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Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatiqueA l’aide de la théorie de l’équilibre radiatif-convectif
Rémy RocaLaboratoire de Météorologie Dynamique
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Physique du changement climatique
I Quelques définitions
II Les faits observés
III Eléments d’interprétation
IV Quelques résultats de l’option 1
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Le système climatique est complexe et sa compréhension fait appel à de nombreux processus radiatifs, thermodynamiques et dynamiques à toutes les échelles (10-6 à 108m)
Deux options:� 1 Tout représenter
dans un modèle numérique (Global Climate Model)
� 2 Simplifier le problème pour étudier l’une de ces composantes
LE SYSTÈME CLIMATIQUE
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatiqueDifférence entre les températures d’émission et de la surface: effet de serre
S O
4
�
1 � � � � �T E4 � 0
�T E4 � �T A
4
Pour la Terre: TE=255°K, Ts=303°K =+30°C, La différence est due à “l’effet de serre” : piégeage du rayonnement thermique par l’atmosphère
La surface est réchauffée par la présence de l’atmosphère.
Considérons une atmosphère qui soit transparente au rayonnement solaire incident et qui se comporte comme un corps noir dans les ondes longues (atmosphère opaque).
Atmo
Surf
�TA4
�TA4
�TS4
SO (1- �) /4TA température de l’atmosphèreTS température de la surface
Bilan au sommet de l’atmosphère Bilan de l’atmosphère Bilan de la surface
T S4 2 T A
4 � 0 S O
4
�
1 � � ��� T A4 � T S
4 � 0
T S
� S O
2 � �1 � � �
1
�4
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatiqueExtension du modèle 0D
Atmo: a et ε TA température de l’atmosphèreTS température de la surface
• Le Bilan au sommet de l’atmosphère
• Le Bilan à la surface
Surf: �
Considérons la planète précédente, avec une atmosphère qui absorbe une partie du rayonnement solaire (absorptivité a) et qui se comporte comme un corps GRIS dans les ondes longues (émissivité ε)
Exercice: estimer :
• La dépendence de Ts à a, �, ε et So
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatiqueExtension du modèle 0D
Atmo
�TS4
SO /4
(1- ε ) �TS4
Surf
a SO /4
(1-a) SO /4
(1- �)(1-a)SO /4
�(1-a)SO /4
a �(1-a)SO /4
(1-a) �(1-a)SO /4
ε �TS4
ε �TA4
ε �TA4
ε �TA4
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatiqueExtension du modèle 0D
Atmo
�TS4
SO /4
(1- ε ) �TS4
Surf
a SO /4
(1-a) SO /4
(1- �)(1-a)SO /4
�(1-a)SO /4
a �(1-a)SO /4
(1-a) �(1-a)SO /4
ε �TS4
ε �TA4
ε �TA4
ε �TA4
Bilan au sommet de l’atmosphèreε �TA
4+(1- ε ) �TS4-SO (1- (1-a)2) /4=0
Bilan à la surface�TS4- -ε �TA
4-SO (1-a)(1- ) /4=0
T S
! S O
4
"
1 # $ % " 1 # a %'& "
1 # $ " 1 # a % 2 %
( " 2 # ) %
1
*
4
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Comprendre le changement climatiqueExtension du modèle 0D
•Cas opaque a=0, ε=1 T S
+ S O
42
,
1 - . /0
1
1
4
T S
2 S O
4
3
1 4 5 6 3 1 4 a 6'7 3
1 4 5 3 1 4 a 6 2 6
8 3 2 4 9 6
1
:
4
•Cas “réaliste” a=cte,α=cte Si ε augmente alors TS augmente
ε augmente veut dire que l’on augmente l’opacité de l’atmosphère aux grandes longueurs d’ondes par exemple avec des gaz à effet de serre dans ce cas là, la surface de la planète ne peut que se réchauffer.
Un effet similaire pour le transfert conductif de chaleur se produit lorsqu'on enfile un pull en hiver.
Estimer l’impact de l’augmentation des gaz à effet de serre sur la température de la Terre est donc extrêmement simple !
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Physique du changement climatique
I Quelques définitions
II Les faits observés
III Eléments d’interprétation
IV Quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatiqueComparaison à la température sur les précédents 400kY
-9K
+3K
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Comprendre le changement climatique
Série temporelle de la température de la surface en moyenne sur l’hémisphère Nord pour les 1000 dernières années reconstruite avec des indicateurs paléo.
Période chaude du Moyen Age
Petit AgeGlaciaire
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Série temporelle de la température de la surface en moyenne sur le globe pour les 140 dernières années (“mesures par thermomètres”).
Ere pré-industrielle
Réchauffement récent accéléré
Refroidissement d’après 1945Première phase de réchauffement
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Distribution spatiale de la tendance séculaire de la température
Différence dans les distributions spatiales des 2 phases de réchauffement
Atlantique Nord
ContinentHémisphère Nord
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
L’évolution de la température en France sur le siècle passé : 1901-2000
Température maximale journalière
(en C/siècle)
Température minimale
journalière(C/siècle)
(d’après Bessemoulin et Mestre, 2001, Météo-France)
Le gradient Est-Ouest la nuit pourrait être associé à une modification de la nébulosité différenciée selon la distance à l’océan Atlantique
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
(d’après Bessemoulin et Mestre, 2001, Météo-France)
On retrouve les 3 grandes périodes précédemment illustrées: •Réchauffement modéré •Refroidissement d’après 1945•Réchauffement récent accéléré
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Pour résumer:Tendance au réchauffement globalDisparité spatiale dans les différentes phases de réchauffement
Le lien avec les gaz à effet de serre ?•Pour simplifier la discussion on ne considère que le CO2 qui représente seulement 60% des composés radiativement actifs (autres: méthane, CFC, ...)
•Pour simplifier la discussion, on ne détaille pas la grande difficulté à séparer variation climatique naturelle et variation climatique induite par l’homme car c’est complexe et délicat ( et que, pour partie, cela repose sur l’exploitation de modèles de climat).
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Estimation depuis 1000 ans à partir de carottes glaciaires en Antartique
IPCC 2001Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Référence pré-industrielle
Mesures directes depuis 50 ans à Hawaii
Très nette corrélation avec la température sur les 50 dernières années
IPCC 2001Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Stratosphère
Surface
La surface se réchauffe
mais
La stratosphère se refroidit
POURQUOI ??????
IPCC 2001Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatiqueRefroidissement de la stratosphère quand la concentration de CO2 augmente
dz; <=
CO2kCO2dz <<1
;> TE4 ;> TSTRATO
4
;> TSTRATO4SO3 A l’équilibre:
SO3+ ?@ TE4 = 2 ?@ TSTRATO
4
Donc
T STRATO
A
S 03B CED T E4
2D
14
Si la concentration de CO2 augmente, alors ?F G
CO2kCO2dz, augmente.En supposant : que la concentration d’ozone reste constante,
que l’albédo planétaire reste constant (donc TE aussi)alors TSTRATO diminue.
La stratosphère est en équilibre radiatif pur où l’absorption des ondes courtes (principalement due à l’ozone) est compensée par l’émission ondes longues vers l’espace et vers la troposphère (principalement due au CO2).
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Comprendre le changement climatique
(From Wielicki et al, Science, 2002)
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatiqueTroisième partie: équilibre radiatif-convectif
Physique du changement climatique
I Quelques définitions
II Les faits observés
III L’équilibre radiatif-convectif global
IV Quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique
Pour la Terre: TE=255°K, Et Ts=303°K =+30°C, La différence est entre ces deux températures est due à “l’effet de serre”
La convection humide atmosphérique
Reprenons l’exemple de la planète simplifiée
Atmo
Surf
HTA4
HTA4
HTS4
SO (1- I) /4TA température de l’atmosphèreTS température de la surface
Mais les mesures indiquent, Ts=288°K=15°C.La différence est entre ces deux températures est due à
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
La convection • Transporte de l’énergie, de la masse et de la vapeur d’eau verticalement Produit la pluie et les nuages par transport de vapeur d’eau en altitude où elle se condense• Ramène le gradient vertical de température vers le gradient adiabatique
Prise de vue au large du Brésil depuis la navette spatiale
La température d’émission de la Terre (TE=255K) se trouve dans la moyenne troposphère 10km dans les Tropiques. La convection transporte l’énergie vers le haut jusqu’à ces altitudes où le rayonnement prend le relai pour refroidir la planète
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
L’équilibre radiatif-convectif globalIl faut tenir compte de la combinaison des effets radiatifs et convectifs pour comprendre la structure verticale de la température de l'atmosphère.
Les premiers modèles remontent au milieu des années 60 et ont depuis été remplacés par des formes très élaborées. Ils restent intéressants en étant d'une part la première étape vers les modèles 3D et d'autre part un outil intéressant pour l’estimation de l’impact du CO2 sur le climat de la Terre. Des versions planétaires ont été développé en astrophysique pour Mars etc…
Le modèle radiatif-convectif standard ne dépend que de la seule direction verticale.
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Le premier principe de la thermodynamique
dQ J dU K dW “ La chaleur ajoutée au système est égale à la variation d’énergie interne moins le travail extrait”
*dQ peut être associé à:1. Rayonnement2. Conduction 3. Convection (masse)
*dW est associé au seul changement de volume
dW L p d M
*dU peut être associé au changement de température
cV
N O dUdT
P
V Q cte
dQ R cv dT p d Scv dT p d T J dt
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
J est le taux de chauffage
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Comprendre le changement climatique
L’équilibre radiatif-convectif: équation de l’énergie thermodynamique
p U RTEquation des gaz parfait pour l’air secR=287 Jkg-1K-1
P=pression ; T = température; α =1/ρ= volume spécifiqueρ =densité
p D V
Dt
V DpDt
W R DTDt
Cp=Cv+R
c pDTDt
X Y DpDt
Z J
cv dT p d []\ J dtavec
différentielle
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Equation hydrostatique valable pour les échelles supérieures à 10kmÉquilibre entre les forces de pression et le poids
c pDTDt
^ _ DpDt
Z J c pDTDt
` g DzDt
a J
La masse d’air est ρdzLa force qui agit sur la masse est g ρdzEntre z et z+dz, la pression varie de dpLa pression est égale au poids:
dp=- ρ g dz
dp bdc gdz
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Différentiation eulérienne : application au premier principe
e f
c p T
ge
t
h i
U .
i f
c p T
g h gW j J
c p Tt
kU .
klc p T
m
gW n J
c pDTDt
o g DzDt
a J devient
DzDt
p WEn notant
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
q rts c p T
uq
t
v c p T
qs q
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ws x
U .
xzy r
c p T
u ws gW { Js
|~} |
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� �� gW � J�
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V � � �
U
� ��� c p T
��
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U c p T
� �� gW ¡ J�
Équation de conservation de l’énergie thermodynamique
avec
Avec l’équation de continuité:
¢ £
c p T£
t
¤ ¢ ¥
U .
¥¦
c p T
§ ¤ ¢ gW ¨ J ¢En remarquant
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
© ª�« c p T
©
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®
.
ª�« ®
U c p T
¬ « gW ¡ J«
¯ °�± c p T
²¯
t
³ ´
H .
°�± ´
U c p T
² ³ ¯¯
z
°�± c p TW² ³± gW µ J±
Variation en un point fixe de la température au cours du temps
Divergence du flux horizontal de chaleur
Divergence du flux vertical de chaleur
flux vertical de masse
Source diabatique
Équation de conservation de l’énergie thermodynamique
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Intégration de l’équation de la conservation d’énergieOn considère seulement :
•la verticale•la Terre en moyenne sur toutes les longitudes et latitudes•on s’intéresse à la distribution verticale de la température
¶
H .
·¹¸ ¶
U c p T
º
dS » 0
¼ gWdS ½ 0 Car conservation de la masse¾ ¿�« c p T
À¾
t
Á ¾ ¿�« c p TW
À¾
z
 « J
S
à ÄÆÅ c p T
ÇÃ
t
È É
H .
ÄÆÅ É
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Ç È ÃÃ
zÄÆÅ c p TWÇ ÈÅ gW dS Ê Å J
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Intégration unidimensionnelle de la conservation d’énergie à l’équilibre
Ë Ì ËÎÍ c p T
ÏÌ
t
Ð Ì ËÍ c p TW
ÏÌ
z
ÏÒÑ Í J
En notant le flux convectif
On cherche l’équilibre définit par
Ó Ôc p TÓ
t
Õ 0En intégrant
Q C
Ö
z
×
Q R
Ö
z×ÙØ constØ 0 Avec aux limites
Q R
ÚÜÛ ÝßÞ 0Q C
ÚÛ ÝßÞ 0
D’où
et Q R
à ddz
< áJ >
Q C
â < ã c p T W >
ddz
ä Q R
å Q C >= 0
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Equilibre radiatif-convectif global
Q C
æ
z
ç
Q R
æ
z
çÙØ constØ 0
Interprétation des conditions aux limites
Q C
èÜé êßë 0Q R
èÜé êßë 0 Car la vitesse verticale tend vers 0 quand z tend vers l’infini
Le flux NET radiatif au sommet de l’atmosphère est nul
En moyenne sur la surface de la planète et en moyenne temporelle, la convection et le rayonnement sont les deux seuls processus qui déterminent la structure verticale thermique de la la planète
En moyenne en surface et en temps, la planète est en équilibre radiatif avec l’espace, I.e., l’énergie solaire incidente est entièrement rendue à l’espace sous forme d’énergie radiative thermique
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Expression de QC et de QR en fonction de la températureLe flux convectif QC est très compliqué …
… . Donc on simplifie !
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Le flux convectif Qc: paramétrisation empirique
Manabe et ses collaborateurs se sont aperçus qu’en moyenne l’atmosphère réelle possédait dans la troposphère un gradient presque constant et égal à 6.5K/km-1.
Ils ont donc fait l’hypothèse que l’effet de la convection, était de remettre le gradient égal à 6.5K/km-1. Ils n’ont pas pu le justifier à l’époque et ont imposé dans leur modèle que le gradient critique soit:
Γ c=6.5K/km-1
40 ans plus tard, on arrive à peu près à justifier leur hypothèse ….Il faut néanmoins prendre un peu de temps et beaucoup d’équations pour y arriver (e.g. Randall, 2001). Cela fait appel à des concepts thermodynamiques et dynamiques ardus et récents.
C’est l’une des forces de leur travail que d’avoir éviter la complication pour ne conserver que le principe physique….
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Le flux convectif Qc: ajustement convectif
Q C
ì
z
í
Q R
ì
z
íÙî constî 0L’équation de l’équilibre radiatif-convectif
L’effet intégré de la convection est de remettre les couches instables dans des conditions neutres, c.a.d.
Si Γ> Γc alors convection jusqu'à Γ= Γc
permet de calculer le flux Qc de manière diagnostique
Sachant que partout dans l’atmosphère, la pente de température doit être inférieure ou égale à la pente critique
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Expression de QR en fonction de la température
Le flux radiatif QR ciel clair
Les absorbants:CO2 principalement LWH20 principalement LWO3 principalement SW
ε ïTA4
ε ïTA4
ïTS4
SO (1-a)(1- ð) /4 (1- ε ) ïTS4
aSO/4 2ε ïTA4
Les variables ε et a sont calculées
Divergence du flux net F et taux de refroidissement
L’équation de transfert radiatif doit être résolue pour toutes les couches.
ñ ò
T
ò
z
ó óñ
t
ô
RAD
õ÷ö 1øc p
ñ
F
ò
z
óñ
zõ gc p
ñF
òz
óñ
pF
ù
z
útû F +ü F -
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Expression de QC et de QR en fonction de la températureLe flux radiatif QR ciel nuageuxLe transfert radiatif dans les nuages est beaucoup plus compliquéDans les ondes courtes à cause des réflections multiples.Dans les ondes longues à cause de l'influence de la distribution de taille des gouttes. On utilise l’hypothèse du corps gris.Dans le modèle radiatif-convectif “primitif” considéré ici, le traitement est simplifié.
On donne des valeurs fixées à l’albédo des nuagesOn considère les nuages comme des corps noirs en IR
Une nébulosité moyenne et FIXE est considérée avec 3 types de nuages
Pour simplifier la discussion, on ne présente pas les sensibilités aux nuages en détails.
0.690.480.20Albédo
0.3132.7km0.0904.1km0.22810 kmFractionAltitude
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Zone de convergence intertropicale dans l’Océan Indien en hiver 1999 depuis le C-130
Nuages convectifs
QR et QC sont liés entre eux par les nuages. La convection produit des gouttes d’eau et des cristaux de glace en suspension dans l’atmosphère qui absorbent, émettent et réfléchissent le rayonnement solaire et thermique.
Dans les présents modèles, cette interaction n’est pas prise en compte: les nuages sont fixés et n’interagissent qu’avec QR. Les versions récentes prennent en compte cette interaction convection-nuage-rayonnement.
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique Forçage radiatif par les nuages
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Comprendre le changement climatique
Intégration temporelle du modèle radiatif-convectif pour le profil de température et la température de surface
L’approche “time stepping” consiste à intégrer pas à pas le modèleElle est intuitiveElle est coûteuse en calcul
1. On part d’un profil de température2. On calcule les taux de refroidissement3. On calcule le nouveau profil et ainsi de suite….
Si au cours du temps, deux couches deviennent supercritiques, alors on applique l’ajustement convectif.La température de la couche du dessus est fixée de manière à ce que le gradient soit neutre. Les deux couches sont alors en équilibre radiatif-convectif.
Ainsi on corrige le profil de température et on obtient la température de surface à l’équilibre, c.a.d. quand il n’y a plus de couches supercritiques
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Approche vers l’équilibre du climat présent (Manabe and Strickler, 1964)
état d’équilibre: gauche radiatif pur; droite radiatif convectifétat initial chaudétat initial froid
tropopause
Ajustementconvectif
La température de surface est plus froide en équilibre radiatif convectif
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Sensibilité de l’équilibre à la convection
La température de surface est plus froide en équilibre radiatif convectif humide
tropopause
AjustementConvectif HUMIDE
AjustementConvectif SEC
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Comparaison avec la réalité observée aux USA
Très bon accord de la structure verticale dans la troposphèreCe n’est pas surprenant car le lapse rate critique vient de cette courbe
Stratosphère trop froide (10K)
Tropopause trop haute et trop froide
Ts=286.9K assez proche de la température de surface de l’atmosphère standard
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Décomposition des contributions respectives des absorbantsAtmosphère ciel clair équilibre radiatif convectif
La stratosphère est bien gouvernée par l’ozone
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Décomposition des contributions respectives des absorbants et des parties du spectre
La troposphère se refroidit radiativement, H2O y joue un rôle central. Ce refroidissement entraîne des zones instables (ajustement convectif)
Dans le modèle radiatif-convectif, la stratosphère est en équilibre radiatif pur.
Le CO2 y joue un rôle central avecl’O3.
Ces deux composants expliquent la structure thermique de la stratosphère
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
1. Quels sont les mécanismes qui déterminent la température de la surface de la Terre ?
2. Quelle est la réponse associée à des perturbations ?
On peut donc répondre à la question numéro 1:
-25285CO2,03
-2232H2O,CO2
-9247H2O,03
227H2O,CO2,03
Contribution des gaz omis (%)
F (Wm-2)ciel clair
Gaz considéré
Les gaz à effet de serre, en particulier la vapeur d'eau réchauffent la surfaceLes nuages refroidissent la surface
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
2. Quelle est la réponse associée à des perturbations ?
Quelle est la réponse du système climatique à un doublement de la concentration en CO2 ?
Utilisons encore une fois le modèle !
On s’attend à faire changer la température ….
Mais l’hypothèse centrale de ce modèle est que l’humidité absolue est fixe
Or nous savons tous par l’expérience que humidité et température sont liées.
Ces deux quantités sont reliées par la loi de Clausius-Clapeyron
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
L’équation de Clausius Clapeyron décrit la relation non linéaire entre la pression de vapeur saturante es et la température
d ln e s
dT
ý L c , s
R V T 2
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þ e s
ÿ
T 0
�
exp
ÿ L c , s
R V
ÿ 1T 0
� 1T
� �
es ne dépend que de la température et croit exponentiellement
eS pression de vapeur saturante sur une surface planeRV=constante des gaz pour la vapeur d’eau (461 JK-1kg-1)LC,S=chaleur latente de évaporation/sublimation
(en supposant L indépendant de T)
Une réference: Es(0°C)=6.11mb
Cette formule est fondamentale au climat de la Terre
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatique
Définition de l’humidité relative (à l’eau)
RH � ww s
Où w est le rapport de mélange w � mv
md
ws � mvs
md ws �� ' vs
� ' d
� e s
� �
R v T
�
�
p e s
� � �
R d T
�
ws 0 .622e s�
p � e s
� 0 .622e s
p
Pour les conditions de pression de l’atmosphère terrestre
la vapeur et l’air sec sont des gaz parfaits. ρ’ est la densité partielle (Loi de Dalton)
RH dépend donc du nombre de molécules de vapeur d’eau (w) et T par l’intermédiaire de es et de p par l’intérmédiaire du dénominateur ws
RH=100% : formation de nuage
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
Initiation aux sciences de l’environnement et du climat. Septembre 2002
Comprendre le changement climatiqueL’hypothèse de l’humidité relative constante (Manabe and Wetherald, 1967)
Réalisant leurs limites, Manabe et ses collaborateurs optèrent rapidement pour l’hypothèse de l’humidité relative constante à l’échelle globale et s’empressèrent d’introduire une humidité spécifique variable dans leur modèle.
Le choix de cette hypothèse repose sur des observations faites sur la première partie de l’atmosphère jusqu’à 5km en hiver et en été….
De manière empirique, la formule suivante est proposée pour le profil d’humidité relative constant :
RH � 0,786
�
A � 0,002
�
A � p
�
p s
On remarque que lorsque A est inférieur à 0.02 (dans la stratosphère), RH devient négative! Si le w associé à RH est inférieur à 3ppm alors w=3 ppm
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Prise en compte des variations d’humidité spécifique dans les calculs vers l’équilibre
Ajustement convectif
ws � 0 .622e s
�
T
�
�
p � e s
�
T
� �
Calcul de w avec wS et RH=cte
dT 0
�
p K
�
dt
Calculs radiatifs
Changement de température parle rayonnement
T 1
�
p K
��� T 0
�
p K
� � dT 0
�
p K
�
dt
!
t
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Résultat pour le climat présentEt comparaison avec l’équilibre radiatif
•La stratosphère est plus chaude
•La troposphère est en équilibre radiatif-convectif
•La surface est plus froide en équilibre radiatif-convectif
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
288.4 K291.0 K
Humidité relative FIXE
Humidité spécifique FIXE
Résultat pour le climat présentTempérature globale de la surface à l’équilibre radiatif-convectif
Le modèle FRH est légèrement moins chaud que le modèle FAH
Rappelons que dans la réalité Ts=288K
Le FRH est extraordinairement proche de la réalité !!!
Ce résultat a eu et a encore des répercussions sur la science du climat aujourd’hui
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Résultat pour le doublement de CO2 (600ppm)
•le refroidissement de la stratosphère•La définition de la troposphère (lapse rate = cte)
Le modèle RH=cte ressemble à son prédécésseur dans la distribution verticale de la température à l’équilibre
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
-2.28-1.25300-150
300-600
Changement de la concentration en CO2
+2.36+1.33
Humidité relative FIXEFRH
Humidité spécifique FIXEFAH
Différence entre la température d’équilibre aux conditions actuelles et la température d’équilibre pour diverses modifications de la concentration en CO2
La sensibilité climatique est doublée lorsque l’humidité RELATIVE est conservée !
la rétroaction POSITIVE de la vapeur d’eau sur la température de la surface.
•T augmente dans la troposphère à cause du CO2
•Q, l’humidité spécifique, augmente aussi car RH=cte•L’effet de serre du CO2 est renforcé par celui de la vapeur d’eau
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Libération deChaleur Latente
Température de surface de la mer
augmente
Évaporationaugmente
Effet de serreaugmente
Effet de serreDirect du CO2
Humiditéaugmente
∆ T >0
Rétroaction de la vapeur d’eau
Si l’on complique un peu le schéma en faisant intervenir l’océan comme source d’humidité, on obtient le diagramme suivant:
C’est une boucle “infernale” qui conduit au “runaway greenhouse effect” (e.g., Vénus). D’autres rétroactions négatives contrecarrent cet effet …..
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Résumé et conclusions
Par essence, il ne donne pas accès à la distribution spatiale de la températures
Cette approche ne prend pas en compte les éventuelles rétroactions dynamiques.(l’évaporation dépend du vent de surface)
Des développements théoriques alternatifs récents couplent la dynamique de grande échelle et la vapeur d’eau. D’où le besoin de modèle 3D.
Les limites de ces modèles
Sous réserve d’un certain nombre d’hypothèses, ces modèles obtiennent un accord époustouflant avec la réalité ! Ils permettent de montrer que la vapeur d’eau est centrale pour estimer:
•la température de la Terre sous les conditions présentes•l’amplitude de la réponse à un doublement de CO2
Troisième partie: équilibre radiatif-convectif
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Comprendre le changement climatique
Physique du changement climatique
I Quelques définitions
II Les faits observés
III L’équilibre radiatif-convectif global
IV Quelques résultats de la modélisation globale
Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique
Deux options:
" 1 Tout représenter dans un modèle numérique (Global Climate Model)
# 2 Simplifier le problème pour étudier l’une de ces composantes
LE SYSTÈME CLIMATIQUE
Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique Clivar HadGCM2
•Réchauffement de la surface•Refroidissement de la stratosphère
Besoin des aérosols et de l’ozone pour reproduire le climat de manière réaliste
Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique IPCC 2001
Les scénarios d’émission
Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique
A1 Croissance rapide de l’économie Population mondiale augmente jusqu’au milieu du siècle puis diminue Introduction rapide de nouvelles technologies plus efficaces
A1FI Repose intensivement sur le pétroleA1T Energie non-fossileA1B Equilibrée
A2 Croissance inhomogène et plus lente que A1
B1 Comme A1 mais avec plus de services et moins d’industries Moins polluante et politique orientée vers le développement durable
B2 Croissance continue de la population niveau économique intermédiaire
IS92 Business as usual (1992)
Scénarios d'émission
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Comprendre le changement climatique IPCC 2001Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique IPCC 2001Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique
Comparaisons avec les modèles simplifiés
Arrhenius (1896) from Inamdar and Ramanathan (1998)
2.90Le premier calcul
Raval and Ramanathan (1989)3.33Observations(spatiale et temporelle)
Cess et al. (1990)3.03GCM (19 modèles récents)
Mitchell(1989)3.33GCM
Manabe and Wetherald (1967)3.71Radiatif convectif avec humidité relative fixée
SourcedGa/dTsWm-2K-1
DimensionModèles
Modèle 1D: “Cette approche ne prend pas en compte les éventuelles rétroactions dynamiques”Modèle 3D les simulent. Leur effet revient à conserver RH ! Encore une intuition incroyable de Manabe ?
Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique IPCC 2001
Anomalies de température en 2071-2100 / 1961-1990 (scénario intermédiaire)
Réchauffement énorme dans l'Arctique; les océans tropicaux 2K; Les continents sont plus chauds que les océans
Dernière partie: quelques résultats de l’option 1
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Comprendre le changement climatique IPCC 2001
La montée des eaux
L’eau monte non pas à cause de la fonte des glaces mais par dilatation thermique de l'océan
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Comprendre le changement climatique
Moyenne annuelle 1987-2000
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Comprendre le changement climatique
Modification des précipitations dans le cas de 2 scénarios extrêmes
Incertitude sur les impacts du changement climatique et le cycle de l’eau
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Comprendre le changement climatique
Les incertitudes persistent principalement sur le rôle indirect des aérosols, c'est à dire sur leur effet dans la formation des nuages (distribution des goutelettes -> précipitation, propriétés radiative). C'est le sujet du débat scientifique actuel.
(IPCC, 2001)
La connaissance de l'effet direct des gaz à effets de serre est assez bonne pour pouvoir prédir correctement cet effet.
Observations de l’évolution climatique récente
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Comprendre le changement climatique
Conclusions générales Les faits
•Le climat change: la surface se réchauffe ; la strato se refroidit•Le lien semble fait avec les activités humaines
Le futur ?•L’amplitude du réchauffement est difficile à estimer (0.5-4.5K)•Les modèles 3D ne sont pas cohérents sur l’évolution des pluies•La vapeur d’eau (et de manière générale le cycle de l’eau) joue
un rôle central dans l’amplitude de la réponse aux modifications de la composition de l’atmosphère
Que faire ?•Mieux comprendre la physique des nuages pour l’incorporer correctement dans les modèles de climat
Comment ? Expérimentation – mesures – modélisation !
Rapport IPCC: http://www.grida.no/climate/ipcc_tar
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