : Les stéréotypes à la télévision. Les stéréotypes. © 2002 Réseau Éducation Média.

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Les stéréotypes à la télévision.1.Pourquoi les scénaristes (=ceux qui créent les publicités) ont-il recours aux stéréotypes?

2.Quel est le stéréotype de l’homme typique à la télé?

3.Quel est l’objectif de ces stéréotypes?

4.Quel est le risque d’utiliser ces clichés?

5.Comment les femmes sont-elles décrites à la télé?

6.Comment la télé influence-t-elle les enfants?

Des clichés dans les filmsAdapté d’un article écrit par Marc Baudaux Mardi, 17 Mars 2009

Comme nous le savons tous, les stéréotypes sont présents partout dans notre société, et les salles de cinéma n’y échappent pas. Particulièrement dans les films où les stéréotypes sont basés sur les origines ethniques des personnages.

Des stéréotypes, où ça ?Il est bien entendu question d’idées reçues communes à toute une population. Tout le monde est, volontairement ou non, influencé par les images que le public reçoit de la télévision ou des films, et plus particulièrement dans les films américains. Ainsi, des films mythiques tels que « Scarface » ou« Le parrain » semblent faire passer les Latinos pour des dealers de cocaïne et les Italiens pour des mafieux sans scrupules. Tous ces clichés sont-ils fondés ? La réponse est oui dans certains cas, le tout est de ne pas en faire une généralité.

Cette tendance concerne aussi le cinema d’autres pays. Mais pas besoin d’aller bien loin pour constater tout ça! Toute proche de chez nous, la France. Dans les films francais, les Belges seraient tous de gros mangeurs de frites et buveurs de bières, tous avec l’accent. Faut-il croire que ça plait. Certes, tous ces stéréotypes nous font bien souvent rire, mais ils peuvent aussi fâcher. En effet, il n’est pas toujours amusant pour la personne concernée de recevoir ce genre de propos, surtout quand ils sont utilisés dans les films pour une meilleure rentabilité. Ces idées reçues que tout le monde a sur tout le monde sont donc bien souvent transmises par la télévision, car, que nous le voulions ou non, nous sommes sous son influence ...Les japonais seraient donc tous des experts en arts martiaux ? Les arabes de dangereux terroristes et les indiens de simples brutes ignorantes ? Bien sur que non. Mais dans ce cas, pourquoi tous ces clichés sont si présents dans nos salles de cinéma ou à la television?

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Pourquoi tous ces clichés ?Une explication rationnelle serait qu’il est très simple et efficace d’utiliser des stéréotypes pour définir un personnage. Voilà pourquoi les stéréotypes sont bien souvent les moteurs principaux des dessins-animés pour enfants. Très présents dans les grands classiques de Walt Disney tels que « Blanche Neige », « Cendrillon », « Le Roi Lion », etc., ceux-ci sont des instruments familiers et facilement compréhensibles qui permettent à l’enfant de se faire une idée sur le monde extérieur tout en croyant en un monde parfait (la gentille est très belle, courageuse ... le méchant est laid, personne ne l’aime ...) Mais tout ceci n’a pas que du positif. Les stéréotypes que nous voyons dans les films ont un impact dans notre vie de tous les jours, et il est parfois difficile pour un enfant de gérer ça. L’utilisation de clichés est souvent utilisée de manière excessive et ils véhiculent alors des idées fausses sur différents groupes ethniques/culturels. Ces préjugés deviennent alors une menace qui n’est pas uniquement valable pour les jeunes enfants. Une représentation simpliste et erronée d’un être appartenant à un autre groupe peut influencer négativement nos relations avec celui-ci.

Pour conclure, les stéréotypes sont présents dans notre vie au quotidien, la télévision étant l’une de leurs places favorites. Ils peuvent véhiculer des messages positifs ou négatifs, qu’ils soient vrais ou faux. Mais attention ! Ceux-ci peuvent avoir un impact psychologique direct sur nous, consciemment ou non. Dans les films notamment, il arrive que toutes ces idées reçues soient exagérées et créent des conflits inter-relationnels entre les individus.

Première partie.1. A quel types de stéréotypes s’intéresse cet article?

2. Quelles idees reçues les francais ont-ils des belges?

3. Pourquoi ces stéréotypes sont-ils utilisés?

Section “ Pourquoi tous ces clichés?”

4. Dans quel but a-t-on recours aux stéréotypes dans les films?

5. dans ce paragraphe, relevez tous les adjectifs qui ont une connotation negative.

A vous!Etes-vous d’accord avec ce qui est dit dans ces articles?Donnez quelques exemples de publicités pour illustrer votre opinion.

Le saviez-vous? En France, une loi votée en 2009 interdit la publicité entre 20h et 6 h du matin sur les chaînes publiques (chaînes de France Télévision). Ces chaînes sont en effet financées en partie par une aide de l’état. En revanche, la publicité est autorisée sans restriction sur toutes les autres chaînes privées (TF1, Canal +, M6…)

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LES PUBLICITES INTERDITES

ACTUALITÉ Société21/09/2010

Les pubs de Virgin Radio interdites à Clichy

Des affiches publicitaires, qui montrent des corps d'ados avec des visages de personnes âgées, ont choqué le maire de Clichy, qui a obtenu qu'elles soient retirées dans les prochains jours.

Les affiches de la dernière campagne publicitaire de Virgin Radio seront bientôt retirées des abribus de Clichy, dans les Hauts-de-Seine. Certains résidants, des usagers des transports en commun et le maire de la commune se sont dit indignés. Car elles représentent les corps frais d'adolescents en jean associés à des visages vieillis d'une soixantaine d'années grâce à un maquillage soutenu. Le poids des images et le choc du slogan : «Ne vieillissez pas trop vite».

Ce qui gêne ? «D'abord, que la vieillesse soit présentée comme une maladie », explique, le maire, Gilles Catoire. C'est comme si on disait ‘pour guérir du cancer, écoutez notre musique, c'est le remède. Mais la vieillesse n'est pas une maladie ! Ensuite, on renvoie une image dévalorisante des personnes âgées. On aurait pu choisir des modèles magnifiques, souriants. Là, les visages sont comme détériorés».

Gilles Catoire a demandé, lundi soir, à l'entreprise JC Decaux de retirer ces pancartes. Une obligation légale à laquelle la régie de mobilier urbain a fini par se plier ce mardi matin pour éviter la polémique. Mais la démarche a surpris : «De temps en temps, certains de nos visuels ne sont pas acceptés du tout. Mais nous n'avions jamais eu à annuler une campagne en cours !», explique la communication de l'entreprise.

Le maire raconte avoir «rencontré plein de personnes âgées qui me disent ‘vous avez bien fait'. J'espère que je ne serai pas le seul à faire cette démarche», précise-t-il, fort de sa victoire. Il compte user de son rôle de représentant de l'Association des maires de France au sein du Conseil national des retraités et des personnes âgées pour expliquer à d'autres maires que ce retrait est possible.

Une démarche que la station de radio, surprise, juge «disproportionnée». «Le but de cette campagne était de symboliser l'impact positif de la musique sur les auditeurs quel que soit leur âge», explique Jean Isnard, directeur des programmes dans le Parisien. Une réaction qui chagrine le maire de Clichy : «Je fais des reproches aux décideurs qui choisissent parmi plusieurs idées, non conscients de leur responsabilité».

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2010/09/21/01016-20100921ARTFIG00610-les-pubs-de-virgin-radio-interdites-a-clichy.php

A vous! Pensez-vous que cette interdiction soit justifiée?Connaissez-vous d’autres publicités qui ont été interdites? Pour quelles raisons

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La publicité au secours des grandes causes : une exposition des Arts Décoratifs (Paris)février 2010, par serge cannasse Les Arts Décoratifs possèdent un important fonds d’affiches et de films réalisés pour des associations et des institutions françaises qui ont recours à la publicité pour faire entendre leur voix. L’exposition « La publicité au secours des grandes causes » donne à voir, à travers plus de 150 affiches et autant de films, comment cette communication s’est développée pour frapper les consciences. Elle s’articule autour de six grands thèmes : les droits de l’homme, l’humanitaire, l’écologie, la santé, l’exclusion et l’aide sociale, l’éducation et le civisme.

Elle retrace l’historique des relations entre publicité et "grandes causes", depuis les organisations humanitaires issues de Mai 68 jusqu’aux épanchements lyriques d’Al Gore d’aujourd’hui, fondés sur l’idée que " la publicité, réussissant à merveille à faire vendre pratiquement tout et n’importe quoi, peut aisément faire « vendre » de vraies solutions pour le bonheur de l’humanité."

A vous!

1. Rendez-vous sur le site suivant (sur Forum): http://blended.fr/publicite/la-publicite-au-secours-des-grandes-causes/2. Regardez les affiches et faites la liste des causes défendues par la publicité:

3. Avez-vous vu d’autres publicités francophones dont le but est de défendre une grande cause?

Qu’en avez-vous pensé?

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VOCABULAIRE DE LA PUBLICITE

SUBSTANTIFS / NOMS (MASCULIN)Un publiciste A publicistUn produit A productLes mérites (d’un produit) Merit, advantage, virtueUn bienfait A benefitUn consommateur/ une consommatrice A consumerUn abus An excess, a breachUn dérapage Misdemeanour, misconduct

SUBSTANTIFS/ NOMS (FEMININS)La pub/ la publicité An ad, advertisement, advertisingUne campagne de sensibilisation A public awareness campaignLa prévention preventionUne agence publicitaire Advertising agencyUne émission A programmeUne chaîne de télé A TV channelUne sucrerie A sweet

ADJECTIFSnéfaste harmfulesthétique Beautiful, pleasing, aesthetically pleasinghumoristique Humorous, funnydégradant degradinginfluençable Easily influenced

VERBES (AVEC PREPOSITION OU TRANSITIFS)Promouvoir To promoteEncourager à To encourage toInciter à To encourage, to persuade toConsommer To consumeStimuler To stimulate, to boostFaire connaître Make something knownGaver To cram, to force-feedManipuler To manipulateConvaincre de To convince toDuper To dupe, to trickTromper To mislead, to cheat, to deceiveSe procurer To buy, to get hold ofInculquer To teach, to instilInterrompre (une émission) To interrupt

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EXPRESSIONS IDIOMATIQUESVanter les mérites d’un produit Praise, to highlight the benefits of a productCréer le besoin To create the needAcheter quelque chose dont on n’a pas besoin

To buy something we don’t need

Elle nous fait avaler n’importe quoi It makes us swallow (believe) anything

J’en perds le fil I lose the plotFaire preuve d’humour To show, to display some humourCa me dérange It bothers meÇa m’énerve It gets on my nervesC’est un scandale It is a scandal, it’s outrageousSuivre une émission To follow a programmeEtre interrompu To be interruptedJ’aime la façon dont elles sont filmées I like the way they are filmedUne boisson énergisante An energy drinkun vrai lavage de cerveau brainwashing

Le verbe “promouvoir”

Present passé compose future subjonctifJe promeus j’ai promu je promouvrai que je promeuveTu promeus que tu promeuvesIl promeut qu’il promeuveNous promouvons que nous promouvionsVous promouvez que vous promouviezIls promeuvent qu’ils promeuvent

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ORAL INTERACTIF (=DE GROUPE) 3 : JEU DE ROLELA PUBLICITE, trop, c’est trop ?

Suite à l’interdiction de la publicité Virgin, l’émission « C’ dans l’air » organise un débat sur le rôle de la publicité dans notre société.Vous allez participer à cette émission de télévision et discuter des bienfaits mais aussi des dérapages et des abus de la publicité à notre époque.

Pour préparer votre débat, choisissez votre rôle.Vous pouvez aussi donner des arguments plus généraux.

1. VOUS ETES PLUTOT EN FAVEUR DE LA PUBLICITE (à la télévision, sur internet, dans les rues).Vous êtes publiciste dans une société de marketing. Donnez votre point de vue.Vous êtes une petite entreprise de produits régionaux. Donnez votre point de vueVous travaillez pour l’association caritative « parents contre la drogue ». Donnez votre point de vue.

2. VOUS ETES PLUTOT CONTRE LA PUBLICITE (à la télévision, sur internet, dans les rues).

Vous travaillez pour l’association caritative «  ensemble contre l’obésité ». Donnez votre point de vue.Vous êtes parents de jeunes enfants. Donnez votre point de vue.Vous travaillez pour le ministère des affaires sociales et de la santé (qui s’occupe aussi des familles). Donnez votre point de vue.

Préparez votre personnage   :

Qui êtes-vous ?Prenez le temps de construire votre personnage : trouvez des détails sur votre travail, votre vie quotidienne, vos préoccupations, etc.…

Expliquer comment le rôle de la publicité dans votre vie. Donnez des exemples précis.

Préparez d’autres arguments en utilisant des situations différentes de la vôtre mais inspirés de ce que vous avez lu, entendu ou de votre réflexion personnelle sur le sujet.

Voici d’autres points qui pourraient être abord é s pendant ce débat   : Faut-il interdire la publicité aux enfants de moins de 12 ans ?Faut-il interdire les publicités ciblées sur internet ?

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